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Ensayo “Análisis comparativo de la teoría cognitivo-social de Walter Mischel y la teoría del constructo personal de George Kelly” Maritza Miranda Ferrer Teorías Contemporáneas de la Personalidad Mariana Salud Patricio Agustín Licenciatura en Psicología Universidad Montrer 13 de octubre de 2021 Introducción Para el desarrollo del presente ensayo, elegí a dos de los teóricos que hemos estudiado a lo largo del curso: “Teorías Contemporáneas de la Personalidad” , donde se puntualiza que hay que dejar de lado la corriente humanista. Esto me llevó a analizar a las distintas corrientes profundizadas y, decidí realizar este informe, basándome en las teorías del maestro y doctor en Psicología y sus “Controversias de los rasgos”, Walter Mischel y del pionero en teorías cognoscitivas de acercamiento a la personalidad y creador de la Teoría de Contructos, George Kelly. En el presente ensayo, resumiré cada una de las aportaciones a la ciencia, tanto de Mischel, como de Kelly, y posteriormente, haré un parangón entre los dos teóricos, tratando de ahondar en algunas similitudes y diferencias de cada una de sus teorías. También, daré a conocer algunas posibles aplicaciones para la intervención psicológica que tome en cuenta las características de personalidad de los pacientes. Finalmente, realizaré un cuadro comparativo de ambos autores, desde cada una de sus perspectivas. Desarrollo Walter Mischel (1930-2018), de la corriente cognoscitiva-social, fue un importante psicólogo austriaco que estudió la personalidad. Se radicó en Estados Unidos, donde fue profesor de la Universidad de Columbia desde 1983, si bien antes había sido profesor en la Universidad de Stanford. Entre otras cosas, se hizo famoso por su estudio longitudinal, llamada la Prueba del malvavisco, donde mostró la importancia del control de estímulos y del refuerzo retardado en el éxito tanto académico como emocional y social. MONTRER(2021) En su legado, habla de la naturaleza humana como algo complejo y multifacético que hace que sea imposible de ser clasificada y comparada en cualquier dimensión, ya que está organizada únicamente, en base a experiencias previas y experiencias futuras, y propone diversas variables en cada persona, las cuales cumplen un papel perdurable para poder determinar sus conductas. Estas conductas, son adaptables a la inmensa cantidad de situaciones que son únicas para cada uno de los seres humanos, y también a un medio que está continuamente cambiando. PYF(S/F) Mischel, cuestionó firmemente las teorías más tradicionales respecto de la personalidad y los rasgos, que apuntan a que las diferencias individuales son características globales que afectan a una gran variedad de conductas. Este cuestionamiento, produjo una verdadera crisis de paradigma en la teoría de la personalidad, sobre todo con la afirmación de que: “con la posible excepción de la inteligencia, no se han demostrado consistencias conductuales altamente generalizadas, por lo que resulta insostenible el concepto de rasgos de personalidad como predisposiciones amplias” . MONTRER(2021) Mischel sostenía que el comportamiento está determinado en gran parte por las exigencias de cada situación a la que nos enfrentamos, y que es un mito la noción de que los individuos actúan de manera consistente en diferentes situaciones, debido a la influencia de sus rasgos de personalidad. Ahora bien, en cuanto a su Teoría de la Personalidad, Mischel establece que el comportamiento de una persona está influenciado por dos factores, uno son los atributos específicos de una determinada situación y el segundo factor, es la forma en que la persona percibe la situación. Mischel explicó que una persona únicamente se comporta de manera parecida, cuando es altamente probable que estas acciones produzcan los mismos resultados. Puntualizó que tenemos diferencias individuales, por lo que nuestras expectativas y nuestros valores deben ser tenidos en cuenta al momento de predecir la personalidad y el comportamiento de una persona. Según Mischel, existen cinco variables de la persona que contribuyen a las condiciones de una situación determinada. Se utilizan para predecir cómo es más probable que una persona se comporte. Estas variables son: Las competencias, que indican nuestras aptitudes intelectuales y habilidades sociales; Las