Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
…
86 pages
1 file
Masyarakat pada abad ini beberapa diantaranya seperti pengusaha, pelajar, pengajar maupun masyarakat biasa lebih sering menggunakan teknologi untuk membantu pekerjaan mereka dalam bidang pendidikan, multimedia, hiburan dan bisnis agar menjadi mudah.
Fenomena pemanasan bumi, degradasi kualitas lingkungan dan bencana lingkungan telah membangkitkan kesadaran dan tindakan bersama akan pentingnya menjaga keberlanjutan air bersih dan udara sehat di kota. Kota dengan berbagai aktivitasnya memerlukan udara sejuk, yang dapat terpenuhi, jika tersedia areal untuk hutan kota, ruang terbuka dan taman kota serta dilakukan penghijauan di pekarangan permukiman dan perkantoran. Akan tetapi, banyak kota yang hanya mengejar bangunan fisik sehingga menjadi gersang karena yang tumbuh adalah pohon-pohon tembok atau beton (Manik, 2009). Kota sebagai pusat peradaban kehidupan dan kebudayaan manusia terus berbenah diri menuju kota hijau (green city) (Joga dan Ismaun, 2011). Hijau yang dimaksud disini adalah konsep kehidupan yang ramah lingkungan dan berkelanjutan. Salah satunya adalah membangun ruang terbuka hijau (RTH) di perkotaan. Seperti dikemukakan Cho et al. (2008), hutan buatan yang ada di perkotaan sangat dihargai oleh masyarakat dikarenakan langkanya ruang terbuka hijau akibat tingginya tingkat urbanisasi. Ruang terbuka hijau (RTH) sebagai penyeimbang ekosistem kota, baik itu sistem hidrologi, klimatologi, keanekaragam hayati, maupun sistem ekologi lainnya, bertujuan meningkatkan kualitas lingkungan hidup, estetika kota, kesehatan dan kesejahteraan masyarakat (quality of life, human well being). RTH harus dipandang sebagai elemen strategis dalam perencanaan lingkungan, bukan sebagai sisa dari pengembangan lingkungan, tetapi lebih sebagai area konservasi untuk melindungi keseimbangan alam dan ekosistem (Jaya, 2000). Hal ini sesuai dengan Fabos dan Ryan (2006) yang menyatakan bahwa perencanaan hijau harus beradaptasi dengan perubahan lingkungan dan sosial.
Tujuan tes yang penting adalah untuk : (a) mengetahui tingkat kemampuan siswa, (b) mengukur pertumbuhan dan perkembangan siswa, (c) mendiagnosis kesulitan belajar siswa, (d) mengetahui hasil pengajaran, (e) mengetahui hasil belajar, (f) mengetahui pencapaian kurikulum, (g) mendorong siswa belajar, (h) mendorong guru agar mengajar yang lebih baik.
Pusat listrik tenaga gas dan uap (PLTGU) atau dikenal juga dengan Combine Cycle Power Plant (Pusat Listrik dengan Siklus Gabungan) ada merupakan gabungan antara PLTG dan PLTU. Gas panas keluar turbin gas yang suhunya relatif tinggi, (500 o C) digunakan untuk memnaskan ait dan memproduksi uap yang kemudian digunakan untuk mendorong sudu-sudu turbin generator untuk menghasilkan listrik.
If Ii − = Rf Vo Ri Vi − = Vi Ri Rf Vo − = Tanda (-) negatif menunjukkan pengutan yang terjadi berpembalik. 2.2.2 Penguat Non-Inverting GAMBAR 2.3 RANGKAIAN DASAR PENGUAT NON-INVERTING Pada gambar 2.3 menunjukkan rangkaian dasar penguat non-inverting. Seperti pada rangkaian penguat inverting syarat ideal sebuah penguat adalah tegangan masukan sama dengan 0 dan impedansi masukan tak terhingga. sehingga dari rangkaian tersebut dapat diperoleh rumus penguat adalah sebagai berikut : Vi Ri Ri Rf Vo + = Pada Laporan Tugas Akhir ini OP-AMP yang digunakan jenis LM 358 yang berfungsi sebagai penguat non-inverting pada modul LM35, agar tegangan yang keluar dapat sesuai nilainya keadan suhu lingkungan sebenarnya.
FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABAT
Indonesia masih memiliki peringkat yang buruk atau belum mampu menyamai skor rata-rata internasional dalam bidang pelajaran matematika. Penelitian ini dibuat agar dapat menciptakan suatu perangkat lunak yang dapat membantu dan memudahkan pengguna dalam mempelajari perhitungan rumus dalam mata pelajaran Matematika dan Fisika. Dengan mencakup pembelajaran rumus yang dipelajari didalam kelas pada sekolah menengah atas, yaitu: kelas 1, kelas 2 dan kelas 3, dan kurikulum yang baru pada sekolah menengah atas. 2
Proses yang termasuk dalam tahapan ini adalah :
a. Penetapan pemahaman yang baik dan tinggi tentang sistem yang akan dibangun dan tentang semua persyaratan.
b. Penetapan ruang lingkup sistem.
c. Mengurangi banyak risiko bisnis.
d. Menghasilkan kasus bisnis untuk membangun sistem e. Mendapatkan buy-in dari semua stakeholders untuk melanjutkan
proyek.
Tunjukan himpunan penyelesaian yang memenuhi system pertidaksamaan 2x + y ≤ 6 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0, untuk x,y R Jawab :
Langkah -langkah :
Lukislah grafik 2x + y ≤ 6 dengan cara :
i. Tentukan titik potong sumbu x dan sumbu y dengan table Jika x = 0 maka y = 6
Jika y = 0 maka x = 3
ii. Buatlah garis x = 0 , yang merupakan sumbu y , daerah yang memenuhi adala daerah di sebelah kanan sumbu y.
iii. Buatlah garis y = 0 , yang merupakan sumbu x , derah yang memenuhi adalah daerah di atas sumbu x.
iv. Ganbar grafik dalam koordinatkartesius sehingga terlihat himpunan penylesaiannya.
v. Daerah grafik yang diarsir. Uji titik ( 0,0 ) maka 2.0 + 0 ≤ 6 maka titik ( 0,0 ) memenuhi.
pemindahan suatu objek sepanjang garis lurus dengan arah dan jarak tertentu.
Jika translasi memetakan titik P (x, y) ke titik P'(x', y') maka
x' = x + a dan y' = y + b atay P' (x + a, y + b ) ditulis dalam bentuk :
Pembahasan dari soal di atas biasanya dengan memisalkan f(x) = y , lalu dicari inversnya.
Alur ceritanya seperti ini:
Misal f(x) = y , maka:
3xy -4y = -2x + 7 3xy + 2x = 4y + 7
x(3y + 2) = 4y + 7
x = 4y + 7/3y + 2 kemudian x diganti f -1 (x) dan semua y diganti x , sehingga diperoleh invers fungsi dari f(x) = -2x+7/3x-4 adalah f -1 (x) = 4y + 7/3y + 2
Dari gambar, diperoleh persamaan : OP = r Sehingga diperoleh persamaan lingkaran dengan pusat di O dan berjari-jari r , yaitu :
a. Terletak pada lingkaran x 2 + y 2 + r 2 x1 2 + y1 2 = r 2 b. Terletak di dalam lingkaran x 2 + y 2 = r 2 x1 2 + y1 2 < r 2 c. Terletak di luar lingkaran x 2 + y 2 = r 2 x1 2 + y1 2 > r 2
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan sebelumnya dan efisiensi perkembangan teknologi yang ada pada saat ini, maka disimpulkan masalah seperti berikut.
