II Circular - Inglés

2011

Winter Universiade in Erzurum, Turkey. You are welcome to our city with more than 5000 years of history and cultural diversity. Here you will f ind remnants of civilizations going back to 3000 BC, such as the Urartians, Assirians, Persians, Romans, Byzantines, Seljuks, and the Ottomans. Mosques, Churches, bazaars, tombs, and castles will be waiting for your visit. You will f ind a relatively cold climate, even during summer but warmhearted citizens will always be around you.

CJAS, 2019

CJAS’ın ilk sayısı, Türkiye’de modern Çin çalışmaları ve araştırmaları konusuna ayrılan bir özel sayı olarak hazırlandı. Özellikle 2000’li yılların başından itibaren ciddi bir kalkınma ve iktisadi büyüme ivmesi yaşayan Çin, hem bölgede hem de dünyada artan siyasi etkisiyle Türkiye’den birçok akademisyenin ilgisini çekmeye devam ediyor. Türkiye’de Çin üzerine çalışan akademisyenleri bir araya getirmek üzere Kapadokya Üniversitesi Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü tarafından Türkiye’de örneğine az rastlanan akademik bir konferans 14 Haziran 2019 tarihinde Mustafapaşa Yerleşkesi’nde düzenlendi. CJAS, bu konferansta sunulan tebliğleri de içeren, Türkiye'de modern Çin çalışmaları ve araştırmaları konulu özel bir sayıyla okuyucuları ile buluşmaktadır. Modern Çin, Mao Zedung’un önderliğinde Çin Komünist Partisinin iktidara geldiği 1949’dan günümüze kadar olan süreci kapsamaktadır. Bu tarihsel süreç dahilinde modern Çin sosyal, siyasal ve ekonomik değişimleri içeren dönemlerden geçerken 1978 sonrası dönemde yoğun bir iç göç yaşamış, sanayileşirken alt yapı yatırımlarına önem vermiştir. Son yıllarda binlerce Çinli öğrenci ABD ve Avrupa’daki üniversitelerde eğitim almış, Çinli akademisyenlerin yayınları dünyanın her yerinde itibar görmeye başlamıştır. Bilim, teknoloji ve araştırma alanlarında hızlı bir atılıma imza atan Çin, Afrika, Ortadoğu, Güney Amerika, Avrupa, Güney Asya ve Kuzey Amerika ile ticari ve ekonomik ilişkilerini geliştirmiştir. Modern Çin, artık afyon savaşlarında işgal edilmiş, yarı sömürge haline gelmiş ve Japon emperyalizmi tarafından Nanjing’de katliama uğramış olan yoksul Çin değildir. Günümüzün Çin’i modern bir eğitim sistemi olan, nüfusunun yarısından fazlası şehirlerde yasayan, dünya ile bütünleşmekte olan, modern bir sinema ve edebiyata sahip, yapay zekâyı dış politika karar mekanizmalarında kullanan, Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi’nin beş daimî üyesinden biri olan, uluslararası siyasette söz hakkı olan modern fakat tarihsel kökleri güçlü olan bir devlet ve toplum konumundadır. Bütün bu modernleşme, kalkınma ve bütünleşme çalışmalarının yanında, Çin bu dönüşüm ve değişimleri yaşarken diğer ülkelerde olduğu gibi bazı sorunlarla karşılaşmaktadır. Kırsal ve kentsel bölgeler arasındaki gelir dağılımındaki dengesizlikler, şehirlere çalışmak için gelen göçmen işçilerin çalışma ve yaşam koşullarının kötülüğü, dış politikanın yeniden yapılandırılmasındaki sorunlar, cinsiyet farklılıklarının ortaya çıkması, daha fazla yabancının Çin’e çalışmak için gelmesi ile oluşan farklılıklar, eğitim sisteminin dünyaya entegre olma çabası, güvenlik sektörünün ABD’dekine benzer bir yapıya bürünmesi, orta sınıfın oluşması ile ortaya çıkan talep ve arz dengesinin değişmesi, mali sistemin yeniden yapılandırılması, Çin medyasındaki değişim ve dünyaya açılmada yaşadığı sorunlar, etnik sorunların giderek artması ve bunun Çin’e rakip ülkeler tarafından kullanılması, dinsel yöneliş ile ortaya çıkan sorunlar, gelir dağılımındaki dengesizlikler, hızlı sanayileşmeye paralel olarak sürekli artan enerji talebini karşılamada yaşanan zorluklar, enerji ve tüketim talebi karşılanırken doğal çevrenin uğradığı tahribat, güney komşuları ile yaşanan sınıraşan su sorunları, aşırı tüketime yönelik bir üretim mekanizmasının oluşması gibi hususlar, modern Çin’in yirmi birinci yüzyılda yaşadığı bazı sorunlar olarak görülebilir. İlk sayımızda hepsi Çin ile ilgili beş araştırma makalesi, iki görüş yazısı ve bir yayın değerlendirmesine yer verdik. Araştırma makalelerimiz genel olarak Çin’in dış politikası ve yükselen bir küresel güç haline gelmesi üzerine yazılmış önemli makaleler. Emre Demir’in makalesi, Çin’in değişen statüsünü tartışıyor ve bu statünün Çin’i “meydan okuyan güç” yapıp yapmayacağı sorusu üzerinde şekilleniyor. Conrad John Masabo ve Taner Zorbay, Çin’in Kuşak ve Yol Projesi üzerine yazdıkları makalelerinde, Çin’in bu inisiyatifinin Çin’deki yabancı öğrencilerce nasıl algılandığı ve Türkiye ile Çin arasında kalan Orta Asya’nın durumunu irdeliyorlar. Safiye Ergun dış politikanın iktisadi boyutuna odaklanıyor ve Çin’in Afrika’da Afrika Altyapı Yatırım Bankası aracılığıyla etkili olup olamayacağı konusuna odaklanıyor. Abdurrahim Sağır ise Çinli düşünce kuruluşlarının geniş bir değerlendirmesine yer veriyor ve bu düşünce kuruluşlarının Çin’in siyasi gelişimine paralel ne yönde dönüşüm geçirdiklerine vurgu yapıyor. Nazmul İslam, Çin’in askeri gücü ve bu gücün temel unsurlarını tanıtıyor. Efe Can Gürcan ise kendi katkılarıyla gelişen Jeopolitik Ekonomi Okulu çerçevesinde Çin’in Avrasya bölgeciliği politikalarını değerlendiriyor. Bu sayımızda yer verdiğimiz yayın değerlendirmesi ise Ching, Pao-yu’nun Zaferden Yenilgiye: Çin’in Sosyalist Yolu ve Kapitalizme Geri Dönüşü adlı kitabı. Kitap Türkçe’ye 2020 yılında çevrildi.