estrategias cognitivas, que hablan de las distintas percepciones que se aprecian de un determinado evento; Las expectativas, que son los resultados esperados de los diferentes comportamientos, los cuales se obtienen por la persona desde el interior de su mente; Los valores subjetivos, que apuntan al valor respectivo de cada resultado posible de los distintos comportamientos, y finalmente, los sistemas de autorregulación, que son el conjunto de reglas y normas a las que las personas se adaptan con el fin de regular su comportamiento. Finalmente, Mischel considera que la personalidad en sí no existe y que nuestros rasgos son simplemente estrategias cognitivas o cosas que hacemos por nosotros mismos para obtener el tipo de recompensa que deseamos. George Kelly (1905-1966). De la corriente constructivista. Psicólogo, sociólogo, físico y matemático estadounidense, nacido en kansas, desarolló una importante teoría de la personalidad, basada en la capacidad del sujeto de predecir el desenlace de las situaciones a las que se enfrenta, teoría que hace hincapié en los pensamientos de los individuos. Creador de la Teoría de los Constructos Personales. A pesar de que en la psicología tuvo lugar una revolución cognoscitiva, y se creó la necesidad de estludiar en profundidad la cognición como variable de la personalidad, la teoría de Kelly, aún se encuentra bastante alejada de otros enfoques, quizás, debido a su orientación más bien teleológica o énfasis en lo ideográfico. Se concentra en la personalidad individual, más que en la situación, y de esta forma difiere del enfoque cognoscitivo del aprendizaje social. Montrer (2021) En su Teoría de los Constructos, Kelly sugiere que las personas desarrollan sus construcciones personales de acuerdo a cómo funciona el mundo. Es decir, a través de los constructos, las personas son capaces de dar un sentido a lo que observan y experimentan. Los constructos se explican como una serie de comportamientos manifiestos, a una determinada conducta, y se afirma que después de determinar una serie de ítems con respecto a esa conducta, el constructo está formulado y/o se corresponde con la realidad observada. Rodríguez, E. (2018) Ahora bien, los constructos se organizan en un sistema de jerarquía, los cuales juegan un papel fundamental en la organización de todo el sistema. Estos, definen la identidad de la persona y le dan sentido a su accionar y a sus sentimientos. Eso sí, todo cambio que se genere en estos constructos, debe ser coherente con el sentido de identidad. Los constructos personales son dicotómicos y bipolares; esto significa que entendemos la personalidad y la experiencia humana en general a partir de adjetivos con polos opuestos. Torres, A.(S/F) La teoría de los constructos personales contiene 12 enunciados, los cuales constan de un postulado fundamental y 11 corolarios, algunos de ellos derivados y otras elaboraciones del postulado original. El postulado fundamental de la teoría de Kelly, afirma que todos los procesos psicológico de una persona, dependen de la manera en que ésta anticipa los eventos. Los 11 corolarios son los siguientes: 1. Construcción Nosotros, los seres humanos, usamos el pensamiento abstracto para construir modelos mentales de la realidad y con ellos poder predecir diferentes acontecimientos. Así, a partir de eventos del pasado, podemos anticipar los del futuro. 2. Individualidad Esto se refiere a que las diferencias psicológicas entre las personas, dependen del grado de similitud entre sus sistemas de constructos. Estas diferencias de construir la realidad mentalmente, determinan el comportamiento y los contenidos mentales. 3. Organización Los sistemas de constructos personales están organizados de forma jerárquica en función de su tipo de aplicación. Esto permite evitar contradicciones al predecir a través de distintos constructos, dado que siempre habrá uno que tenga un mayor peso. 4. Dicotomía Según Kelly, las personas tendemos a conceptualizar la realidad a partir de los opuestos como “frío-calor” o “nervioso-tranquilo”. Cuando sólo se conoce uno de los polos decimos que se trata de un constructo sumergido. 5. Elección Los sistemas de constructos extensos permiten predecir muchos acontecimientos pero existe un gran riesgo de equivocarse; en cambio, los que son menos extensos, disminuyen la probabilidad de fallos pero anticipan un menor número sucesos. 