French Practice Material - BOOK

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CBSE
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(GüiiJpJaia America jyi-jis/jy])

Strictly in accordance with the latest CBSE Syllabus
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FRENCH
COMPLETE PRACTICE MATERIAL
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CLASS-IX
$ M&VUttrS International
an imprint of
(Full Marks Pvt Ltd)
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Published by
1> Âccuçcrs International

('Z™) OtHÿueufU
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(Full Marks Pvt Ltd)
4238 A, 1-Ansari Road, Daryaganj, New Delhi- 1 10002

Phone: 011-40556600 (100 Lines)
E-mail: langers@ymail.com
Branches
• Ahmedabad • Bengaluru • Bhopal • Chennai • Dehradun • Guwahati • Hyderabad
• Jaipur • Kochi • Kolkata • Lucknow • Mumbai • Patna • Ranchi
© Langers International
ISBN: 978-93-85478-01-7
All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval
system, or transmitted, in any form or by any means without the prior written permission of
the publishers.
New Edition
Printed at: FINE OFFSET PRINTERS , TRONICA CITY (U.P)

NOTE
We are glad to present Setrfïte French for Class IX students in accordance with the
guidelines issued by the CBSE.
Salient features of this book are:
• Plenty of lessonwise, sectionwise and topicwise questions such as MCQs, picture based
questions, short answer and long answer questions based on latest CBSE Syllabus and
Textbook
• Solutions of all the exercises
• Lessonwise detailed explanation of all the grammar topics
• Lessonwise general questions for Oral Examination with their solutions
• Additional Questions in Bilan and Practice Papers with their solutions and marking
scheme
• Conjugations table and Lessonwise Glossary
• List of noun form of verbs
• List of opposites / Past participles
Suggestions from readers are most welcome.
Wish you all the best and expect to meet and greet you in next class next year.
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SYLLABUS FOR FRENCH (CODE : 018)
CLASS - IX
[Published in April 2020-21]
Time: 3 Hrs M. Marks: 80
(A) Reading Section: 10 Marks
One unseen prose passage (factual/dcscriptive) (150-200 words)
(B) Writing Section: 20 Marks
One long composition (Informal letter) 80 words
Two short compositions: (recipe, message, post card, description of a person-with visual input and clues) (30-35
words)
(C) Grammar Section: 30 Marks
Based on the prescribed text book (Lessons 1-12) articles, possessive adjectives, demonstrative adjectives,
prepositions, verbs (présent, futur proche, futur simple, pronominal verbs, passé composé, impératif, imparfait,
passé récent, conditionnel présent), question formation (including interrogative adjectives and pronouns), negatives,
personal pronouns, simple relative pronouns.
(D) Culture and Civilization: 20 Marks
Questions based on textbook:
(a) Short answer questions 6x2 12 Marks
(b) MCQ (True or false/match the following/fill in the blanks) (Any 2) 4x2 8 Marks
1. L. I - La famille
2. L. 2 -Au lycée
3. L. 3 - Une journée de Pauline
4. L. 4 - Les saisons
5. L. 5 - Les voyages
6. L. 6 - Les loisirs et les sports
7. L. 7 - L’argent de poche
8. L. 8 - Faire des achats
9. L. 9 - Un dîner en famille
10. L. 1 0 - La mode
IL L. 1 1 - Les fêtes
12. L. 12 - La Francophonie
(E) Internal Assessment: 20 Marks
It may be divided into two parts
(a) ASL- 10 Marks [(Listening (5 Marks) speaking (5 Marks)]
( b ) Project work - 10 Marks
Prescribed textbook:
Entre Jeunes, Class IX (CBSE), Textbook Lessons 1-12
(/v)
The Question Paper will be divided into four sections: Time: 3 Hi s.
Section - A: Reading Comprehension 1 0 Marks
Section - B: Writing - 20 Marks
Section - C: Grammar - 30 Marks
Section - D: Culture and Civilization 20 Marks
Section wise weightage:
Section Details of Topics/Sections Types of Questions Marks
Section - A 1 Unseen prose passage ( 1 50- Short answer question 10

(Understanding) 200 words)
Vocabulary Search:
Noun and verb forms/opposites/synonyms/adjcctives/adverbs.
True or False - context or theme based
Section - B 1 Long composition (informal Creative long answers * 10

(Creating) letter - 80 words)
Any 2 short compositions (SO¬ Creative short answers 05

BS words):
Message/Describing a person/ 05
Recipe/Post card
Section - C Grammar Adjectifs possessifs 05

(Applications) No, 1 . (Verbs) is compulsory and Ou
any 5 topics from No. 2 (a-g). Adjectifs démonstratifs
Prépositions 05
Ou
Articles
* Trouvez la question 05
Ou
Négatifs •
Pronoms (COD, COI, toniques, y, en) 05
Verbes (Présent, futur simple, impératif, futur proche, passé 05

composé, imparfait, impératif, passé récént, conditionnel
présent), verbes pronominaux
Pronoms relatifs simples 05
Section - D Culture and Civilization Short answers 6x2 12

(Remembering
and analyzing) Lessons 1-12 MCQ (Any 2)
True or False 4x1 04
Match the following 8x‘/2 04
Fill in the blanks 8x'/2 04
Total 80
Marks
(v)
SYLLABUS FOR FRENCH (CODE : 018)
CLASS - IX
[Reduced Syllabus for 2021 Exam]
Time: 3 Hrs M. Marks: 80
(A) Reading Section: 10 Marks
One unseen prose passage (factual/descriptive) ( 1 50 words)
(B) Writing Section: 20 Marks
One long composition (Informal letter) 80 words.
Two short compositions: (recipe, message, post card, description of a person with visual input and clues) (30-35
words)
(C) Grammar Section: 30 Marks
Demonstrative adjectives, verbs (présent, futur proche, futur simple, pronominal verbs, passé composé, impératif,
imparfait), question formation (excluding interrogative adjectives and pronouns), negatives, personal pronouns,
simple relative pronouns.
(D) Culture and Civilization: 20 Marks
Questions based on textbook:
(a) Short answer questions 6x2 12 Marks
(b) MCQ (True or false/match the following/fill in the blanks) (Any 2) 4x2 8 Marks
1. L. 1 - La famille
2. L. 2 - Au lycée
3. L. 3 - Une journée de Pauline
4. L. 4 - Les saisons
5. L. 5 - Les voyages
-
6. L. 6 Les loisirs et les sports
7. L. 7 - L’argent de poche
8. L. 8 - Faire des achats
(E) Internal Assessment: 20 Marks
As per CBSE guidelines for all subjects:
(0 Subject enrichment activity (ASL) 5 Marks
00 Portfolio 5 Marks
m Periodic Tests 5 Marks
0'v) Multiple Assessments 5 Marks
Prescribed textbook:
Entre Jeunes, Class IX (CBSE), Textbook Lessons 1-8
(vt)
The Question Paper will be divided into four sections: Time: 3 Hrs.
-
Section A: Reading Comprehension - 10 Marks
Section - B: Writing - 20 Marks
Section - C: Grammar - 30 Marks
Section - D: Culture and Civilization - 20 Marks
Section wise weightage:
Section Details of Topics/Sections Types of Questions Marks
Section - A 1 Unseen prose passage (150 True or false 10

(Understanding) words) Short answer question
Vocabulary Search:
Noun and verb forms/oppositcs/synonyms/adjectives/adverbs
Section - B 1 Long composition (informal Creative long answers 10

(Creating) letter - 80 words)
Any 2 short compositions (BO¬ Creative short answers 05 x 2

SS words):
Message/Describing a person/
Recipe/Post card
Section - C Grammar Adjectifs démonstratifs 05

(Applications) (5 out of 7 questions - for each
Trouvez la question 05
grammar topic)
Négatifs 05
Pronoms (COD, COI) 05
Verbes (Présent, futur simple, impératif, futur proche, passé 05

composé, imparfait, impératif), verbes pronominaux
Pronoms relatifs simples 05
Section - D Culture and Civilization Short answers (Any 2) 6x2 12

(Remembering
and analyzing) Lessons 1 - 8 MCQ
Note: Students are not to True or False 4x 1 04
be tested on texts marked Match the following 8x'/2 04
« Pour aller plus loin » and « Je
Fill in the blanks (Any 2) 8x'/2 04
découvre » and on components
of Culture and Civilisation
included in grammar exercises.
Total 80
Marks
Note : The Question paper has to include 33% internal choice.
(wo
f
•r
TABLE DES MATIERES
1. La famille
2. Au lycée
3. Une journée de Pauline
4. Les saisons
5. Les voyages
6. Les loisirs et les sports
• Bilan 1
7. L'argent de poche
8. Faire des achats
9. Un dîner en famille
10. La mode
11. Les fêtes
12. La Francophonie
• Bilan 2
• Practice Paper 1
• Les Conjugaisons (Conjugation Table)
• Lexique (Lessonwise Glossary)
• La forme nominale des verbes (Noun Form of Verbs)
• Les contraires (Opposites)
(vm)
Leçon
î La
•—
-
famille
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
Je vis à Paris en France avec mes grands-parents, mes parents et mon frère. Nous sommés français. Mon grand-père
s’appelle M. Richard Vincent. Il est vieux mais très actif. II porte des lunettes. Il a une grande moustache avec les cheveux
blancs. Il est à la retraite. Ma grand-mère s’appelle Mme Louis Vincent. Elle est belle et grande avec les cheveux courts et
blonds. Elle est femme au foyer et une bonne cuisinière. Elle semble très sympa. Mon père s’appelle M. Ronald Vincent.
Il travaille à l’Ambassade de France. Il est très occupé. Il est beau, grand et un peu strict. Quand il est libre, il aime regarder
la télé et lire le journal. Ma mère s’appelle Mme Sylvie Vincent. Elle est belle et mince avec les cheveux longs et noirs. Ses
yeux sont grands. Elle a une taille moyenne. Elle est professeur de français. Elle se réveille tôt et fait du yoga. Elle aime
les plats français mais elle n’est pas bonne cuisinière. Mon frère cadet s’appelle Marc. Il cache toujours mes choses et me
dérange. 11 est très méchant mais mignon. Il n’est ni petit ni grand. Il aime faire du sport toute la journée. Il ne veut pas aller
à l’école. Enfin c’est moi, je m’appelle Catherine. J’ai 15 ans. Je suis grande et mince. Mes cheveux sont longs et raides.
J’aime dessiner, regarder les films anglais et français et aller au cinéma ou au restaurant avec des amies mais le week-end
j’aime être avec ma famille et aider ma mère à la maison.
Lisez le texte ci-dessus et répondez aux questions suivantes. (5 au choix)

1 . Comment est le frère de Catherine ?
2. Il y a combien de personnes dans la famille de Catherine ?
3. Qui est un peu strict ? Où travaille-t-il ?
4. Cochez la bonne réponse.

(0 ‘Enfin’ signifie
(n) à la fin □ (h) début □
(c) ensuite □
(«•) ‘Il est très occupé’ signifie
(a) il est libre □ (b) il n’a pas assez de temps pour se détendre □
(c) il a moins de travail à faire □
m ‘Cadet’ signifie
(a) le même âge qu’un autre □ (b) le moins âgé qu’une autre □
(c) le plus âgé qu’une autre □
(iv) La grand-mère a des cheveux
(a) courts et blonds □ (b) longs et noirs □
(c) longs et raides □
Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse.
La situation Vrai / Faux Justification
(°) Marc a une taille moyenne.
(b) Le grand-père est très strict.
La famille
(c) M. Richard Vincent travaille encore.
(«0 Sylvie se lève de bonne heure.
(e) Il y a six personnes dans la famille.
6. Écrivez le contraire du texte.

(a) trouve n (ft) aîné #
(c) frisé # (rf) déteste #
(«) libre #
| SECTION B
EXPRESSION ÉCRITE
(Faites les réponses dans votre cahier.)
1. Écrivez le dialogue pour cette image.
2. À partir de ces deux dessins, écrivez le portrait des deux personnages. Vous imaginez leur nom, leur âge, leur nationalité,
leurs goûts et les décrivez physiquement aussi.
r-m
3. Mettez le dialogue en ordre.
4.
—
-
-
—
-
-
-
J’habite à Nice. Et vous ?
- À bientôt.
- Comment tu t’appelles ?
— Salut !
Je m’appelle Paul et vous ?
Tu habites où ?
Salut mes amis !
Formidable ! Nous habitons aussi à Nice.
Au revoir mes amis.
Moi, je m’appelle Nargis et lui, il s’appelle Ali.
(a) Préparez votre fiche d’identité en collant votre photo.
Nom
Prénom
Nationalité
Date de naissance
Profession
Adresse
Numéro de téléphone
Classe
École
□
Courriel
(b) Préparez la fiche d’identité de votre camarade de la classe en collant sa photo.

5. Ecrivez une lettre à votre nouveau(nouvelle) ami(e) en vous présentant. (80 mots)
| SECTION C |
GRAMMAIRE
LES ARTICLES DÉFINIS
Definite articles
LE (the) - Used before masculine singular noun.
LA (the) - Used before feminine singular noun.
L’ (the) - Used before masculine/feminine singular noun starting with vowel.
LES (the) - Used before masculine and feminine plural noun.
The French definite article is similar to the English definite article.
1. Definite articles are used to describe something specific.
Eg. J’ai les yeux noirs. (I have black eyes.)
2. To express likes and dislikes with verbs like ‘aimer, adorer, détester and préférer’.
Eg. 11 aime la salade. (He likes salad.)
La famille
r
3. With the days of the week, seasons, newspaper and languages.
Eg. («) Je ne vais pas à l’école le dimanche. (1 don’t go to school on Sunday.)
(A) J’aime l’été. (I like summer season.)
4. With the names of countries, mountains, lakes, continents.
Eg. L’Inde s’appelle aussi ‘Bharat’/1Hindustan’.
(India is also called Bliarat 7‘H i ndustan’.)
1
LES ARTICLES INDÉFINIS

Indefinite articles
UN (a, an) - Used before masculine singular noun.
UNE (a, an) - Used before feminine singular noun.
DES (some) - Used before masculine and feminine plural noun.
1 . Indefinite articles are used to describe something general.
Eg. J’achète des pommes. (I buy some apples.)
2. In some cases, indefinite articles are used in English whereas they are omitted in French while talking about nationality,
religion and profession.
Eg. («) Elle est étudiante. (She is a student.)
(b) Il est indien. (He is an Indian.)
3. When adjective is placed before the noun then ‘de’ is used in place of ‘des’.
Eg. (a) Ce sont des belles filles, (wrong)
(A) Ce sont de belles filles, (right)
4. In negative expressions ‘un, une, des’ change to ‘de/d’ except with the verb ‘être’.
Eg. (a) J’ai un crayon, ~f Je n’ai pas de crayon, (change)
(b) C’est une fille. - Ce n’est pas une fille, (no change with ‘être’ verb)
VERBES ‘-ER’
‘-ER’ Verbs
REGULAR ‘-ER’ ENDING VERBS

The verb before it is conjugated is called ‘the infinitive’. Removing the last two letters of ‘er’ ending verbs leave you with
the stem (Eg. ‘aimer’ is the ‘infinitive’, ‘aim’ is the stem) to which the following endings (e, es, e, ons, ez, ent) are added to
get the conjugations.
aimer (to like/to love)
Singulier Pluriel
J’aime Nous aimons
Tu aimes Vous aimez
11/Elle aime Ils/Elles aiment
SEMI REGULAR ‘-ER’ VERBS

These all (semi-regular verbs) are conjugated as regular ‘-er’ verbs but there is a minor difference which if neglected can
make a big hassle. So take care while conjugating.
‘-GER’ verbs
The ‘ger’ verbs will be conjugated in the same manner as regular ‘er’ verbs in all forms (je, tu, il/elle, vous, ils/clles) but in
the ‘nous’ form, all ‘ger’ verbs take ‘e’ alter ‘g’ to facilitate pronunciation.
•—--
FRENCH-IX
-
manger (to eat)
Singulier Pluriel
Je mange Nous mangeons
Tu manges Vous mangez
11/Elle mange Ils/Elles mangent
‘-CER’ verbs
The ‘cer’ verbs will be conjugated in the same manner as r< lar ‘er’ verbs in all forms (je, tu, il/cllc, vous, ils/elles) but in
the ‘nous’ form, all ‘cer’ verbs take ‘ç’ in place of c.
commencer (to start)
Singulier Pluriel
Je commence Nous commençons
Tu commences Vous commencez
Il/Elle commence Ils/Elles commencent
‘-YER’ verbs
In these ‘yer’ verbs ‘y’ changes to an ‘i’ in all forms except the ‘nous’ and ‘vous’.
Envoyer (to send)
Singulier Pluriel
J’envoie Nous envoyons
Tu envoies Vous envoyez
11/Elle envoie Ils/Elles envoient
1. Il y a
2.
3.
C’est ..........
1. Complétez avec les articles indéfinis (un/une/des).
examen mercredi.
professeur de français.
Dans la salle de classe, il y a chaises.
.........
. .. .. .. .. .. .. . .
4. Sur le bureau, il y a craie.
5. Au labo, il y a ordinateurs.
6. Ce sont crayons.
7. 11 y a exercice à la page 12.
8. Voici carte du monde.
9. Voilà . étudiants de français.
10.
11.
12.
13.
14.
J’ai....................
C’est
Il y a
Nous avons
cahier.
.. .. .. .. ......... .. .
Ils ont deux enfants : garçon et
meubles anciens dans mon salon.
station de métro tout près d’ici.
amis.
fille.
1 5.
16.
17.
1 8.
19.
C’est
J’achète. . .. .. ........... .. .
Nous avons
Tu as besoin d’
L’ enfant a
voisine de Mme Sharma.
dossiers verts.
livre au Centre Pompidou.
table pour travailler.
joujou.
20. La famille Dubois a voiture.
21. J’ai
22. 11 a
23. Ils veulent ...
24. Il y a . taille-crayon dans la trousse.
25.
.. . ...... .. .. .. .. .. .
Ce sont
2. Complétez avec les articles définis (le/la/l’/les).
. . . . . . . . . .
I . Quelle est date aujourd’hui ?
.....................
2. Où sont stylos rouges ?
3.
5
C’est
.. . ........ .. .. .. .. .. .
4.
6.
7.
Je comprends
J'adore
Sur
. . .
premier jour de
fleurs.
. . . .
anniversaire de Paul.
. . .
professeur, mais je ne comprends pas
bureau, il y a un livre.
semaine, c’est lundi.
étudiant.
8
9.
10. .. .. ....... .. .. .. .. .
Voilà
Dans
étudiante est grosse.
chaises des étudiants.
salle de classe, il y a des fenêtres.
.....................
1 1. C’est affiche de Mme Leblanc.
12. Levez main.
13. Ouvrez votre livre à page 8.
14 maîtresse gronde enfant.
15.
1 7.
18.
19
Quels sont
..............
16.
.......... .....
Aujourd’hui, c’est
Je ne travaille pas
J’aime
;
mois de l’année ?
printemps.
quinze octobre.
dimanche.
gendre de mon cousin est beau.

.
. . . . . . . . . .
20 yeux de ma fille sont bleus.
.... ..........
21. C’est cahier de Paul.
22. Julien prend métro.
23. Je prends autobus pour aller à école.
24 classe de français se trouve au deuxième étage.
25. Le professeur dit aux étudiants que ponctualité est importante.
....................
.....................
1. C’est
. . . .. .
voiture. C’est
.. .. .
. .
. .
. .. .
3. Complétez avec les articles définis ou indéfinis (le/la/l’/les/un/une/des).
. voiture de Pierre.
2.
3
4.
J’ai
C’est .. .. .. .. .. .. .. .. ... . . . . . . . . .
.. ....................
chien dans
tour Eiffel est
dictionnaire. C’est
niche.
monument français en fer.
dictionnaire de Pauline.
.....................
.. .................
5. Ce sont stylos. Ce sont stylos de Ronald.
6. Il y a lampe en argent sur table.
7. Je lis petite annonce intéressante dans Monde.
8. Il trouve parapluie rouge dans armoire.
9.
10.
11.
Il y a
..........
Je cherche
On regarde
FRENCH-IX
feuilles sur
livre pour mon ami.
terre.
très beau film ce soir à télévision.

. . . . . . .
.....................
. .. .
.......
..................... . .
.. .
.. .
. .
. .
. .
. .
. . . . . . . . . .
jeune homme assis juste derrière nous. C’est acteur célèbre.
....................
12. Regarde
13 lune brille dans ciel sans nuages.
14
....................
15. Il y a
16. Je trouve
17. C’est
1 8. Elle a
.
.. . . . .
enfants posent
.................... .
.....
....................
pains dans
. .
garçon. C’est
chien
questions difficiles.
boulangerie de M. Thomas.
chaussures de Sohan dans
.
grand salon.
garçon de M. Dubois.
chien s’appelle Kalu.
4. Écrivez en lettres.
(n) 200 (b) 1198
(c) 14 (ri) 204
(e) 198 (f) 0
(g) 67 (h) 12
(0 56 (J) 2000
(*) 43 (0 50
(m) 90 (») 60
Écrivez en chiffres.
(a) Trois mille (b) Cent vingt
(c) Soixante-douze (ri) Quatre-vingt-trois
(e) Cinq mille cinq cent cinq (/) Douze
(g) Cinquante-huit (h) Quatre-vingt-dix-neuf
(;') Quatorze U) Trente-six
6. Complétez en regardant bien l’arbre de famille.
Jacqueline Ronald
.....................
. . . . .. .......................Timy
....................................
.. .. .. . . . . .. . . . ..........
.. ......................
Denis
.. . . .
Marco
Bonjour, je m’appelle Denis et j’ai besoin de votre aide pour présenter ma famille.
s’appelle Margot. Elle habite à Londres avec son
Gina
Louis. Donc Timy est ma
........
Ma Mon
a 14 ans, il s’appelle Marco. Il habite en Italie. Sa s’appelle Gina et elle a 10 ans. Gina est donc
ma Sa s’appelle Jacqueline. Elle est la . de Margot. Les parents de Gina et Marco sont
mon et ma Je suis leur et ma sœur est leur Mon oncle Richard est le
de mes grands-parents et de mon père.
La famille
1. Le professeur .
2. Nous
3. Quand
4. Amav
.... .... .... ... . . . . . .
7. Conjuguez les verbes donnés au présent de l’indicatif.
dans dix minutes, (arriver)
des chocolats, (acheter)
-vous ? (déjeuner)
le gâteau, (couper)
5. Les camarades
6. Tous les jours,
7. Je . la télé chaque soir, (regarder)
8. L’homme
9. Ils . jouer au golf, (aimer)
.... les vitres de la maison, (laver)
.. .. .. . . . . . . . . . .
10. Elle
11. Mon ami
12. La voisine
13. Nous et puis nous au restaurant, (manger,
14. Il
15. Nous
16. Nous
17. Je
. .. .. . . . . . . . .
tout le temps, (neiger)
les exercices, (commencer)
des amis chez nous, (inviter)
la famille de Simpson, (montrer)
18. Lata Mangeshkar
19. Le singe
20. Nous ... la chanson indienne, (chanter)
de la musique francophone, (écouter)
.
. . .......
1. Le professeur . . . . .
....... .. .. .. .. . . . .
8. Complétez en choisissant le verbe correct au présent de l’indicatif.
les étudiants, (gronde/grondes/grondent)
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. .
2. Sana dans la piscine, (nages/nage/nageons)
3. Les amis pour l’examen, (prépare/préparons/préparent)
4. Mon cousin . avec ses amis, (voyageons/voyage/voyagez)
5. Elle son armoire.-(range/rangez/ranges)
6.
7.
8.
9.
J’
Vous aimez
Nous
. . . . . . . . . .
. .. .......................... .... ... .. ..
Tu la cuisine après le repas ? (balayez/balaies/balayons)
de préparer cette recette aujourd’hui, (essaie/essaies/essayons)
nos
au cricket maintenant ? (joues/joue/jouer)
amis, (dérange/dérangeons/dérangons)
. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . .
10. J’ une bonne nouvelle à mes amis, (annonçons/annùnce/annonces)
11. La femme à l’Ambassade d’Inde, (travailles/travaillez/travaille)
12. Les garçons salsa, (danse/dansent/dansez)
1 3. L’ami de Sylvie à ses parents, (téléphone/téléphonent/téléphones)
14. Il la carte de vœux à son amie, (envoie/envoies/envoyez)
15. L’enfant la classe sans demander au professeur, (quitte/quittes/quittons)
9. Complétez avec les professions.

