PRELIMINARY PROGRAM RECH3

Postprints of the 6th edition of the International Meeting on Retouching of Cultural Heritage (RECH6), 2022

Postprints of the 6th edition of the International Meeting on Retouching of Cultural Heritage (RECH6)

Ge-conservacion

N. Marconi, V. Florio, Architectural Restoration between Research and Project: results of the first decade of experience in the Building Engineering-Architecture Course (2012-2022)

International Journal of Cultural Heritage, 2018

This article aims to introduce a number of technological topics, applied to the valuing of several cultural heritage structures in Portugal, that may be used in the context of issues such as conserving, presenting and communicating cultural heritage to the general public. These attend important aspects such as the modeling technique (manual or procedural), the cost (with the support of efficient and low-cost tools), lighting considerations (the use of accurate illumination of the space) and the use of different dissemination approaches (using in-situ approaches or the internet for collaborative purposes or to increase the target audience). Most of the results, presented mainly through the means of virtual models, are available in several museums showing their advantages in the interpretation of our national history and providing new ways for visitants to exploit our heritage.

2012

Science & Engineering Faculty, 2002

Sociedade Brasileira de Ecologia Humana, 2024

Embora a Educação Ambiental no século XXI venha ganhando destaque nos espaços escolares, o ensino ainda se concentra no discurso de preservação e sustentabilidade dos aspectos físicos, químicos e biológicos do meio ambiente. Esta perspectiva, apesar de relevante, tem perpetuado a visão unilateral/cartesiana que desconsidera as diferentes facetas da vida humana e suas interrelações com o espaço circundante. A presente obra aborda as distintas possibilidades da Educação Ambiental a partir de uma perspectiva quadridimensional da Ecologia Humana, ciência em processo de emergência no Brasil e no mundo. Para tanto, apresenta-se uma abordagem complexa de Educação Ambiental em quatro dimensões — Corporal, Social, Socioambiental e Ecoespiritual — com as quais se fundamenta a Educação Ambiental Quadridimensional, como sugestão didática a ser implantada desde a educação básica. Ao contrário das concepções cartesianas, esta proposta visa à transcendência do conceito biologista de Educação Ambiental, promovendo com ela uma ecologia mais humana, integrativa, crítica e, ao mesmo tempo, promotora do (auto)cuidado, da solidariedade e do respeito a todos os seres, independentemente de espécie. Todavia, somente os educadores e educadoras sensibilizados por este olhar multidimensional poderão semear e levar adiante o florescer de suas mais belas possibilidades.