6. Ámbito El corolario de ámbito que también se llama de aplicación, se refiere a que cada constructo es eficiente para predecir un determinado rango de fenómenos. El concepto “centro de conveniencia” se utiliza para hablar de los aspectos para los que el constructo resulta particularmente útil. 7. Experiencia Aunque la experiencia vital puede modificar el sistema de constructos de una persona, esto no sucede de forma espontánea sino que tiene lugar a través de la construcción psicológica que hacemos de los eventos en cuestión. La susceptibilidad al cambio de un constructo o de un sistema de constructos determinado es un factor muy relevante en la personalidad. 8. Modulación Este postulado habla de la permeabilidad, es decir, de la capacidad de un constructo para introducir elementos nuevos en su ámbito de aplicación y de la posibilidad de modificación de los constructos jerárquicamente superiores a éste. 9. Fragmentación La fragmentación es la capacidad de un sistema de constructos de incluir subsistemas de los cuales se extraen predicciones contradictorias sin que ello conlleve una desorganización del conjunto. 10. Comunalidad Un aspecto relevante de la teoría de Kelly es el énfasis en que los sistemas de constructos de dos personas que comparten la misma cultura tendrán una mayor probabilidad de parecerse que si no es así. Por tanto, lo mismo sucederá con el comportamiento, los valores y otros procesos psicológicos y contenidos mentales. 11. Sociabilidad Este último corolario de la teoría de los constructos personales afirma que es más probable que entendamos a un individuo y que éste nos caiga bien si somos capaces de reproducir su sistema de constructos. Este postulado puede relacionarse de forma clara con el concepto de empatía, y se ve influido por el corolario de comunalidad. PARANGONES ENTRE CONCEPTOS TEÓRICOS DE KELLY VERSUS MISCHEL: Esta parte del ensayo, estará dedicada a comparar las apreciaciones de conceptos relacionados con sus postulados, desde las diferentes perspectivas de estos dos teóricos. CONSTRUCTOS PERSONALES: Según Mischel, los constructos personales también pueden ser llamados rasgos y sirven de alguna manera, para poder describirse a sí mismos. Explica que los seres humanos, actuamos según nuestros constructos en lugar de basarnos en los estímulos que nos instigan. Estos constructos, son personales en el sentido de que de alguna manera, describen a las personas y demuestran en qué varían de una persona a otra. Los constructos personales que los seres humanos emplean para describirse a sí mismos, se denominan “autosistemas” y son únicos para cada cual. Por otra parte, la gente puede identificar claramente los rasgos en los que se consideran consistentes y los que son cambiantes dependiendo de la situación. Ahora, desde la perspectiva de Kelly, las personas sólo recurren a los constructos personales, con el fin de predecir lo que le sucederá en la vida. Es decir, las personas tratan de desarrollar conceptos que sean capaces de hacer más predecible su vida personal. RASGOS: Para Mischel, los rasgos son formas convenientes en las que las personas hablan de otros individuos. De alguna manera, los rasgos conforman un resumen de observaciones de conductas múltiples, con cierta utilidad descriptiva para las características más sobresalientes, aunque según Mischel, éstos hacen inferencias acerca del comportamiento no observado, describen, pero no explican la personalidad. Mischel considera que la personalidad en sí no existe y que nuestros rasgos son simplemente estrategias cognitivas o cosas que hacemos por nosotros mismos para obtener el tipo de recompensa. Por su parte, Kelly propone explicar la personalidad no en base a rasgos, sino en base al uso de adjetivos calificativos. En el fondo, para éste, lo importante es la forma en que cada persona construye y da significado a las palabras en cuestión. DIFERENCIAS INDIVIDUALES: Según Mischel, todos tenemos diferencias individuales, por lo que nuestras expectativas y nuestros valores, deben ser tenidas en cuenta para predecir el comportamiento y la personalidad de una persona. Ahora, según Mischel, existen cinco variables de la persona, que contribuyen a las condiciones de una situación determinada. Estas variables se usan para predecir cómo es más probable que una persona se comporte. Son: la