MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

KELAS VIII
SEMESTER 1
ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT IAIN KEDIRI

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

SMP/MTs

Penyusun :
• Eka Nur Dia Sri Dwi Candra (932209119)
• Li’izza Diana Manzil (932220419)
0
Editor:
Li’izza Diana Manzil

Semester Ganjil
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

Words of the Author

Dear teachers,

In Indonesia, curriculum development is fairly active. The requirement to always incorporate the
most recent references is crucial. In the following, we have created a teaching module for junior
high and high school English classes. Despite the fact that this module is not yet complete, we
hope that what has been assembled might serve as a resource for useful student teaching resources.

This Teaching Module includes lesson ideas and exercises to assess students' proficiency with this
module.

All of the writers hope that the included lesson plans and resources might be utilized as references
for more effective classroom practice.

The writers express gratitude to Mrs. Ima Fitriyah, who directed the development of this
instructional module, as well as the editors, design templates, and those who submitted the
instructional module to Guru Berbagi.

We are aware of the numerous flaws in the production of this module; thus, any ideas from our
valued readers would be greatly appreciated. Thanks.

The authors.

1
 KELAS VIII
MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

SEMESTER
1
ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT IAIN KEDIRI

Eka Nur Dia Sri Dwi Candra

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

It’s English Time
SMP/MTs KELAS VIII

Penyusun :
0
• Eka Nur Dia Sri Dwi Candra (932209119)

Semester Ganjil
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

1. INFORMASI UMUM

1. Kode Modul Ajar -

2. Kode ATP Acuan -

3. Nama Penyusun/Institusi/Tahun Eka Nur Dia Sri Dwi Candra/SMP/2022

4. Jenjang Sekolah SMP/MTs

5. Fase/Kelas D/VIII

6. Domain/Topik Teks interaksi interpersonal.

7. Kata Kunci It’s English Time

8. Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat Menyimak dan berbicara.

9. Alokasi waktu (menit) 2 x 60 Menit

10. Jumlah Pertemuan (JP) 2 JP

11. Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ
Synchronous)
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ
Asynchronous)
Blended Learning (Paduan Tatap Muka
dan PJJ)

12. Metode Pembelajaran Discovery Learning

Problem-Based Learning

1
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

Project-Based Learning

13. Sarana Prasarana Handphone

Internet
YouTube
LCD Proyektor/ Papan Tulis
Buku pegangan siswa
14. Target Peserta Didik Peserta didik regular

15. Karakteristik Peserta Didik Siswa regular yang aktif berdiskusi

dalam kegiatan pembelajaran dan
bernalar kritis dalam mencari jawaban
dan tidak pantang menyerah dalam
belajar.

2
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

2. KOMPONEN INTI

Capaian Pembelajaran

Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar
ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal.
Dengan pengulangan dan penggatian kosakata, peserta didik memahami ide utama
dan detail yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.

A. Tujuan Pembelajaran

D.1 students are able to show appreciation to others.

D.2 students are able to tell what we or other people think of something.

B. Pemahaman Bermakna

Teks interaksi interpersonal adalah teks yang digunakan untuk berhubungan

dengan orang lain dengan tujuan agar kita bisa menjalin komunikasi dengan orang
lain secara baik dan benar.

C. Pertanyaan Pemantik

Have you ever tell your family or friends of your appreciate for their grateful
moment?

3
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka (15 menit)

ORIENTASI

1. Membuka kelas dengan salam dan meminta siswa untuk berdoa.

2. Melakukan flashback singkat materi pembelajaran minggu lalu.
3. Guru menyampaikan topik pembelajaran yang akan dipelajari selama
pertemuan ini.

APERSEPSI

1. Guru melakukan tanya jawab singkat untuk mengetahui pengetahuan awal

siswa.
2. Guru mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

MEMBERIKAN MOTIVASI

1. Guru menyampaikan informasi tentang materi/topik yang akan dibahas, tujuan

serta manfaat belajar dan aktivitas belajar yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti (35 menit)

MAIN ACTIVITIES

1. Having some conversations with teacher and friends.

BUILDING BLOCKS

1. Guru menjelaskan struktur teks, unsur kebahasaan, tipe-tipe, dan fungsi sosial
interpersonal text dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan konteksnya. Guru
memperkuat pemahaman siswa dengan mempraktekan beberapa percakapan
yang menggunakan interpersonal text.
4
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

DAILY ASSESSMENT

1. Setelah mendengarkan penjelasan tentang interpersonal text dan cara

mempraktekannya. Siswa diminta untuk mempraktekan percakapan tentang
interpersonal text dan mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas.

