1 Avaliação Edros 2022 - 9º Ano - Prova

9
9o ano
1a Avaliação
2022
2022
I0012091
Instruções para a prova

1. Veriﬁque se este caderno contém 60 questões. Caso o caderno apresente alguma divergência, solicite ao
responsável pela sala um outro caderno de questões. Não serão aceitas reclamações posteriores.
2. Não será permitida nenhuma espécie de CONSULTA nem o uso de máquina calculadora ou de dispositivos
eletrônicos, tais como celulares, tablets e similares.
3. É proibido pedir ou emprestar material durante a realização da prova.
4. Você terá quatro horas para responder a todas as questões.
BOA PROVA!
Aluno: Matrícula:
Unidade: Turma:
SAEP
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL POLIEDRO
1ª AVALIAÇÃO EDROS 2021 - 9º ANO - PROVA.INDD / 11-11-2021 (09:33) / HELDER.PEREIRA / PROVA FINAL
Língua Inglesa
Questão 01 _22_1AE_9A_ING_TC_L1_Q02
And you’re probably with that blonde girl

Who always made me doubt
She’s so much older than me
She’s everything I’m insecure about
Yeah, today I drove through the suburbs
‘Cause how could I ever love someone else?
Daniel Nigro; Olivia Rodrigo. “Driver’s license”. In: Olivia Rodrigo. Sour. Sony Music, 2021.
“Driver’s license” is a pop song about a girl who drives around town while revisiting her previous
relationship and her feelings for her ex-boyfriend. In this case, the word in bold
a. ( ) can be replaced by “which” and refers to “blonde girl”.
b. ( ) can be replaced by “that” and refers to “blonde girl”.
c. ( ) can be replaced by “that” and refers to “you”.
d. ( ) can be replaced by “whose”.
e. ( ) refers to “always”.
Jim Davis. Garfield.
According to the verbal and nonverbal elements of the comic strip, the humor effect derives from the
fact
a. ( ) Garfield thinks Joe is joking.
b. ( ) Garfield misunderstood Jon’s statement.
c. ( ) Garfield’s answers ironically to Jon and Liz’s breakup.
d. ( ) Jon still has doubts about his qualities in a relationship.
e. ( ) Garfield’s being ironic because Jon thinks there is still a possibility.
2 1a Avaliação Edros | 2022
How to write a blog post in five easy steps [summary]:

Step 1: Plan your blog post by choosing a topic, creating an outline, conducting research, and
checking facts.
Step 2: Craft a headline that is both informative and will capture readers’ attentions.
Step 3: Write your post, either writing a draft in a single session or writing it in parts.
Step 4: Use images to enhance your post, improve its flow, add humor, and explain complex
topics.
Step 5: Edit your blog post. Make sure to avoid repetition, read your post aloud to check its flow,
have someone else read it and provide feedback, keep sentences and paragraphs short, don’t be a
perfectionist, don’t be afraid to cut out text or adapt your writing last minute.
Dan Shewan. Disponível em: <https://www.wordstream.com>. Acesso em: 6 jul. 2021. (Adaptado)
According to the tutorial on how to write a blog post,

a. ( ) the title is as important as the content.
b. ( ) it is not recommended to make last-minute changes to the post.
c. ( ) images can interfere with the text reading, as they are distracting.
d. ( ) writing the post all at once is better than writing it gradually and slowly.
e. ( ) it is appropriate to repeat ideas so the reader can recall all the information given.
How to become an investigative reporter

An investigative journalist typically works for a newspaper, website, magazine, radio station,
or television station. What an investigative journalist does from day to day can vary based on the
organization, but it typically involves researching a specific topic that an editor or a news director
has assigned.
Investigative journalism usually deals with serious issues and typically focuses on political
events or social trends. Once assigned a topic, investigative journalists will reach out to sources
and experts on the topic to arrange interviews. In addition, they often spend considerable time
researching their topic and fact-checking sources. Then, it’s time to organize the information; write
the story so the audience will easily understand it; review the story to ensure proper grammar,
spelling, and style; and ultimately submit it to the editor or news director.
In this modern technological era, the investigative journalist’s job description has changed.
Instead of just reporting for a print newspaper, a journalist may also post to a blog or social media
accounts like Facebook and Twitter, or even do audio reporting through podcasts. The Tip Off,
The Bellingcat Podcast, White Lies by NPR, and Reveal are examples of investigative reporting
podcasts that go behind the scenes of criminal cases, investigations, and murder scenes.
Disponível em: <https://online.maryville.edu>. Acesso em: 10 jul. 2021.
The main goal of the presented excerpt is to

a. ( )
teach an investigative reporter how to cover a case step by step.
b. ( )
show how the technological era changed the way investigative journalism job is done.
c. ( )
provide examples of podcasts about what happens behind the scenes of criminal cases.
d. ( )
explain what an investigative reporter does, giving details about fields of work and the work
itself.
e. ( ) convince the reader to become an investigative reporter by giving examples of famous
journalists.
Ensino Fundamental Anos Finais | 9o ano 3

Língua Portuguesa
Questão 05 _22_1AE_9A_POR_AS_L1_Q01
Bilionário português eleva padrão de vida da cidade natal

Filantropo melhorou indicadores de salário e longevidade de vila pobre no Alentejo
29 maio 2021 às 23h15
Fundador da Delta, maior marca de cafés em Portugal e com negócios que se estendem
por mais de 20 empresas, do setor de vinhos ao de transportes, Rui Nabeiro virou sinônimo de
investimento com responsabilidade social em seu país.
[...]
Erramos: o texto foi alterado
31 maio 2021 às 11h45
Versão anterior do título deste texto chamou o personagem Rui Nabeiro de cafeicultor. Ainda
que seja empresário do ramo, ele não cultiva o grão. O título foi corrigido.
Giuliana Miranda. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 17 jul. 2021.
Na nota “Erramos”, o jornal informou a correção feita no título da matéria. Sobre o equívoco inicial,
é correto afirmar que se trata de um erro de
a. ( ) ortografia.
b. ( ) coerência.
c. ( ) pontuação.
d. ( ) morfologia.
e. ( ) conotação.
Disponível em: <https://www.aen.pr.gov.br>. Acesso em: 17 jul. 2021.
A peça publicitária promovida pelo governo do Paraná durante a pandemia do novo coronavírus traz
consigo elementos da comunicação. O canal, a mensagem e o receptor, nesse caso, podem ser
identificados, respectivamente, como
a. ( )
a imagem, a demanda por medidas profiláticas mais rigorosas e os idosos.
b. ( )
o cartaz, a relevância de medidas sanitárias e os cidadãos de grupos de risco.
c. ( )
a língua escrita, a relevância de medidas sanitárias e a população (leitores em geral).
d. ( )
a língua escrita e a imagem, a necessidade de uso de máscara em locais públicos e os
idosos.
e. ( ) o cartaz, a obrigatoriedade de uso de máscara em locais públicos e a população (leitores
em geral).

