Betöltés...
Lauder Javne
Zsidó Közösségi Óvoda, Általános Iskola,
Gimnázium és Zenei
Alapfokú Művészeti
Iskola
Maimonidész szavai szerint az járja a bölcsesség ösvényeit, aki nem a büntetéstől való félelmében cselekszik és nem azért, mert majd jutalmat kap érte, hanem azért teszi azt, ami az igazság, mert az az igazság. Mi, felnőttek már tudjuk, hogy ha megértésre vágysz, kövesd Szókratész tanácsát: „gnoti se auton” — ismerd meg önmagad, mert az igazság benned van. A zsidó hagyományban a „chesbon nefes”, az állandó belső számvetés kötelessége fejezi ki ugyanezt a gondolatot.
Tizenkilenc éve kerültem a Lauder Iskolába, először a gimnázium igazgatójaként. 2013 óta vagyok az intézmény főigazgatója.
A mi munkánk itt a Lauder Iskolában tanításból és nevelésből áll. A tanítás célja nem pusztán a tananyag elsajátíttatása, hanem önismeretre ösztönző szeretetteljes inspiráció, hitelességen alapuló példamutatás. S a nevelés sem pusztán arról szól, hogy hogyan viselkedj a minden lépésedet szabályozni akaró társadalomban, hanem arról is, hogy mindazt, ami te vagy, ami számodra fontos, hogyan fogadd el másokban.
Vajon hogyan állhatnak helyt gyermekeink ebben az elképesztően gyorsan változó világban, amikor a jövő lényegében a megjósolhatatlan? Mit tanítsunk nekik, hogy sikeresek legyenek? Milyen tudást, miféle képességeket kíván mindez? Mi az iskola jövője az infokommunikációs társadalomban a mesterséges intelligencia születése, a biológia forradalma, a robotika hajnala, a mélyülő társadalmi különbségek, a Földet fenyegető klímakatasztrófa s a globalizáció korában? Szabad szellemű alakítók vagy sodródó túlélői lesznek tanítványaink a jövőnek? Mindez a jelenben dől el. Ugyanúgy nyitottság, bátorság és alkalmazkodás kérdése, ahogy oly sokszor volt már történelmünk során. Tudunk-e megfelelően élni szabadságunkkal? Tudunk-e felelősen gondolkodni környezetünkről? Megtaláljuk-e belső harmóniánkat, az egyensúlyt, hogy azután létrehozzuk azt szűkebb és tágabb környezetünkben is. Hiszek abban, hogy az évezredek során megszerzett tudásunk erre képessé tesz minket. Az iskola ezt a tudást hivatott közvetíteni!
Arra szeretnénk szövetkezni a bennünket választó családokkal, hogy gyermekeikből nyitott, gondolkodó, felelősséget vállaló, önmagukat ismerő, másokat elfogadni tudó felnőtteket neveljünk, akik sikerrel néznek szembe a jövő kihívásaival.
Iskolánk elsődleges célkitűzése a hatékony értékközvetítés, amelyben központi szerepe van a zsidó hagyományok megismertetésének. Célunk, hogy a hozzánk csatlakozó fiatalok magasan képzett, felelősen cselekvő, innovatív tagjaivá váljanak a zsidó közösségnek és a magyar társadalomnak.
Tanítványaink számára egészséges és sokszínű társas közeget teremtünk, és olyan tanulási környezetet biztosítunk, ahol érték a személyes erőfeszítés, a tisztesség, a felelősségvállalás és a teljesítmény. Értékeken alapuló nevelést nyújtunk, magas színvonalú, személyiségüknek, érdeklődésüknek megfelelő fejlődési lehetőséggel.
Fontos számunkra, hogy diákjaink tanulmányaik befejeztével képesek legyenek az önálló tanulásra, felelős döntések meghozatalára, nyitottak legyenek környezetükre.
Nyitottság — Iskolánk nyitott mindazok számára, akik bármely nemzet vagy felekezet tagjaiként óhajtják és vállalják a zsidó kultúra megismerését, magas színvonalú elsajátítását.
Gyermekközpontúság — Iskolánk tanárai a tanulást örömforrásnak tekintik. A gyermek képességei, személyisége alapján kidolgozott differenciált oktatási terv egy életre meghatározza a diákok tanuláshoz való viszonyát.
A választás szabadsága — a felelősség vállalása - Iskolánk lehetővé teszi, hogy tanulóink szabadon kifejezhessék gondolataikat és fejleszthessék személyiségüket. Ezzel a szabadsággal élni úgy lehet és kell, hogy az másokat ne sértsen.
Képességfejlesztés — Képességfejlesztő, folyamatközpontú, tudásalapú tantervünk lehetőséget biztosít arra, hogy diákjaink a tanulási folyamat aktív alakítói legyenek.
Önállóság — Diákjaink folyamatos támogatást kapnak önállóságuk fejlesztéséhez, az életkoruknak megfelelő intellektuális, társas, fizikai, etikai és esztétikai kihívások megválaszolásához.
Gyakorlatiasság — Növendékeink törekvéseinek és munkájának, tanáraink segítő irányításának és a szülők támogatásának köszönhetően diákjaink értő olvasók, szövegalkotók, hallgatók, előadók, gondolkodók és problémamegoldók lesznek az iskolában töltött éveik alatt.
Szociális kompetenciák fejlesztése — Diákjaink találkoznak a szociális kompetenciákat érintő témákkal judaisztika órákon, projekteken, valamint önként vállalt karitatív tevékenységek során.
