Papers by maria cristina diederichsen
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Progra... more Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2018.A presente tese visa a afirmar o potencial da arte enquanto uma via de pesquisa acadêmica capaz de propiciar modos alargados de pensamento e ação, concebendo a criação e a experiência como elementos centrais do processo investigativo. Na perspectiva que elege, a tese entende a pesquisa com a arte não tanto como uma elaboração epistemológica, mas como um dispositivo de ações ontológicas: a composição de uma estética da existência, de um devir-pesquisa, de um devir-arte. No momento contemporâneo, em que a humanidade se confronta com a possibilidade de estar causando sua própria extinção, a tese apresenta a força do ato poético de perscrutar caminhos outros, desestabilizando o lugar comum do pensamento, propiciando um acreditar na possibilidade do mundo (Deleuze). A Tese sublinha a importância da arte na formação de pesquisadores e na efe...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, ... more Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2012Este trabalho visa realizar um passeio por entre as descontínuas, incertas e sinuosas paisagens da contemporaneidade, onde o imaginário e o real se interpenetram, diferentes olhares se cruzam, múltiplos discursos se tocam. Uma conversa ficcional acontece entre uma professora de arte e outros personagens, pensando o ensino da arte como possibilidade de criação e acolhimento do fora, de outros devires, outras sensibilidades, de novas maneiras de viver, de ser-em-grupo, e de uma potencialização poética do processo de aprender e de viver. Diante/dentro da crise em que nos encontramos como inventores de mundos e construtores da herança que deixamos aos que nascem depois de nós, o ato artístico pode produzir estranhamentos, olhares enviesados, questionar as maneiras habituais de percepção, e, como quem vive cada momento, cada vez como a...
Educação & Realidade, 2019
The objective of this paper is to affirm the potential of art as a means for academic research ca... more The objective of this paper is to affirm the potential of art as a means for academic research capable of propitiating broad modes of thinking and of action, conceiving creation and experience as central elements of the investigative process. The paper revisits the work of some authors of the methodology known as Arts-Based Research, emphasizing the contribution of the challenges raised by Jan Jagodzinski and Jason Wallin. It understands research with art as a dispositif for ontological actions: the composition of an aesthetic of the existence (Foucault) and of a become-art (Deleuze). The paper presents the strength of the poetic act to make possible an enlarged conception of research, an education as educere and a humanity to come.
This article aims to take a few steps through the discontinuous, uncertain and winding contempora... more This article aims to take a few steps through the discontinuous, uncertain and winding contemporary landscapes, where the virtual and the real interpenetrate, different perspectives intersect and multiple discourses touch each other. A conversation happens between an art teacher and a mirror, thinking of art education as a means of creating other becomings, other sensitivities, new ways of living, of being “in group” and of a poetic potentializing of the process of learning. Before the crisis we find ourselves as inventors of worlds and builders of the inheritance which we inevitably leave to those who are born after us, the artistic act can create estrangements, generate discontinuities and oblique views, question the habitual ways of perception and, as those who live every moment, every time, like the first
Educação & Realidade
Resumo: O presente artigo visa a afirmar o potencial da arte enquanto uma via de pesquisa acadêmi... more Resumo: O presente artigo visa a afirmar o potencial da arte enquanto uma via de pesquisa acadêmica capaz de propiciar modos alargados de pensamento e de ação, concebendo a criação e a experiência como elementos centrais do processo investigativo. O artigo revisita a obra de alguns autores da metodologia conhecida como Pesquisa Baseada em Arte, enfatizando a contribuição dos desafios colocados por Jan Jagodzinski e Jason Wallin. Entende a pesquisa com a arte como um dispositivo de ações ontológicas: a composição de uma estética da existência (Foucault) e de um devir-arte (Deleuze). O artigo apresenta a força do ato poético de possibilitar uma compreensão alargada de pesquisa, uma educação enquanto educere e uma humanidade por-vir.
Palíndromo
1 Doutoranda pelo CED-UFSC, sob orientação da DRa Gilka Girardello. Sua pesquisa é acerca da Pesq... more 1 Doutoranda pelo CED-UFSC, sob orientação da DRa Gilka Girardello. Sua pesquisa é acerca da Pesquisa Baseada em Arte, enquanto dispositivo de criações poeticas desviantes favorecendo uma estética da existência e um acreditar na possibilidade do mundo. Leciona arte nos ensinos fundamental e médio desde 1986.
Palíndromo, Sep 16, 2019
1 Doutoranda pelo CED-UFSC, sob orientação da DRa Gilka Girardello. Sua pesquisa é acerca da Pesq... more 1 Doutoranda pelo CED-UFSC, sob orientação da DRa Gilka Girardello. Sua pesquisa é acerca da Pesquisa Baseada em Arte, enquanto dispositivo de criações poeticas desviantes favorecendo uma estética da existência e um acreditar na possibilidade do mundo. Leciona arte nos ensinos fundamental e médio desde 1986.
Palindromo, Jun 18, 2013
Este artigo visa dar alguns passos por entre as descontínuas, incertas e sinuosas paisagens da co... more Este artigo visa dar alguns passos por entre as descontínuas, incertas e sinuosas paisagens da contemporaneidade, onde o virtual e o real se interpenetram, diferentes olhares se cruzam, múltiplos discursos se tocam. Uma conversa acontece entre uma professora de arte e um espelho, pensando o ensino da arte como possibilidade de criação de outros devires, outras sensibilidades, de novas maneiras de viver, de ser-em-grupo e de potencialização poética do processo de aprender. Diante/dentro da crise em que nos encontramos como inventores de mundos e construtores da herança que, inevitavelmente, deixamos aos que nascem depois de nós, o ato artístico pode criar estranhamentos, gerar descontinuidades, olhares enviesados, questionar as maneiras habituais de percepção, e, como quem vive cada momento, cada vez como a primeira vez, inaugurar um novo tempo, produzindo diferenças, liberdades e possibilidades de encontro.
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