رواد العمارة المصریة فی النصف الثانی من القرن العشرین

‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫‪ .‬عًبد يغًذ يغًذ عسبَ‪ْٕٚ ٔ 1 ٍٛ‬ذا سبي‪ ٙ‬كًبل يغًذ ‪ ٔ 2‬يغًذ ريضبٌ يغًذ أعًذ‬ ‫‪1‬وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ بقنا – عبِؼخ االص٘ش‬ ‫‪ 2‬المركز القومً لبحوث االسكان والبناء‬ ‫‪3‬مهندس معماري‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ABSTRACT‬‬ ‫‪This research paper attempts to study the architectural orientations of some Egyptian architectural‬‬ ‫‪pioneers during the second half of the 20th century, and research in the field of study indicates the lack‬‬ ‫‪of research and scientific messages that dealt with the pioneers of Egyptian architecture and their‬‬ ‫‪history and architectural results compared to the international architecture, which led to the control of‬‬ ‫‪Western thought on Egyptian architectural work . Hence the need to study the architectural trends of‬‬ ‫‪the Egyptian architects during the second half of the twentieth century, and the classification of the‬‬ ‫‪architectural thought of some Egyptian architects from the analysis of some of their architectural‬‬ ‫‪products. Therefore, the research recommends the creation of a national architectural and engineering‬‬ ‫‪archive of an independent national institution dedicated to the work of Egyptian architects, with the‬‬ ‫‪aim of dealing with architectural figures and highlighting their most important intellectual orientations‬‬ ‫‪through architectural courses.‬‬ ‫انًهخص‪:‬‬ ‫هذه الورقة البحثٌة‪ ،‬تحاول دراسة التوجهات المعمارٌة لبعض رواد العمارة المصرٌة خالل النصف الثانً من القرن‬ ‫العشرٌن‪ ،‬وبالبحث فً مجال الدراسة تبٌن قلة األبحاث والرسائل العلمٌة التً تناولت رواد العمارة المصرٌة وتارٌخهم‬ ‫ونتاجهم المعماري مقارنة بالعمارة العالمٌة‪ ،‬مما أدى إلى سٌطرة الفكر الغربً على العمل المعماري المصري‪.‬‬ ‫ومن هنا ظهرت مدى الحاجة الى دراسة التوجهات المعمارٌة لرواد العمارة المصرٌة خالل فترة النصف الثانً من‬ ‫القرن العشرٌن‪ ،‬وتصنٌف الفكر المعماري لبعض المعمارٌٌن المصرٌٌن من التحلٌل لبعض نتاجهم المعماري‪.‬‬ ‫ولذلك ٌوصً البحث بضرورة تكوٌن أرشٌف معماري وهندسً قومً تابع لمؤسسة قومٌة مستقلة خاص بأعمال‬ ‫المعمارٌٌن المصرٌٌن مع الحرص على تناول الشخصٌات المعمارٌة وابراز الهم توجهاتهم الفكرٌة من خالل مقررات‬ ‫التعلٌم المعماري‪.‬‬ ‫انكهًبث انذانت‪ :‬اٌز‪ٛ‬عٗ اٌفىش‪ – ٞ‬س‪ٚ‬اد اٌؼّبسح اٌّظش‪٠‬خ‪.‬‬ ‫انًقذيت‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫شكل النصف الثانً من القرن العشرٌن فً مصر بجملة من التطورات السٌاسٌة واالقتصادٌة واالجتماعٌة‪ ،‬والتً‬ ‫أحدثت عالمة بارزة فً الفكر المعماري‪ ،‬فقد ظهر خالل تلك الفترة العدٌد من التحوالت والتغٌرات التً كانت بمثابة‬ ‫عمارة وعمران األلفٌة الجدٌدة‪ ،‬حٌث بدأ ذلك بوضوح من خالل اإلسهامات المتمٌزة للعدٌد من المعمارٌٌن فً مصر‪،‬‬ ‫الذٌن حاولوا من خالل أفكارهم وإنتاجهم المعماري التعبٌر عن ثقافة المجتمع وطموحاته‪ ،‬وقد تباٌنت هذه الرؤى واألفكار‬ ‫وفقا للمناخ الثقافً والبٌئً الذي أنتجت فٌه وتأثرت بصورة أو بأخرى بالعوامل الثقافٌة والسٌاسٌة واالجتماعٌة‪.‬‬ ‫وانطالقا من ذلك فقد شكل اتساع تناول دراسة الفكر المعماري لمعماري مصر فً تلك الفترة وثقافتهم وتنوع جوانب‬ ‫تحلٌل وتفسٌر النتاج المعماري المقدم باعثا قوٌا لدراسة الفكر المعماري وبٌان مردوده وأثره فً الواقع التطبٌقً للعمارة‬ ‫المصرٌة‪.‬‬ ‫يشكهت انبغذ‪:‬‬ ‫ر‪ٛ‬عذ ِغّ‪ٛ‬ػخ ِٓ األسجبة اٌز‪ ٟ‬سبّ٘ذ ف‪ ٟ‬رؾذ‪٠‬ذ ‪ٚ‬اخز‪١‬بس ِ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ع اٌذساسخ ِٕ‪ٙ‬ب‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫إٌزبط اٌّؼّبس‪ ٞ‬اٌّظش‪ ٞ‬اٌّؼبطش ال ‪٠‬ؼجش ػٓ اٌ‪٠ٛٙ‬خ اٌّظش‪٠‬خ ٔز‪١‬غخ االٔج‪ٙ‬بس ثبٌفىش اٌّؼّبس‪ٞ‬‬ ‫اٌغشث‪.ٟ‬‬ ‫لٍخ األثؾبس ‪ٚ‬اٌشسبئً اٌؼٍّ‪١‬خ اٌز‪ ٟ‬رٕب‪ٌٚ‬ذ س‪ٚ‬اد اٌؼّبسح اٌّظش‪٠‬خ ‪ٚ‬ربس‪٠‬خ‪ٔٚ ُٙ‬زبع‪ ُٙ‬اٌّؼّبس‪ِ ٞ‬مبسٔخ‬ ‫ثبٌؼّبسح اٌؼبٌّ‪١‬خ‪ِّ ،‬ب أد‪ ٜ‬ئٌ‪ ٝ‬س‪١‬طشح اٌفىش اٌغشث‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌؼًّ اٌّؼّبس‪ ٞ‬اٌّظش‪.ٞ‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫‪ ‬ئغفبي رٕب‪ٚ‬ي اٌؼّبسح اٌّظش‪٠‬خ اٌؾذ‪٠‬ضخ ف‪ ٟ‬دساسخ ٔظش‪٠‬بد اٌؼّبسح ثألسبَ اٌؼّبسح ثبٌغبِؼبد اٌّظش‪٠‬خ‬ ‫‪ٚ‬اخزظبس٘ب ػٍ‪ ٝ‬ربس‪٠‬خ اٌؼّبسح اٌزشاص‪١‬خ أ‪ٔ ٚ‬ظش‪٠‬بد اٌؼّبسح اٌغشث‪١‬خ اٌّؼبطشح‪.‬‬ ‫أْذاف انبغذ‪:‬‬ ‫ٌكمن هدف من البحث فً دراسة التوجهات المعمارٌة لبعض رواد العمارة المصرٌة خالل النصف الثانً من القرن‬ ‫العشرٌن‪.