Tehetséggondozásunk alapja a diákok megismerését célzó különleges pedagógusi attitűd, a változatos, rugalmas, a tanulók igényeihez alkalmazkodó oktatás. Az önismeret fejlesztésével képessé tesszük a tanulókat a választásra, az öndifferenciálásra, saját fejlődésük önálló irányítására. Ezeket a választásokat inspiráljuk, követjük. A gyerekek igényeire reagálva nyújtunk magas színvonalú szakmai, emberi támogatást, a felszínre kerülő sajátosságok, nehézségek, különbözőségek hatékony segítésével, hogy diákjaink minél eredményesebbek lehessenek.
Fontos számunkra, hogy diákjaink tanulmányaik befejeztével képesek legyenek az önálló tanulásra, felelős döntések meghozatalára, és nyitottak legyenek környezetükre, megőrizzék motiváltságukat, és kreatív módon álljanak a problémákhoz.
A tanórai differenciálástól a kiscsoportos tehetségfejlesztésen, egyéni tanulási utakon át a TehetségHáz tagságig számos lehetőséget nyújtunk a kimagasló képességek fejlesztésére a különböző életkori szakaszokhoz igazodva. Iskolánk akkreditált tehetségpont.
Alapszolgáltatásunk része a fejlesztés. Az iskolakezdés első évében az osztálytanítók mellett speciális felkészültségű pedagógus segíti a gyerekek megismerését, mert tudjuk, hogy a hatékony fejlődésben a sajátos nevelési szükségletek korai felismerése különös fontossággal bír. Ekkor kezdődik az eredményes tanuláshoz szükséges alapképességek feltérképezése, valamint a pedagógusok differenciáló munkáját kiegészítő fejlesztés, amely iskolánk alapszolgáltatásai közé tartozik a teljes tanulási időszak alatt.
Akik - bármilyen okból - az alapszolgáltatások kiegészítéseként egyéb foglalkozásokra is igényt tartanak, az Intézmény segítségével, helyben, képzett szakemberek bevonásával, egyéni programban vehetnek részt.
Az iskola English Plus programját 2004-ben, felmenő rendszerben indítottuk, angolul már kommunikálni tudó gyerekek számára. Az évek során kialakult és megszilárdult keretrendszer első osztálytól tizedik osztályig működik.
Az első négy évfolyamon jelenleg heti 10 órában oktatunk angol nyelven, nemzetközi tanmenetet követve. Így a programban résztvevő gyerekek angolul is tanulják az írást és olvasást első osztálytól, mely kiegészül más, szintén angol nyelven folyó órákkal.
Az ötödik évfolyamtól jelenleg heti 8 órában folytatódik az English Plus program, hetediktől pedig bevezetjük a második idegen nyelv tanulását.
A nyolcadik évfolyam után következő Nyelvi és Informatikai Tanévben (NYIT) lehetőség van a hetedikben elkezdett idegen nyelv intenzív fejlesztésére, valamint angol nyelvből a Cambridge Assessment Exam (CAE) felsőfokú nyelvvizsga letételére. Ez utóbbin diákjaink évről évre kiválóan szerepelnek.
A kilencedik és tizedik évfolyamon tanulóink angol nyelvi szintjéhez alkalmazkodó, projekt alapú programot kínálunk heti négy órában, mely a legkülönfélébb témákon keresztül fejleszti a kritikai gondolkodást, a kommunikációs készséget és a tudományos íráskészséget (Academic Writing).
Az English Plus program angol nyelvű része a tizedik évfolyam után ér véget.
A programot folyamatos méréseink eredményeinek megfelelően alakítjuk, fejlesztjük, így alkalmazkodva a világ gyorsan változó igényeihez és kihívásaihoz.
A rendszerváltást követően egy év előkészítés után 1990 őszén
megnyitottuk a Lauder Javne Zsidó Közösségi Iskolát. Mindez köszönhető volt annak a lelkes
csapatnak, akik nemcsak álmodtak a zsidó oktatás újjászületéséről, hanem erőfeszítést is tettek,
megteremtették a jogi hátteret, megtervezték, megalkották és engedélyeztették az induláshoz
szükséges pedagógiai programot. Iskolánk csak úgy indulhatott el, hogy sok szülő - a zsidó
hagyományoknak megfelelően gyermekük tanítását kiemelten fontosnak tartva bizalommal bennünket
választott.
A mérföldkő továbbgördítéséhez nélkülözhetetlen volt Ronald S. Lauder úr
támogatása, aki elkötelezetten állt az „alulról jövő kezdeményezés” mellé. Mire a hathetesre
nyúlt „erdei iskola” után beköltözhettünk, a Lendvay utca zord munkásőrség épületét sikerült egy
innovációra nyitott, vidám közösségi zsidó iskolává varázsolnunk.
Újabb mérföldkő az életünkben a Budakeszi úti épületbe való beköltözés,
amely véget vetett a többéves „szétszórattatás” időszakának. A Marczibányi tér, Lendvay utca,
Gárdonyi Géza utca, Tárogató úti helyszínek után a kicsik és nagyok már együtt élhettek, az
óvoda mindössze egy évvel később költözött a szomszédba. Ettől az évtől vált hagyománnyá, hogy
minden februárban megünnepeljük az iskola születésnapját. Ekkor ajándékozták meg például az
osztályok színes párnákkal a könyvtár előterét, és ekkor indult el, hogy a személyességre
törekedve egy nagy és egy kicsi osztály közösen ünnepel, tortázik.
Elindultak a több
életkort is átfogó különleges projektek, amelyek oly sok lehetőséget adtak tanítványainknak az
érdeklődésükre épülő tanulásra és együttműködésre. Megjelentek az aktualitáshoz kötődő naptárak,
kicsik és nagyok szerkesztette újságok, színházi előadások, könyvünnepek, kétnyelvű könyvek,
kirándulások, táborok, micve cselekedetek...
