RPH MINGGU 25

25
DAILY LESSON PLAN YEAR 3
SUBJECT English Language YEAR 3
DAY / DATE Sunday WEEK / LESSON 25 83
TIME 8.00-9.00 DURATION 60 minutes
THEME World of Self, Family and Friends TOPIC Module 6 - Food, please!
Main : Reading
FOKUS SKILLS
Complimentary : Reading
Main:
3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using appropriate reading strategies.
CONTENT STANDARDS
Complementary:
3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using appropriate reading strategies.
Main:
3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by visuals and the topic
LEARNING STANDARDS
Complementary:
3.2.2 Understand specific information and details of short simple texts
1. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to guess the meaning
of unfamiliar words from clues provided by visuals and the topic.
LEARNING OBJECTIVES
2. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to understand specific
information and details of short simple texts.

SUCCESS CRITERIA Pupils can answer at least three answer correctly.
LANGUAGE /
Any: countable and uncountable nouns in questions
GRAMMAR FOCUS
Pre-lesson
1. Introduce the flashcards for eggs, milk, cheese. Ask pupils what you could make with these. Elicit or
teach omelette. Ask if pupils have ever had an omelette. If so, what was inside it?
Lesson delivery
2. Introduce the text and ask pupils to read it and tell you which omelette they’d prefer. (HOTS)
3. Monitor carefully as pupils read and see how they are progressing. Some pupils may read much more
slowly than others. Note down which pupils finish quickly and which take longer.
ACTIVITIES 4. Pupils listen to the CD audio and read (activity 1). Ask pupils what they think Yummy and Yuck mean
and why they think that. (21st CA)
5. Teacher explains Grammar box p. 57.
6. Pupils read activity 1 and do activity 2 in their exercise book. Have pupils do this individually before
checking their answers with a partner. Then feedback, and elicit language from pupils in full sentences.
(CBA)
Post-lesson
7. Post-Lesson Task 6: Whisper And Write.
TEACHING AIDS Get Smart plus 3 Student’s Book, p.56–57, Food flashcards.
21st CENTURY ACTIVITY Brainstorming CCE Language; Creativity & Innovation
HOTS Evaluation VALUES Thankful

CLASSROOM BASED
PERFORMANCE LEVEL 5 Exercise Book
ASSESSMENT (CBA)
Attendance: 22 / 25
22 / 25 pupils able to achieve learning objectives and given enrichment exercise (s).
\TEACHERS’S REFLECTION
3 / 25 pupils not able to achieve learning objectives and given remedial exercise(s).
Lesson is postponed due to : ____________________________________________________________
DAILY LESSON PLAN YEAR 3
SUBJECT English Language YEAR 3
8
DAY / DATE Tuesday WEEK / LESSON 25
4
TIME 9.00-10.00 DURATION 60 minutes
THEME World of Self, Family and Friends TOPIC Module 6 - Food, please!
Main : Writing
FOKUS SKILLS
Complimentary : Writing
Main:
4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of purposes in print and digital media.
CONTENT STANDARDS
Complementary:
4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of purposes in print and digital media.
Main:
4.2.3 Give simple directions
LEARNING STANDARDS
Complementary:
4.3.2 Spell an increased range of familiar high frequency words accurately in guided writing
1. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to give simple
directions.
LEARNING OBJECTIVES
2. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to spell an increased
range of familiar high frequency words accurately in guided writing.
SUCCESS CRITERIA Pupils can write a recipe for a dish.
LANGUAGE /
Imperatives (cooking directions)
GRAMMAR FOCUS
ACTIVITIES Pre-lesson
1. Pre-Lesson Task 5: Sit Down, Stand Up.
Lesson delivery
2. Ask pupils what the children’s dad was doing in the story – he was cooking omelettes. Ask pupils if
they have cooked a dish at home before. Talk to them about cooking to find out what they know.
Introduce cooking verbs using flashcards or mime: break, cut up, mix, fry, stir, serve. Write and leave
the words on the board.
3. Play a mime game using the verbs + some of the foods from Lesson 83.
4. Pupils work in groups of five. Give pupils the cut-up stages of the omelette recipe, one stage each.
They should read their stage and together decide which order to stand in. (HOTS)
5. Brainstorm together some ingredients for a Malaysian dish that all pupils know. Prepare some key
words in advance, such as coconut milk, onion, eggs, tomato, potato, chicken, spices, rice etc. Pupils
may work in their first language and you can supply the English translation. Explain that these are the
ingredients. (21st CA)
6. Explain that pupils will write a recipe for a dish. Hand out the gapped recipe and let pupils work in
pairs to complete it. Allow pupils to work with and help each other. (CBA)
Post-lesson
7. Post-Lesson Task 4: Correct The Error.
Flashcards to show cooking verbs, Cut-up stages of omelette recipe (one set per group of five), A
TEACHING AIDS
simplified recipe for a Malaysian dish with gaps for verbs and ingredients (see worksheet)
21st CENTURY ACTIVITY Round Table CCE Language
HOTS Evaluation VALUES Cleanliness