Bagaimana membuat suatu perangkat lunak untuk siswa sekolah menengah atas di dalam menuntun siswa untuk perhitungan dalam mata pelajaran Matematika dan Fisika?
Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian yang dibuat oleh penulis yaitu; untuk membuat sebuah aplikasi yang memiliki rumus dalam pelajaran Matematika dan Fisika yang dapat dioperasikan dan menuntun siswa sekolah menengah atas untuk belajar.
Manfaat Penelitian
Pembuatan sistem aplikasi perhitungan rumus Matematika dan Fisika
Membantu guru dalam menjelaskan persamaan dalam Matematika dan
Fisika. 5. Bagi penulis, memberikan suatu dorongan untuk mengembangkan suatu perangkat lunak yang dapat berguna dalam bidang pendidikan.
Kerangka Teori
Dalam pembuatan aplikasi ini, untuk mendapatkan hasil yang maksimal penulis menggunakan suatu metode yang sesuai dalam pembuatan aplikasi ini.
Metode yang digunakan adalah Rational Unified Process (RUP). Berikut adalah gambaran dari metode RUP.
Gambar 1.1 Rational Unified Process
Rational Unified Process (RUP) memiliki empat tahapan dalam membangun suatu software, yaitu :
1. Inception 4
Elaboration
Berikut adalah proses pada tahapan ini yang dilakukan didalam menjaga banyak permasalahan yang terjadi :
a. Perancangan, penerapan, pengujian dan pengeksekusian dasar arsitektur (subsistem, antarmuk dan mekanisme arsitektur, seperti bagaimana menangani komunikasi antar proses yang sedang dijalankan).
b. Meminimalisir dan mengatasi masalah yang akan terjadi, seperti adanya pengajar dan siswa yang tidak ingin menggunakan barang elektronik dalam proses mengajar dan belajar disekolah.
Construction
Proses yang termasuk dalam tahapan ini adalah sebagai berikut :
Transformasi
Suatu pemetaan titik pada suatu bidang ke himpunan titik pada bidang yang sama. Jenis-jenis transformasi yang dapat dilakukan antara lain :
a. Translasi (Pergeseran) 16
Suku Banyak
Bentuk Umum : a0x n +a1x n-1 + a2x n-2 + …………+ an-1x + an dimana : a0,a1 + a2 + ………. ,an-1,an adalah konstanta a0 ≠ 0, n bilangan cacah.
Pangkat tertinggi x menyatakan derajat suku banyak.
Contoh : 4x 3 + 5x 2 + 6x + 7 derajat 3
Persamaan Kuadrat
Fungsi Invers
Jika x -1 (x) adalah invers dari f(x), maka tentukan invers dari fungsi :
Lingkaran
Gambar 2.1 Lingkaran dengan pusat titik O(0,0)
dan berjari -jari r 20
Barisan dan Deret
Contoh soal untuk Barisan dan Deret : "tentukan Nilai dari [4]. Berikut adalah rumus-rumus yang akan digunakan dalam kurikulum mata pelajaran fisika pada sekolah menengah atas :
Fisika
Besaran dan Satuan
Berikut adalah beberapa besaran dan satuan yang telah ditetapkan pada
Sekolah Menengah Atas
Sekolah menengah atas (SMA) adalah jenjang pendidikan menengah pada pendidikan formal di Indonesia setelah lulus Sekolah Menengah Pertama (SMP).
Sekolah menengah atas ditempuh dalam waktu 3 tahun, mulai dari kelas 10 sampai kelas 12.
Model Pembelajaran Kontekstual
Konsepsi pembelajaran yang membantu guru menghubungkan materi dengan situasi dunia yang nyata dan memotivasi siswa agar menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari sebagai anggota keluarga dan masyarakat [3]. Komponen Utama :
Model Pembelajaran Menggunakan Media
1. Table Table adalah objek utama dalam database yang digunakan untuk menyimpan sekumpulan data sejenis dalam sebuah objek. objek boundary, controller dan persistent entity.