Will Tirando. Disponível em: <http://www.willtirando.com.br>. Acesso em: 19 jul. 2021.
Na tirinha, o efeito de humor se constrói por uma incoerência pragmática, o que se evidencia no fato
de os candidatos à vaga de emprego
a. ( ) estarem um tanto nervosos no diálogo.
b. ( ) fugirem aos tipos de respostas esperadas.
c. ( ) serem pouco polidos no trato com seu interlocutor.
d. ( ) serem muito sinceros, embora limitados ao foco corporativo.
e. ( ) exporem problemas que esperam solucionar ao serem contratados.
Butantan continua entregas de CoronaVac ao Ministério da Saúde

com mais 1 milhão de doses
Na manhã desta segunda [19/7/2021], um novo lote de 1 milhão de doses de CoronaVac,
vacina do Butantan e da farmacêutica chinesa Sinovac contra a covid-19, foi entregue pelo instituto
ao Programa Nacional de Imunizações, do Ministério da Saúde. Com essa carga, já são 56,149
milhões de doses encaminhadas ao Governo Federal para vacinar a população brasileira desde
meados de janeiro.
Disponível em: <https://butantan.gov.br>. Acesso em: 18 jul. 2021.
Esse trecho faz parte de uma notícia publicada no portal do Instituto Butantan, órgão público
sediado em São Paulo responsável por pesquisas biológicas e produção de imunobiológicos no
Brasil. Sobre esse trecho, é correto afirmar que seu conteúdo visa
a. ( ) tecer avaliação técnica ou parecer sobre a vacina CoronaVac.
b. ( ) divulgar resultados de pesquisas científicas sobre a vacina CoronaVac.
c. ( ) fornecer informações atualizadas sobre a produção do imunizante CoronaVac.
d. ( ) introduzir petição pública por maiores investimentos governamentais para a CoronaVac.
e. ( ) estimular o reconhecimento formal da população ao trabalho de distribuição da CoronaVac.
Questão 09 _22_1AE_9A_POR_VS_L1_Q01
Disponível em: <https://www.infomoney.com.br>. Acesso em: 27 ago. 2021.
O Burger King fez uso de sua rede social para ironizar o anúncio publicitário de seu maior
concorrente, o McDonald’s. Com base nas informações da imagem, verifique as afirmações a
seguir:
I. O anúncio publicitário de ambos os anunciantes direciona a sua mensagem atrativa para o
receptor/consumidor com a intenção de fazê-lo adquirir os produtos anunciados.
II. É correto relacionar o diálogo do post à função metalinguística, já que o McDonald’s pergunta ao
Burger King como fazer a propaganda (“Posso copiar?”) e o Burger King orienta sobre o modo
como fazê-la (“Claro. Só não faz igual.”).
III. O McDonald’s, ao dispor seu anúncio do lado do anúncio de seu concorrente Burger King, tem a
intenção de atrair clientes oferecendo a eles um combo de produtos igual, mas com preço mais
vantajoso ao consumidor.
É correto o que se afirma em
a. ( ) I, apenas.
b. ( ) I e II, apenas.
c. ( ) I, II e III.
d. ( ) II e III, apenas.
e. ( ) III, apenas.

Questão 10 _21_1AE_9A_POR_VP_L1_Q01
O meu é naïf, por obséquio

Entendo quando alguém come algo incrível ou recebe um Kandinsky no prato e exclama:
isso é uma obra de arte! Por aguçar e estimular sentidos, abrir as portas da percepção, provocar
sensações, evocar memórias e sentimentos, a gastronomia pode ser considerada arte, admito.
Até porque a arte contemporânea assim o quis. Foi gulosa, quis a tudo experimentar, abocanhar,
bulir, provocar. Foi carinhosa, abraçou a ingenuidade, o autodidatismo, a cultura popular, o artesanato,
a arte de rua... e por que não assumir uma relação simbiótica também com a gastronomia?
Mas confesso que resisti deveras até aceitar. Por ter uma formação acadêmica em Belas Artes,
me tornei meio purista e achava que para ser “artista” seria fundamental um conhecimento mínimo
de História da Arte e Estética, pelo menos.
Kátia Najara. Disponível em: <https://atarde.uol.com.br>. Acesso em: 13 jul. 2021.
No trecho em destaque do texto, a autora usa a construção “me tornei”, mas, de acordo com a
norma-padrão, o correto nesse caso específico seria “tornei-me”. Tal construção feita de forma
inadequada faz com que
a. ( ) seja gerado no texto um sentido oposto ao pretendido pela autora.
b. ( ) surja, propositalmente, uma mensagem implícita em meio ao texto.
c. ( ) fique compatível com o tom coloquial que a autora conferiu ao texto.
d. ( ) ocorra uma incoerência com relação ao tom formal utilizado no restante do texto.
e. ( ) haja dificuldade, para o leitor, de entender o significado que a autora pretendeu dar ao
trecho.
Disponível em: <https://www.netflix.com>. Acesso em: 31 maio 2021.
Assinale a alternativa em que a reescrita da sinopse mantém o sentido original, sem prejuízo de
sentido ou comprometimento da estrutura sintática.
a. ( ) Logo depois que um garoto desaparece, a cidade toda participa nas buscas. Entretanto, o
que encontram são segredos, forças sobrenaturais e uma menina.
b. ( ) Desde que um garoto desapareceu, a cidade toda participou nas buscas. Portanto, o que
encontram são segredos, forças sobrenaturais e uma menina.
c. ( ) Logo que um garoto desaparece, onde a cidade toda participa nas buscas. Porém, o que
d. ( ) Porque a cidade toda participou nas buscas do menino que desapareceu. Logo, o que
e. ( ) A cidade toda participa nas buscas cujo menino desapareceu. Entretanto, o que encontram
são segredos, forças sobrenaturais e uma menina.
O que diz a “escandalosa” mensagem que o astrônomo Carl Sagan

enviou aos extraterrestres
A placa Pioneer, enviada ao espaço em 1972, foi criada para informar extraterrestres sobre
dados fundamentais da Terra e de seus habitantes.
Às 20h42 de 2 de março de 1972, a agência espacial americana, a Nasa, lançou a sonda
espacial não tripulada Pioneer 10, de Cabo Canaveral, no estado da Flórida. Seu destino era Júpiter
e, depois, a extremidade do nosso Sistema Solar.
Apenas três meses antes, em dezembro de 1971, o astrônomo americano Carl Sagan havia
sugerido a seu colega Frank Drake que trabalhassem juntos para projetar uma mensagem
interestelar direta e inequívoca.
“Achamos que a coisa mais interessante para os alienígenas seria saber como somos”, diz
Drake, fundador do Instituto SETI, que examina sinais de comunicação extraterrestre no espaço, à
BBC. “Mas pensamos que eles também gostariam de saber de onde a mensagem veio e quando
ela foi enviada, porque poderia levar milhões de anos até ela ser interceptada.”.
Disponível em: <https://www.uol.com.br>. Acesso em: 9 jul. 2021.
As palavras em destaque no texto contêm prefixos comuns na nossa língua, os quais são
fundamentais para a construção de sentido delas. No trecho em que se encontram, o prefixo da
palavra
a. ( ) “enviou” tem significado de introdução.
b. ( ) “informar” tem significado de negação.
c. ( ) “informar” tem significado igual ao de “inequívoca”.
d. ( ) “inequívoca” tem sentido de trazer para dentro.
e. ( ) “interceptada” tem significado igual ao de “interestelar”.

TEXTO I TEXTO II
Mundo Estranho, ed. 196, jun. 2017. Revista Recreio, ed. 966, mar. 2021.
Com base nas informações das capas de revista dos textos I e II, analise as afirmações a seguir:
I. As manchetes das revistas são “Como Harry Potter mudou o mundo”, no Texto I, e “Criaturas
mágicas”, no Texto II.
II. As duas revistas têm como público-alvo crianças e adultos que se interessam por histórias reais
e estudos científicos.
III. As revistas apresentam como chamadas secundárias assuntos como curiosidades sobre uma
marca de refrigerante, no Texto I, e culinária, no Texto II.
É correto o que se afirma em
a. ( ) I, apenas.
b. ( ) I e II, apenas.
c. ( ) I e III, apenas.
d. ( ) II e III, apenas.
e. ( ) I, II e III.
Houve uma grande comoção em casa com o primeiro telefonema da Duda, a pagar, de Paris.
[...]
— Minha filha...
— Não posso falar muito, mãe. Como é que se faz café?
— O quê?
— Café, café. Como é que se faz?
— Não sei, minha filha. Com água, com...
[...]
Luis Fernando Verissimo. “Suflê de chuchu”. Comédias para se ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2001. p. 12.
Nesse trecho da crônica de Luis Fernando Verissimo, o início do contato entre mãe e filha evidencia
a presença da função
a. ( ) fática da linguagem.
b. ( ) poética da linguagem.
c. ( ) emotiva da linguagem.
d. ( ) apelativa da linguagem.
e. ( ) metalinguística da linguagem.
Carta ao leitor: a chaga ignorada