CLASSROOM BASED
PERFORMANCE LEVEL 5 Worksheet
ASSESSMENT (CBA)
Attendance: 22 / 25
22 / 25 pupils able to achieve learning objectives and given enrichment exercise (s).
TEACHERS’S REFLECTION
3 / 25 pupils not able to achieve learning objectives and given remedial exercise(s).
Lesson is postponed due to : ____________________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
25 Ahad 1 ARIF 8.00-9.00 SAINS
UNIT:
TEMA: ULANGKAJI
ULANGKAJI DAN PENTAKSIRAN
TAJUK: HAIWAN
STANDARD
5.1 Bahagian tubuh haiwan
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.1-5.1.5
PEMBELAJARAN
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Mengulangkaji tajuk-tajuk seperti di atas.
KRITERIA
Murid berjaya mengulangkaji dan menjawab soalan kuiz diberi oleh guru.
KEJAYAAN
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu bagi unit 5. (KBAT)
2. Murid diberi soalan pentaksiran. (PBD)
AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 5.1.1-5.1.5. (PAK21)

4. Perbincangan jawapan. (PAK21)
5. Guru mengumpulkan soalan pentaksiran.
AKTIVITI PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) Free Discussion (Perbincangan Bebas)
Memerhati / Membuat inferens /
KPS Mengelas / Meramal /
Mengukur menggunakan nombor / Berkomunikasi /
KMS Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains
Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan specimen
Melakar spesimen, peralatan & bahan sains Tidak berkenaan /
BAHAN BANTU
Soalan mengikut topic.
BELAJAR
KBAT/EMK/NILAI Mengaplikasi Kreativiti dan Inovasi Bekerjasama
TAHAP
4 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Eksperimen
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : _20___ / __22__
__20_ /_22__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI
__2_ /_20__ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana___________________________________________________

25 Isnin 1 BIJAK 8.00-9.00 SAINS
UNIT:
TEMA: ULANGKAJI
TAJUK: HAIWAN
STANDARD
5.1 Bahagian tubuh haiwan
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.1-5.1.5
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 5.1.1-5.1.5. (PAK21)

BAHAN BANTU
BELAJAR
TAHAP
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : __19__ / __21__
REFLEKSI
_2__ /__21_ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

25 Rabu 1 ARIF 9.00-10.00 SAINS
UNIT:
TEMA: ULANGKAJI
TAJUK: TUMBUHAN
STANDARD
6.1 Bahagian tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD
6.1.1- 6.1.4
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 6.1.1- 6.1.4 (PAK21)

BAHAN BANTU
BELAJAR
TAHAP
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : __20__ / __22__
_20__ /__22_ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI

25 Rabu 1 BIJAK 9.00-10.00 SAINS
UNIT:
TEMA: ULANGKAJI
TAJUK: TUMBUHAN
STANDARD
6.1 Bahagian tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD
6.1.1- 6.1.4
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
KRITERIA
KEJAYAAN
AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 6.1.1- 6.1.4 (PAK21)

Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains
KMS Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan specimen
BAHAN BANTU
BELAJAR
TAHAP
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : ___19_ / __21__
REFLEKSI
__2_ /__21_ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

25 Isnin 2 ARIF 8.00-9.00 SAINS
TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 7.0 ELEKTRIK
TAJUK MENGAPAKAH MENTOL TIDAK MENYALA?

