School MARCIANO DEL ROSARIO MEMORIAL NHS Grade Level 8

DAILY LESSON
LOG Teacher ABEGAIL D. REYES Learning Area ARALING PANLIPUNAN
February 20-24, 2023
Week/Date Quarter THIRD
SESSION DAY 1 DAY 2 DAY 3
12:20-1:20- 8 Simplicity (Monday) 11:30-12:20- 8 Simplicity (Tuesday) 1:30- 2:20- 8 Charity (Thursday)
2:20-3:10- 8 Humility (Monday) 1:30- 2:20- 8 Charity (Wednesday) 7:00-7:50 8 Nobility (Friday)
1:30- 2:20- 8 Charity (Tuesday) 7:00-7:50 8 Nobility (Thursday) 12:20-1:20- 8 Simplicity (Friday)
Section/Time:
4:00- 4:50- 8 Creativity (Tuesday) 12:20-1:20- 8 Humility (Thursday) 1:30-2:20- 8 Humility (Friday)
7:00-7:50 8 Nobility (Wednesday) 4:00- 4:50- 8 Creativity (Thursday) 4:00- 4:50- 8 Creativity (Friday)

I. OBJECTIVES:

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa
naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon
A. Content ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng
Standard paglaganap ng mga kaisipan sa agham, pulitika at paglaganap ng mga kaisipan sa agham, pulitika at paglaganap ng mga kaisipan sa agham, pulitika at
ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan
kamalayan. kamalayan. kamalayan.
Kritikal na nakapagsususri sa naging implikasyon sa Kritikal na nakapagsususri sa naging implikasyon sa Kritikal na nakapagsususri sa naging implikasyon sa
B. Performance kaniyang bansa, komunidad at sarili ng mga pangyayari kaniyang bansa, komunidad at sarili ng mga pangyayari kaniyang bansa, komunidad at sarili ng mga pangyayari
Standard sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong
panahon panahon panahon
Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng
C. Learning
bourgeoisie, merkantilismo, National Monarchy, bourgeoisie, merkantilismo, National Monarchy, bourgeoisie, merkantilismo, National Monarchy,
Competencies /
objectives Renaissance,Simbahang Katoliko at Repormasyon sa Renaissance,Simbahang Katoliko at Repormasyon sa Renaissance,Simbahang Katoliko at Repormasyon sa
daigdig AP8PMD-IIIc-d-3 daigdig AP8PMD-IIIc-d-3 daigdig AP8PMD-IIIc-d-3
Aralin 1: Paglakas ng Europe Aralin 1: Paglakas ng Europe Aralin 1: Paglakas ng Europe
 Pag-usbong ng Reinassance  Pag-usbong ng Reinassance  Pag-usbong ng Reinassance
 Mga Ambag ng Renaissance sa Iba-ibang Larangan  Mga Ambag ng Renaissance sa Iba-ibang Larangan  Mga Ambag ng Renaissance sa Iba-ibang Larangan
II. CONTENT
 Ang Repormasyon  Ang Repormasyon  Ang Repormasyon
 Kontra-Repormasyon  Kontra-Repormasyon  Kontra-Repormasyon
 Epekto at Kahalagan ng Repormasyon  Epekto at Kahalagan ng Repormasyon  Epekto at Kahalagan ng Repormasyon
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
 1. Teacher’s
Guide pages Manual ng Guro pp. 147-148 Manual ng Guro pp 149 Manual ng Guro pp 149-151
2. Learner’s
Materials Kasaysayan ng Daigdig pp. 300-302 Kasaysayan ng Daigdig pp. 303-307 Kasaysayan ng Daigdig pp. 309-315
pages
3. Textbook Kasaysayan ng Daigdig pp. 165-166 Kasaysayan ng Daigdig pp. 166-167
pages Kasaysayan ng Daigdig pp. 167-168
Blando R. Et al DepEd-IMCS Blando R. Et al DepEd-IMCS
4. Additional
Materials
from
Learning
Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing Picture Analysis: Magpapalita ng mga larawan at
Previous bibigyan ito ng paglalarawan ang bawat isa:
Lesson or
 Simbahan Paano pinasigla ng mga hari an gang mga gawaing Magical Box! Bubunot ang mga mag-aaral ng mga
presenting new
lesson  Gregory VII pangkaisipan at pangkultura? larawan sa mahiwagang box at ipakikilala ang larawan
 Henry IV na may kinalaman sa mga ambag ng Renaissance
 Cardinal Tagle
 Pope Francis
B. Establishing a Map Analysis: Ipapasuri ang mapa ng Europe at
purpose for the Video Presentation: Magpapanood ng isang maikling Picture Analysis: Magpapakita ng larawan ng St. Peter
ipapahanap ang Italy at babanggitin ang kinaroroonan
lesson video clips ukol sa Renaissance Church. Ano ang sinisimbolo nito
ng naturang bansa
C. Presenting
examples/ Pagtatanghal ng isang virtual museum sa klase ukol sa Itanong ang kahulugan ng repormasyon gamit ang
instances of the
Ipababasa ang teksto hinggil sa Renaissance
mga ambag ng renaissance sa ibat-ibang larangan concept cluster technique. .
new lesson
D. Discussing
new concepts
and practicing
new skills #1
. Magkakaroon ng pangkatang Gawain Ilista MO! Nakita MO!Ililista ng mga magaaral ang mga
Role playingmagsasagawa ng pagsasabuhay ni
 Pangkat A – Kahulugan ng Renaissance (Lecturete, nakita o napanood sa virtual museum batay sa kanya-
Martin Luther kung bakit sya naging
gamit ang concept map) kanyang kategorya,Sining, Panitikan at Agham. Sa data
ekskomunikasyon o ekskomuniado. Pagsusuri
 Pangkat B – Salik sa Pagsibol ng Renaissance (Story retrieval chart na kanilang ginawa sa kanilang
ng 95 theses at Augsburgs Confession
Map) Presentasyon ng bawat pangkat kwaderno.
E. Discussing Makaraan ang paglilista ay magkakaroon ng pagtalakay
new concepts ukol sa mga ambag ng renaissance sa pamamagitan ng
and practicing
Data Retrieval Chart na kanilang ginawa. Narito ang Map Talk paglaganap ng Repormasyon sa Europe.
new skills #2 Gamit ang concept cluster tatalakayin ang ibig
gabay na tanong
ipakahulugan ng Humanista at ang kaugnayan nito sa
:  Paano binago ng mga ambag ng Renaissance ang Pagtalakay sa kaugnayan ng Repormasyon sa mga
Renaissance
pananaw at kultura ng Europe noon at maging sa bourgeoise at sa paglakas ng simbahan sa Europe.
kasalukuyan.
Sinu-sino ang kababaihan na tinutukoy sa Renaissance?
F. Developing Pagkatha ng Tula ng may dalawang tatludtod na may Pagsagot sa pamprosesong tanong sap h. 308 sa
mastery (Leads kinalaman sa Renaissance Pagsagot sa prosesong tanong sap h 315 sa student
student module.
to Formative module
Criteria
Assessment #3)
 Malikhain 3%
 Harmonia 3%
 Pagbigkas 2%
 Nilalaman 2%