‬‬ ‫‪- 1‬يفبْ‪ٛ‬ـى ْبيت‪:‬‬ ‫‪ - 1- 1‬يفٕٓو انفكز انًعًبر٘‪:‬‬ ‫الفكر بشكل عام هو أمراًا مألوفا ًا لدى الناس ٌمارسه كثٌر منهم ولع َّلل مر َّلد ذلك إلى أن الفكر ال ٌقتصر أمرُه على مجرد‬ ‫فهم اآللٌة التً ٌتم بها‪ ،‬بل هو عملٌة معقدة متعددة الخطوات تتداخل فٌها عوامل كثٌرة تتأثر بها وتؤثر فٌها‪ ،‬كذلك فهو‬ ‫تفاعل ذهنً ما بٌن قُ ُدرات الذكاء و اإلحساس‬ ‫نشاط ٌحصل فً الدماغ بعد اإلحساس بواقع معٌَّلن‪ ،‬مما ٌؤدي إلى‬ ‫ٍ‬ ‫ًا‬ ‫دافع لتحقٌق هدف معٌن بعٌدا عن تأثٌر المعوقات‪ ،‬والفكر‬ ‫والخبرات الموجودة لدى الشخص المفكر وٌحدث ذلك بنا ًاء على ٍ‬ ‫المعماري هو الفكر القائم علً إٌجاد التوازن التفاعلً بشقٌه المادي والمعنوي بٌن اإلنسان والبٌئة‪ ،‬وباستخدام طرق ومواد‬ ‫اإلنشاء المناسبة‪]1[ .‬‬ ‫‪ - 2- 1‬يفٕٓو انخٕصّ انفكز٘‪:‬‬ ‫عرف "روكٌتش ‪ "Rokeach‬االتجاه أو التٌار الفكري "أنه تنظٌم مكتسب أو متعلم ٌتسم باالستمرارٌة والدٌمومة‬ ‫والتوافق‪ ،‬وذلك حٌن تنسجم معتقدات الفرد مع موقفه من حادث أو فكرة أو نزعة ٌستجٌب لها استجابة خاصة‪ ،‬وتتوقف‬ ‫درجة استجابة وتقبل الفرد لالتجاه الفكري وفقا لمنظومة القٌم التً تتخذ شكال هرمٌا ٌتسلسل وفقا لدرجة التفضٌل‬ ‫االجتماعً التً تتمٌز من فرد آلخر‪ ،‬وال شك أن الثقافة هً فً ذاتها النواة وهً الجوهر وهى مكمن الدوافع وراء كل‬ ‫سلوك هادف وغرض ٌتجه نحو هدف له جاذبٌته النفسٌة أو االجتماعٌة‪]2[.‬‬ ‫‪- 2‬انعٕايم انخ‪ ٙ‬شكهج عًبرة انُصف انزبَ‪ ٙ‬يٍ انقزٌ انعشز‪:ٍٚ‬‬ ‫تشكل هذه المرحلة نقطة تحول جذري فً حٌاة المجتمع المصري‪ ،‬فلقد تم تحرٌر البالد من االحتالل البرٌطانً‪،‬‬ ‫وانتقل الحكم إلى أٌدي أبناء البالد بعد قٌام ثورة ‪ٌ 23‬ولٌو سنة ‪1952‬م‪ ،‬وتغٌرت الكثٌر من المفاهٌم السائدة واألوضاع‬ ‫االجتماعٌة واالقتصادٌة التً كانت سائدة فً فترة االحتالل البرٌطانً‪ ،‬وقد مرت تلك الفترة بثالث مراحل من التغٌر‬ ‫السٌاسً كان لها أعظم االثر على التوجهات المعمارٌة خالل تلك الفترة وهذه المراحل هً‪:‬‬ ‫‪ ‬ل‪١‬بَ ص‪ٛ‬سح ‪ٚ َ1952 ٛ١ٌٛ٠ 23‬اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬االشزشاو‪١‬خ‪.‬‬ ‫‪ ‬ؽشة أوز‪ٛ‬ثش ‪ٚ َ1973‬اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬االٔفزبػ االلزظبد‪.ٞ‬‬ ‫‪ ‬اٌزغ‪١‬ش ف‪ ٟ‬شخض سئ‪١‬س اٌغّ‪ٛٙ‬س‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬االطالػ االلزظبد‪.ٞ‬‬ ‫فتأثرت التوجهات المعمارٌة فً كل مرحلة بالتغٌر السٌاسً الذي تبعه تغٌر فً الحالة االقتصادٌة واالجتماعٌة فً‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫‪ - 1- 2‬انغبنت انس‪ٛ‬بس‪ٛ‬ت‪:‬‬ ‫مع بداٌة النصف الثانً من القرن العشرٌن قامت ثورة ‪ٌ 23‬ولٌو ‪ 1952‬م‪ ،‬حٌث أطاح الجٌش بالملك فاروق‪ ،‬فكانت‬ ‫نهاٌة األسرة الملكٌة التً حكمت مصر منذ بداٌة القرن التاسع عشر‪ ،‬وصاحب ذلك توجه القٌادة المصرٌة نحو الفكر‬ ‫االشتراكً[‪ ،]3‬وبعد حرب أكتوبر ‪ 1973‬م تبنت الدولة سٌاسة االنفتاح االقتصادي من خالل إصدار مجموعة من القوانٌن‬ ‫أهمها قانون االنفتاح االقتصادي الذى كان ٌهدف إلى تحول االقتصاد المصري الى اقتصاد مفتوح والسماح بدخول‬ ‫الرأسمالٌة الدولٌة [‪ ، ]4‬وفً منتصف الثمانٌنٌات تبنت الدولة فكر االصالح االقتصادي والذى أسفر عن عدة قرارات منها‬ ‫التوجه إلى ما ٌسمى بالخصخصة وبٌع شركات القطاع العام الخاسرة وتحوٌلها إلى القطاع الخاص بهدف تقلٌص دور‬ ‫القطاع العام فً االقتصاد القومً[‪.]5‬‬ ‫‪ - 2- 2‬انغبنت االقخصبد‪ٚ‬ت‪:‬‬ ‫بقٌام ثورة ‪ٌ 23‬ولٌو ‪ 1952‬م‪ ،‬نجحت القٌادة السٌاسٌة فً إقامة صرح اشتراكً قوي‪ٌ ،‬هٌمن على مقدرات الدولة‬ ‫وٌتحكم فً سٌاستها الداخلٌة والخارجٌة‪ ،‬واكتملت دعائم هذا الصرح بتحول االقتصاد الوطنً إلى الفكر االشتراكً‪،‬‬ ‫فتمكنت من تحقٌق الملكٌة العامة على نطاق واسع واستطاعت الدولة بهذا الصدد أن تمتلك األراضً ووسائل اإلنتاج‬ ‫ومراكز الخدمات‪ ،‬لتحصر الملكٌة الفردٌة فً أضٌق حدود ممكنه [‪ ،]6‬وبعد حرب أكتوبر ‪ 1973‬تبنت الدولة سٌاسة‬ ‫االنفتاح االقتصادي‪ ،‬والتً أدت إلى استقبال السلع واالستثمارات االجنبٌة واطالق حرٌة االستهالك واالستثمار‬ ‫للمصرٌٌن وتخلى الدولة عن مسؤولٌتها االقتصادٌة وظهر ذلك فً إصدار مجموعة من القوانٌن لتشجٌع االستثمارات‬ ‫برؤوس االموال العربٌة واالجنبٌة‪ ،‬كما أدت سٌاسة االصالح االقتصادي التً تبنتها الدولة الى انخفاض معدل التضخم و‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫العجز فً الموازنة‪ ،‬وزٌادة االحتٌاج النقدي من العمالت االجنبٌة واستمرار الدولة فً تشجٌع القطاع الخاص والعمل على‬ ‫جذب رؤوس االموال[‪.]7‬‬ ‫‪ - 3- 2‬انغبية االصخًبع‪ٛ‬ت‪:‬‬ ‫أحدثت ثورة ٌولٌو وتوابعها طفرة غٌر مسبوقة فً إعادة هٌكلة شرائح المجتمع المصري‪ ،‬فبعد صدور قانون‬ ‫اإلصالح الزراعً وقرارات التأمٌم‪ ،‬تحددت ملكٌة األفراد لتختفً شرٌحة المعدمٌن وتحل محلها شرٌحة صغار المالك‪،‬‬ ‫وساهمت هذه القوانٌن والقرارات فً إلغاء الفوارق بٌن طبقات المجتمع‪ ،‬وشجعت على االنتقال من شرٌحة ألخرى‪ ،‬فٌما‬ ‫عرف باسم ظاهرة "الحراك االجتماعً" [‪ ،]8‬بتطبٌق سٌاسة االنفتاح االقتصادي حدثت تغٌرات اجتماعٌة كبٌرة‪ ،‬تمثلت فً‬ ‫[‪ ،]6‬شهدت فترة االصالح‬ ‫تغٌٌر شكل الهٌكل الطبقً للمجتمع وفً شكل القوى االجتماعٌة المؤثرة فً نظام الحكم‬ ‫االقتصادي انخفاض معدل الحراك االجتماعً عن فترة االنفتاح حٌث لم ٌحدث تغٌٌر كبٌر فً الهٌكل الطبقً للمجتمع‬ ‫المصري سوى زٌادة حجم الطبقة الوسطى فأصبحت