EDU 3103

MURID DAN ALAM BELAJAR

CONTOH SOALAN STRUKTUR

Struktur 1a
Pengalaman belajar secara langsung merupakan satu kaedah belajar semulajadi yang
amat berkesan. Huraikan secara ringkas aktiviti pembelajaran yang berkesan bagi
memberi pengalaman belajar secara langsung kepada murid.
(5 Markah)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Struktur 1a
Pengalaman belajar secara langsung merupakan satu kaedah belajar semulajadi yang
amat berkesan. Huraikan prinsip pembelajaran yang berkaitan dengan pembelajaran
semulajadi kanak-kanak.
(5 Markah)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Struktur 2b
Bagaimana guru mengaplikasikan teori Gagne untuk menarik perhatian murid dalam
proses pengajaran dan pembelajaran. Huraikan lima langkah pengajaran yang
dicadangkan oleh Gagne.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(10 Markah)

SKEMA JAWAPAN

Struktur 1a (m/s 9)

Lawatan mengunjungi atau menziarahi sesuatu tempat, sambil belajar.

Kajian luar / kajian lapangan mendapatkan maklumat tentang sesuatu daripada

pengetahuan luar.

Projek rancangan atau usaha untuk mengerjakan sesuatu.

Eksperimen / membuat uji kaji penyelidikan untuk mencari penemuan baru

(Sains), untuk membuktikan sesuatu andaian adalah benar.

Bermain aktiviti dalam bilik darjah atau luar bilik darjah, contoh bermain
congkak, batu seremban

Lakonan untuk mendapatkan gambaran, memainkan peranan.

Drama

Membuat pemerhatian

Menjahit mengetahui asas menjahit, warna benang digunakan

Menanam pokok mengetahui jenis-jenis pokok, bilangan pokok, habitat

Memelihara ikan di dalam akuarium

(5 Markah)

1 isi = 1 markah
5 isi x 1 = 5 markah

Struktur 1a (m/s 8)

Mempunyai kekuatan daya ingin tahu dan berkeupayaan untuk belajar secara
langsung tentang dunia sekitarnya.

Mengetahui dengan sendirinya cara hendak belajar sesuatu.

Memerlukan jumlah masa senyap yang banyak untuk berfikir.

Tidak takut mengaku tidak tahu dan berani membuat kesilapan.

Menghayati nilai-nilai intrinsik dalam perkara yang dipelajari oleh mereka.

Belajar paling baik tentang hubungan dengan orang lain melalui interaksi dengan
pelbagai peringkat usia.

Belajar paling baik tentang dunianya melalui pengalaman langsung.

Memerlukan masa yang mencukupi untuk bersama keluarga.

Tekanan akan mengganggu pembelajaran kanak-kanak.

(5 Markah)

1 isi = 1 markah
5 isi x 1 = 5 markah

Struktur 2b (m/s 28)

1) Menarik minat (Isi) cara guru merangsang pelajar seperti teka teki,
memotivasikan

pelajar

menggunakan

teknologi

dalam

pengajaran

rangsangan auditoria tau visual mengemukakan soalan yang merangsang

pemikiran pelajar meminta pelajar mengemukakan soalan untuk dijawab pada
akhir pelajaran. (Huraian)
2) Maklum pelajar tentang objektif (Isi) mengetahui matlamat pengajaran guru
menerangkan tujuan kandungan mengemukakan matlamat untuk pelajar
memilih dan meminta pelajar memilih matlamat sendiri. (Huraian)
3) Merangsang ingatan kembali pengetahuan sedia ada / pembelajaran lepas (Isi)
mengadakan ujian pra mengemukakan soalan tentang pengalaman lepas
pemahaman konsep yang dipelajari. (Huraian)

4) Mengemukakan bahan ransangan (Isi)

- menggunakan pelbagai cara atau

media contoh merangkumkan teks, audio, grafik, jadual, model, gambar rajah
dan video. (Huraian)
5) Memberikan bimbingan pembelajaran (Isi) penggunaan contoh, kes-kes
kajian, perwakilan, pengurusan grafik, penggunaan mnemonik, analogi dan
sebgainya membuat perbandingan antara konsep atau prinsip atau
menggunakan carta aliran melibatkan diri secara aktif (Huraian)
6) Menggalakkan perlakuan (Isi) menggunakan latihan bertulis, soalan-soalan
dan ujian peluang untuk berlatih dan aplikasi kemahiran baru dalam situasi
berbeza. (Huraian)
7) Memberikan maklum balas tentang prestasi (Isi) memberikan kepastian
kepada pelajar latihan bimbingan dalam bentuk soalan dan jawapan
merupakan maklum balas formatif tindakan pemulihan untuk menambah baik
kelemahan memberi peluang kepada pelajar untuk mengambil tindakan
susulan. (Huraian)
8) Menilai prestasi (Isi) memberikan ujian pos atau pentafsiran akhir. (Huraian)
9) Merangsang penyimpanan dan pemindahan (Isi) berikan contoh tambahan dan
latihan-latihan mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari ke dalam situsi
sebenar berupaya menyelesaikan masalah harian dengan pengetahuan yang
baru dikuasai. (Huraian)
(10 Markah)
1 isi = 1 markah
Huraian setiap isi = 1 markah
5 isi serta huraian = 10 markah