En Cote d’Ivoire, le francais, langue etrangere est la langue d’enseignement a l’ecole en depit d... more En Cote d’Ivoire, le francais, langue etrangere est la langue d’enseignement a l’ecole en depit de la multitude de langues nationales presentes sur le territoire. En milieux defavorises, les apprenants eprouvent des difficultes a terminer les trois premieres annees de scolarite. Face a ce constat, la presente etude se fixe pour objectif d’analyser l’importance de la langue maternelle dans un processus d’apprentissage chez les enfants en admettant l’hypothese qu’il existe un lien entre l’usage de la langue maternelle et le developpement des competences scolaires chez l’apprenant. A partir d’une approche qualitative et des techniques de recueil de donnees telles l’entretien, le questionnaire et l’observation, le depouillement des donnees en termes de resultats montre que l’enseignement de la langue maternelle assure un equilibre psychologique dans les apprentissages et une meilleure relation pedagogique pour la maitrise du francais.
L’objectif de cet article est d’analyser les troubles du langage chez l’aphasique bilingue. L’etu... more L’objectif de cet article est d’analyser les troubles du langage chez l’aphasique bilingue. L’etude se deroule au CHU de Yopougon avec deux malades victimes d’AVC et internes pour une reeducation du langage. Pour des raisons pratiques, l’evaluation et la reeducation des deux patients sont faites dans les langues baoule et francais. Apres entretiens et observations et sur la base d’un examen a la fois comparatif et experimental, nous avons formule une hypothese qui traduit un lien entre d’une part, des facteurs psychologiques chez le patient et la recuperation du langage et d’autre part, des facteurs socioculturels intervenant dans la qualite de reconstruction du langage. Les resultats de l’etude montrent que les langues parlees (langue maternelle et langue seconde) ne sont pas recuperees de la meme facon chez les aphasiques bilingues tout comme l’est le temps de recuperation du langage qui varie selon l’âge des sujets.
Cette etude porte sur le bilinguisme chez les eleves des colleges de proximite en Cote d’Ivoire. ... more Cette etude porte sur le bilinguisme chez les eleves des colleges de proximite en Cote d’Ivoire. L’enquete se deroule dans le departement de Tiebissou, precisement dans la sous-prefecture de Lomokankro, au centre du pays. L’objectif qui vise a evaluer les effets de la langue maternelle sur le rendement scolaire en contexte bilingue permet de formuler l’hypothese selon laquelle il existe un lien entre le bilinguisme, et les performances scolaires chez les eleves. Le questionnaire, l’observation et l’entretien sont mis a contribution pour le recueil des donnees sur la base des methodes quantitative et qualitative. L’exploitation des donnees indique que les bilingues produisent les meilleurs resultats et sont plus sensibles a une integration a la vie scolaire.
This study analyzes language impairment to children in Ivorian primary school. More specifically,... more This study analyzes language impairment to children in Ivorian primary school. More specifically, the study looks at the difficulties of learning in reading and writing still called dyslexia and dysgraphia. The data collection instruments such as observation, interview and questionnaire are used in the process and the hypothesis formulated links learning difficulties with biological and cultural factors to children. The quantitative and qualitative methods used on the basis of an experimental approach allow us to conclude that dyslexia and dysgraphia are consecutive to the biological lateralization and cultural prejudices of society.
Pre schooling is an institutionalized period of pre learning where child coordinates his sense, t... more Pre schooling is an institutionalized period of pre learning where child coordinates his sense, to adjust his actions to reach to read and write in teaching language; French. But although an unequal repartition of schools garden, and mostly not having attended these schools, some children reach to read and write as well as possible in French language. This research gave the occasion to compare oral and written productions of children according their status (pre scolarised and not pre scolarised). The aim is to evaluate the two children group’s performance on oral and written knowing that one group live in town so has attended garden school and the other group live in campaign where there is no garden. The hypothesis according which, there is a bound between attending garden and developing of children’s performance shows that there is a deep difference between the two groups of children. The one who attended garden school are talented in reading whereas they who are in campaigns succ...