تمثل ‪ %45‬من تعداد سكان مصر لعام ‪1991‬م[‪.]4‬‬ ‫‪- 3‬انخٕصٓبث انًعًبر‪ٚ‬ت ف‪ ٙ‬انُصف انزبَ‪ ٙ‬يٍ انقزٌ انعشز‪:ٍٚ‬‬ ‫‪ - 1- 3‬انخٕصٓبث انًعًبر‪ٚ‬ت خالل انفخزة االشخزاك‪ٛ‬ت‪:‬‬ ‫شهدت هذه الفترة نشاط معماري واضح للمعماري المصري خاصة بعد عودة المعمارٌٌن المصرٌن من الخارج‬ ‫مشبعٌن بأفكار عمارة الحداثة‪ ،‬نظرا إلعجابهم وانبهارهم الشدٌد بالفكر المعماري الحدٌث ورواده مما كان له االثر االكبر‬ ‫على النتاج المعماري المصري والدراسة االكادٌمٌة المعمارٌة حٌث ساد فٌها اتجاه معماري وحٌد "عمارة الحداثة"[‪.]7‬‬ ‫‪- 1- 1- 3‬عًبرة انغذارت (انٕاقع‪ٛ‬ت االشخزاك‪ٛ‬ت)‪:‬‬ ‫اتسمت عمارة هذه الفترة بالتعبٌر عن مفهوم الحداثة والبحث عن المثالٌة والنقاء والبساطة والتعبٌر عن روح العصر‬ ‫الحدٌث‪ ،‬واالستفادة القصوى من التقدم التكنولوجً واعتبار البعد الوظٌفً هو االهم فً العملٌة التصمٌمٌة [‪ ،]9‬ومن اهم‬ ‫المبانً التً ظهر فٌها هذا التوجه مركز بحوث االسكان والبناء بالدقً شكل (‪ ،)1‬مبنى الجهاز المركزي للمحاسبات شكل‬ ‫(‪ ،)2‬مبنى الجهاز المركزي للتعبئة العامة واالحصاء شكل (‪.)3‬‬ ‫شكل (‪ )1‬مركز بحوث االسكان والبناء بالدقً‬ ‫شكل (‪ )2‬مبنى الجهاز المركزي للمحاسبات‬ ‫شكل (‪)3‬مبنى الجهاز المركزي للتعبئة العامة واالحصاء‬ ‫‪ - 2- 3‬انخٕصٓبث انًعًبر‪ٚ‬ت خالل فخزة االَفخبط االقخصبد٘‪:‬‬ ‫شهدت هذه الفترة نشاط معماري وعمرانً مصاحب لسٌاسة االنفتاح والفكر التطلعً للمجتمع المصري‪ ،‬فنتٌجة‬ ‫التساع الفجوة بٌن طبقات المجتمع تضخم االنفصام واالزدواجٌة التً ٌعانً منها المجتمع‪ ،‬وعادت من جدٌد عمارة‬ ‫الصفوة التً تمثل التٌار الرأسمالً للدولة وعبرت عنها األبراج الشاهقة علً ضفاف النٌل[‪.]10‬‬ ‫‪- 1- 2- 3‬رُبئ‪ٛ‬ت االسخشبر٘ انًصز٘ األصُب‪ٔ ٙ‬عًبرة انغذارت انغزب‪ٛ‬ت‪:‬‬ ‫تبنى معمارٌو هذه الشراكة األفكار التشكٌلٌة الحداثٌة الغربٌة‪ ،‬كالتنمٌط والتكرار والتحرر من فرضٌات الزمان‬ ‫والمكان‪ ،‬أنكر هذا التوجه تأثٌر البٌئة المصرٌة وتجاهل هوٌتها المحلٌة [‪ ،]10‬ومن اهم المبانً التً ظهر فٌها هذا التوجه‬ ‫مبنى هٌلتون رمسٌس شكل (‪ ،)4‬مبنى سمٌرامٌس انتركونتٌنتال شكل (‪ ،)5‬مبنى وزارة الخارجٌة شكل (‪)6‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫شكل (‪ )4‬مبنى هٌلتون رمسٌس‬ ‫المعماري علً نصار وارنر تون بوند‬ ‫شكل (‪ )5‬مبنى سمٌرامٌس انتركونتٌنتال‬ ‫المعماري بنٌامٌن طومسون مكتب صبور‬ ‫شكل (‪ )6‬مبنى وزارة الخارجٌة‬ ‫المعماري محمد رمزي عمر‬ ‫‪- 2- 2- 3‬االحضبِ انخأص‪ٛ‬ه‪ ٙ‬فٗ انعًبرة‪:‬‬ ‫وهو استمرار لمحاوالت المعماري حسن فتحً ورمسٌس وٌصا واصف فً إحٌاء العمارة المحلٌة التراثٌة ومفرداتها‬ ‫ومن تتلمذ علً ٌده من تالمٌذه المعمارٌٌن [‪ ،]11‬كما أكد االتجاه المحلً على أهمٌه توظٌف التكنولوجٌا المتوافقة ومواد‬ ‫البناء المالئمة‪ ،‬لٌتضمن العمل المعماري لغة ثرٌة تخاطب وجدان المستخدم وتعبر عن بٌئته‪ ،‬ومن اهم المبانً التً ظهر‬ ‫فٌها هذا التوجه قرٌة بارٌس شكل (‪ ،)7‬مبنى متحف النوبة بأسوان شكل (‪ ،)8‬ومبانً قرٌة القرنة شكل (‪)9‬‬ ‫شكل (‪ )7‬قرٌة بارٌس‬ ‫شكل (‪ )8‬مبنى متحف النوبة بأسوان‬ ‫شكل (‪ )9‬مسجد قرٌة القرنة‬ ‫‪ - 3- 3‬انخٕصٓبث انًعًبر‪ٚ‬ت خالل فخزة االصالط االقخصبد٘‪:‬‬ ‫من خالل الحركة المعمارٌة فً مصر خالل فترة االصالح االقتصادي‪ ،‬نرصد العدٌد من التٌارات والتوجهات الفكرٌة‬ ‫المتباٌنة فً الواقع المعماري المصري والتً تعكس طبٌعة هذه الفترة التً اتسمت بالتعددٌة الثقافٌة والتناقض الكبٌر بٌن‬ ‫المستوى الثقافً لعامة الشعب والصفوة المتخصصة‪ ،‬مما أدى الى ظهور بعض التوجهات الفردٌة للمعمارٌٌن للتعبٌر عن‬ ‫ذاتٌتهم وتجاهل مقومات المجتمع المصري الحضارٌة والثقافٌة واالجتماعٌة‪.‬‬ ‫‪- 1- 3- 3‬انخٕصّ َغٕ انضذٔر انخبر‪ٚ‬خ‪ٛ‬ت ٔانخزار‪ٛ‬ت‪:‬‬ ‫ٌعتمد هذا االتجاه على الذاكرة التارٌخٌة والتراث المعماري المصري وٌعتبره منبعا أساسٌا لألفكار المعمارٌة وٌمثل‬ ‫هذا االتجاه محاولة لتأصٌل العمارة المصرٌة المعاصرة وارتباطها بجذورها التارٌخٌة واحترام روح وشخصٌة المكان‬ ‫وذلك باستخدام العناصر والمفردات المعمارٌة المستمدة من التراث مع االستفادة من التكنولوجٌا الحدٌثة وتوظٌفها‬ ‫التوظٌف المناسب إلنتاج عمارة مصرٌة معاصرة مستمدة من المخزون التراثً المصري[‪.]7‬‬ ‫أ ‪ -‬االسخهٓبو يٍ انخزاد انفزعَٕ‪:ٙ‬‬ ‫استلهم الطراز الفرعونً فً التصمٌم من خالل اتجاهٌن أساسٌٌن‪ ،‬االتجاه األول امتداد لالتجاه الذي ظهر فً بداٌات‬ ‫القرن العشرٌن و الذي ٌعتمد على نقل مفردات المعبد الفرعونً الى واجهات المبنى‪ .