As reportagens sobre obesidade e subnutrição no Brasil, publicadas nesta edição de Veja,
mostram que o país tem pela frente um desafio fenomenal
Nesta edição de Veja, o leitor encontrará um material especial sobre alimentação no Brasil.
As reportagens traçam um panorama da nutrição no país durante os últimos cinquenta anos e
mostram, entre as notícias mais preocupantes, o crescimento da obesidade. Desde 2013, mais de
50% dos brasileiros se encontram acima do peso, e, para piorar, os especialistas estão alarmados
com o avanço do problema na população infantil.
Ali, o leitor terá informações sobre o aumento da taxa de mortalidade infantil no Brasil, um
indicador que vinha caindo nos últimos 26 anos, sem falhar um único ano. Agora, com a severidade
da crise e o corte nos gastos sociais, ela voltou a subir. Hoje, de cada 1 000 crianças nascidas vivas,
catorze morrem antes de completar 1 ano. É um número que pode recolocar o Brasil no mapa da
fome da ONU, do qual havíamos saído, orgulhosamente, em 2014.
Disponível em: <https://veja.abril.com.br>. Acesso em: 11 ago. 2021.
O texto foi publicado na seção “Carta ao leitor” de uma revista. De acordo com as informações, a
função principal da carta apresentada é
a. ( ) fazer uma crítica e apresentar soluções para um problema social.
b. ( ) cobrar impessoalmente uma atitude do governo sobre a fome no país.
c. ( ) mostrar uma conclusão sobre as matérias apresentadas naquela edição.
d. ( ) expor a opinião de um especialista da Saúde sobre um problema mundial.
e. ( ) apresentar de forma atrativa o resumo de um conteúdo publicado na revista.

Disponível em: <https://memegenerator.net>. Acesso em: 31 maio 2021.
Na palavra “sobreviva”, no meme,

a. ( ) o único morfema que se pode observar é o radical “viv-”.
b. ( ) é possível identificar o prefixo “sobre-” e o radical “viv-”.
c. ( ) é possível identificar o radical “sobre-” e o sufixo “-viv”.
d. ( ) a letra “a” refere-se à flexão de gênero feminino.
e. ( ) a letra “a” é uma vogal de ligação.
Arte
Questão 17 _22_1AE_9A_ART_CE_L1_Q01
Cantora, mãe solo e divorciada na década de 1930, pioneira da luta pelo reconhecimento das
mulheres na indústria da música. Divina. Essa é uma das sínteses possíveis sobre a vida e carreira
de Elizeth Cardoso (Rio de Janeiro, 1920-1990), artista que, com seu timbre suave e potente, erudito
e popular, tornou-se uma das vozes mais marcantes da música popular brasileira.
Foi no seu disco Canção do amor demais, lançado naquele ano, que escutou-se pela primeira
vez a batida bossa-novística do violão de João Gilberto, incluindo a canção-ícone “Chega de
saudade”, além de outras composições de Tom Jobim e Vinicius de Moraes. Foi também em 1958
que o jornalista Haroldo Costa apelidou-a de divina, [...] “Quando me chamam de divina na rua, eu
nem olho, faço de conta que não é comigo, porque na verdade me dá um pouco de encabulamento”,
dizia em uma entrevista em comemoração aos seus 45 anos de carreira.
Joana Oliveira. “Elizeth Cardoso, a voz divina da bossa nova”. Disponível em: <https://brasil.elpais.com>. Acesso em: 20 jul. 2021.
No texto, verifica-se que a artista, em seu contexto cultural, foi responsável por uma
a. ( ) nova visão sobre a mulher na música.
b. ( ) reformulação do conceito de indústria musical.
c. ( ) inovação ao ter uma voz potente na música popular.
d. ( ) eruditização da música até então considerada popular.
e. ( ) atribuição de qualidade divina a cantoras que se destacavam.
Questão 18 _22_1AE_9A_ART_CE_L1_Q02
A arte emergiu em tempos antigos do mito, da magia e da religião, e desde então ela mantém
seu poder arrebatador por meio de sua aura sagrada. Como objetos de culto de adoração, as
obras de arte tecem uma extasiante magia sobre nós. Apesar de contrastarem com as coisas reais
cotidianas, seu vívido poder experiencial produz um senso elevado do real e sugere realidades mais
profundas que as transmitidas pelo senso comum e pela Ciência.
Richard Shusterman. “Arte e Religião”. Revista Redescrições, v. 3, n. 3, 2012.
De acordo com o texto, a arte surgiu da religião porque

a. ( ) contrasta com a fé das pessoas.
b. ( ) eleva artistas a uma aura sagrada.
c. ( ) abandona o conhecimento científico.
d. ( ) aprofunda os conhecimentos sobre o homem.
e. ( ) revela uma interpretação subjetiva da realidade.
Questão 19 _21_1AE_9A_ART_BF_L1_Q04
No início do século XX, o mundo enfrentou uma crise que desencadeou duas grandes guerras
e transformou brutalmente a vida política e econômica das sociedades brasileiras. Foi dentro desse
panorama histórico que surgiu o Modernismo, que representa uma grande efervescência artística,
ou melhor, um amplo movimento cultural e estético que criou condições para o surgimento de
modificações chocantes no mundo imaginário artístico, resultando em um forte caráter subversivo
capaz de demolir a estética tradicional. O Modernismo foi o movimento artístico que mais se destacou
dentre os demais da história das artes e o que mais abriu espaço para os diversos segmentos de
arte; entre estas modalidades, estiveram em evidência a literatura, a música, a escultura, a dança
e a pintura, que foi a forma de expressão artística que mais despertou interesse e conseguiu a
atenção dos apreciadores do momento. Em certo sentido, a pintura brasileira pode ser vista como o
resultado de uma luta inconstante entre uma tradição estrangeira e a procura de uma nova tradição
que tentava retratar a nossa nacionalidade. Sendo assim, Anita Malfatti criava uma nova forma de
olhar a realidade, defendendo o dinamismo, o nacionalismo e o rompimento com a estética formal.
R. J. Ribeiro. “Anita Malfatti: o início de uma ruptura das mais radicais na pintura brasileira do século XX”.
Revista do Colóquio, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 74-90, 2011.
Com base no texto, é correto afirmar que o Modernismo rompeu com a arte acadêmica
principalmente por meio da
a. ( ) influência das vanguardas europeias, com uma nova percepção estética e artística adaptada
à cultura nacional.
b. ( ) ideia conservadora de seus artistas, que reforçavam aspectos puramente técnicos nas
produções visuais do período.
c. ( ) manutenção da tradição artística, ignorando as novas tendências estéticas estrangeiras e
criando um estilo único brasileiro.
d. ( ) valorização da pintura, distanciando-se de outras modalidades artísticas que tinham
destaque na estética tradicional.
e. ( ) negação do processo de transformação política e econômica que se iniciava no território
brasileiro, eternizando a tradição nas artes.

