Año 26 No. 93
Enero-Marzo, 2021
Año 26 No. 93
Enero-Marzo, 2021
Universidad del Zulia (LUZ)
Revista Venezolana de Gerencia (RVG)
Año 26 No. 93, 2021, 432-445
ISSN 1315-9984 / e-ISSN 2477-9423
Conciencia ambiental en contextos de
emergencia sanitaria covid-19
Diaz Dumont, Jorge Rafael*
Ledesma Cuadros, Mildred Jénica**
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general describir las diferencias que
existen en los factores más relevantes que componen la conciencia ambiental en la
situación de emergencia sanitaria COVID-19, según la percepción de los ciudadanos
de Lima Este. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, diseño no
experimental, nivel comparativo, de corte transversal. Los resultados indicaron que
existen diferencias significativas en la conciencia ambiental en sus factores cognitiva,
afectiva, conativa y activa; demostrándose, que existe preponderancia de un factor
sobre otro, en la situación de emergencia sanitaria COVID-19, según la percepción de
los ciudadanos de Lima Este; lo cual implica que se cuenta con evidencia científica
para accionar y plantear estrategias, principalmente sobre la dimensión afectiva y así
sucesivamente sobre las demás dimensiones activa, conativa y cognitiva.
Palabras clave: conciencia ambiental; cognitiva; afectiva; conativa; activa.
Recibido: 20.06.20
*
**
Aceptado: 15.10.20
Doctor en Educación, Ingeniero Industrial. Filiación: Universidad Nacional Autónoma De Tayacaja Daniel
Hernández Morillo. Correo: jorge.diazdu@ciplima.org.pe. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0921-338X
Doctora en Administración de la Educación. Licenciada en Educación Primaria. Filiación: Universidad César
Vallejo. Correo: mledesmacu@ucvvirtual.edu.pe. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6366-8778
432
pp. 432-445
_______________Revista Venezolana de Gerencia, Año 25 Numero especial 3, 2020
Environmental awareness in covid-19 health
emergency contexts
Abstract
The general objective of this research was to describe the differences that exist
in the most relevant factors that make up environmental awareness in the COVID-19
health emergency situation, according to the perception of the citizens of East Lima.
The research was of quantitative approach, descriptive type, non-experimental design,
comparative level, of transversal cut. The results indicated that there are significant
differences in the environmental conscience in its cognitive, affective, conative and active
factors; demonstrating that there is preponderance of one factor over another, in the
situation of sanitary emergency COVID-19, according to the perception of East Lima’s
citizens; which implies that there is scientific evidence to act and propose strategies,
mainly on the affective dimension and so on the other active, conative and cognitive
dimensions.
Keyword: environmental awareness; cognitive; affective; conative; active.
1. Introducción
El medio ambiente a nivel
mundial en las últimas décadas
viene sufriendo intensos niveles de
contaminación como producto de
las actividades realizadas por el ser
humano: Industria, parque automotor,
tecnología, consumismo irresponsable,
poca inversión en el tratamiento de
los residuos sólidos, etc. Respecto a
ello, Vargas, López y Briones (2018: 4)
afirmaron que “Debido a la problemática
ambiental existente, el ser humano está
poniendo en riesgo el equilibrio hombre–
naturaleza”. La humanidad aún no toma
conciencia sobre la magnitud real que
tiene sus actividades en el deterioro de su
propio ambiente“. El desarrollo acelerado
de la ciencia y la técnica, el crecimiento
demográfico en el mundo, y la deficiente
conciencia ambiental se traducen en el
deterioro del entorno” (Brito y Castillo,
2018: 299). En las últimas décadas, los
problemas que se suscitan en el medio
ambiente se han tornado bastantes
complejos, es así que a partir de ellos se
desarrollan reflexiones sobre el accionar
de la humanidad, lo cual ha causado
un panorama insostenible; asimismo,
los efectos negativos que derivan
de la inserción de las herramientas
tecnológicas y de un modelo que busca
hacer uso irracional de los recursos
naturales vienen provocando una crisis
en el ecosistema (Ramírez, 2015).