‬كما فً مبنى المحكمة الدستورٌة‬ ‫العلٌا شكل ( ‪ ،]6[ )10‬أما االتجاه الثانً فقد ركز على استخدام الشكل الهرمً و الذي ارتبط ارتباطا وثٌقا بأهرامات‬ ‫الفراعنة‪ ،‬كما فً مدٌنة مبارك العلمٌة ببرج العرب شكل (‪ ،)11‬مستشفى شرم الشٌخ الدولً شكل (‪.]12[ )12‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫شكل (‪ )10‬المحكمة الدستورٌة العلٌا‬ ‫شكل ( ‪ )11‬مدٌنة مبارك العلمٌة ببرج العرب‬ ‫شكل (‪ )12‬مستشفى شرم الشٌخ الدولً‬ ‫شكل (‪ )13‬مركز الدراسات التخطٌطٌة والمعمارٌة‬ ‫شكل (‪ )14‬مبنى مشٌخة االزهر الشرٌف‬ ‫شكل (‪ )15‬مبنى دار االفتاء المصرٌة‬ ‫ة ‪-‬االسخهٓبو يٍ انخزاد االسالي‪:ٙ‬‬ ‫فً فترة الثمانٌنٌات والتسعٌنٌات من القرن الماضً بدأت تظهر نماذج لمبانً استلهمت روح ومفردات العمارة‬ ‫اإلسالمٌة فً تصمٌمها وٌظهر فٌها إعادة إحٌاء الفكر المعماري اإلسالمً مرة أخرى‪ ،‬والتلقٌط من التراث بمعنً استعارة‬ ‫المفردات والعالقات التشكٌلٌة والفراغٌة من التراث‪ ،‬ومحاولة صٌاغتها داخل النتاج المعماري والعمرانً المعاصر‪ ،‬ومن‬ ‫اهم المبانً التً ظهر فٌها هذا التوجه مركز الدراسات التخطٌطٌة والمعمارٌة شكل (‪ ،)13‬مبنى مشٌخة االزهر الشرٌف‬ ‫شكل (‪ ،)14‬مبنى دار االفتاء المصرٌة شكل (‪.]6[)15‬‬ ‫س ‪ -‬االسخهٓبو يٍ انعًبرة انًغه‪ٛ‬ت‪:‬‬ ‫ٌعتبر حسن فتحً أبرز من قام بإعادة إحٌاء أسالٌب التصمٌم و البناء المحلى خاصة عمارة النوبة القدٌمة‪ ،‬و من أشهر‬ ‫أعماله قرٌة القرنة و التً بنٌت ما بٌن عامً ‪ 1946‬و‪1953‬م‪ ،‬و امتدادا لهذا االتجاه ظهرت فً حقبة الثمانٌنات و‬ ‫التسعٌنٌات من القرن العشرٌن العدٌد من األعمال المعمارٌة التً تركزت أساسا فً المبانً و القصور السكنٌة الخاصة‬ ‫بضواحً مدٌنة القاهرة بمنطقة الحرانٌة والبدرشٌن و غٌرها‪ ،‬الى جانب استخدام هذا االتجاه فً إنشاء العدٌد من القرى‬ ‫السٌاحٌة[‪ ،]12‬ومن اهم المبانً التً ظهر فٌها هذا التوجه قرٌة الصحفٌٌن بالساحل الشمالً شكل ( ‪ ،)16‬المركز الدولً‬ ‫للخزف(‪ ،)17‬فٌال حالوة بالعجمً شكل (‪)18‬‬ ‫شكل (‪ )16‬قرٌة الصحفٌٌن بالساحل‬ ‫الشمالً ‪1989‬المعماري حسن فتحً‬ ‫شكل (‪ )17‬المركز الدولى للخزف‬ ‫‪ 1996‬المعماري جمال عامر‬ ‫شكل (‪ )18‬فٌال حالوة بالعجمً‬ ‫المعماري عبد الواحد الوكٌل‬ ‫‪- 2- 3- 3‬انخٕصّ َغٕ انفكز انغزب‪:ٙ‬‬ ‫ٌعكس هذا التوجه حالة التغرٌب الثقافً التً انتشرت فً مصر خالل هذه الفترة‪ ،‬وٌعتمد هذا التوجه علً العمارة‬ ‫الغربٌة باعتبارها مرجعا ًا ومصدرا للفكر المعماري والرؤى التصمٌمٌة مما ٌجعله استمرارا لتٌار التغرٌب الثقافً‪ ،‬فٌعتبر‬ ‫هذا االتجاه مواكبا لعمارة ما بعد الحداثة فً العالم الغربً‪ ،‬حٌث العودة للتراث الكالسٌكً واعتباره مصدرا للصٌاغات‬ ‫والتشكٌالت المعمارٌة المعاصرة مع االستفادة من التقنٌات واالمكانٌات المعاصرة لتحقٌق التواصل بٌن الماضً‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫والحاضر‪ ،‬ومن اهم المبانً التً ظهر فٌها هذا التوجه برج فرست الفندقً (فورسٌزون) شكل (‪ ،)19‬مركز طلعت حرب‬ ‫التجاري شكل (‪ ،)20‬مبنى االكادٌمٌة الحدٌثة للعلوم والتكنولوجٌا شكل (‪.]7[ )21‬‬ ‫شكل (‪ ) 19‬برج فرست الفندقً‬ ‫(فورسٌزون)‬ ‫المعماري عصام اباظة ‪ ،‬مدحت درة‬ ‫شكل (‪ )20‬مركز طلعت حرب‬ ‫التجاري المعماري تامر الخوزاتً ‪،‬‬ ‫سعٌد سرور‬ ‫شكل (‪ )21‬مبنى االكادٌمٌة الحدٌثة‬ ‫للعلوم والتكنولوجٌا‬ ‫‪- 3- 3- 3‬انخكبيم ب‪ ٍٛ‬انخزاد ٔانًعبصزة‪:‬‬ ‫وفٌه ٌحاول المعمارٌون إحداث التكامل بٌن القدٌم والحدٌث أي بٌن األصالة المتمثلة فً التراث والمعاصرة المتمثلة‬ ‫فً روح فترة الحداثة التً ٌعٌش العالم فٌها وٌتعاٌش بمبادئها ‪ ،‬بمعنً انه ٌجب فهم معنً التراث والمعاصرة وقوانٌنهم‬ ‫وتحلٌل الثوابت التراثٌة المعمارٌة ومحاولة إٌجاد لغة معمارٌة مستمدة منها ومرتبطة بمفاهٌم المعاصرة والحداثة‪ ،‬ومن‬ ‫اهم المبانى التى ظهر فٌها هذا التوجه مبنى شركة انبى للبترول شكل ( ‪ ، ]6[ )22‬مبنى قصر الفنون "قاعة النٌل سابقا"‬ ‫شكل(‪ ، )23‬مبنى حدٌقة الطفل الثقافٌة بالسٌدة زٌنب شكل (‪.]7[ )24‬‬ ‫شكل (‪ ) 22‬مبنى شركة انبى للبترول‬ ‫شكل (‪ ) 23‬مبنى قصر الفنون "قاعة النٌل سابقا"‬ ‫شكل (‪ ) 24‬مبنى حدٌقة الطفل الثقافٌة بالسٌدة زٌنب‬ ‫‪- 4- 3- 3‬حٕصٓبث فزد‪ٚ‬ت َخش عُٓب عًبرة غ‪ٛ‬ز يأنٕفت‪:‬‬ ‫ٌعتمد هذا االتجاه على الرؤٌة الخاصة للمعماري من خالل تكوٌنات وتشكٌالت نحتٌة تعتمد على المرجعٌة الذاتٌة‬ ‫للمعمارى‪ ،‬وتعبر عن قدراته ومهاراته وتشبع رغبته فً التعبٌر عن ذاته وتمٌزه وسط زمالئه‪ ،‬وتتسم هذه التوجهات‬ ‫بتجاهلها لمقومات المجتمع الحضارٌة‪ ،‬ومن اهم المبانً التً ظهر فٌها هذا التوجه مبنى بنك االسكان والتعمٌر شكل‬ ‫(‪ ،)25‬مركز النٌل التجاري بالمعادي شكل (‪ ،)26‬مبنى مؤسسة دار التحرٌر شكل (‪.]7[ )27‬‬ ‫شكل (‪ ) 25‬بنك االسكان والتعمٌر‬ ‫شكل (‪ ) 26‬مركز النٌل التجاري بالمعادي‬ ‫شكل (‪ ) 27‬مبنى مؤسسة دار‬ ‫التحرٌر‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫‪- 4‬انًعًبر‪ ٍٛٚ‬انًصز‪ ٍٛٚ‬ف‪ ٙ‬انقزٌ انعشز‪:ٍٚ‬‬ ‫ٌمثل جٌل المعمارٌٌن المصرٌٌن الذٌن شٌدوا الكثٌر من معالم القاهرة‪ ،‬جٌال رائدا ومعلما ومؤسسا لما ٌمكن أن نسمٌه‬ ‫مدرسة العمارة المصرٌة‪ ،‬فمع قٌام ثورة ‪ 1919‬تولدت فكرة القومٌة المصرٌة والرغبة الوطنٌة فى التحرر من االستعمار‬ ‫األجنبى‪ ،‬أوفدت مصر طالبها للخارج لدراسة مختلف أنواع العلوم والفنون السٌما المعمارٌٌن‪ ،‬لكبرى مدارس العمارة‬ ‫فً ذلك الوقت‪ ،‬كمدرسة “لٌفربول” فً إنجلترا‪ ،‬ومدرسة الفنون الجمٌلة فً فرنسا‪ ،‬لتبدأ مرحلة جدٌدة من العمارة‬ ‫والعمران فً مصر بأٌدي مصرٌٌن [‪ ،]13‬وٌوضح الجدول ( ‪ )1‬بعض الشخصٌات المعمارٌة التً برزت خالل القرن‬ ‫العشرٌن وأهم أعمالهم‪:‬‬ ‫جدول (‪ )1‬بعض الشخصٌات المعمارٌة التً برزت خالل القرن العشرٌن