Questão 20 _20_3AE_9A_ART_CE_Q01
A dança moderna surgiu nos EUA e na Alemanha, no final do século XIX e início do século
XX, como forma de contestação e rejeição dos rigores e mimetismos da dança vigente até então:
o balé clássico. O contexto sociocultural também era muito favorável ao rompimento de padrões:
uma época de transformações históricas e quebra de paradigmas na arte e na política. Assim, nada
mais natural que tais revoluções também influenciassem essa forma de arte que há tempos andava
engessada.
E assim, acompanhando os movimentos e mudanças do mundo, coreógrafos e bailarinos
passaram a desejar novas expressões artísticas. Começaram, então, a buscar diferentes fontes
de referência na formação corporal, não diretamente ligadas à dança, com o objetivo de trazer
um pensamento de dança com maior liberdade expressiva do corpo. Fundamentavam-se na ideia
de que “a intensidade do sentimento comanda a intensidade do gesto” (Bourcier), frase que pode
resumir o conceito de dança moderna.
Disponível em: <http://dancamoderna.com.br>. Acesso em: 5 ago. 2021.
O texto apresenta algumas características que motivaram dançarinos a desenvolverem a dança

moderna. De acordo com o texto, a característica principal dessa dança é o(a)
a. ( ) culto aos modelos clássicos de dança.
b. ( ) possibilidade de liberdade na movimentação.
c. ( ) oportunidade de dançar mesmo sem ser bailarino.
d. ( ) influência de um contexto histórico mais avesso a mudanças.
e. ( ) interferência dos coreógrafos nos movimentos dos bailarinos.
Matemática
Questão 21 _20_1AE_9A_MAT_JA_Q03
Durante uma aula de Matemática, o professor listou na lousa as seguintes expressões:

3
A=
2
5
B =2+
2
C = –0,45 ⋅ 0,4
D = –2 ⋅ (–1,9)
E = 1,8 ⋅ (–1)
O professor, então, solicitou que os estudantes representassem os resultados das expressões em
uma reta numérica.
Qual alternativa contém uma representação correta de uma das expressões solicitadas pelo
professor?
A D
a. ( ) d. ( )
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
B E
b. ( ) e. ( )
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
C
c. ( )
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
Questão 22 _22_1AE_9A_MAT_VM_L1_Q05
Joaquim vai ao cinema com seu amigo, mas, antes, precisa sacar dinheiro no banco para os
ingressos. Joaquim mora no ponto A, situado no cruzamento das ruas 1 e 2, e o cinema está
localizado no ponto E, conforme o esquema mostrado a seguir. A distância de sua casa ao cinema
pela Rua 1 é de 1 km. Contudo, ele é o único que tem carro e precisa buscar seu amigo que mora
no ponto B. Sabe-se que a distância entre as suas casas é de 300 m seguindo pela Rua 2, que o
banco fica no ponto D e que a distância entre esse banco e o cinema pela Rua 4 é de 500 m.
Ao parar na casa do seu amigo, Joaquim percebeu que estava com pouca gasolina e resolveu
abastecer seu carro no posto, que fica situado no ponto C, no qual também há um caixa eletrônico,
de modo que ele pôde aproveitar para sacar dinheiro. A distância entre a casa do seu amigo e o
posto de gasolina pela Rua 3 é de 200 m. Depois de ir ao posto de gasolina, eles seguiram para o
cinema pela Rua 1.
Rua 3 Rua 4
Rua 2
A B D
Rua 1
Sabendo que as ruas 3 e 4 são paralelas, qual foi a distância percorrida, em metro, nesse trajeto?
a. ( ) 1 550
b. ( ) 1 500
c. ( ) 1 250
d. ( ) 1 100
e. ( ) 1 000
Questão 23 _21_1AE_9A_MAT_VO_L1_Q02
Karen e Júlia gostam muito de Matemática. Em uma conversa sobre a idade de seus avôs, Karen
disse que a idade de seu avô pode ser representada pela potência 28. Júlia, por sua vez, contou que
a potência 34 representa a idade de seu avô.
Qual é o quadrado da divisão entre as idades dos avôs de Karen e Júlia, respectivamente?
264 26
a. ( ) d. ( )
316 32
216 10
b. ( ) e. ( ) 2
38 36
24
c. ( )
32

Questão 24 _22_1AE_9A_MAT_JP_L1_Q02
De férias no Egito, uma professora de Matemática lembrou-se de uma de suas aulas enquanto
observava as pirâmides. Nessa aula, ela explicou para seus alunos que foi o matemático Tales de
Mileto quem mediu a altura da pirâmide de Quéops, uma das mais famosas do Egito e cuja base é
quadrada e tem lado igual a 230 m.
Conta-se que Tales de Mileto utilizou-se do conhecimento de que os raios solares que chegam à
Terra são paralelos e fincou uma vara perpendicular ao extremo da sombra projetada pela pirâmide
de Quéops. Depois, ele mediu o comprimento da sombra projetada pela vara e, analisando as
informações, foi capaz de calcular o comprimento da altura da pirâmide.
Aproveitando a oportunidade, a professora resolveu simular a experiência do matemático e verificar
se conseguia determinar a medida da altura da pirâmide de Quéops. Ela se colocou de pé no
extremo da sombra da pirâmide (ponto Q), mediu o comprimento da sombra da pirâmide (69 m) e
de sua própria sombra (2 m).
Raios de sol
V
R
1,5 m
S
2m Q 69 m H
Comprimento Comprimento
da sombra da sombra 230 m
da professora da pirâmide
Sabendo que a altura da professora é 1,5 m e que o ponto H encontra-se no centro da base da
pirâmide, a altura da pirâmide e a razão entre os perímetros dos triângulos QHV e SQR valem,
respectivamente,
a. ( ) 138 m e 92. d. ( ) 51,75 m e 34,5.
b. ( ) 138 m e 276. e. ( ) 51,75 m e 103,5.
c. ( ) 86,25 m e 57,5.
Pesquisadores descobriram que o exoplaneta Proxima Centauri b pode sustentar enormes

áreas de água líquida em sua superfície, aumentando as perspectivas de abrigar organismos vivos.
Ele está localizado a cerca de 4,2 anos-luz de distância da Terra, na constelação de Centaurus e é
chamado de exoplaneta por estar fora do Sistema Solar.
Disponível em: <www.revistagalileu.globo.com>. Acesso em: 14 jul. 2021.
O ano-luz é uma unidade de medida de comprimento geralmente utilizada em estudos espaciais.

Sabe-se que um ano-luz equivale a aproximadamente 9,46 trilhões de quilômetros.
Com base nessas informações, a distância da Terra à Proxima Centauri b, em quilômetro, é
aproximadamente
a. ( ) 3,97 ⋅ 1011. c. ( ) 5,26 ⋅ 1012. e. ( ) 3,97 ⋅ 1013.

b. ( ) 2,25 ⋅ 1012. d. ( ) 1,37 ⋅ 1013.
1ª AVALIAÇÃO EDROS 2021 - 9º ANO - PROVA.INDD / 19-11-2021 (11:09) / HELDER.PEREIRA / PDF GRAFICA
Carlos investiu R$ 2 500,00 em uma poupança que dobrava o valor aplicado a cada cinco anos.
Essa quantia ficou rendendo nessa poupança durante 25 anos, e, durante esse tempo, Carlos
não realizou outra aplicação. Depois desse período, ele resgatou todo o dinheiro e aplicou em um
empreendimento cujo valor total investido dobrava a cada dois anos. Sabe-se que Carlos está há
oito anos com seu dinheiro investido nesse empreendimento e que, durante esse tempo, Carlos não
realizou outra aplicação.
Qual é o valor total que Carlos possui atualmente, tendo investido 25 anos na poupança e 8 anos
no empreendimento?
a. ( ) R$ 1 280 000,00
b. ( ) R$ 320 000,00
c. ( ) R$ 200 000,00
d. ( ) R$ 165 000,00
e. ( ) R$ 82 500,00
Em uma dinâmica de grupo, a professora pediu para que alguns alunos se posicionassem em
determinados pontos da reta numérica. Na reta numérica a seguir, os pontos A, B, C, D e E localizam,
respectivamente, a posição de 5 amigos: Amanda, Bruna, Caio, Daniel e Elisa.
Nessa dinâmica, a professora explicou para os outros alunos que se pode representar a posição de
cada um deles com certos números reais.
A B C E D
1 2 3 4
Os números reais que podem representar as posições de Amanda, Bruna, Caio, Daniel e Elisa,
respectivamente, são
 5   5   2   33 
a. ( )   ,   ,   ,   e 3, 3 .
 4  3  3  9 
( )
 1  2
b. ( )   ,   ,
 4  3 ( 5 ), (3, 3) e  339  .
 1  2
c. ( )   ,   ,
 4  3 ( 5 ),  339  e (3, 3).
 5  5
d. ( )   ,   ,
 4  3 ( 5 ),  339  e (3, 3).
 5  5
e. ( )   ,   ,
 4  3 ( 5 ), (3, 3) e  339  .