1 . Denis va au lycée, il est
2. La personne qui joue du piano, il est
3. Sylvie tape des lettres, elle est
4. M. Bonn ausculte les malades, il est
_
5. Amit fait du plan pour construire les maisons, il est
FRENCH-IX
* • —
6. Elle étudie au collège, elle est
7. M. Marc travaille à la cour, il est
8. Mes cousins étudient à l’école, ils sont
9. M. Dubois enseigne à l’université, il est
10. Mme Sanchez enseigne aux petits élèves, elle est
1 1. Pierre travaille dans une agence de journal, il est
10. Écrivez au féminin.

Masculin Féminin Masculin Féminin
1. instituteur 2. oncle
3. chanteur 4. architecte
5. frère 6. cuisinier
7. père 8. gendre
9. copain 10. professeur
11. collégien 12. cousin
13. jardinier 14. boulanger
15. neveu 16. directeur
17. médecin 18. secrétaire
19. beau-frère 20. mannequin
21. petit-fils 22. beau-père
23. électricien 24. grand-père
25. ingénieur 26. fils
27. lycéen 28. avocat
/
1 1 . Complétez avec les sujets pronoms.
2
3...........
1 . Comment t’appelles ?
bavardez beaucoup.
commençons le dev.oir.
4
5
6
7
.............
.... .
habite à Delhi.
ferment le livre.
envoie la carte postale.
rangez le salon.
8. Quel âge avez- ?
9 voyageons en Inde.
10 s’appelle Marie.
1 2. Cochez ia/les réponse(s) possible(s).
1 . Elles marchent toujours dans le jardin.

(a) M. et Mme Vincent (*) Julie et Sylvie (c) Les étudiantes
2. II achète un stylo rouge.
(a) le frère de Catherine (b) le professeur (c) la mère de Rita
3. Elle lit les romans tous les soirs.
(a) la voisine (b) la secrétaire ic) le mannequin
4. Ils écoutent la radio.
(a) les amies (b) Paul et Marie (c) les parents
La famille
-•i 17
13. Trouvez les questions.
I. Akansha a 14 ans.
2. Ça va bien, merci. .
3. Ma mère est femme au foyer. . ...
4. Son père est médecin.
5. Je m’appelle Luci. ..
6. Il travaille à l’Ambassade de France. . .
7. Mon amie est italienne.
8. Nous habitons à Paris.
9. 11 est au lycée. . . ....
10. J’épelle mon nom M-A-R-T-l-N. .
14. Retrouvez les phrases.
1 . mes/je/présente/parents/vous .
2. à/étudient/de/cousins/les/Manuel/école/!’
3. Ali/ses/et/s’appellent/Denis/amis
4. les/mon/professeurs/école/sont/de/sympas
5. est/au/Paul/lycée/frère/de/le
6. est/ingénieur/et/M. Gupta/fcmme/est/sa/secrétaire .
7. peu/elle/anglais/parlc/et/hindi/un
| SECTION D |
CULTURE ET CIVILISATION
1. Regardez bien la carte de la France et répondez aux questions données ci-dessous.
•- *m -
FRENCH -IX
•
Sur la carte de la France donnée au-dessus, marque/ et nommez.
I. les pays voisins
2. l’îleausud
3. cinq fleuves français
4. six villes françaises
5. une mer entre la France et l’Angleterre
6. l’occan à l’ouest de la France
7. la mer au sud
8, quatre montagnes
2. Répondez aux questions suivantes.

1 . Quels sont les fleuves français ? Nommez le fleuve le plus long de France.
2. Quelle est la capitale du Sénégal ?
3. Pourquoi on appelle la France THexagone’ ?
4. Où est-ce que ton père travaille ?
5. Comment s’appelle la personne qui enseigne dans l’école ?
6. Comment s’appelle la personne qui travaille pour les journaux ?
7. Où se trouve le TGV ?
8. Que font-ils, vos parents ?
9. Comment s’appelle-t-il votre camarade ?
1 0. Combien de frères et sœurs avez-vous ?
1 1 . Est-ce que vous aidez votre mère dans la cuisine ? Comment ?
12. Il y a combien de personnes dans votre famille ?
13. Nommez quelques villes importantes de France.
14. Où se trouve la Corse ?
15. Qu’est-ce que c’est la Manche ?
1 6. De quels pays la France est-elle entourée ?
. . . . . .
.. . .. .. ............ .. . . .. . .
3. Complétez.
. .
1 . La chaîne de montagne la plus longue est . .
17. Nommez des monuments importants de la France.
. (le Rhin/les Alpes/Paris)
...........
2. On dit quand on rencontre quelqu’un, (À bientôt/Au revoir/Salut)
3. M. Sharp enseigne à l’université. 11 est . (instituteur/professeur/boulanger)
4. La traverse Paris. (Rhône/Seine/Rhin)
5 est le plus grand monument en fer. (La tour Eiffel/La cathédrale/L’ avenue)
6. Le père de mon père est mon
Relie?: les colonnes A et B.

A B
1. La Loire (a) chez IBM
2. Père (b) la fille de ma tante
3. Cousine (c) le mari de ma mère
4. Informaticien (d) le fleuve
5. Paris (e) bleu, blanc, rouge
6. Le drapeau français (/) voitures françaises
7. Renault, Simca (8) la ville lumière
La famille
8. Marseille (h) Train à grande vitesse
9. SNCF (0 deuxième ville la plus grande après Paris
10. TGV 0) Organisation mondiale de la santé
11. PDG (k) Société nationale des chemins de fer français
12. ONU (0 Président directeur général
13. OMS (m) Organisation des Nations-Unies
Dites vrai ou faux.

1. La sœur de mon frère est ma sœur.
2. Dakar est la capitale de la Chine.
3. Le TGV est un monument français.
i
4. Le père de mon père est mon frère.
POUR L’ORAL
Répondez.
1 . Comment tu t’appelles ?
2. Quelle est la capitale de l’Inde ?
3. Quelle est la profession de tes parents ?
4. Où habites-tu ?
5. Quel est le synonyme de l’Inde et de la France ?
6. Quel âge as-tu ?
7. Quelle ville indienne aimes-tu visiter la plus ?
8. Quelle est ta nationalité ?
9. Quelle est la capitale de la France ?
1 0. Quelle langue parles-tu ?
1 1. Nommez une mer qui sépare la France de l’Angleterre.
12. Dans quel continent se trouve l’Inde et la France ?
13. De quelle couleur est le drapeau indien et français ?
1 4. Nommez les voitures indiennes et françaises.
15. Où est-ce qu’on parle français en Inde ?
16. Nommez un pays où le français est la langue officielle.
17. Est-ce que vous avez des amis ? Qui est ton meilleur ami ?
FRENCH-IX
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
En France, l’école est obligatoire à partir de six ans. Avant cet âge, la grande majorité des enfants sont placés pour trois ans
dans une école maternelle. À six ans, l’enfant entre dans une école primaire, il apprend à lire et à écrire en classe préparatoire
(CP). Durant les quatre années suivantes d’école primaire, l’enfant apprend de nombreuses matières comme les mathématiques,
l’histoire, la géographie etc. À onze ans, l’enfant entre au collège où il restera quatre ans (de la ‘sixième’ à la ‘troisième’),
jusqu’à obtenir le brevet des collèges. Ensuite l’enfant entre au lycée général (il existe des lycées professionnels). Après
une année de ‘seconde’, l’enfant, a seize ans et il doit choisir un enseignement spécialisé pour son entrée en ‘première’. La
spécialité la plus choisie est la filière scientifique, mais beaucoup d’élèves choisissent également la littérature ou l’économie.
À la fin de cette année de ‘première’, l’enfant passe un examen : le baccalauréat de français. Le ‘bac’, diplôme français, est
obtenu à 17 ans dans la spécialité choisie à la fin de l’année de ‘terminale’. Avec ce diplôme l’enfant peut choisir de continuer
à étudier à l’université la spécialité de son choix. À l’université, le système français s’accorde depuis peu avec le système
européen : LMD licence-master-doctorat. Par exemple, la licence s’obtient en trois ans après le ‘bac’. L’étudiant aura dans
ce cas un niveau ‘bac+3’, trois années d’études après le ‘bac’.
* LMD - Licence (graduation), Master (post graduation), Doctorat (Phd).
Répondez aux questions à l’aide du texte ci-dessus. (S au choix)

1. À quel âge l’enfant est dans l’école maternelle ?
2. La licence est pour combien d’ans ?
3. Qu’est-ce que c’est ‘le brevet’ ?
4. Qu’est-ce que c’est ‘LMD’ et ‘CP’ ?
5. Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse.

(") Le ‘bac’ s’obtient au bout de trois ans du lycée.
(b) La licence s’obtient en quatre ans après le ‘bac’.
(c) La spécialité la plus choisie pour le baccalauréat est la filière scientifique.
(d) Les spécialités du ‘bac’ sont choisies en classe de première.
(e) Le ‘bac’, diplôme français, est obtenu à seize ans.
6. Trouvez dans le texte.

(«) deux prépositions
(0 (»)
(b) deux matières
(0
Cochez la bonne réponse.
(a) Le bac est obtenu à
(/') quinze ans (/'/') seize ans
(iii) dix-sept ans
(b) À onze ans, l’enfant entre
(;') à l’école (») au collège
(m) à l’université
| SECTION B j
EXPRESSION ÉCRITE
1. Identifie/ les personnes ci-dessous.
2. Décrivez l’image en utilisant les adjectifs, les prépositions etc.

3. Reliez les images et les descriptions données ci-dessous.
C’est une jeune fille avec les cheveux longs et raides. Elle
est belle et grande. Elle porte une jupe rouge.
Elle est une vieille femme indienne. Elle est grande et

(b) mince avec les cheveux blancs. Elle porte un sari et des
lunettes.
C’est un jeune homme qui a les cheveux courts avec les

(c) yeux noirs. Il a un visage souriant.
4. Décrivez la photo en utilisant les mots donnés ci-dessous. (30-35 mots)

(les enfants, bougies, gâteau, chantent, dansent, s’amusent)
Au lycée
-1-•
- •
—•
- Quelle est ta matière préférée ? □
— Et toi, tu aimes aussi l’informatique ? □
- Bonjour Monsieur. □
- D’accord. Qu’est-ce que vous aimez le plus pendant l’école ? □
- J’aime l’informatique. □
- Bonjour mes étudiants. n
- La récréation. □
— Moi, non, pas du tout. J’aime le français. □
6. Décrivez votre famille.
7. Ecrivez une lettre à votre cousin(e) en décrivant votre nouveau lycée. (80 mots)
| SECTION C |
GRAMMAIRE
VERBES ‘-IR’
‘-IR’ Verbs
REGULAR VERBS
To conjugate an ‘-ir’ regular verb in the present tense, remove the infinitive ending ‘r’ and then add the appropriate endings
(s, s, t, ssons, ssez, ssent)
finir (to finish)
Je finis Nous finissons
Tu finis Vous finissez
11/Elle finit Ils/Elles finissent
IRREGULAR VERBS
I. Irregular verbs like dormir, sentir, partir, servir, sortir, mentir drop the last letter of the radical in the singular
forms, along with ‘ir’ and then add appropriate endings (s, s, t). But pay attention in (nous/vous/ils/clles) forms, only
‘ir’ is to be dropped & then add (ons, ez, ent)
dormir (to sleep)
Je dors Nous dormons
Tu dors Vous dormez
11/Elle dort Ils/Elles dorment
2. Irregular verbs like ouvrir, offrir, couvrir, souffrir are conjugated like regular ‘-er’ verbs.
ouvrir (to open)
J’ouvre Nous ouvrons
Tu ouvres Vous ouvrez
11/Elle ouvre Ils/Elles ouvrent
3. The conjugation completely irregular verbs like valoir, venir, pouvoir, devoir, vouloir, courir, falloir, savoir, pleuvoir,
of
recevoir, tenir have to be learnt from the conjugation table at the back of the book.
LES ADJECTIFS
Adjectives
French adjectives change to agree in gender and number with the nouns that they modify.
1. Most French adjectives add ‘e’ for feminine and ‘s’ for plural. This rule applies to adjectives that end in most
consonants as well as all vowels except the adjective ending with ‘e\
Eg. vert —> verte
2. When the masculine singular adjective ends with ‘e’, there is no difference between the masculine and feminine
forms.
Eg. rouge —> rouge
3. When the adjective ends in ‘s’ or ‘x’, there is no difference between the masculine singular and plural forms.
Eg. gris -» gris
4. The masculine form of adjectives ending in ‘el’, ‘eil’, ‘ien’ and ‘et’ will be in feminine ‘elle’, ‘eille’, ‘ienne’, and
‘ette’ respectively.
Eg. (a) cruel —
> cruelle (A) pareil -» pareille
—
(c) ancien > ancienne (d) coquet —> coquette
5. The following masculine adjectives will have their feminine form by doubling their consonants and adding ‘e’.
Masculine Feminine
bon bonne
gros grosse
épais épaisse
gentil gentille
bas basse
6. Adjectives that end in ‘er’ or ‘et’ need a grave accent.
Eg. (a) léger -> légère
(c) premier -> première
(A) secret —
► secrète
(d) complet -> complète
SOME IRREGULAR FEMININE ENDINGS

— —
c -> che, eur > euse/ice/eure, eux > euse, f -* ve, en enne, el — —
-» elle, g > gue, n > nne, aux —> aussc, oux —> ousse,
—
oux > ouce, x > se—
PLURAL OF ADJECTIVES
In most of the adjectives ‘s’ is added to change the singular form to the plural in both the genders.
Eg. vert -> verts
When the adjective ends in ‘s’ or ‘x’ , the plural form remains the same.
—
Eg. (a) gris » gris (A) heureux -» heureux
IRREGULAR PLURALS
The ending ‘al’ changes to ‘aux’ in the plural.
Eg. idéal -» idéaux
PLACEMENT OF ADJECTIVES
The qualificative adjectives in French are normally put after the noun. A few adjectives that describe the physical traits of a
person or a thing are generally placed before the noun.
Eg. grand, petit, mince, gros, jeune, long, court, large, ancien, laid, joli, bon, mauvais, étroit, dernier, meilleur,
méchant, nouveau, vieux, premier, beau, gentil
Au lycée
The following five adjectives have two masculine forms.
I
Singular Plural
Adjective Masculine Mas.vovvel/li Feminine Masculine Feminine
beautiful/handsome beau bel belle beaux belles
new nouveau nouvel nouvelle nouveaux nouvelles
crazy fou fol folle fous folles
soft mon mol molle mous molles
old vieux vieil vieille vieux vieilles
Eg. un bel homme (a handsome man)
LES PRÉPOSITIONS
Prepositions
PREPOSITIONS OF PLACE
1. Used to express ‘going to’ or ‘being in a place’.
à - city Il va/est à Mumbai.
au - masculine singular country Il va/est au Danemark.
aux - masculine/feminine plural country Il va/est aux Antilles.
en feminine country/continents/provinces/masculine singular
- Il va/est en Inde.
country begining with vowel Il va/est en Iran.
2. Used to express ‘coming’ from or ‘belonging to’ a place.
de/d’ - city Il vient de Mumbai.
du - masculine country Il vient du Danemark.
de - feminine country/continents/provinces II vient de France.
d' masculine/feminine country begining with vowel Il vient d’Inde. (f.)/I I vient d’Iran, (m.)
des - masculine/feminine plural country Il vient des États-Unis.
(États-Unis, Pyrénées, Antilles)
Note: Countries ending with ‘e’ are feminine except
Mexique, Mozambique, Zaïre, Zimbabwe, Cambodge
LES ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS

Demonstrative adjectives
A demonstrative adjective is used to point out someone or something as in English (this/that/ these/thosc). It is always
placed before the noun.
Ce - masculine singular
This/That Cette - feminine singular
Cet - masculine singular begining with vowel
These/Those Ccs -
masculine/feminine plural
Eg. Le garçon habite dans cet immeuble. Il achète ce stylo, cette gomme et ces crayons pour ces filles.
FRENCH-IX
•--
i
points to remember
I. Observe the sentence carefully and be assured about the gender of the noun and number
2. One must recall the table of demonstrative adjectives.
3. Select the demonstrative adjective wisely.
4. Do not forget the rules of using demonstrative adjectives.
LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Possessive adjectives
The possessive adjectives agree in gender and number with the noun they introduce. A possessive adjective specifies the noun
possessed. Like other French adjectives, possessive adjectives have to agree with the word they modify in gender and number.
Je Tu 11/ I J le Nous Vous lls/Fllcs
Masculine mon Ion son notre votre leur
Feminine ma ta sa notre votre leur

Plural mes tes ses nos VOS leurs
my your his/her our your their
Points to remember
1. Observe the sentence carefully and be assured about the gender of the noun and number.
2. One must recall the table of possessive adjective.
3. Select the possessive adjective wisely.
4. Do not forget to make the change according to the gender of the noun and number.
Attention: If feminine noun starts with vowel or ‘h mute’ (une amie, une école, une horloge, une histoire, une image etc.)
then use mon, ton, son in place of ma, ta, sa.
C’est ma école, (wrong) —> C’est mon école, (correct)
LA NÉGATION
Negation
Forming negative sentences in French is so simple. Basic negation is formed by placing (ne ... pas) before and after the
conjugated verb. ‘Ne’ become n' in front of a verb starting with a ‘vowel’ or a ‘mute IT.
Eg. («) Je | ne| parle [pas | tamoul. (h) Je ftT] habite [pas |en France, (e) Je fiT] aime | pas [ manger les légumes.
Points to remember
1. Always keep the verb between ne/n’ and pas. (See the above examples («) and (/?))
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
2. In case of two verbs, always keep the first verb between ne/n’ and pas. (Sec the above examples (c))
1. («) Conjuguez les verbes en ‘-ir’ régulier au présent de l’indicatif.
.. . ................ . .
1. Les feuilles en automne, (jaunir)
2. La fille la robe bleue, (choisir)
3. Les spectateurs à l’opéra, (applaudir)
4. Les fleurs dans le jardin, (ne pas fleurir)
5. Cet homme son travail vite, (finir)
6. Nous à taire l’exercice, (réussir)
Au lycée
7. Les enfants .... ... ... ... .. .. .. .. . r
.......
vite, (grandir)
8. Nous la fiche d’identité, (remplir)

9. La femme la jupe multicolore, (choisir)
10. Mon amie ces jours, (grossir)
Conjuguez les verbes en ‘-ir’ irrégulier au présent de l’indicatif.

i. Tu
2. Elle
3. Elles .. .. .. . . . . .
. maison là-bas. (voir)
... de la classe, (ne pas sortir)
la porte de sa chambre, (ouvrir)
.. . . .. .. .. .. . . . . .
4. Je les fleurs dans mon jardin, (sentir)
5. M. Vincent pour la France, (ne pas partir)
6. Il un coffret de bijoux à sa petite amie, (offrir)
7. Le fils de M. Sharma toujours, (mentir)
8. Mes amies
9. Le garçon
10. Le bébé ..... du Japon, (venir)
la pizza à l’homme, (servir)
dans la chambre, (dormir)
Conjuguez les verbes au présent de l’indicatif.

1. Elle
2. Quelle matière
3. Tes fils .. .. .. .. . . . .
... les ordures dans la poubelle, (jeter)
en quelle classe ? (étudier)

4. Mon enfant ....
5. Comment tu ...
6. Nous .. .. .. . très méchant, (être)
indiens, (ne pas être)
7. L’élève
8. Ils
.........
. .. .. .. . . .
diligemment, (étudier)
les ballons à l’outre, (jeter)
.. .. .. .. .
9. Richard le dictionnaire à la papeterie, (acheter)
10. Comment vous •. -vous ? (s’appeler)
11. Je acheter une robe, (vouloir)
12. Ce stylo 1 8€. (valoir)
13.
14.
15.
16.
Ali
La fille
L’enfant
17. Mon frère

.. .. .. .. .. . .
.. jour par jour, (maigrir)
la poupeé dans sa main, (tenir)
très vite, (courir)
l’examen, (réussir)
18. Ils la jupe blanche, (choisir)
19. Il parler français dans le contrôle de français, (falloir)
. .. ............... .. .
20. Tu . où est mon stylo ? (savoir)
2. Choisissez la forme correcte des verbes selon le pronom sujet.
.. .. .. .. ............
1 . Je les papiers inutiles sur la table, (vois/voit/voix)
2. Nous les livres, (rangeons/ranges/range)
3. Paul le travail, (finis/finissez/finit)
4. Nous une robe rouge, (choisissons/choisissez/choisit)
5. Vous finir le devoir maintenant, (devons/devez/devissez)
• —
FRENCH-IX
28 j
=ÿ
-
.. .. ............ .. .
....
.. .. .. .. ............
6. Nous la leçon, (commencons/commence/commençons)
7. Elles l’examen, (réussis/réussissent/réussit)
8. Les élèves pour jouer au cricket, (ne sort pas/ne sors pas/ne sortent pas)
.........
.. .. ... ... ... ............
9. Nous par le train, (voyagons/voyageons/voyage)
10. Vous ces jours, (grossit/grossissez/grossissons)
11. Nous des fruits au marché, (achète/achetez/achetons)
12. Pourquoi -vous ? (maigrit/maigrissez/maigris)
14. Ils
.. .. .. ... ... ............... . . .
13. Les dossiers
.
verts, (est/êtes/sont)
Ali et Akansha. (s’appellent/s’appelle/s’appelez)
.
15. Il une lettre de son ami. (reçois/reçoit/recevez)
16. Cette dame dans la chambre, (dors/dort/dormons)
17.
18.
19.
20.
Il
J’
.. . . .. .. .. .. .. . .
Quelle
Vous
.......
.
très fort, (pleus/pleud/pleut)
mon nom S-E-T-H-I. (épelle/épelles/épelons)
ta nationalité ? (sont/est/es)
ici ? (remplit/remplissons/remplissez)
3. Complétez avec des prépositions convenables (au-dessus/avec/sur/devant/en/par/chez/vers/contre/à gauchc/dans/sotis/
....
pour/depuis/au/entre/à).
1. Il y a un avion des bâtiments.
2. Le chat est le divan.
5. Venez .........
3. Le professeur est
.....
..... ....
4. Nous allons au collège
.
autobus.
les étudiants.
moi, on va écouter des disques.
. . ............................ . .
6. Les étudiants vont au collègé
7. L’horloge est .
pied.
le mur.
. . . .
8. J’habite une très vieille maison.
11.
12.
13
Il est encore .
9. J’achète la glace
.
Mon père est assis à
. .
. . . . .. .. .. .. .. ..... . .
10. Je mets la photo
.
.
mon frère.
les deux tableaux.
le canapé !
de moi.
le banc, il y a un vieil homme et une femme âgée.
14. Les oiseaux volent le ciel bleu.
15.
16.
17.
On mange
Envoyez cette lettre
..........
la salle à manger.
Il y a de belles expositions
l’avion!
le musée cette semaine.
4. Regardez bien les images données au-dessous et complétez des phrases en utilisant les prépositions.
Au lycée
3. Le professeur est les étudiants.
5. Le chien est le lit. 6. Les stylos sont la trousse.
5. Complétez avec le contraire ries prépositions données.

I . La poubelle n’est pas à gauche de la porte. Elle est
2. Ce bébé ne joue pas dans la chambre. Il
3. Mon chien n’est pas sur la chaise. 11 est
joue .......
......
. la
la porte.
chambre.
la chaise.
4. Les étudiants ne sont pas derrière le professeur. Ils sont le professeur.
5. Tu ne marches pas sans moi. Tu marches moi.
6. La femme ne vient pas après cet homme. Elle vient cet homme.
7. Sa maison n’est pas près de ma maison. Elle est ma maison.
.. .. ... .
8. L’avion n’est pas au-dessous du bâtiment. Il est du bâtiment.
6. Complétez avec les prépositions de lieu (à/au/aux/en/de/du/d’/des).