Kegiatan Penutup (10 menit)

PENUTUP

1. Sebagai penutup kegiatan belajar. Guru mengulas kembali tentang

interpersonal text dan meminta siswa menjelaskan ciri-ciri interpersonal text
sesuai konteks penggunaannya.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini dan menyampaikan
apa yang harus dipersiapkan pada pertemuan selanjutnya.

E. Asesmen
Formatif
a. Tertulis
i. Mengerjakan soal yang sudah disediakan.
b. Tidak tertulis
i. keberanian dalam mengemukakan pendapat saat diskusi
kelompok atau presentasi
ii. Menghargai perbedaan pendapat orang lain
iii. Bertanggung jawab menyelesaikan tugas mandiri dengan
pantang menyerah

Sumatif
Mempraktekan di depan kelas bagaimana siswa mengungkapkan selamat dan
apresiasi pada teman mereka yang mengalami hal yang baik.

5
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

Penilaian kemampuan berbicara (Speaking Skill)

N
Aspek yang dinilai Kriteria Skor 1-5
o
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan
Pengucapan 3
1 mengganggu makna
(Pronountiantion)
Banyak kesalahan dan mengganggu
2
makna
Terlalu banyak kesalahan dan
1
mengganggu makna
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan
3
2 Intonasi (Intonation) mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu
2
makna
Terlalu banyak kesalahan dan
1
mengganggu makna
Sangat lancar 5
Lancar 4
Kelancaran
3 Cukup Lancar 3
(Fluency)
kurang lancar 2
Tidak lancar 1

6
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

Sangat tepat 5
Tepat 4
Ketepatan Makna
4 Cukup tepat 3
(Accuracy)
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1

Pengolahan Skor:
Nilai= Jumlah skor perolehan x 100

Jumlah skor maksimum

Rentang nilai

Nilai Predikat

88-100 A

74-87 B

60-73 C

7
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

LAMPIRAN

A. Material

Interpersonal Text

Congratulating

Congratulating (Congratulation) adalah memberi ucapan selamat kepada orang lain atas prestasi
dan kebahagiaan yang diraih. Contohnya: Juara lomba di sekolah, di luar sekolah, kelulusan,
pindah rumah, kenaikan jabatan (promotion), mendapatkan momongan/bayi, pernikahan, dan lain-
lain.

Congratulating Responses
Congratulations! Congratulations, Shidqi! Thanks
Congratulations for winning the bike race! Thank you
Congratulations Zahra to become the champion Thank you very much Thanks a lot
of the English speech contest Thank you so much Thanks for saying so
Congratulation on your graduation! That’s great It’s very kind of you to say so
Well done! This is because you’re always with me.
Wow, you made such wonderful handycraft. I’m glad you think so

Contoh Dialog

Dialogue 1

Ana : I heard you win the singing contest last night, Siti. Is that right?

Siti : You’re right, Ana.

Ana : Congratulations, Siti! I’m proud of you. I hope you’ll be winner again

next time.

8
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

Siti : Thanks, Ana. You’re very kind to say so.

Ana : You’re welcome.

Dialogue 2

David : John, Congratulations for being number one in your class! You got the

first rank.

John : Thank you, David.

David : Never stop studying hard, John. I hope you keep your achievement

next year.

John : Okay, Thanks for your suggestion, David. You’re my best friend, ever.

David : Don’t mention it!

Complimenting

Compliment is an expression to appreciate or praise other people. Compliment is useful to give

encouragement so that people will keep on doing their best and even improve their performance.
(Compliment adalah sebuat ungkapan untuk mengapresiasi atau memuji orang lain. Pujian atau
apresiasi sangat penting untuk memberikan semangat kepada orang lain sehingga mereka akan
tetap konsisten mempertahankan prestasi dan meningkatkan kemampuannya.).

When to express compliment:

1. When someone has done his/her best,

9
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

2. When you visit someone’s house for the first time

3. If you notice something new about someone’s appearance.

Complimenting Responses
What a … Thanks
What a nice dress! Thank you
What a wonderful performance! What a clever Thanks for your appreciation
boy you are! Thank you very much
What a kind boy he is! It’s very kind of you to say that
What … I’m glad you like it
What big houses you have! What expensive
cars!
How …
How beautiful she is! How handsome!
How comfortable motorcycle it is! How cheap
the computers are!
You look …
You look gorgeous!
You look nice with that t-shirt.
Great job!

10
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

Contoh Dialog

Fatimah : Hi, Ira, how are you?

Ira : Fine, thanks. I hope
you are all right, too.
What is that in your
hand?
Fatimah : It’s a handycraft. I
made it myself.
Ira : Oh, really! What
wonderful hadycraft
you made.
Fatimah : Thanks, Ira.
Ira : You’re welcome.

