Papers by Eduardo Elles Cuadro
Fortalecimiento de la cultura ambiental desde los saberes ancestrales zenues en el curriculo educativo, 2022
Introducción: El rescate, cultivo y preservación de las tradiciones indígenas permite promover un... more Introducción: El rescate, cultivo y preservación de las tradiciones indígenas permite promover una buena cultura ambiental y contribuye fuertemente con la naturaleza. Objetivo: Divulgar los hallazgos y evidencias más significativas sobre cómo el rescate y la vivencia de los saberes ancestrales del Resguardo Indígena Zenú (departamentos de Córdoba y Sucre, Colombia), integrados en un programa curricular ecológico-pedagógico, representan una estrategia de intervención educativa que desde la participación estudiantil contribuya al fortalecimiento de la cultura ambiental. Metodología: Fue un estudio de enfoque cualitativo y diseño de Investigación-Acción; participaron 156 estudiantes y 10 profesores de la institución, y 10 sabedores del Resguardo Indígena Zenú. Se aplicaron encuestas y entrevistas, y se elaboró un diario de campo, una Matriz de Vester y una cartografía social. Resultados y discusión: Inicialmente, se encontró en los estudiantes, prácticas de manejo inadecuado de residuos sólidos, aguas residuales y recursos hídricos; además del desconocimiento y desinterés sobre algunos saberes ecológicos y ambientales zenúes, los cuales fueron rescatados y vivenciados mediante el desarrollo de un programa curricular ecológico-pedagógico. Conclusiones: El rescate y vivencia de los saberes ancestrales zenúes permite fortalecer la cultura ambiental; por cuanto los estudiantes establecen prácticas de manejo de residuos sólidos y recursos hídricos, lo que permite contribuir al mantenimiento del entorno escolar; no se evidenció mejora significativa en el manejo de aguas residuales, aunque se realizaron charlas de concientización y capacitaciones respecto al tema, los estudiantes no pudieron llevarlas a la práctica en la escuela, ya que las directivas de la institución decidieron cerrar las instalaciones sanitarias por su mal estado.
Test battery to assess physical fitness in university students with visual impairment, 2024
Introduction: Certain adjustments must be made to physical tests for groups with particular chara... more Introduction: Certain adjustments must be made to physical tests for groups with particular characteristics. Objective: To propose a battery of tests designed and validated to evaluate physical fitness in university students with visual impairment. Methodology: Mixed approach, triangulation-concurrent design. The participants were six experts, using the double-blind method, and 12 students. A literature review was carried out by means of a selection of abstracts, and expert opinions were received by means of a checklist and a SWOT matrix. Results: Twelve field tests were adapted with the aim of evaluating certain manifestations of conditional physical capacities. The battery obtained scores of 90.2% in the objectivity index, 89% in reliability, 85.5% in validity and 89.7% in protocol-adaptation. The experts considered that the tests were adequately structured and designed according to the objectives of each test and the battery, and that the tests selected were practical and consistent with the characteristics of the target population. They suggested explaining better the protocol-adaptation component, especially for the speed and endurance tests. A pilot application of the battery was carried out. Conclusion: Positive and close quantitative indexes were obtained for all the battery assessment criteria, and the experts' rating was homogeneous in most cases. The experts highlighted several positive aspects of the initial design of the battery; based on their suggestions, certain protocol-adaptation adjustments were made to improve the final design. The piloting allowed establishing specifications to regulate the participation of a sighted guide to guide visuallyimpaired students in the speed and endurance tests.
Lecturas: Educación Física y Deportes, 2021
Las actividades lúdicas son el mejor medio para realizar procesos formativos con los infantes. El... more Las actividades lúdicas son el mejor medio para realizar procesos formativos con los infantes. El objetivo fue: Desarrollar la motricidad gruesa con niños de edades entre 8 y 10 años, del Club Deportivo Futbolero de Puerto Colombia-Atlántico, a través de un programa de juegos motores. Se trató de una investigación aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño experimental, en la que participaron 25 niños varones. A través de la aplicación, en forma de diagnóstico, de una batería de 5 pruebas de campo (conducción de balón, carrera de 30 metros, flexión de tronco, extensiones de codos, coordinación en escalera) orientadas a evaluar diferentes aspectos de la motricidad gruesa, se valoró la condición general del grupo, en promedio los resultados fueron: deficientes, regulares con tendencia a la deficiencia, regulares, buenos y regulares, respectivamente. En función de la valoración, se diseñó e implementó un programa de juegos motores incluyendo actividades como: caminar, correr, patear, ...
Juegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en niños (8-10 años) futbolistas, 2021
Las actividades lúdicas son el mejor medio para realizar procesos formativos con los infantes. El... more Las actividades lúdicas son el mejor medio para realizar procesos formativos con los infantes. El objetivo fue: Desarrollar la motricidad gruesa con niños de edades entre 8 y 10 años, del Club Deportivo Futbolero de Puerto Colombia-Atlántico, a través de un programa de juegos motores. Se trató de una investigación aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño
experimental, en la que participaron 25 niños varones. A través de la aplicación, en forma de
diagnóstico, de una batería de 5 pruebas de campo (conducción de balón, carrera de 30
metros, flexión de tronco, extensiones de codos, coordinación en escalera) orientadas a
evaluar diferentes aspectos de la motricidad gruesa, se valoró la condición general del grupo,
en promedio los resultados fueron: deficientes, regulares con tendencia a la deficiencia,
regulares, buenos y regulares, respectivamente. En función de la valoración, se diseñó e
implementó un programa de juegos motores incluyendo actividades como: caminar, correr,
patear, saltar, lanzar, entre otras; estimulando el desarrollo psicomotor de esos patrones y
habilidades motrices. Luego de aplicar las pruebas nuevamente, después de la ejecución del
programa, los resultados promedios de todas las pruebas fueron buenos, con tendencia a la
excelencia en el caso de la prueba de extensiones de codos. En conclusión, el programa de
juegos motores generó efectos positivos en todos los aspectos evaluados, observándose en la
práctica deportiva mejoras significativas en la transferencia de las habilidades motrices para la
ejecución de fundamentos básicos del fútbol, como el marcaje y la conducción de balón.
El “Performance” para la comunicación y expresión corporal. Formación virtual con énfasis en el “Body-Art”, 2020
Este proceso investigativo y artístico-formativo consistió en realizar un curso virtual sobre con... more Este proceso investigativo y artístico-formativo consistió en realizar un curso virtual sobre conceptos, prácticas y manifestaciones del “performance”, fungió como propuesta académica pertinente para la participación ciudadana durante la pandemia del Covid-19. El objetivo fue: capacitar a los participantes para la creación de acciones performativas (Body-Art) que facilitaran la comunicación y expresión corporal simbólica. Fue un estudio con enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción; participaron 74 personas adultas, 50 mujeres y 24 hombres, de distintas ciudades de Colombia, profesionales en artes, ciencias sociales y humanidades. El proyecto se desarrolló en 2 dimensiones: la artístico-formativa, que consistió en la capacitación de los participantes del curso para la creación y uso de acciones performativas aplicando diversos estilos y tendencias del “performance”, con énfasis en el “Body Art”; Y la investigativa, consistió en la orientación y aplicación de la técnica “Autoetnografía Performativa” como metodología de indagación, en esta dimensión también se recopilaron y analizaron los productos artísticos. Los resultados artístico-académicos fueron las acciones performativas generadas por los participantes mediante la exploración del cuerpo y de otros presupuestos estéticos de expresión y comunicación, compartidas mediante muestras en plataformas digitales y evidencias gráficas y audio-visuales. En la dimensión investigativa se interpretaron y discutieron las acciones con el apoyo de sus autores y de expertos, y teniendo en cuenta antecedentes artísticos y referentes teóricos. En conclusión, durante el curso y la creación de las acciones artísticas se logró vivenciar el componente de autoindagación y autoexpresión del cuerpo implícito en el “performance”, además de su naturaleza estética.
Formación virtual en metodología del entrenamiento corporal en casa. Énfasis específico en artes ... more Formación virtual en metodología del entrenamiento corporal en casa. Énfasis específico en artes escénicas Virtual training in home body training methodology. Specific emphasis on performing arts Formação virtual em metodologia do treinamento corporal em casa. Ênfase específica em artes cênicas.