Ekkor látogatott el hozzánk és tartott nyílt
órát az aulában Teller Ede.
Végül, de nem utolsósorban ehhez az évhez kötődik első
gimnazistáink érettségije is.
Erre az évre alakítottuk át az iskola irányításának pedagógiai és
szervezeti kereteit. Az óvoda utáni szakasz kezdeti 6+6 évfolyama helyett az iskolát a ma is
működő három életkori szakaszra bontottuk, és elindítottuk a NYIT évfolyamot.
Mind az
oktatásban, mind az iskolai szervezet működtetésében beindítottuk az akkor még Magyarországon
nem használt egységes elektronikus rendszert, az „e-college”-t.
Ebben az évben adtuk át
először a Feldmár–Kőrösy díjat, amelyet a magyarországi zsidóság újjászületését és a Lauder
Iskolát elemző tudományos disszertáció megvédése után alapított meg Rachel és Yossi Korazim. Az
ortodox Feldmár és a tudományokban kiemelkedő Kőrösy családnak emléket állító díj máig is óriási
elismerés, amelyre évente tanulók, szülők és tanárok egyaránt jelölhetnek a közösségépítésben
vagy a tartalom fejlesztésében kimagasló munkát végzett pedagógust.
A tantestületünk ezen
a nyáron Izraelben járt tanulmányúton.
Ekkorra már nemcsak belaktuk, hanem ki is nőttük a rendelkezésünkre álló
teret. A túljelentkezés fokozódása miatt elkezdődött a tervezés az óvoda épületének bővítésére,
újabb osztálytermek és a kisebb tanári közösségeket segítő helyiségek kialakítására. Ekkor
döntöttünk három párhuzamos első osztály indításáról is.
Talán a vezetőváltás miatt ez a
mérlegelés, mérések, áttekintések éve volt. A ludens, az English Plus és a NYIT programok, a
választható projektek, az egyéni sajátosságokhoz igazodó fejlesztés és tehetségprogramok,
diákjaink és pedagógusaink értékelésének rendszere, az informatika, a zene- és képzőművészet és
a nyelvek, kutatások, kirándulások, táborok beépülése a tanulási folyamatba az eltelt évtizedek
olyan kezdeményezései, amelyek tanárainkat és tanítványainkat állandó megújulásra, nyitottságra,
kérdezésre, választásra, döntések meghozatalára, folyamatos kreatív útkeresésre
ösztönzik.
Az eredményekkel és persze a nehézségekkel való szembenézés meghatározó volt
ebben az évben, a tanév befejezésekor az iskola élén sikeresen megtörtént a vezetőváltás.
Intézményünkben óvoda, általános iskola és gimnázium működik. Így 2,5 éves kortól érettségiig van lehetőségük a gyerekeknek hozzánk járni. A 8. év után egy úgynevezett nyelvi - informatikai tanév (NYIT) is van, ezért diákjaink egy része 19 vagy 20 évesen érettségizik.
Az óvodában egy vegyes életkorú angol nyelvű csoport is működik, az elemi első osztályától pedig az úgynevezett English Plus kétnyelvű programunk áll az angol nyelvet már beszélő tanulók rendelkezésére.
Zeneiskolánk egyrészről alapfokú művészetoktatást, másrészről zeneművészeti oktatást kínál azok számára, akik szeretnének bekapcsolódni a zene világába.
Óvoda: 2,5 – 6 éves korig
Elemi tagozat: 1 - 4. osztályig
Középtagozat: 5 - NYIT osztályig
Gimnázium: 9 – 12. osztályig
A Lauder Óvodában zöldövezeti környezetben, egy korszerűen felszerelt villaépületben és egy új modern szárnyban, a hagyományos kis, középső és nagycsoport mellett egy vegyes életkorú angol nyelvű csoportban várjuk 2,5 éves kortól a gyerekeket. A hatodik évüket betöltött, de még óvodában maradó gyerekek „Lurkó” programunkkal hangolódnak az iskolára.
A gyerekek stabilitásra, kiszámíthatóságra, biztonságra vágynak. Ezt családias hangulatban, az egyéni sajátosságok figyelembe vételével biztosítjuk. Ennek alapja a csoportok és az óvoda közösségi légköre, a közös együttlét, a nyitottság. A családok szerves, aktív részei filozófiánknak, az óvodai életnek.
Küldetésünk a zsidó ünnepek, hagyományok átadása, a zsidó kultúra közvetítése, közös családi, óvodai ünnepek megtartása, szervezése.
Fontosnak tartjuk, hogy a gyerekek olyan nevelésben részesüljenek, ami segíti őket az önállóságuk, önkifejezésük kialakulásában. Ismerjék meg jogaikat, és éljenek is velük! Tanulják meg, hogy ők is tudnak hatni a környezetükre! Kutassanak, fedezzék fel a világot, váljanak tudóssá!
Kész válaszok helyett kérdéseket teszünk fel: ezzel a gyerekek gondolkodást provokáljuk, motiváljuk, cselekvésre sarkalljuk őket. A gyerekek ötleteit tiszteletben tartjuk. Közösen tanulunk és kutatunk a gyerekkel. Egyéni bánásmódot és differenciálást alkalmazunk. A gyerekeknek biztosítjuk, hogy érzékszerveik és mozgás útján tanuljanak, hogy beleszólhassanak a projektekbe, abba, hogy mi történik velük.
Előnyben részesítjük a többféleképpen használható, természetes, kérdezést elősegítő, újrahasznosítható, átalakítható anyagokat, játékokat, amelyek végtelen alkotási lehetőséget kínálnak.