1. Ce train vient Europe.
2. Je vais Afghanistan.
3. M. François est France.
4. Nous irons .. Angleterre le mois prochain.
5. Mon oncle habite Londres.
...
6. Rome est Italie.
7. Les femmes sont
8. Amsterdam se trouve .
9. Elle travaille Espagne.
10. Vous êtes Argentine.
11. La famille de ma tante vit États-Unis.
1 2. Habites-tu . Belgique ?
13.
14.
15.
1 6.
1 7.
Travaille-t-il, ton mari
Ils viennent
Nous habitons
Ses parents travaillent
Vous venez
....
... Sénégal.
Inde.
... Canada.
18. Ils vont lapon.
» »
19. Mon ami habite Paris.
1.. .. .. .. .. .. ..........
20. Tu habites en Espagne ?
2
Non, je vis
7. Complétez avec les adjectifs démonstratifs (cc/cet/ccttc/ces).

professeur est nouveau.
étudiant est chilien.
3. Nous habitons à côté de gare.
Dakar.
...........
4. Vous comprenez
5. Préférez,-vous
6
explications ?
restaurant ?
hôtel est très célèbre dans celte ville.
7. J’ai un rendez-vous
8. Il achète livre.
après-midi.
9. Quel est le prix de article ?

10. Il doit envoyer colis.
12
13. . . ........... .. .. . . . . .
11. Je n’aime pas
fleur sent bien.
stylos.
cartable contient beaucoup de choses.
...........
14. Montre-moi
15. Regarde
photo de ton mari !
fille qui sort du café. C’est l’amie de Christian.
...........
16 appartement est trop petit !
1 7. Je n’ai pas vu film. Et toi ?
18. Je veux que tu ranges chambre !
19 hiver, je fais du ski.
20. Je ne connais pas
Complétez avec les adjectifs possessifs.

1 . Thomas et Caroline ont deux enfants
2.
3.
Ils prêtent
Marie, tu présentes
livres.
...........
personne.
amies.
fils s’appelle Kévin.
4. Nous observons enfants.

5.
6.
7.
8.
9.
. . . . . . .. .. .. .
Je prends
Vous réalisez
Paul a
Vous prenez
Nous mangeons
petit déjeuner.
activités.
cours d’italien à 5 heures.
voiture ?
chocolats.
. . . . . . . . . .
10. Elle écoute chanson préférée.
11. Marc et Olivier adorent grands-parents.
12. Paul casse lunettes.
...........
13.
14.
15
16
17.
Monsieur,
...........
billet, s’il vous plaît.
Ce sont les enfants de M. et Mme Shah ? - Oui, ce sont
maison est à deux kilomètres.
fleurs sont bien fleuries.
Il marche avec chat.
enfants.
18. Tu fais un tour avec nouvelle voiture.

19. Les étudiants vont à classe.
20. C’est un crayon de Sylvie ? - Oui, c’est crayon.
Au lycée _
9. Mettez les phrases au négatif.
I Mes parents aiment manger de la salade verte au déjeuner.
2. Les filles indiennes sont très intelligentes et belles.
3. Mon père et mon frère ont un permis de conduire.
4. L’enfant de M. Richard déteste le lait.
5. Cette voisine commence sa journée tôt le matin.
6. Ma belle-mère a des amies américaines.
7. Ce sont des enfants sénégalais.
8. M. Vincent a une grande voiture blanche.
9. Les éléves dans l’école sont très méchants.
10. Elle finit le devoir chaque jour.
Posez des questions.

1 . C’est une femme française. 2. Ce sont des stylos.
3. J’ai 20 ans. 4. Elle est sénégalaise.
5. Mon ami habite à Delhi. 6. Je m’appelle Louis.
7. Je vais bien, merci. 8. Non, c’est la voiture de Nargis.
9. Il y a quatre stylos dans la trousse. 10. C’est mon amie.
....................
....................
11. Remplissez les tirets avec les pays et les nationalités.
.................... . il est
....................
1 . Thomas vient du (Sénégal)
. . . . . . . . ...
2. Ma cousine habite en , elle est (Angleterre)
3. Sylvie est de . elle est (France)
4. Mes amis habitent au . ils sont (Canada)
.
. . . . ....................
......
5. Ruchi et Ruhi habitent en elles sont . (Inde)
6. Amir et Ali sont nés en . ils sont (Iran)
7. Chau Howking est du . il est (Japon)
8. J’habite en .
je suis (Belgique)
9. Tu habites en tu es (Allemagne)
10. John et son amie habitent au . ils sont (Mexique)
FRENCH-1X
•—-
|2.
....... .
I . Elle aime les
2. Il aime les
. . . . . .
.. . .... . . . . . . . ........
Complétez en accordant l’adjectif.
. . . .
. .
. . . . . . . . . . .
....... . . .
. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
(vieux) maisons, les
(bizarre) et les peintures .
(bon) bouteilles, les objets
.
(beau) voitures, les
(original).
(curieux), les
. (grand) piscines, les films
(petit) villes, les fêtes
.. . .. .. .........
1 . Les hommes .. ... ... ... ..... .
(amusant) les
13. Complétez avec la forme convenable de l’adjectif.

(joli) femmes.
sont intelligents, (indien)
..........
2. Dans l’image, il y a une
3. C’est une
4. C’est la
. feuille, (grand)
valise confortable, (lourd)

semaine des vacances, (premier)
5. Ce sont de
. . . . .. .. ........ . . . .
6. M. Lenoir achète une table
crayons, (court)
(rond)
..........
7. J’ai vu une voiture en ville, (grand)
8. Ma sœur veut avoir un chat, (petit)
9. Les étudiants portent un dictionnaire, (épais)
10. C’est une voiture, (nouveau)

II, Il est un homme, (vieux)
12. Ton amie est très (beau)

13. Les enfants indiens sont (intelligent)
. . . . ..... . . .
1 4. Le fils de mon voisin est (belle)
15. La mère raconte des histoires (intéressants)
16. La chienne est (petit)
17, C’est un immeuble, (ancienne)
18, Il y a un banc . (blanche)
1 9. Les filles sont (grand)
. . . .. . .
20. Ma femme est très (mignon)
2 1 , C’est un roman (ennuyeuse)
22, La fille de M. Dupont est (bête)
23. Le garçon dit « . journée » aux professeurs, (bon)
24. J’habite dans une maison, (vieux)
25. La table est (bas)
14. Mettez l’adjectif à la position convenable et faites l’accord si nécessaire.
1 . C’est un garçon, (mauvais, français) . .

2. Ils ont des fleurs dans leur jardin, (joli, beau)
3. Tu as un appartement ? (nouveau)
4. Nous allons visiter un homme cet après-midi, (vieux) . .
5. Je parle aux étudiants, (espagnol, intelligent) .
6. Il y a des robes en soie, (noir, joli) ...
7. Cette femme est indienne, (beau) .
8. L’enfant a un roman, (ennuyeux, petit) . .
9. C’est une amie, (gros, italien) . .
10. Tl y a des tables dans le club, (rond, petit) . .
15. Mettez au féminin.
Il est électricien. 2. Cet homme est informaticien.
Ils ont un chien. 4. Le garçon est gros.
Il a deux fils. 6. Les copains jouent avec les garçons.
L’oncle de mon gendre est beau. 8. L’étudiant va avec le directeur.
Ce sont les chanteurs français. 10. Son cousin et son neveu vont au cinéma.
16. Mettez au masculin.

I. La mère de mon amie est institutrice.
2. Elles sont vielles femmes.
3. Ta chatte est très mignonne.
4. Elle est la directrice d’une petite entreprise.
5. Les belles sœurs sont cuisinières.
6. La fille bavarde beaucoup avec sa copine.
7. Cette femme parle à la musicienne.
8. Les filles viennent chez leur grand-mère.
9. La maîtresse est chinoise. Elle est de Chine.
1 0. Elle est la sœur de ma mère.
/
17. Mettez au pluriel.
I . Le fils de M. Richie se promène tous les jours.
2. L.e vieil homme va au carnaval avec sa belle femme.
3. Un grand bateau s’arrête devant le quai.
4. Le bel homme a un beau cheval blanc.
5. Son nez est pointu mais son bras est long.
6. Le garçon lit un journal dans son compartemcnt.
7. Il y a un grand clou sur la table.
8. La belle femme porte un beau bijou à son cou.
9. Il fait un signe amical à la jeune fille blonde.
10. Le nouvel appartement est grand.
18. Faites des phrases.

I . sauf
2. s’appeler
3. loin de
4. en face de
5. pianiste

1 . au/apprend/lycée/français/le/elle
2. comment/vous/appelez/vous ?
•—
FRENCH-IX
- -
3. le/vais/de/homme/je/nom/vérifier/cet
4. musique/et/fait/elle/le/la/écoute/devoir/de
5. chez/elle/ce/vient/moi/soir
6. a/29/cousin/ans/mon
7. intelligente/est/M. Lacroix/de/la/fille .
8. de/Roza/sont/les/italiennes/amies
9. mon/r/avec/je/école/frère/à/vais
10. amies/au/Caroline/avec/va/des/cinéma
20. Corrigez les fautes. Il y a deux fautes dans chaque phrase.

1. Ces sont les enfants de la Mme Vincent.
2. Tu remplit ce affiche d’identité.
3. Quelle âge a-t-il ta sœur ?
4. Le nouvelle professeur rencontre son élèves.
5, Èpele ton nom s’il vous plaît.
| SECTION D |
I. Répondez aux questions suivantes.

I . Quelles sont les matières principales qu’on étudie à l’école en France ?
2. Qu’est-ce que c’est la tour Eiffel ? Qui l’a construite ?
3. Qui était Napoléon Bonaparte ? Où est-il né ?
4. En quelle classe étudie-t-on le français en Inde ?
5. Qu’est-ce qu’il y a dans votre cartable ?
6. On a besoin de quoi pour écrire ?
7. Que trouve-t-on dans la trousse ?
8. Quelles matières étudiez-vous ? Citez votre matière préférée et dites pourquoi vous aimez cette matière.
9. Quelle est la nationalité de David Beckham ? Quel sport joue-t-il ?
1 0. Que préférez-vous à la récré ?
11 . Quels sont les objets dans le sac de Denis ?
2. Complétez.
. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. . . . .
12. Nommez deux bandes dessinées françaises.
I . Sarojini Naidu est (française/anglaise/indienne)
. . . . . ........... . . . . . .
2. La nationalité de Napoléon est (indienne/ffançaise/anglaise)
3. India Gale se trouve à (Chennai/Jaipur/New Delhi)
4. La tour Eiffel se trouve à (Nice/Paris/Lyon)
. . . . ...... . . . . . . . .
5. Nargis et Ali sont (sénégalais/anglais/français)
6. La nationalité de Charlie Chaplin est (belge/suisse/américaine)
7. Lata Mangeshkar chante la chanson (classique indienne/jazz/rock)
8. J’étudie en classe, (sixième/neuvième/dixième)
9. David Beckham est né le (3 mai 1975/2 mai 1975/1 mai 1975)

3. Dites vrai ou faux.
1. India Gale a été construit par Gustave Eiffel. .
2. On est à l’école primaire à l’âge de 6 à 11 ans.
3. Saina Nehwal est musicienne.
4. David Beckhan joue au football.
.....
.
...
i.
5. La tour Eiffel est en fer.
4. Reliez les deux colonnes.

A B
1. 1 2 ans («) matière
2. Napoléon Bonaparte (b) Président
3. Vishwanathan Anand (c) bande dessinée
4. Astérix (d) échecs
5. Les sciences (e) en Corse
6. Abdul Kalam 00 collège
POUR L’ORAL
Répondez.
I . Nommez un joueur de foot anglais.
2. Quand est l’anniversaire de Lata Mangeshkar ?
3. Nommez une bande dessinée indienne.
4. Nommez un joueur de foot français.
5. En quelle année Abdul Kalam est né ?
6. Nommez un joueur indien des échecs.
7. Quels sont vos loisirs ?
8. Quel sport pratiquez-vous ?
9. TinUn est la bande dessinée de quel pays ?
10. Quel monument trouves-tu à Rajpath, New Delhi ?
11 . Quel âge a-t-il, ton ami(e) ?
12. Quelle est la nationalité de ton professeur de français ?
13. En quoi est la tour Eiffel ?
14. Comment tu épelles ton prénom ?
15. Quel est ton joueur préféré en Inde ?
16. Quel est le nom de ton école ?
1 7. Quelle est ta matière préférée ?
18. Qu’est-ce que c’est ?
19. Qui est-ce ?
——
1
1
--
-
-- ———•—•
Au
- lycée
-—*
Leçon
Une journée de Pauline
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
Mme Legrand se lève de bonne heure mais M. Legrand commence sa journée à 7 heures du matin. Richard et Gina se réveille!
un peu plus tard. Ils se lèvent vers 7h30. Mme Legrand est la première dans la salle de bains, car elle doit faire la cuisine aval
8 heures. Toute la famille prend le petit déjeuner à 8 heures. M. Legrand prend sa voiture et va au bureau. Mme Vincent :
sert d’un vélomoteur pour aller au bureau où elle est employée. L’école de Richard et Gina est près de leur appartement. I
vont à pied. À midi, les enfants Legrand déjeunent à la cantine de l’école. Mme Legrand a très peu de temps pour déjeun
car elle fait la journée continue. Elle ne prend qu’une tasse de café. Tout le monde rentre à la maison vers 5 heures du so
Les enfants jouent avec leurs copains jusqu’à 6 heures. Le dîner commence à 8 heures. La famille regarde la télé ensemb
pour une heure et après elle s’endort tôt.
Lisez le texte et répondez aux questions. (5 au choi
1 . Qu’est-ce que Madame Legrand fait avant d’aller au bureau ?
2. Qu’est-cc que la famille fait ensemble ?
(a) Mme Legrand est femme au foyer.
(b) La famille rentre à la maison vers 5 heures.
(c) Les enfants vont à l’école en voiture.
Cd) Mme Legrand se lève tôt le matin.

( a ) Elle ne prend qu’une tasse de café.
(/) Elle prend seulement une tasse de café
(il) Elle ne prend pas de tasse de café.
(b) Ma mère se réveille de bonne heure.
(/) Elle se réveille très tôt.
(ii) Elle se réveille très tard.
5. Trouvez le contraire dans le texte.
(a) se coucher * (b) beaucoup
(c) tard * (d) avant *
6. Est-ce que vous vous levez de bonne heure ?
| SECTION B |
EXPRESSION ÉCRITE
1. Lisez bien l’invitation attentivement.
Le 28 mars 20
Cher ami,
J’organise une petite fête pour mon anniversaire le 3 avril à 5 heures du soir chez moi. J’ai déjà invité tous mes amis.
Je compte sur toi.
Bises,
Ali
1. Laissez un message pour votre ami(e) en le/la remerciant et en acceptant l’invitation ci-dessus.
2. Laissez un message pour votre ami(e) en le/la remerciant et en refusant l’invitation ci-dessus.
2. Vous êtes malade et vous ne pouvez pas aller à l’école. Rédigez le message à votre ami(c).
3. Racontez la journée de ‘Elodie’. (Utilisez d’abord, ensuite, puis, enlin etc.)

■0
-
■#
0
r
- D’accord, je viens à l’heure. As-tu besoin de mon aide ? □
- Oui, je vais bien. □
- Non, tout sera prêt : les boissons, la musique, le gâteau ... mais viens m’aider à décorer la salle. □
— Ça va ? □
- Ça va. Donc à ce soir. □
- Je t’invite pour mon anniversaire le soir à cinq heures chez moi. □
S. Écrivez votre emploi du temps de la classe.
6. Écrivez une lettre à votre copain/copinc en décrivant votre journée. (Utilisez l’heure si nécessaire et les connecteurs
comme d’abord, puis, ensuite, après, enfin etc.)
| SECTION C |
GRAMMAIRE
VERBES ‘-RF
‘-RE’ Verbs
-DRE VERBS
In ‘-dre’ ending like ‘attendre’, remove the infinitive ending ‘re’ to get the radical attend and then add the appropriate
endings ‘s, s, -, ons, ez, ent\
Eg. J’attends Nous attendons
Tu attends Vous attendez
Il/Elle attend Ils/Elles attendent
But pay attention with prendre, apprendre, comprendre and surprendre.
Eg. Je prends Nous prenons
Tu prends Vous prenez
11/Elle prend Ils/Elles prennent
-TRE VERBS
In ‘-tre’ ending like ‘mettre’, remove the infinitive ending ‘tre’ to get the radical ‘met’ in singular and ‘inett’ in plural and
then add the appropriate endings ‘s, s, -, ons, ez, ent’.
Eg. Je mets Nous mettons
Tu mets Vous mettez
11/Elle met Ils/Elles mettent
-AITRE/-OÎTRE VERBS
In ‘-aître/-oître’ endings verbs like ‘connaître’, remove the infinitive ending ‘tre’ to get the radical ‘connai’ in singular and
‘connaiss’ in plural and then add the appropriate endings ‘s, s, t, ons, ez, ent’.
Note: These verbs take a circomflex accent on ‘i’ as ‘î’ (in 3rd person singular).
Eg. Je connais Nous connaissons
Tu connais Vous connaissez
11/Elle connaît Ils/Elles connaissent
FRENCH-IX
40
-INDRE VERBS
In ‘-indre’ ending verbs like ‘craindre’, remove the infinitive ending ‘dre’ to get the radical ‘crain’ in singular and ‘craign’
in plural and then add the appropriate endings ‘s, s, t, ons, ez, ent’.
-VRE VERBS
In ‘-vre’ ending verbs like ‘suivre’, remove the infinitive ending ‘vre’ to get the radical ‘sui ’ in singular and ‘suiv’ in plural
and then add the appropriate endings ‘s, s, t, ons, ez, ent’.
-UIRE VERBS
In ‘-uire’ ending verbs like ‘conduire’, remove the infinitive ending ‘re’ to gel the radical ‘condui’ in singular and ‘conduis’
in plural and then add the appropriate endings ‘s, s, t, ons, ez, ent’.
-URE VERBS
In ‘-ure’ ending verbs like ‘conclure’, remove the infinitive ending ‘re’ to get the radical ‘conclu’ and then add the appropriate
endings ‘s, s, t, ons, ez, ent’.
-IRE/'OIRE/'AIRE VERBS
To conjugate these endings verbs, see the table given below after removing infinitive ending ‘-re’.
dire écrire lire rire boire croire faire plaire
Je/J’ dis écris lis ris bois crois fais plais
Tu dis écris lis ris bois crois fais plais
Il/EUe dit écrit lit rit boit croit fait plaît
Nous disons écrivons lisons rions buvons croyons faisons plaisons
Vous dites écrivez lisez riez buvez croyez faites plaisez
Ils/Elles disent écrivent lisent rient boivent croient font plaisent
L’HEURE
Time
Quelle heure est-il ? - What time is it?
1 :00 / 2:00 —► Il est une heure. / deux heures. (Do not forget to add ‘s’ in heure from 2’o clock onwards.)
6:15 — ► 11 est six heures et quart. / Il est six heures quinze. (Do not forget to add ‘et’ before ‘quart’.)
6:30 — > Il est six heures et demie. / Il est six heures trente. (Do not forget to add ‘et’ before ‘demie’.)
6:45 —> Il est six heures quarante-cinq. / Il est sept heures moins quinze / le quart.)
midi — noon
minuit - midnight
du matin - in the morning/AM
de l’après-midi - in the afternoon/PM
du soir - in the evening/PM
Note: Official French time is expressed as military time (24 hour clock). You can only use regular numbers, and not demie,
quart etc. when reporting time with the 24 hour system.
Eg. 1 8h30 —► Il est dix-huit heures trente.

LES ARTICLES PARTITIFS
Partitive Articles
DU (some) - used before masculine singular noun
DE LA (some) - used before feminine singular noun
DE L’ (some) - used before masculine/feminine singular noun begining with vowel
DES (some) - used before masculine/feminine plural noun
The partitive articles are used with unknown quantity of something specially with liquid and food items and it is also used
with sentiments or quality of a person.
Eg. (a) Je mange de la salade. (I cat some salad.)
(Z>) Il a du courage. (He is courageous.)
1. In negative expressions, the partitive article changes to ‘de/d’.
Eg. (a) Je ne mange pas de salade. (I don’t eat salad.)
(b) Je ne bois pas d’eau. (I don’t drink water.)
2. With adverbs of quantity, the partitive article is usually reduced to ‘de/d’.
Eg. 11 mange beaucoup de chocolats. (He eats many chocolates.)
3. With the verbs ‘aimer’, ‘adorer’, ‘détester’ and ‘préférer’, definite article is used in place of partitive article in both
affirmative and negative sentences.
While doing partitive articles, if the sentence begins with noun, then also definite article is used.
Eg. (a) Le pain est doré. (The bread is golden/brown.)
( b ) Il aime le chocolat. (He likes chocolate.)
(c) Il aime manger du chocolat. (He likes to eat chocolate.)
(d) Il n’aime pas manger de chocolat. (He doesn’t like to eat chocolate.)
LES ARTICLES CONTRACTÉS

Contracted Articles
While attempting question of contracted articles, keep in mind the gender of the noun as they are used according to the gender
of noun and numbers. Contracted articles are formed with preposition à and de with definite articles le, la, /’, les.
Points to remember
1. One has to be more careful while selecting the contracted articles.
2. Observe the sentence properly and be careful about gender of the noun and number.
3. One must keep in mind the preposition à and de while using contracted articles.
The contracted articles are used ‘to go to a place’ or ‘to come from a place’.
to/at/in - à (proper noun)
(to/at/in) the - au (before masculine singular noun)
(to/at/in) the - à la (before feminine singular noun)
(to/at/in) the —à T (before masculine/feminine singular noun beginning with vowel)
(to/at/in) the - aux (before masculine/feminine plural noun)
Eg. Aujourd’hui je vais à l’école pour parler à l’instituteur. Puis au marché et à la banque. Le soir je vais jouer
aux échecs avec des amis.
B. of/from -
de/d’ (proper noun)
(of/from) the - du (before masculine singular noun)
(of/from) the - de la (before feminine singular noun)
(of/from) the — des (before masculine/feminine plural noun)
(of/from) the de 1’ (before masculine/feminine singular noun beginning with vowel)
Eg. Le livre du professeur, les crayons des élèves, le stylo de la copine, la gomme de l’ami et la plume de l’amie
sont sur la table.
LE VERBE PRONOMINAL
Pronominal Verb
In pronominal or reflexive verbs, the action is done by the subject on itself, ‘me, te, se, nous, vous’ are reflexive pronouns
and precede the verb.
Se laver (to wash oneself)
Je me lave (I wash myself) Nous nous lavons (We wash ourself)
Tu te laves (You wash yourself) Vous vous lavez (You wash yourself)
11/Elle se lave (He/She washes himself/herself) Ils/Elles se lavent (They wash themselves)
1. Complétez avec les articles partitifs (du/de la/de l’/des/de/d’).
1 . Nous ne voulons pas bonbons.
....................
2. Les enfants mangent pizza.
3. Je prendrai
5. Il mange
........
4. Pierre ne mange pas
6. Prenez-vous encore
7. Non merci, je ne veux pas
riz.
..........
confiture avec
/.
poulet.
marmelade ?
frites.
pain.
..........
8. Louis boit
9. Mon frère prend
1 0. Il met
IL Je ne prends pas
lait.
crème.
sucre dans le thé noir.
riz.
..........
12. Pour ce midi, maman fait cuire semoule.
13. Je ne bois pas lait le matin.
14. Je prends haricots verts.
15. Je bois café après chaque repas.
2.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
2. Complétez avec l’article partitif et l’article défini (du/de la/de I ’/des/de/d ’/le/la/l ’/les).
1. Quand nous avons soif, nous prenons
eau est bonne pour la santé.
eau.
. . . . . . . . . .
3. Il aime bien glace.
. . . .. .. ........... .....
4 chocolat est délicieux.
5. Margarette ne mange pas viande.
6. Pierre mange glace tous les jours.
7 cigarettes sont mauvaises pour la santé.
8. J’aime tomates mais je n’aime pas pomme de terre.
9. Je bois thé car je n’aime pas café.
10. Elle préfère légumes.

Arthur ....................
. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .
3. Complétez le dialogue avec des articles (partitifs/définis) (du/de la/de l’/des/d’/de/le/la/IVles).
: Qu’est-ce que tu veux manger ? viande ou légumes ?
....................
Ricky : Moi, je préfère légumes. Je n’aime pas viande.
Arthur : Et toi Harry, tu manges viande ?
Harry : Non, je ne mange pas viande parce que je suis au régime.
. . . . . . . . . .
Je prends jus de fruit avec salade verte.
2
....................
..........
4. Complétez, avec des articles convenables (le/Ia/P/les/un/une/des/du/de la/de l’/d’/de).
1. Il met farine et
eau, c’est vie.
beurre dans la préparation.
....................
3. Ils boivent vin à tous les repas.
.....................
4. C’est mère de Pierre.
........................................
5. Tu as faim, il y a pain et fromage.
6. Préparer salade et mayonnaise.
7 gare, c’est près rue.
. . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . .
8. Nous mangeons viande, pain, riz et soupe.
9. Les jeunes enfants boivent lait froid.
10, Je n’aime pas poisson.
.....................
..........
II. Il y a bœuf bourguignon et tarte aux pommes au souper.
12. Mettez fromage sur le pain !
13. Pourquoi vous mangez poisson régulièrement ?
14 capitale Brésil, c’est Rio ou Brasilia ?
15. Il travaille au zoo, il s’occupe crocodiles.
5. Complétez avec les articles contractés (au/à la/à l’/aux/du/de la/de l’/des/à/de/d’).
. . . . .
1. Tu connais les cousins amis de Pierre ?
. . . . . ....... . . . .. . . . .
2. Je dois parler .... docteur.
3. Les pneus voiture sont crevés.
4. Il offre des fleurs jeune fille.
5. Il parle étudiants pendant une heure.
6. Tu téléphones directeur ?
7. Voilà la carte d’identité amie de Françoise.
8. Je téléphone ... Nargis.
9. Elle a un rendez-vous ..
10. J’adore la musique
11. Je cherche l’adresse .... ........
.......
cinéma.
film.
auteur de ce livre.
12. Je suis fatigué, je viens
13. Je vais souvent
14. Michèle habite
15. Demain nous allons
16. La voiture
.... concerts.
Paris.
piscine.
père d’Alain est bleue.
17. Mon ami va souvent ....
18. Tu as le numéro de téléphone
19. Quel est le prix
20. Luc téléphone
.......
...
théâtre.
hôtel ?
chaussures rouges ?
grands-parents de Marianne.
•—-
FRENCH-IX
+
é
22. La voiture
23. C’est la chambre
....... . . . . . .
.............
21. Le professeur dit
.
étudiantes, « Bravo ! ».
voisin est superbe !
Christine.
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. .
24. Je regarde le départ train.
6. Choisissez la forme correcte du verbe au présent.

1. D’où
. . . .
(venir)-vous ? (venez/viens/vient)
. . ......... .. .. .. .. .. .
2. Je (aller) à Paris la semaine prochaine, (va/vais/vas)
3. Il (ne pas avoir) mal à l’œil depuis deux jours, (n’ont pas/n’a pas/n’avez pas)
4. Qu’est-ce qu’ils (faire) ici ? (fait/font/faites)
.
5 (Parler)-vous français dans la classe ? (Parles/Parlez/Parlons)
.. .. .. .. .. .. ........ .
6. On ne (pouvoir) pas crier dans l’hôpital. C’est interdit ! (peux/peut/pouvons)
7. Tu (savoir) faire de la cuisine ? (sais/sait/savons)
8. Nous (attendre) le train, (attendons/attendez/attend)
.. ................. .
9. Ils (dire) la vérité, (dit/disent/disons)
10. Nous (ne pas pouvoir) aller à la campagne, (ne pouvons pas/ne peut pas/ne pouvez pas)
11. Ils (prendre) la route la plus courte, (prend/prennent/prenez)
. .. .. .. .. .. .........
12. J’ (acheter) la voiture pour mon fils, (achète/achetons/achetez)
13. Quand (partir)-vous pour la France ? (part/partez/partons)
14. On (voir) partout des fleurs, (vois/voit/voyons)
.. . . . . . . . . . . . .
15. Ils (connaître) bien la route, (connaît/connaissent/connaissez)
16. Je (voir) le film hindi chaque semaine, (voit/vois/voyons)
17. Nous (lire) des livres français, (lisons/lit/lis)
18. Ils (mettre) les vêtements dans l’armoire, (mettent/met/mets)
19. Qu’est-ce que tu (ne pas boire) ? (ne bois pas/ne boit pas/ne buvez pas)
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
20. Vous (devoir) être plus sérieux, (devez/dois/doit)
7. Complétez avec la forme correcte du verbe au présent.
. .
1. Je (ne pas lire) la lettre.
.......... ...
2. Il (écrire) tous les jours à ses parents.
3. Nous (finir) le devoir dans l’école.
4. Mes amis (comprendre) bien l’anglais.
.. . .. .. .. .. .. .. .. ....
5. Nous (courir) plus vite que les autres.
6. Ces fleurs ne (vivre) plus qu’un jour.
7. Vous (rire) trop fort.
.. . . . . . . . . . . .
8. Nous (ne pas entendre) sa voix.
9. Tu (oublier) souvent tes promesses.
10. Elle (savoir) le secret de son ami.
. . . . . . . . . .
11. Ils (apprendre) plusieures langues étrangères.
. .. .. .. .. . . . . . . . .
12. Les artistes (choisir) une pièce intéressante.
13. Elle (revenir) tard ce soir.
14. Dans deux jours, ils (aller) à Montréal.
15. Je (pouvoir) arriver vers 18h30.
16. Mon amie (ne pas choisir) la robe rouge.
17. Nous (vendre) notre maison.
-.-W
18. Le dimanche il
19.
20. Elles ..... (aimer aller) au cinéma.
(Finir)-vous votre travail ?
(descendre) vite de l’escalier.
8. Retrouvez les infinitifs des verbes conjugués.

1 . Je cueille quelques fruits.
2. Nous écrivons à notre père.
3. Ils mentent de plus en plus.
4. Les magasins ouvrent à quelle heure ?
5. Ces fleurs sentent bonnes.
6. Tu dis au revoir aux voisins.
7. Tu remplis les papiers.
8. Elles voient les garçons là-bas.
9. Vous finissez les gâteaux.
. . . . .. .. .. .. .. .. . . . .
10. Nous nageons comme des poissons.
9. Complétez avec les verbes pronominaux.
. .
1 . Vous (s’amuser) bien pendant les vacances.
.... .. .. .. .......... .
2. Tu ne vas pas (se coucher)
3. Louis et Catherine (se promener) à Zilker Park.
4. Mes amis et moi, nous ne (se brosser) jamais.
5. Ricky ne (se fâcher) jamais avec moi.
. . . . . . . . . .
6. Sylvie (se maquiller) toujours pour aller à l’université.
. . . . . . .. .. . . . . . . . .
7. Je ne (se raser) pas tous les jours.
8. Ali ne (se réveiller) pas tôt.
9. À quelle heure est-ce que vous (se lever) le week-end ?
10. Je ne (se dépêcher) pas. Je suis un escargot.
.. .. .. .. .. .. . . . . . . . . .
10. Écrivez la forme correcte du verbe entre parenthèses.
1. Mes parents et leurs amis (se retrouver) au café le mercredi à 1 Oh. (se retrouve/nous retrouvons/se retrouvent)
. . . . .
2. On (s’amuser) bien dans la classe de français ! (s’amuse/s’amusent/s’amuser)
.. . . .. .. .. .. .. ..... .
3. Toi et ta mère, vous (se téléphoner) chaque jour ? (vous téléphonez/se téléphone/nous téléphonons)
4. Tu (se coucher) à quelle heure normalement ? (te couches/te coucher/me couche)
5. Nous (se reposer) chaque dimanche, (nous reposons/se reposer/nous reposer)
..........
6. Les enfants (se réveiller) tôt. (se réveillent/se réveille/se reveiller)
7. Vous (se dépêcher) tout de suite pour le bureau, (dépêchez/se dépêcher/vous dépêchez)
8. Vous (s’inquiéter) de sa maladie, (vous inquiètez/s’ inquiète/s’inquiètent)
9. Les enfants (se tenir) par la main, (se tient/se tiennent/se tenir)
II. Quelle heure est-il ?

1 . 7:40 am 2. 6:55 am
3. 12:00 pm 4. 2:05 pm
5. 1:30 pm 6. 8:45 am
7. 3:15 pm 8. 12:00 am
9. 10:10 am 10. 7:50 am
•—-
FRENCH-IX
12. Complétez avec ‘en avance’, ‘en retard’, ‘à l’heure’.
.............
1 . Le cours commence à 6 heures et j’y arrive à 6h30. Donc je suis
2. Je viens ici à onze heures et il vient à onze heures moins dix. Donc il est
3. La classe commence à midi et elle vient à douze heures de l’après-midi. Donc elle est
4. Tu es parce que le rendez-vous a déjà commencé.
5. Nous sommes car le professeur n’est pas là.
13. Chassez l’intrus.

1. aimer/adorer/détester/préférer 2. grosse/grand/épais/étroit
3. jambe/cou/yeux/main 4. s’habiller/déshabiller/bavarder/porter
5. pantoufles/casquettes/souliers/chaussures 6. bouclés/raides/coiffeur/frisés
7. femme/homme/fille/dame 8. boulangère/chauffeur/camionneur/étudiant
| SECTION D j

1 . Qu’est-ce que c’est l’entrée ?
2. Nommez les repas français.
3. Les Français, que mangent-ils ?
(a) au petit déjeuner (b) au déjeuner
(c) au goûter / (d) au dîner
4. Quels sont vos plats préférés ?
5. Que prenez-vous pour le déjeuner / le petit déjeuner / le goûter / le dîner ?
6. Que faites-vous le week-end ?
7. Que fais-tu le soir ? À quelle heure étudies-tu ?
8. Il y a combien de jours dans une semaine ? Nommez-les.
9. Mangez-vous à la cantine de votre école ? Écrivez ce que vous mangez.
10. À quelle heure vous couchez-vous et vous réveillez-vous ?
11. Que servez-vous aux grandes personnes qui rendent visite chez vous ?
12. Où prenez-vous votre repas ?
13. Est-ce que vous réveillez-vous tard le dimanche ? Si oui pourquoi.
14. Écrivez les activités quotidiennes de votre mère ? Est-ce que vous aussi faites quelques tâches ménagères ?
2. Reliez les colonnes A et B.

A B
1. La boisson («) dosa
2. Le matin te) avec les amis
3. Midi te) le brevet informatique et Internet
4. Bavarde (d) le petit déjeuner
5. EPS te) verbe
6. Le plat indien (/) douze heures
7. Parler te) coca
8. B2i te) l’éducation physique et sportive

3. Complétez.
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . . .
. . . . . . . . . . .
I . Je fais une dans le jardin, (natation/promenade/danse)
....................
.. . . .. .. .. .. .. .. .. . . .
2. On doit se brosser deux fois par jour, (les mains/les dents/les cartables)
3. J’ai un de math à l’école, (classe/repose/contrôle)
4. La classe commence à 8h et le professeur arrive à 8h. Donc, il est (en avance/à l’heure/en retard)
...........
5. Je finis mon de (repas/devoir/travail) / (mathématiques/cuisine/chambre)
6. Le soir je prends du lait au (dîner/goûter/déjeuner)
7. Je n’oublie jamais le de Michael Jackson, (concert/repas/plats)
8. Le cours commence à 6h et j’arrive à 7h45. Donc je suis (à l’heure/en retard/en avance)

1 . L’entrée est un plat servi au début d’un repas.
2. Mardi est le premier jour de la semaine.
3. Il y a sept jours dans une semaine.
4. Les Français mangent des tartines avec du beurre ou de la confiture.
5. Dosa est un plat français.
6. On prend le goûter entre 4h - 6h du soir.
POUR L’ORAL
Répondez aux questions suivantes.
1 . Quels sont les jours de la semaine ?
2. Que fais-tu le matin ? L’après-midi ?
3. Ta mère, que fait-elle le soir ?
5. A quelle heure prends-tu le petit déjeuner ?
6. Est-ce que tu as un congé le samedi ?
7. Que prends-tu au dîner ?
8. Que prend ta mère au goûter ?
9. Quel jour as-tu un contrôle de français ?
10. Combien de jours vas-tu à l’école ?
11 . Est-ce que tu te reposes un peu après le repas ?
12. À quelle heure rentres-tu chez toi le soir ?
13. Es-tu toujours à l’heure pour la classe ?
14. Regardez-vous la télé le soir ?
15. À quelle heure étudies-tu ?
16. Quel est votre numéro de téléphone ?
17. Quelle heure est-il maintenant ?
18. Lisez ce numéro de téléphone en France.
06 29 45 10 67
19. Lisez ce numéro de téléphone en Inde.
98 12 67 53 80
Les saisons
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
Les saisons sont subdivisées dans une catégorie astronomique et une catégorie météorologique. Les saisons météorologiques
commencent à chaque fois le premier jour de mars, de juin, de septembre et de décembre. Les saisons astronomiques
commencent vers le vingt et un de ces mois.
Le printemps commence le 20 mars et finit le 20 juin. C’est la saison des fleurs. Il y a des fleurs partout. Les oiseaux chantent
et font leur nid. C’est la plus belle saison de l'année. Quelquefois il pleut. On ne sait jamais comment s’habiller.
L’été commence le 2 1 juin et finit le 2 1 septembre. Il fait beau. Le soleil brille. Il fait chaud. En été les jours sont plus longs.
11 fait nuit tard. C’est la saison des vacances. On va à .la plage et on s’amuse bien.
En France l’hiver commence le 21 décembre et finit le 19 mars. C’est la saison du froid. La neige tombe partout. Il gèle. Les
nuits sont plus longues en hiver. C’est dûr d’aller à l’école et d’aller travailler. Il fait froid.
En France l’automne commence le 22 septembre et finit le 20 décembre. L’automne est la saison des nuages. Il fait du vent
et du brouillard. Les feuilles des arbres jaunissent et tombent. C’est un peu triste.
Lisez le texte et répondez aux questions. (5 au choix)
1 . Distinguez les saisons astronomiques et météorologiques.
2. En quelle saison peut-on entendre l’oiseau ? Quand commence-t-elle et finit-elle ?
3. Comment sont les nuits en hiver et en été ?
4. Quel temps fait-il en automne ?
5. Quelle saison aimes-tu la plus ? Pourquoi ?
6. Nommez les saisons.

(a) Il pleut ! Prendre le parapluie.
(b) Il y a beaucoup de feuilles jaunes sur la terre.
(c) On va à la plage et à la piscine.
(d) Je vais faire un bonhomme de neige.
(e) Regarde ‘l’arc en ciel’ là-bas !
(a) Au printemps il ne fait pas beau.
Cb ) La terre est blanche en hiver.
(c) Les jours sont courts en hiver.
(d) On porte l’imperméable en été.
(e) Il fait du vent en automne.

(«) La plus belle saison de Tannée est
(/) Tété (fl) l’hiver
(fil) le printemps 0'v) l’automne
(b) Le contraire de
(i) tôt * 00 montent *ÿ
(i/ï) courts * 0'v) début *

(v) laid * (VI) dernier *
(c) Deux adjectifs définissant Tété.
(0 00
1 SECTION B 1
EXPRESSION ÉCRITE
1. Regardez les images données ci-dessous et écrivez la météo.
5.
2. Écrivez un message à votre cousin(e) en parlant de la météo de votre ville.
. . . . . . . . . . . . .....................
□
3. Complétez le bulletin météo ci-dessous.
(brouillard, mauvais, froid, gris, nuageux, neige)
Demain à Nice, il fera temps. Le matin il y aura du Le ciel sera Il fera

Il y aura de la l’après-midi. Il fera tout le temps.
4. MettSr le dialogue en ordre.

Les saisons
Oui, mais en automne les feuilles des arbres tombent et elles sont brunes, rouges et jaunes. □
- Moi, j’aime cette saison parce qu’il fait beau et les arbres ont des feuilles vertes et des fleurs de toutes les couleurs.
- Aujourd’hui, il fait beau. N’est-ce pas ?
- Oui, c’est vrai et le ciel est aussi bleu au printemps.
- Tu aimes cette saison ?
- Oui, nous sommes au mois de mai. C’est la saison du printemps.
- Moi, pas du tout. Je n’aime ni printemps ni été.
- Donc tu aimes quelle saison ? L’automne ou l’hiver ?
- En automne aussi le ciel est gris. Il fait du vent et il pleut.
- L’hiver, il fait froid. On porte des chandails et les jours sont courts et les nuits sont longues. Le ciel est gris.
•—-
FRENCH-IX
5. Nommez les vêtements ci-dessous.

Qu’est-ce qu’on fait dans...
1. Un cinéma (a) On mange

2. Un restaurant (b) On joue au football
3. Une gare (c) On danse
4. Un café M> On apprend le français
5. Un stade (e) On boit un jus d’orange
6. Une école (J) On demande de l’argent
7. Un hôpital (g) On prend le train
8. Une banque (h) On rencontre un médecin
9. Une discothèque (0 On regarde le film
. . . . . . . ...... . . . . .. ......... .. .. . . . . . . . . . . . .
7. Complétez les tirets avec les mots proposés.
(viennent, chez, fauteuil, partent, se baigne, dansent, faire, beaucoup, fait, puis, aspirateur, matin, de, se maquille)
Le
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lorène se réveille de bonne heure
dans son appartement, elle
elle prend le petit déjeuner puis elle va
manger. Elle rentre
chez elle. Ils
fatiguée.
, ils mangent, ils s’amusent beaucoup
, elle fait des tâches ménagères comme elle passe 1’
la vaisselle. Quand tout est propre, elle
et ils
, elle s’habille, elle
des courses au supermarché. Elle achète beaucoup
elle et elle prépare des gâteaux et de bonnes choses. Le soir ses amis
Lorène s’assied dans un
et
choses à
très
8. Écrivez une lettre à votre ami(e) en décrivant les saisons de votre pays.
9. Vous êtes en France. Écrivez une carte postale à votre ami(e) en décrivant le lieu, le temps et les activités que vous avez
faites.
Les saisons
-
-
« *
| SECTION C |
GRAMMAIRE
LE FUTUR SIMPLE
Simple Future
Le futur simple (Simple Future) is used to indicate something which will happen in the future. The futur simple is usually
translated into English as will/shall + infinitive (Eg. will eat, will study).
FORMATION OF THE FUTURE

1 . To form the future tense with most verbs, simply add the following endings to the infinitive form.
Subject Je Tu 11/Elle Nous Vous Ils/Elles

Endings -ai -as -a -ons -ez -ont
2. For (regular and irregular) -er or -ir verbs, the infinitive is the future stem.
3. For (regular and irregular) -re verbs, the infinitive without the final e is the future stem.
4. Exception: Verbs that are stem-changing in the present are stem-changing in the future also.
5. Exception: Certain irregular verbs have irregular future stems. (Not all irregular verbs have irregular future stems.)
STEM CHANGES
Verb Change From Change To
-1er verbs (Eg. appeler etc.) 1er Her

-ter verbs (Eg. jeter etc.) ter tter
-yer verbs (Eg. payer etc) yer ier
verbs with an e (Eg. acheter) e è
verbs with é (Eg. préférer) é è
FORMATION
Regular verbs
lsl group (-ER ending) 2nd group (-IR ending)
Eg. Regarder (to watch) Eg. Finir (to finish)
Subject + Infinitive + Endings Subject + Infinitive + Endings
Je regarder ai Je finir ai
Tu regarder as Tu finir as
11/Elle/On regarder a Il/EUe/On finir a
Nous regarder ons Nous finir ons
Vous regarder ez Vous finir ez
Ils/Elles regarder ont Ils/Elles finir ont
Je regarderai un film. Nous finirons le devoir à l’heure.
(I will/shall watch a film.) (We will/shall finish the homework in time.)
«—
FRENCH-IX
--
3rd group (-RE ending)
These verbs end with V, so remove e and then add endings of future.
Lire (to read)
Je lirai
Tu liras
Il/EIle/On lira
Nous lirons
Vous lirez
Ils/Elles liront
Completely irregular verbs
Theses verbs do not base their stem on the infinitive.
avoir - j’aurai être - je serai aller - j’irai
faire - je ferai tenir - je tiendrai venir - je viendrai
vouloir - je voudrai valoir - je vaudrai savoir - je saurai
cueillir - je cueillerai devoir - je devrai recevoir - je recevrai
voir - je verrai pouvoir - je pourrai courir -je courrai
mourir - je mourrai envoyer — j’enverrai falloir - il faudra
pleuvoir - il pleuvra apercevoir - j’apercevrai s’asseoir - je m’assiérai/je m’assoirai
LE FUTUR PROCHE
Near Future
\e futur proche (near future) is used to indicate something that is going to happen in the immediate future. The futur proche
s usually translated into English as ‘going + infinitive’ (Eg. going to eat, going to talk).
<fote: Le futur proche is used with the expressions like ‘dans un instant, dans/en quelques minutes, bientôt, dans une
seconde’ etc.
FORMATION
Subject + Aller in present + Infinitive of the main verb
Je vais vendre
Tu vas vendre
11/Elle/On va vendre
Nous allons vendre
Vous allez vendre
Ils/Elles vont vendre
Eg. Je vais vendre le livre. (I’m going to sell the book.)
L’IMPÉRATIF
The Imperative Mood
Hie imperative mood is used to give orders, advices expressing request or making suggestions. In French, imperative mood
s formed by conjugating the verbs into present tense according to tu, nous, vous but without mentionning tu, nous, vous
)efore the verbs.
Points to remember
1. Conjugate the given verbs into present tense corresponding to the pronoun tu, nous, vous.
2. Do not mention tu, nous, vous before the verb.
3. Cancel the last .9 in tu conjugation only for the -er verbs.
4. Put an exclamation mark at the end.
Note: The verbs ‘falloir’, ‘pouvoir’ and ‘devoir’ have no imperatives.
FORMATION OF THE IMPERATIVE
Subject pronouns Verbes en -ER Verbes en -IR Verbes en -RE
Marcher Aller Finir Attendre
Tu Marche ! Va! Finis ! Attends !
Nous Marchons ! Allons ! Finissons ! Attendons !
Vous Marchez ! Allez ! Finissez ! Attendez !
Eg. Présent - Impérative

Vous marchez vite. (You walk fast.) - Marchez vite ! (Walk fast.)
Exceptions: être, avoir, savoir, and vouloir are the only verbs that are irregular in the imperative.
Subject pronouns Être Avoir Savoir Vouloir
Tu Sois ! Aie ! Sache ! Veuille !
Nous Soyons ! Ayons ! Sachons ! Veuillons !
Vous Soyez ! Ayez ! Sachez ! Veuillez !
CONJUGATION: IMPERATIVE WITH THE PRONOMINAL VERB

Impératif
Présent
à l’affirmatif au négatif
Tu te laves Lave-toi ! Ne te lave pas !
Nous nous lavons Lavons-nous ! Ne nous lavons pas !
...... .. .. .. .. .. .. .. .
Vous vous lavez Lavez-vous ! Ne vous lavez pas !
1. Mettez les verbes au futur simple.
.
1. J’ (accompagner) mon ami à la gare.
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . .
2. Elle (mettre) son chapeau neuf.
3. Tu (devenir) médecin dans quelques années.
4. Vous (attendre) devant le cinéma.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
5. Nous (devoir) faire tous les exercices.
6. Demain, ils (avoir) une leçon de français.
7. Je (être) très content de te revoir chez moi.
8. Où (aller)-vous après les cours ?
9. Qui (pouvoir) corriger nos travaux ?
10. Elle (vouloir) aller au théâtre.
.. ........ .. .. .. .. .. .
.
1. Il ne (vouloir) pas attendre ses amis, (voudra/veut/voudrai)
.. .. .. ......... ......
2. Quand (partir)-nous ? (partons/partirons/partirions)
3. Tu (être) de bonne humeur, (est/seras/sera)
4. Elle ne (pouvoir) pas sortir le soir, (peut/pourra/pouvra)
. . . . .... . . . . . . . .
5. Vous (promener)-vous chaque dimanche ? (promènez/promenez/promènerez)
6. Je n’ . (envoyer) pas cette lettre, (enverrai/envoie/enverra)
7. Nous (faire) du ski. (faisons/ferons/faites)
. . . .. .. . . ....... . ..
8. Vous (obtenir) de bonnes notes, (obtenez/obtiendrez/avez obtenu)
9. Elle (acheter) des disques français, (achète/achèterait/achètera)
10. Demain ma famille (célébrer) l’anniversaire de la grand-mère, (célébrera/célébre/a célébré)
... . . .... . . . . .
11. Il (falloir) informer ses parents, (faudra/faut/a fallu)
12. Le réveil (sonner) à sept heures précises, (sonnes/sonne/sonnera)
13. Demain, je (se lever) plus tôt. (me lève/me lèverai/me suis lève)
. . . . . . .... .. .. . . . . . . . . . . . . . . . .
14. Je n’ (oublier) pas d’apporter ce livre, (oublierai/oublié/pas oublier)
15. Je (téléphoner) après les cours, (téléphone/vais téléphoner/téléphonerai)
16. Nous (travailler) à la bibliothèque jusqu’à dix heures du soir, (travaillons/travaillerons/travailler)
17. Tu (faire) tout ce que tu dois faire, (fais/ferras/feras)
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
18. Je (prendre) le train, (prendrai/prendra/prends)
19. L’année prochaine il (faire) un long voyage, il (voir) plusieurs villes, il (aller) à
l’étranger, (fait/fera/a fait) / (voit/verra/a vu) / (va/ira/irait)
20. Elle (être) médecin, (est/sera/serait)
3. Mettez les verbes au futur proche.

