Detailed Lesson Plan in Mathematics I

Using Explicit Instruction

Date : MAY 30, 2023

Demonstrator : Miguel
School : MANDIH CENTRAL SCHOOL
Grade Taught : Grade One
Learning Area : MATHEMATICS

I. OBJECTIVES
At the end of the lesson, the pupils must be able to
1. demonstrates understanding of time;
2. apply knowledge of time in real life situations and;
3. tell and write time by hour. (M1ME-IVb-3

II. SUBJECT MATTER

A. Topic: Clock
B. References: MELC, TG p.131-135, LM, Mathematics sinugbuanong
bisaya p.182-185.
C. Materials: TV, Powerpoint presentation, Board, pictures, paper, and
pencil
D. Skills: listening and speaking, writing amd reading
E. Values Integration: Cooperation

III. PROCEDURES

Teacher’s Activities Pupils’ activities

A. Preparation

1. Prayer Children are praying.

( Almighty Father)

2. Greetings

Good morning children! Good morning Teacher Ricky!

3. Setting of Behavioral
Standards
Unsay inyong buhaton kon ang
inyong teacher nag- istorya dinhi
sa atubangan?
Gean: maminaw sir.
Yes, Gean?

Labing maayo!

Unsa pa gyud? Diday: Ipataas ang kamot sir kung

motubag.
Yes, Diday?

Okay ania kitay lebel sa kaalam.

(Teacher shows temperature chart)
Ang bata nga kusog mobasa, asa gani
to musakay? Pupils: musakay sa eroplano

Kung hinay ka mobasa? Asa ka pwede

musakay? Pupils: musakay sa Van

Kung dili ka mobasa, asa man nato

pasakyon? Pupils: sa Pedicab/ sikad sir.

Insakto, maong kinahanglan nga

moapil gyud mo tanan sa atong mga
activities karung buntaga.

Okay children, let us sing I love math.

Children are singing.
B. INTRODUCTION
1. Review
Teacher: Tan-awa ang mga pundok sa
mga prutas. ihatag ang saktong tubag
sa matag numero.

Gaihap ang mga bata. Ilang gitubag

ang pangutana sa magtutudlo.

2. MOTIVATION
Bahinon ko kamo sa 4 ka grupo by
table. Table 1, 2, 3, and 4 Mga bata: yeheeeey!

Ang table nga unang makahoman sa Ang mga bata mo-ila sa bahin sa
sakto makadawat og primyo! hulagway nga kinahanglang ibutang sa
(Muhatag ang magtutudlo og dula nga matag bahin sa kahon aron
Puzzle) makompleto ang hulagway o puzzle.

Ang grupo nga unang makapatapot sa Ang resulta

sakto diha sa kahon maoy daog.

Gruop 3: yeheey!

Ang unang nakasulbad sa puzzle mao

ang group 3. Children are clapping.

Hatagan nato silag kusog nga magaling

clap!

3. Presentation

Teaching/Modelling( I Do it)
 Okay mga bata, ang
leksyon nato karung buntaga Nagbasa ang mga bata.
mao ang “ Pag-ila sa Fraction
nga katunga o ½ ug sikaupat
o ¼. Arun masabtan atoa sang
basahon ang istorya

Pagbasa sa istorya: Si Dora ug

ang iyang Pamilya.

Gibasa sa magtutudlo ang istorya

pagkahuman gipabasa usab niya
ang mga bata dayon gipatubag
sa mga pangutana.
Mga Pangutana:
1. Unsa ang ulohan o title sa Diday: Si Dora ug ang iyang pamilya.
istorya nga gibasa? Yes,
Diday?

Tumpak! 5 claps to Diday.

Pupils are clapping.

2. Kinsa ang mga karakter sa

istorya? Yes, Coldige? Coldige: Si Dora, amahan, inahan ug
duha ka igsoon.
3. Unsa ang iyang gidala para sa
iyang pamilya?
Yes, Eric? Eric: Ang usa ka pizza ug dose ka
cupcake.
Sakto ka Eric.
4. Unsang mga kinaiya aduna si
Dora?
Kian?
Kian: Siya mahunahunaon ug
Very good. manggihatagon.

4. Ikaw? Naa bay karakter nga (Ang tubag nga gikan sa kaagi sa mga
sama ni Dora? Kung Oo ipaambit bata.)
ang trabaho nga imong nahimo
nga nagpakita sa giingon nga
kinaiya. Diday: ako sir, manghatag kog pagkaon
Diday? sa akong mga pag-umangkon.