“Itt a tanulás játék és a játék is tanulás”
Az 1-4. évfolyamokon nálunk is alapvető cél az alapkészségek — írás, olvasás, számolás — fejlesztése, amellyel megalapozzuk diákjaink későbbi eredményes tanulását. Ugyanakkor már az indulástól kezdve figyelembe vesszük egyéni sajátosságaikat. A differenciált fejlesztést, az egyéni fejlesztési programok megvalósítását két-két osztálytanító végzi, logopédus, pszichológus, az első évfolyamon speciális (differenciáló, fejlesztő) pedagógus segítségével.
Az egyénhez igazodó haladás a tanulási folyamaton túl az értékelésben is megnyilvánul. A következetes mérésre épülő sajátos szöveges értékelési rendszerünk módot ad a képességek, érdeklődés, haladási tempó árnyalt visszajelzésére. Ez a gyerekekkel, szülőkkel való megbeszélésre építve segít a további egyéni utak közös megkeresésében, minden szereplőnek megvan a dolga, felelőssége. Kiemelt figyelemmel keressük a korán megnyilvánuló érdeklődést, tehetséget is.
A foglalkozások időtartamát a tanítók — a szakórák kivételével — a pillanatnyi céltól, gyerekek teherbírásától, a tanulási tartalomtól, a tevékenység jellegétől függően határozhatják meg. Programunk különösen fontos részét alkotják a projektek keretein belüli integrált foglalkozások, amelyek a tanulást és gyerekeket körülvevő világot életkoruknak megfelelően szerves egységbe tömörítik. A projektek — gyakran iskolaépületen kívül is — segítenek a tanulási motivációban, az egyéniségnek megfelelő tevékenység választásában, a tanulási technikák elsajátításában, az együttműködésben is.
A ludens játékprogram keretében logikai társasjátékokat, kártyajátékokat, sakkot, digitális játékokat is tanítunk órarendbe beépítve heti egy órában.
A zsidósággal való ismerkedés ebben a szakaszban elsősorban élményekre épül, ezt segíti a sáhár (hajnal) program, valamint a közös ünnepek. A héber, majd az angol nyelv is az elemi tagozaton indul.
Ebben a szakaszban két osztályfőnök irányítja az osztályok munkáját, mellettük természetesen megjelennek a szaktanárok is.
5-6. évfolyam — Egy új korszak kezdődik: negyedik után új közösségek formálódnak - a frissen alakult osztályok minden napot együtt, az osztályfőnökeikkel kezdenek. A gyerekek önállóságának növelése mellett figyelünk arra, hogy megfelelő támogatást kapjanak biztonságérzetük megtartásához és az iskolai lehetőségeik minél jobb kihasználásához. A sokszínű délutáni programkínálat segíti a egyéni érdeklődések kiteljesítését. Továbbra is fontos eleme az iskolai munkának a tevékenységközpontú, együttműködésre alapozó, képességfejlesztésre irányuló tanulás. A százalékban kifejezett teljesítményértékelés mellett a szöveges értékelés biztosítja az egyénre szabottságot, az önértékelés erősítését, a további teendők meghatározását.
7-8. évfolyam — Ezeken az évfolyamokon megjelenik az osztályzás, amelyet kiegészít a korábbi évekből ismert és megszokott szöveges értékelés. A tantárgyak integrációja, az egy-egy témában való alapos elmélyülés, a társakkal való együttműködés és a válaszhatóság felelőssége a különféle projekteken keresztül valósul meg. Egyre nagyobb hangsúlyt kap a kortárscsoport visszajelzése és az önértékelés.
Nyelvi Informatikai Tanév (NYIT) — Nyolcadik osztály után egy teljes tanéven keresztül kiemelt óraszámban biztosítunk lehetőséget idegen nyelvek (diákjaink túlnyomó többsége számára az angol nyelv) és informatikai ismeretek intenzív tanulására, valamint a tanuláshoz szükséges készségek és képességek fejlesztésére.
Nyolcadik osztály után a Nyelvi Informatikai Tanév célja, hogy diákjaink használható nyelvtudáshoz jussanak, hogy képesek legyenek a tanult nyelveket további tanulmányaik, munkájuk, társas kapcsolataik során készségszinten használni. Célunk, hogy a gyerekek otthonosan mozogjanak más nyelvek világában, idegen nyelven is megfelelően tudjanak reagálni különféle kommunikációs helyzetekre, gondolataikat és érzéseiket meg tudják fogalmazni mind szóban, mind írásban. Külön hangsúlyt fektetünk az adott kultúrkörök minél alaposabb megismerésére.
A NYIT-es diákok a nyelvórákon kívül magas óraszámban foglalkoznak az informatika különböző területeivel: magabiztos informatikai alaptudás és felhasználói ismeretek megszerzése mellett egy új nyelvvel, a programozás nyelvével is megismerkednek, és nagyobb biztonságot szereznek a számítógéppel támogatott önálló ismeretszerzéshez szükséges tanulási technikák elsajátításában.
Egyéb tantárgyak esetében a készségfejlesztésre fektetjük a legnagyobb hangsúlyt.
A második félévben az évfolyam egy projekt keretében külföldi tanulmányútra megy, amely fontos közösségi élmény és nyelvgyakorlási lehetőség is egyben.
Célunk, hogy hatékonyan segítsük diákjainkat abban, hogy kiegyensúlyozott, reális önismerettel és hatékony tanulási készséggel rendelkező, nyitott, innovatív fiatal felnőttekké váljanak annak érdekében, hogy maguk, valamint szűkebb és tágabb környezetük számára hasznos és boldog életutat járhassanak be.