1.
2.
3.
4.
Elle
Elles
. ..
. . .
Demandez comment votre ami
Est-ce qu’il . . . . . . . . . . .
(apprendre) cette règle dans dix minutes.
.. . .. . . . . . ... .. .
(se promener) ce soir.
(passer) ses vacances !
(faire) froid bientôt ?
.. . . .. .. .. .. .. . .. . .
5. Nous (prendre) le métro pour aller à la gare dans deux minutes.
6. Je (rester) à la maison.
7. Il (rencontrer) ces amis après les cours.
.
8. Ses parents (arriver) à Dijon à 8 heures aujourd’hui.
. . .. .. .. .. .. .. .. . . . .
9. Mes amis (se coucher) trop tard.
10. Elles (entrer) dans l’ascenseur.
11. Vous (garer) votre voiture près de notre maison.
.. .
12. Tu (venir) tout de suite.
13. Le soir il (prendre) du lait chaud.
14. Les filles (descendre) l’escalier à toute vitesse.
15. Le professeur (entrer) dans quelques minutes dans la classe.
4. Employez l’impératif.
Ex. Dormir plus, (nous) — Dormons plus !
►
1. Manger plus de fruits, (tu) .

2. Boire plus d’eau, (vous) ...
3. Faire plus souvent du sport, (tu) . *
4. Sortir moins le soir, (nous)
5. Avoir plus de temps libre, (vous)
6. Vouloir manger quelque chose, (vous)
7. Aller à l’école tous les jours, (tu)
8. Ne pas parler très fort, (nous)
9. Être à l’heure, (vous)
10. Savoir bien la leçon, (tu)
5. Changez les phrases à l’impératif.

—
Ex. Tu fais le devoir. > Fais le devoir !
1 . Tu entres dans la classe.
2. Vous prenez des médicaments.
3. Tu as du courage.
4. Vous sortez tout de suite.
5. Nous faisons le devoir chaque soir.
6. Vous êtes là pour moi.
7. Vous vous levez plus tôt.
8. Nous nous habillons rapidement.
9. Tu te douches le soir.
10. Tu vas à l’école.
6. Les parents donnent des conseils à leur fille. Écrivez les conseils.
1. Réveille-toi tôt le matin.
2.
3.
4.
5.
7. Complétez les phrases avec la forme correcte des couleurs données entre parenthèses.
1 . Ma mère achète un pull
2. Tu vois mes chaussures
.................... (rouge)
(noir)
. . . . .. .. .. .. .. .. . . . .
3. Louis porte un pantalon et une chemise (jaune/blanc)
4. Mon frère cherche sa cravate (vert)
5. Ce garçon achète un manteau (brun)
6. J’aime la jupe de Pauline, (gris)
7. Nargis met ses chemisiers dans l’armoire, (rose)
8. Les écharpes sont
....................
(marron)
9. Le chapeau d’Ali est (bleu)
10. Je vois la maison (violet)
....................
IL II choisit les chaussettes et la culotte (bleu/blanc)
....................
1 2. Les robes des filles sont (orange)
13. La culotte de ce bébé est (turquoise)
14. La mère de Rama achète un gilet et un chandail (gris/vert)
15. Cet homme porte le manteau et le pardessus (marron/rose)
FRENCH-IX
I . taille/parapluie/manteau/imperméable 2. écharpe/cravate/ceinture/mouchoir
3. jaune/m ince/ rose/blanche 4. copine/épouse/camarade/amie
5. reine/tante/cousine/singe 6. le soleil/le tenips/le brouillard/le vent
7. automne/hiver/printemps/été 8. journée/matin/nuit/soir
9. Mettez les phrases en ordre.

1 . i1/du/chaud/y/i1/solei1/a/et/fait.
2. vais/de/je/les/des/voir/toutes/fleurs/couleurs
3. voyage/un/ferez/bientôt/est-/que/vous/ce/grand/?
4. ensemble/CDs/allons/entendre/nous/les
5. dans/ne/pas/bavarde/classe/la
6. lyonnais/au/seul/Pierre/tout/ira/restaurant
10. Corrigez deux fautes.

1. En printemps, il fait belle.
2. Vas à la piscine et mange beaucoup de la glace.
3. Ma amie venira chez moi.
4. Vas-tu rencontres cette mannequin ?
5. Assisterons-vous à la spectacle au théâtre de Guignol ?
....................
6, Je prend des photos des beaux jardins.
1 . En hiver, il
2. Les feuilles
3. En été, il
4. Les nuits
..........
11. Complétez avec les verbes ‘être’ ou ‘faire’.
..........
froid et la terre
vertes au printemps.
jour tôt.
plus longues en hiver.
blanche.
5. Il beau aujourd’hui.
SECTION D

1 . Il y a combien de saisons dans une année ? Nommez-les.
2. Quand commence l’été dans votre pays ?
3. En quelle saison poussent/tombent les feuilles ?
4. De quelle couleur est le ciel en automne et au printemps ?
5. Qui est Naomi Campbell ?
6. Qu’est-ce que c’est le théâtre de Guignol ?
7. En quelle saison pleut-il ?
8. Comment est la mousson en Inde ?
9. Pourquoi vous portez le manteau en hiver / en été ?
10. Pourquoi allez-vous au marché ?
1 1 . Qu’est-ce que c’est La Basilique de Fourvière ? Que représente-t-elle ?
12. Quelle saison préférez-vous ? Pourquoi ?
1 3. Pourquoi les touristes visitent La Basilique de Fourvière ?
14. Quel temps fait-il à Bengaluru en été ?
.. . . .. ........... ... ... .. .. .. .. .. .. .. .. ..

15. Qu’est-ce que c’est RER ?
2. Complétez.
1 . On peut voir la marionnette (à la Basilique de Fourvière/au théâtre de Guignol/Mosaïques)
. . . . .
2. En les arbres n’ont ni feuilles ni fleurs, (été/automne/hiver)
3 est connu pour les industries de soie. (Paris/Lyon/Nice)
...........
4. Quand il pleut, on peut voir F
5. La Basilique de Fourvière est construite entre
6
(oiseau/animal/arc en ciel)
(1864 et 1894/1972 et 1952/1872 et 1896)
est la saison de fleurs. (L’automne/Le printemps/L’ été)

A B
1. Mannequin (a) la mousson
2. Marionnette (b) en janvier
3. Feuilles vertes (c) Fété
4. Pluies (d) le théâtre de Guignol
5. Il neige (e) Basilique de Fourvière
6. Le sable chaud if) printemps
7. Vitraux et marbres (g) Naomi Campbell
Dites vrai ou faux.

1. Pour assister à un spectacle, on va au théâtre de Guignol.
2. Naomi Campbell est journaliste.
3. La Basilique de Fourvière est construite entre 1 872 et 1 896.
4. La mousson est la saison de la neige.
5. Il neige en Inde.
6. Nous allons au marché pour faire des courses.
7. Les jours sont longs en été.
POUR L’ORAL
1. Répondez.
1. Préfères-tu le printemps ? Pourquoi ?
2. Quand fait-il du vent ?
3. Où va-t-on pour voir le film ?
4. Quel temps fait-il en été/en automne/au printemps et en hiver ?
5. Quel vêtement portes-tu à l’école/à la maison ?
6. De quelle couleur est la neige ? Neige-t-il dans ton pays ?
7. Quand portez-vous l’imperméable et le parapluie ?
8. Quelle saison préfères-tu ? Pourquoi ?
9. Quelle est ta couleur préférée ?
1 0. Est-ce que les nuits sont longues en hiver ?
11. Il y a combien de saisons en Inde/France ? Nommez.
12. Nommez les mois de l’année.
13. Quand est ton anniversaire ? C’est quelle saison ?
14. Nous sommes en quel mois et en quelle saison ?
1 5. Pourquoi allons-nous au cinéma ou au théâtre ?
2. Observez les dessins et répondez aux questions en utilisant parce que...

1. Pourquoi est-ce qu’elle sourit ? 2. Pourquoi est-ce qu’elle est en colère ?
3. À quelle saison de l’année correspondent ces dessins ? Parlez deux ou trois phrases pour chaque saison.
Leçon
Les voyages
SECTION A
COMPRÉHENSION
Pour les vacances d’été ou d’hiver, pour les longs week-ends, les Français prennent leurs voitures, se précipitent à la gare
ou dans les aéroports pour quitter les villes, Paris en particulier. À la radio, on donne des conseils aux automobilistes sur
l’heure la plus favorable aux départs, si l’on veut éviter les embouteillages sur les routes.
La destination la plus naturelle en hiver est la montagne : à Noël ou pendant les vacances de février, une semaine de ski le
long des pentes enneigées est le rêve de beaucoup de Français. En juillet, et surtout en août, plus de 35 millions de Français
partent en vacances (40% ne partent pas). L’été, on va plutôt chercher le soleil et la mer sur les côtes de la Méditerranée ou
de l’Atlantique. Un bronzage intense au retour de vacances est un signe de vacances réussies. C’est pourquoi la plage reste
toujours une priorité pour les Français, même si parfois ils n’ont pas beaucoup de places pour s’allonger sur le sable.

1 . Où est-ce que les Français vont en hiver ?
2. Pourquoi les Français préfèrent aller à la plage ?
3. Quel conseil écoute-t-on à la radio ?
4. Est-ce que vous aimez partir aux vacances ? Où et quand ?
5. Trouvez le synonyme dans le texte.

(a) quelquefois
(b) se coucher
(c) le bouchon
6. Cherchez dans le texte.
(a) une fête
(b) un mot pour ‘sept jours’
(c) une saison
(cl) une mer
(«) Les Français préfèrent aller à la plage pendant l’été.
(b) Les Français ont les vacances en septembre.
(c) Les Français préfèrent aller à la montagne en hiver.
(4) Il n’y a pas beaucoup d’embouteillages à Paris.
FRENCH-IX
•-
S SECTION B
EXPRESSION ÉCRITE
Bon Voyage
7 nuits/8 jours
Découvrez tout le plaisir de ce pays magnifique
Points forts de ce voyage :
Les grandes villes comme Paris, Nice, Monacp et leurs sites historiques/touristiques et les monuments. Aller-retour, hébergement en
hôtels 4*, transferts, excursions, repas, Visa et plus.
Départ le 7 juin 20
A partir de 21 35 $ par personne
1. Lisez la publicité et remplissez la grille ci-dessous.
Pays proposé
Nom de voyage
Endroit visité
Départ/arrivé
Prix
2. Racontez où vous êtes allé pendant vos vacances d’été/d’hiver. (80-100 mots)
3. Vous êtes allé à Montréal avec vos cousins. Écrivez une carte postale à vos parents.
4. Vous êtes au Sénégal pour faire vos études. Écrivez une carte postale à votre ami(e).
Les voyages
Monu Oui, il y a le métro à Delhi et aussi à Kolkatta.

Richard Ce sont les autobus, le taxi, la voiture, l’avion, le camion, le bateau, les trains et aussi le métro parisien qui
très commode.
Richard Ah, oui ... ! D’accord, au revoir.
Monu En Inde aussi nous avons les mêmes moyens.
Richard Est-ce qu’il y a un métro en Inde aussi ?
Monu Au revoir.
Monu Quels sont les moyens de transport en France ?
6. Décrivez l’image donnée ci-dessous (30-35 mots). Vous pouvez utiliser les mots, (la rentrée, l’école, les étudiants, content,
le professeur, le temps)
SECTION C
GRAMMAIRE
.........
LE PASSÉ COMPOSÉ
Past tense
In English, verbs conjugated in the past (passé composé) literally means have/has ed. While there is a simple past
tense (Passé simple) in French which is only used in formal writing, so verbs conjugated in the passé composé can also be
used to mean the English simple past tense.
For example, the passé composé form of parler (to speak), [avoir] parlé, literally means has/have spoken, but also means
‘spoke’. In French, the passé composé covers “I ate”, “I did eat” and “1 have eaten” - J’ai mangé.
Usage: Passé composé is used to express that:
- Action has been completed in the past.
- One time action.
- Sudden action.
FORMATION
To conjugate a verb in the passé composé, the auxiliary verb (helping verb) is always either avoir or être conjugated in the
present indicative and then the past participle is added.
Formation of the Past Participle
Verb Group Infinitive Stem Past Participle
-er verbs Jouer Jou Joué (replace ‘-er’ with ‘é’)
-ir verbs Finir Fin Fini (replace ‘-ir’ with ‘i’)
-re verbs Répondre Répond Répondu (replace ‘-re’ with ‘u’)
Note: Past participles of irregular verbs must be memorized. (See the list on Page no. 204/205)
The verb conjugated with ‘avoir’ in passé composé in three forms :
Affirmative : Sub + Avoir in present + Past Participle
J’ai joué. Nous avons joué.
Tu as joué. Vous avez joué.
11/Elle/On a joué. Ils/Elles ont joué.
Negative : Sub + ne/n’ + Avoir + pas + Past Participle
Je n’ai pas joué. Nous n’avons pas joué.
Tu n’as pas joué. Vous n’avez pas joué.
11/Elle/On n’a pas joué. Ils/Elles n’ont pas joué.
Interrogative : Avoir + Sub + Past Participle
Ai-je joué ? Avons-nous joué ?
As-tu joué ? Avez-vous joué ?
A-t-il/elle/on joué ? Ont-ils/elles joué ?
Note: Past participle does not agree with the subject while conjugating with the auxiliary verb ‘avoir’.
Eg. (a) Richard a mangé le chocolat.
(b) Catherine a mangé le chocolat.
(c) Richard et Catherine ont mangé le chocolat.
(id) Richard et Rohan ont mangé le chocolat.
AVOIR OR ÊTRE ?
Now this you have understood that the auxiliary verb (avoir/être) is used to make passé composé but the confusion is that
where to put either of the verb. Therefore, in most circumstances, the auxiliary verb is avoir. However, with certain verbs,
the auxiliary verb is être. This occurs under two different circumstances:
1. Pronominal or Reflexive verbs are always conjugated with the auxiliary être.
Eg. (a) Je me suis parlé. (I spoke to myself.)
(b) Il s’est levé de bonne heure. (He got up early.)
2. The House of Être: Most verbs form the passé composé with avoir, however there are a small number of verbs,
which show movement of the subject from one place to another, are always conjugated with être. Seventeen special
intransitive verbs take être (six of which can also take avoir, as explained below).
—
Les voyages
- —
.........
......... ■ ■
~
•
Verbs that take ÊTRE in the Passé Composé
1. devenir (to become) 2. passer (to pass by)
3. mourir (to die) 4. rentrer (to re-enter/go home)
5. sortir (to go out) 6. venir (to come)
7. monter (to climb) 8. partir (to leave)
9. aller (to go) 10. naître (to be born)
11. descendre (to get down) 12. arriver (to arrive)
13. entrer (to enter) 14. tomber (to fall)
15. rester (to stay) 16. retourner (to return)
17. revenir (to come back)
The verb conjugated with ‘être’ in passé composé in three forms :

Affirmative : Sub + Être in present + Past Participle
Je suis allé(e). Nous sommes allé(e)s.
Tu es allé(e). Vous êtes allé(e)(s)*.
11/On est allé. Ils sont allés.
Elle est allée. Elles sont allées.
Negative : Sub + ne/n’+ être in present + pas + Past Participle
Je ne suis pas allé(e). Nous ne sommes pas allé(e)s.
Tu n’es pas allé(e). Vous n’êtes pas allé(e)(s)*.
11/On n’est pas allé. Ils ne sont pas allés.
Elle n’est pas allée. Elles ne sont pas allées.
Interrogative : Être + Sub + Past Participle
Suis-je allé ? Sommes-nous allé(e)s ?
Es-tu allé(e) ? Êtes-vous allé(e)(s) ?*
Est-il/on allé ? Sont-ils allés ?
Est-elle allée ? Sont-elles allées ?
Note: Past participle always agrees with the subject while conjugating with the auxiliary verb ‘être’.
Eg. (a) Richard est allé au restaurant.
(b) Catherine est allée au restaurant.
(c) Richard et Catherine sont allés au restaurant.
{U) Richard et Rohan sont allés au restaurant.
TRANSITIVE AND INTRANSITIVE VERBS

Transitive verbs by definition have an object, either a direct object or an indirect object.
Intransitive verbs never have objects.
When the verbs (rentrer, monter, retourner, descendre, sortir, passer) are used transitively, they are always conjugated
with avoir.
Eg. Transitif (with the auxiliary avoir) Intransitif (with the auxiliary être)
(object after the verb) (object after the preposition)
(a) Sylvie a rentré le stylo. Sylvie est rentrée chez elle.
(b) Il a monté les malles. Il est monté sur le toit.
•-
FRENCH-IX
(c) Elle a retourné le livre. Elle est retournée chez moi.
W> T u as descendu la valise. Tu es descendu du train.
(é) V ai sorti mon stylo sur la table. Je suis sorti de la classe.
(f) Elle a passé un examen. Elle est passée par mon école.
LE PRÉSENT PROGRESSIF
Present continuous
Le présent progressif is the present continuons tense which is used to describe activities/actions that are in the process of
doing.
In French, the simple present (présent de l’indicatif) can also be used. Eg. Il fait la vaisselle. (He washes the utensils. He is
washing the utensils.) But if you wish to emphasize that you are right in the middle of doing something, use the phrase ‘en
train de’.
Formation: Sub + être (au présent) + en train de + l’infinitif
Je suis en train de laver.
L’INTERROGATIF
Interrogation
The interrogative is used to ask a question. In French, interrogation is formed with many ways like forming interrogation
with Est-ce que, inversion form, intonation fonn. Qu’est-ce que, pourquoi, quand, comment, où, qui, que, quel, quelle, quels,
quelles etc. it all depends on the nature of the answer.
Points to remember
1. Observe the sentence properly and understand the meaning.
2. One must remember the various forms of interrogation, interrogative adjectives, adverbs and pronouns.
3. Write only one appropriate answer.
4. Do not write more than one answer. (Do not form more than one question for each answer.)
There are three types of asking 1 question.
L’intonation Tu parles français ? (Do you speak French?)
Est-ce que Est-ce que tu parles français ? (Do you speak French?)
L’inversion Parles-tu français ? (Do you speak French?)
Pay attention while doing inversion with (Il/Elle) when the verb ends with vowel (t) is added in between the verb and subject
for the sake of pronunciation.
Eg. Il parle - Parle-t-il ?
INTERROGATIVE ADVERBS
Here is a list of different interrogative words:
Où - Where Comment — How

D’où From where Quoi What/Which
Quand - When De quoi - About/What
Depuis quand - Since when Par quoi - By what
Jusqu’à quand - Till when Avec quoi - With what
Pourquoi - Why Qui —
Who
Que — What De quelle couleur - Of which color
En quoi Of what
- Combien de — How many
Quel(s)/Quelle(s) - Which/What De quel — Of which
Avec qui - With whom Depuis - Since
Pour qui - For whom À qui - Whom / To whom
.. . . ........ .. .. .. .. .
- How much -
Combien À quelle heure At what time
1. Complétez les phrases au passé composé.
. .
1 . Ma mère (dire) que je dois rester à la maison ce soir.
.. . . .. .. .. .. .. .. .. .
2. J’ (étudier) pour mes examens.
3. Tu (nettoyer) la maison.
4. Mes frères (vendre) trois disques.
%
. . .. ....... .. .. .. . . . .
5. Mon père (travailler) dans un bureau.
6. J ’ (prendre) mon portefeuille.
7. Nihul (vouloir) acheter un nouveau vélo.
8. Tu (voir) la fille là-bas ?
9. J’ (savoir) que cet homme est mon voisin.
10. Mon ami (pouvoir) comprendre le français !
2. Mettez les phrases au passé composé.

1. J’achète quelques fruits.
2. Soyez très occupés !
3. Nous écrirons à notre père.
4. Elle attend depuis longtemps.
5. Ils mentent de plus en plus.
6. Qu’est-ce que tu préfères ?
7. Les magasins ouvrent à quelle heure ?
8. Les enfants promettent de rentrer tôt.
9. Ces fleurs sentent bonnes.
10. Tu viens de dire au revoir aux voisins.
1 1 . Vous buvez du lait chaud.
12. Elle veut acheter une jupe rose.
13. Cette femme sera ici.
14. Mon frère réussit l’examen de français.
.. .. .. .. .. ...........
15. Aie du courage !
3. Complétez avec les verbes au passé composé. Faites attention aux accords.
1. Je de la classe, (sortir)
.. . .. .. ............ .
2. Elles par la fenêtre, (entrer)
3. Ils en retard pour la classe, (arriver)
4. Marine, tu me voir ? (venir)
..........
5. Elles du pommier ce matin, (tomber)
6. Vous dans un petit village, (naître)
7. Il quand j’avais dix ans. (mourir)
8. Nous par l’escalier, (descendre)
9.
10.
11
Mes parents . . . . . . . . .
.. . ........................ .. .
.....................
La vieille femme
-vous
.
tôt pour le bureau, (partir)
au deuxième étage, (monter)
à l’ccole hier ? (aller)
.. . . .. .. .. .. ...... . .
12. La tante de mon ami chez moi la semaine dernière, (rester)
13. Pourquoi tu par ma maison ? (passer)
14. Cette fille le 2 mai 2010. (naître)
15. Mes amies d’Angleterre le jour avant-hier, (venir)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
4. Complétez avec la forme correcte du verbe au passé composé.
1 . Elle (entrer) à l’université l’année passée, (a entré/est entrée/est entré)
2. Ils (pouvoir) lire ce texte, (ont pu/a pu/pourront)
. . .
3. Ils (avoir) besoin de ce dictionnaire, (ont été/ont eu/avaient)
.................... . . . . . . . .
4. Nous (rentrer) de la campagne, (sommes rentrés/avons rentré/sont rentrés)
.. .. .. .. .. .. .. .. . . ..
5. Tu (rendre) les livres à temps, (rends/as rendu/ai rendu)
6. Les enfants (aller) voir une exposition, (sont allés/ont allés/allaient)
7. Quelle chanson -tu (aimer) la plus ? (as-tu aimé/aimes-tu/aimais-tu)
. . . . . . . . .. . .
8. Elle (sortir) du balcon, (a sorti/sort/est sortie)
9. Nous (passer) par votre ville, (avons passé/sommes passés/passerons)
10. Elles (devenir) artistes, (sont devenus/deviendront/sont devenues)
...........
IL J’ (prendre) beaucoup de sucre, (ai pris/as pris/a pris)
12. Ma fille (rentrer) très tard à la maison, (est rentrée/a rentré/est rentré)
13. Hier, il (pleuvoir) très fort, (a plu/pleuvail/pleuvra)
14. Je (venir) à l’école tôt. (suis venu/viendrai/viens)
15. Il
.. . .... .. .. .. .. .. .. .
(mourir) quand j’avais dix ans. (est mort/a mort/est morte)
5. Mettez au passé composé. Faites attention aux verbes transitifs et intransitifs.
. .
1. La mère par l’escalier, (descendre)
. .. .. .. .. .. ....... . .
2. La fille son stylo sur la table, (sortir)
3. Elle chez elle, (retourner)
4. Rohan un examen, (passer)
. . .
5. J’ le livre à Marie, (retourner)
..........
6. Il de sa chambre, (sortir)
7. John son cartable, (monter)
8. Le garçon sur l’arbre, (monter)
9. Tu la valise, (descendre)
10. Ils par l’Alliance Française, (passer)
6. À partir des images, dites ce qu’ils sont en train de faire.