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Condición física y composición corporal en deportistas. A propósito del baloncesto femenino en la Universidad del Atlántico, 2024
La aptitud física es un componente fundamental dentro del deporte competitivo; la condición físic... more La aptitud física es un componente fundamental dentro del deporte competitivo; la condición física y la composición corporal son dos de sus variables más importantes. Objetivo: determinar el nivel de aptitud física de las deportistas de la selección de baloncesto femenino de la Universidad del Atlántico en el periodo competitivo 2018-1. Metodología: se trató de una investigación básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental transeccional. Participaron 13 atletas, con edades comprendidas entre 18 y 26 años. Se evaluaron diferentes manifestaciones de las capacidades biomotoras (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad) mediante test físicos de campo. Se valoraron los componentes corporales (masa muscular, ósea, grasa y residual) e indicadores indirectos de adiposidad (índice de cintura/ cadera, índice de masa corporal), aplicando técnicas antropométricas. Resultados: en cuanto a la condición física: la resistencia anaeróbica se encuentra en buen estado, la fuerza explosiva en segmento superior en estado muy deficiente, el resto de manifestaciones se encuentran en estado deficiente o regular. Relativo a la composición corporal: los indicadores indirectos de adiposidad se encuentran en buen estado, el porcentaje de grasa en estado alto, el resto de componentes con un porcentaje bajo. Conclusiones: se determina el nivel de aptitud física de las deportistas como una variable de naturaleza diversa, se encuentra en un estado positivo o neutral en algunos aspectos, pero negativo en muchos otros, siendo desfavorable según referentes teóricos y desventajoso frente a los resultados de deportistas con características similares que fueron evaluadas en estudios anteriores realizados en Colombia y en otros países.
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experimental, en la que participaron 25 niños varones. A través de la aplicación, en forma de
diagnóstico, de una batería de 5 pruebas de campo (conducción de balón, carrera de 30
metros, flexión de tronco, extensiones de codos, coordinación en escalera) orientadas a
evaluar diferentes aspectos de la motricidad gruesa, se valoró la condición general del grupo,
en promedio los resultados fueron: deficientes, regulares con tendencia a la deficiencia,
regulares, buenos y regulares, respectivamente. En función de la valoración, se diseñó e
implementó un programa de juegos motores incluyendo actividades como: caminar, correr,
patear, saltar, lanzar, entre otras; estimulando el desarrollo psicomotor de esos patrones y
habilidades motrices. Luego de aplicar las pruebas nuevamente, después de la ejecución del
programa, los resultados promedios de todas las pruebas fueron buenos, con tendencia a la
excelencia en el caso de la prueba de extensiones de codos. En conclusión, el programa de
juegos motores generó efectos positivos en todos los aspectos evaluados, observándose en la
práctica deportiva mejoras significativas en la transferencia de las habilidades motrices para la
ejecución de fundamentos básicos del fútbol, como el marcaje y la conducción de balón.
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experimental, en la que participaron 25 niños varones. A través de la aplicación, en forma de
diagnóstico, de una batería de 5 pruebas de campo (conducción de balón, carrera de 30
metros, flexión de tronco, extensiones de codos, coordinación en escalera) orientadas a
evaluar diferentes aspectos de la motricidad gruesa, se valoró la condición general del grupo,
en promedio los resultados fueron: deficientes, regulares con tendencia a la deficiencia,
regulares, buenos y regulares, respectivamente. En función de la valoración, se diseñó e
implementó un programa de juegos motores incluyendo actividades como: caminar, correr,
patear, saltar, lanzar, entre otras; estimulando el desarrollo psicomotor de esos patrones y
habilidades motrices. Luego de aplicar las pruebas nuevamente, después de la ejecución del
programa, los resultados promedios de todas las pruebas fueron buenos, con tendencia a la
excelencia en el caso de la prueba de extensiones de codos. En conclusión, el programa de
juegos motores generó efectos positivos en todos los aspectos evaluados, observándose en la
práctica deportiva mejoras significativas en la transferencia de las habilidades motrices para la
ejecución de fundamentos básicos del fútbol, como el marcaje y la conducción de balón.