En el contexto mundial actual, es
cada vez mucho más complejo, hallar
sistemas de valores compartidos que
permitan afirmar creencias, fomentar
conciencias y guiar permanentemente
el accionar individual; es decir, hallar
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Conciencia ambiental en contextos de emergencia sanitaria covid-19_______________
identidades de carácter universal que
brinden sentido a la existencia del
ser humano y les permitan afianzar
su pertenencia a comunidades más
grandes (Moyano, 2018). El interés por
la problemática ambiental ya no se limita
de manera exclusiva a las poblaciones
más ricas de los países industrializados
como lo era en el pasado, sino que
ahora se extiende a todos los países,
llegando a los grupos sociales afectados
que cuentan con menores ingresos
como producto de la problemática de
degradación de los recursos naturales.
La expansión de los valores ambientales
facilita que los ciudadanos de los países
europeos compartan sus preocupaciones
con personas de otros países, respecto
a temas referidos al cambio climático,
deterioro de la biodiversidad y recursos
naturales, entre otros; ello debido a que
se sienten parte de una comunidad más
amplia, las cuales poseen intereses
comunes (Moyano, 2018).
Como
es
de
conocimiento
universal “Los problemas ambientales
son la expresión tangible de los
procesos sociales inherentes a cada
cultura, intentar resolverlos implica
conocer las diferencias, los elementos
que tipifican cada espacio cultural”
(Arriola, 2017: 196). Asimismo, Moreno,
Rodríguez y Favara, (2019) afirmaron
que el deterioro del medio ambiente
tiene un impacto negativo en los niveles
de salubridad de las personas, poniendo
incluso en grave peligro el propio existir
del ser humano en el planeta. Se puede
afirmar que en América Latina un gran
número de niños y niñas se desarrollan
en espacios altamente contaminados, lo
cual les genera daños, muchas veces
irreparables (Flores, Gómez y Osman,
2017).
En el último año, la población
mundial escucho a través de diferentes
434
medios sobre la mejora de ciertos
aspectos de nuestro ambiente como
producto de la pandemia producida por
el COVID-19. Al respecto, CNN (2020)
informó que, hasta abril del presente
año, la pandemia tuvo implicancias
significativas en el cambio climatológico,
debido a que la emisión de los diferentes
gases de efecto invernadero, los cuales
generan el calentamiento global y en
consecuencia son altamente tóxicas
para el planeta y en consecuencia para
nosotros y las futuras generaciones. La
Agencia Internacional de Energía (AIE)
prevé que las emisiones de dióxido de
carbono bajarán en un 8% en el presente
año en comparación con el 2019; ello
como consecuencia de la paralización
de diversas actividades producidas por
el covid-19, permitiendo con ello mejorar
los niveles de limpieza del aire (CNN,
2020).
Sin
embargo,
la
Nacional
Geographic (2020) sostuvo que la
creencia popular sobre la mejora del
medio ambiente producida por la
pandemia, debido a la paralización
de las actividades y la estancia de la
población en sus casas es solamente una
probabilidad atractiva; sin embargo, la
realidad podría ser otra. Los expertos de
los diferentes países vienen advirtiendo
que el mundo puede tener en un futuro,
un incremento en el tráfico terrestre,
mayores índices de contaminación,
deterioro acelerado del cambio climático.
Todo ello, como producto de una
industria, especialmente del petróleo y
gas natural, que están recibiendo altos
niveles de inyección de efectivo para
poder paliar la crisis económica y aliviar
los daños económicos de los países,
generados por esta pandemia que se
vive.
Es necesario hacer mención,
que la preocupación por los problemas
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ambientales no es un asunto nuevo.
Desde hace varios años existen
organismos y movimientos ecologistas
como los de Green Peace o WWF–
Adena, entre otros, que promueven
en el contexto internacional el cuidado
y preservación del medio ambiente
y vienen concientizando y sumando
esfuerzos por revertir la problemática
que se vive a nivel mundial. Asimismo,
cada vez se suman diversos organismos
no gubernamentales, quienes alzan
su voz, buscando concientizar sobre
aspectos relacionados a la conservación
ambiental, utilización adecuada de
recursos naturales y disminución de la
contaminación ambiental que se produce
(Gonzales, Castillo y Ivanova, 2019).