A gimnázium négy éve alatt a diákok választásuk alapján kerülnek egy-egy mentor szárnyai alá, ahol 12-15 diák alkot egy mentorcsapatot. A mentor feladata a négy év során segíteni minden diákot tanulmányai szervezésében, a továbbtanulási célok és feladatok kijelölésében, az önismereti munkában, a konfliktushelyzetek megoldásában, miközben egymásra figyelő, szoros közösséget kovácsol az általa mentorált diákokból.
A tanulmányok első két éve az általános ismereteket megszilárdító, míg a második két év elsősorban a pályaválasztási céloknak megfelelő ismereteket elmélyítő szakasz. Aktív tanulási környezettel támogatjuk diákjaink önálló ismeretszerzését, tananyagaink nagy része elérhető digitális formában is. Támogatjuk a különböző tanulást segítő szoftverek és applikációk egyéni és közösségi használatát.
A diák, a szülő és a mentor közösen tervezik meg a diák továbbtanulását, jelölik ki a célokat, azok ütemezését és az eléréshez szükséges feladatokat, valamint ellenőrzik a tervek megvalósulását is.
A 11. és 12. évfolyamon a választott továbbtanulási irányoknak megfelelő emelt szintű érettségire felkészítő csoportokat szervezünk. Diákjaink jelentős része a gimnáziumi évek után külföldön folytatja a tanulmányait, melyben továbbtanulási csapatunk segíti őket.
Zeneiskolánk 2004-ben alakult alapfokú művészetoktatási intézmény. Folyamatosan törekszünk arra, hogy tanítványainknak a zenetanulás változatos lehetőségeit biztosítsuk. Oktatási programunk célul tűzte ki a zsidó zenei kultúra oktatását, a magyar és az egyetemes zenei kultúra oktatásával párhuzamosan. Növendékeink az elméleti szolfézs tantárgy tanulásával párhuzamosan az alábbi hangszeres szakok közül választhatnak: furulya, fuvola, klarinét, szaxofon, hegedű, ütő, harmonika, zongora, gitár, nagybőgő, magánének. Hangszeres tudásukat különböző kamarazenei és zenekari formációkban kamatoztathatják. Zeneiskolánk a 2007-es tanévben elnyerte a Kiválóra Minősített Alapfokú Művészetoktatási Intézmény címet.
Két lehetőséget kínálunk azok számára, akik szeretnének bekapcsolódni a zenetanulásba:
I. Alapfokú művészetoktatás — ebben a formában tanulóink az államilag meghatározott Nemzeti Alaptanterv követelményei szerint haladnak, és közben különböző szinten ismerkednek a zsidó zenei kultúrával. A tanév végén államilag elismert bizonyítványt kapnak.
II. Zeneszakköri foglalkozás — azok részére, akik kötetlen formában, nem iskolai keretek között kívánnak zenét, hangszert tanulni. Ebben a formában a hangszeres oktatáshoz nem kötelező elméleti tantárgy. Ide várjuk felnőtt növendékeinket, vagy azon tanulókat, akik másik alapfokú művészetoktatási intézményben tanulnak, de a mi kínálatunkból szívesen választanak. Erről az oktatási formáról államilag hiteles bizonyítványt nem állítunk ki.
Iskolánkban minden korosztály számára rengeteg különféle délutáni szakkör, program lehetőségét biztosítjuk. Vannak állandó, hosszú évek óta megrendezésre kerülő programok, például a TehetségHáz, sakkszakkör, gyógytorna, rajz, röplabda, informatika, foci, Javne Színház, de vannak minden évben új programok is, tavaly indult például a robotika, a Startup hétfő vagy a Beugró, idén pedig a Krav Maga.
A szakköröket leginkább kollégáink vezetik, de vannak külsősök is, akár szülők vagy volt lauderes diákok. Nyitottak vagyunk az újításokra, az új ötletekre, amennyiben van szabad hely az adott program részére az iskolában.
A Lauder Javne Iskola felfogása szerint a zsidósághoz való tartozást sokféleképpen lehet megélni. Mindent megteszünk annak érdekében, hogy a zsidó vallást gyakorolni kívánó diákjaink számára adott legyen a vallási előírások betartásának lehetősége, ugyanakkor senkitől nem várjuk el a zsidó vallás gyakorlását. Arra tanítjuk diákjainkat, hogy saját zsidóságfelfogásukat ne az egyetlen helyes értelmezésének tekintsék, hanem tiszteljék, tanulják és értsék meg a másfajta identitásokat is. Kezdetektől fontos alapelvünk, hogy nyitottak vagyunk vallásos és nem vallásos zsidók, valamint nem zsidó tanulók fogadására egyaránt. Ezzel együtt magától értetődőnek tekintjük, hogy a hozzánk jelentkezők érdeklődnek az iskolai élet egészében jelenlévő zsidó vallás, hagyomány és kultúra iránt. A zsidó identitásnak fontos része a modern héber nyelv ismerete és az Izraelhez való viszony is.
Meggyőződésünk, hogy a vallási eszmék és szokások értelmezésekor minden vallási és világi zsidó irányzat álláspontját meg kell ismerni. Diákjaink a tanulmányaik során elsajátítják azokat az ismereteket és értelmezési módszereket, amelyek segítségével a különböző zsidóságfelfogások közül önállóan ki tudják választani a számukra legvonzóbbat.
A Lauder Javne Iskola hisz a tudás, a közösség és az innováció erejében. Iskolánk egy különleges műhely, ahol a zsidó hagyomány és kultúra megismerésén keresztül a diákok egyszerre sajátítják el a tradíció, valamint a korszellemnek megfelelő modern zsidó kultúra értékeit. Iskolánk a hagyomány és a modernitás értékeinek segítségével neveli diákjait a világ és azon belül a zsidóság megismerésének igényére, nyitottságra és a sokszínűség elfogadására.
