Elaborado para fins de adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia. CURS... more Elaborado para fins de adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia. CURSO: Graduação em Pedagogia DIPLOMA CONFERIDO: Licenciatura em Pedagogia MODALIDADE: Ensino Presencial PRAZO PARA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO: Mínimo de 4 anos, máximo de 7 anos. CARGA HORÁRIA DO CURSO: 3.545 horas REGIME: Anual/Seriado/Modular TURNOS DE OFERTA: Matutino e Vespertino. VAGAS AUTORIZADAS: 80 vagas/ano (40 por turno) para o ano de 2008. 90 vagas/ano (45 por turno) para o ano de 2009. DADOS DE CRIAÇÃO/AUTORIZAÇÃO/RECONHECIMENTO Proposta Curricular do Curso de Pedagogia de 1995 (atual) -Aprovada pela Resolução CONSEPE nº45, de 28 de novembro de 1994. RECREDENCIAMENTO: Portaria-MEC nº 341 -01 de fevereiro de 2005. Pedagogia Habilitação Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental IE/UFMT Rec. Port. MEC nº341/2005 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO -PEDAGOGIA -UFMT/IE/COORPED 4 Apresentação Nos dias de hoje, observa-se, mais que em qualquer outro recorte de tempo, que a vida social e política passa por tantas e tão rápidas alterações que a educação precisa promover, como condição de cidadania, a capacidade de interpretar e de fazer, em face de situações novas, proporcionando aos alunos meios para que possam desempenhar um trabalho autônomo, o que lhes possibilitará, entre outras coisas, a capacidade de informar-se, comunicar-se, julgar e tomar decisões. Leva-se em consideração, ainda, na elaboração desta proposta, que ora se apresenta, acompanhar as mudanças advindas no processo da dinâmica movimentação social, ocasionada pelo avanço tecnológico e pelas novas frentes de trabalho para o Pedagogo, como educação infantil, educação hospitalar, educação no campo, indígena, jovens e adultos, em empresas públicas e privadas. Nesse sentido, a educação deve promover a capacidade de aprendizado permanente e desenvolver instrumentos para atividades intelectuais, coletivas e inovadoras, como a capacidade de expressão, de comunicação e de aquisição de informações, a criatividade e o equilíbrio emocional para a confrontação de idéias, todos igualmente importantes para o exercício de uma cidadania plena. Assim, como nunca, a Escola Pública vem discutindo essas questões com tanto afinco, e isso, por si só, justifica a participação de pais, professores, alunos, funcionários na construção de um projeto que represente cada um desses sujeitos e que busque, em primeiro lugar, melhorar a qualidade de vida de cada um. A par dessas discussões e incursões, considera-se também a reorganização dos artefatos legais que dão sustentação à estrutura educacional brasileira, às mudanças ocorridas no contexto das políticas educacionais brasileiras nos últimos anos, em especial aquelas decorrentes da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDBEN nº. 9394/1996. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior (Parecer CNE/CP nº. 28/2001, Resolução CNE/CP 1/2002), e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, contribuíram para a reestruturação do currículo do Curso de Licenciatura em Pedagogia (Parecer CNE/CP Nº. 05/2005 e Resolução CNE/CP nº. 01/2006). Tais mudanças, contudo, são também decorrentes de reflexões e das conclusões construídas nas várias reuniões de trabalho, de colegiado de curso, de departamentos, quando as várias dificuldades, sugestões dos pares que os compõem fazem retratar a necessidade das PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO -PEDAGOGIA -UFMT/IE/COORPED 5 mudanças, com base na própria leitura das suas corriqueiras atividades: sala de aula, extensão e pesquisa, orientações de trabalhos. É com base nessa busca que o Curso de Pedagogia da UFMT/IE assenta seus princípios educativos, já que, nos dias atuais, a escola não se limita a transmitir conhecimentos acumulados, pois seus limites se alargaram e sua função vem-se reorganizando ao longo de sua história. Assim, o Curso de Pedagogia do IE/UFMT, consolidando uma nova estrutura para a formação do profissional de Pedagogia, tem a docência como sua base e lança o presente Projeto Político -Pedagógico, conforme assinala a Resolução 01/2006, no quadro atual do campo de atuação do pedagogo.
