Proceedings of the 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'18), 2018
The present study examines the use of Kahoot! as a gamification tool to explore mixed learning st... more The present study examines the use of Kahoot! as a gamification tool to explore mixed learning strategies. We analyze its use in two different groups of a theoretical subject of the third course of the Degree in Chemistry. An empirical-analytical methodology was used using Kahoot! in two different groups of students, with different frequencies. The academic results of these two group of students were compared between them and with those obtained in the previous course, in which Kahoot! was not employed, with the aim of measuring the evolution in the students´ knowledge. The results showed, in all cases, that the use of Kahoot! has led to a significant increase in the overall marks, and in the number of students who passed the subject. Moreover, some differences were also observed in students´ academic performance according to the group. Finally, it can be concluded that the use of a gamification tool (Kahoot!) in a university classroom had generally improved students´ learning and m...
... VICENTA REYNOSO-ALCÁNTARA, JORGE BERNAL, JUAN SILVA-PEREYRA, MARIO RODRÍGUEZ, GUILLERMINA YÁÑ... more ... VICENTA REYNOSO-ALCÁNTARA, JORGE BERNAL, JUAN SILVA-PEREYRA, MARIO RODRÍGUEZ, GUILLERMINA YÁÑEZ, THALÍA FERNÁNDEZ Y YOLANDA DEL ... como son, la conciencia fonológica (o sensibilidad fonológica), la memoria fono-lógica y la tasa de acceso ...
Se estudiaron las diferencias sexuales en la memoria de trabajo relacionadas con la agenda viso-e... more Se estudiaron las diferencias sexuales en la memoria de trabajo relacionadas con la agenda viso-espacial y la interacción ejecutivo central-agenda viso-espacial mediante una tarea dual con diferentes niveles de dificultad. Participaron 14 niñas y 14 niños con edades entre 9 y 10 años, quienes realizaron una tarea de almacenamiento (tarea primaria), con 4 niveles de carga en la memoria y una tarea Go/No-Go como tarea de procesamiento de estímulos viso-espaciales (tarea secundaria). Los resultados mostraron que a mayor nivel de carga en la tarea primaria, los sujetos tuvieron significativamente menos aciertos en la tarea secundaria, sin embargo esto afectó significativamente solo a los niños. Lo anterior pudo deberse a que el ejecutivo central destinó mayores recursos a la tarea primaria que a la secundaria lo que afectó el desempeño en ésta última. Se puede concluir que las relaciones entre el ejecutivo central (procesamiento) y la agenda viso-espacial (almacenamiento) parecen estar...
DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan
La meditación, si bien ha sido practicada desde hace más de 2,500 años, en la actualidad ha retom... more La meditación, si bien ha sido practicada desde hace más de 2,500 años, en la actualidad ha retomado una visible vigencia que ha llamado la atención de investigadores de distintas ramas: la psicología, la medicina y las neurociencias se han volcado para conocer la utilidad de estrategias de meditación en la mejora de la salud de las personas. El Mindfulness, una meditación definida como “una forma de atención no elaborativa, que no juzga, centrada en el presente, en la que cada pensamiento, sentimiento o sensación que aparece en el campo atencional es reconocida y aceptada tal como es” (Bishop et al., 2004), ha sido relacionada como una estrategia útil para la modificación de redes funcionales neuronales y la mejora de atención. La meditación Mindfulness a través de sus tres principales estrategias, atención focalizada, monitoreo abierto y bondad amorosa, ha sido retomada por la psicología aplicándola dentro de diferentes intervenciones de corte cognitivo. El presente documento desc...
... Susana Pavón ... (Harmony, Alvarez, Pascual, Marosi, Díaz de León, Valdés y Becker en ... rel... more ... Susana Pavón ... (Harmony, Alvarez, Pascual, Marosi, Díaz de León, Valdés y Becker en ... relaciones de naturaleza causal, condicional o funcional al hablar sobre un tema conocido por ellos (Mares, Rivas y Bazán, 2001), y que con el 30% de los niños de segundo, sucede algo ...