Alguns cabos são ligados ao topo de uma torre de transmissão de 60 m de altura para lhe dar
sustentação. Dois desses cabos estão sustentando a torre pelo mesmo lado. A figura a seguir
mostra um esquema da torre, representada pelo segmento AB com topo no ponto B, e os dois
cabos, representados pelos segmentos BC e BD, que estão fixados em bases representadas pelos
pontos C e D, respectivamente.
B
A C D
= ADB
Sabe-se que AB é perpendicular a AD, que ABC e que a razão entre as medidas dos cabos
2
BC e BD, nessa ordem, é de .
3
Qual é a distância entre a base dos cabos representados nesse esquema?
a. ( ) 40 m
b. ( ) 50 m
c. ( ) 60 m
d. ( ) 70 m
e. ( ) 90 m
Cinco amigos estão jogando um jogo matemático, que consiste em um dado de 6 faces e um
tabuleiro orientado por uma malha quadriculada, com medidas 6 × 6 centímetros. Cada um deles
joga o dado duas vezes, e o resultado do primeiro lançamento representa a posição horizontal nesse
tabuleiro, enquanto o resultado do segundo lançamento representa a posição vertical no tabuleiro.
Após os dois lançamentos, encontra-se uma coordenada que representa a posição do jogador. O
vencedor do jogo será aquele para o qual a distância de sua posição até a origem (ponto O) for
o maior número irracional entre todos os jogadores. Além disso, sabe-se que, se a é o resultado
do primeiro lançamento do dado e b é o resultado do segundo lançamento, a distância da posição
obtida até a origem é dada pela expressão:
a2 + b2
As jogadas desses cinco amigos estão marcadas no tabuleiro a seguir, em que a posição de cada
jogador está marcada pelas letras A, B, C, D e E.
6
5
E
4
C D
3
2
A B
1
O 1 2 3 4 5 6
De acordo com as regras, quem venceu o jogo?

a. ( ) O jogador A
b. ( ) O jogador B
c. ( ) O jogador C
d. ( ) O jogador D
e. ( ) O jogador E

A tabela a seguir mostra as unidades de medidas do Sistema Internacional de Medidas, usadas

para representar valores muito grandes ou muito pequenos, principalmente na área de tecnologia.
Na tabela, a coluna “Nome” diz respeito ao prefixo de diferentes medidas que acompanham a
palavra “bytes” e a coluna “Fator” corresponde ao valor da conversão para bytes. Por exemplo,
1 decabyte = 101 byte, 1 hectobyte = 102 byte, 1 decibyte = 10–1 byte e assim sucessivamente.
Conversão de bytes para medidas com diferentes prefixos
Fator Nome Símbolo Fator Nome Símbolo
101 deca da 10–1 deci d
102 hecto h 10–2 centi c
103 kilo k 10–3 mili m
106 mega M 10–6 micro µ
109 giga G 10–9 nano n
1012 tera T 10–12 pico p
1015 peta P 10–15 femto f
1018 exa E 10–18 atto a
1021 zetta Z 10–21 zepto z
1024 yotta Y 10–24 yocto y
Disponível em: <https://www.gov.br>. Acesso em: 23 ago. 2021.
Considerando a tabela anterior, 3 terabytes é equivalente a quantos microbytes?

a. ( ) 3 ⋅ 10–72 d. ( ) 3 ⋅ 1012
b. ( ) 3 ⋅ 10–2 e. ( ) 3 ⋅ 1018
c. ( ) 3 ⋅ 106
Questão 31 _22_1AE_9A_MAT_JP_L1_Q01
Helena estava se preparando para o teste de proficiência oficial em língua chinesa. Para ter certeza
de que havia memorizado todas as palavras requisitadas no nível 1 do teste, ela fez cartões nos
quais escreveu, de um lado, a palavra com ideogramas chineses e, do outro, a devida tradução. Em
seu método de estudo, toda sessão tinha a mesma duração de tempo.
7
Certo dia, depois de estudar dos cartões, Helena percebeu que ainda faltavam 345 segundos
30
para terminar essa sessão de estudo.
De acordo com os dados, quanto tempo dura uma sessão inteira de estudos de Helena?
a. ( ) 264,5 s d. ( ) 1 478 s
b. ( ) 450 s e. ( ) 2 415 s
c. ( ) 795 s
Uma empresa de fundição de ferro pretende construir uma rampa a partir do ponto F em direção ao
ponto H, que está a 12 m do chão, para facilitar o transporte de matérias-primas utilizadas para a
produção. As obras foram iniciadas, e uma parte dessa rampa foi construída até o ponto I, que está
a 3 m do solo, como ilustra a figura.
H
12 m
I
3m
F J G
Sabendo que ainda falta construir 15 metros da rampa, qual será seu comprimento total?
a. ( ) 5
b. ( ) 12
c. ( ) 15
d. ( ) 19
e. ( ) 20
Ciências
Questão 33 _21_1AE_9A_FIS_FM_L1_Q03
Embora a Física Clássica explique vários fenômenos cotidianos, outros são explicados por
extensões que surgiram ao longo do tempo com a Física Moderna, como a relatividade geral, a
astrofísica e a física nuclear. Nessas áreas, inclusive, são utilizadas unidades de medida diferentes
das usuais, como o ano-luz na astrofísica – que corresponde a aproximadamente 9,5 quadrilhões
°
de metros – e o Angström na física nuclear – que corresponde a 100 trilionésimos de metro.
°
As unidades citadas no texto, o ano-luz e o Angström, são unidades de
a. ( ) velocidade e comprimento, respectivamente.
b. ( ) comprimento e de massa, respectivamente.
c. ( ) tempo e de comprimento, respectivamente.
d. ( ) comprimento.
e. ( ) tempo.

Questão 34 _22_1AE_9A_FIS_JA_L1_Q01
As estrelas apresentam diferentes colorações: enquanto Rigel, na constelação de Orion, e

Spica, na constelação de Virgem, são nitidamente azuladas, a estrela mais luminosa do céu – Sirius
–, na constelação do Touro, e Arcturus, na constelação do Boieiro, entre outras, são avermelhadas,
como Antares, na constelação do Escorpião. Essas estrelas, de primeira grandeza, são as únicas
que permitem ao olho humano perceber a variação de sua tonalidade cromática.
Disponível em: <https://super.abril.com.br>. Acesso em: 12 jul. 2021. (Adaptado)
A percepção de diferentes cores pelo olho humano pode ser relacionada à qual área da Física?
a. ( ) Óptica
b. ( ) Mecânica
c. ( ) Acústica
d. ( ) Termologia
e. ( ) Física Moderna
Questão 35 _22_1AE_9A_FIS_BB_L1_Q01
Um empresário brasileiro deseja comprar um terreno em território estadunidense para criar

um empreendimento. Nos Estados Unidos, é comum que se utilize a milha como unidade de
comprimento; sabe-se que 1 milha é igual a 1,6 km. O empresário se interessou por um terreno
plano em formato de quadrado, de lado igual a 5 milhas, e, ao calcular (de maneira correta) a área
desse terreno, obteve o resultado em metro quadrado.
A ordem de grandeza da área calculada pelo empresário, em m2, é igual a
a. ( ) 101.
b. ( ) 102.
c. ( ) 104.
d. ( ) 107.
e. ( ) 108.
Questão 36 _20_1AE_9A_FIS_JA_Q3
Algumas grandezas físicas que não apresentam dimensões ou unidades de medida são chamadas
de grandezas adimensionais. Essas grandezas são obtidas pela razão entre duas grandezas que
têm a mesma unidade de medida.
Sabendo que uma grandeza adimensional desconhecida foi caracterizada pela razão entre a força
peso e uma grandeza física dimensional, a unidade de medida dessa grandeza dimensional deve
ser o
a. ( ) metro.
b. ( ) grama.
c. ( ) pascal.
d. ( ) newton.
e. ( ) segundo.
1ª AVALIAÇÃO EDROS 2021 - 9º ANO - PROVA.INDD / 23-11-2021 (11:43) / HELDER.PEREIRA / PDF GRAFICA
Questão 37 _22_1AE_9A_QUI_LS_L1_Q02
O exame de urina auxilia na detecção de várias doenças, como diabetes e outras disfunções
hormonais. O resultado desse exame é dividido em duas partes principais: uma relacionada
às características físicas da urina e outra relacionada às características químicas. A tabela a
seguir mostra um fragmento de um exame de urina contendo apenas os dados relacionados às
características físicas, com o resultado de cada parâmetro e o seu respectivo valor de referência
(valor padrão para a urina de uma pessoa saudável).
Características físicas Resultado Valor de referência