Table
Buku : "Penuntun Belajar" Matematika dan Fisika Pada SMA. Bab ini akan menjelaskan rumusan masalah pada bab I, yaitu bagaimana Aplikasi Penuntun Pembelajaran ini dapat digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah menengah atas. 4.1 Bagaimana membuat suatu perangkat lunak untuk siswa sekolah menengah atas yang menuntun siswa di dalam perhitungan mata pelajaran Matematika dan Fisika ? Pembelajaran yang dilakukan pada sekolah menengah atas saat ini dilakukan secara manual antara guru dan siswa. Terkadang terdapat kendala bagi seorang guru di dalam mengajar, seperti seorang siswa yang tidak memperhatikan disaat seorang guru sedang menjelaskan. Penggunaan aplikasi ini membantu guru didalam mengajarkan pelajaran fisika dan matematika pada anak sekolah menengah atas dimana siswa dapat belajar materi yang telah diberikan oleh guru FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABAT melalui aplikasi yang akan dibuat. Melalui pengumpulan informasi yang dibutuhkan, penulis dapat membangun aplikasi berdasarkan hasil pengumpulan informasi yang ada. Unified Modeling language(UML) digunakan sebagai rancangan aplikasi ini. UML merupakan bahasa visual untuk pemodelan sebuah sistem dengan mengguanakan diagram dan teks yang terdiri dari, Use Case Diagram, Class Diagram, Sequence Diagram dan Activity diagram.4.2.1 Use Case DiagramUse Case Diagram memberikan gambaran aplikasi yang melibatkan pengguna aplikasi dengan kumpulan scenario dari aplikasi yang akan digunakan.Kinerja perangkat lunak akan digambarkan dalam use case diagram yang terdiri dari use case dan actor. Actor berfungsi untuk merepresentasikan pengguna yang akan menggunakan atau mengoperasikan aplikasi dan use case berfungsi untuk merepresentasikan operasi yang akan dilakukan actor.FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABATGambar 4.1 Use Case DiagramPostcondition : Pelajar telah melakukan pembelajaran di mata pelajaran Matematika Steps Performed : 1. Pelajar akan memilih menu fisika pada menu utama 2. Aplikasi akan menampilkan pilihan dari menu Precondition : Pengguna ingin mencari rumus matematika dan fisika Postcondition : Pengguna telah menemukan rumus yang ingin dicari Steps Performed : 1. Pengguna memilih menu cari pada menu utama 2. Aplikasi akan menampilkan form pencarian rumus 3. Pengguna memasukkan nama rumus 4. Aplikasi menampilkan hasil pencarian rumus FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABAT Precondition : Pengguna ingin belajar penyelesaian soal pada rumus matematika dan fisika Postcondition : Pengguna telah mengoperasikan rumus matematika dan fisika sesuai pilihan pengguna Steps Performed : 1. Pengguna akan memilih subject yang akan ditampilkan(Matematika dan Fisika) 2. Pengguna akan memilih dari menu, rumus mana yang akan dioperasikan. 3. Aplikasi menampilkan hasil penyelesaian soal yang telah dipilih oleh Pengguna. Precondition : Pengguna ingin menguji kemampuan mereka dengan FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABAT latihan soal yang diberikan Postcondition : Pengguna dapat mengukur kemampuan mereka berdasarkan soal -soal latihan yang diberikan Steps Performed : 1. Pengguna memilih pilihan "Latihan Soal" dari menu utama 2. Pengguna memilih sub topic dari soal yang ingin dikerjakan 3. Aplikasi menampilkan soal -soal latihan yang telah dipilih oleh Pengguna Use Case Name : Simbol dan Satuan Actor : Siswa Didik Sekolah Menengah Atas(pengguna) Precondition : Pengguna ingin mengenali Simbol dan satuan dalam mata pelajaran