Kabuuan 10%
G. Finding
practical
applications of May kabutihan bang naidulot ang Renaissance sa May kapakinabangan ba ang mga ambag ng Sa inyong palagay dapat bang makialam ang simbahan
concepts and sibilisyon ng daigdig Renaissance sa atin sa kasalukuyan? sa desisyon ng pamahalaan? Ipaliwanag
skills in daily
living
H. Making
generalizations Ang panahon ng Renaissance ay nagbigay daan sa Nagwakas ang libong taong pagkakaisa ng mga
and Bakit nagkaroon ng Renaissance? Ano ang naging pagyaman ng kabihasnan sa daigdig dulot ng malawak Kristyano sa pagtiwalag ng mga Protestante sa
abstractions epekto nito sa mga tao sa Europe? at maunlad na mga pagaaral , pagmamasid at Simbahang Katoliko. Pinalakas ng Repormasyon ang
about the pananaliksik. Estado, humina naman ang simbahan
lesson
I. Evaluating . Panuto: Punan ang bawat patlang ng tamang Panuto: Sagutin ng Tama o Mali Lagyan ng tsek (/) kung sumasang-ayon ka at ekis (X)
learning kasagutan: 1. Si Nicollo Machievelli ang may akda ng The Price. kung hindi ka sumasang-ayon sa sumusunod na
1. _______ ay nangangahulugang muling pagsilang. 2. Si Nicolas Copernicus ang gumawa ng Madonna and pangungusap.
2. Sa bansang _______ nagsimula ang Renaissance. Child. 1. Si Martin Luther ang nagpagising sa mga maling
3. Nagkaroon ng monopolyo ng kalakalan sa bansang 3. Si Isotta Nogarola ang my akda ng The Republic paniniw ala ng mga katoliko.
_______ 4. Si Leonardo da Vinci ang gumawa ng The Last 2. Ang Repormasyon ay isang samahan ng mga
4. Ang kilalang pamilyang _____ at _______ ay Supper. repormista.
mangangalakal at Banker sa Italya. 5. Si William Shakespeare ang sumulat ng Decameron. 3. Ang pagtulisa sa pamahalaan ay palaging
5. Ang tawag sa mga iskolar na nangunguna sap ag-aaral pinamumunuan ng simbahan.
ng klasikal na sibilisasyon_______. 4. Ang Papa ang pinakamataas na posisyon sa
Simbahang Katliko.
5. Ang mga tumalikdan sa katolisismo ay tinatawag na
 protestante.
J. Additional Sagutin ang sumusunod na katanungan: Sagutin ang sumusunod na katanungan:
activities for 1. Ano ang repormasyon? 1. Anu-ano ang salik na nagbigay-daan sa
application or Magsaliksik ukol sa mga ambag ng Renaissance sa
2. Sino ang Ama ng Protestanteng Paghihimagsik.? eksplorasyon at pagtuklas ng bagong lupain?
remediation sibilisasyon. Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig
3. Ano ang naging bunga ng Kontra – Repormasyon? 2. Aling mga bansa ang nanguna sa paglalayag at
(Student Module ph303-305)
Sanngunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student Module pagtuklas ng bagong lupain? Sanngunian:
ph. 313 Kasaysayan ng Daigdig (Student Module ph. 322
V. REMARKS

VI. REFLECTION

No. of learners who earned

80% on the formative
assessment

No. of learners who require

additional activities for
remediation.
Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
No. of learners who continue
to require remediation
Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?

Prepared by: Checked and Verified Noted:

ABEGAIL D. REYES MYRAFLOR R. MENDOZA CESAR G. LEGASPI ALBERTO R. SANTOS

Teacher I Master Teacher I Head Teacher III Principal III