competencia, las estrategias cognitivas, las expectativas, los valores subjetivos y los sistemas de autorregulación. En el Corolario de la Individualidad, Kelly apunta a que las diferencias psicológicas entre las personas, dependen del grado de similitud entre sus sistemas de constructos, es decir, entre sus respectivas formas de construir la realidad mentalmente, puesto que son éstas, las que determinan el comportamiento y los contenidos mentales que diferencian a unos de otros. EXPECTATIVAS: Para Mischel, el que una persona se comporte de cierta forma, no sólo depende de sus aptitudes, sino también de sus expectativas. Dentro de los tipos de expectativas que expone Mischel, se encuentra la de conducta-consecuencia, que implica lo que esperamos que pase si una persona se comporta de determinada forma. También están las expectativas de estímulo-consecuencia, conde las personas desarrollan expectativas de cómo se van a desarrollar los eventos mundiales, además de sus propias acciones. Por otra parte, la expectativas de autoeficiencia, donde las personas se cuestionan si pueden realizar la conducta o no. Kelly, en este caso, habla de incertidumbre y de libertad. En su corolario de la organización, explica que las personas, por propia conveniencia en la anticipación de eventos, desarrolla específicamente un sistema de construcción que abarca las relaciones ordinales entre constructos. A esto, Kelly, le llamó, Alternativismo Constructivo, donde es posible construir el mundo de forma distinta, por lo que nuestras creencias no son verdades objetivas. La incertidumbre que trae el percatarse de que nuestros conceptos nunca son idénticos a las realidades últimas, sino que son siempre tentativas, nos puede traer libertad en lugar de ansiedad, la misma que pueden generar las llamadas expectativas. ESTRATEGIAS DE CODIFICACIÓN: Según Mischel, la gente posee otros tipos de estrategias de codificación, incluyendo conceptos necesarios para describir situaciones y acontecimientos. Debido a sus diferentes historias de aprendizaje, el significado de las situaciones varía de una persona a otra. La conducta, por otra parte, se ve influida por los estímulos del ambiente, pero lo que importa no son los aspectos objetivos sino la interpretación única que la persona hace de esos estímulos. Por su parte, Kelly, en su corolario de la experiencia, apunta a que el sistema de construcción de una persona, varía a medida que construye sucesivamente las réplicas de los eventos. Es decir, esta construcción depende de la historia de aprendizaje y de la influencia del ambiente. Ahora, cuando las cosas no ocurren de la forma que que esperamos, tenemos que adaptarnos y reconstruir. Esta nueva experiencia, en todo caso, altera nuestras futuras anticipaciones. Este sería el paso desde la experimentación y observación a la validación o reconstrucción, en base a las observaciones o a las experiencias adquiridas. VALORES: Según Mischel, los valores son subjetivos del estímulo. No todos valoran los mismos resultados. De ahí su término de valor subjetivo, el que refiere al grado en que una persona considera un resultado como deseable o como indeseable, de acuerdo a las metas y valores de cada uno. En el caso de Kelly, dentro de su constructo de la comunidad, explica que un aspecto relevante de su teoría es el énfasis en que los sistemas de constructos de dos personas que comparten la misma cultura, tendrán una mayor probabilidad de parecerse que si no es así. Por lo tanto, lo mismo pasa con el comportamiento y también con los valores personales. APORTES DE KELLY Y MISCHEL A LA PSICOLOGÍA KELLY: Kelly sugiere una técnica tetrapéutica llamada “Terapia del Rol Fijo”, donde el paciente experimenta con nuevos constructos mediante la representación de roles de pesonalidad ficticios construidos específicamente por el terapeuta. MONTRER(2021) Por otra parte, Kelly desarrolló el test (REP), repertorio del constructo de rol, que se usó para medir los constructos personales y también para medir el cambio que se observa luego de una terapia. MONTRER(2021) MISCHEL: Mischel, por su parte, investigó sobre la demora de la gratificación en el experimento de los MALVAVISCOS. Los estludios longitudinales realizados por Mischel, encontraron que la capacidad de los niños pequeños para controlar sus impulsos, denominada control del Yo, permanece estable en