TUGAS 1.

1. Make a congratulation sentence based on the situation below!

a. Your sister has graduated from an English study program in IAIN Kediri.

b. Santi has got a sugar glider from her parents. Her parents are happy because she has been brave
enough to donate her blood to PMI (the Indonesia red Cross).

c. Your uncle and aunt have moved to their new house. The house has a large garden so that they
can enjoy gardening on the weekends.

d. Your next door neighbor, who has been married for 10 years, has got a cute baby girl.

11
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

e. Your friend has got an opportunity to be an interpreter in an international conference.

2. Make a compliment based on the situation below!

Example:

Mother cooks a delicious fried chicken today.

- I like the friend chicken, Mom.
- How delicious it is!
- What a delicious fried chicken!
- It is the delicious fried chicken I have ever eaten.
- Wow the menu is delicious.
- You cook a great menu, Mom.

1. Cindy has a cute cat in her home.

2. Dodi bought a nice motorcycle yesterday.

3. Your teacher has a new hair cut.

4. Mother makes a fresh mango juice today.

5. Father goes to his office on time.

6. You see a high building in Jakarta.

7. Alex gets 100 in English test.

8. Your friend has an expensive bag.

9. The car runs at the speed of 200 km/hour.

10. Your uncle has just got a lot of fish.

12
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

GLOSARIUM

Ask -> put a question to sb in order to get information.

Attention -> careful thought.
Excuse me -> used as an apology when you interrupt sb, disagree, etc.
Introduce -> make sb known to sb else by giving each person’s name to the other.
Know -> have information in your mind.
Thank you -> used to show that you are grateful for sth or to accept an offer.
Congratulations -> used for congratulating sb.
Appreciate -> recognize the good qualities of sb/sth.

13
 MODUL BAHASA INGGRIS VIII - GANJIL

DAFTAR PUSTAKA

Wachidah, S, dkk. 2017. When English Rings a Bell. Balitbang: Kemendikbud.

https://www.englishgrammarsoft.com/

14
 KELAS VIII
SEMESTER
1
ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT IAIN KEDIRI
Li’izza Diana Manzil

We can do it, we will do it

SMP/MTs - VIII

Penyusun :
• Li’izza Diana Manzil (932220419)

Semester Ganjil
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

1. INFORMASI UMUM
1. Kode Modul Ajar -
2. Kode ATP Acuan -
3. Nama Penyusun/Institusi/Tahun Li’izza Diana Manzil/SMP/2022
4. Jenjang Sekolah SMP/MTs
5. Fase/Kelas D/VIII
6. Domain/Topik Expression of abilities and willingness
7. Kata Kunci We can do it, we will do it
8. Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat Menulis dan mempresentasikan.
9. Alokasi waktu (menit) 45 menit x 2 JP (90 Menit)
10. Jumlah Pertemuan (JP) 2 JP
11. Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ
Synchronous)
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ
Asynchronous)
Blended Learning (Paduan Tatap Muka
dan PJJ)
12. Metode Pembelajaran Discovery Learning
Problem-Based Learning
Project-Based Learning
13. Sarana Prasarana Handphone
Internet
LCD Proyektor/ Papan Tulis
Buku pegangan siswa
14. Target Peserta Didik Peserta didik regular
15. Karakteristik Peserta Didik Siswa regular yang aktif berdiskusi
dalam kegiatan pembelajaran dan
bernalar kritis dalam mencari

1
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

jawaban dan tidak pantang menyerah

dalam belajar.

2
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

2. KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran

Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggatian
kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detail yang relevan dari diskusi atau presentasi
mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dalam konteks kehidupan di sekolah dan di
rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.

A. Tujuan Pembelajaran

D1. Students are able to discuss in groups by making a written interaction text related to an action.

D2. Students are able to role play by making an oral interaction text related to an action

D3. Through work in pairs, students can recreate transactional interaction texts related to the ability
and willingness to take an action.

B. Pemahaman Bermakna
Expression of ability berarti mengekspresikan kemampuan atau kesanggupan untuk
melakukan/mengerjakan sesuatu. Sedangkan expression of willingness berarti kesediaan,
kemauan untuk melakukan sesuatu. Untuk mengekspresikan kalimat tersebut dalam Bahasa
Inggris, kita dapat menggunakan modal “can” yang artinya “dapat/bisa” dan “will” yang
berarti “akan”.

