لابراتوارها درموسسه تحصیلی آشنا

University of Tehran, 2019

چکیده هدف از اجرای تحقیق بررسی تاثیر بازی ستاره بر توجه انتخابی، حافظه ی فعال، سرعت پردازش و استدلال ادراکی دانش آموزان پسر دبستانی شهرستان بابل بود. روش تحقیق بکار رفته از نوع نیمه‌تجربی شامل دانش‌آموزان پسر اول ابتدایی بود. این دانش‌آموزان از یکی از مدارس آموزشی شهرستان بابل به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند. پس از مطالعه پرونده‌های تحصیلی این دانش‌آموزان، 24 دانش‌آموز پسر اول ابتدایی که وضعیت همگن تری داشتند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 12 نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه تجربی در معرض یک دوره برنامه بازی ستاره، 11 جلسه ای قرار گرفتند. قبل و بعد از دوره ‌تمرینی میزان توجه و سرعت پردازش افراد گروه نمونه به وسیله مقیاس هوشی وکسلر 4 اندازه‌گیری شد. مقایسه داده‌های پیش و پس‌آزمون در هر گروه با تحلیل‌ کواریانس انجام گردید. نتایج این تحقیق نشان داد که بازی ستاره با اطمینان 99 درصد باعث افزایش معنادار (P=./001) درک مطلب کلامی، حافظه فعال، استدلال ادراکی و سرعت پردازش در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. این روش قرار است مبنای نظریه ی جدیدی با عنوان فراآموزش در جهان گردد. همچنین این سبک سه سطح نخست طبقه بندی اهداف آموزشی بلوم (1956) را وارونه ساخته است.

Payavard Salamat, 2021

Background and Aim: One of the essential methods of evaluating academic libraries’ mobile websites is the usability analysis method; websites’ usability means their ease and simplicity of use. This study aims to evaluate the usability of the mobile website of the libraries of top medical universities in Iran. This study aims to evaluate the usability of mobile websites of the libraries of top Iranian universities of medical sciences. Materials and Methods: This study was done by the descriptive-survey method. The study’s statistical population includes mobile websites of the libraries of the top 50 universities of medical sciences in Iran, which have gained the highest rank in universities’ webometrics ranking in January 2019. The tool used in this study was a checklist. Data analysis was performed by descriptive and analytical statistical methods and SPSS software. Results: The data analysis showed that in terms of usability of the mobile websites of university libraries, Kerman, Birjand, and Tehran universities of medical sciences were in the first to third ranks with 89.23%, 84.62%, and 81.54%, respectively. Neishabour, Gonabad, and Semnan universities of medical sciences were the last ranks with 40%, 43.08%, and 44.62%., respectively. The evaluation of the research components showed that “system visibility status,” “assisting the user in identifying, detecting and compensating for errors,” and “guidance and documentation” were in the best situation, and components of “error prevention,” “flexibility and system efficiency,” and “User control and freedom” were in their worst condition. Conclusion: Given the increasing influence and popularity of smart cell phones in the professional life of academics, it is necessary for administrators and designers of mobile websites of academic libraries to consider the applicability and effectiveness of mobile websites of the research community, taking into account the practical findings of the present study.

2016

مطالعه حاضر به مقایسه مؤلفه‌های فراشناخت در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری پایه اول دوره راهنمایی شهرستان یزد پرداخته است. نمونه پژوهش 140 دانش‌آموز (70 نفر دانش‌آموز دختر و پسر با اختلال یادگیری و 70 دختر و پسر بدون اختلال یادگیری) بود که به روش سرشماری انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه فراشناخت ییلدیز و همکاران ، استفاده شد. داده‌ها با استفاده از tوابسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که متغیر فراشناخت، در گروه فاقد اختلال یادگیری بیشتر از گروه دارای اختلال یادگیری می‌باشد. در هر دو مؤلفه‌ی دانش و مهارت فراشناختی، دانش‌آموزان فاقد اختلال یادگیری به طور معناداری در سطح بالاتری از دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری قرار داشته و مؤلفه دانش، در بین دو گروه از تفاوت بیشتری برخوردار است. بر اساس یافته‌های حاضر می‌توان چنین نتیجه گرفت که در فرآیند درمان اختلال یادگیری، آموزش‌های مربوط به دانش فراشناختی در مقایسه با دیگر مهارت‌های فراشناختی می‌بایست مورد توجه بیشتری قرار گیرد.

فصلنامه علمی پژوهشی قبسات, 1997

2019

بر اساس دیدگاه اندیشمندان اسلامی، انسان موجودی فطرتمند است؛ به این معنا که جنبة ثابتی دارد که دین الهی با آن هماهنگ بوده، بر اساس آن نازل شده است. ازاین‏رو، فطرت به آفرینش ویژة انسان اشاره دارد که در سه بعد شناختی، گرایشی و توانشی قابل دسته‌بندی است. پذیرش مسئله فطرت به عنوان یکی از مهم‏ترین پیش‌فرض‌های انسان‌شناختی در علوم انسانی اسلامی، آثار فراوانی از خود به جای می‌گذارد. نوشتار حاضر تلاش کرده است برایند این مبنا را از حیث معرفت‌شناختی بررسی کند. اینکه فطرت می‌تواند چونان منبعی برای معرفت و معیاری برای توجیه و سنجش آن، و تنها راه حل چالش نسبیت در علوم توصیفی و هنجاری به شمار آید، از جمله دستاوردهای پژوهش حاضر تلقی می‌شود.

میقات حج, 2012

پویش در آموزش علوم انسانی, 2020

2020

در این مقاله تلاش شده با بهره‌گیری از روش کمی خوشه‌بندی میانگین فازی، روش کیفی تحلیل گفتمان را به روشی آمیخته (کیفی- کمی) توسعه داد. بدین منظور تعاملات نهادی سیاست‌گذاری علم و فناوری در ایران به عنوان یک مطالعۀ موردی بررسی شده است. بر این اساس مطابق «طرح آمیختۀ متوالی تبیینی»، نخست با به‌کارگیری روش خوشه‌بندی فازی و ابزار پرسشنامه، گفتمان‌های حاکم بر فضای خبرگان دربارۀ موضوع، احصا و سپس با استفاده از روش تحلیل گفتمان لاکلا و موف و ابزار مصاحبه، به تبیین دال مرکزی، لحظه‌ها و مفصل‌بندی گفتمان‌ها پرداخته شد. بدین ترتیب «گفتمان مشارکتی» حول دال مرکزی «سیاست‌گذاری یکپارچه» و «گفتمان مستقل» حول دال مرکزی «سیاست‌گذاری دولتی» شناسایی شد. مهم‌ترین دستاورد این پژوهش، توسعۀ روش تحلیل گفتمان از پارادایم کیفی به پارادایم آمیخته و بالطبع افزایش اعتبار یافته‌های پژوهش است. علاوه بر این، نوآوری یادشده هم‌جهت با جریان غالب در روش‌شناسی است و به دلیل بهره‌گیری از منطق فازی، قرابت زیادی با مفاهیم پرابهام و پیچیدۀ علوم اجتماعی نیز دارد.