Cor Amarelado Amarelo-claro
Aspecto Ligeiramente turvo Límpido
Densidade (g/mL) 1,014 1,010 a 1,030
Odor Inodoro Odor característico
Entre as características físicas apresentadas na tabela, a(s) que corresponde(m) a uma propriedade
específica não organoléptica dos materiais é(são) o(a)
a. ( ) cor, apenas.
b. ( ) densidade, apenas.
c. ( ) odor e o aspecto, apenas.
d. ( ) aspecto e a cor, apenas.
e. ( ) odor e a densidade, apenas.
O trecho a seguir foi retirado do livro O Mundo de Sofia. Nele, o professor de Filosofia, Alberto,
está falando para Sofia como os filósofos da natureza definiam os átomos.
“— O Lego é o brinquedo mais genial do mundo?
Sofia não estava bem certa de que concordava com aquilo. [...]
[...] ‘Peças de Lego são um brinquedo muito fácil de brincar’, pensou. ‘Apesar de haver peças
de muitos tamanhos e formas, todas se encaixam umas nas outras.’ [...]
[...] A palavra ‘átomo’ significa ‘indivisível’. Para Demócrito era importante deixar claro que as
coisas não podiam ser divididas indefinidamente em pedaços cada vez menores. Se fosse assim,
a existência desses tijolinhos semelhantes a peças de Lego não seria possível, já que esses
brinquedos são indivisíveis. Sim, se os átomos pudessem ser divididos infinitamente, a natureza
seria diluída como uma sopa que vai ficando cada vez mais rala.”
Jostein Gaarder. O Mundo de Sofia: romance da história da Filosofia.
São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 56-7. (Adaptado)
Apesar das definições apresentadas no texto pelos filósofos da natureza, o átomo não pode ser
comparado exatamente a uma peça de Lego, por ser composto de um(a)
a. ( ) eletrosfera que contém prótons e um núcleo com nêutrons.
b. ( ) eletrosfera que contém nêutrons e um núcleo com elétrons.
c. ( ) núcleo que contém prótons e uma eletrosfera com nêutrons e elétrons.
d. ( ) núcleo que contém nêutrons e uma eletrosfera com prótons e elétrons.
e. ( ) núcleo que contém prótons e nêutrons e uma eletrosfera com elétrons.

23 22
O sódio é encontrado na natureza como sódio-23 (11 Na). Já o sódio-22 (11 Na) é um isótopo
radioativo artificial do sódio-23 e é usado como um marcador radioativo do sódio natural. Já o
24
sódio-24 (11 Na) tem uso limitado, pois é pouco estável. Esse átomo é produzido por irradiação em
reatores nucleares.
“Sodium: Chemical Properties”. Disponível em: <https://www.britannica.com>.
Acesso em: 4 jul. 2021. (Adaptado)
Os átomos de sódio citados no texto são isótopos entre si, pois apresentam números
a. ( ) diferentes de elétrons e de nêutrons.
b. ( ) iguais de prótons, nêutrons e elétrons.
c. ( ) iguais de prótons, mas de massas distintas.
d. ( ) diferentes de elétrons, mas iguais de massa.
e. ( ) iguais de nêutrons, mas diferentes de prótons.
O glicerol é a base para a produção da glicerina, um composto comercial presente em diversos

óleos e gorduras. O glicerol, cuja curva de aquecimento está apresentada a seguir, encontra-se no
estado líquido à temperatura ambiente (25 °C).
T (°C)
290
200
100
50
18,1
0
Tempo (min)
À temperatura ambiente, o glicerol é encontrado no estado líquido, pois a sua temperatura de

a. ( ) fusão é igual a 290 °C.
b. ( ) fusão é igual a 18,1 °C.
c. ( ) ebulição é igual a 18,1 °C.
d. ( ) fusão é maior do que 18,1 °C.
e. ( ) ebulição é maior do que 290 °C.
Questão 41 _20_1AE_9A_BIO_RB_Q4
Disponível em: <https://www.estudokids.com.br>. Acesso em: 18 nov. 2019. (Adaptado)
A imagem esquematiza o experimento realizado por Redi para explicar sobre a origem da vida.
Como resultado, observou-se que, no frasco 1 (aberto), as moscas depositaram ovos na carne,
gerando larvas; já no frasco 2 (coberto com gaze), não foram originadas larvas na carne. Esse
experimento contraria a hipótese da
a. ( ) biogênese, pois demonstrou que as larvas surgem espontaneamente na carne.
b. ( ) biogênese, pois demonstrou que apenas o frasco coberto com gaze evita o surgimento das
larvas.
c. ( ) biogênese, pois demonstrou que o oxigênio presente no ar é essencial para o surgimento
das larvas.
d. ( ) abiogênese, pois demonstrou que as larvas surgem apenas quando há contato das moscas
com a carne.
e. ( ) abiogênese, pois demonstrou que a força vital presente no ar era essencial para o surgimento
das larvas nos frascos abertos.
Questão 42 _22_1AE_9A_BIO_RB_L1_Q01
O mosquito molestus se parece com seus parentes que vivem na superfície, os Culex pipiens.
Mas seus comportamentos são bastante distintos: o pipiens precisa se alimentar do sangue de
aves para colocar seus ovos, hiberna no inverno e usa muito espaço na hora do acasalamento; a
subespécie subterrânea não necessita de nada disso.
“Grosso modo, essas diferenças podem ser interpretadas como adaptações à vida subterrânea”,
explica Byrne. Como não dispõem de aves para se alimentar, o mosquito do metrô passou a atacar
mamíferos, principalmente ratazanas e seres humanos.
Disponível em: <https://www.bbc.com>. Acesso em: 13 jul. 2021. (Adaptado)
O texto relata as diferenças entre duas espécies de mosquito que foram isoladas pela construção
do metrô de Londres. Uma característica essencial dos seres vivos destacada no texto é a
a. ( ) reprodução.
b. ( ) reação a estímulos.
c. ( ) evolução e adaptação.
d. ( ) realização de metabolismo.
e. ( ) constituição de células.