Mga bata, mahimo ba natong tabangan Mga bata: oo sir.

si Dora sa pagbahinbahin sa pagkaon
nga iyang gidala sa iyang pamilya sa
patas ug sakto?

4. DISCUSSION
Buluhaton 1

Ang magtutudlo ug mga

estudyante maghisgot sa pagbahin sa
pagkaon nga gidala ni Dora para sa
iyang pamilya.

Table 3 answers: nilang upat (4) sir.

Sa pila ka grupo o pundok atong

bahinon ang 12 ka cupcake?
Table 3?

Maayo! Ang una nga bahin

maadto sa amahan, ikaduha nga bahin
sa inahan, ikatulo nga bahin sa igsoon
nga lalaki ug ikaupat nga bahin sa
igsoon nga babaye.
Mga tubag:
1. Pila ka cupcake ang makuha
ni Papa? Johnier:Tulo para kang papa
Johnier?

2. Pila ka cupcake ang maadto Gerly:Tulo para kang Mama.

kang Mama?
Gerly?
Table 1: Tulo para sa igsuon nga lalaki
3. Pila ka cupcake ang makuha o baby boy.
sa igsoon nga lalaki o baby
boy? Table 1?

4. Pila ka cupcake ang maadto sa Table 2: Tulo para sa igsuon nga

igsuon nga babaye o baby babaye o baby girl.
girl? Table 2?

Table 3: tagtulo matag usa.

5. Pila ang madawat sa matag
usa? Table 3?

6. Mahimo ba natong bahinon Table 4: Oo!

ang 12 ka cupcake nga
parehas? Table 4?

7. Pila ka grupo ang gibahin sa Remart: Upat!

12 ka cupcake? Yes Reymart?

8. Pila ka cupcake ang matag Anel Jade : Tulo ka cupcake sa matag

grupo? Arnel Jade? tasa.

Magaling mga bata.

Children are clapping.
Karon nakaporma ka ug 4 ka
grupo sa 3. Ang 4 ka grupo sa 3
adunay sumada o total nga 12 kabuok.
Buluhaton 2
Lantawa ang hulagway.

Tan-awa ang 12 ka cupcake sa

hulagway.
Kini nagpakita sa pagbahin sa
mga cupcake ngadto sa upat ka bahin.
Mga pangutana:

1. Parehas ba nga gibahin ang Table 1: Oo.

mga cupcake? Table 1?

2. Unsay imong namatikdan sa Khem: Ang una nga laray lain nga
hulagway? Khem? kolor.

Magaling!
Ang unang laray mga bata
nagpakita sa usa ka sikaupat o ¼ sa
usa ka set sa 12 cupcakes.

Atong basahon, sikaupat Gibasa sa mga bata.

Pila kabuok ang ¼ sa 12 ka mga

cupcake mga bata? Mga bata: Tulo, teacher.

Magaling!

Unsay tawag sa 3 ka cupcake sa

unang grupo? John Kent? John Kent: sikaupat o ¼.
Maayo!

Karon atong bahinon ang 12 ka

cup cake ngadto sa duha ka bahin.
Buluhaton 3

Tan-awa ang 12 ka cupcake sa

hulagway.
Kini nagpakita sa mga cupcake
nga gibahin ngadto sa duha ka bahin.
 Mga pangutana:

1. Parehas ba nga gibahin ang

mga cupcake? Table 2 Table 2: Oo!

2. Unsay imong namatikdan sa

hulagway? Gean? Gean: Ang una nga bahin adunay kolor.

(Gipasabot sa magtutudlo)

3. Pila kabuok ang ½ sa 12 ka

mga cupcake mga bata? Mga bata: Unom, teacher.

4. Unsay tawag nimo sa 6 ka

cupcake sa unang grupo?
Diday?
Diday: Katunga o ½.
Buluhaton 4.
Karun unsaon nato pag-ila sa
katunga o ½ sa tibuok.

Adunay usa ka tibuok pizza nga

inyong nakita, sa ato pa wala pa kini
mahilabtan o nakuhaan. Karun unsaon
man nato kini pagbahin ngadto sa
katunga? Ato kining bahinon sa
katunga.

Pila ka katunga inyong nakita?

Table 1?
Okay, gikan sa tibuok nga pizza
gihiwa og gitunga og nahimong duha ka Table 1: duha sir.
katunga.
Unsaon nato pagsulat ang
numero nga katunga?

Mao kini, ang numero 1 naa sa ibabaw

nga bahin ug ang numero 2 naa sa
ubos nga bahin. Nagpasabot nga ang Pupils are listening.
pizza nga usa gibahin sa kaduha.
Nasabtan mga bata?
Gipasabot sa mgatutudlo ang pag-ila sa
numerator sa katunga o ½ og iyang
gipasa ang mga bata.