Proceedings of the 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'18), 2018
The present study examines the use of Kahoot! as a gamification tool to explore mixed learning st... more The present study examines the use of Kahoot! as a gamification tool to explore mixed learning strategies. We analyze its use in two different groups of a theoretical subject of the third course of the Degree in Chemistry. An empirical-analytical methodology was used using Kahoot! in two different groups of students, with different frequencies. The academic results of these two group of students were compared between them and with those obtained in the previous course, in which Kahoot! was not employed, with the aim of measuring the evolution in the students´ knowledge. The results showed, in all cases, that the use of Kahoot! has led to a significant increase in the overall marks, and in the number of students who passed the subject. Moreover, some differences were also observed in students´ academic performance according to the group. Finally, it can be concluded that the use of a gamification tool (Kahoot!) in a university classroom had generally improved students´ learning and m...
... VICENTA REYNOSO-ALCÁNTARA, JORGE BERNAL, JUAN SILVA-PEREYRA, MARIO RODRÍGUEZ, GUILLERMINA YÁÑ... more ... VICENTA REYNOSO-ALCÁNTARA, JORGE BERNAL, JUAN SILVA-PEREYRA, MARIO RODRÍGUEZ, GUILLERMINA YÁÑEZ, THALÍA FERNÁNDEZ Y YOLANDA DEL ... como son, la conciencia fonológica (o sensibilidad fonológica), la memoria fono-lógica y la tasa de acceso ...
Se estudiaron las diferencias sexuales en la memoria de trabajo relacionadas con la agenda viso-e... more Se estudiaron las diferencias sexuales en la memoria de trabajo relacionadas con la agenda viso-espacial y la interacción ejecutivo central-agenda viso-espacial mediante una tarea dual con diferentes niveles de dificultad. Participaron 14 niñas y 14 niños con edades entre 9 y 10 años, quienes realizaron una tarea de almacenamiento (tarea primaria), con 4 niveles de carga en la memoria y una tarea Go/No-Go como tarea de procesamiento de estímulos viso-espaciales (tarea secundaria). Los resultados mostraron que a mayor nivel de carga en la tarea primaria, los sujetos tuvieron significativamente menos aciertos en la tarea secundaria, sin embargo esto afectó significativamente solo a los niños. Lo anterior pudo deberse a que el ejecutivo central destinó mayores recursos a la tarea primaria que a la secundaria lo que afectó el desempeño en ésta última. Se puede concluir que las relaciones entre el ejecutivo central (procesamiento) y la agenda viso-espacial (almacenamiento) parecen estar...
DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan
La meditación, si bien ha sido practicada desde hace más de 2,500 años, en la actualidad ha retom... more La meditación, si bien ha sido practicada desde hace más de 2,500 años, en la actualidad ha retomado una visible vigencia que ha llamado la atención de investigadores de distintas ramas: la psicología, la medicina y las neurociencias se han volcado para conocer la utilidad de estrategias de meditación en la mejora de la salud de las personas. El Mindfulness, una meditación definida como “una forma de atención no elaborativa, que no juzga, centrada en el presente, en la que cada pensamiento, sentimiento o sensación que aparece en el campo atencional es reconocida y aceptada tal como es” (Bishop et al., 2004), ha sido relacionada como una estrategia útil para la modificación de redes funcionales neuronales y la mejora de atención. La meditación Mindfulness a través de sus tres principales estrategias, atención focalizada, monitoreo abierto y bondad amorosa, ha sido retomada por la psicología aplicándola dentro de diferentes intervenciones de corte cognitivo. El presente documento desc...
... Susana Pavón ... (Harmony, Alvarez, Pascual, Marosi, Díaz de León, Valdés y Becker en ... rel... more ... Susana Pavón ... (Harmony, Alvarez, Pascual, Marosi, Díaz de León, Valdés y Becker en ... relaciones de naturaleza causal, condicional o funcional al hablar sobre un tema conocido por ellos (Mares, Rivas y Bazán, 2001), y que con el 30% de los niños de segundo, sucede algo ...
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