Module Description, available in: EN, FR

Innovation and Changemanagement

General Information
Number of ECTS Credits
3
Module code
CM_InnChang
Valid for academic year
2020-2021
Last modification
2020-02-13
Coordinator of the module
Andreas Ziltener (FHGR, andreas.ziltener@fhgr.ch)
Explanations regarding the language definitions for each location:
Instruction is given in the language defined below for each location/each time the module is held.
Documentation is available in the languages defined below. Where documents are in several languages, the percentage distribution is shown
(100% = all the documentation).
The examination is available 100% in the languages shown for each location/each time it is held.

Berne Lausanne Lugano Zurich

Instruction X F 100% X E 100%
Documentation X F 70% X E 30% X E 100%
Examination X F 100% X E 100%

Module Category
CM Context module

Lessons
2 lecture periods and 1 tutorial period per week

Entry level competences

Prerequisites, previous knowledge
none

Brief course description of module objectives and content

The module aims to explain the operational planning and management of innovations to students on the basis of an integrated innovation
management model, as well as introducing them to the relevant concepts. This will enable students to establish links to various company-internal and
company-external interfaces as part of innovation projects and to correctly interpret and influence these. In this module, students will be trained as
“innovation managers” in a broad sense.

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Aims, content, methods
Learning objectives and acquired competencies

The module has the following learning aims:

The students are able to evaluate innovation management concepts in practice, to develop these and to implement adaptations
The students are able to apply organisational ambidexterity as a management principle along the spectrum between everyday business
(exploitation) and renewal (exploration)
The students are able to communicate various subject areas in innovation management to third parties
The students can estimate possible disruptive potential and develop suitable measures to harness this potential or to react to it
The students can analyse and evaluate the innovation process within a company, identify its deficits and gaps, develop improvements on this
basis, and implement these
The students can develop an implementation plan for an innovation project as a risk-reduction process and take on responsibility for the
implementation of this plan
The students are familiar with more agile approaches as a stage gate for the development of products (services and material goods) and can
judge which approach is to be selected for which development

Contents of module with emphasis on teaching content

The Innovation and Change Management module deals with the following topics:
Foundations: definition and contents; types of innovations, commercial and economic importance of innovations
Innovation system: international, national, regional innovation systems and the most important innovation promotion instruments
Innovation cycle: innovation management model with innovation routine, dynamic capabilities and strategic areas of activity. Relevance to
general management and its methods
Innovation strategy: strategic fit, strategic alternatives, success factors, imitation strategies, related diversification, co-creation, new venture
Innovation structure: innovation-friendly process and development organisation, change-capable organisation profiles, open vs. closed
innovation
Innovation culture: innovation-friendly corporate culture, initialisation, conception, mobilisation, implementation and embedding of change,
Corporate Entrepreneurship
Innovation controlling: indices, indicators, BSC approaches, creation and success participation for innovation initiatives
Definition of terms, structure and history of the innovation process, demarcation of routine and innovation processes
The dilemma of innovative companies (incremental, radical and disruptive innovations) and possible solutions for this
Structuring of the corporate innovation process as a phase model
Structuring of the initiative and selection phases in the innovation process
Structuring of the implementation phase in the innovation process (development of new products as a risk-reduction process)
The challenge of the “escalation of commitment” during the implementation phase in the innovation process
Intangible property law and strategies for the protection of ideas
Teaching and learning methods
Physical presence: teaching discussions, didactic case studies, practical exercises, presentations
Self-study: study of literature, preparations and follow-up, classroom teaching, group projects

The students apply what they have learned with the aid of practical examples by identifying innovation-relevant problems and selecting and correctly
using appropriate tools and methods to solve these problems.

Literature
Notes will be provided.

The following literature recommendations should also be taken into account:

Chesbrough, H. W. (2007): Why Companies Should Have Open Business Models. MIT Sloan Management Review, 2007, S. 22 – 28. Cooper,
R. (2001): Winning at new products. New York: HarperCollins.
Drucker, P. (2003): The Disciplin of Innovation, in Harvard Business Review on the Innovative Enterprise.

