Grade Level Grade TWO MOTHER TONGUE

Teacher Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Quarter: Second ( Week 1 )

DAILY LESSON LOG Checked by:
Date August 12-16, 2019

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard HOLIDAY Demonstrates undestanding that Possesses developing Possesses developing language skills Demonstrates the ability to
each of the languages has a set of language skills and cultural and cultural awareness necessary to formulate ideas into
strutural rules that govern the awareness necessary to participate successfully in oral sentences or longer texts
composition of words, clauses, participate successfully in oral communication in different contexts. using conventional spelling
phrases, sentences, communication in different
paragraphs, stories, etc. in oral contexts.
and written communication
B. Performance Uses basic knowledge, skills, and Uses developing oral language Uses developing oral language to name Uses developing knowledge
Standard strategies in basic grammatical to name and describe people, and describe people, places, and and skills to write clear and
rules to be able to speak and write places, and concrete objects concrete objects and communicate coherent sentences, simple
correctly and effectively and communicate personal personal experiences, ideas, thoughts, paragraphs, and friendly
different text types. experiences, ideas, thoughts, actions, and feelings in different letters from a variety of
actions, and feelings in contexts. stimulus materials.
different contexts.
C. Learning Nakikilala at nagagamit ang Nakikinig at nakikilahok sa Nakikinig at nakikilahok sa talakayan Nakikilala ang ugnayan ng
Competency/ pandiwang nagsasaad ng kilos o talakayan ng grupo o klase ng grupo o klase hinggil sa tunog at simbulo nito sa
Objectives galaw na natapos na sa hinggil sa napakinggan at napakinggan at binasang teksto pagsulat.
Write the LC code for each. pangungusap at talata. binasang teksto Naipapahayag nang pasalita ang mga Nababasa nang wasto ang
MT2GA-IIIa-c-2.3.2 MT2OL-IId-e-6.3 pangunahing pangangailangan mga salitang binubuo ng
MT2OL-IId-e-6.3 maraming pantig.
Nagagamit ang kaalaman at
kasanayan sa pagbaybay ng
mga salita sa unang kita na
angkop sa ikalawang
baitang
Nasusunod ang
pamantayan sa pagsipi o
pagsulat ng mga
 pangungusap, talata o
kuwento na may tamang
gamit ng malaking letra,
espasyo ng mga salita,
wastong bantas, tamang
pasok ng unang
pangungusap sa talata, at
anyo
II. CONTENT IKASAMPUNG LINGGO IKASAMPUNG LINGGO IKASAMPUNG LINGGO IKASAMPUNG LINGGO
Gawain ng Pamilya Gawain ng Pamilya Gawain ng Pamilya Gawain ng Pamilya
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Mga salitang binubuo ng
Elementong kuwento- pangyayari, maraming pantig
lugar at tauhan Mga pamantayan sa
pagsipi o pagsulat ng mga
pangungusap, talata
LEARNING RESOURCES
A. References K to12 CG p.112 K to12CG.p.100 K to12CG.p.100 K-12 CG p96
1. Teacher’s Guide 87-88 88-91 88-91 92-93
pages
2. Learner’s Materials 66-75 66-75 66-75
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan,tarpapel Larawan,tarpapel Larawan,tarpapel