وأهم أعمالهم‬ ‫مصطفى باشا فهمً‬ ‫جمعٌة المهندسٌن المصرٌة‬ ‫على لبٌب جبر‬ ‫المركز القومً للبحوث بالدقً‬ ‫ماكس أدرعً‬ ‫مبنى دار القضاء العالً‬ ‫أنطوان سلٌم نحاس‬ ‫كنٌسة مدرسة الفرٌر ‪1953‬‬ ‫أحمد شرمً‬ ‫صالة احتفاالت جامعة القاهرة‬ ‫محمد شرٌف نعمان‬ ‫عمارة الشرق للتأمٌن بوسط القاهرة‬ ‫محمود رٌاض‬ ‫جامعة الدول العربٌة‬ ‫أبو بكر خٌرت‬ ‫قاعة سٌد دروٌش‬ ‫رمسٌس وٌصا واصف‬ ‫كنٌسة السٌدة العذراء‬ ‫نعوم شبٌب‬ ‫برج القاهرة‬ ‫محمد كمال إسماعٌل‬ ‫مجمع التحرٌر‬ ‫صالح زٌتون – مصطفى شوقً‬ ‫مبنى الركاب بمطار القاهرة‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫محمد رمزي عمر‬ ‫مبنى وزارة الخارجٌة‬ ‫علً الدٌن نصار‬ ‫مبنى هٌلتون رمسٌس‬ ‫علً رافت‬ ‫مبنى مؤسسة الجمهورٌة‬ ‫‪- 5‬انًعًبر‪ ٍٛٚ‬انًصز‪ ٍٛٚ‬ف‪ ٙ‬انُصف انزبَ‪ ٙ‬يٍ انقزٌ انعشز‪:ٍٚ‬‬ ‫رٕب‪ٚ‬ي اٌجؾش اٌز‪ٛ‬ع‪ٙ‬بد اٌّؼّبس‪٠‬خ ف‪ِ ٟ‬ظش خالي إٌظف اٌضبٔ‪ ِٓ ٟ‬اٌمشْ اٌؼشش‪ ِٓٚ ،ٓ٠‬خالي رٍه‬ ‫اٌذساسخ ‪ّ٠‬ىٓ رظٕ‪١‬ف اٌز‪ٛ‬ع‪ٙ‬بد اٌّؼّبس‪٠‬خ ئٌ‪ ٝ‬صالس ارغب٘بد أسبس‪١‬خ‪:‬‬ ‫االحضبِ االٔل‪ :‬وبْ ‪٠‬زغٗ ٔؾ‪ ٛ‬رأط‪ ً١‬اٌؼّبسح‪٠ٚ ،‬زّضً ف‪ ٟ‬االرغبٖ اٌزأط‪ ٍٟ١‬ف‪ ٟ‬اٌؼّبسح ف‪ ٟ‬فزشح االٔفزبػ‬ ‫االلزظبد‪ٚ ،ٞ‬اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬اٌغز‪ٚ‬س اٌزبس‪٠‬خ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزشاص‪١‬خ خالي فزشح اإلطالػ االلزظبد‪. ٞ‬‬ ‫االحضبِ انزبَ‪ :ٙ‬وبْ ‪٠‬زغٗ ٔؾ‪ ٛ‬رؾذ‪٠‬ش اٌشؤ‪ ٜ‬اٌّؼّبس‪٠‬خ‪ٚ ،‬ظ‪ٙ‬ش ٘زا اٌز‪ٛ‬عٗ ثؼذ ػ‪ٛ‬دح اٌّجؼ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬اٌّظش‪ٓ١٠‬‬ ‫ِٓ اٌخبسط‪ ،‬فؼبد اٌغّ‪١‬غ ‪ٚ‬وً ‪٠‬ؾًّ سؤ‪٠‬زٗ ‪ٚ‬رطٍؼبرٗ ٌزؾذ‪٠‬ش اٌؾشوخ اٌّؼّبس‪٠‬خ ِٓ خالي ِب رؼٍّٗ ‪ٚ‬ػبطشٖ‬ ‫‪ِٚ‬بسسٗ ٕ٘بن‪ٚ ،‬وبٔذ اثذاػبد ٘إالء اٌّؼّبس‪ٔ ٟ٘ ٓ١٠‬مطخ اٌزؾ‪ٛ‬ي ٌٍؼّبسح اٌّؼبطشح اٌّظش‪٠‬خ ثبٌّف‪َٛٙ‬‬ ‫اٌسبئذ‪ٚ ،‬رّضً ٘زا االرغبٖ ف‪ ٟ‬ػّبسح اٌؾذاصخ خالي فزشح االشزشاو‪١‬خ‪ ٚ ،‬صٕبئ‪١‬خ االسزشبس‪ ٞ‬اٌّظش‪ ٞ‬األعٕج‪ٟ‬‬ ‫‪ٚ‬ػّبسح اٌؾذاصخ اٌغشث‪١‬خ خالي فزشح االٔفزبػ االلزظبد‪ ٚ ،ٞ‬اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬اٌفىش اٌغشث‪ٚ ٟ‬ر‪ٛ‬ع‪ٙ‬بد فشد‪٠‬خ ٔزظ ػٕ‪ٙ‬ب‬ ‫ػّبسح غ‪١‬ش ِأٌ‪ٛ‬فخ خالي فزشح اإلطالػ االلزظبد‪.ٞ‬‬ ‫االحضبِ انزبنذ‪ :‬وبْ ‪٠‬زغٗ ٔؾ‪ ٛ‬اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌزشاس ‪ٚ‬اٌّؼبطش ‪ ٛ٘ٚ‬ارغبٖ ‪٠‬غّغ ث‪ ٓ١‬االرغب٘‪ ٓ١‬اٌسبثم‪،ٓ١‬‬ ‫ئؽذاس اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌمذ‪ٚ ُ٠‬اٌؾذ‪٠‬ش‪ ،‬أ‪ ٞ‬ث‪ ٓ١‬األطبٌخ اٌّزّضٍخ ف‪ ٟ‬اٌزشاس‬ ‫‪ٚ‬اٌّؼبطشح اٌّزّضٍخ ف‪ ٟ‬س‪ٚ‬ػ اٌؼظش‪.‬‬ ‫ف‪ًٛ‬ب ‪ٚ‬ه‪ٚ ٙ‬خى دراست انخٕصٓبث انفكز‪ٚ‬ت نبعض انشخص‪ٛ‬بث انًعًبر‪ٚ‬ت انخ‪ٙ‬‬ ‫بزسث خالل فخزة انُصف انزبَ‪ ٙ‬يٍ انقزٌ انعشز‪ ٍٚ‬انذ‪ ٍٚ‬عًهٕا عهٗ أعخبقٓى‬ ‫َشز انٕعٗ انًعًبر٘ ٔانفُ‪ ٙ‬ف‪ ٙ‬يضبل انخذر‪ٚ‬س ببنًعبْذ ٔانضبيعبث‪.‬‬ ‫‪ - 1- 5‬انًعًبر٘ عسٍ فخغ‪:ٙ‬‬ ‫شكل (‪ )28‬المعماري حسن فتحً‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫ولد المعماري حسن فتحً فً ‪ 23‬مارس عام ‪ ،1900‬بمحافظة اإلسكندرٌة ألسرة مصرٌة ثرٌة‪ ،‬انتقل فً الثامنة من‬ ‫عمره مع أسرته لإلقامة بحلوان جنوب القاهرة‪ ،‬عاش طول حٌاته فً منزل بدرب اللبانة بحً القلعة بمدٌنة القاهرة‪ ،‬تأثر‬ ‫"حسن فتحً" بالرٌف وبحالة الفالحٌن أثناء زٌارته له وهو فً سن الثامنة عشر‪ ،‬وكان ٌود أن ٌكون مهندس زراعً‪،‬‬ ‫لكنه لم ٌستطع اإلجابة فً امتحان القبول‪ ،‬تخرج من مدرسة الهندسة الملكٌة بجامعة فؤاد األول عام ‪1926‬م [‪.]14‬‬ ‫المعماري "حسن فتحً" لم ٌكن معماري القبة والقبو رغم براعته الشدٌدة فً استخدامهم‪ ،‬لكن ٌتضح لنا فكره الحقٌقً‬ ‫من مشارٌعه‪ ،‬فقد اعتمد علً العمارة المحلٌة وثقافة المجتمع الذي ٌبنً له فعندما اراد البناء فً اسبانٌا استمد تصمٌمه من‬ ‫العمارة المحلٌة لألندلس والمغرب وعندما اراد البناء فً المملكة العربٌة السعودٌة استمد تصمٌمه من العمارة المحلٌة‬ ‫لنجد‪ ،‬فكان ٌرد على معارضٌه قائال ‪ " :‬لٌس من المعقول أن نشٌد بٌتا شرقٌا فً أوربا‪ ،‬أو بٌتا أوربٌا فً الصحراء‬ ‫العربٌة‪ ،‬إن طبٌعة المناخ المحلً تفرض طراز البٌت‪ ،‬ومن الخطأ نقل األفكار من بلد آلخر دون أي اعتبار للظروف‬ ‫المناخٌة والتقالٌد االجتماعٌة المحلٌة "‪ ،‬ومن ثم تصنٌف االتجاه الفكري للمعماري "التوجه نحو تأصٌل العمارة"‪.‬‬ ‫‪- 1- 1- 5‬حغه‪ٛ‬م انُخبس انًعًبر٘ نهًعًبر٘ " عسٍ فخغ‪:" ٙ‬‬ ‫أ ‪ -‬يُشل عق‪ٛ‬م سبي‪:ٙ‬‬ ‫انًبُٗ‬ ‫ِٕضي ػم‪ ً١‬سبِ‪ٟ‬‬ ‫ة ‪ -‬يُشل َص‪ٛ‬ف‪:‬‬ ‫حبر‪ٚ‬خ االَشبء‬ ‫‪1978‬‬ ‫انًٕقع‬ ‫د٘ش‪ٛ‬س ‪ -‬اٌغ‪١‬ضح‬ ‫‪ٕ٠‬مسُ إٌّضي اٌ‪ ٝ‬عٕبػ اٌض‪١‬بفخ ‪ٚ‬عٕبػ اخش ٌٍٕ‪٠ٚ َٛ‬شثظ ث‪ ُٕٙ١‬س‪ٚ‬اق ػٍ‪ ٝ‬اٌفٕبء اٌشئ‪١‬س‪ٚ ٟ‬اٌؾذ‪٠‬مخ وّب ‪٠‬ضُ إٌّضي‬ ‫رخزج‪ٛ‬ش ‪ٚ‬فٕبء داخٍ‪ ٟ‬ثٗ ؽ‪ٛ‬ع ِبئ‪ٚ ٟ‬ؽذ‪٠‬مخ ثبإلضبفخ ٌٍّظٍخ اٌخشج‪١‬خ ا‪ ٚ‬ثشع‪ٌٛ‬خ‪.