A vida como conhecemos não teria surgido em um evento único, mas em diversos momentos
do tempo geológico e de formas diferentes, passando por processos de extinção até se fixar. Dentro
dessa visão de origem, existem diversas hipóteses de como ocorreu o surgimento da vida. Uma
dessas teorias defende que compostos orgânicos teriam sofrido reações em um ambiente aquoso
que os levava a níveis crescentes de complexidade molecular, eventualmente formando agregados
coloides, ou coacervados.
Disponível em: <https://www.observatoriodaimprensa.com.br>. Acesso em: 23 jul. 2021. (Adaptado)
A hipótese para origem da vida destacada no texto é chamada de

a. ( ) biogênese.
b. ( ) abiogênese.
c. ( ) panspermia.
d. ( ) cosmogênese.
e. ( ) evolução química.
Durante muitos anos, acreditou-se que a vida poderia surgir de outros organismos e até mesmo
da matéria inanimada. O médico belga Jean Baptiste van Helmont, no século XVII, chegou a sugerir
uma receita para produzir ratos. Para isso, deveria encher um vaso de trigo e fermento, fechando-o
com uma camisa suja. Um fermento vindo da camisa, modificado pelo odor dos grãos, transformaria
o trigo em ratos.
Luis Antonio Texeira; Ana Palma. “O mistério da geração 1: de gansos e árvores”.
Disponível em: <https://www.invivo.fiocruz.br>. Acesso em: 3 ago. 2020. (Adaptado)
Jean Baptiste van Helmont, ao utilizar essa receita, defendia a teoria da abiogênese. Entretanto,
atualmente, sabe-se que o surgimento dos ratos utilizando-se essa receita acontece porque
a. ( ) o trigo se decompõe e se transforma em ratos.
b. ( ) os ratos são atraídos àquele ambiente pelo cheiro e pela oferta de alimento.
c. ( ) a geração espontânea de ratos ocorre a partir da força vital oriunda dos grãos.
d. ( ) o impulso natural da vida presente no suor da camisa transforma os grãos em ratos.
e. ( ) o ambiente criado é propício ao surgimento de células primitivas que podem originar os
ratos.
História
Questão 45 _22_1AE_9A_HIS_FP_L1_Q02
Exposição Universal de 1889, em Paris.

Disponível em: <http://tudigit.ulb.tu-darmstadt.de>. Acesso em: 19 jul. 2021.
O cartão-postal de anúncio da Exposição Universal de 1889, realizada em Paris, reproduz uma

visão sobre a capital francesa que
a. ( ) idealizava o espaço urbano.
b. ( ) condenava a poluição visual.
c. ( ) criticava os avanços industriais.
d. ( ) justificava as reformas estruturais.
e. ( ) denunciava as desigualdades sociais.

O imperialismo, então, não é um estágio [...] do capitalismo. Ele é, desde a origem, inerente à
sua expansão.
[...]
O segundo momento da expansão imperialista foi construído com base na Revolução Industrial
e se manifestou pela submissão colonial da Ásia e da África. “Abrir os mercados” e apoderar-se das
reservas naturais do globo eram as reais motivações, como é sabido hoje em dia.
Samir Amin. “O imperialismo, passado e presente”. Tempo, Rio de Janeiro, v. 9, n. 18, 2005. p. 84. (Adaptado)
De acordo com o texto, o imperialismo do século XIX era caracterizado pelo(a)

a. ( ) disputa por mercados consumidores das commodities europeias.
b. ( ) tráfico com regiões fornecedoras de mão de obra escravizada.
c. ( ) conquista de territórios abundantes em riquezas naturais.
d. ( ) expansão das vantagens sociais da Revolução Industrial.
e. ( ) comércio de tecnologias industriais com povos nativos.
O conteúdo do meme sugere que a abolição da escravatura

a. ( ) retardou o advento da República.
b. ( ) viabilizou reformas na monarquia.
c. ( ) iniciou o movimento republicano.
d. ( ) representou o fortalecimento da monarquia.
e. ( ) aprofundou a crise no sistema político vigente.
Questão 48 _21_1AE_9A_HIS_LM_L1_Q04
A ideia de que aos militares cabia a salvação da pátria generalizara-se no Exército a partir
da Guerra do Paraguai, à medida que o Exército se institucionalizava. É claro que os militares
estiveram em todos os tempos divididos entre várias opções e seria um grande equívoco imaginá-
-los como um todo. A ideia republicana contava, ao que parece, maior número de adesões entre
os oficiais de patentes inferiores e alunos da Escola Militar, enquanto a monarquia tinha o apoio
dos escalões superiores.
Emília Viotti da Costa. Da monarquia à República: momentos decisivos. São Paulo: Editora Unesp, 1999. p. 459.
A Guerra do Paraguai é considerada uma ruptura do sistema monárquico brasileiro. A contribuição

dessa guerra para a crise do império ocorreu devido ao(s)
a. ( ) menosprezo da população aos militares após o conflito.
b. ( ) distanciamento e à desvalorização dos militares pelo governo.
c. ( ) fracasso brasileiro e à revolta dos militares contra o imperador.
d. ( ) rompimento imediato dos militares com o governo após o conflito.
e. ( ) lucros do conflito terem sido investidos nos movimentos abolicionistas.
À primeira vista, pareceria que o domínio das oligarquias poderia ser quebrado pela massa
da população por meio do voto. Entretanto, devemos lembrar que o voto não era obrigatório, e o
povo, em regra, encarava a política como um jogo entre os grandes ou uma troca de favores. Seu
desinteresse crescia quando, nas eleições para presidente, os partidos estaduais se acertavam,
lançando candidaturas únicas, ou quando os candidatos de oposição não tinham qualquer
possibilidade de êxito.
Boris Fausto. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995. p. 262. (Adaptado)
No período da Primeira República, em termos políticos, o povo brasileiro foi

a. ( ) incapaz de se mobilizar para alterar a realidade do país.
b. ( ) amparado por um sistema político-eleitoral transparente.
c. ( ) fundamental para a escolha dos representantes políticos.
d. ( ) submetido aos interesses das elites econômicas regionais.
e. ( ) soberano no exercício da cidadania nas eleições estaduais.

Questão 50 _21_1AE_9A_HIS_LT_L1_Q04
IMAGEM I
Almeida Júnior, Cena de família de Adolfo Augusto Pinto, 1891, óleo sobre tela,
Pinacoteca do Estado de São Paulo, São Paulo, Brasil.
IMAGEM II
Presidente Rodrigues Alves e sua família, Aparecida – SP, 1913.
O quadro e a foto representam o cotidiano da alta sociedade urbana brasileira do final do século
XIX e início do XX, pois
a. ( ) revelam a presença de subalternos escravizados.
b. ( ) mostram as marcas operárias de seu estilo de vida.
c. ( ) exibem a concepção ideal de nobreza inerente às classes.
d. ( ) comprovam o baixo papel da família nesses meios sociais.
e. ( ) realçam a influência da Belle Époque europeia nas roupas e costumes.
Art 2 – Cada uma das antigas Províncias formará um Estado e o antigo Município Neutro
o
constituirá o Distrito Federal, continuando a ser a Capital da União.

[...] Art 4o – Os Estados podem incorporar-se entre si, subdividir-se ou desmembrar-se, para
se anexar a outros, ou formar novos Estados, mediante aquiescência das respectivas Assembleias
Legislativas, em duas sessões anuais sucessivas, e aprovação do Congresso Nacional.
Art 5o – Incumbe a cada Estado prover, a expensas próprias, as necessidades de seu Governo
e administração.
Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil, 1891.
O trecho apresentado da Constituição brasileira deixa evidente um aspecto marcante da estrutura

política desse período. Trata-se do(a)
a. ( ) laicismo.
b. ( ) federalismo.
c. ( ) separatismo.
d. ( ) imperialismo.
e. ( ) centralização política.
Suas invenções técnicas foram bastante modestas [...]. Nem mesmo sua máquina
cientificamente mais sofisticada, a máquina a vapor rotativa de James Watt (1784), necessitava de
mais conhecimentos de Física do que os disponíveis então há quase um século [...] e podia contar
com várias gerações de utilização, prática de máquinas a vapor, principalmente nas minas.
Eric Hobsbawm. A era das revoluções: 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. p. 47.
Apesar da existência de condições técnicas anteriores à Revolução Industrial, as máquinas a vapor

se desenvolveram apenas nesse período devido à necessidade de
a. ( ) diminuição da carga manual de trabalho.
b. ( ) uso de fontes renováveis de energia.
c. ( ) redução da poluição atmosférica.
d. ( ) melhores condições de trabalho.
e. ( ) produção em larga escala.