2018

2013

Gelismekte olan ulkeler, gecmiste genellikle buyuk miktardaki dis borclanmalarindan kaynaklanan cok sayida ekonomik kriz yasadilar. Buna uygun sekilde bu ulkelerde borclanma konusunda ilgi, dis borclanma uzerine odaklanmisti. Ancak gelismekte olan ulkelerde 1990’li yillarin ortalarindan itibaren ic borclanma artmaktadir ve buna bagli olarak kamu borclarinda ilgi, ic borclanmaya kaymaktadir. Bu baglamda calismada, 17 gelismekte olan ulkede 1980-2010 doneminde kamu ic borc stokunun gelisimi ve bunu etkileyen ekonomik dinamikler, panel veri analiziyle incelenmektedir. Analiz sonuclarina gore, ic borc stoku ile GSYIH arasinda pozitif yonlu, butce acigi/GSYIH ve enflasyon orani ile negatif yonlu bir iliski bulunmustur.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Teknoloji bütünleşme sürecine odaklanılması teknolojinin öğretim için kullanılmasına yönelik stratejileri ve ilgili faktörleri anlamaya yönelik farklı bir bakış açısı ve katkı sağlayabilir. Bu çalışmanın amacı bir bilgisayar öğretmeninin çevrimiçi öğrenme ortamını nasıl kullandığını anlamaya çalışmak ve olası stratejiler ile kullanma sürecine katkı sağlayan olanakları ortaya çıkartmaktır. Çevrimiçi öğrenme ortamı müfredatın çerçevesini çizdiği aktiviteler göz önünde bulundurularak geliştirilmiştir. Nitel araştırma paradigması benimsenen çalışmada amaçsal örnekleme tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın amacı doğrultusunda, teknoloji erişiminde sorun yaşamayacak, bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı konusunda bilgi sahibi, öğretim teknolojileri alanı odaklı eğitim aldığı için bilgisayar öğretmeni örneklem hedefi olarak belirlenmiştir. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüş formu ile toplanmıştır. Çalışmanın ana bulgusu öğretmenin çevrimiçi öğrenme ortamını öğretim sürecinin ön-çalışmaları ve öğretim sürecini desteklemek için kullandığını göstermektedir. Kullanım sürecinde, aktiviteler, gösterimler, tartışma ortamı, içerik açıklamaları ve değerlendirmeler sıklıkla kullanılmıştır. Çevrimiçi öğrenme ortamının kullanması öğretmene öğrencileri ile bireysel ilgilenebilmesini adına zaman kazandırmış, öğrencilerin derslere karşı ilgisini arttırmış ve öğrencilere farklı bir bilgi kaynağı sunmasına katkı sağlamıştır. Öğretmene göre öğrencileri kendi öğrenme sorumluluklarının, bilginin başka kaynaklardan da edinilebileceklerinin farkına varmışlardır. Ayrıca öğrenciler daha aktif bir şekilde ders süreçlerine katılım sağlamaya başlamışlardır.