STANDARD
7.1 Litar elektrik
KANDUNGAN
STANDARD
7.1.4 Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
PEMBELAJARAN Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
KRITERIA
Murid berjaya menyenaraikan sebab mentol tidak menyala.
KEJAYAAN
1. Murid membaca dan memahami dialog dalam buku teks halaman 79.
2. Murid menjawab persoalan yang dikemukakan oleh guru. (PAK21)
3. Murid melihat semula projek ‘Jurutera Cilik’ yang dibuat sebelum ini.
4. Murid membincangkan punca mentol dalam litar lengkap tidak menyala. (KBAT)
AKTIVITI PDPC 5. Murid mencatat hasil perbincangan dalam bentuk peta i-think. (PAK21)
6. Murid bercerita kepada ahli kumpulan punca mentol tidak menyala. (PBD)
7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
8. Murid menjawab buku aktiviti halaman 49-50.
AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) i-Think Map - Peta Bulatan

Memerhati / Membuat inferens
KPS Mengelas Meramal
Mengukur menggunakan nombor Berkomunikasi /
BAHAN BANTU Buku teks, buku aktiviti, komponen elektrik.
BELAJAR
KBAT/EMK/NILAI Menganalisis Kreativiti dan Inovasi Bekerjasama
TAHAP
3 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Bercerita
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : ___25_ / _28___
REFLEKSI
_5__ /_28__ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

24 Isnin 2 BIJAK 8.00-9.00 SAINS
TAJUK MENGAPAKAH MENTOL TIDAK MENYALA?

STANDARD
7.1 Litar elektrik
KANDUNGAN
STANDARD
7.1.4 Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
PEMBELAJARAN Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
KRITERIA
Murid berjaya menyenaraikan sebab mentol tidak menyala.
KEJAYAAN
1.Murid membaca dan memahami dialog dalam buku teks halaman 79.
2.Murid menjawab persoalan yang dikemukakan oleh guru. (PAK21)
3.Murid melihat semula projek ‘Jurutera Cilik’ yang dibuat sebelum ini.
4.Murid membincangkan punca mentol dalam litar lengkap tidak menyala. (KBAT)
AKTIVITI PDPC 5.Murid mencatat hasil perbincangan dalam bentuk peta i-think. (PAK21)
6.Murid bercerita kepada ahli kumpulan punca mentol tidak menyala. (PBD)
7.Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
8.Murid menjawab buku aktiviti halaman 49-50.
AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) i-Think Map - Peta Bulatan

Memerhati / Membuat inferens
KPS Mengelas Meramal
BAHAN BANTU
Buku teks, buku aktiviti, komponen elektrik.
BELAJAR
TAHAP
3 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Bercerita
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : __20__ / __25__
REFLEKSI

25 Rabu 2 ARIF 9.00-10.00 SAINS
TAJUK KONDUKTUR DAN PENEBAT

STANDARD
7.1 Litar elektrik
KANDUNGAN
7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis dengan objek atau bahan dengan menjalankan
STANDARD penyiasatan.
PEMBELAJARAN 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar adalah konduktor dan yang tidak
menyalakan mentol adalah penebat.
OBJEKTIF
Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar adalah konduktor dan yang tidak menyalakan
PEMBELAJARAN
mentol adalah penebat.
KRITERIA Murid berjaya merumus objek yang boleh menyalakan mentol adalah konduktor dan yang tidak
KEJAYAAN menyalakan mentol adalah penebat.
1. Murid mengimbas semula pelajaran lalu.
2. Murid menjawab persoalan yang dikemukakan oleh guru. (KBAT)
3. Murid secara berpasangan menjalankan aktiviti ‘Saya Uji’-Suis Gantian. (PBD)
4. Murid menyediakan alat dan bahan untuk uji kaji.
AKTIVITI PDPC 5. Murid menjalankan aktiviti mengikut langkah-langkah dalam buku teks halaman 81-82. (PAK21)
6. Murid mencatat hasil pemerhatian dalam buku latihan mengikut jadual seperti dalam buku teks.
7. Murid menyenaraikan objek yang boleh menyalakan mentol dalam bentuk peta i-think. (PAK21)
8. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
9. Murid menjawab buku aktiviti halaman 51-54.
AKTIVITI PAK-21 Eksperiment (Eksperimen) i-Think Map - Peta Buih