A budapesti Lauder Javne Iskola e-learning programja sokéves tapasztalattal, 2015 óta működik. Távoktatással tesszük lehetővé a judaisztika és héber nyelv tanulását azok számára, akiknek nincs lehetőségük erre a környezetükben. Évente kétszer offline közösségi találkozót is szervezünk, amelyre a program résztvevőit szeretettel várjuk.
2024. szeptemberétől felnőtt tanulni vágyók számára is lehetőséget biztosítunk a bekapcsolódásra. A tanterv – összhangban a Lauder Iskola filozófiájával – a zsidósággal és a héber nyelvvel kapcsolatos ismeretek széles spektrumát nyújtja az alapismeretektől kezdve egészen a haladó szintig. A program az oktató és a diákok által előre egyeztetett időpontban, heti rendszerességgel, online zajlik. A program önköltséges.
További információk és jelentkezés az induló csoportokba:
https://jelentkezes.lauder.hu/elearning illetve e-mail: e-learning@lauder.hu
Iskolánk konyhája kóser, ennek kialakítása és fenntartása a Ronald S. Lauder Alapítvány és a Reichman Alapítvány támogatásával valósult meg.
Az iskola számára azért fontos a kóser konyha, mert hisszük, hogy egy zsidó oktatási intézményben a zsidó vallás és kultúra alapszimbólumainak meg kell jelenniük. Ezért épül naptárunk a zsidó ünnepek köré, ezért van mezüze az ajtókon, és ezért eszünk kóser ételt a menzán.
A menzán bőséges és egészséges ételek közül lehet választani. Minden nap van salátabár, és minden nap kínálunk vegetáriánus opciót. Emellett a menün hetente háromszor “húsos” (vagyis húst tartalmazó), kétszer pedig “tejes” (vagyis tejterméket tartalmazó) ételek szerepelnek. A kóserság szabályai szerint húsos ételekhez nem szolgálunk tejterméket, illetve tejes ételekhez hússzármazékot.
A konyha kóserságát Dov Levy rabbi biztosítja, a konyha másgiáhja (kósersági minőségellenőr) Csányi Balázs.
"A legfontosabb cél, hogy szeressen iskolába járni."
Ebben a cikkben Dobrovitzky Katalin, differenciáló programjaink koordinátorának gondolatait olvashatjátok: Iskolát vagy tanítót válassz?
Ezeken a napokon az első évfolyam iránt érdeklődő szülők betekinthetnek az iskola életébe. Beszélgethetnek a vezetőséggel, találkozhatnak gyerekekkel és pedagógusokkal. A közös tájékoztatón hallhatnak az iskola koncepciójáról, működési elveiről és gyakorlatáról.
A nyílt nap célja, hogy a családok minél komplexebb benyomást és ismeretet szerezzenek iskolánkról, eldönthessék, hogy tudnak-e azonosulni pedagógiai céljainkkal.
Részletek és regisztráció a jelentkezes.lauder.hu oldalon.
Annak kölcsönös eldöntésére, hogy a szülő és az iskola tud-e együttműködni, a játszóház után kerül sor. A játszóház részleteiről email-ben értesítjük a jelentkezőket.
A program célja, hogy megismerkedjünk a gyerekekkel és szüleikkel.
A gyerekek tanítóink által vezetett kiscsoportos foglalkozásokon vehetnek részt, ahol játékos, rajzos, mozgásos feladatokat végeznek. A pedagógusok tapasztalatokat szerezhetnek a későbbi osztályok kialakításához.
Ezzel párhuzamosan a szülőket beszélgetésre várják az iskola vezetői és néhány pedagógusa.
A felvételi döntésről a körzetes iskolák beiratkozási időpontjai előtt tájékoztatjuk a jelentkezőket.
Ezen a napokon az érdeklődő szülők betekinthetnek az iskola életébe. Órákat látogathatnak, beszélgethetnek a vezetőséggel, találkozhatnak gyerekekkel és pedagógusokkal. A közös tájékoztatón hallhatnak az iskola koncepciójáról, működési elveiről és gyakorlatáról.
A nyílt nap célja, hogy a családok minél komplexebb benyomást és ismeretet szerezzenek iskolánkról, eldönthessék, hogy tudnak-e azonosulni pedagógiai céljainkkal, gyermekük és a maguk számára kívánatosnak tartják-e az itteni életet. Annak eldöntése, hogy a szülő és az iskola kíván-e együttműködni egy felvételi beszélgetés után derül ki. A jelentkezőket e-mailen értesítjük a felvételi időpontjáról.
A nyílt napra néhány nappal korábban lehet regisztrálni. A pontos dátumot az esemény előtt kb. 3 héttel kiírjuk honlapunkra.
Részletek és regisztráció a jelentkezes.lauder.hu oldalon.
Felvételi beszélgetést csak azokra az évfolyamokra tudunk szervezni, ahol szabadul fel hely.
A tanév során jelentkezők felvételéről rendkívüli felvételi során döntünk a szabad helyek függvényében. Ennek időpontját személyesen egyeztetjük.
Az 5-12.évfolyamon a felvételi kizárólag a szabad/felszabaduló helyek feltöltésére irányul.
Kérjük, hogy regisztráljon, és töltse ki online jelentkezési lapunkat.
A felvételin kíváncsiak vagyunk a diák tudására, a vele való együttműködési lehetőségre, és hogy szerintünk jól kapcsolódna-e a meglévő osztályközösséghez. Fontos a szülőkkel való beszélgetés, az elvárások kölcsönös megfogalmazása is.