Frente a la realidad expuesta, es
necesario que todos los ciudadanos
del mundo, tomen conciencia sobre
el desastre que el propio hombre está
generando a su ambiente y pongan en
práctica soluciones efectivas que lleven
a cuidar y preservar el medio ambiente,
para revertir esta dura problemática.
En base al planteamiento expuesto,
la investigación tiene como objetivo
general describir las diferencias que
existen en los factores más relevantes
que componen la conciencia ambiental
en la situación de emergencia sanitaria
COVID-19, según la percepción de los
ciudadanos de Lima Este.
El presente estudio se sustentó
en el paradigma positivista, siendo el
enfoque abordado el cuantitativo, tipo
descriptivo, diseño no experimental,
nivel comparativo, de corte transversal.
La población estuvo constituida por
ciudadanos, tomándose como referencia
a padres de familia de instituciones
educativas públicas de Lima Este,
UGEL05; siendo que, por razones
éticas, se mantendrá en reserva las
instituciones evaluadas; la muestra
por fórmula para poblaciones infinitas
fue de 384 ciudadanos, alcanzada por
invitación Google Formulario; siendo el
muestreo probabilístico y el instrumento
empleado fue la escala de Conciencia
Ambiental.
Respecto al análisis de los datos, se
tuvo en cuenta que la variable estudiada
es estadísticamente cualitativa ordinal;
se aplicó directamente estadística no
paramétrica. Luego de tabular los datos,
se procedió a la elaboración de cuadros
y gráficos para su respectiva descripción
e interpretación. Finalmente, se aplicó
la prueba de Friedman; la cual es una
prueba no paramétrica en una muestra
con diversos factores, para determinar la
existencia de diferencias entre ellas y en
cuanto al análisis por parejas la prueba
de Wilcoxon (Quezada, 2010).
2. Consideraciones teóricas
respecto a la conciencia
ambiental
La conciencia ambiental es una
manera de vida, a través de la cual las
personas buscan conservar y preservar
el ambiente. Teniendo en cuenta la
teoría del ecosistema social, todo
grupo humano consta de cuatro áreas
básicas: población, medio ambiente,
organización social y tecnología; las
cuales se encuentran interconectadas;
por lo que de ocurrir un cambio en una
de ellas, afectará a las otras (Báez,
2016). El crecimiento de la conciencia
ambiental en el ser humano contribuirá
en la solución de los problemas
medioambientales.
Sobre ello, Laso, Marbán y
Ruiz (2019), afirmaron que esta
conciencia integra el conocimiento, las
percepciones, los comportamientos y las
actitudes, contribuyendo a la formación
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Diaz Dumont, Jorge Rafael y Ledesma Cuadros, Mildred Jénica
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integral del ser humano. La protección
del medio ambiente, en la actualidad,
forma parte importante del quehacer
diario; es preciso que cada uno de los
ciudadanos y población en general,
desarrolle una actitud pro-ambientalista
al igual que la capacidad de incorporar
sentimientos, actitudes y actos sobre el
cuidado ambiental; muy al margen de
su religión, creencias, ideologías, entre
otras (Cavazos-Arroyo, Pérez-Villarreal
y Sánchez, 2020; Moyano, 2018).
Desarrollar una conciencia ambiental
responsable, requiere adoptar en forma
adecuada ciertos aspectos psicológicos,
los cuales reflejen y regulen las relaciones
existentes entre los seres humanos y su
entorno inmediato (Arriola, 2017).
La conciencia ambiental debe
buscar el estímulo de la formación de
ecologías mentales, en la cual se puedan
interrelacionar el ser humano con la
sociedad y las especies existentes.
Asimismo, es necesario fomentar una
mentalidad cada día más ecologizada,
con una conciencia desarrollada sobre
la responsabilidad con el ecosistema y
el respeto por la existencia de los demás
(Andrade y Gonzales, 2018). Poseer un
pensamiento ecologizado, forma parte
del desarrollo personal, demostrando una
actitud o manera propia de situarse en el
mundo, a través de una actitud ecológica
e incluyendo una actitud proactiva
y respetuosa, buscando proteger la
diversidad de especies, el ecosistema y
el sistema social. La finalidad de poseer
una conciencia ambientalista, permite
ayudar a hallar soluciones a los diversos
problemas ambientales existentes (Díaz
y Fuentes, 2018).