‬‬ ‫انٕصف انًعًبر٘ نهًبُٗ‪:‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫انًبُٗ‬ ‫ِٕضي ٔظ‪١‬ف‬ ‫حبر‪ٚ‬خ االَشبء‬ ‫‪1973‬‬ ‫انًٕقع‬ ‫ِذ‪ٕ٠‬خ عذح ثبٌٍّّىخ اٌؼشث‪١‬خ اٌسؼ‪ٛ‬د‪٠‬خ‬ ‫انٕصف انًعًبر٘ نهًبُٗ‪:‬‬ ‫تم بناء الفٌال باستخدام الحجر المحلى ذات اللون المرجانً التً تم الحصول علٌة من المبانً المهدمة فً الحى‬ ‫القدٌم بالمدٌنة‪ ،‬باإلضافة الى انها تمثل اٌضا واحدة من أحسن االمثلة الستخدام المعماري للخشب المزخرف‪ ،‬وبدال من‬ ‫استخدام القبة المألوفة فً أعمال المعماري حسن فتحً‪ ،‬فقد رأى أن شخشٌخة مثمنة سٌكون أكثر مالءمة إقلٌمٌا‪،‬‬ ‫واستخدام هذا العنصر بالذات ٌنتقل إلى منزل أكبر صمم فً تبوك بعد ذلك بوقت قصٌر‪ ،‬هناك قاعدتان مقابلتان بشكل‬ ‫حٌوي مرتبطان بممر‪ ،‬تعمالن على إرساء الخطة هذا الممر بدوره بمثابة العمود الفقري الذي ٌمتد بٌن فناء مركزي‬ ‫مفتوح على جانب واحد‪ ،‬ومجلس عمومً كبٌر مع منطقة الطعام ذات الصلة من جهة أخرى‪" .‬‬ ‫‪ - 2- 5‬انًعًبر٘ حٕف‪ٛ‬ق عبذانضٕاد‪:‬‬ ‫وُ لد المعماري "توفٌق عبدالجواد" فً ‪ 10‬اكتوبر عام ‪ 1908‬بالقاهرة‪ ،‬حصل على بكالورٌوس الهندسة المعمارٌة مع‬ ‫درجة الشرف ‪ -‬جامعة لٌفربول ‪1938‬م‪ ،‬ماجٌستٌر العمارة ‪ -‬جامعة لٌفربول ‪1939‬م‪ ،‬شهادة عضوٌة المعهد الملكً‬ ‫للمعمارٌٌن البرٌطانٌٌن ‪ -‬لندن ‪1939‬م‪ ،‬دكتوراه فً الفلسفة وتخطٌط وبناء القرٌة المصرٌة ‪ -‬جامعة لندن ‪1953‬م [‪.]15‬‬ ‫ثبٌّجبششح‬ ‫نالحظ فً عمارة "توفٌق عبدالجواد"‪ ،‬القدرة المحلٌة الحداثٌة على االبداع والتجدٌد‪ ،‬فتتسم أعماله‬ ‫‪ٚ‬اٌظشاؽخ ‪ٚ‬ػذَ اٌزىٍف ف‪ ٟ‬اٌزؼج‪١‬ش اٌّؼّبس‪ ٞ‬فتأتً بذلك أعماله‬ ‫شكل (‪ )29‬المعماري توفٌق‬ ‫عبدالجواد‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫معبرة عن الفكر الحداثً‪ ،‬وظهر ذلك واضحا فً أعماله فً اختٌاره لمدرسة المعمار الغربٌة‪ ،‬ومن ثم تصنٌف االتجاه‬ ‫الفكري للمعماري " توفٌق عبدالجواد " أن فكره المعماري ٌتسم بالتوجه نحو تحدٌث الرؤى المعمارٌة "‪.‬‬ ‫‪- 1- 2- 5‬حغه‪ٛ‬م انُخبس انًعًبر٘ نهًعًبر٘ " حٕف‪ٛ‬ق عبذانضٕاد "‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬يبُٗ انضٓبس انًزكش٘ نهخعبئت انعبيت ٔاالعصبء‪:‬‬ ‫حبر‪ٚ‬خ االَشبء‬ ‫انًبُٗ‬ ‫‪1963‬‬ ‫اٌغ‪ٙ‬بص اٌّشوض‪ٌٍ ٞ‬زؼجئخ اٌؼبِخ ‪ٚ‬االؽظبء‬ ‫انًٕقع‬ ‫شبسع طالػ سبٌُ ‪ِ -‬ذ‪ٕ٠‬خ ٔظش ‪ -‬اٌمب٘شح‬ ‫ٌتكون المبنى من اثنى عشر طابقـًاا بخالف الدور األرضً المخصص لألجهزة اإلدارٌة واالستقبال والمخازن‪،‬‬ ‫والدور األول مخصص للمكاتب‪ ،‬وباقً األدوار المتكررة مخصصة لألجهزة اإلدارٌة والفنٌة واألجهزة اإللكترونٌة‪،‬‬ ‫وٌتضح من التخطٌط العام للمبنى أنه ٌتكون من ثالثة أجنحة مختلفة‪ ،‬ك ٌل منها ٌؤدى غرضـًاا خاصـًاا ٌتعلق باألجهزة‬ ‫واآلالت اإلحصائٌة‪ ،‬وروعً فً المبنى سهولة االتصال بٌن هذه األجنحة الثالثة‪ ،‬والمسقط األفقً للمبنى هو مسقط‬ ‫مغلق‪ ،‬حٌث تم تقسٌمه إلى مكاتب مستقلة‪ ،‬بحوائط أو قواطٌع ذات أبواب بكامل ارتفاع الدور‪.‬‬ ‫انٕصف انًعًبر٘ نهًبُٗ‪:‬‬ ‫ة ‪ -‬يبُٗ ٔسارة انعذل‪:‬‬ ‫انًبُٗ‬ ‫‪ٚ‬صاسح اٌؼذي‬ ‫حبر‪ٚ‬خ االَشبء‬ ‫‪1965‬‬ ‫انًٕقع‬ ‫ِ‪١‬ذاْ الظ‪ٛ‬غٍ‪ – ٝ‬اٌمب٘شح‬ ‫انٕصف انًعًبر٘‬ ‫نهًبُٗ‪:‬‬ ‫الدور األرضً‪ :‬وٌشمل المدخل الرئٌسً من شارع مجلس االمة وٌؤدى لصالة المدخل الرئٌسً وبها المكتبة وصالة‬ ‫االجتماعات ومداخل الموظفٌن وقد روعً عمل مدخل من جهة مٌدان الظوغلى واالخر من جهة شارع منصور وذلك‬ ‫لسهولة استٌعاب الموظفٌن القادمٌن من جهات مختلفة‪ ،‬اما مدخل التخدٌم فقد روعً وضعه على الفناء الخلفً وهو ٌؤدى‬ ‫الى مصعد التخدٌم وصالة ماكٌنات التكٌٌف واالرشٌف العام للوزارة وكذلك المداخل المؤدٌة للمخازن الخاصة بالشهر‬ ‫العقاري فقد روعً وضعها باالتجاه الخلفً للمبنى‪.‬‬ ‫الدور المتكرر ‪ :‬تم التصمٌم على شكل حرف " ‪ "T‬مع وضع المكاتب الرئٌسٌة فً الجناح الخلفً القصٌر وباقً‬ ‫المكاتب فً الجناحٌن االخرٌن كما روعً حماٌة الوجهة القبلٌة من اشعة اشمس عن طرٌق استخدام كاسرات رأسٌة‬ ‫وأخرى أفقٌة‪ ،‬اما الواجهة البحرٌة فقد صممت بشبابٌك أفقٌة إلدخال أكبر كمٌة من الضوء‪.‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫شكل (‪ ) 30‬المعماري عبد الحلٌم ابراهٌم‬ ‫‪ - 3- 5‬انًعًبر٘ عبذ انغه‪ٛ‬ى إبزاْ‪ٛ‬ى‪:‬‬ ‫وُ لد المعماري عبد الحلٌم إبراهٌم ٌوم ‪ 1‬سبتمبر ‪ 1941‬فً بلدة سورناجا بمحافظة الجٌزة‪ ،‬تخرج عام ‪1963‬م من‬ ‫كلٌه الهندسة قسم الهندسة المعمارٌة جامعة القاهرة‪ٌ ،‬غلب علٌه الطابع التقلٌدي أي االلتزام بالقٌم الدائمة‪ ،‬حصل على‬ ‫بكالورٌوس الهندسة جامعة القاهرة قسم الهندسة المعمارٌة عام ‪1963‬م‪ ،‬حصل على بكالورٌوس الهندسة جامعة‬ ‫القاهرة قسم الهندسة المعمارٌة عام ‪ 1963‬م‪ ،‬حصل على ماجستٌر فً العمارة والتصمٌم البٌئً جامعة أورٌجون‬ ‫األمرٌكٌة عام ‪ 1970‬م‪ ،‬حصل على دكتوراه الفلسفة فً العمارة جامعة كالٌفورنٌا األمرٌكٌة عام ‪1978‬م‪ ،‬حصل على‬ ‫جائزة األغا خان للعمارة عام ‪ 1992‬م‪ ،‬كما حصل على جائزة المدن العربٌة وجائزة الدولة لإلبداع عام‪1993‬م‪.‬‬ ‫فنالحظ فً عمارة "عبدالحلٌم ابراهٌم" أنه ٌمتاز بالفكر النظري‪ ،‬بالعمق والقوة ومراعاة االعتبارات المحلٌة‬ ‫والظروف المناخٌة باإلضافة الى االستعارات والمفاهٌم التً تستند الى قوانٌن هندسٌة ورٌاضٌة تمتد الى عالقات فلكٌة‪،‬‬ ‫ٌغلب علٌه الطابع التقلٌدي أي االلتزام بالقٌم الدائمة‪ ،‬ومن ثم تصنٌف االتجاه الفكري للمعماري "التوجه نحو التكامل بٌن‬ ‫التراث والمعاصرة "‪.