A felvételi vizsga rövid írásbeliből (magyar és matematika, valamint az E+-ra jelentkezőknek angol) és egy beszélgetésből áll a leendő osztályfőnökökkel és mentorokkal.
A felvételivel kapcsolatos kérdéseket a felveteli@lauder.hu címre küldhetik el.
További információk és pontos időpontok a jelentkezes.lauder.hu oldalon találhatók.
A jelentkezéseket az elektronikus jelentkezési lap kitöltésével fogadjuk.
A felvételekről, elutasításokról és a további teendőkről legkésőbb április végig értesítjük a családokat.
Az érdeklődőket az év folyamán folyamatosan várjuk. Időpont-egyeztetés után a jelentkezőknek bemutatjuk óvodánkat, megismertetjük a szülőket programunkkal. A program elfogadása a felvétel alapja.
A felvételről az óvodavezető javaslata alapján a főigazgató dönt.
A döntés szempontjai:
A bejutásnál előnyt élveznek azok, akiknek testvére óvodánkba vagy iskolánkba jár, vagy járt.
Magyar és angol nyelvű csoportjainkba két és féléves kortól várjuk jelentkezőinket.
Szeretettel várjuk a jelentkezőket!
Érdeklődni Merényi Szonjánál lehet a 275 2240 telefonon, e-mail-ben a javne@lauder.hu, vagy az ovi@lauder.hu címen.
Határidők és további információk: jelentkezes.lauder.hu
Zeneiskolába tanév végén lehet jelentkezni. A jelentkezés online felületen történik. A jelentkezés módjáról a szülők a jelentkezési terminus megkezdése előtt e-mailben tájékoztatást kapnak. Zeneiskolai tanulmányok megkezdése legkorábban a 2. évfolyamtól kezdve lehetséges, és felvételi meghallgatáshoz kötött.
Zeneiskolával kapcsolatos kérdéseket a zeneiskola@lauder.hu e-mail címre tudják küldeni.
Az általános iskolások a Közoktatási Információs Iroda (KIFIR) rendszerén keresztül bonyolíthatják a középiskolákba való felvételijüket. A jelentkezési lapok kitöltéséhez szükség van a választott intézmény OM kódjára, és az intézményen belül, a választott tagozat kódjára.
Az iskola OM kódja: 034905
A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ TANÉVRE, Nyelvi- Informatikai Tanév 9NY-re jelentkezés esetén a tagozat kódja: 1414
A NÉGYOSZTÁLYOS KÖZÉPISKOLÁBA, 9. évfolyamra jelentkezés esetén tagozat kódja: 0404
A felvételi kérelmekről a jelentkezők írásbelije, tanulmányi eredményei és szóbelije alapján döntünk (50%, 25%, 25% súlyokkal).
A felvételivel kapcsolatos részletes információ: felveteli@lauder.hu
A Lauder Javne Iskola fontos küldetésének tartja, hogy a zsidó közösség minden olyan családja számára elérhető legyen, akik értékrendünkkel, pedagógiai céljainkkal egyetértenek.
Ennek érdekében szociális rendszerünket jelentősen kiterjesztjük, kibővítjük. Tesszük ezt azért, mert úgy gondoljuk, hogy zsidó közösségünkben a szolidaritás elvének kell működnie. Mindez azt jelenti, hogy a 2020-21-es tanévtől, az iskola 31. tanévétől, családok eltérő anyagi helyzetére hatékonyan reflektáló, differenciált támogatási rendszert szeretnénk létrehozni. Ennek érdekében jelentősen szélesítjük a szociális alapon támogatottak körét, s egyszerűsítjük a támogatáshoz jutás eljárásrendszerét.
Az új szociális támogatási rendszer lényeges elemei a következők:
A Gondviselő a fizetési kötelezettség teljesítéséhez kapott nagyobb mértékű kedvezményre tekintettel kötelezettséget vállal arra, hogy ő és/vagy Gondviselő társa a következő naptári év március 1. napjáig bezárólag igazolja, hogy önkéntes munkát vállalt valamely magyarországi székhelyű, vagy magyarországi telephelyű zsidó szervezetnél.
A 2025/26-os tanévben nagyobb mértékű kedvezmények megítélésével az alábbi munkaórák igazolását várjuk:
A pályázati űrlap ezen a linken érhető el: https://enaplo.lauder.hu/szocialis_tamogatas
A Világi Zsidó Iskola Alapítvány kuratóriumának főigazgatói pályázata.
Új kollégáink kiválasztási folyamatáról itt olvashatsz bővebben.
Amennyiben nincs olyan aktuális állásajánlat, amely végzettségednek és szakmai tapasztalataidnak megfelel, regisztrálj adatbankunkba! Ha a későbbiekben olyan munkalehetőség nyílik nálunk, amelynél a Te végzettséged és tapasztalataid relevánsak, jelentkezünk.
Lauder Javne Zsidó Közösségi Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Zenei Alapfokú Művészeti Iskola
Fő támogatónk: Ronald S. Lauder Alapítvány
Az alapítvány budapesti képviselője: Nyerges Tímea
Cím: 1121 Budapest, Budakeszi út 48.