Es preciso que el ser humano
desarrolle una adecuada conciencia
ambiental,
buscando
siempre
el
desarrollo sostenible dentro del sistema
ecológico, a fin de reducir los niveles de
436
contaminación y degradación que se le
genera al planeta, como producto de
las actividades humanas. El desarrollo
sostenible es un tema muy abordado
en estos tiempos, el cual constituye
una manera de comprender el mundo a
través de la aplicación de métodos que
ayuden a dar solución a los problemas
globales. Este desarrollo, tiene como
objetivo comprender las interacciones
y la existencia armónica entre tres
sistemas existentes: la economía en el
mundo, la sociedad en el contexto global
y los recursos naturales (Gonzales et al,
2020; Moreno et al, 2019). Asimismo,
los autores en mención sostuvieron
que en la Agenda Mundial de desarrollo
sostenible del año 2015 se plantean
17 objetivos y 169 metas, los cuales
deben ser cumplidas hasta el año 2030,
estando algunos de ellos, dirigido al
fortalecimiento de alianzas estratégicas
a nivel mundial para promover la
sostenibilidad.
Por otra parte, el Banco Mundial
(2019) aseveró que la gestión sostenible
del medio ambiente y de los recursos
naturales es indispensable para el
desarrollo de la economía y el bienestar
del ser humano. Una administración
adecuada de los recursos, puede
generar una base para alcanzar un
crecimiento sostenido y reducir los
índices de pobreza. Los problemas del
medio ambiente y más aún los efectos
producidos por el cambio climático,
son temas de gran trascendencia en
el presente y futuro. A ello, se debe
añadir los perjuicios que el ser humano
está generando a la madre naturaleza,
ya sea a través de la deforestación,
contaminación, abuso en la explotación
de los recursos no renovables, deterioro
de la biodiversidad, empobrecimiento
de la tierra como producto de su
explotación excesiva, entre otras; las
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cuales perjudicarán a las generaciones
venideras (Báez, 2016).
Los autores, Lazo et al, (2019)
afirmaron que los ciudadanos reciben una
parte muy importante de su formación
académica en instituciones que brindan
educación y, por lo tanto, tienen un gran
deber en el fomento de actitudes, valores
y conocimientos, especialmente en la
protección y respeto al medio ambiente.
Por su parte, Brito y Castillo (2018)
señalaron que en los países se vienen
desarrollando innumerables esfuerzos
para concientizar a los ciudadanos
sobre el cuidado y conservación de los
espacios de vida, buscando alcanzar una
interacción sostenible con la naturaleza.
Es indispensable que la ciudadanía se
eduque en temas sobre el cuidado del
ambiente para que tengan conocimiento
sobre los perjuicios que generan las
malas praxis con el ecosistema.
La educación ambiental es un
eje importante en la generación de
un cambio actitudinal por parte de los
ciudadanos. Es prioritario alcanzar un
equilibrio armónico entre el ser humano
y su medio y ello requiere del apoyo
de un gran número de disciplinas, para
buscar la solución de los problemas ecoambientales participando activamente
(Vargas et al, 2018).
En la actualidad, la educación
ambiental
constituye
un
campo
interdisciplinario el cual se encuentra
en permanente proceso de desarrollo
y reestructuración. Esta educación
debe ir en la búsqueda de un nuevo
conocimiento que sea válido para
ponerlo en práctica, en la solución de
problemas ecológicos y además se
encuentre al servicio de la naturaleza
(Brito y Castillo, 2018). La Organización
Meteorológica Mundial – OMM. (2019)
aseveró que los aerosoles, en particular
los polvos minerales, registran influencia
en los tiempos y clima mundial y
regional. Las partículas de los agentes
contaminantes, en especial, si se hallan
recubiertas de polución, reaccionan
en forma de núcleos de condensación
formando nubes cálidas y como núcleos
gélidos en la constitución de nubes frías.
El polvo suspendido en el ambiente es
un gran peligro para la salud del ser
humano.