‬‬ ‫‪- 1- 3- 5‬حغه‪ٛ‬م انُخبس انًعًبر٘ نهًعًبر٘ " عبذ انغه‪ٛ‬ى إبزاْ‪ٛ‬ى "‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬يبُٗ عذ‪ٚ‬قت انطفم‪:‬‬ ‫انًبُٗ‬ ‫ِجٕ‪ ٝ‬ؽذ‪٠‬مخ اٌطفً‬ ‫حبر‪ٚ‬خ االَشبء‬ ‫‪1991‬‬ ‫انًٕقع‬ ‫اٌس‪١‬ذح ص‪ٕ٠‬ت‬ ‫واحدا من ابرز المشارٌع ذات الطابع الحضاري المنفذة فً العالم العربً فً الوقت الحاضر‪ ،‬تم تصمٌم المشروع‬ ‫على مساحة ‪ 12‬ألف متر مربع‪ ،‬وكان التصاعد الحلزونً الراسً الفرٌد الذي تعكسه منارة جامع ابن طولون محط‬ ‫استلهام لهندسة تنظٌمٌة افقٌة تلف الموقع ومحتوٌاته من اشجار النخٌل‪ ،‬وتحتوي صاالت عرض‪ ،‬ومتحف‪ ،‬ومسرح‪،‬‬ ‫ومكتبة‪ ،‬وحضانة‪.‬‬ ‫انٕصف انًعًبر٘ نهًبُٗ‪:‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫ة ‪ -‬يبُٗ قصز انفٌُٕ (قبعت انُ‪ٛ‬م سببقب)‪:‬‬ ‫انًبُٗ‬ ‫لظش اٌفٕ‪ْٛ‬‬ ‫حبر‪ٚ‬خ االَشبء‬ ‫‪1998‬‬ ‫انًٕقع‬ ‫اٌغض‪٠‬شح‬ ‫انٕصف انًعًبر٘ نهًبُٗ‪:‬‬ ‫ٌتكون المبنى من أربعة طوابق تشمل العدٌد من قاعات العروض التشكٌلٌة‪ ،‬من بٌنها قاعتان رئٌسٌتان بالدور‬ ‫األرضً‪ ،‬كل منهما مغطاة بتغطٌة زجاجٌة ممٌزة تتٌح امكانٌة اإلضاءة الطبٌعٌة للقاعتٌن‪ ،‬كما ٌضم المبنى مجموعة من‬ ‫القاعات الجانبٌة بالدور األول تقع على جانبً القاعة الرئٌسٌة‪ ،‬كما توجد قاعة منفردة لعروض الشباب‪ ،‬كما ٌضم المبنى‬ ‫قاعة عروض سٌنمائٌة ومؤتمرات ومحاضرات‪ ،‬باإلضافة إلى مكتبة فنٌة متخصصة‪ ،‬وتحتضن هذه المكتبة نادٌا ًا‬ ‫لتكنولوجٌا المعلومات لخدمة جموع الباحثٌن‪ ،‬وتظهر كتلة المدخل الرئٌسً متزنة ومتماثلة ٌتوسطها عقد مدبب ضخم‬ ‫وٌغطى فراغ المدخل تغطٌة زجاجٌة بأسلوب جدٌد مختلف عن القبة التقلٌدٌة‬ ‫‪- 6‬انُخبئش ٔانخٕص‪ٛ‬بث ‪:‬‬ ‫‪ - 1- 6‬انُخبئش‬ ‫أهم مالمح العمارة المصرٌة خالل الفترة االشتراكٌة‪:‬‬ ‫‪ ‬رّ‪١‬ض إٌزبط اٌّؼّبس‪ٌ ٞ‬زٍه اٌفزشح ثبٌىزٍخ اٌجس‪١‬طخ اٌّغشدح ِٓ أ‪ ٞ‬ئضبفبد ‪ٚ‬االخزضاي ف‪ ٟ‬اٌّفشداد‬ ‫اٌّؼّبس‪٠‬خ ‪ٚ‬خبطخ ف‪ ٟ‬إٌ‪ٙ‬ب‪٠‬بد األفم‪١‬خ ٌٍىزٍخ‪ٚ ،‬االٔزظبَ ‪ٚ‬اٌغذ‪٠‬خ ف‪ ٟ‬اٌزؼج‪١‬ش اٌّؼّبس‪ٌٍّ ٞ‬جٕ‪.ٝ‬‬ ‫‪ ‬ظ‪ٛٙ‬س اٌّجٕ‪ ٝ‬ثظ‪ٛ‬سح طٕذ‪ٚ‬ل‪١‬خ ‪٠‬ؾز‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬ػذح أد‪ٚ‬اس‪ ،‬ؽ‪١‬ش اػزّذ ػٍ‪ ٝ‬رىشاس‪٠‬خ د‪ٚ‬س ‪ٚ‬اؽذ‪.‬‬ ‫‪ ‬اسزّشاس اٌزجؼ‪١‬خ اٌغشث‪١‬خ ٌٍفىش اٌّؼّبس‪ ٞ‬ف‪ِ ٟ‬ظش ػٍ‪ ٝ‬اٌّسز‪ ٜٛ‬اٌّ‪ٚ ٟٕٙ‬األوبد‪ ،ّٟ٠‬ثبٌشغُ ِٓ‬ ‫س‪١‬طشح اٌّؼّبس‪ ٞ‬اٌّظش‪ ٞ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌسبؽخ اٌّؼّبس‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬األوبد‪.ّٟ٠‬‬ ‫أهم مالمح العمارة المصرٌة خالل فترة االنفتاح االقتصادي‪:‬‬ ‫‪ ‬ش‪ٙ‬ذد ثذا‪٠‬خ ٘زٖ اٌفزشح االصد‪ٚ‬اع‪١‬خ ث‪ ٓ١‬اٌّؼّبس‪ ٞ‬اٌّظش‪ٚ ٞ‬اٌّؼّبس‪ ٞ‬األعٕج‪ٔ ٟ‬ز‪١‬غخ ٌس‪١‬بسخ االٔفزبػ‬ ‫االلزظبد‪ِّ ٞ‬ب أصش ػٍ‪ ٝ‬اٌظ‪١‬بغخ اٌّؼّبس‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌزؼج‪١‬ش اٌخبسع‪ٌٍّ ٟ‬جبٔ‪ ٟ‬ؽ‪١‬ش ارسّذ ثبٌزؼج‪١‬ش ػٓ‬ ‫ػّبسح اٌؾذاصخ ثبسزخذاَ ِ‪ٛ‬اد ‪ٚ‬رمٕ‪١‬بد أشبء ؽذ‪٠‬ضخ ظ‪ٙ‬شد ِغ ر‪ٛ‬اعذ اٌششوبد االعٕج‪١‬خ ف‪ِ ٟ‬ظش‪.‬‬ ‫‪ ‬ارسُ إٌزبط اٌّؼّبس‪ ٞ‬اٌّظش‪ ٞ‬خالي فزشح االٔفزبػ االلزظبد‪ ٞ‬ثبالٔزّبء اٌ‪ ٝ‬ػّبسح اٌؾذاصخ اٌغشث‪١‬خ‪.‬‬ ‫أهم مالمح العمارة المصرٌة خالل فترة االصالح االقتصادي‪:‬‬ ‫‪ ‬ارسُ إٌزبط اٌّؼّبس‪ٌٙ ٞ‬زٖ اٌفزشح ثبٌؼ‪ٛ‬دح اٌ‪ ٝ‬اٌغز‪ٚ‬س اٌزبس‪٠‬خ‪١‬خ ِٓ خالي ِؾب‪ٚ‬الد ػذ‪٠‬ذح ِٕ‪ٙ‬ب االؽ‪١‬بء‬ ‫اٌّجبشش‪ٚ ،‬االؽ‪١‬بء اٌغ‪١‬ش ِجبشش‪ٚ ،‬اٌزغش‪٠‬ذ‪ٚ ،‬االسزؼبٔخ ثّفشداد ِؼّبس‪٠‬خ رشاص‪١‬خ‪.‬‬ ‫‪٠ ٌُ ‬ز‪ٛ‬افش أسٍ‪ٛ‬ة اٌزٍم‪ٚ ٟ‬االٔزمبء ف‪ ٟ‬وض‪١‬ش ِٓ ِجبٔ‪٘ ٟ‬زٖ اٌفزشح ِّب ‪٠‬إوذ ػذَ ٌغ‪ٛ‬ء اٌّؼّبس‪ٞ‬‬ ‫اٌّظش‪ ٞ‬اٌ‪٘ ٝ‬زا االسٍ‪ٛ‬ة ‪ٚ‬أّب ر‪ٛ‬عٗ اٌ‪ ٝ‬اٌجؾش ػٓ ٌغخ ِؼّبس‪٠‬خ ِزٕبغّخ ِٓ خالي اٌزاوشح‬ ‫اٌزبس‪٠‬خ‪١‬خ‪.‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫من خالل البحث ٌمكن حصر التوجهات المعمارٌة خالل فترة النصف الثانً من القرن العشرٌن على النحو التالً‪:‬‬ ‫التوجهات المعمارية المصرية خالل النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫انخٕصّ َغٕ حأص‪ٛ‬م انعًبرة‬ ‫انخٕصّ َغٕ حغذ‪ٚ‬ذ انزؤٖ انًعًبر‪ٚ‬ت‬ ‫انخٕصّ َغٕ انخكبيم ب‪ ٍٛ‬انخزاد‬ ‫ٔانًعبصزة‬ ‫ــــــ‬ ‫ػّبسح اٌؾذاصخ (اٌ‪ٛ‬الؼ‪١‬خ‬ ‫ــــــ‬ ‫االشتراكٌة‬ ‫االشزشاو‪١‬خ)‬ ‫االرغبٖ اٌزأط‪ ٍٟ١‬ف‪ ٟ‬اٌؼّبسح‬ ‫صٕبئ‪١‬خ االسزشبس‪ ٞ‬اٌّظش‪ٞ‬‬ ‫االنفتاح االقتصادي االرغبٖ اٌزأط‪ ٍٟ١‬ف‪ ٟ‬اٌؼّبسح‬ ‫األعٕج‪ٚ ٟ‬ػّبسح اٌؾذاصخ اٌغشث‪١‬خ‬ ‫اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬اٌغز‪ٚ‬س‬ ‫اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬اٌفىش اٌغشث‪ٟ‬‬ ‫اٌز‪ٛ‬عٗ ٔؾ‪ ٛ‬اٌغز‪ٚ‬س اٌزبس‪٠‬خ‪١‬خ‬ ‫اٌزبس‪٠‬خ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزشاص‪١‬خ‬ ‫‪ٚ‬ر‪ٛ‬ع‪ٙ‬بد فشد‪٠‬خ ٔزظ ػٕ‪ٙ‬ب ػّبسح‬ ‫االصالح االقتصادي‬ ‫‪ٚ‬اٌزشاص‪١‬خ‬ ‫غ‪١‬ش ِأٌ‪ٛ‬فخ‬ ‫‪ ِٓ ‬خالي اٌذساسخ إٌظش‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌزؾٍ‪١ٍ١‬خ رج‪ ٓ١‬أْ اٌز‪ٛ‬عٗ اٌفىش‪ٌٍّ ٞ‬ؼّبس‪" ٞ‬ؽسٓ فزؾ‪٠ "ٟ‬زغٗ ٔؾ‪ٛ‬‬ ‫رأط‪ ً١‬اٌؼّبسح‪ٚ ،‬اٌز‪ٛ‬عٗ اٌفىش‪ٌٍّ ٞ‬ؼّبس‪" ٞ‬ر‪ٛ‬ف‪١‬ك ػجذاٌغ‪ٛ‬اد" ‪٠‬زغٗ ٔؾ‪ ٛ‬رؾذ‪٠‬ش اٌشؤ‪ ٜ‬اٌّؼّبس‪٠‬خ‪،‬‬ ‫اٌز‪ٛ‬عٗ اٌفىش‪ٌٍّ ٞ‬ؼّبس‪" ٞ‬ػجذاٌؾٍ‪ ُ١‬اثشا٘‪٠ "ُ١‬زغٗ ٔؾ‪ ٛ‬ئؽذاس اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌزشاس ‪ٚ‬اٌّؼبطشح‪.