En Cote d’Ivoire, le francais, langue etrangere est la langue d’enseignement a l’ecole en depit d... more En Cote d’Ivoire, le francais, langue etrangere est la langue d’enseignement a l’ecole en depit de la multitude de langues nationales presentes sur le territoire. En milieux defavorises, les apprenants eprouvent des difficultes a terminer les trois premieres annees de scolarite. Face a ce constat, la presente etude se fixe pour objectif d’analyser l’importance de la langue maternelle dans un processus d’apprentissage chez les enfants en admettant l’hypothese qu’il existe un lien entre l’usage de la langue maternelle et le developpement des competences scolaires chez l’apprenant. A partir d’une approche qualitative et des techniques de recueil de donnees telles l’entretien, le questionnaire et l’observation, le depouillement des donnees en termes de resultats montre que l’enseignement de la langue maternelle assure un equilibre psychologique dans les apprentissages et une meilleure relation pedagogique pour la maitrise du francais.
L’objectif de cet article est d’analyser les troubles du langage chez l’aphasique bilingue. L’etu... more L’objectif de cet article est d’analyser les troubles du langage chez l’aphasique bilingue. L’etude se deroule au CHU de Yopougon avec deux malades victimes d’AVC et internes pour une reeducation du langage. Pour des raisons pratiques, l’evaluation et la reeducation des deux patients sont faites dans les langues baoule et francais. Apres entretiens et observations et sur la base d’un examen a la fois comparatif et experimental, nous avons formule une hypothese qui traduit un lien entre d’une part, des facteurs psychologiques chez le patient et la recuperation du langage et d’autre part, des facteurs socioculturels intervenant dans la qualite de reconstruction du langage. Les resultats de l’etude montrent que les langues parlees (langue maternelle et langue seconde) ne sont pas recuperees de la meme facon chez les aphasiques bilingues tout comme l’est le temps de recuperation du langage qui varie selon l’âge des sujets.
Cette etude porte sur le bilinguisme chez les eleves des colleges de proximite en Cote d’Ivoire. ... more Cette etude porte sur le bilinguisme chez les eleves des colleges de proximite en Cote d’Ivoire. L’enquete se deroule dans le departement de Tiebissou, precisement dans la sous-prefecture de Lomokankro, au centre du pays. L’objectif qui vise a evaluer les effets de la langue maternelle sur le rendement scolaire en contexte bilingue permet de formuler l’hypothese selon laquelle il existe un lien entre le bilinguisme, et les performances scolaires chez les eleves. Le questionnaire, l’observation et l’entretien sont mis a contribution pour le recueil des donnees sur la base des methodes quantitative et qualitative. L’exploitation des donnees indique que les bilingues produisent les meilleurs resultats et sont plus sensibles a une integration a la vie scolaire.
This study analyzes language impairment to children in Ivorian primary school. More specifically,... more This study analyzes language impairment to children in Ivorian primary school. More specifically, the study looks at the difficulties of learning in reading and writing still called dyslexia and dysgraphia. The data collection instruments such as observation, interview and questionnaire are used in the process and the hypothesis formulated links learning difficulties with biological and cultural factors to children. The quantitative and qualitative methods used on the basis of an experimental approach allow us to conclude that dyslexia and dysgraphia are consecutive to the biological lateralization and cultural prejudices of society.
Pre schooling is an institutionalized period of pre learning where child coordinates his sense, t... more Pre schooling is an institutionalized period of pre learning where child coordinates his sense, to adjust his actions to reach to read and write in teaching language; French. But although an unequal repartition of schools garden, and mostly not having attended these schools, some children reach to read and write as well as possible in French language. This research gave the occasion to compare oral and written productions of children according their status (pre scolarised and not pre scolarised). The aim is to evaluate the two children group’s performance on oral and written knowing that one group live in town so has attended garden school and the other group live in campaign where there is no garden. The hypothesis according which, there is a bound between attending garden and developing of children’s performance shows that there is a deep difference between the two groups of children. The one who attended garden school are talented in reading whereas they who are in campaigns succ...
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