Nasabtan ba mga bata?

Pupils are reading.
Gipasabot sa magtutudlo ang
denominator sa katunga o ½. Mga bata: nasabtan.

Palihog basaha mga bata.

Pupils are reading.

Buluhaton 5.
Karun atong bahinon ang dala nga
pizza ni Dora para sa iyang pamilya.

Gihiwa sa magtutudlo ang pizza

isip sampol sa gipakita nga hulagway

Buluhaton 6.

Unsay gipakita sa hulagway?

Table 3?

Table 3: Katunga o ½ sa pizza sir.

Okay let’s give nice clap to table 3!

Buluhaton 7.
Kini lantawa ninyo Children are clapping.
Unsa ang gipakita sa hulagway?
Table 4?

Gihiwa sa magtutudlo ang sampol nga Table 4: Gibahin sa kaupat ang pizza
pizza sa upat ka bahin ug gipasabot sa sir.
mga bata.

Karun unsaon nato pag-ila ang sikaupat

o ¼?

Buluhaton 8.

Lantawa ninyo ang hulagway

Unsay inyong namatikdan?

Yes, Jaylha?

Nagpasabot kana nga ang usa ka pizza Jaylha: Ang isa kay lahi ang kolor sir
gibahin sa kaupat og nahimong
sikaupat o ¼. Palihog sa pagbasa
“ sikaupat”.
Gipasabot sa magtutudlo ang pag-ila
sa sikaupat o 1/4 ug gipabasa sa mga Pupils are reading, sikaupat.
bata.

Mga bata, lantawa ang hulagway.

Buluhaton 9.

Asa ang mas dako? Katunga o ½ or

sikaupat o ¼?

Guided Practice (we do it)

Activity 1

Ang magtutudlo muhatag og

instruksyon nga sundon sa mga bata. Mga bata: katunga o ½ sir.

Ang mga bata mokuha ug 2 ka pirasong

Ang grupo nabahin na sa upat ka table: papel ug ilang ipagawas ilang krayola.
table 1, 2, 3, and 4)
 (Pagpilo sa papel ug pagkolor sa usa ka
Activity 2 bahin aron ipakita ang mga Fraction ½
ug ¼.)
Instruksyon: Barug kon ang porma
nagpakita sa katunga ( 1/2 ) ug lingkod
kon ang porma nagpakita sa sikaupat
( 1/4 ).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

tubag:

1. ¼ - upo
2. ½ - tayo
3. ¼ - upo
4. ½ - tayo
5. ¼ - upo
6. ½ - tayo
Activity 3.

Maghatag og buluhaton ang

magtutudlo.

Ang mga bata motubag gamit ang

illustration board.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Tubag:

1. ½
2. ¼
3. ¼
4. ½
5. ¼
5. Application
 Independent practice (you do
it) Direksyon: Kolori ang bahin sa
(Maghatag og activity ang porma gamit ang nag-unang mga
magtutudlo.) kolor o primary colors aron
ipakita ang tibuok, ug mga
Direksyon: Kolori og asul ang fraction ang ½ ug ¼.
mga porma nga nagpakita sa
tibuok.Kolori og pula ang mga
porma nga gibahin sa 2 ka bahin
isip katunga o 1/2.
Kolori ang mga porma nga
gibahin sa 4 og yellow
Nga nabahin sa sikaupat o 1/4.

Ipasa inyong gikoloran sa inyong lider.

Karun atong e tsek. Kinsay kahibalo mo
kolor!

6. Generalization Teacher is checking the pupils’ output.

Okay, nasabtan mga bata?

Kaila namo og unsaon pagsulat Mga bata: nasabtan sir

ang katunga ug sikaupat?

Mga bata: oo sir.

Pupils are listening.

IV. EVALUATION
Okay palihog pagkuha og papel ug
lapis. Butangig numero inyong papel 1-
5.

Pupils are answering.

Humana?

Ipasa ang mga papel mga bata.

Pupils: humana
Additional Activities:
Pupils are passing their papers.
Pagdrowing og 5 ka paboritong utanon
o prutas. Bahina ug kolori ang katunga
ug sikaupat niini

Goodbye children!

Pupils: Goodbye Teacher Ricky.

Prepared by:

RICKY T. URSABIA
TI/Demonstrator

Observer:

CHONA A. BAYOT
SP2

Observer:

FELICIA C. ONGGOCAN
HT-II

Observer:

ROJIE PATOC
SOIC