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous Ipaawit ang “Paggising sa Umaga” Bilugan ang pandiwang Bilugan ang pandiwang ginamit sa Itanong kung paano ang
lesson or presenting the Paggising sa umaga ginamit sa pangungusap. pangungusap. Lagyan ng / ang patlang tamang pagbaybay ng mga
new lesson Ako‟y nagsisispilyo Lagyan ng / ang patlang kung kung ito ay ginawa na at X kung hindi . salita. Ipabaybay nang
Tingnan ninyo kung paano ito ay ginawa na at X kung Gawin ito sa sagutang papel. papantig ang mga
Isa, dalawa, tatlo (2x) hindi . Gawin ito sa sagutang _____ 1.Namitas ako ng mangga salita.Maaaring ipalakpak
Ako‟y nagsisipilyo. papel. kahapon. ang kamay kasabay ng
_____ 1.Namitas ako ng _____ 2. Nagdidilig ng halaman si Ben pagpapantig.
mangga kahapon. araw-araw. kasangkapan
_____ 2. Nagdidilig ng kalansingan
halaman si Ben araw-araw. okasyon
 Bigyang diin sa mga bata
ang ugnayan ng tunog at
simbulo nito upang mas
madali ang pagbaybay nila
sa mga salita.
B. Establishing a purpose for Itanong kung ano-ano ang ginawa Ipaawit ang NIYOG sa tono
the nilang paghahanda bago pumasok ng B-I-N-G-O
lesson sa paaralan kaninang umaga. N-I-Y-O-G (3x)
Bigyang diin kung kailan nila Baybay ng salitang niyog!
Ipalarawan sa mga bata ang Ipalarawan sa mga bata ang larawan
ginawa ang mga ito at kung ano Itanong kung ano ang
larawan ng niyog ( o tunay na ng niyog ( o tunay na puno ng niyog
ang ipinahihiwatig ng pariralang ginawa nila sa salitang niyog
puno ng niyog kung mayroon kung mayroon sa paaralan).Hayaang
kaninang umaga. (tapos na o sa awit.
sa paaralan).Hayaang ipahayag ng mga bata ang kanilang
ginawa na)
ipahayag ng mga bata ang nalalaman tungkol sa nakukuha at
kanilang nalalaman tungkol sa gamit ng niyog, at kung anong
nakukuha at gamit ng niyog, pangangailangan ng tao ang naibibigay
at kung anong nito.
pangangailangan ng tao ang
naibibigay nito.
C. Presenting examples/ Ipabasa ang mga pangungusap na Ipabasa ang “Puno ng Buhay” Balikan ang detalye ng kuwentong Ipabasa nang pabaybay ang
instances of the new lesson nasa LM. sa LM. “Puno ng Buhay” gamit ang Story Map mga unang kitang salita na
Chart. Ipabasa ito sa LM. ginamit sa kuwento gamit
ang Total Physical Response
(TPR) sa LM.
I-model kung paano ito
binabasa nang pabaybay
kasabay ang pagpalakpak ng
kamay ayon sa baybay at
bilis ng pagbasa sa salita.
Ipaulit ito sa mga bata ng
tatlong (3) beses.
Idikta ang mga salita sa mga
bata.Ipasulat sa mga bata
ang tamang baybay ng mga
salita.
Ipagamit din ang mga ito sa
pangungusap gamit ang
pamantayan sa pagsulat na
 kanilang natutunan sa
nakaraang aralin.
D. Discussing new Ano-anong salitang kilos ang Bakit tinawag na puno ng Itanong kung ano ang tawag sa mga a. Paano ninyo binasa ang
concepts and practicing new ginamit sa mga pangungusap?( buhay ang puno ng niyog? gumanap sa kuwento, saan ito mga unang kitang
skills #1 dumalaw, nagdilig, nagtanim) naganap, at kung ano-ano ang salita?(Papantig na baybay)
nangyari. Itanong din kung ano ang b. Ano ang dapat isaisip sa
tawag sa mga bumubuong ito sa pagbaybay ng mga salita?
kuwento. c. Paano naman ang dapat
tandaan sa pagsulat ng mga
pangungusap?