matematika dan fisika Postcondition : Pengguna telah mengetahui Simbol dan satuan dalam matematika dan fisika Steps Performed : 1. Pengguna memilih pilihan Simbol dan Satuan pada menu utama 2. Pengguna memilih sub topic dari Simbol dan satuan yang ingin dilihat 3. Aplikasi menampilkan Simbol dan satuan pada mata pelajaran matematika dan fisika FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABAT Actor : Siswa Didik Sekolah Menengah Atas(pengguna) Precondition : Pengguna ingin mengenali penemu rumus dalam mata pelajaran matematika dan fisika Postcondition : Pengguna telah mengetahui penemu rumus dalam matematika dan fisika Steps Performed : 1. Pengguna memilih pilihan Penemu pada menu utama 2. Pengguna memilih sub topic untuk melihat penemu dari rumus tersebut 3. Aplikasi menampilkan profil penemu pada sub topic mata pelajaran matematika dan fisika Actor : Siswa Didik Sekolah Menengah Atas(pengguna) Precondition : Pengguna ingin mengoperasikan rumus yang ada pada mata pelajaran matematika dan fisika Postcondition : Pengguna telah mengoperasikan rumus yang ada pada mata pelajaran matematika dan fisika Steps Performed : 1. Pengguna menentukan mata pelajaran yang akan Dioperasikan 2. Pengguna memilih menu penyelesaian soal 3. Pengguna memasukkan nilai untuk mengoperasikan FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABAT JADWAL PENELITIAN Pertanyaan 1 : Apa kendala yang biasa Anda hadapi disaat ada belajar atau Kendala yang biasa saya alami ialah kebisingan dari temanteman sekelas yang menggangu saat proses belajar berlangsung. Cara guru yang menjelaskan tidak ramah kepada siswa beserta pelajaran yang sangat sulit, yang membuat saya tertekan belajar di dalam ruangan kelas. Guru : Pada umumnya para siswa tidak menguasai materi prasyarat yang berhubungan dengan materi yang akan diajarkan. Pertanyaan 2 : Apa saran Anda untuk meningkatkan kemampuan siswa di dalam belajar matematika ! Siswa 1 : Pembelajaran matematika sebaiknya tidak dilakukan di ruangan kelas saja, namun siswa juga harus dapat belajar di tempat lain seperti di rumah dan di tempat lain. Siswa 2 : Pelajaran matematika harus diajarkan secara bersahabat dan nyaman untuk dipelajari siswa. Guru : Sebaiknya siswa belajar matematika dari sumber dan tempat yang lain. Bukan hanya melalui belajar di sekolah. Misalnya belajar mandiri melalui internet dan belajar melalui aplikasi pembelajaran yang ada.FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS KLABAT
Database
Database adalah kumpulan dari data yang terorganisasi dan saling terhubung secara logika, serta digunakan untuk menyimpan, memanipulasi dan menerima data. Kata data mengacu pada fakta mengenai objek dan kejadian yang dapat didokumentasikan dan disimpan pada media computer [8].
Data -data yang telah disimpan dalam tabel database dapat diolah isinya seperti dihapus, ditambahkan, diubah dan ditampilkan. Database juga berguna untuk menjaga data agar lebih aman dan dapat mengolah data agar menjadi lebih mudah dan cepat.
C#
Instrumentasi
Instrumen dapat membantu memperoleh data atas kondisi yang telah diketahui.
Revista Carta Internacional, 2021
Papeles Del Psicologo, 2010
Religion, State and Society, 2023
Travail & Apprentissages , 2021
Global Policy, 2019
Veterinarski …, 2008
Kafkas Universitesi Veteriner Fakultesi Dergisi, 2015
Nuclear Data Sheets, 2006
Actas españolas de psiquiatría
International journal of systematic bacteriology, 1992
African Journal of Environment and Natural Science Research, 2025
Himalayan Art in 108 Objects, 2023