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Es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinadoII. Elementos de la comunicación Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:
GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS (CGUT) FRANCISCO PETRARCA No. 321, COL. CHAPULTEPEC MORALES, MÉXICO D.F. LOS DERECHOS DE PUBLICACIÓN PERTENECEN A LA CGUT. QUEDA PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL POR CUALQUIER MEDIO, SIN AUTORIZACIÓN PREVIA Y POR ESCRITO DEL TITULAR DE LOS DERECHOS. ISBN (EN TRÁMITE) IMPRESO EN MÉXICO.
PRESENTACIÓN La humanidad ha florecido a través del tiempo en grupos sociales y, por ende, es fundamental la comunicación, teniendo en cuenta que de ella dependerá que logremos transmitir a nuestro interlocutor lo que queremos decir y que este lo interprete de la manera más adecuada, según el contexto en el que la comunicación se desarrolle, y el conjunto de historias o inquietudes que le otorgan sentido a la conducta de los seres humanos, creándose a sí mismos en el lenguaje y a través de él. Para lograr comunicarnos, no solamente acudimos al lenguaje oral, ya que la comunicación es mucho más que palabras, también se emplean en nuestra vida elementos complementarios a estas, tales como movimientos corporales, gestos, actitudes, etc., que, de una u otra forma, nos ayudan a volver más eficaz nuestro discurso. De igual manera es necesario entender que saber escribir adecuadamente y descubrir la forma correcta de expresar nuestras ideas por escrito es determinante para lograr enfrentarnos a la vida, con el objetivo de alcanzar la mayor eficacia posible en la transmisión de nuestros mensajes. JUSTIFICACIÓN El lenguaje es, como lo manifiesta Rafael Echeverria, lo que hace de los seres humanos el tipo particular de seres que son. El lenguaje hace que los seres humanos se reinventen de manera constante. Vivimos en un mundo lingüístico, en el que el lenguaje surge de las condiciones biológicas específicas propias de la interacción social. Teniendo en cuenta que el ser humano se construye en el lenguaje, siendo este generativo, es indispensable adquirir las competencias necesarias para construir realidades mediante la expresión oral y escrita, en un contexto en el que el lenguaje no es un fenómeno individual, sino un fenómeno social, el cual se genera en el juego colectivo de individuos que coordinan acciones juntos. La comunicación humana tiene como objetivo primordial intercambiar símbolos y señales que en conjunto articulan la construcción de lenguajes que facilitan la expresión oral y escrita de ideas y que se generan en el pensamiento y se convierten en acción.
RESUMEN. Se propone un acercamiento a la expresión oral como habilidad comu-nicativa que conviene desarrollar desde perspectivas pragmáticas y educativas. El carácter coloquial de esta expresión ha hecho que se la haya sentido como una destre-za de dominio generalizado en los ámbitos de la vida cotidiana y a la que, quizá por esta razón, no se le ha dedicado la suficiente atención educativa. Por ello, se plantea una reflexión que haga tomar conciencia de la necesidad de abordarla didácticamente. Se parte de una concepción inductiva que, a través de algunas experiencias vividas y compartidas por el autor, permita conocer y experimentar modelos de acción didáctica e ir construyendo la teoría propia sobre este enfoque comunicativo y científico que se pretende para esta expresión universal. ABSTRACT. An approach to the oral expression as a communicative skill is proposed, which needs to be developed from pragmatic and teaching perspectives. The colloquial aspect of the oral expression is the reason nhy it has been considered an ordinary skill in everyday life, and for this reason it has not been paid enough pedagogic attention. Therefore, a pedagogic approach is considered absolutely necessary. It comes from an inductive concept which, through certain real and shared experiences lived by the author, can allow us to understand and test teaching activity models. As a result can begin to construct our own theory about this communicative and scientific approach concerning this universal oral expression.
Los sinónimos son palabras que se escriben de manera distinta, pero tienen un significado igual o parecido. Por ejemplo:
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