El
aire
generalmente
está
contaminado con monóxido de carbono,
plomo, ozono, partícula incluidas,
entre otras; otro elemento vital que se
encuentra contaminado es el agua, al
igual que el suelo, lo cual tiene efectos
dañinos para la salud del ser humano
y de todas las seres vivos. Asimismo,
se encuentran sustancias químicas
en el ambiente, se puede mencionar
otra clasificación de los agentes
contaminantes y estos son los productos
biológicos, los cuales tienen un impacto
dañino en la salud y alimentación de
las personas y en su medio ambiente
(Estrada, Gallo y Núñez, 2016). Todo lo
expuesto por los autores, constituyen
temas de preocupación mundial,
puesto que ponen en riesgo la salud
del ser humano y de todas las especies
que forman parte del ecosistema. Al
respecto, Andina (2019) afirmó que el
MINAM viene promoviendo actividades
que permiten generar una conciencia
ambiental en los ciudadanos y propone
que estos temas sean incluidos en las
decisiones de los diferentes gobiernos,
sector público y privado, así como de
toda la ciudadanía.
Para este estudio se tomaron en
cuenta 4 factores: cognitiva, afectiva,
conativa y activa (Laso et al, 2019).
•
Factor
cognitiva,
constituye
la obtención y desarrollo de
conocimientos y capacidades sobre
temas referidos al medio ambiente.
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La educación ambiental que se
imparte se refiere a la agrupación de
ideas que dan a conocer los niveles
de información y conocimientos
respecto a temas enfocados en el
entorno. En este factor, se abordan
la adquisición de conocimientos
elementales,
búsqueda
de
información sobre las dificultades
ambientales y el desarrollo de un
pensamiento crítico del ciudadano
para la toma oportuna de decisiones
(Laso et al, 2019).
Por otra parte, este factor mide el
nivel de información y conocimiento que
se encuentran referidos a temas medio
ambientales; asimismo, se encuentra
en relación con el conocimiento el
cual contempla diferentes grados: el
simple conocimiento de la existencia
de deficiencias ambientales, el interés
informativo respecto a la problemática
y los medios a través del cual se logra
adquirir el conocimiento minucioso
del problema (Báez, 2016; Gomera,
Villamandos y Vaquero, 2012).
Los estudiantes, al igual que toda
la población, adquieren conocimientos
sobre el ambiente y conocen la situación
actual de su estado, sociedad y escuela,
con el fin de implementar medidas viables
para disminuir los niveles de deterioro de
su ambiente. El conocimiento alcanzado
debe estar enfocado en hechos
concretos (Espejel y Flores, 2016).
•
Factor
afectiva,
abarca
la
sensibilización y la motivación
que sienten las personas por los
temas
ambientales. Asimismo,
implica la percepción del entorno,
sus creencias y sentimientos en
temas
ambientales,
reuniendo
las emociones como una forma
de vida que le permitan al ser
humano el desarrollo de un
sentido de pertenencia a partir
438
de acciones morales (Laso et al,
2019). Por su parte, Gomera et
al, (2012) aseveraron que este
factor se encuentra enfocada a la
percepción que tiene el ciudadano
sobre el ambiente, las creencias
y los sentimientos en asuntos
medioambientales. Por su parte,
Báez (2016) aseveró que la
sensibilidad con el ambiente es uno
aspecto relevante en temas sobre el
cuidado y preservación del entorno
natural. Este factor, muestra la
manera de cómo estos problemas
incumben al individuo.
•
Factor conativa, implica lograr
un compromiso auténtico con
el cuidado del medio ambiente.
Este factor, incluye la voluntad de
asumir conductas pro ambientales,
expresando
entusiasmo
por
realizar actividades que busquen
la mejora en el ámbito ambiental
(Laso et al, 2019). Asimismo,
Gomera et al, (2012) definieron
que este factor constituye aquella
capacidad que permite asumir un
criterio pro ambiental en cuanto al
comportamiento, buscando una
predisposición para involucrarse en
actividades que se preocupen por
la mejora del espacio en el cual se
vive.
La ciudadanía en general, tiene una
gran responsabilidad medioambiental,
la cual les orienta a comportarse
adecuadamente,
asumiendo
un
compromiso y una actitud crítica ante
la destrucción de los espacios de vida.