7. Transformez les phrases en utilisant en train de.
1. Ne faites pas de bruit, le bébé dort.
2. Ne va pas dehors, il pleut.
3. Ne me dérange pas, j’écoute de la musique.
4. Ne passe pas, je prends une photo.
5. Ne parle pas, le médecin ausculte le malade.
6. Ne conduisez pas vite, les enfants jouent ici.
■
7. Ne bavarde pas, le professeur enseigne.
8. N’entre pas, elle prie.
9. Ne parle pas, je téléphone.
1 0. N’allume pas la télévision, nous discutons.

1 . sommes/regarder/train/la/télévision/nous/de/en
2. vous/un/cuisiné/italien/plat/avez .
3. passer/de/étudiants/un/de/les/en/sont/géographie/train/examen
4. sont/parents/mes/promenés/le/dans/jardin/se
. . .. ..... .. .. . .
5. fait/j’/le/ai/soir/devoir/hier
9. Conjuguez au présent progressif.
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . .
1 . Cathy (boire) un café au lait.
2. Le chauffeur .' (garer) la voiture dans le garage.
3. La pluie (tomber)
.. ..................
4. Les enfants (jouer) au ballon dans le jardin.
..(nager) dans la piscine.
5. Marion et Catherine
6. Baptiste (écrire) une chanson.
.
7. Nous (préparer) le repas de Noël en famille.
8. Vous (faire) un exercice de grammaire ?
9. Tu (chanter) la chanson indienne.
10. Je (regarder) mon émission préférée.
10. Posez des questions en utilisant l’adverbe interrogatif.

1 . Ce sont des étudiantes.
2. Si, je préfère la musique jazz.
3. Il y a trente étudiants dans la classe.
4. Mon oncle arrive le soir.
5. Sa voiture est blanche.
6. Elles regardent une émission sur la chaîne TV5 à la télé.
7. Son ami vient du Canada.
8. Oui, elle est très belle.
9. Le mur est haut.
10. Ils mangent beaucoup car ils ont faim.
11. Il y a des stylos, des crayons et des cahiers sur la table.
12. Les jupes sont en soie.
13. La fille fait du gâteau pour son frère.
FRENCH-IX
14. Le père de Roland vient du bureau.
15. Parce que j’ai mal au dos.
1 6. J’ai un cours d’anglais jusqu’à midi.
17. Je vais à l’école en voiture.
18. J’ai rencontré l’oncle de Toto.
19. Non, les cahiers ne sont pas dans le placard.
20. Il fait beau aujourd’hui.
21. Marie a 17 ans.
22. Elle est chinoise.
23. Ma mère va au marché.
24. La femme achète des poupées.
25. Oui, il y a des enfants dans le parc.
11. Complétez cet entretien avec des mots interrogatifs en tenant compte des réponses données (où/que/dcpuis quand/quel
/d’où/quelle/qui/est-ce qu’/combien/pourquoi).
Mme Blancpain Bonjour Monsieur, asseyez-vous !
M. Olga Bonjour Madame.
Mme Blancpain Tout d’abord, est votre nom ?
M. Olga Olga Durer.
Mme Blancpain
M. Olga
Mme Blancpain
M. Olga
Mme Blancpain
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
venez-vous ?
Je viens d’Amsterdam, je suis hollandais.
est votre date de naissance ?
Je suis né le 25 mars 1979.
faites-vous dans la vie ?
M. Olga Actuellement, j’étudie le français à Paris.
Mme Blancpain habitez-vous ?
M. Olga 30, rue de Blanc, dans le 4e arrondissement.
Mme Blancpain Chez travaillez-vous ?
M. Olga Chez Monsieur Legrand.
Mme Blancpain
M. Olga
Mme Blancpain
M. Olga
Mme Blancpain
.. .. .. .. ........... .
il est marié ?
Oui, il est marié.
d’enfants a-t-il ?
Il a une petite fille de 6 ans.
travaillez-vous chez lui ?
M. Olga Depuis sept mois.
...........
........
Mme Blancpain
M. Olga
Mme Blancpain
M. Olga
Mme Blancpain
.. . . .. .. .. .. .. .. .. . .
Bien ! Alors maintenant,
Pour
.
Je voudrais quitter la famille Legrand.
venez-vous me voir ?
raison ? Vous n’êtes pas bien chez lui ?

Si, mais je voudrais aller à Toulouse, pour rejoindre ma sœur.
fait-elle à Toulouse ?
M. Olga Elle vient d’avoir un bébé et elle m’a proposé de venir habiter chez elle. Et je pourrai aussi continuer mes
études !
Mme Blancpain : Merci, Monsieur.
M. Olga : Au revoir, Madame Blancpain.
••
Les voyages _
12. Corrigez les fautes. Il y en a deux fautes.
1. Nous avons fais un bonne voyage. ........
2. La fille est entré dans ce maison.
3. Les amis fêtons l’anniversaire du Torn.
4. Je va souvent à la marché.
5. Il veux venir au cinéma avec moi cette sdir ?
6. Comment vous appeliez tu ?
7. Le professeur sont en train d’enseigne.

1 . ouvert/fait/plu/descendu
2. Chine/Mexique/Zaïre/Zimbabwe
3. scooter/vélo/moto/bus
4. Paris/Canada/Montréal/New York
5. les tissus/les foulards/les écharpes/les fleurs
6. qui/ou/quand/où

1 . camarades
2. Quand
3. récréation
4. voiture
5. avoir envie de
6. être en colère
7. à gauche .
8.
.. ... ... ... ...................

faire beau
15. Complétez avec la forme correcte d’ctre/avoir.
. . . . . .
1. J’ faim donc je mange une pizza.
....................
2. Il ravi de te rencontrer.
3. Si tu froid, porte un manteau.
4. Regarde ! Le professeur en colère aujourd’ hui.
5. Il fatigué, il sommeil.
j SECTION D |
1. Répondez aux questions.

1. Nommez trois moyens de transport français.
3. Qui est Laura Cahen ?
4. Nommez les montagnes françaises.
5. Quelle est la spécialité de Darjeeling ?
6. Qu’est-ce que c’est les Champs-Élysées ?
V .
FRENCH-IX
*‘ r
v
7. Qu’est-ce que c’est la rentrée ? C’est quand en Inde et en France ?/
8. Où se trouve-t-il, « Auroville » ?
9. Comment voyagerez-vous en France ?
. . . . .. .. .. .. .. .. .. . . . . . . .
10. Qu’est-ce que c’est 'Aller simple’ et ‘Aller retour’ ?
2. Complétez en choisissant la réponse correcte.
. . . . .
1 est le plus grand monument en fer. (La cathédrale/Les Alpes/La tour Eiffel)
. ....... . . . . . . . .
2. Rabindranath Tagore est le 7 mai 1861. (mort/né/parti)
3. On fait une sur les quais de la Seine, (boum/promenade/soirée)
4. Les enfants ont de 50% jusqu’à 12 ans. (une demande/une permission/une réduction)
. . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Marseille est la française, (temple/ville/vêtement)
6. Je veux le billet pour car je ne veux pas retourner, (aller simple/aller retour/les deux)
7. Janpath se trouve au de New Delhi, (gauche/droite/centre)
8 est le premier jour après les vacances. (Auroville/La rentrée/L’entrée)
9. Rajpath est une immense avenue qui ressemble aux (marionnettes/îles/Champs Élysées)
10. Le garçon qui joue au est mon frère, (piano/échecs/football)

1. Taj Mahal se trouve à Jaipur.
2. On va à l’école en avion.
3. Le Tour de France est la plus célèbre des courses cyclistes en France
4. La tour Eiffel est construite par Rouget de Lisle.
5. Rabindranath Tagore est mort le 7 août 1941.
6. Paris est la capitale de l’Inde.
7. On peut aller en France en bateau.
Reliez les colonnes A et B.

A B
1. New York (a) Canada
2. Billets (b) Inde
3. Montréal (c) pays
4. Chennai M> concert
5. Sénégal (e) Statue de la Liberté
POUR L'ORAL
Répondez aux questions.
1. Quel est ton endroit préféré où tu veux visiter et par quel moyen ?
2. Dans quel pays se trouve ‘la Statue de la Liberté’ ?
3. Comment vas-tu à l’école ?
4. Quel moyen de transport a-t-il, ton père ?
5. Comment voyagerez-vous à l ’étranger ?
6. Quel pays voulez-vous visiter pendant les vacances d’été/d’hiver ?
7. Où est-ce que tu vas le week-end ?
8. Nommez un poète français.
9. Quel monument se trouve au Rajpath ?
10. Où se trouve la tour Eiffel ? Combien mesure-t-elle ? Elle est en quoi ?
11. Préfères-tu voyager en première ou en seconde ?
Les voyages
Leçon
*» .
loisirs
Les.......
-
et~les sports '
; SECTION A :
COMPRÉHENSION
Les Français font beaucoup de sport : 80% déclarent pratiquer un sport régulièrement. Tous les types de sport comme : le
football, le rugby, le tennis, le basket bail, la natation, le ski, la course à pied et le jogging, la bicyclette, la gymnastique,
les arts martiaux ou tout simplement la marche à pied sont les plus communs. Les Français pratiquent aussi des sports plus
rares : la planche à voile, l’escalade, la voile, la plongée sous-marine, le parapente, l’équitation, le golf, le canoë-kayak, le
vélo tout terrain. On pratique ces sports, surtout ceux qui se jouent collectivement, dans des clubs qui appartiennent à des
fédérations. Le football est le sport le plus pratiqué. Les Français passent naturellement beaucoup de temps à regarder des
émissions sportives à la télévision : du football et du rugby notamment, car les équipes nationales sont de haut niveau. Mais
aussi du tennis au mois de juin (Roland Garros), et le Tour de France au mois de juillet, grand événement cycliste de l’année.
Le spectacle sportif télévisuel culmine au moment de la Coupe d’Europe et de la Coupe du monde de football, ainsi que
pour les Jeux Olympiques.

1 . Quel sport les Français pratiquent-ils beaucoup ?
2. En quel mois peut-on voir le match du tennis et le Tour de France ?
(a) Le cricket est le sport le plus courant en France.
(b) Les Français pratiquent tous les types de sport.
(c) Les Français aiment regarder des émissions sportives à la télévision.
(d) Les Français n’aiment pas faire beaucoup de sports.
Cochez la bonne réponse.

(0 Le synonyme de ‘sorte’ est
(a) commun □
(b) cité □
(c) type □
00 Je fais du sport pour avoir
(a) une bonne santé □
(b) un sommeil □
(c) une bonne journée □
m
(a) Le tennis □
(b) Le rugby □
(c) Le Tour de France □
i
(«) le contraire d’« un peu ».
(b) la forme nominale de « nager ».
(c) le synonyme de « spécialement ».
{cl) le synonyme de « mentionné ».
6. Selon le texte VTT ça veut dire
(a) le vélo tout terrain □
( b ) le vélo table tennis □
(c) le vélo tout le temps □
| SECTION B |
EXPRESSION ÉCRITE
1. Décrivez l’image donnée. (30 mots)
2.
3.
/
Décrivez votre sport préféré. Pourquoi ?
__
Ecrivez un paragraphe sur ce que vous faites pendant vos loisirs.
□
4. Que faisiez-vous quand vous aviez 11 ans ?
5. Mettez ie dialogue en ordre.
Pauline Je passe la matinée sur Internet et parfois j’écoute les chansons de Lata Mangeshkar. □
Akansha J’aime lire les romans et regarder les films anglais.
Pauline Que fais-tu dans tes loisirs ?
Pauline Films ! Je n’aime pas du tout les films.
Akansha Donc ... Quels sont tes loisirs ?
6. Écrivez une lettre à votre ami(e) en racontant ce que vous avez fait pendant vos vacances d’hiver. (80 mots)
7. Écrivez un message à votre ami(c) en le/la conseillant de s’inscrire au nouveau club de musique.
| SECTION C |
GRAMMAIRE
L’IMPARFAIT
Imperfect Tense
The imperfect tense (l’imparfait) is used to describe states of being and habitual actions in the past and also refers to events
without a specific duration.
——
Les loisirs et les sports
USAGE OF THE IMPERFECT
The imperfect is used in French under several different circumstances. The imperfect is used:
• To refer to previously ongoing and repeated events that are now completely finished.
• To express an action that happened often in the past, such as a habit that one has grown out of.
Eg. “I used to eat a chocolate while watching the news.” is in French « Je mangeais un chocolat en regardant les
informations. » (phrases like T used to do’... and T would do’)
• In describing the past, including things such as - time, location, weather, age, physical appearance, physical and
emotional conditions or states, attitudes and desires and other mental experiences.
• Actions that occurred while something else was happening.
• To compare and contrast events in the present with events in the past.
• To talk about the emotions or abstract qualities of a person/thing in the past.
• To suggest or ask certain “forceful” questions such as, “Si on faisait une promenade ?”
Note: The following verbs which are used to describe states or circumstances, are often seen in the imparfait. ( avoir, désirer,
être, préférer, penser, espérer, détester, pouvoir, savoir, devoir)
FORMATION OF THE IMPERFECT

For all verbs except for être, the imperfect stem is determined by removing the -ons from the ‘nous’ form of the
present indicative of the verb and then add the endings of the imperfect.
Subject Je Tu 11/Elle Nous Vous Ils/Elles
Endings -ais -ais -ait -ions -iez -aient

/
Is' group - nous pari ons + imperfect endings = Je parlais Nous parlions
Tu parlais Vous parliez
11/Elle parlait Ils/Elles parlaient
2nd group - nous finiss ons + -ais = je finissais
3rd group - nous buv ons + -ais = je buvais
2. Certain verbs (given below) are stem-changing in the ‘nous’ form of the present indicative; these are stem-changing
the imperfect also. The stem change that applies in the present indicative is retained when conjugating the je, tu,
il and ils forms of the imperfect. The stem change is reversed when conjugating the ‘nous’ and ‘vous’ forms of the
imperfect.
-cer = je commençais nous commencions
-ger = je mangeais nous mangions
-aindre/-eindre = je craignais nous craignions
-1er = j’étudiais nous étudiions
-yer = je payais nous payions
3. For être, the imperfect stem is ét-.
J’étais Nous étions
Tu étais Vous étiez
11/Elle était Ils/Elles étaient
4. Impersonal verbs: Il pleut - Il pleuvait, Ça plaît - Ça plaisait
Il faut - Il fallait, Ça vaut - Ça valait
FRENCH-IX
ri
PASSÉ COMPOSÉ VS. IMPARFAIT
Passé Composé vs. Imparfait

Passé Composé (result) Imparfait (description)
1. action terminated 1. continuous/habitual action
(J’ai lu un livre.) (Tous les jours je lisais un livre.)
2. action continued for a period of time and now it is stopped 2. description in the past
(J’ai habité deux ans à Delhi.) (C’était l’hiver, la neige tombait lentement.)
3. action which continues in the same time (imparfait), 3. describe the state using être, détester, aimer, adorer
another action terminated (passé composé) (Il était petit. J’aimais ses yeux.)
(Je dormais quand le téléphone a sonné.)
4. one time action 4. action which is repeated many times (plusieurs fois) in past
(Hier, je suis allé au marché.) (Je lisais ce livre plusieurs fois.)
5. sudden action 5. two actions happened at the same time, (imp.-imp)
(Je lisais quand tout à coup j’ai eu une idée.) (Quand je lisais, elle écoutait la musique.)
6. Following words are used in passé composé : 6. Following words are used in imparfait:
tout à coup, soudain, soudainement, brusquement, jamais, hier d’habitude, d’ordinaire, habituellement, chaque jour, pendant
que..., tous les jours, toute la semaine, 2, 3, 4, ... fois, pendant 2
jours
The pronominal verb in passé composé in three forms

Affirmative : Je me suis levé(e). Nous nous sommes levés(es).
Tu t’es levé(e). Vous vous êtes levés(es).
Il s’est levé. Ils se sont levés.
Elle s’est levée. Elles se sont levées.
Negative : Je ne me suis pas levé(e). Nous ne nous sommes pas levés(es).
Tu ne t’es pas levé(e). Vous ne vous êtes pas levés(es).
Il ne s’est pas levé. Ils ne se sont pas levés.
Elle ne s’est pas levée. Elles ne se sont pas levées.
Interrogative : Est-ce que je me suis levé(e) ? Nous nous sommes levés(es) ?
T’es-tu levé(e) ? Vous êtes-vous levés(es) ?
S’est-il levé ? Se sont-ils levés ?
S’est-elle levée ? Se sont-elles levées ?
Inversion with je is not used as studied earlier.
Est-ce que je me suis levé(e) ? etc. can also be used in place of inversion.
DITES AUTREMENT
Say in other words
It is used to say same thing in different words.
1 . Imperative changes to ‘falloir’ (il faut) and ‘devoir’ (tu/nous/vous).
Eg. Tu étudies chaque jour, (present tense)
• II faut étudier chaque jour, (changed with ‘il faut’)

• Tu dois étudier chaque jour, (changed with ‘devoir’)
• Étudie chaque jour, (changed in imperative with ‘Tu’)
2. ‘Seulement’ changes to ‘ne . . . que’ and vice versa.
—
.. . . .. .. .. .. .. .. .. . . . .
Eg. Elle a seulement un enfant. > Elle n’a qu’un enfant. (She has only one child.) both means the same.
1. Mettez à l’imparfait.
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. .
1. Pourquoi (réfléchir)-tu si longtemps ? (réfléchis/réfléchissais/réfléchiras)
2. Autrefois il (envoyer) des billets, (envoyait/envoie/a envoyé)
3. Je (traverser) Paris à pied quand j’étais jeune, (traverse/ai traversé/traversais)
. . . .
4. Avant on (vendre) des choses inutiles, (vend/avendu/vendait)
. .. .. ......... .. .. ... .
5. Ils ne (bouger) pas. (bougeaient/bougeait/bougaient)
6. Elle (commencer) à lire, (commence/a commencé/commençait)
7. Qu’est-ce que vous (faire) quand vous étiez en France ? (avez fait/faites/faisiez)
. .
8. Il (mettre) des annonces dans les journaux, (mettait/a mis/mettais)
.. ................ .
9. Je ne (comprendre) pas ce qu’il disait, (comprenais/avez compris/comprenez)
10. Il ne (falloir) pas dire ça. (faut/fallait/a fallu)
11 . Son ami (dire) et il dormait, (dit/a dit/disait)
.
12. Ils ne (pouvoir) pas avoir leurs vacances en été. (pouvaient/ont pas pu/peuvent)
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . . .
13. Qui (connaître) Richard avant 6 ans ? (connaissait/a connu/connaît)
14. Il y (avoir) quelqu’un dans le bureau, (avait/a eu/avions)
1 5. Elle (venir) toujours avec son ami. (venait/est venu/vient)
.......... ..........
16. Nous ne (savoir) pas la vérité, (savions/savons/n’avons pas su)
17. Souvent le dimanche il (emmener) les enfants au parc, (emmenait/a emmené/emmene)
18. Ils ne (revenir) que le soir, (revenaient/reviennent/sont revenus)
19. Tous les matins il (se rendre) à l’église et (voir) la même image, (se rendait/s’est rendu/se rend)
/ (voyait/voit/a vu)
20. Autrefois les gens . (voyager) moins que ces jours, (voyagent/voyageaient/voyagait)
2. Mettez à l’imparfait.
1. Quand revenez-vous ?
2. Mon ami voyage en avion. . .
3. La belle fille tient une poupée. .
4. Nous avons des crayons. .....
.....
...... .
5. Es-tu au restaurant ?
6. Qu’est-ce que vous achetez ? . .
7. L’enfant doit finir le devoir.
8. M.Vincent vend sa maison.
9. Ne fait-il pas son devoir ? .....
.
.......... .......... . .
10. Le professeur enseigne aux étudiants.
3. Complétez avec le passé composé et l’imparfait.

1 . La lune (être) haut dans le ciel quand nous (arriver) à la maison, (a été/était/étais) / (sommes
..........
arrivés/arrivons/arrivions)
2. Comme il (avoir) chaud, il
retiré/retire/retirait) / (s’est assis/s’asseyait/s’assied)
3. L’année dernière je
allé/vais)/(faisais/ai fait/faisait)
FRENCH-IX
(aller) en France et
(retirer) son pardessus et (s’assoir). (a eu/avait/a) / (a
(faire) beaucoup de shopping tous les jours, (allais/suis
à
4. Quand elles . . . .. .. .. .. .. .... .. .. .. . . . . . .. .. . . . . . . . .
(être) petites, elles (aller) à l’école chaque jour, (était/étaient/ont été) / (sont allées/
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
allaient/allait)
5. Pendant que la mère (coucher) les enfants, la fille aînée (repasser) le linge, (a couché/couchait/
est couché) / (a repassé/est repassé/repassé)
6. Nous (être) tellement fatigués que nous (s’endormir) à table, (étions/sommes/avons été) / (nous
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .................... .. ........... .. .. .. .
endormons/sommes endormis/s’endormir)
7. Vous (être) encore bien jeunes quand vous (perdre) vos parents, (avez été/étiez/êtes) / (perdez/
avez perdu/perdiez)
8. Il (avoir) un accident vers minuit pendant que vous (dormir), (avait/a eu/avdis) / (dormez/avez
dormi/dormiez)
9. J’ (tirer) les rideaux et (voir) qu’il (faire) jour, (tirais/tire/ai tiré) / (ai vu/vois/
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . . . . . . . .
voyait) / (a fait/fait/faisait)
4. Complétez avec le passé composé ou l’imparfait.

Sylvie : Que (faire)-vous quand le téléphone (sonner) ?
. . . .. ... ... ........ . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

Catherine : J’ (être) dans la cuisine. Je (préparer) le déjeuner. Le bébé (pleurer). Il
(avoir) faim.
Sylvie : Alors, vous n’ pas (répondre) ?
Catherine : Non. C’ (être) trop difficile. Alors on (laisser) un message sur le répondeur.
Sylvie Et vous . (rappeler) plus tard ?
.. .. .. ... .. .. .. .. .. . . . . . . . . . . .
Catherine : C’est ça. Quand tout (être) plus calme, j’ (écouter) le message et (rappeler)
tout de suite. Sylvie, vous (gagner) le grand concours, c’était ça le message ?
Catherine : Oui, en effet.
Sylvie : Quelle (être) votre première réaction ?
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
Catherine : Bon, j’ (être) très surprise, bien sûr. Puis, j’ (téléphoner) à mon mari.
5. Complétez avec les verbes pronominaux au passé composé.
.. ....................... .. .
1. Elles (se promener) hier soir.
2. Ma cousine (se lever) de bonne heure.
3. Il (s’habiller) très. vite ce matin.
. .
4. Elle (s’asseoir) à côté de son amie.
. . . . . . . . . .
5. Mon fils (se brosser) deux fois hier soir.
.....................
.....................
. . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
6. Les enfants (s’endormir) à 8 heures.
7. Louis et Catherine (se promener) à Zilker Park la semaine dernière.
8. Mes amis et moi, nous (ne pas se brosser) ce matin.
..........
9. Ricky (se lâcher) avec moi le jour avant-hier.
10. Je ne pas (se raser) aujourd’hui.
11 . Corey ne pas (se réveiller) tôt.
12. À quelle heure est-ce que vous (se lever) le week-end dernier ?
6. Mettez les mots en ordre.