C. Pertanyaan Pemantik
How do you express about expression of abilities and willingness in daily life?

D. Kegiatan Pembelajaran

3
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

- Melakukan pembukaan dengan memberikan salam dan menginstruksikan peserta didik

untuk berdoa.
- Mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap kedisiplinan
- Memutarkan video untuk menyemangati peserta didik
- Membahas sekilas tentang materi yang pernah dipelajari
- Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (75 menit)

- Membagikan lembar brainstorming kepada peserta didik

- Mengintruksikan kepada peserta didik untuk mengisi lembar brainstorming dengan
menuliskan 2 kemampuan dan ketidakmampuan (talent)
- Meminta peserta didik untuk menempelkan hasil kerjanya di dinding kelas yang telah
ditentukan
- Mengecek hasil pekerjaan peserta didik
- Mengarahkan peserta didik untuk masing-masing mengambil lembar brainstorming milik
teman mereka
- Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat sebuah dialog
- Menginstruksikan kepada peserta didik untuk menujukkan hasil pekerjaan mereka secara
bersamaan
- Berkeliling mengecek pekerjaan peserta didik, serta memberi apresiasi dan koreksi
- Menjelaskan secara ringkas pembuatan dialog
- Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
- Mempersiapkan game “Guess, what can I do?” dengan membentuk 4 kelompok
- Menjelaskan langkah-langkah permainan yaitu:
• Menunjuk setiap perwakilan kelompok untuk maju memilih salah satu kartu “What
can I do?” yang telah disiapkan
• Menjawab pertanyaan kartu tersebut yang berhubungan dengan ability/talent dengan
hanya melakukan gerakan yang sesuai dengan jawabanya (tidak boleh bersuara)

4
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

• Teman kelompok dari peraga tersebut diarahkan untuk menebak peragaan yang
dilakukan dengan menuliskan perkiraan jawaban di selembar kertas
• Teman kelompok menunjukkan jawaban dengan mengangkat kertas tersebut
- Memberikan apresiasi kepada permainan peserta didik
- Membagi peserta didik secara berpasangan (work in pair)
- Membagikan LKPD kepada peserta didik, dan kemudian mengarahkan peserta didik
dalam mengerjakan LKPD tersebut

Kegiatan Penutup (5 menit)

- Mengajak peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran

- Menginformasikan tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
- Menginstruksikan peserta didik untuk berdoa kemudian dilanjutkan dengan salam
penutup

E. Asesmen

Formatif
a. Tertulis (Essay)
Mengerjakan LKPD 1 & 2 (Lembar Kerja Peserta Didik)

Sumatif
Mengerjakan tugas diakhir pembelajaran,

INSTRUMEN PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen
3.2.6 Menggunakan struktur teks LKPD 1
dan unsur kebahasaan Written Essay Work in pairs. Find three
interaksi transaksional dalam friends who has

5
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

memberi dan menerima different ability/talent

informasi terkait kemampuan and find three friends
melakukan suatu tindakan who cannot do it about a
(C3)
certain topic that your
teacher will give you (You
and your partner will be
given different topic). Use
this brainstorming form to
help you note it down
easily.

4.2.2 Membuat kembali teks interaksi LKPD 2

transaksional tulis yang Arrange a dialog based on
melibatkan tindakan memberi the information that
dan menerima informasi Essay /
Written
Arrange you’ve got in asking your
terkait kemampuan dan partner’s ability.
kemauan melakukan suatu
tindakan (P2)

1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari.
Aspek Perilaku yang Kode
Jumla Skor
No Nama Siswa Dinilai Nilai
h Skor Sikap
BS JJ TJ DS
1 ……. 75 75 50 75 275 68,75 C

2 …….. ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
- Penilaian Diri
Peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri.

6
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak Nilai
Skor Sikap
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan 50 C
250 62,50
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil 50
diskusi kelompok.
4 ... 100

- Penilaian Teman Sebaya

Meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri.
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak Nilai
Skor Sikap
Mau menerima pendapat
1 100
teman.
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan. SB
450 90,00
Memaksakan pendapat sendiri
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Rubrik Penilaian Soal Essay

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Jawaban bergantung pada kemampuan peserta didik mengumpulkan dan menulis informasi. Dan
setiap jawaban peserta didik diberi nilai sebagai berikut:

7
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Item Uraian Skor

- Tata bahasa benar, penggunaan kosa kata tepat
4
- Tata bahasa benar, penggunaan kosa kata kurang
Brainstorming 3
tepat atau sebaliknya
form 2
- Isi dan tata bahasa kurang tepat
0
- Tidak mengisi

8
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Lembar Kerja Peserta Didik 2

Item Uraian Skor
- Isi sesuai dan susunan dialog baik 7
- Isi sesuai dan susunan dialog kurang baik 6
- Isi kurang sesuai dan susunan dialog baik 5
- Isi kurang sesuai dan susunan dialog kurang 4
Arrange a dialog
baik 3
- Isi tidak sesuai dan susunan dialog baik 2
- Isi tidak sesuai dan susunan dialog tidak baik 0
- Tidak ada jawaban

Skor Perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor Maksimal

9
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Lampiran
A. Bahan Ajar

BAHAN AJAR

KOMPETENSI DASAR

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsure kebahasaan can, will)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan menerima informasi terkait
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan

1. Social Function
- Explaining (Asking someone’s ability and willingness, telling ability and
willingness)
- Promising
- Inviting
- Asking help etc

The dialog above is about asking someone’s ability. And the responding is
telling inability and willingness.

10
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

2. Generic Structure
- Opening
- Responding (Expected / unexpected)

“Siti, I think you can ask me the question in English” is the expression
of how to opening the dialog.
“I’m not sure, but I will try” is the expression of how to respond the
dialog’s opening.
3. Language Features
- Expression of ability and willingness with the use of Modals (can and will)
a. Asking someone’s ability or willingness by using modals can and
will.
• What you can do?
• Can you…..?
• Will you…..?
• I think you can……, can’t you? / I think you can……
• I think you will……., won’t you? /I think you will……
b. Telling ability/inability or willingness/unwillingness by using
modals can and will.
• I can ……. /I will…..
• Sure I can / I will…
• Of course I can….. / I will
• I cannot… / I will not….

11
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Nama Peserta Didik : ______________________________

- Singular and Plural Nominal with or without a, the, this, those,
my, their
➢ I can sing a song (article)
➢ Will you bring this book (demonstrative pronoun)
➢ My sister can play a piano (adj. possessive pronoun)
Example:
I will sing an English song in your birthday party.
I => subject pronoun
Sing => Action verb
An => article
Your => adjective possessive pronoun
- Action Verb (Sing, run, cook, catch a ball, play…..)
- Pronunciation, word press, intonation, spelling, punctuation
and hand writing.

B. Lembar Kerja Peserta Didik

Petunjuk Pengerjaan LKPD
a) LKPD ini terdiri dari materi Expressing abilities and willigness.
b) Masing - masing ada pertanyaan sesuai esensialnya.
c) Setelah menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada, buatlah kesimpulan
dari kegiatan yang dilakukan.
d) Alokasi waktu pengerjaan LKPD adalah 30 menit.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

12
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Nama Peserta Didik : _____________________________

______________________________
Kelas : ______________________________
Alokasi Waktu : 10 Menit
Indikator : 3.2.6 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional dalam memberi dan meminta informasi terkait
kemampuan melakukan suatu tindakan

Work in pairs. Find three friends who has different ability/talent and find three friends who cannot
do it about a certain topic that your teacher will give you (You and your partner will be given different
topic). Use this brainstorming form to help you note it down easily.

Example

Friends who can do..

(Ability/talent)

Friends who cannot do..

(Inability)

Sheet A

13
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Friends who can do..

(Ability/talent)

Friends who cannot do..

(Inability)

SCORE

14
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

Sheet B

Friends who can do..

(Ability/talent)

Friends who cannot do..

(Inability)

SCORE

15
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Nama Peserta Didik :1.____________________________
2. ____________________________
Kelas : ______________________________
Alokasi Waktu : 10 Menit
Indikator : 4.2.2 Membuat kembali teks interaksi transaksional tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan menerima
informasi terkait kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan

Arrange a dialog based on the information that you’ve got in asking your friends’ ability.

Mifta, you can fry

banana. Will you fry
Example: banana for me when I

What about you Ubay, can

Sure, I can and I will fry
you fry banana?
banana for you.
Example:

No, I cannot.

16
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

SCORE:

17
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

GLOSARIUM

Ability : Talent, skill, or proficiency in a particular area.

Asking : Request (someone) to do or give something.

Inability : The state of being unable to do something.

Inviting : Offering the promise of an attractive or enjoyable experience.

Promise : Give good grounds for expecting

Responding : Say something in reply

Telling : Having a striking or revealing effect

Unexpected : Not expected or regarded as likely to happen

Unwillingness : The quality or state of being unwilling to do something

Willingness : The quality or state of being prepared to do something

18
 MODUL AJAR BAHASA INGGRIS (VIII)

REFFERENCE

Wachidah, S, dkk. 2017. When English Rings a Bell. Balitbang: Kemendikbud.

https://www.youtube.com/watch?v=z6Yabrz-59I
https://books.google.co.id/books?id=2grADAAAQBAJ&pg=PA4&lpg=PA4&dq

19