el tiempo. En 1968, Mischel publicó el controvertido libro "Personalidad y evaluación", que creó una crisis de paradigma en la psicología de la personalidad. CUADRO COMPARATIVO GEORGE KELLY WALTER MISCHEL NACIMIENTO Y MUERTE 1905-1966 Norteamericano 1930-2018 Austríaco radicado en Estados Unidos Corriente teórica Corriente constructivista Corriente cognoscitiva-social Teorías Teoría de los Constructos Personales: Basada en 12 enunciados: 1 postulado fundamental 11 corolarios Teoría de la personalidad: Variables cognoscitivas del aprendizaje social de la persona: Las competencias Las estrategias cognitivas Las expectativas Los valores subjetivos Sistemas de autorregulación. Aportes a la Psicología Terapia del rol fijo REP: Repertorio del constructo del rol. Instrumento de medición para evaluar los constructos de una persona. Estudio longitudinal, La prueba del Malvavisco Realizó importante investigaciones sobre control de estímulos, refuerzo retardado y autocontrol, especialmente en infancia y adolescencia. Libros “Psicología de los constructos personales” “A Theory of Personality” “Clinical psychology and Personality” “El test de la golosina” “Personality and Assessment” “Introduction to Personality” Conclusión El presente ensayo, ha tenido como propósito, el dar a conocer el pensamiento y teorías de dos grandes teóricos de la Psicología, desde dos corrientes muy diferentes, por un lado, Walter Mischel, desde su perspectiva cognoscitivo-social y por el otro, George Kelly, un estructuralista con un pensamiento muy particular y único. A lo largo de este trabajo, se ha pretendido también, hacer un parangón, el cual no ha sido tarea fácil, ya que ambos teóricos tienen grandes diferencias en sus postulados y muy pocos puntos en común, sin embargo, se ha tratado de profundizar en el análisis de sus teorías y se han podido rescatar algunos puntos de encuentro. Por otro lado, se realizó un cuadro comparativo de ambos teóricos, con sus teorías principales, aportes a la psicología y libros escritos con sus postulados. Bibliografía Gautier, R. (s/f). George Kelly. Teorías de la Personalidad. Consutado el 13 de octubre de 2021 en www.webspace.ship.edu Montrer (2021). Teorías Contemporáneas de la Personalidad. Material de apoyo semanas 8 y 9. Consultado el 13 de octubre de 2021 en Blackboard Montrer. Psicología y Empresa(s/f) Biograf’ía y teoría de Walter Mischel. Consultado el 13 de octubre de 2021 en www.psicologiayempresa.com Rodríguez, E. (2018). La teoría de los constructos personales de Kelly. Consultado el 13 de octubre de 2021 en www.lamenteesmaravillosa.com Sarah Mae Sincero (Jul 19, 2012). Las Teorías Cognitivo-Sociales de la Personalidad. Oct 12, 2021 Obtenido de Explorable.com: https://explorable.com/es/las-teorias-cognitivo-sociales-de-la-personalidad Torres, A. (s/f). La teoría de los constructos personales de George Kelly. Consultado el 13 de octubre de 2021 en www.psicologíaymente.com UB.edu(s/f). Psicología de los constructos personales. Consultado el 13 de octubre de 2021 en www.ub.edu Bibliografía [Haga triple clic en cualquier parte de este párrafo para escribir la primera referencia bibliográfica.] Instrucciones para la sección de las citas bibliográficas: Escriba la bibliografía aquí en orden alfabético (empezando por el apellido del primer autor o, de no haber autor, por la primera palabra del título). Esta página ya está formateada con sangrías francesas. Incluya sólo las citas bibliográficas a las que haya hecho referencia en su trabajo y asegúrese de incluir todas las citas bibliográficas a las que se haya referido en el mismo. Ejemplo de un periódico: Lee, H. W. (2005). Los factores que influyen en los expatriados. Journal of American Academy of Business, 6(2), 273-279. Consultado el 29 de enero de 2009, del banco de datos ProQuest. Ejemplo de un texto: McShane, S. L., & Von Glinow, M. (2004). Organizational behavior: Emerging realities for the workplace. New York: The McGraw-Hill Companies. NOTA: Liste las citas bibliográficas en orden alfabético del apellido del autor, NO por el tipo de la publicación. Los ejemplos previos le ayudarán a darle formato a cada tipo de publicación en forma adecuada. Por ejemplo: Banco de datos EBSCOhost Banco de datos ProQuest EIU Viewswire InvestText Plus Borre este recuadro de instrucciones antes de enviar su trabajo de investigación final.