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JUSTIFICACIÓN Esta materia trata de diseñar métodos para aproximar, de una manera eficiente, las soluciones de problemas expresados matemáticamente utilizando sólo las operaciones más simples de la aritmética.
PRESENTACIÓN El trabajo de grado constituye un " proceso " , que el estudiante debe realizar en el último año de su carrera, el cual se inicia con la preparación o formulación de un anteproyecto y culmina con la elaboración de un ensayo, monografía, artículo, trabajo de investigación, plan de negocios o informe final científico o técnico, considerando unos requisitos mínimos de calidad. El proyecto de grado tiene como objetivo propiciar en el estudiante una experiencia investigativa fundamentada en los conocimientos y habilidades adquiridas durante el proceso de formación profesional que ha tenido a lo largo de los semestres. El Curso Proyecto de Grado, constituye un espacio formativo para que el estudiante formule y desarrolle su trabajo de grado, para facilitar la realización de un trabajo de investigación que permita ofrecer al alumno las bases de la investigación formativa. JUSTIFICACIÓN Dada la experiencia en el Programa con estudiantes de semestres anteriores, se busca que el presente curso constituya un apoyo efectivo de orientación y asesoría para que el estudiante formule y desarrolle satisfactoriamente un trabajo de su interés en el marco de la profesión de la Administración de Empresas en nuestro medio. Así mismo, la experiencia de elaboración de trabajos de grado en el Programa, ha permito concluir reiteradamente, que es necesario emprender con los estudiantes que cursan últimos niveles un proceso breve y sistemático que contribuya a desarrollar competencias comunicacionales, pasando por superar o subsanar deficiencias para enfocar y abordar con profundidad un tema y problema en el ámbito de la profesión, que puede ser de naturaleza teórica, teórica – empírica o asociado al emprendimiento empresarial y/o la tarea del mejoramiento de las prácticas administrativas en las organizaciones. Conforme con los propósitos expuestos, todos los estudiantes inscritos en esta asignatura, interesados en alguna de las opciones relacionadas-deberán trabajar con el siguiente programa de estudios, que debe tener como producto final un escrito acerca de un tema y problema debidamente delimitado y desarrollado, con una modalidad de trabajo que busque conducir a su evaluación final. OBJETIVO GENERAL
2021
The chapter examined the concept of entrepreneurship in technical education; types of entrepreneurs such as craft-men, promoters and opportunists; profile of an entrepreneur like originality, hard-work drive, task result oriented, among others; relevance of entrepreneurship to technical education students or graduands such as creating necessary awareness and motivation to excel in students/graduands so as to promote self-reliance and self-employment which is an alternative to salary and wages; challenges in the implementation process of entrepreneurship in technical education, example conglomeration of contents like financial accounting, commerce, economics, among others. In summary, entrepreneurship has been viewed from the standpoints of the psychologist (behaviourist), the economist, and sociologist. Furthermore, the objective of the chapter is to provide literature synthesis on the concept of entrepreneurship. The methodology was meta-synthesis of 15 relevant studies obtained fr...
HYBRID INTERACTIVE SPACES: In Search of Merging Two Realities, 2019
The paper aims to research how physical and virtual spaces will create hybrid spaces in the future that we can interact with and how these spaces can offer users and designers new space possibilities while transforming existing spaces. The research focuses on the potential development of hybrid interactive spaces while asking the questions from space-making perspective, priorly how physical space will change when it is merged with virtual space and secondly the impacts of this merge on virtual spaces.
Capacitar a los estudiantes en la nueva rama de la Matemática Contemporánea, la cual permita resolver problemas de ingeniería de difícil solución analítica por métodos de la Matemática Clásica; con asistencia de equipos digitales de computación.
El conocimiento de diferentes métodos y técnicas numéricas en ramas como raíces de ecuaciones, estudio de la teoría de errores y aritmética de computadoras. Método numérico: se aplica directamente para resolver un problema, haciendo un análisis de esos métodos para ser aplicados en problemas entre las características que se deben buscar para ejecutar el menor número de operaciones posibles y su convergencia sea lo más rápido posible, analizando la propagación de errores iniciales que se producen durante el tiempo de ejecución. Entonces el método numérico entre las diferentes características que debe ser analizadas, deberán analizarse los errores y los datos en el proceso del cálculo.
Cuando nos referimos a análisis, hablamos del número de operaciones que puede ejecutar el método y el error que puede ejecutar esa cantidad operacional.
Los errores que estudiaremos con el enfoque del cálculo numérico los subdividiremos en dos grupos:
-Por su característica -Por su procedencia
Sea: x = número exacto X* = número aproximado
Error absoluto:
Error relativo:
Obs: en el cálculo numérico se habla de valores aproximados.
Errores inherentes:
Este tipo de errores se encuentran en los datos antes de ser procesados y que pueden provenir de diferentes fuentes, por ejemplo:
-Errores humanos -Errores por falta de precisión en los aparatos de medición -Errores provenientes de ensayos experimentales -Errores en los datos que son producto de procedimientos anteriores.
