Artikel Ilmiah Bahasa Indonesia

Peningkatan Keterampilan Sosial di Sekolah Dasar Sulton irfianda nugraha irfianda16@gmail.com Program Studi pendididkan Guru Sekolah Dasar Universitas Majalengka JL.Raya K H Abdul Halim No.103,Majalengka Kulon ,Kec.Majalengka, Kabupaten Majalengka, 45476 Jawa Barat Abstrak Keterampilan sosial sangat penting dalam perkembangan anak, khususnya dalam pendidikan dasar, di mana dasar hubungan interpersonal mulai terbentuk. Artikel ini mengkaji pentingnya keterampilan sosial di sekolah dasar dan membahas berbagai metode serta strategi untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Artikel ini menyoroti peran guru, program sekolah, dan lingkungan belajar dalam mengembangkan keterampilan seperti komunikasi, empati, kerja sama, dan penyelesaian konflik. Selain itu, artikel ini juga mengulas dampak program keterampilan sosial yang terstruktur dan kegiatan-kegiatan yang berhubungan terhadap perkembangan siswa secara keseluruhan. Artikel ini menyimpulkan bahwa peningkatan keterampilan sosial di sekolah dasar sangat penting, tidak hanya untuk kesuksesan akademik, tetapi juga untuk mempersiapkan anak-anak menghadapi peran mereka di masyarakat. Kata Kunci : Peningkatan Keterampilan Sosial di Sekolah Dasar Abstract Social skills are crucial for children's development, particularly in primary education, where the foundation of interpersonal relationships is established. This article explores the importance of social skills in primary schools and discusses various methods and strategies for enhancing these skills. It highlights the roles of teachers, school programs, and the learning environment in fostering skills such as communication, empathy, cooperation, and conflict resolution. Additionally, the article reviews the impact of structured social skills programs and activities on students’ overall growth. It concludes that enhancing social skills in primary schools is essential not only for academic success but also for preparing children for their future roles in society. PENDAHULUAN: Pendidikan dasar memegang peranan penting dalam pembentukan karakter anak, baik dalam hal keterampilan akademik maupun keterampilan sosial. Keterampilan sosial yang baik sangat penting untuk mendukung keberhasilan anak dalam kehidupan mereka, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Keterampilan seperti komunikasi yang efektif, kemampuan bekerja sama, empati terhadap orang lain, dan kemampuan untuk menyelesaikan konflik adalah keterampilan yang akan membantu anak-anak dalam berinteraksi dengan teman sebaya, guru, serta anggota masyarakat lainnya. Di Indonesia, pendidikan sosial di sekolah dasar seringkali terabaikan karena lebih terfokus pada pengajaran mata pelajaran akademik. Padahal, keterampilan sosial seharusnya menjadi bagian integral dari kurikulum yang dapat membantu siswa tidak hanya berprestasi di bidang akademik tetapi juga tumbuh sebagai individu yang mampu beradaptasi dengan baik dalam masyarakat. Oleh karena itu, penting untuk memahami dan mengembangkan keterampilan sosial anak-anak sejak dini. Pendidikan yang mengembangkan keterampilan sosial di sekolah dasar dapat memperkuat hubungan antar siswa, menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif, serta mengurangi potensi masalah sosial seperti perundungan (bullying). Dengan mengintegrasikan keterampilan sosial dalam kurikulum, siswa diharapkan dapat mengembangkan kemampuan interpersonal yang dapat digunakan sepanjang hidup mereka. METODE: Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang relevan mengenai peningkatan keterampilan sosial di sekolah dasar. Berbagai penelitian, buku, dan laporan yang berfokus pada pengembangan keterampilan sosial dalam pendidikan dasar digunakan sebagai sumber informasi utama. Selain itu, artikel ini juga mengeksplorasi berbagai pendekatan dan metode yang telah diterapkan di sekolah-sekolah di Indonesia untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi: 1.Pengumpulan Literatur: Mengumpulkan berbagai sumber literatur yang membahas mengenai pentingnya keterampilan sosial di sekolah dasar dan cara-cara untuk meningkatkannya. 2.Analisis Program dan Pendekatan: Menilai berbagai program yang telah diterapkan di sekolah dasar untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa, seperti pembelajaran berbasis kelompok, kegiatan ekstrakurikuler, dan program pengembangan karakter. 3.Evaluasi Dampak: Menganalisis dampak dari program-program keterampilan sosial terhadap perkembangan siswa, termasuk peningkatan hubungan antar siswa, pengurangan konflik, peningkatan komunikasi. dan 4.Rekomendasi: Memberikan rekomendasi berdasarkan analisis literatur tentang bagaimana meningkatkan pengembangan keterampilan sosial di sekolah dasar di Indonesia. KESIMPULAN: Peningkatan keterampilan sosial di sekolah dasar sangat penting untuk perkembangan anak secara menyeluruh. Keterampilan sosial yang baik tidak hanya mendukung keberhasilan akademik, tetapi juga membantu anak-anak dalam mengembangkan hubungan yang sehat dengan teman-teman mereka, guru, dan masyarakat. Dengan mengembangkan keterampilan sosial sejak dini, anak-anak dapat belajar berkomunikasi secara efektif, bekerja sama dalam tim, dan menyelesaikan konflik dengan cara yang konstruktif. Berbagai metode dan strategi dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan sosial di sekolah dasar. Salah satu metode yang terbukti efektif adalah pembelajaran berbasis kelompok, di mana siswa diajak untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas atau proyek bersama. Ini memungkinkan mereka untuk belajar cara berkolaborasi, berbagi ide, dan saling mendukung. Selain itu, program pengembangan karakter yang mencakup nilai-nilai seperti empati, kejujuran, dan rasa tanggung jawab juga dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Lingkungan sekolah yang mendukung, baik dalam hal fasilitas maupun interaksi sosial antar siswa, juga sangat penting untuk pengembangan keterampilan sosial. Guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran memiliki peran yang sangat besar dalam menciptakan suasana yang mendukung pengembangan keterampilan sosial. Pelatihan bagi guru dalam hal pengelolaan kelas dan pembelajaran sosial juga diperlukan untuk memastikan pengembangan keterampilan sosial dapat tercapai secara optimal. Mengingat pentingnya keterampilan sosial bagi anak-anak, pendekatan holistik yang mengintegrasikan keterampilan sosial dalam kurikulum dan budaya sekolah harus diterapkan. Selain itu, keterlibatan orang tua dan masyarakat dalam mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa juga akan memberikan dampak yang positif terhadap perkembangan anak-anak di sekolah dasar. Referensi : 1. Sudjana, D. (2008). Pendidikan Karakter untuk Anak Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2. Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. 3. Mulyasa, E. (2006). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya. 4. Nursalam, M. (2010). Pendidikan Sosial dan Karakter di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Andi. 5. Prasetyo, Z. K. (2014). Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 102-110. 6. Suyanto, S. (2011). Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana