Regular -er and -ir Verbs in the Present

I. Vocabulario nuevo / New Vocabulary

comer – to eat vivir – to live

leer – to read abrir – to open

beber – to drink recibir – to receive

creer – to believe, to think descubrir – to discover

aprender – to learn subir – to go up

correr – to run escribir – to write

vender – to sell decidir – to decide

deber – should asistir a – to attend

mi / mis – my nuestro(s) / nuestra(s) – our

tu / tus – your [informal, singular] vuestro(s) / vuestra(s) – your [informal, plural]

su / sus – his, her, their, your [formal, singular, and
plural]

¿no? – Isn’t that so? ¿cierto? – right?

¿verdad? – right?

los parientes – relatives el abuelo – grandfather

los padres – parents la abuela – grandmother

la madre – mother el tío – uncle

la mamá – mom la tía – aunt

mami – mommy el primo – male cousin

el padre – father la prima – female cousin

el papá – dad el sobrino – nephew

papi – daddy la sobrina – niece

el esposo – husband el nieto – grandson

la esposa – wife la nieta – granddaughter

el hijo – son el nombre – name

la hija – daughter el apellido – last name

el hermano – brother materno – maternal

la hermana – sister paterno – paternal

la computadora – computer el trabajo – work, job

el diccionario – dictionary la pluma – pen
II. Repaso general / General Review
A. Conjugation of Regular Verbs
In a previous lesson, you learned that -ar verbs have the following endings in the present.

estudiar [to study]

estudio estudiamos
estudias estudiáis
estudia estudian

In this lesson, you learned that -er verb endings in the present can be formed by making just one change to the above
-ar endings: Replace any a you see in an -ar ending with the letter e. Making that one change gives us the following
-er endings in the present.

beber [to drink]

bebo
bebemos bebes
bebéis
bebe beben

Making the following two changes to -er endings gives us the -ir endings in the present: emos 🡪 imos, éis 🡪 ís.
Those two changes give us the following -ir endings in the present.

dedidir [to decide]

decido decidimos
decides decidís
decide deciden

When two verbs are used together, you conjugate the first and put the second in the infinitive form. This can be seen
with a first verb like deber (should) or necesitar (to need). “We should run” is Debemos correr. “They need to open
the book” is Necesitan abrir el libro. In both of these cases, the first verb (debemos, necesitan) is conjugated,
while the second verb (correr, abrir) is in the infinitive form.

B. Possessive Adjectives
Possessive adjectives agree in number and gender with the thing possessed. They are as follows.

mi / mis [my] nuestro / nuestra / nuestros / nuestras [our]

tu / tus [your (informal)] vuestro / vuestra / vuestros / vuestras [your (informal)]
su / sus [his, her, your (formal, singular)] su / sus [their, your (formal, plural)]

C. Asking a Yes/No Question

There are three ways to ask yes/no questions in Spanish.

1. Raise the pitch of your voice at the end of the sentence.

2. End the sentence with ¿no? [Isn’t that so?], ¿verdad? [right?], or ¿cierto? [right?].
3. Put the verb before the subject.

Here are the ways to make the following statement into a question: Pedro vende su casa. [Pablo is selling his house.]

1. ¿Pedro vende su casa? (Say it with a rising pitch at the end of the sentence.)
2. Pedro vende su casa, ¿no?; Pedro vende su casa, ¿verdad?; Pedro vende su casa, ¿cierto?
3. ¿Vende Pedro su casa?
III. Actividades / Activities
a. Marisol está hablando por Skype con sus amigas Pilar y Carolina sobre su nueva escuela. / Marisol is
talking on Skype with her friends Pilar and Carolina about her new school.

Completa el diálogo siguiente con los adjetivos posesivos apropiados. / Complete the following dialogue with the
appropriate possessive adjectives.

Marisol: ¡Hola! ¿Cómo están?

Pilar: ¡Nosotras estamos muy bien! ¿Y tú?

Marisol: Estoy un poco triste porque no estoy con ustedes, pero estoy bien.

Carolina: ¿Cómo es 1. nueva escuela?

Marisol: Es muy grande y muy bonita. 2. clase de inglés es excelente y

3. libros para la clase son muy interesantes.

Carolina: Marisol, ¿Hay muchos estudiantes en 4. clase de inglés?

Marisol: En 5. clase hay 35 estudiantes.

Pilar: Carolina y yo estamos en una clase de historia fenomenal y en una clase de matemáticas terrible. En

6. clase de historia también hay 35 estudiantes, pero en 7.

clase de matemáticas solo hay 15 estudiantes.

Carolina: ¿Qué tal son los maestros [teachers] en la nueva escuela?

Marisol: 8. Todos maestros son inteligentes, pero no todos son simpáticos.

b. Felipe está limpiando su casa después de una fiesta. Hay muchos objetos, pero Felipe no sabe a quiénes
pertenecen. Felipe está hablando con su hermana Elena sobre los objetos encontrados. / Felipe is cleaning his
house after a party. There are many objects, but Felipe doesn’t know to whom they belong. Felipe is talking with his
sister Elena about the found objects.

Completa las frases con los adjetivos posesivos correctos. / Complete the sentences with the correct possessive
adjectives.
 1. Felipe: Elena, el teléfono celular es de Rogelio, ¿cierto?

Elena: No, es teléfono celular.

a) vuestros b) mi c) su

2. Felipe: Elena, el libro de Isabel Allende es de mami, ¿cierto?

Elena: No, es de amiga Maribel.

a) su b) vuestras c) sus

3. Felipe: Elena, los papeles son de Mariana, ¿verdad?

Elena: No, son de tía.

a) nuestros b) mis c) nuestra

4. Felipe: Elena, las iPads son de Margarita y Lourdes, ¿no?

Elena: No, son de amigos David y Miguel.

a) mi b) tus c) nuestro

5. Felipe: Elena, las plumas son de Sebastián, ¿no?

Elena: No, son plumas.

a) tu b) nuestros c) mis

6. Felipe: Elena, los cuadernos son de Sandra y Valentina, ¿verdad?

Elena: No, son de sobrinas Diana y Mariana.

a) nuestras b) nuestra c) vuestra

c. Contesta las siguientes preguntas. Conjuga el verbo en el presente. / Answer the following questions.
Conjugate the verb in the present.

1. Lees libros de ciencia ficción [science fiction], ¿no? .

2. Bebes mucha agua, ¿verdad? .

3. Tú y tu amigo vendéis carros en vuestro trabajo, ¿cierto? .

4. Trabajas 40 horas a la semana [hours per week], ¿verdad? .

5. Tú y tu familia comen pizza en casa, ¿verdad? .

6. Tú y tu familia viven en los Estados Unidos, ¿cierto? .

7. ¿Los estudiantes asisten a una buena escuela? .

8. ¿Deben estudiar música tus hermanos? .

d. Luis Cortés le está explicando a su amigo Juan Manuel Ríos el parentesco de sus amigos en el vecindario. /
Luis Cortés is explaining to his friend Juan Manuel Ríos the kinship of his friends in the neighborhood.

Completa las frases con la información apropiada. Nota: Necesitas consultar la información de las familias del
vecindario al inicio del cuaderno. / Complete the sentences with the appropriate information. Note: You need to
consult the information about the neighborhood families at the beginning of the workbook.

1. Diana es la de Luis y Cecilia.

a) hermana b) hija c) nieta

2. Javier es el de Luis y Cecilia.

a) abuelo b) hijo c) sobrino

3. Mariana es la de Diana.
a) nieta b) abuela c) hermana

4. Carlos es el de Pablo y Marisol.

a) padre c) tío c) sobrino

5. Erica, Felipe y Elena son los de Esteban y Luisa.

a) nietos b) hijos c) primos

6. Erica es la de Javier.
a) prima b) hermana c) esposa

7. Carlos es el de Alejandra.
a) tío b) esposo c) nieto

8. Mariana es la de Diego.
a) hija b) hermana c) sobrina

9. Luis y Cecilia son los de Diana.

a) tíos b) primos c) abuelos

10. Alberto y Diego son los de Mariana.

a) primos b) tíos c) hijos
e. ¡Ahora es tu turno! Contesta las siguientes preguntas. / Now it’s your turn! Answer the following questions.

1. ¿Quiénes son tus padres? .

2. ¿Quiénes son tus hermanos? .

3. ¿Quiénes son tus abuelos? .

4. El hijo de tu hija es tu .

5. Los padres de tu padre son tus .

6. Las hijas de tu hermano son tus .

7. La hija de tus tíos es tu .

8. Los hermanos de tu madre son tus .

f. ¿Puedes adivinar los apellidos de las siguientes personas? / Can you guess the last names of the following people?

1. Padres: Luis Cortés Navarro y Cecilia Ruiz Ramírez.

Hijo: Alberto .

2. Padres: Esteban Quirós Sánchez y Luisa García Vega.

Hija: Elena .

3. Padres: Carlos González Pérez y Alejandra Fallas Ureña.

Hijo: Pablo .

IV. Respuestas correctas / Correct Answers

a. 1. tu 5. mi / nuestra
2. Mi / Nuestra 6. nuestra
3. mis / nuestros 7. nuestra
4. tu 8. mis / nuestros

b. 1. b) mi 4. b) tus
2. a) su 5. c) mis
3. c) nuestra 6. a) nuestras
 c. 1. Sí, leo libros de ciencia ficción. / No, no leo libros de ciencia ficción.
2. Sí, bebo mucha agua. / No, no bebo mucha agua.
3. Sí, vendemos carros en nuestro trabajo. / No, no vendemos carros en nuestro trabajo.
4. Sí, trabajo 40 horas a la semana. / No, no trabajo 40 horas a la semana.
5. Sí, comemos pizza en casa. / No, no comemos pizza en casa.
6. Sí, vivimos en los Estados Unidos. / No, no vivimos en los Estados Unidos.
7. Sí, los estudiantes asisten a una buena escuela. / No, los estudiantes asisten a una mala escuela.
8. Sí, mis hermanos deben estudiar música. / No, mis hermanos no deben estudiar música.

d. 1. c) nieta 6. c) esposa
2. b) hijo 7. b) esposo
3. c) hermana 8. c) sobrina
4. a) padre 9. c) abuelos
5. b) hijos 10. b) tíos

e. 1. Mis padres son…. 5. abuelos

2. Mis hermanos son…. / Soy hijo/hija único/única. 6. sobrinas
3. Mis abuelos son…. 7. prima
4. nieto 8. tíos

f. 1. Alberto Cortés
Ruiz
2. Elena Quirós García
3. Pablo González Fallas
 The Verb Ir in the Present

I. Vocabulario nuevo / New Vocabulary

nuevo – new interrogativo – interrogative

la manera – way el adjetivo – adjective

la palabra – word el adverbio – adverb

el vocabulario – vocabulary la preposición – preposition

el verbo – verb la tarea – homework, chore

el sustantivo – noun

ir – to go terminar – to finish

pasar – to happen

¿cómo? – how? ¿quién? – who? [singular]

¿qué? – what? ¿quiénes? – who? [plural]

¿dónde? – where? ¿por qué? – why?

¿adónde? – to where? ¿cuándo? – when?

la escuela – school el cine – movie theater

el restaurante – restaurant el club – club

la plaza – city square, town square el café – café

el museo – museum la estación de trenes – train station

el banco – bank la estación de autobuses – bus station

la farmacia – pharmacy los servicios sanitarios – restrooms

el supermercado – supermarket el baño – bathroom

el teatro – theater

mañana – tomorrow porque – because

a – to ahora mismo – right now

más – more ¿Qué pasa? – What’s happening?

posiblemente – possibly
II. Repaso general / General Review
A. Spelling Changes for y and o
In a previous lesson, you learned that y means “and” and o means “or.” In this lesson, you learned the following
spelling changes: y becomes e before a word beginning with an i sound; o becomes u before a word beginning with
an o sound. Examples of these changes include Roberto e Isabel [Robert and Isabel] and minuto u hora [minute or
hour].

B. Ir in the Present
The verb ir, meaning “to go,” has the following conjugation in the present.
ir [to go]
voy vamos
vas vais
va van

The yo form of voy is similar to the yo form of ser [to be], which is soy [I am]. The other five endings [-as, -a, -amos,
-ais, -an] are the same as the endings for regular -ar verbs, with only one difference: There is no accent over the a in
the vosotros form vais.

The preposition a, meaning “to,” is often used after ir. For example, Elena va a la farmacia means “Elena goes / is
going / does go to the pharmacy.” When used before the masculine definite article el [the], a + el contracts to al [to
the], so “I am going to the bank” is Voy al banco. In a previous lesson, you learned that de + el contracts to del [to
the] (e.g., Es el día del examen is “It’s the day of the exam”). The only two contractions in Spanish are al and del.

C. Ir Used to Talk about a Future Event

The construction ir + a + infinitivo [infinitive] is used to talk about a future event by expressing something that is
going to occur, so Vamos a caminar al supermercado is “We are going to walk to the supermarket,” and Voy a
comer is “I am going to eat.”

D. Palabras interrogativas / Interrogative Words

Interrogative words are used when asking questions. These words, which all have an accent mark, include ¿cuánto?
[how much?], ¿cuántos? [how many?], ¿cómo? [how?], ¿qué? [what?], ¿dónde? [where?], ¿adónde? [to where?],
¿cuándo? [when?], ¿quién? [who? (singular)], ¿quiénes? [who? (plural)], and ¿por qué? [why?].

E. Uses of estar and ser

In general, estar is used to talk about location (e.g., ¿Dónde están los estudiantes? is “Where are the students?”;
Caracas está en Venezuela is “Caracas is in Venezuela”). Remember, though, that estar is not always used when
talking about location, because ser is used to tell where someone is from (e.g., Leo y Sofía son de Panamá, pero
Ana es de Chile is “Leo and Sofía are from Panama, but Ana is from Chile”). To identify someone or something, the
verb ser is used (e.g., ¿Quién es? is “Who is it?”; ¿Quiénes son las mujeres en el teatro? is “Who are the women
in the theater?”).

F. Ways to Learn New Vocabulary

Being able to acquire and use new vocabulary is one of the major challenges when learning a language. For that
reason, you should try different techniques to learn new words in order to determine which approach works best for
you.

Some learners will find that listening to the audio glossary a number of times for each lesson will best help them
remember new vocabulary. At first, you should simply repeat the Spanish word for the given English word. With time
and practice, you should be able to say the Spanish word for the given English word before hearing it.

Making and using flashcards is another approach to learning new vocabulary that works for many learners. The
physical act of writing English on one side of the card and Spanish on the other can help you remember new words,
and writing words in Spanish helps you remember proper spelling. Including a connector, or bridge word, on the
Spanish side of the card can help make it easier to remember new words in Spanish. Consider the case of the verb
correr, which means “to run.” As you think about “to run,” you might imagine a student running down a corridor in
school. So, on one side of the card you write, “to run,” and on the other you write correr in the middle of the card and
“corridor” in the upper-left corner. As you practice with the word, you start with the English “to run,” which makes you
think of “corridor,” which reminds you of correr. The connector can be a word, an image, or anything else that helps
you make a connection between the English and Spanish words. One additional advantage of making flashcards is
that they allow others to help you learn vocabulary. If you have friends or family members interested in helping you
improve your Spanish, ask them to quiz you on your flashcards.

III. Actividades / Activities

a. Responde de manera afirmativa a las siguientes preguntas utilizando la construcción ir + a + infinitivo. /
Answer the following questions affirmatively using the construction ir + a + infinitive.

1. ¿Vas a leer los libros mañana? .

2. ¿Vais a llamar por teléfono a vuestro hermano? .

3. ¿Va a ir al cine Fernando con sus amigos? .

4. ¿Va a tomar café Elena a las tres de la tarde? .

5. ¿Tus amigos y tú van a bailar en el club? .

6. ¿Tus vecinos van a ir al teatro mañana? .

b. Esteban y Luisa quieren ir de vacaciones con sus hijos Felipe y Elena, pero no saben adónde ir. / Esteban
and Luisa want to go on vacation with their children Felipe and Elena, but they don’t know where to go.
Lee el siguiente diálogo y contesta las preguntas. / Read the following dialogue and answer the questions.

Esteban: ¡Vamos de vacaciones a Puerto Rico!

Luisa: No quiero [I don’t want] ir a Puerto Rico. ¿Por

qué no vamos a Ecuador?
Felipe: No, mami, Ecuador está muy lejos [far]. Vamos
a México.
Elena: Prefiero [I prefer] ir a la República Dominicana.
Luisa: Yo creo que [that] México es una buena idea.
Felipe: ¡Sí, mami, México es una buena idea!
Esteban: ¡Está bien! Vamos a México.
Elena: OK, en un año [year], vamos a la República
Dominicana. ¿Está bien?
Esteban: No, Elena, es mucho dinero [money].
Solo vamos a ir a México para nuestras
vacaciones. En dos años, vamos a la República
Dominicana, ¿OK?
Elena: Papi y mami, ¿pueden [can they] ir con nosotros mis amigas Rebeca y Alicia?
Luisa: No, Elena, este es un viaje [trip] de familia, no de amigos.
Esteban: ¿Y cuándo debemos ir a México? ¿La próxima semana [next week] o en cuatro semanas?
Felipe: Yo quiero ir la próxima semana.
Elena: Yo quiero ir en cuatro semanas porque voy a tener [to have] las vacaciones de la universidad.
Esteban: OK, ¡vamos a México en cuatro semanas!
 1. ¿Adónde va de vacaciones la familia Quirós Sánchez?

2. ¿Qué cree Luisa de la posibilidad de ir a México?

3. ¿Por qué Esteban no quiere [doesn’t want] ir a la República Dominicana en un año?

4. ¿Cuándo va la familia a México?

5. ¿Van a ir de vacaciones las amigas de Elena con la familia Quirós Sánchez?

6. ¿Cuándo va la familia a la República Dominicana?

c. ¡Ahora es tu turno! Completa las siguientes preguntas. / Now it’s your turn! Complete the following answers.

1. ¿Cuándo van de vacaciones tú y tu familia?

en cinco días.

2. ¿Adónde van ustedes?

Chile.

3. ¿Quién es tu futbolista favorito?

Lionel Messi de Argentina.

4. ¿Dónde estudia español Ana?

en su casa.

5. ¿Con quiénes vas al cine y al teatro? mis amigos.

6. ¿Por qué viaja Roberto mucho a Panamá? sus abuelos viven en Panamá.
d. De las siguientes frases, escoge la opción más apropiada. / From the following sentences, choose the most
appropriate option.

1. Javier y Erica salsa y merengue en el club.

a) bailar b) bailamos c) bailan

2. La familia Quirós García va a México el próximo mes.

a) visitar b) visitan c) visitáis

3. Cecilia con su madre todos [every] los días.

a) hablan b) habla c) hablar

4. Alejandra el café todas las mañanas.

a) preparan b) preparáis c) prepara

5. Yo la radio en mi carro.
a) escucho b) escuchas c) escuchamos

6. Guillermo diez horas al día.

a) trabajar b) trabaja c) trabajas

7. Manuel, Sandra y yo español a las cuatro de la tarde.

a) estudiáis b) estudian c) estudiamos

8. Leonor a casa a las seis de la tarde.

a) llegas b) llega c) llegar

9. Yo a al supermercado.
a) voy…ir b) ir…voy c) ir…vas

10. Vosotros a karaoke en el bar.

a) van…cantar b) vais…cantar c) vamos…cantar
IV. Respuestas correctas / Correct Answers
a. 1. Sí, voy a leer los libros mañana.
2. Sí, vamos a llamar por teléfono a nuestro hermano.
3. Sí, Fernando va a ir al cine con sus amigos.
4. Sí, Elena va a tomar café a las tres de la tarde.
5. Sí, mis amigos y yo vamos a bailar en el club.
6. Sí, mis vecinos van a ir al teatro mañana.

b. 1. La familia Quirós Sánchez va de vacaciones a México.

2. Luisa cree que México es una buena idea.
3. Esteban no quiere ir a la República Dominicana en un año porque es mucho dinero.
4. La familia va a México en cuatro semanas.
5. No, las amigas de Elena no van a ir de vacaciones con la familia Quirós Sánchez.
6. La familia va a la República Dominicana en dos años.

c. 1. Vamos de vacaciones en cinco días.

2. Vamos a Chile.
3. Mi futbolista favorito es Lionel Messi de Argentina.
4. Ana estudia español en su casa.
5. Voy al cine y al teatro con mis amigos.
6. Roberto viaja mucho a Panamá porque sus abuelos viven en Panamá.

d. 1. c) bailan 6. b) trabaja
2. a) visitar 7. c) estudiamos
3. b) habla 8. b) llega
4. c) prepara 9. a) voy…ir
5. a) escucho 10. b) vais…cantar