Elaborado para fins de adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia. CURS... more Elaborado para fins de adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia. CURSO: Graduação em Pedagogia DIPLOMA CONFERIDO: Licenciatura em Pedagogia MODALIDADE: Ensino Presencial PRAZO PARA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO: Mínimo de 4 anos, máximo de 7 anos. CARGA HORÁRIA DO CURSO: 3.545 horas REGIME: Anual/Seriado/Modular TURNOS DE OFERTA: Matutino e Vespertino. VAGAS AUTORIZADAS: 80 vagas/ano (40 por turno) para o ano de 2008. 90 vagas/ano (45 por turno) para o ano de 2009. DADOS DE CRIAÇÃO/AUTORIZAÇÃO/RECONHECIMENTO Proposta Curricular do Curso de Pedagogia de 1995 (atual) -Aprovada pela Resolução CONSEPE nº45, de 28 de novembro de 1994. RECREDENCIAMENTO: Portaria-MEC nº 341 -01 de fevereiro de 2005. Pedagogia Habilitação Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental IE/UFMT Rec. Port. MEC nº341/2005 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO -PEDAGOGIA -UFMT/IE/COORPED 4 Apresentação Nos dias de hoje, observa-se, mais que em qualquer outro recorte de tempo, que a vida social e política passa por tantas e tão rápidas alterações que a educação precisa promover, como condição de cidadania, a capacidade de interpretar e de fazer, em face de situações novas, proporcionando aos alunos meios para que possam desempenhar um trabalho autônomo, o que lhes possibilitará, entre outras coisas, a capacidade de informar-se, comunicar-se, julgar e tomar decisões. Leva-se em consideração, ainda, na elaboração desta proposta, que ora se apresenta, acompanhar as mudanças advindas no processo da dinâmica movimentação social, ocasionada pelo avanço tecnológico e pelas novas frentes de trabalho para o Pedagogo, como educação infantil, educação hospitalar, educação no campo, indígena, jovens e adultos, em empresas públicas e privadas. Nesse sentido, a educação deve promover a capacidade de aprendizado permanente e desenvolver instrumentos para atividades intelectuais, coletivas e inovadoras, como a capacidade de expressão, de comunicação e de aquisição de informações, a criatividade e o equilíbrio emocional para a confrontação de idéias, todos igualmente importantes para o exercício de uma cidadania plena. Assim, como nunca, a Escola Pública vem discutindo essas questões com tanto afinco, e isso, por si só, justifica a participação de pais, professores, alunos, funcionários na construção de um projeto que represente cada um desses sujeitos e que busque, em primeiro lugar, melhorar a qualidade de vida de cada um. A par dessas discussões e incursões, considera-se também a reorganização dos artefatos legais que dão sustentação à estrutura educacional brasileira, às mudanças ocorridas no contexto das políticas educacionais brasileiras nos últimos anos, em especial aquelas decorrentes da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDBEN nº. 9394/1996. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior (Parecer CNE/CP nº. 28/2001, Resolução CNE/CP 1/2002), e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, contribuíram para a reestruturação do currículo do Curso de Licenciatura em Pedagogia (Parecer CNE/CP Nº. 05/2005 e Resolução CNE/CP nº. 01/2006). Tais mudanças, contudo, são também decorrentes de reflexões e das conclusões construídas nas várias reuniões de trabalho, de colegiado de curso, de departamentos, quando as várias dificuldades, sugestões dos pares que os compõem fazem retratar a necessidade das PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO -PEDAGOGIA -UFMT/IE/COORPED 5 mudanças, com base na própria leitura das suas corriqueiras atividades: sala de aula, extensão e pesquisa, orientações de trabalhos. É com base nessa busca que o Curso de Pedagogia da UFMT/IE assenta seus princípios educativos, já que, nos dias atuais, a escola não se limita a transmitir conhecimentos acumulados, pois seus limites se alargaram e sua função vem-se reorganizando ao longo de sua história. Assim, o Curso de Pedagogia do IE/UFMT, consolidando uma nova estrutura para a formação do profissional de Pedagogia, tem a docência como sua base e lança o presente Projeto Político -Pedagógico, conforme assinala a Resolução 01/2006, no quadro atual do campo de atuação do pedagogo.
Uploads
Papers by Rafael Martine