Es necesario, que el compromiso que
asuman las personas, respecto a la
conservación del medio ambiente sea
veraz, serio y objetivo (Espejel y Flores,
2016).
•
Factor
activa,
permite
la
experimentación y la interacción
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con los espacios de vida realizando
buenas
acciones
de
forma
voluntaria. El factor activa se
refiere al desempeño de prácticas
y conductas eco-responsables que
poseen las personas. Este factor
incluye comportamientos éticos y
responsables que relacionan el ser
con la acción, tanto individual como
colectivamente (Laso et al, 2019).
Por su parte, Gomera et al, (2012)
mencionaron que el factor activa
corresponde a la implementación
de experiencias y procedimientos
eco-responsables, a nivel individual
como en grupos, aún en situaciones
de riesgo.
Asimismo, Espejel y Flores (2016)
sostuvieron que los ciudadanos deben
valorar la naturaleza e interactuar
con ella, adquiriendo capacidades
y habilidades necesarias que les
permita la adquisición de acciones
para contribuir en la mejorar de su
entorno más próximo. Las personas no
solamente deben aprender a valorar el
ambiente, sino que deben prepararse y
capacitarse en acciones ambientales,
teniendo en cuenta que estos temas son
de incumbencia de toda la humanidad.
3. Realidad estadística de
la conciencia ambiental en
un contexto de emergencia
sanitaria COVID-19
La conciencia ambiental en
este contexto de emergencia sanitaria
COVID-19 se analizó tanto de manera
descriptiva como inferencial, con
la finalidad de conocer de cerca, la
percepción que tienen los ciudadanos
de Lima Este sobre este tema abordado.
a. Análisis descriptivo de
conciencia ambiental
De la tabla 1, se puede apreciar
que luego del procesamiento respecto a
los niveles de conciencia ambiental en la
población estudiada, la evaluación no es
tan desfavorable puesto que se observa
que una alta prevalencia de conciencia
ambiental representa un 48.2% y
mediana prevalencia un 37.5%.
Tabla 1
Niveles de la conciencia
ambiental en la situación
de emergencia sanitaria
COVID-19 según la percepción
de los ciudadanos de Lima
Este
Nivel
Frecuencia
Porcentaje
Baja Prevalencia
55
14,3
Mediana Prevalencia
144
37,5
Alta Prevalencia
185
48,2
Total
384
100,0
Fuente: Base de datos Conciencia Ambiental
en la situación de emergencia sanitaria COVID-19 SPSS V.24
Igualmente, se observa en el
gráfico 1, la conciencia ambiental en
un contexto de emergencia sanitaria
COVID-19 en los ciudadanos evaluados,
reflejan una alta prevalencia positiva en
un 48.2%, mientras que una presencia
de mediana prevalencia lo presentan el
37.5%; siendo que el extremo negativo
de baja prevalencia es característico el
14% en la muestra estudiada.
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Gráfico 1
Diagrama de frecuencia conciencia ambiental
Fuente: elaboración propia
b. Análisis inferencial de
conciencia ambiental
Prueba de Hipótesis
Regla de decisión;
Si Valor p > 0.05, se acepta la
Hipótesis Nula (Ho)
Si Valor p < 0.05, se rechaza la
Hipótesis Nula (Ho). Y, se acepta Ha
Como se observa en la tabla 2, el
resultado del p_valor de la prueba de
Friedman p_valor = 0.000 < 0.05; por
tanto, se rechaza la Ho; aceptándose
la hipótesis alterna de la variable.
Por lo que, se puede afirmar: Existen
diferencias significativas en la conciencia
ambiental en la situación de emergencia
sanitaria COVID-19 según la percepción
de los ciudadanos de Lima Este.
Tabla 2
Prueba de Friedman
Fuente: Base de datos Conciencia Ambiental en contexto de emergencia sanitaria COVID-19
SPSS V.24
440
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Como se observa en la tabla
3, la prueba de comparaciones por
parejas (Wilcoxon) muestra que existen
diferencias significativas en la conciencia
ambiental en el contexto de emergencia
sanitaria que se vive (p_valor<0.05)
a excepción de la conciencia activacognitiva y conativa-cognitiva en el que
no existen diferencias significativas; es
decir, sus prevalencias son equivalentes.