Goffin, K., Mitchell, R. (2017): Innovation Management. Effective Strategy & Implementation. 3rd edition. Macmillan Education Elt. London.
Moss Kanter, R. (2006). Innovation: The Classic Traps. Harvard Business Review, November, S. 73 – 83.
O’Reilly, Ch., Tushmann, M. (2017) Lead and Disrupt. How to Solve the Innovator’s Dilemma. Stanford Business Books. Sarasvathy, S., Dew,
N. Velamuri, S., Venkataraman, S. (2005): Three Views of Entrepreneurial Opportunity", in Handbook of
Entrepreneurship Research - An Interdisciplinary Survey and Introduction, ed. Acs, Z. and Audretsch, D., Springer Science and Business
Media.
von Hippel, E. (1988). The Source of Innovation. New York: Oxford University Press (USA).

Assessment
Certification requirements
Module does not use certification requirements

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Basic principle for exams
As a rule, all the standard final exams for modules and also all resit exams are to be in written form

Standard final exam for a module and written resit exam

Kind of exam
written
Duration of exam
120 minutes
Permissible aids
Aids permitted as specified below:
Permissible electronic aids
No electronic aids permitted

Other permissible aids

In paper form: open book, summary

Special case: Resit exam as oral exam

Kind of exam
oral
Duration of exam
30 minutes
Permissible aids
No aids permitted

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Description du module, disponible en: EN, FR

Gestion de l’innovation et du changement

Informations générales
Nombre de crédits ECTS
3
Code du module
CM_InnChang
Valable pour l'année académique
2020-2021
Dernière modification
2020-02-13
Coordinateur/coordinatrice du module
Andreas Ziltener (FHGR, andreas.ziltener@fhgr.ch)
Explication des définitions de langue par lieu :
Les cours se dérouleront dans la langue définie ci-dessous par lieu/exécution.
Les documents sont disponibles dans les langues définies ci-dessous. Pour le multilinguisme, voir la répartition en pourcentage (100% =
documents complets)
L'examen est disponible à 100% dans chaque langue sélectionnée pour chaque lieu/exécution.

Berne Lausanne Lugano Zurich

Leçons X F 100% X E 100%
Documentation X F 70% X E 30% X E 100%
Examen X F 100% X E 100%

Catégorie de module
CM modules contextuels

Leçons
2 leçons et 1 leçon de pratique par semaine

Compétences préalables
Connaissances préalables, compétences initiales
aucun

Brève description du contenu et des objectifs

Après une introduction aux différentes notions, le module a pour but d’expliquer aux étudiants la planification opérationnelle et la gestion des
innovations à l’aide d’un modèle de gestion de l‘innovation intégré. Les étudiants sont alors en mesure d’établir des liens avec des interfaces
internes et externes à l’entreprise, de les interpréter et de les influencer. Les étudiants sont formés pour devenir des «managers de l’innovation» au
sens large.

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Objectifs, contenus, méthodes
Objectifs d'apprentissage, compétences à acquérir
Le module poursuit les objectifs suivants:
Les étudiants sont capables d’évaluer dans la pratique les concepts de gestion de l‘innovation de les faire évoluer et de mettre en œuvre des
ajustements.
Les étudiants sont en mesure de gérer l’ambidextrie à la jonction entre l’exploitation et l’exploration comme principe de management
Les étudiants savent expliquer les différents thèmes de la gestion de l’innovation à des tiers
Les étudiants peuvent analyser un potentiel disruptif et concevoir des mesures adaptées pour exploiter ce potentiel et savoir y réagir
Les étudiants sont capables d’analyser le processus d’innovation d’une entreprise, d’identifier les lacunes et les défauts, d’en déduire des
améliorations et de les mettre en œuvre
Les étudiants peuvent concevoir un plan de réalisation pour un projet d’innovation dans le cadre d’une procédure de réduction des risques et
prendre des responsabilités dans le cadre de sa mise en œuvre
Les étudiants connaissent les démarches agiles sous forme de stage-gate pour le développement de produits (prestations de service et biens
matériels) et sont capables de juger quelle démarche est plus appropriée en fonction du développement
Contenu des modules avec pondération du contenu des cours
Le module Gestion de l’innovation et du changement aborde les thèmes suivants:
Bases: notions et contenu; natures des innovations, importance de l’innovation sur le plan à la fois micro- et macro-économique
Systèmes d’innovation: systèmes d’innovation internationaux, nationaux, régionaux ainsi que les outils de promotion de l’innovation
Carrefour de l’innovation: modèle de gestion de l’innovation avec une routine de l’innovation, capacités dynamiques et domaines d’activité
stratégiques, rapport avec le management général et ses méthodes
Stratégie de l’innovation: concordance stratégique, alternatives stratégiques, facteurs de réussite, stratégies d’imitation, diversification
connexe, co-création, new venture
Structure de l’innovation: process et procédures favorables à l’innovation, profils d’organisation flexibles, innovation ouverte vs. fermée
Culture de l’innovation: culture d’entreprise favorable à l’innovation, initialisation, conception, mobilisation, réalisation et mise en étapes du
changement, corporate entrepreneurship
Contrôle de l’innovation: indices, chiffres clés, approches BSC, genèse et participation aux réussites dans le cadre des initiatives innovation
Définition des notions, structure et histoire des processus d’innovation, délimitation des processus de routine et d’innovation
Le dilemme des entreprises innovantes (innovations incrémentales, radicales et disruptives) et les solutions possibles
Conception du processus d’innovation opérationnel sous forme de modèle de phases
Conception de la phase d’initiatives et de sélection dans le processus d’innovation
Conception de la phase de réalisation dans le processus d‘innovation (développement de nouveaux produits comme processus de réduction
des risques)
Le défi de «l’escalade de l’engagement» durant la phase de réalisation dans le processus d’innovation
Droit des biens immatériel et stratégies de protection pour la protection des idées
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours présentiels: discussions guidées, études de cas didactiques, exercices, mini-enseignements
Etude autonome: étude de biographie, préparation et révision des cours présentiels, groupes de travail
A l’aide d’exemples tirés de la pratique, les étudiants appliquent ce qu’ils ont appris en identifiant les problèmes liés à l’innovation, en choisissant et
en appliquant à bon escient les outils et méthodes adaptés à leur solution.