E. Discussing new concepts Humanap ng kapareha.Ibahagi ng Itanong kung ano ang tawag Pumili ng isang kuwento mula sa ibang Pasagutan ang Gawain 4 sa
and practicing new skills unang bata ang kaniyang sa mga gumanap sa kuwento, aklat. Ipatala sa mga bata ang LM.
#2 karanasan noong nakaraang saan ito naganap, at kung pamagat, tauhan, tagpuan, at
bakasyon habang nakikinig naman ano-ano ang nangyari. Itanong pangyayari ng kuwento.
ang ikalawang bata. din kung ano ang tawag sa
mga bumubuong ito sa
kuwento.
F. Developing mastery (leads Ipagawa ang Gawain 1 sa LM. Ipangkat ang mga bata sa Gamitin sa pangungusap
to Formative Assessment 3) apat. Magpakuha ng ibang ang mga salita.
aklat at humanap ng isang a. pagdating
maikling kuwento. Itala ang b. nakapaskil
pamagat, tauhan, tagpuan, at c. magpahinga
pangyayari ng kuwento. d. napangiti
e. tinawag

G. Finding practical Ipagawa ang Gawain 2 sa LM. Pumili ng isang kuwento mula Ipangkat ang mga bata sa apat. Ipabaybay sa mga bata ang
application of concepts and sa ibang aklat. Ipatala sa mga Magpakuha ng ibang aklat at humanap sumusunod na salita.
skills in daily living bata ang pamagat, tauhan, ng isang maikling kuwento. Itala ang a. napansin
tagpuan, at pangyayari ng pamagat, tauhan, tagpuan, at b. bakuran
kuwento. pangyayari ng kuwento. c. ipapasyal
d. kahoy
e. nakahanda
Ipagamit ang mga salitang
binaybay sa pangungusap
gamit ang show-me-board.
Pansinin ang wastong gamit
ng pamantayan sa pagsulat.
 H.Making generalizations Ano ang tawag sa mga salitang Tandaan Ano-ano ang elemento ng kuwento? Ano-ano ang dapat tandaan
and abstractions about the nagsasaad ng kilos o galaw? Mauunawaan ang kuwento sa Ipabasa ang Tandaan sa LM. sa pagbaybay at pagsulat ng
lesson Kailan naganap ang mga pandiwa pamamagitan ng pagtukoy sa mga salita at pangungusap?
o salitang kilos? tauhan, tagpuan, mga
Ipabasa ang Tandaan sa LM. pangyayari nito, at sa
pagsagot sa mga tanong.
I. Evaluating learning Bilugan ang pandiwang ginamit sa Gawin ang Gawain 3 sa LM. Gawin ang Gawain 3 sa LM. Isulat ang mga sumusunod.
pangungusap. Lagyan ng / ang 1. Ididikta
patlang kung ito ay ginawa na at X 2. Pasyalan
kung hindi . Gawin ito sa sagutang 3. Namimingwit
papel. 4. Karagatan
_____ 1.Namitas ako ng mangga 5. Pagpapagal
kahapon.
_____ 2. Nagdidilig ng halaman si
Ben araw-araw.
J. Additional activities for Sumulat sa isang malinis na papel Magsanay bumasa ng
application or remediation ng mga halimbawa ng pandiwa. maiikling kwento.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
80% in the evaluation ___ of Learners who earned
above above 80% above
80% above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
who require additional additional activities for additional activities for activities for remediation additional activities for
activities for remediation remediation remediation remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work?
No. of learners who have ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who
caught up with the lesson up the lesson lesson caught up the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who
continue to require require remediation to require remediation require remediation continue to require
remediation remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin:
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain
 __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga
__Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart
__Discussion __Discussion __Discussion __I –Search
__Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
encounter which my principal __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan:
or supervisor can help me kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa
solve? __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga makabagong kagamitang
mga bata. __Di-magandang pag-uugali bata. panturo.
__Mapanupil/mapang-aping mga ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Di-magandang pag-uugali
bata __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng mga ng mga bata.
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata lalo na sa pagbabasa. __Mapanupil/mapang-
mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa makabagong teknolohiya __Kakulangan sa
kaalaman ng makabagong pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan Kahandaan ng mga bata lalo
teknolohiya __Kakulangan ng guro sa na sa pagbabasa.
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
localized materials did I presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation
use/discover which I wish to __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
share with other teachers? __Community Language Learning __Community Language __Ang “Suggestopedia” __Community Language
__Ang “Suggestopedia” Learning __ Ang pagkatutong Task Based Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material