-Truncamiento -Redondeo
Obs.: Para tener una idea de como se produce estos errores, debemos hacer un previo análisis de como se almacenan los números en la memoria de un computador.
Aritmética del punto flotante: En la generalidad de los casos todo numero real que ha de introducirse en un computador este se almacena de la siguiente manera:
425,41 → 0,42541x10 3 0,0653 → 0,653x10 -1
Cualquier numero real se puede representar con la siguientes características:
Ejemplo:
-41,675 → -0, 41675x10 2 (F(x) = -0, 41675x10 2 , e = 2)
Todo numero real que se almacena con las características anteriormente indicadas, se dice que es un numero normalizado con aritmética del punto flotante, entonces cualquier numero real podemos representar de la siguiente manera: Sea X = No real X = F(x)*10 e | F(x) | ≥ 0,1 | F(x) | < 0,1
En la matemática tradicional, cuando es aplicada para resolver un problema incluye procesos infinitos, en calculo numérico esto no es posible, por que debe definirse específicamente la cantidad de procesos, por ejemplo:
Ejemplo: Resultado: X = 0,7259x10 3 + 0, 25x10 -1
e r ≤ 1 * 10 e−t 0,1 * 10 e e r ≤ 1x10 1-t Maximo relative por redondeo truncado
Redondeo simétrico:
x = f(x)*10 e f(x)*10 e + 1x10 e-t Si g(x)≤0,5 ex = g(x)*10 e-t Si g(x)≥0,5 e x = 1 + g(x)*10 e-t e x = 0,5 + 10 e-t e r = 0,5 * 10 e−t 0,1 * 10 e e r = 0,5x10 1-t
1)Cuando se van a sumar y o restar en números reales, operar siempre con los números más pequeños.
2)De ser posible evitar la sustracción de dos números muy próximamente iguales, en general esto se puede evitar factorizando aproximadamente la expresión aritmética.
Puede reescribirse de esta manera:
ab -ac Λ a/c -b/c Pero si existe dentro de los paréntesis números muy aproximadamente iguales, se debe ejecutar la resta antes de la multiplicación, esto para evitar redondeos adicionales.
4)Cuando no pueden aplicarse ninguna de las reglas anteriores, entonces tratar de reducir al mínimo el número de operaciones aritméticas, utilizando factorizaciones apropiadas.
Cuando se usa una calculadora o una computadora digital para realizar cálculos numéricos, sabemos que debemos considerar el error por redondeo, este error se origina por la aritmética realizada en una maquina e involucra números con una cantidad finitas de dígitos, esto como consecuencia trae cálculos con representaciones aproximadas de los números exactos.
En una computadora digital, solo un subconjunto relativamente pequeño del sistema de números reales puede ser representado, este subconjunto contiene solo números racionales positivos y negativos y almacena una parte fraccionada llamada mantisa junto a una parte exponencial llamada característica.
Un conjunto normalizado en punto flotante consta de tres partes del conjunto Byte que se subdivide en: a)1 Bit → representa el signo b)7 Bit → represente el exponente en base (16) c)24 Bit → representa la mantisa Los 24 Byte de la mantisa corresponde entre 6 dígitos decimales, entonces podemos suponer que este numero tiene por lo menos 6 dígitos exactos de precisión.
El exponente de 7 byte representa un rango entre 0 y 127, debido a la forma del uso de los exponentes en realidad el rango es entre menos 64 y mas 63; o sea que el exponente mostrado debe ser restado automáticamente 64. b)Exponente: 1x2 6 + 0x2 5 + 0x2 4 + 0x2 3 + 0x2 2 + 1x2 1 + 0x2 0 = 66 -64 = 2 c)Mantisa: 1x2 -1 + 0x2 -2 + 1x2 -3 + 1x2 -4 +..+ 1x2 -7 + 1x2 -8 +..+ 1x2 -13 = 0,69934 x = 0,69934 x = +179,0625 (numero)
Inmediato inferior: b)Exponente: 1x2 6 + 0x2 5 + 0x2 4 + 0x2 3 + 0x2 2 + 1x2 1 + 0x2 0 = 66 -64 = 2
Finds of Byzantine coins in the territory of the Republic of Belarus, 2017
Археологія, № 2, 2022
In: Gephárt Enikő – Hunyadi Zsolt – Martus Nikoletta (szerk.): Medievisztikai Vándorkonferencia : Tanulmányok 1. Szeged., 2024
Ronald Parulian, 2022
International Journal of Scientific and Engineering Research
Ground-based and Airborne Instrumentation for Astronomy VII, 2018
T-Game in Teaching Mathematics, 2016
Psychiatry research, 2017
Journal of Visual Communication and Image Representation, 1997
The Heart Surgery Forum, 2005