Bibliographie
Un script sera distribué aux étudiants.

Prendre en compte les recommandations bibliographiques suivantes:

Baitsch, C. (1997). Innovation und Kompetenz Zur Verknüpfung zweier Chimären (L’innovation et la compétence pour relier deux chimères).
In: F. Heideloff & T. Radel (Hrsg.): Organisation von Innovation: Strukturen, Prozesse, Interventionen (Organisation de l’innovation: structures,
processus et interventions). (59-74). München und Mering: Hampp.
Chesbrough, H. W. (2007): Why Companies Should Have Open Business Models. MIT Sloan Management Review, 2007, S. 22 – 28.
Cooper, R. (2001): Winning at new products. New York: HarperCollins.
Drucker, P. (2003): The Disciplin of Innovation, in Harvard Business Review on the Innovative Enterprise.
Hauschildt, J. (2004). Innovationsmanagement. 3. Auflage. München: Vahlen.
Kotter, J. (1997). Chaos Wandel Führung. Düsseldorf: Econ.
Krüger, W. (2006). Excellence in Change, 2. Auflage. Gabler.
Moss Kanter, R. (2006). Innovation: The Classic Traps. Harvard Business Review, November, S. 73 – 83.
O’Reilly, Ch., Tushmann, M. (2017) Lead and Disrupt. How to Solve the Innovator’s Dilemma. Stanford Business Books.
Sarasvathy, S., Dew, N. Velamuri, S., Venkataraman, S. (2005): Three Views of Entrepreneurial Opportunity", in Handbook of
Entrepreneurship Research - An Interdisciplinary Survey and Introduction, ed. Acs, Z. and Audretsch, D., Springer Science and Business
Media.
von Hippel, E. (1988). The Source of Innovation. New York: Oxford University Press (USA).
Wolf, P. (2007): Disruptive Innovation. In: Internationale Zeitschrift für Veränderung, Lernen, Dialog (Revue internationale pour le changement,
l’apprentissage, le dialogue). Profile 13, S. 37-43.

Evaluation
Conditions d'admission
Le module n'utilise pas de conditions d'admission.

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 Principe pour les examens
En règle générale, tous les examens de fin de module réguliers et les examens de rattrapage sont organisés sous la forme écrite

Examen de fin de module régulier et examen écrit de répétition

Type de l'examen
écrit
Durée de l'examen
120 minutes
Aides autorisées
Les aides suivantes sont autorisées:
Aides électroniques autorisées
Aucune aide électronique autorisée

Autres aides autorisées

Format papier: livre ouvert, synthèse

Cas spécial: examen de répétition oral

Type de l'examen
oral
Durée de l'examen
30 minutes
Aides autorisées
Sans aides

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