1 . Autrefois/ne/les/la/enfants/regardaient/pas/télévision
2. jours/maison/êtes/à la/restés/vous/quelques
3. vite/est-/ce/17que/homme/marché/a/?
4. livres/des/dimanche/a/le/elle/apporté
5. hier/monté/il/sur/soir/est/le/mur

7. Dites autrement.
1. Mon ami n’étudie que pour deux heures. .
2. Je parle seulement français.
3. lia seulement 1 5 ans et il conduit la voiture.
4. L’enfant a seulement deux dents.
5. Son père ne travaille qu’à IBM.
6. Elle n’est restée que 3 jours.
7. Nous n’avons qu’une voiture.
8. Tu penses seulement à sortir.
8. Dites autrement en utilisant l’impératif/il faut/devoir.

—
Ex. Avant de partir, tu dois couper l’électricité. > Coupe l’électricité. / Il faut couper l’électricité avant de partir.
1. Nous devons fermer les fenêtres.
2. Donnez l’adresse des vacances à la gardienne !
3. Laisse les clés à la voisine !
4. Il faut ranger l’appartement.
5. Vous devez arroser les plantes. I
6. Nous devons informer nos parents.
7. Il faut arrêter les radios-réveils.
8. Vous devez respecter les gens.
9. Tu dois éteindre la lumière avant de sortir de la maison
1 0.
. . .
..................... .. ... .. ..
Ne faites pas de bruit dans la classe !
. . . . . . . . . . . .
9. Complétez les phrases avec les verbes donnés dans la forme convenable aux temps convenables.
. . ..... . . . . . . .
1. Après mes examens, je .. (travailler) dans un magasin.
2. Tous les mercredis, ils (aller) à la piscine et ils (faire) de la natation.
3. Quand j’ (être) petit, nous (aller) chaque année en France.
. . . . . . . .. . . . . . .. . .
4. Ne bavarde pas ! Tu (manger) ton déjeuner.
5. Samedi prochain, mon frère (jouer) au rugby à Twickenham.
6. Quand j’ai du temps libre, je -. (préférer) faire du ski sur la piste artificielle près de chez nous.
.. . . ........... .. .. .
7.
Je (prendre) l’avion en cinq minutes.
Hier à midi, nous
8. (manger) du poisson et des frites. C’ (être) délicieux.
Au mois de mars, mon père
9. (acheter) une nouvelle voiture.
.. . .. .. .. .. .. ....... . . . . . . .. . . . . . . . . .
La semaine dernière, il
1 0. (faire) très mauvais en Angleterre.
1 1.
Samedi prochain, nous (passer) la journée à Londres.
12.Il y a deux ans, j’ (commencer) les cours de guitare.
13.Pendant les grandes vacances de l’année dernière, nous (aller) en France.
14.J’ (écrire) une lettre lundi prochain.
....................
15.Quand j’étais petit, j’ (avoir) beaucoup de petites amies.
...........
16 (aider)-moi s’il vous plaît !
17.Ne me dérange pas, je (étudier).
18.Quand Ali m’ (téléphoner), je (dormir).
19.Le professeur (gronder) Denis en quelques secondes.
20. Regarde ! Maman
..........
(faire) la vaisselle.
10. Complétez les phrases avec les verbes donnes dans la forme convenable aux temps convenables.
1. Pour fêter l’anniversaire de Marie, les filles
- --——-
—
(aller) en disco, (vont/va/irons)
•—
FRENCH-IX
.. . ................ . .
. . ... .. .. .. .. .. ...... .
2. Attend ! Les oiseaux (chanter), (chantent/sont en train de chanter/ont chanté)
3. Quand j’avais 9 ans, je (devoir) rentrer à la maison avant 7h30. (dois/devrais/devais)
4. Où est-ce que tu (attendre) ton ami en 5 minutes ? (attends/attendras/vas attendre)
..........
(entendre) un bruit bizarre dans le jardin, (entends/ai entendu/entendrai)
..........
5. Hier soir, j’
6. Le mois prochain, j’ (apprendre) à conduire, (apprends/apprendrai/ai appris)
7. Hier matin, je me (s’habiller) très vite, (habille/habillerai/suis habillé)
8. Autrefois j’ (aller) souvent au cinéma mais maintenant je ne (aller) jamais, (allais/vais/irai) /
(vais/irai/allais)
11. Corrigez les fautes. Il y a deux ou trois fautes dans chaque phrase.
1. L’année prochain nous avons visité au Londres. .

2. Autrefois les gens s’amuseront beaucoup que aujourd’hui.
3. Le professeur a grondé si vous faisez les erreurs.
4. Ma amie a mangé beaucoup des glaces.
5. Il envoyera la lettre aux ses parents demain.
12. Écrivez la journée de Lorène au passé composé.

Le matin, Lorène se réveille de bonne heure. Puis elle fait des tâches ménagères comme elle passe l’aspirateur dans son
appartement, elle fait la vaisselle. Quand tout est propre, elle se baigne, elle s’habille, elle se maquille et elle prend le petit
déjeuner puis elle va faire des courses au supermarché. Elle achète beaucoup de choses à manger. Elle rentre chez elle et elle
prépare des gâteaux et beaucoup de bonnes choses. Le soir ses amis viennent chez elle. Ils dansent, ils mangent, ils s’amusent
beaucoup et ils partent. Lorène s’assied dans un fauteuil très fatiguée.
| SECTION D |

1 . Qui est Céline Dion ? Quelle est sa nationalité ?
2. Où se trouve le jardin du Luxembourg ?
3. Pourquoi va-t-on au stade / à la poste ?
4. Qui est Gérard Dépardieu ?
5. Quel est ton passe-temps favori ?
6. Écrivez quelques chaînes de télévision indiennes et françaises.
7. Nommez quelques sports indiens et français.
8. Qu’est-ce que ça veut dire ‘GR’ et ‘MCJ’ ?
9. Où allez-vous pour faire de la natation ?
1 0. Nommez les sportifs célèbres indiens et français.
11. Qu’est-ce que c’est le Tour de France ?
12. Que faites-vous pour vous détendre ?
Les loisirs et les snorts

13. Nommez les acteurs indiens et français.
.
14. Nommez les Jeux olympiques.
2. Complétez.
. . . . . . . . .
. . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . .
1 . J’ai gagné au loto, j’ai de la
2. As-tu
.
(argent/chance/soif)
?, Mange quelque chose ! (gourmand/soif/faim)
3. Gérard Dépardieu est un français, (chanteur/acteur/danseur)
. .
........... . .
4. Vishwanathan Anand est un
5. Il n’y a pas de pain,
6. Tu n’as pas le
7. Le
. . . . . célèbre, (acteur/sportif/étudiant)
va à la boulangerie ! (aujourd’hui/hier/tout de suite)
de travailler car tu es petit, (gauche/milieu/droit)
est bon pour la santé, (cours/sport/sommeil)
3. Reliez.
A B
1. TF1 («) qui mange beaucoup
2. Chanteuse (*) cricketeur
3. Vishwanathan Anand (c) argent de poche
4. Sachin Tendulkar (d) princesse
5. La fille du roi (e) Céline Dion
6. Dépense (J) la chaîne française
7. Gourmand (g) joue aux échecs

1 . On conduit la voiture si on a
(a) plus de 18 ans □
/
(b) moins de 1 8 ans □
(c) les deux □
2. La France arrive à quel rang aux Jeux olympiques de Pékin 2008 ?
(a) 4e □
(b) V □
(c) T
3. Nommez l’homme français qui est connu comme le père des Jeux olympiques modernes.
(a) Avery Brundage □
(b) Pierre de Coubertin □
(c) Henri □
4. Le roi Midas
(a) a un fils □
(b) n’a qu’une fille □
(c) n’a pas d’enfant □
5. Les Jeux olympiques sont
(a) le cyclisme / la gymnastique □
(b) le tennis / le cricket □
(c) les deux
6. Sachin Tendulkar est un joueur
(a) français □
(b) indien □
(c) américain □
m
7. L’activité physique est nécessaire pour
□
□□
(a) regarder la télé
(b) avoir la bonne santé
(c) étudier

1. On va au cinéma pour voir un concert.
2. On va au stade pour voir un match.
3. On doit conduire la voiture si on n’a pas de permis de conduire.
4. Le Tour de France est une course cycliste.
5. Céline Dion est une actrice française.
POUR L’ORAL
Répondez.
1. Est-ce que vos parents recevaient de l’argent de poche régulièrement quand ils étaient jeunes ?
2. Quelles sont vos activités préférées ?
3. Pourquoi bois-tu du lait ?
4. Comment dépensez-vous votre argent de poche ?
5. Joues-tu au jeu-vidéo ?
6. Quelle émission regardes-tu la plus ?
7. Combien de temps passes-tu sur Internet ?
8. Nommez les chaînes indiennes/françaises ?
9. Quel sport aimez-vous jouer ?
10. Pourquoi va-t-on à la gym ?
11. Pourquoi prenez-vous le bus le matin ?
12. Recevez-vous de l’argent de poche régulièrement ? Combien ?
13. Que doit-on faire pour éviter un coup de soleil ?
14. Combien d’heures jouez-vous le soir ?
15. Où vas-tu pour envoyer un colis ?

Bilan 1
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
Dans le monde contemporain, il faut savoir se communiquer avec tout le monde. Actuellement, la plupart des gens parlent
anglais, mais le français est aussi une langue très utile et belle. Aujourd’hui le français peut être utile au travail. Quand les
entreprises fusionnent, les patrons préfèrent embaucher des employés qui parlent plus qu’une langue. Quand on parle français,
la chance pour trouver un poste dans une entreprise franco-polonaise augumente. Cela vaut aussi la peine de connaître au
moins quelques mots en vacances en France. Si on en a besoin, on peut demander un chemin, acheter des cadeaux pour des
amis, comprendre le guide francophone. Cela est non seulement plus confortable, mais aussi donne de la satisfaction.
Chaque homme a sa place préférée dans le monde. Pour certains, c’est seulement une ville, mais il y a des gens qui aiment
une autre région ou un autre pays. Ceux qui apprennent la langue de leur pays préféré, peuvent connaître la culture de ce
pays, par exemple, en lisant la presse et la littérature en original ou en prenant le contact avec des habitants de ce pays. Il y
a beaucoup de gens pour qui la langue française est très chère grâce à sa belle mélodie et à son charme. Pour eux, la raison
principale est tout d’abord le plaisir de l’apprendre.
1 . Quels sont les avantages d’apprendre le français ou une autre langue ?
2. Pour quelle raison les gens apprennent la langue française s’ils la considèrent très chère ?
(«) Dans le texte, on parle de plusieurs langues.
(b) On peut connaître la culture des autres pays en sachant la langue de ces pays.
(c) La plupart des gens parlent français.
4. D’après le texte.
....................
....................
.....................
(a) Dans ce magasin, il y a beaucoup de que je connais, (monde/gens/francophones)
.....................
(b) Mon père à H.C.L. (plaisir/travaille/augmente)
....................
(c) L’ami de Roland parle trois (langues/française/entreprises)
(d) Il ne peut pas acheter cette voiture car elle est très (utile/chère/original)
(e) La langue française est très ces jours, (chère/besoin/utile)
(a) un mot pour « bonheur » et « gaieté ».
{b) le synonyme de « recrutent ».
(c) le synonyme d’ « associent ».
(d) le contraire de « diminuer ».
6. Donnez le contraire du texte.
(a) laide
(c) finalement
(e) moins
.................... (b) hier
(d) détestent /
(/) vendre £
| SECTION B |
EXPRESSION ÉCRITE
1. Écrivez une lettre à votre ami(e) en décrivant vos loisirs. (80 mots)
2. Regardez la photo donnée ci-dessous et décrivez la personne. Vous pouvez utiliser les mots donnés ci-dessous. (30-35
mots)
(petit, cheveux bruns et courts, chapeau, pas de lunettes)
□
4. Les examens ont terminé. Invitez votre ami(e) à passer quelques jours chez vous. (30-35 mots)
5. Vous êtes en France. Écrivez une carte postale à votre ami(e) indien(ne). (30-35 mots)
Akansha On doit se coucher tôt et on ne doit pas regarder la télé si tard. □
Paul Tu arrives en avance au cours. Comment ?
Akansha À demain.
Paul Tu as raison. Je me coucherai assez tôt le soir et demain j’arriverai à l’heure. À demain.
Akansha Parce que je me réveille tôt le matin. Et toi ?
Paul Moi, je ne me réveille pas tôt car le soir je regarde la télé jusqu’à 1 0 heures et puis je me couche.
7. Écrivez un dialogue entre vous et votre ami(e) en discutant de la famille.
Bilan 1
8. Lisez bien et répondez aux questions.
Paris, le 2 janvier
Chers papa et maman,
Je suis bien arrivé en France. C’est un beau pays. Il fait froid ici. Hier j’ai visité Paris et j’ai
f mam
vu le jardin du Luxembourg qui est le deuxième plus grand parc à Paris. Il est magnifique. M. et Mme VERMA
Je m’amuse bien. 2/180. Rai kuni.
Bises, Delhi
Nitin Inde
1. Est-ce que c’est une carte postale ou l’invitation ?

2. Qui écrit à qui ?
3. De quel pays parle-t-on dans le texte ?
| SECTION C |
.. . . .................. . . . . . . . . . .
GRAMMAIRE
1. Complétez avec le passé composé ou l’imparfait.
. . . .
1. Quand je (lire) le livre, Marie (écrire) une lettre, (lis/ai lu/lisais) / (écrit/a écrit/écrivait)
. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ......... .. .. .. .

2. Il (neiger) toute la journée, (a neigé/neigeait/neige)
3. La lune (être) pâle, (a été/est/était)
4. Chaque mardi nous (avoir) le cours de français, (avions/avons eu/avons été)
5. Quand j’ (être) petit, je (se promener) souvent à pied, (suis/ai été/étais) / (me promene/suis
promené/me promenais)
. . . . . . . . . .
6. D’habitude il (faire) chaud en été. (a fait/faisait/ont fait)
.... ...... ...... ..........

7. Quand maman (arriver), ses fils (dormir) devant la télé, (est arrivée/arrive/arrivait) / (ont dormi/a
dormi/dormaient)
8. Chaque matin il (courir), (a couru/courait/court)
9. J’ (lire) ce livre plusieurs fois, (lis/lisais/ai lu)
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ... . . . . . . . . . . .
10. Il (vivre) à Paris pendant trois mois, (a vécu/vit/vivait)
11. Pendant que maman (parler), les enfants (manger) tout le gâteau, (a parlé/parlait/parlé) /
(mangeaient/ont mangé/mangent)
12. Il (partir) brusquement, (est parti/part/partait)
13.
14.
15.
16.
La route
Il
decidé/decidait)
....................
(hésiter) un moment, puis il
.......... ..........
En voyant son visage, elle
/ (a su/sait/savait)
Comme l’ascenseur
. . . . . . .
(comprendre) qu’il
(ne pas marcher), nous

. . .
(suivre) la rivière, (a suivi/suit/suivait)
(décider) de dire la vérité, (a hesité/hesite/hesitait) / (decide/a
(savoir) tout, (a compris/comprend/comprenait)
(monter) à pied, (ne marchait pas/n’a pas marché/
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
ne marche pas) / (montons/sommes montés/mentions)
...
1. Qui (obtenir) la meilleure note ? (obtiendrai/obtiendra/obtiendras)
2. J’ (attendre) mon ami devant l’école, (attendra/attends/attendrai)
3. Quand (revenir)-tu chez toi ? (reviendra/reviendras/reviendrai)
4. Est-ce que vous (aller) avec nous ? (ira/irons/irez)
FRENCH-IX
é
.. . ...... .. .. .. .. .. ..
......
5. Nous (être) très contents de vous voir, (sera/serez/serons)
. . . . . . . . . .
6. Il (falloir) apprendre tous les verbes, (faudra/faudront/faut)
.
7. Ils (voir) ce film dans une semaine à la télé, (verrons/verront/voient)
. . ...... .. .. .. .. .. .. .
8. Ils . (vouloir) construire une maison, (voudrait/voudra/voudront)
9. Nous n’ (aller) pas à l’école, (ira/irez/irons)
10. Elle ne (s’amuser) pas avec moi. (s’amuseras/s’amusera/s’amuserai)
.. . . . . . . . .. . .
11 (Quitter)-vous la ville en été ? (quitteras/quitterez/quittera)
12, Je (prendre) le train pour aller à Paris, (prendra/prendrai/prendront)
13. Vous (savoir) parler français, (sauras/saurez/sauront)
. . . .. .. ......... ......
14. Je (passer) mes vacances avec mes parents, (passera/passerai/passeras)
15. Il (falloir) rendre ce livre à la bibliothèque, (faudra/faut/a fallu)
16. Nous n’ (avoir) pas voulu écouter cette histoire, (avons/aurons/aurai)
.. . . . . . . . . . .
17 (Aller)-vous avec votre professeur à l’exposition ? (irez/iras/ira)
18. Ne (pouvoir)-tu pas m’aider aujourd’hui ? (pourras/pourrez/pourront)
19. Elle ne (faire) pas ces exercices, (fera/ferai/feras)
......... ...
20. Je n’ (emporter) pas beaucoup de bagages, (emporterai/emporteras/emportera)
21. Le train (arriver) à neuf heures, (arrivera/arriveras/arriverai)
22. Il ne (vouloir) pas répondre, (voudrai/voudras/voudra)
23. Je ne (savoir) pas la vérité, (saura/sauras/saurai)
24. À quelle heure (aller)-ils à la soirée ? (ira/iront/irai)
. . . . . . . . . .
3. Complétez avec un article partitif ou contracté.
2.
3.
..........
(du, de la, des, de 1’, à, au, à la, à I’, aux)
1 . Les deux chiens

Va
Je vais prendre
voisine ont disparu.
médecin si tu es malade.
fromage ce soir.
4. Elle n’aime pas manger salade.
5. J’achète des oignons de bonne qualité marché.
.. . . . .. ...........................
....................
(un, une, des, le, la, 1’, les)
Vincent a grande famille

24, rue du Nice à Paris. Jacques est
.. . . . . . . . . .............. .. . . .
....................
4. Complétez avec un article défini ou indéfini.
mère de Vincent s’appelle Nathalie

père enfants
adresse de la famille est
parents de Jacques ont
. . .
maison à Lyon. Ils ont visité
. . . . . .
. . . . .. .. ........ . . . .
1. Amritsar se situe
2. Sarah invite ses amis
3. Je pars
. .
5. Remplissez en choisissant la bonne préposition.
tour Eiffel et ils ont
nord de l’Inde, (du/au/sur)

elle, (à/chez/près de)
vacances le mois prochain, (aux/en/pour)
amis au quartier.
4. Mon père a assez travail à faire, (au/de/du)
. . .. ..... .. .. .. ........ .
5. Les fruits sont bons la santé, (pour/avec/sans)
6. Complétez avec les prépositions de lieu.

1. Je vais Delhi, il vient Japon.
2. Son père travaille Angleterre, sa mère travaille Iraq.
3. Ils reviennent Chine. Leur frère revient Afghanistan.
4. Demain, j’irai
5. Nous venons .
. États-Unis, puis je rentre
Mumbai. Vous venez
.... Inde.
Belgique.
7. Complétez avec la préposition donnée ci-dessous.
2.
3.
4.
. ......... .. .. .. .. . .
(en, chez, au dessus, entre, sans, par, sous, à, dans, avec)
1. Le chien dort
Ils vont
Les avions volent
Vous passez
la table.
leur voisin ce soir.
de bâtiments.
ma maison pour aller au bureau.
. . . . . .... .. .. .. .. . . . .
5. Viens t’asseoir côte de moi !
6. Presque tous les romans de Balzac sont traduits anglais.
7. As-tu mis les vêtements la valise ?
8 mes lunettes, je ne peux pas voir.
9. M. Charles est parti son ami.
10. Il y a une table la fenêtre et la porte.
....................
.
..................... . . . . . . .
8. Complétez avec les adjectifs démonstratifs.
....................
(ce, cette, ces, cet)
. .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Regarde petite chienne et petit chat.
2 chaussures et chapeau dans le magasin sont bons.
3. Mon ami voudrait jus de fruits et café au lait.
4. Mets assiettes dans le placard et couteaux dans le tiroir !
5 homme qui vient est le voisin de fille.
1. Je vous présente ..... ........ .

9. Complétez avec les adjectifs possessifs qui conviennent.
(votre, vos, mon, sa, leurs, mes, ses, vos, leurs)
mari Eric et enfants Loic et Lysia.
2.
3.
4.
5.
Mon ami range
Vous ne savez pas
............
... affaires dans
Les Rochard vont avec .... ..•.

N’oubliez pas
amis dans
. raquette et
valise.
chaussures de sport !
Corrigez les fautes.

(Il y en a deux erreurs)
1 . Hier mon ami est venue chez moi et a dit une nouvelle que son frère a devenu l’acteur du film Hollywood.
2. Je me couches tôt mais mon ami te couche tard.
3. C’est un pâtisserie qu’on mange eu mois de janvier.
4. Elle ne dors pas et elle ne mange pas. Ses collègues est insupportables.
5. Si vous as faim, manges quelque chose.
H. Retrouvez les phrases.

1 . je/bonjour/un/-/vous/madame,/voudrais/rendez/avec/docteur/le
FRENCH-IX
2. dans/travaillé/à/j Vun/d ’/ici/côté/bureau/ai
3. il/toujours/faire/y/quelque/a/à/chose
4. j’/rouge/de/cette/envie/mettre/avec/noire/ai/jupe/ce/chemisier
5. la/je/inviter/mes/tous/vais/chez/amis/boum/dans/moi
12. Posez des questions.

(quand, à quelle heure, que, pourquoi, comment)
1 . Il sont rentrés en avion.
2. Il va chez le dentiste car il a mal aux dents.
3. Mon ami rentrera de Londres ce soir. .
4. Le cours commence à 9 heures du matin.
5. Je lis les romans et les livres.
13. Transformez le texte au passé composé ou à l’imparfait.

Pendant mes vacances d’été, j’irai au bord de la mer. Nous regarderons les beaux bâteaux, nous mangerons des glaces, nous
prendrons des fruits de mer. Ce sera délicieux.
.. . . . ... .. ....... . .
14. Complétez en faisant l’accord des adjectifs qualificatifs.
1. Ma sœur aime la jupe (long) et le pull (courte).
..........
2. C’est une (ancien) maison de mes grands-parents.
3. Ce (vieux) homme appelle cette (vieux) femme.
4. La fille de Mme Sharma est (gros)
5. C’est une voiture, (nouveau)
6. Le livre de Richard est :. . (épaisse)
7. Il y a des robes (court)
8. Le parc est (grande)
9. Ton amie est très (beau)
10. Les enfants indiens sont (intelligent)
..........
11. Le fils de mon voisin est (belle)
12. La mère raconte des histoires (intéressant)
13. La chienne est (petit)
14. C’est un immeuble, (ancienne)
15. Mettez l’adjectif à la position convenable et faites l’accord si nécessaire.

1 . Regarde cette lampe ! (joli, indien)
2. Mon appartement est près du restaurant, (nouveau, chinois)
1. Il voit ....................
. . . . . . . .
.................... . . ..
16. Complétez en choisissant la bonne réponse.
2. Il choisit
parents chez .
3. Le chien de mon ami joue dans le parc, (petit, brun)
cartable bleu avec

ami. (mes/sa/ses) / (son/mon/ton)
belle image, (ce/cet/cette) / (cet/cette/ce)
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .....................
. . .....................
3. Ses sœurs vont à
4. Mon
. .
frère joue avec cette
intelligentes/intelligente)
. . . .. ..
école, (leur/ma/son)
.
. .
. .
fille . . . . . (bel/beauÆ>elle) / (petit/petite/petites) / (intelligent/
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
5. Tu vas chez oncle avec amis, (mon/ton/son) / (tes/ses/mes)
17. Complétez avec le présent progressif.