‬‬ ‫‪ - 2- 6‬انخٕص‪ٛ‬بث‬ ‫توصٌات عامة‬ ‫‪ ‬ث‪١‬بْ د‪ٚ‬س اإلػالَ اٌّظش‪ٚ ٞ‬أصشٖ ف‪ ٟ‬ئثشاص اٌشخظ‪١‬بد اٌّؼّبس‪٠‬خ‪.‬‬ ‫‪ ‬رىش‪ ُ٠‬اٌّؼّبس‪ٔٚ ٓ١٠‬زبع‪ٚ ُٙ‬االؽزفبء ثبٌٕزبط اٌّؼّبس‪ٚ ٞ‬اٌؼّشأ‪ ٟ‬اٌّزّ‪١‬ض‪.‬‬ ‫توصٌات خاصة بمؤسسات التعلٌم المعماري‬ ‫‪ ‬ضش‪ٚ‬سح ِشاعؼخ اٌّمشساد اٌذساس‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬أْ رؾز‪ ٞٛ‬ػٍ‪ِ ٝ‬م‪ِٛ‬بد اٌشخظ‪١‬بد اٌّؾٍ‪١‬خ ثغبٔت‬ ‫اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌّؼشف‪١‬خ ٌٍؼّبسح اٌؼبٌّ‪١‬خ ثّب ‪٠‬ز‪١‬ؼ ٌّؼّبس‪ ٞ‬اٌّسزمجً لشاءح سسبٌخ االٔغبصاد اٌّبض‪١‬خ ثؼ‪ْٛ١‬‬ ‫ِؼبطشح ٌٍجؾش ػٓ األطبٌخ ‪ٚ‬االثزىبس ‪ِٚ‬مب‪ِٚ‬خ رىشاس إٌّبرط اٌغشث‪١‬خ اٌ‪ٛ‬اسدح ‪.‬‬ ‫‪ِ ‬ؾب‪ٌٚ‬خ اٌ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي ثبٌفىش اٌّؼّبس‪ ٞ‬ئٌ‪ ٝ‬ؽبٌخ اٌزشجغ ثبٌّشاعغ اٌز‪ ٟ‬رجؾش ػٓ إٌظش‪٠‬خ اٌّؼّبس‪٠‬خ‬ ‫اٌّؾٍ‪١‬خ‪.‬‬ ‫توصٌات خاصة بالمؤسسات النقابٌة‪:‬‬ ‫‪ ‬رى‪ ٓ٠ٛ‬أسش‪١‬ف ِؼّبس‪ٕ٘ٚ ٞ‬ذس‪ ٟ‬ل‪ ِٟٛ‬ربثغ ٌّإسسخ ل‪١ِٛ‬خ ِسزمٍخ‪.‬‬ ‫‪ ‬دػُ ‪ٚ‬رشغ‪١‬غ إٌمذ اٌّؼّبس‪ٚ ٞ‬فزؼ اٌمٕ‪ٛ‬اد ٌٗ ‪ٌّٚ‬جذػ‪ ِٓ ٗ١‬اٌّؼّبس‪ٚ ٓ١٠‬غ‪١‬شُ٘‪.‬‬ ‫‪ ‬اٌزٕس‪١‬ك ‪ٚ‬اٌزشاثظ ‪ٚ‬اٌزىبًِ ِغ اٌّإسسبد اٌّؼّبس‪٠‬خ اٌّؾٍ‪١‬خ ( ‪ٚ‬اٌذ‪١ٌٚ‬خ) األوبد‪١ّ٠‬خ ‪ٚ‬اٌّ‪١ٕٙ‬خ‪ٚ ،‬رٌه‬ ‫ث‪ٙ‬ذف سثظ إٌزبط اٌّؼّبس‪ ٞ‬أوبد‪١ّ٠‬ب ‪١ِٕٙٚ‬ب‪.‬‬ ‫‪ ‬اٌز‪ٛ‬ص‪١‬ك اإلٌىزش‪ ،ٟٔٚ‬رغّ‪١‬غ ‪ٔٚ‬شش اٌّطج‪ٛ‬ػبد اٌّؼّبس‪٠‬خ‪.‬‬ ‫المراجـــــع العلمٌــــــة‪:‬‬ ‫‪ٔ - 1‬ائم شخب‪ .) 2005 ( .‬دساسخ رؾٍ‪١ٍ١‬خ ِمبسٔخ ٌٍؼّبسح اٌّظش‪٠‬خ ِٓ ‪ٚ‬الغ أدث‪١‬بد اٌفىش اٌّؼبطش (سسبٌخ ِبعسز‪١‬ش)‪.‬‬ ‫وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ‪ :‬عبِؼخ األص٘ش‬ ‫‪ - 2‬قببر٘ يغًذ اسًبع‪ٛ‬م ‪" .)1988 (.‬اٌّذخً اٌ‪ ٝ‬ػٍُ االعزّبع اٌّؼبطش "‪.‬وزبة ‪ِٕ.‬شأح اٌّؼبسف االسىٕذس‪٠‬خ ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬فبحٍ صالط سه‪ًٛ‬بٌ عبذ انضه‪ٛ‬م‪ .)2012 ( .‬اٌزؾ‪ٛ‬الد اٌس‪١‬بس‪١‬خ ‪ٚ‬اإللزظبد‪٠‬خ ‪ٚ‬ئٔؼىبس‪ٙ‬ب ػٍ‪ ٝ‬اٌؼّبس ‪ٚ‬اٌؼّشاْ‬ ‫خالي اٌزط‪ٛ‬ساد اٌضِٕ‪١‬خ (سسبٌخ ِبعسز‪١‬ش)‪ .‬وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ‪:‬عبِؼخ اٌمب٘شح‪.‬‬ ‫‪." 1995 – 1945‬‬ ‫‪ - 4‬صالل أي‪ِ" .)1999 (. ٍٛ‬برا ؽذس ٌٍّظش‪ٓ١٠‬؟ رط‪ٛ‬س اٌّغزّغ اٌّظش‪ ٞ‬ف‪ٔ ٟ‬ظف اٌمشْ‬ ‫اٌ‪١ٙ‬ئخ اٌّظش‪٠‬خ ٌٍىزبة‪ :‬اٌمب٘شح‪.‬‬ ‫‪ - 5‬أي‪ٛ‬ز صبنظ ( ‪".)1999‬ػٓ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌّؼّبس‪ٚ ٜ‬اٌّزٍم‪ ٝ‬ف‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬بد اٌزظّ‪ٚ ُ١‬اٌجٕبء‪ِ-‬غ روش خبص ٌٍ‪ٛ‬الغ‬ ‫اٌّظش‪ ٜ‬اٌّؼبطش ف‪ ٝ‬إٌّبطك اٌؾضش‪٠‬خ"(سسبٌخ ِبعسز‪١‬ش)‪ .‬وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ‪ :‬عبِؼخ اٌمب٘شح‪.‬‬ ‫‪ - 6‬ػّبد‬ ‫‪ - 7‬اعًذ س‪ٛ‬ذ ‪ٕٚ‬سف طّ‪" .)2007 (.‬اٌؼّبسح ف‪ِ ٟ‬ظش خالي إٌظف اٌضبٔ‪ ِٓ ٟ‬اٌمشْ اٌؼشش‪("ٓ٠‬سسبٌخ ِبعسز‪١‬ش)‬ ‫وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ‪ :‬عبِؼخ ثٕ‪ٙ‬ب‪.‬‬ ‫رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين‬ ‫‪ - 8‬خبنذ عه‪ٕٚ ٙ‬سف‪ .)2001 ( .‬اٌؼّبسح اٌّؼبطشح ‪ٚ‬اٌّشد‪ٚ‬د اٌفىش‪ٚ ٞ‬اٌزطج‪١‬م‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌؼّبسح اٌّظش‪٠‬خ (سسبٌخ‬ ‫ِبع‪١‬سز‪١‬ش)وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ‪ :‬عبِؼخ اس‪ٛ١‬ط‪.‬‬ ‫‪ - 9‬عه‪ ٙ‬عبذ انزؤٔف‪" .)1991 ( .‬إٌمذ اٌّؼّبس‪ٚ ٞ‬د‪ٚ‬سٖ ف‪ ٟ‬رط‪٠ٛ‬ش اٌؼّبسح اٌّظش‪٠‬خ اٌّؼبطشح " (سسبٌخ‬ ‫ِبعسز‪١‬ش)‪ .‬وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ‪ :‬عبِؼخ اٌمب٘شح‪.‬‬ ‫‪- 10‬ا‪ًٚ‬بٌ سبي‪ ٙ‬عبذ انعه‪ٛ‬ى عًبرة‪ .)2011 ( .‬أصش اٌض‪ٛ‬ساد اٌّغزّؼ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬رط‪ٛ‬س اٌفىش اٌّؼّبس‪( ٞ‬دساسخ ؽبٌخ ربصش‬ ‫اٌؾبٌخ اٌّؼّبس‪٠‬خ ف‪ِ ٟ‬ظش ثض‪ٛ‬سح ‪ٕ٠ 25‬ب‪٠‬ش ) سسبٌخ ِبع‪١‬سز‪١‬ش ‪ .‬وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ ثبٌّطش‪٠‬خ ‪ :‬عبِؼخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‪.‬‬ ‫‪- 11‬س‪ٛ‬ف َصز انذ‪ ٍٚ‬أعًذ ( ‪ .)2001‬اٌزؾ‪ٛ‬الد ف‪ ٟ‬اٌفىش اٌّؼّبس‪ٚ ٞ‬أصشٖ ػٍ‪ ٝ‬اٌزشى‪ ً١‬اٌّؼّبس‪( ٞ‬سسبٌخ‬ ‫ِبعسز‪١‬ش)‪ ،‬وٍ‪١‬خ اٌ‪ٕٙ‬ذسخ‪ :‬عبِؼخ اٌمب٘شح‪.‬‬ ‫‪ٚ- 12‬غ‪ٔ ٗٛ‬س‪ٚ‬ز٘‪ِ".)2005 ( .‬الِؼ اٌزشاس ف‪ ٟ‬اٌؼّبسح اٌّظش‪٠‬خ اٌّؼبطشح "(ِمبٌخ (‪ِ.‬غٍخ عش‪٠‬ذح اٌفٕ‪ ْٛ‬اٌى‪٠ٛ‬ز‪١‬خ‪:‬‬ ‫اٌى‪٠ٛ‬ذ‪.‬‬ ‫‪- 13‬حٕف‪ٛ‬ق اعًذ عبذ انضٕاد‪ِ ".)1989 ( .‬ظش اٌؼّبسح ف‪ ٟ‬اٌمشْ اٌؼشش‪ِ ."ٓ٠‬ىزجخ األٔغٍ‪ ٛ‬اٌّظش‪٠‬خ‪ .‬اٌمب٘شح‪.‬‬ ‫‪ - 14‬إسًبع‪ٛ‬م سزاس انذ‪" .)2009 (.ٍٚ‬ؽسٓ فزؾ‪ ٟ‬اٌّذسسخ ‪ٚ‬اٌّس‪١‬شح"(وزبة) ِىزجخ االسىٕذس‪٠‬خ‪.‬‬ ‫‪ِ(- 15‬شوض طبسق ‪ٚ‬اٌ‪ٌٍ ٝ‬ؼّبسح ‪ٚ‬اٌزشاس‬ ‫)‪http://www.walycenter.org/ar/egyptian- :‬‬ ‫‪architects/296-tawfik-abdel-gawad‬‬