KPS Mengelas Meramal /
BAHAN BANTU
Buku teks 80-81, buku aktiviti, komponen elektrik.
BELAJAR
TAHAP
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : _24___ / __28__
__24_ /__28_ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI
__4_ /__28_ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

25 Rabu 2 BIJAK 9.00-10.00 SAINS
TAJUK KONDUKTUR DAN PENEBAT

STANDARD
7.1 Litar elektrik
KANDUNGAN
7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis dengan objek atau bahan dengan menjalankan
STANDARD penyiasatan.
PEMBELAJARAN 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar adalah konduktor dan yang tidak
menyalakan mentol adalah penebat.
OBJEKTIF
Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar adalah konduktor dan yang tidak menyalakan
PEMBELAJARAN
mentol adalah penebat.
KRITERIA Murid berjaya merumus objek yang boleh menyalakan mentol adalah konduktor dan yang tidak
KEJAYAAN menyalakan mentol adalah penebat.
1.Murid mengimbas semula pelajaran lalu.
2.Murid menjawab persoalan yang dikemukakan oleh guru. (KBAT)
3.Murid secara berpasangan menjalankan aktiviti ‘Saya Uji’-Suis Gantian. (PBD)
4.Murid menyediakan alat dan bahan untuk uji kaji.
AKTIVITI PDPC 5.Murid menjalankan aktiviti mengikut langkah-langkah dalam buku teks halaman 81-82. (PAK21)
6.Murid mencatat hasil pemerhatian dalam buku latihan mengikut jadual seperti dalam buku teks.
7.Murid menyenaraikan objek yang boleh menyalakan mentol dalam bentuk peta i-think. (PAK21)
8.Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
9.Murid menjawab buku aktiviti halaman 51-54.
AKTIVITI PAK-21 Eksperiment (Eksperimen) i-Think Map - Peta Buih
KPS Mengelas Meramal /
BAHAN BANTU
Buku teks 80-81, buku aktiviti, komponen elektrik.
BELAJAR
TAHAP
PENGUASAAN (TP)
Kehadiran : _20___ / __25__
REFLEKSI

RPH MINGGU 25

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RPH MINGGU 25

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPH MINGGU 25

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

25

DAILY LESSON PLAN YEAR 3

SUBJECT English Language YEAR 3

DAY / DATE Sunday WEEK / LESSON 25 83

TIME 8.00-9.00 DURATION 60 minutes

information and details of short simple texts.

HOTS Evaluation VALUES Thankful

DAILY LESSON PLAN YEAR 3

SUBJECT English Language YEAR 3

HOTS Evaluation VALUES Cleanliness

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

25 Ahad 1 ARIF 8.00-9.00 SAINS

AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 5.1.1-5.1.5. (PAK21)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

25 Isnin 1 BIJAK 8.00-9.00 SAINS

AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 5.1.1-5.1.5. (PAK21)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

25 Rabu 1 ARIF 9.00-10.00 SAINS

AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 6.1.1- 6.1.4 (PAK21)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

25 Rabu 1 BIJAK 9.00-10.00 SAINS

AKTIVITI PDPC 3. Pentaksiran kelompok 6.1.1- 6.1.4 (PAK21)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

25 Isnin 2 ARIF 8.00-9.00 SAINS

TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 7.0 ELEKTRIK

TAJUK MENGAPAKAH MENTOL TIDAK MENYALA?

AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) i-Think Map - Peta Bulatan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

24 Isnin 2 BIJAK 8.00-9.00 SAINS

TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 7.0 ELEKTRIK

TAJUK MENGAPAKAH MENTOL TIDAK MENYALA?

AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) i-Think Map - Peta Bulatan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

25 Rabu 2 ARIF 9.00-10.00 SAINS

TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 7.0 ELEKTRIK

TAJUK KONDUKTUR DAN PENEBAT

AKTIVITI PAK-21 Eksperiment (Eksperimen) i-Think Map - Peta Buih

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

25 Rabu 2 BIJAK 9.00-10.00 SAINS

TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 7.0 ELEKTRIK

TAJUK KONDUKTUR DAN PENEBAT

You might also like