Telefon: +36 1 275 2240, +36 1 275 2241, +36 70 363 0163
E-mail: javne@lauder.hu, ugyfelszolgalat@lauder.hu, ovi@lauder.hu
Weboldal: www.lauder.hu
Az iskola adószáma: 18235599-1-43
Statisztikai számjele: 18235599 8531-56901
OM azonosító: OM 034905
Működési engedély száma: BPB/012/03626-9/2013
Az iskola fenntartója:
Világi Zsidó Iskola Alapítvány (VZSIA)
1121 Budapest, Budakeszi út 48.
Az alapítvány adószáma:
19014331-1-43
Partnereink:
Iskolánk a Budapesti Fesztiválzenekar partnere
Gazdasági vezető: Halász János
Elérhetőség: gazdasagi@lauder.hu
Adatvédelmi tisztviselő: Klausmann Kornél, kornel@drklausmann.hu
Pénztári nyitvatartás: hétfőtől-péntekig 7:45-10:00, szerdán a reggeli időpont mellett: 14:00-16:30
Számlaszámok:
Előírt fizetési közelezettség: Lauder Javne Iskola, OTP Bank: 11705008-21236411 (A közlemény rovatba kérjük a gyermek nevét feltüntetni.)
Zeneiskola: Világi Zsidó Iskola Alapítvány, OTP Bank: 11705008-21235757
Egyéni programok befizetése: Lauder Javne Iskola, OTP Bank: 11705008-22535421
Iskolabusz: Lauder Javne Iskola Iskolabusz., OTP Bank: 11705008-22535438
Horányi Gábor
főigazgató
Merényi Szonja
óvodavezető
Szőllős Kata
elemitagozat-vezető
Máhr Kinga
középtagozat-vezető
Varga Péter
gimnáziumvezető
Halmai Ágnes
English Plus program-vezető
Pados Balázs
zeneiskola-vezető
Halász János
gazdasági és informatikai vezető
Péter András
operatív vezető
Juhász Mónika
tanügyi vezető
Ruttkay Eszter
szervezeti pszichológus
Koczka Benjamin
TECH vezető
A Világi Zsidó Iskola Alapítvány működésének nyilvánossága, a Kuratórium sokoldalú tájékozódása, a jobb párbeszéd érdekében a Kuratórium felkérte az Iskola főigazgatóját, hogy az intézmény honlapján jelenjen meg a kurátorok névsora, valamint egy e-mail cím, amelyen keresztül a honlap használói közvetlen kapcsolatra léphetnek velük. A Kuratórium szívesen fogad minden, az iskola fejlődését, színvonalas működését szolgáló információt és örömmel lép párbeszédre a honlap használóival.
A Kuratórium tagjai:
Kapcsolatba léphetnek velük a kuratorium@lauder.hu címen.
Zeneiskola-vezető: Pados Balázs
Zeneiskolai koordinátor: Joó Katalin
Telefon: 275-2240/161
E-mail: zeneiskola@lauder.hu
Az ECL héber nyelvvizsga rendszerint minden év április és december első hétvégéjén zajlik.
Héber nyelvből írásbeli és szóbeli nyelvvizsgát (A2/B1/B2/C1 szinteken) két helyszínen bonyolítjuk: a Lauder Javne Iskolában (LJI) és az Izraeli Kulturális Intézetben (IKI).
A jelentkezéssel kapcsolatos legfontosabb tudnivalók:
| szóbeli | írásbeli | komplex | |
| A2 vizsgaszint (nem akkreditált nyelvek) | 12 000 Ft | 12 000 Ft | 20 000 Ft |
| B1 vizsgaszint (nem akkreditált nyelvek) | 15 000 Ft | 15 000 Ft | 25 000 Ft |
| B2 vizsgaszint (nem akkreditált nyelvek) | 17 000 Ft | 17 000 Ft | 28 000 Ft |
| C1 vizsgaszint (nem akkreditált nyelvek) | 19 000 Ft | 19 000 Ft | 30 000 Ft |
A befizetés/átutalás igazolását, valamint a kitöltött jelentkezési lapot kérem, küldjétek el a következő e-mail-címre: papp.ervin@lauder.hu
További felvilágosítások (időpontok, vizsgafeltételek és –szintek, jelentkezés etc.): Papp Ervin, a vizsgahelyszín vezetője (+3620-266-7529; papp.ervin@lauder.hu)
A Nyelvtudással az Egységes Európáért Alapítvány (Alapítvány) és a Lauder Javne Iskola (a Nemzetközi ECL Nyelvvizsgaközpont Nemzetközi Titkárságának és az ECL Nyelvvizsgarendszer Magyarországi Elnökségének) támogatásával a 2018. tanévtől kezdve (kétévente) országos héber nyelvi versenyt hirdet 7. évfolyamtól felfelé, középiskolás, nyelveket szerető és tanulni vágyó fiataloknak.
Olyan 7. évfolyamos vagy idősebb, középiskolás fiatalok jelentkezését várjuk, akik héber nyelvből szeretnék megszerezni a nyelvvizsgát... A verseny ECL próbavizsgának is tekinthető, mert feladatai (tartalmilag részben, nyelvtanilag és struktúrájukat tekintve teljes egészében) megegyeznek az ECL nyelvvizsga feladataival.
További felvilágosítások (jelentkezési feltételek, helyszínek, szintek,
befizetések,
versenyfeltételek):
Papp Ervin, a nyelvi verseny operatív vezetője
Lauder Javne Iskola-ECL: +36202667529; papp.ervin@lauder.hu
További részletek ezen, a regisztráció pedig ezen az oldalon érhető el.
Impresszum
Weboldalunk tartalmi felelőse Kazal Eszter, a megjelenő szövegeket lektorálta Szurma Ágnes.
Külön köszönet dr. Szeszler Annának a történelmi blokk írásaiért.
Az oldalt fejlesztette a Lauder Javne Iskola TECH csapata. A fényképeket Biljarszki Dániel készítette.
Oldalunk a Lauder Javne Iskola szerverein üzemel.
A honlappal kapcsolatos észrevételeket tech@lauder.hu címre várjuk.