Geografia
Questão 53 _21_1AE_9A_GEO_JF_L1_Q01
do
lt
Mar da
r Bá
Irlanda Norte
Ma
Escala 1:25 000 000
0
Altitude 250 km E
Örestreito
em metros
Projeção Cônica
Equidistante Do
ve
r sun
d
de
ito
tre
45 Es
ºN
4 000 m Canal da Mancha
1 800 m
800 m
15 º O
500 m C Á
R
200 m
Cabo Finisterra
Baía de
Biscaia
P
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Depressão ATOS
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M a r M e d i t e r r â n e o
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ca
s
30º
N
M a r M e d i t e r r â n e o
0º 15º L 30º L
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Atlas geográfico escolar: Ensino Fundamental do 6o ao 9o ano. 2 ed.
Rio de Janeiro: IBGE, 2015. p. 88.
A região sul da Europa apresenta áreas com um tipo específico de relevo. Isso ocorre devido ao
a. ( ) contato de placas tectônicas que formam as cadeias montanhosas.
b. ( ) afloramento de uma dorsal oceânica nessas áreas do continente.
c. ( ) desenvolvimento geológico estável apresentado na região.
d. ( ) clima, que promove uma grande ação da erosão glacial.
e. ( ) terreno, que apresenta formação geológica antiga.
Questão 54 _22_1AE_9A_GEO_BW_L1_Q01
Em seus primeiros relatos americanos, Colombo caracteriza os habitantes nativos como “gente
muito desprovida de tudo”, isto é, não encontrava nada daquilo que lhe era familiar na Europa. Essa
negação de reconhecimento tem consequências práticas: a anulação do que já é nada; a provisão
de tudo o que falta: língua, hábitos, lei, produção, moral, artes e fé.
Pedro Borba. Revista Estudos Políticos, v. 11, n. 21, 2020.
O pensamento de Colombo se baseia em uma perspectiva eurocentrista, por

a. ( ) reproduzir um discurso de caráter anticolonialista.
b. ( ) estimular uma lógica de descentralização de riquezas.
c. ( ) atribuir o modo de vida europeu como parâmetro civilizatório.
d. ( ) considerar as diferenças de costumes como formas de cultura.
e. ( ) valorizar a diversidade de hábitos dos povos ao redor do mundo.
Regionalização – Oceania
Disponível em: <https://cdn.britannica.com>. Acesso em: 21 jul. 2021.
Uma das principais características da Oceania é

a. ( ) ser composta de dois grandes grupos insulares.
b. ( ) não dispor de países com economia desenvolvida.
c. ( ) ter prevalência de territórios sob domínio britânico.
d. ( ) ser o menor continente do mundo em extensão territorial.
e. ( ) apresentar localização predominante no Hemisfério Norte.

Questão 56 _22_1AE_9A_GEO_MN_L1_Q02
Mais de 120 pessoas morreram e milhares estão desaparecidas devido às chuvas dos
últimos dias na Europa, que estão fazendo os rios transbordarem e levarem tudo pelo caminho,
principalmente na Alemanha e na Bélgica.
O país mais afetado é a Alemanha, onde 106 mortes foram confirmadas até o momento e
1,3 mil pessoas estão desaparecidas apenas em um distrito ao sul de Colônia, no oeste do país.
“Sobe para 126 o número de mortos após chuvas na Europa; tragédia na Alemanha é a maior em 59 anos”.
Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 18 jul. 2021.
Os países mencionados sofreram com as situações extremas causadas pelas mudanças climáticas
mundiais. Esses países apresentam clima
a. ( ) mediterrâneo.
b. ( ) tropical continental.
c. ( ) temperado oceânico.
d. ( ) temperado continental.
e. ( ) polar ou frio de montanha.
No Sudeste Asiático, a globalização tem sido responsável por mudanças na economia, por meio
da reorganização frequente de suas vantagens competitivas, transformações técnico-industriais
nas formas de produzir e alterações na organização da sociedade. A regionalização da produção
evoluiu, houve a redução nos custos da mobilidade dos fatores de produção e as economias de
escala exigidas por processos produtivos crescentemente sofisticados.
P. A. P. Pinto. “Sudeste Asiático: a ação da sociedade civil na cooperação entre culturas”.
Revista Brasileira de Política Internacional (RBPI), Brasília, 2000. p. 18. (Adaptado)
As mudanças ocorridas na referida região do continente asiático foram responsáveis pelo(a)

a. ( ) investimento de capitais em corporações nacionais.
b. ( ) surgimento de novas economias industrializadas.
c. ( ) redução de disparidades entre cidade e campo.
d. ( ) aumento de impostos a empresas estrangeiras.
e. ( ) valorização de direitos para os trabalhadores.
Regionalização – Europa
Cortina de ferro: concretos, arame farpado, alarmes e torres de controle.

Disponível em: <https://istoe.com.br>. Acesso em: 21 jul. 2021. (Adaptado)
A referida divisão regional europeia foi elaborada com base em critérios

a. ( ) físicos.
b. ( ) étnicos.
c. ( ) religiosos.
d. ( ) migratórios.
e. ( ) geopolíticos.

A Emerald Cruises realizará 38 cruzeiros fluviais na Europa entre os meses de julho e dezembro
[de 2021], com itinerários pelos rios Douro, Danúbio e Reno já neste verão do Hemisfério Norte. O
primeiro cruzeiro no Douro partirá do Porto no dia 31 de julho, enquanto o primeiro cruzeiro recém-
-anunciado no Rio Reno partirá de Basileia, na Suíça, no dia 19 de agosto. Já o primeiro cruzeiro no
Rio Danúbio partirá de Nuremberg, na Alemanha, no dia 30 de agosto.
“Emerald Cruises realizará 38 cruzeiros fluviais na Europa até dezembro”.
Disponível em: <www.mercadoeeventos.com.br>. Acesso em: 19 jul. 2021.
O anúncio de cruzeiros nos maiores rios europeus é um indicador de que os rios

a. ( ) estavam sem função econômica dentro do continente.
b. ( ) ficaram responsáveis pelas atividades econômicas secundárias.
c. ( ) deixaram de transportar mercadorias para transportar passageiros.
d. ( ) foram fundamentais para o surgimento de muitas cidades importantes.
e. ( ) tiveram pouca importância na ocupação territorial do continente europeu.
As negociações sobre o futuro de Chipre só podem começar se a igualdade soberana dos

cipriotas turcos for aceita, disse ontem o presidente cipriota turco, Ersin Tatar, segundo a Agência
de Notícias Turca-Chipre (TAK).
De acordo com o relatório, os cipriotas turcos preferem as condições presentes em vez de
arriscar o seu futuro ao aceitar a administração cipriota grega como única proprietária da ilha,
explicou Tatar.
“Não acredito em uma solução federal para a questão de Chipre”, disse ele, acrescentando que
é a favor de um acordo por meio de negociação, chamando esta política de realista e correta.
“A única solução para Chipre é a igualdade para os cipriotas turcos, diz líder”.
Disponível em: <www.monitordooriente.com>. Acesso em: 17 jul. 2021.
Com relação à questão do Chipre apresentada, é correto afirmar que o(a)

a. ( ) país faz parte da Ásia e o seu principal problema é a presença turca.
b. ( ) igualdade de poder no país permite classificá-lo como transcontinental.
c. ( ) localização geográfica do país indica que ele pertence ao continente europeu.
d. ( ) divisão do Chipre ocorreu devido a desdobramentos da Segunda Guerra Mundial.
e. ( ) questão da soberania é agravada pelo impasse sobre a qual continente o país pertence.

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A tabela a seguir mostra as unidades de medidas do Sistema Internacional de Medidas, usadas

Conversão de bytes para medidas com diferentes prefixos

Fator Nome Símbolo Fator Nome Símbolo

101 deca da 10–1 deci d

102 hecto h 10–2 centi c

103 kilo k 10–3 mili m

106 mega M 10–6 micro µ

109 giga G 10–9 nano n

1012 tera T 10–12 pico p

1015 peta P 10–15 femto f

1018 exa E 10–18 atto a

1021 zetta Z 10–21 zepto z

1024 yotta Y 10–24 yocto y

Disponível em: <https://www.gov.br>. Acesso em: 23 ago. 2021.

Considerando a tabela anterior, 3 terabytes é equivalente a quantos microbytes?