Tabla 3
Wilcoxon – Comparaciones Múltiples – Parejas de dimensiones
Fuente: Base de datos Conciencia Ambiental en contexto de emergencia sanitaria COVID-19 SPSS
V.24
Asímismo, el gráfico 2 se observa
que en cada nodo se muestra el rango
de muestras, siendo la que presenta
mayor lejanía son las conciencias activaafectiva, conativa-afectiva y cognitiva
afectiva, en donde las prevalencias de
la conciencia ambiental son diferentes.
Igualmente, las que presentan menor
lejanía serían la conciencia activaconativa, activa-cognitiva y conativacognitiva; en donde no existen diferencias
significativas en la prevalencia de la
conciencia ambiental.
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Gráfico 2
Diagrama lineal de nodos
Fuente: elaboración propia
Igualmente, se observa en el
gráfico 3, que la conciencia ambiental
que presenta mayor prevalencia es la
afectiva (32%), seguida de la activa con
24%, conativa 23% y cognitiva con 21%
de prevalencia.
Gráfico 3
Diagrama de frecuencia Conciencia Ambiental según prevalencia
.
Fuente: elaboración propia
442
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El presente estudio respecto al
objetivo general, se demuestra que
existen diferencias significativas en la
conciencia ambiental en la situación de
emergencia sanitaria COVID-19 en los
ciudadanos de la muestra encuestada;
es
decir,
concretamente
existen
diferencias significativas (p_valor<0.05)
en las conciencias activa-afectiva,
conativa-afectiva y cognitiva-afectiva
a excepción de la conciencia activacognitiva y conativa-cognitiva en el que
no existen diferencias significativas, es
decir sus prevalencias son equivalentes.
Esta situación se corrobora en el
diagrama lineal de nodos; donde las
conciencias activa-afectiva, conativaafectiva y cognitiva afectiva, en donde
las prevalencias de la conciencia
ambiental son diferentes. Igualmente,
las que presentan menor lejanía serían
la conciencia activa-conativa, activacognitiva y conativa-cognitiva; en donde
no existen diferencias significativas en la
prevalencia de la conciencia ambiental.
Igualmente, sobre los resultados
de la conciencia en los ciudadanos
evaluados, se encontró una alta
prevalencia positiva en un 48.2%,
mientras que una presencia de mediana
prevalencia lo presentan el 37.5%;
siendo que el extremo negativo de baja
prevalencia es característico el 14%
en la muestra estudiada. Asimismo,
la conciencia ambiental que presenta
mayor prevalencia es la afectiva (32%),
seguida de la activa con 24%, conativa
23% y cognitiva con 21% de prevalencia.
de los ciudadanos encuestados en Lima
Este; en la evaluación por parejas de
factores solo presentan diferencias
significativas en la prevalencia de las
personas la conciencia activa-afectiva,
conativa-afectiva y cognitiva-afectiva;
es decir, para un nivel de prevalencia de
conciencia afectiva, la conciencia activa
presenta una prevalencia similar, para
un nivel de prevalencia de conciencia
efectiva el nivel de prevalencia de
conciencia conativa es similar y para
un nivel de prevalencia de conciencia
cognitiva el nivel de conciencia afectiva
es similar; lo que no ocurre en el resto
de los pares.
La conciencia ambiental es una
manera de vida, a través de la cual las
personas buscan conservar y preservar
el ambiente. Asimismo, esta busca
ingresar en los diferentes sectores:
educación, salud, turismo, política, etc. a
fin de apelar y generar conciencia en los
ciudadanos sobre los problemas medio
ambientales y los impactos alarmantes
que estos tienen en el deterioro global
del universo.
La toma de conciencia ambiental
es una tarea que atañe a toda la
humanidad.
Cada
ciudadano
es
consciente de la gran importancia
que tiene su actuar en la preservación
y conservación de su hábitat. Es
necesario, buscar el equilibrio armónico
con la naturaleza, recordando que cada
una de las acciones que se realicen en
el diario vivir, tiene repercusión en el
ambiente.
4. Reflexiones Finales
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De acuerdo a la investigación
queda demostrado que si bien existen
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