1 . Je des exercices, (faire)
3. Tu
4. Il
5. Ils
......
.. . .. .. .. .. .. .. . .
2. Maman
.
la maison, (balayer)
français très vite, (parler)
des fruits et légumes, (acheter)
la voiture en écoutant de la musique, (conduire)

1. devant
2. les oiseaux .
3. avoir soif
4. Delhi
5. être méchant
19. Dites autrement.

1. Le garçon regarde seulement ‘Discovery’.
2. Il faut parler très poliment.
3. Vous devez rentrer avant midi.
4. Ne regarde pas la télé.
5. Les enfants ne mangent que de la glace.
20. Complétez avec les noms de pays.

1. La sœur de Richard est canadienne et elle habite au
2. Ils sont québécois, ils habitent au
3. Je suis indienne et j’habite en
4. Nous sommes sénégalais et nous habitons au
5. Ma cousine est italienne et elle habite en
21. Quelle heure est-il ?

1. 4:40 am
2. 2:10 pm
3. 12:00 am .
4. 7:55 pm
5. 6:05 am
22. Écrivez la/les couleur(s). Faites attention aux accords.

1. Le ciel est 2. La neige est
3. Les yeux sont 4. Les cheveux sont
5. L’arbre est 6. Le bois est
7. Les fleurs sont 8. Le drapeau indien est
9. Le lait est 10. Le tableau est
11. La pomme est 12. La mangue est
13. Les cerises sont 14. Le drapeau français est
................... . . .
23. Complétez avec des verbes au présent de l’indicatif.
. . . .
1 . Elle (connaître) bien cette fille blonde.
. . . . . . .
2. Mme Vincent (s’asseoir) sur une place à droite.
.. ... ... ... ... .. .. .. .. ....

3. Nous (lire) un roman français.
4. Le professeur (sortir) de la classe.
5. M. et Mme Sharma (revenir) de New York.
. . .
6. Je (vouloir) voir un film d’anglais.
.. . . ........... . . .
7. Ils (se discuter) des problèmes graves.
8. Vous (s’amuser) bien à Paris.
9. Mes cousins (partir) pour Rome aujourd’hui.
10. Aujourd’hui, Angel (aller) à la boulangerie pour acheter des croissants.
24. Conjuguez les verbes aux temps convenables.

1. Demain, il
2. La semaine dernière, j’ .
. . . . .. .. .. .. .. .. . . . . . . .
(envoyer) un mél à son ami d’enfance.
(recevoir) une lettre de ma mère.
. . . . .. .. .. .. . . . . . . . . . . . .
3. Les élèves (apprendre) les verbes.
4. Son gendre (venir) dans cinq minutes.
5. L’année prochaine, nous (aller) au Canada.
.......
6 (appeler) le garçon, s’il vous plaît.
7. Elle montre les photos qu’elle (prendre) le mois dernier.
8. Mon père (partir) pour Mumbai, en dix minutes.
9. Hier soir Nathalie (aller) chez son ami et elles (s’amuser)
1 0. Ne fais pas de bruit, le bébé (dormir)
..........
25. Remplissez les tirets avec les verbes être/avoir.
1. Mon professeur en colère contre les mauvais élèves.
4. Elle ..........
2. Tu as gagné. Tu de la chance.
3. Je n’aime pas les mathématiques. J’
envie d’acheter cette robe.
5. Il boit deux bouteilles de l’eau car il
sommeil.
soif.
| SECTION D |
. . . . . . . .. .. ..... . . . . . .
1. Jouez le quiz en choisissant la bonne réponse.
.. .. .. .. .. .. .. . . . . . . . . .
1 est une mer qui sépare la France de l’Angleterre. (L’Art/La Manche/La Seine)
2. Marseille est une française, (ville/pays/voiture)
3. On appelle la France (la mer/1’art/1’Hexagone)
4 est la capitale de la France. (Lyon/Nice/Paris)
..........
5. Le Louvre est un français, (fleuve/musée/mer)
6 traverse Paris. (La Seine/Le Rhin/La Loire)
7. La France est située en (sud/Europe/nord)
8. Les Vosges, les Alpes et le Massif Central sont des de France, (la frontière/reliefs/monuments)
. . . . . . . . . .. .. . . . . . . . .
.. .. .. .. .. .. ..........
9 est le fleuve le plus long de la France. (La Loire/La Seine/Le Rhin)
10. Paris s’appelle aussi (la haute couture/la ville lumière/le Tour de France)
11. La France est entourée par pays, (cinq/six/sept)
. . . . . . . . . .
12 enseigne aux élèves. (L’instituteur/Le chauffeur/Le vendeur)
.......... ...........
13. L’enfant est dans l’école maternelle jusqu’ à l’âge de ans. (2/5/6)
14 a inventé l’école. (Charlemagne/Napoléon/Gustave Eiffel)
15. La nationalité de Napoléon est (américaine/indienne/française)
. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
16 est la plus grand tour en fer en France. (La tour Eiffel/Le Tour de France/Le Louvre)
17. On trouve les Champs-Elysées à (Paris/Nice/Lyon)
19
.....................
1 8. La tour Eiffel est construite par
. . . . . . . . . .
(Gustave Eiffel/Vincent Eiffel/Rolang Eiffel)
est le plus grand continent dans le monde entier. (L’Afrique/L’Asie/L’Amérique)
........ ...........
20 construit les maisons. (Le médecin/L’architecte/Le chauffeur)
21. Le journaliste travaille pour (l’hôpital/le magasin/le journal)
22. Naomi Campbell est une très célèbre, (chanteuse/actrice/mannequin)
. . . . . . . . . . .
23 est la plus belle cathédrale française à Paris. (Notre-Dame/Le Louvre/La Basilique de Fourvière)
.
24. Le fils de ma tante est mon (neveu/cousin/frère)
.. . .. .. .. .. .. .. . .....
25. Le mari de ma mère est mon (frère/père/oncle)
26. Le Taj Mahal a été construit en mémoire de (Jodha/Razia Sultan/Mumtaz)
27. Le Premier ministre de l’Inde s’appelle (M. Narendra Modi/M. Manmohan Singh/Mme Sonia Gandhi)
. . .
28. L’arc en ciel a couleurs, (deux/sept/neuf)
. . . . . . . . . .
29. On va au pour voir les films, (stade/hôtel/cinéma)
30. Il fait froid en (hiver/automne/printemps)
...........
31. On porte en hiver, (la jupe/le chandail/les lunettes)
32. Les arbres n’ont pas de feuilles
33
(au printemps/en automne/en hiver)
est une chaîne indienne. (Sony/TVI/TV5)
..........
2. Complétez.
1. Delhi est la capitale de
2. Le jardin du Luxembourg se trouve à
3. On peut voir au théâtre de Guignol.
4. Dans notre pays, l’hiver commence au mois d’
..........
5. Les acteurs indiens sont
6. L’Inde s’appelle aussi et
7. Les parents de mes parents sont mes
8. On a besoin de et quand il pleut.
9. Le drapeau français s’appelle
1 0. Céline Dion est une canadienne.
1 1 . RER ça veut dire
12. OMS ça veut dire
..........
13. SNCF ça veut dire
14. TGV ça veut dire
1 5. PDG ça veut dire
16. L’enfant est dans le à l’âge de 14 ans.
1 7. Dans le cartable, il y a
1 8. La Basilique de Fourvière est construite entre et
FRENCH-IX
à
1 9. GR ça veut dire
20. MCJ ça veut dire
21. B2i ça veut dire
22. E.RS. ça veut dire
23. Le Taj Mahal est en
24. Lyon est célèbre pour
25. Les couleurs du drapeau indien sont
26. Les fleuves indiens sont
27. David Beckham est né le
28. Quelques endroits connus à Delhi sont

1 . À quelle heure tu te réveilles ?
2. Quelle est la langue officielle en Inde ?
3. Que fais-tu le matin ?
4. Pourquoi portes-tu le manteau en hiver / en été ?
5. Quelle est la profession de tes parents ?
6. Quel est le synonyme de la France ?
7. Où se trouve ‘la Statue de la Liberté’ ?
8. Qu’est-ce que c’est la Basilique de Fourvière ?
9. Pourquoi les arbres n’ont pas de feuilles ?
10. Qu’est-ce que c’est ‘aller simple’ et ‘aller retour’ ?
1 1 . Quelle est la date de naissance de Rabindranath Tagore ?
12. Qu’est-ce que c’est la rentrée ?
13. En quelle saison voyez-vous les fleurs partout ?

1. Lyon est connu pour l’industrie de jeux.
2. Le professeur enseigne à l’uniyersité.
3. On va à la piscine pour faire de la natation.
4. ‘La rentrée’ c’est le dernier jour de l’école.
5. M. Abdul Kalam était le Premier ministre de l’Inde.
6. Le Taj Mahal est en marbre.
7. On va au stade pour étudier.
8. Gérard Dépardieu est un acteur français.
9. TV5 est une chaîne indienne.
5. Reliez.
A B
1. La tour Eiffel («) marionette
2. Rabindranath Tagore (b) mannequin
3. Pondichéry (c) moyen de transport
4. Le Taj Mahal ¥) monument français
5. Le théâtre de Guignol (e) le poète indien
6. Les industries de soie (/) Chennai
7. Les temples Aztèques (g) pays
Bilan 1
8. Deux-roues (h) Mexico
9. Les Antilles (0 Lyon
10. Naomi Campbell (/) monument indien
1. camarade/gendre/copine/amie
2. visage/souriant/sympa/belle
3. raides/frisés/barbes/bouclés
4. restaurant/cantine/panier repas/lieu
5. après/enfin/à la fin/finalement
6. ciel/orages/pluies/nuageux
7. Cambodge/Mexique/Zaïre/France
8. moto/scooter/vélo/train
9. sommeil/peur/libre/soif
10. eu/venu/dit/fait
•—-
FRENCH-IX
Leçon
L’argent de poche
»
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
L’argent de poche est une petite somme d’argent que certains parents versent à un enfant généralement en espèces pour
acheter des cadeaux, des papeteries, de petites choses dont il a besoin. Il peut être versé de manière régulière par exemple
toutes les semaines ou tous les mois ou pour une occasion particulière (anniversaire, fêtes).
L’argent de poche n’existe pas dans toutes les familles. Par ailleurs, certains parents ne versent de l’argent de poche à
leur enfant qu’à la condition qu’il ait accompli une tâche ménagère ou ait de bons résultats scolaires. Les parents peuvent
également considérer l’argent de poche comme un moyen d’enseigner à leur enfant la gestion d’un budget et l’autonomie.
Certains parents ne donnent pas l’argent de poche, ou au moins pas suffisamment selon le besoin de l’enfant. Dans ce cas,
l’enfant peut faire de petits boulots pour en gagner. Quelque soit son âge. Il y a plein de petits travaux qu’il peut offrir au
voisinage comme arracher les mauvaises herbes du jardin, ramasser les feuilles mortes, promener les animaux domestiques,
laver les vitres, les voitures et les vélos, tondre les pelouses et garder les enfants.

1 . Qu’est-ce que c’est l’argent de poche ?
2. Qu’est-ce que c’est le boulot ?

i
3. Comment peut-on gagner l’argent de poche ?
4. Qu’est-ce que les parents veulent enseigner à leur enfant à propos de l’argent ?
(«) Tous les parents versent l’argent de poche à leur enfant.
(b) On peut faire de petits boulots après 1 7 ans.
(c) Ramasser les feuilles mortes est un petit boulot.

(i) « Boulots », ça veut dire
(a) petits travaux □
(b) bons résultats □
(c) la gestion d’un budget □
(ii) « En espèces », ça veut dire
(a) l’argent par chèque □
(b) l’argent liquide □
(c) rien □
L’argent de poche M
□
(iii) « Il y a plein de petits travaux. », ça veut dire
□
(a) Il y a moins de petits travaux.
□
(b) Il y a plus de petits travaux.
(c) Il n’y a pas de petits travaux.
(A) le synonyme de « donnent »
(b) le contraire de « perdre »
(c) le contraire de « bons »
| SECTION B |
EXPRESSION ÉCRITE
1. Vous voulez vendre votre voiture. Faites la publicité en donnant l’information générale (nom, année, prix, couleur,
énergie, mise en circulation, kilométrage, nombre de portes etc.).
2. Décrivez l’image donnée ci-dessous.
3. Vous n’avez pas assez d’argent pour aller au concert avec vos amis(es) car vous avez déjà dépensé votre argent de poche.
Écrivez un dialogue entre vous et votre mère en demandant de l’argent.
4. Comment dépensez-vous votre argent de poche ? Écrivez une lettre à votre cousin(e). (80 mots)
Mais tu l’as déjà reçu avant quinze jours. N’est-ce pas ? □

□
Ali
Et toi aussi ?
□
Kunal
□
Ali Ne reçois-tu pas l’argent de poche, Pauline ?
□
Pauline Pourquoi tu as l’air content aujourd’hui ?
□
Pauline Si, je le reçois mais pas deux fois.
□
Pauline Deux fois... Tu as de la chance.
□
Ali Non, je le reçois de temps en temps.
Hmm... j’ai reçu de l’argent de poche hier.
□
Kunal
□
Ali Donc, tu as de la chance aussi.
Kunal Si, c’est ça, mais ce mois je l’ai reçu deux fois.
•—-
FRENCH-IX
é
| SECTION C |
GRAMMAIRE
LA NÉGATION
Negation
Basic negation is formed by placing ne ... pas before and after the conjugated verb. ‘Ne’ becomes V in front of a verb
starting with a vowel or a mute h.
One has to be very careful: while turning into negative or answering negatively to the sentences containing following words:
quelqu’un, quelque chose, tout, tout le monde, quelquefois, parfois, toujours, encore, déjà, partout etc.
We use following negative expressions if any of the above mentioned word is given in the sentence:
ne ... rien, ne ... personne, ne ... plus, ne ... pas encore, ne ... jamais, ne ... nulle part etc.
Points to remember
1. Observe the sentence properly and think wisely which negative expression would be appropriate.
2. Always keep the verb between the negative expression.
3. In case of two verbs, always keep the first verb between the negative expressions.
4. Keep in mind all negative expressions and recall them while turning into negative or answering the question negatively.
NEGATIVE EXPRESSIONS
ne ... pas Tu aimes la robe ? Non, je n’aime pas la robe.
ne ... pas de Tu as un crayon ? Non, je n’ai pas de crayon.
ne ... plus Vous travaillez encore ? Non, je ne travaille plus.

ne ... jamais Vous allez souvent/toujours/quelquefois/parfois au cinéma ? Non, je ne vais jamais au cinéma.
ne ... pas souvent Vous allez souvent au cinéma ? Non, je n’y vais pas souvent.
ne ... pas encore Tu as déjà choisi ? Non, je n’ai pas encore choisi.
ne ... rien Tu achètes quelque chose / tout ? Non, je n’achète rien.
Tu as acheté quelque chose ? Non, je n’ai rien acheté.
ne ... personne Vous trouvez quelqu’un / tout le monde ? Non, je ne trouve personne.
personne ... ne Quelqu’un a téléphoné ? Non, personne n’a téléphoné.
ne ... nulle part Tu vas quelque part / partout demain ? Non, je ne vais nulle part.
ne ... ni ... ni Il y a du pain et du fromage ? Non, il n’y a ni pain ni fromage.
ne ... aucun(e) Tu as des / quelques / beaucoup d’ animaux ? Non, je n’ai aucun animal.
aucun(e) ne + singulier Plusieurs entreprises ont répondu ? Non, aucune n’a répondu.
Toutes les entreprises ont répondu ?
...
ne pas beaucoup Tu parles beaucoup dans la classe ? Non, Je ne parle pas du tout dans la
ne ... pas du tout classe.
Je ne parle pas beaucoup dans la
classe.
Note: See the positions of negative expressions in passé composé.

ne ... Personne, ne ... Nulle part ne ... and ne ... Aucun{e) are always placed after the past participle of the main verb.
Eg. Tu as trouvé quelqu’un ? - Non, je n’ai trouvé personne.
(placed after the main verb)
However, others are placed after the auxiliary (être/avoir) or before the past participle of the main verb.
Eg. (a) Vous avez travaillé encore ? - Non, je n’ai plus travaillé.
(b) Tu as acheté quelque chose ? - Non, je n’ai rien acheté, (placed before the main verb)
LES ADJECTIFS INTERROGATIFS

Interrogative Adjectives
Interrogative adjectives are used to ask question with ‘which and what (quel, quelle, quels, quelles). These interrogative
adjectives agree in number and gender with the noun they represent. So check the gender and number of the noun after the
blank while attempting these questions.
Points to remember
1. Observe the sentence carefully and be assured about the gender of the noun and the number.
2. One must recall the table of adjectives or interrogative adjectives.
3. Select the appropriate option.
Les adjectifs interrogatifs
Masculine Masculine Feminine Feminine

Singular Plural Singular Plural
WhichAVhat Quel Quels Quelle Quelles
LES PRONOMS PERSONNELS

Personal Pronouns
While attempting question of pronouns keep in mind that there are five types of pronouns in French: personal pronouns
with direct/indirect objects, disjunctive pronouns and conjunctive pronouns. There are three types of questions regarding
these pronouns which can be asked like:
1. Removal of underlined words.
2. Answering the question by using suitable pronouns.
3. Fill in the blanks with suitable pronoun.
Points to remember
1. One has to be more careful when two or three words are underlined.
2. One must remember the position of the pronoun.
3. Pronouns are always placed before the verbs except in case of imperative affirmative then they are placed after the
verbs.
4. One must remember the following table of pronouns which will definitely help you while using the pronoun.
General rules of placing the pronouns (COD, COI) in the sentences.
• All the pronouns are placed before the verb.
Eg. (a) Je le lirai. (b) Il leur écrit.
• With the two verbs, pronouns are always placed before the main verb (i.e. infinitive)
Eg. (a) Il veut la manger. (b) Je vais lui écrire.
• In affirmative sentences of imperative (P impératif-affirmatif), pronouns are placed after the verbs.
Eg. (a) Regarde-la ! (b) Téléphone-lui !
• In negative sentences of imperative (P impératif-négatif), pronouns are placed before the verbs.
Eg. (a) Ne la regarde pas ! (b ) Ne lui téléphone pas !
• While making passé composé, pronouns are placed before the auxiliary être or avoir.
Eg. (a) Je l’ai lu. (b) Je lui ai téléphoné.
DIRECT OBJECT PRONOUNS

1. The direct object pronouns replace the noun (of a person or thing).
2. For finding whether it is COD or not, two question words can be asked (QUI ? / ou QUOI ?) after the verb.
Eg. Vous regardez la télévision ? (Vous regardez quoi ? La télévision)
Vous la regardez.
3. If the direct object pronouns (COD) are placed before the auxiliary avoir, accord is used after the past participle.
Eg. J’ai écouté la radio = Je l’ai écoutée
Singular Plural
1 S1 person me/m’ (me) nous (us)
2nd person te/t’ (you) vous (you)

3rd person masculine le/1’ (him/it) les (them (m))
3rd person feminine la/1’ (her/it) les (them (f))
INDIRECT OBJECT PRONOUNS

1. The indirect object pronoun {i.e. COI) particularly replaced by persons and the verbs followed by the preposition
‘à’ (parler à, écrire à etc.).
2. For finding COI, 1 word question can be asked {i.e à qui ?) after the verb.
Eg. Tu téléphones à ton ami ? (Tu téléphones à qui ? - Ton ami.)
Tu lui téléphones.
Note: There is no accord used in passé composé.
Singular Plural
lsl person me/m’ (to me) nous (to us)
2nd person te/t’ (to you) vous (to you)

3rd person masculine lui (to him) leur (to them (m))
3rd person feminine lui (to her) leur (to them (f))
PLACEMENT OF DIRECT AND INDIRECT PRONOUNS

Y
ou have already learnt the placement of an individual pronoun, but it becomes more complicated when all comes together
in 1 sentence. See below the placement of all pronouns together:
1 2 3
me le lui
Pronom
sujet + te la leur verb + pas
ne/n’
nous F
vous les
Eg. Son ami a présenté sa petite amie à sa mère. —► Il la lui a présentée.

Son ami is a subject pronoun. So it is replaced by ‘IF.
Sa petite amie is a direct object. So it is replaced by ‘la’.
Sa mère is an indirect object followed by the preposition ‘à’. So it is replaced by ‘lui’.
PRONOUNS IN IMPERATIVE
There are two kinds of imperatives, affirmative and negative, and the word order is different for each of them.
1. Negative imperatives are easier because their word order is the same as that of all other simple verb conjugations:
any object, reflexive, and/or adverbial pronouns precede the verb and the negative structure surrounds the pronoun(s)
+ verb:
Eg. (a) Ne finis pas ! - Don’t finish!
(b) Ne le finis pas ! - Don’t finish it!
Order of pronouns for negative imperative
1 2 3
me le/F lui
te la/l’ leur
Ne verb + pas
se les
'
nous
vous
2. The word order for affirmative commands is different from that of all other verb tenses/moods: any pronoun which
follows the verb and is connected to it or to each other with hyphens.
Eg. («) Finis-le ! - Finish it!
(b) Mangez-les ! - Eat them!
(c) Expliquons-la-leur ! - Let’s explain it to them!
Order of pronouns for affirmative imperative
Verb 1 2 3
le/F moi/m/ lui
lai/T toi/f leur
les nous
vous
FRENCH-IX
i
Note: The pronouns me and te change to moi and toi.
Eg. (a) Lève-toi ! - Get up!
( b) Parlez-moi ! - Talk to me!
(c) Dis-moi ! - Tell me!
1. Mettez les phrases au négatif.
1. Il y a quelqu’un dans le salon.

2. Je vais toujours au cinéma.
3. Il mange encore du gâteau.
4. Elle a beaucoup de chpses pour jouer.
5. Vous faites quelque chose ce dimanche.
6. Pierre aime les bonbons et les gâteaux.
7. M. Vincent invite tous ses amis à la soirée.
8. J’ai trouvé une erreur dans les comptes.
9. Tout le monde a applaudi.
10. Quelqu’un est venu vous voir.
11. J’ai déjà déjeuné.
12. Ses trois enfants vivent encore avec elle.
13. Il a toujours habité ici.
14. Il connaît tout le monde.
15. J’ai vu tous les films de ce metteur en scène indien.
16. Il y a des lettres pour moi.
1 7. Il veut dire quelque chose.
18. À 80 ans, il conduit encore sa voiture.
19. J’ai mangé de la viande et des légumes.
20. C’est un livre qu’on trouve partout.
2. Répondez aux questions au négatif.
1. Vous voyez quelque chose ?

2. Tu te souviens de quelque chose ?
3. Il travaille toujours chez Renault ?
4. Il y a un cinéma dans le quartier ?
5. Tu as encore faim ?
6. Le comédien chante-t-il à l’opéra ?
7. Tout le monde a compris ?
8. Tu as déjà fini ton travail ?
9. Quelqu’un t’a appelé ce matin ?
10. Tout le monde a bu quelque chose ?
11. Vont-ils parfois au restaurant chinois ?
1 2. Tu travailles encore le samedi ?
13. Quelque chose s’allume ?
14. Est-ce que M. Peugot est toujours content ?
15. Tu es déjà allé à Paris ?
n
1 6. Est-ce qu’il y a des étudiants dans la classe ?
1 7. Pour qui chantez-vous ?
1 8. Avez-vous vu quelqu’un là bas ? .
19. Invitez-vous souvent des voisins ?
20. Vous voulez quelque chose ?
1
2. De ... .. .. .. .. .. .. .. .. .
3. Complétez avec les adjectifs interrogatifs (quel/quels/quelle/quelles).
est ton nom ?
couleur est son stylo ?
3
...........
4. Avec
5
est ton prénom ?
camarade allez-vous au restaurant ?
est ta nationalité ?
6
7
. . ...... .. .. .. .. .....
est ton âge ?
est le prix ?
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
8 est ta date de naissance ?
9 est ton adresse ?
1 0. Dans hôtel reste-t-il ?
11 est ton signe du zodiaque ?
...........
12. De magasin venez-vous ?
13 sont tes matières préférées ?
14. En année es-tu née ?
15 est la marque de cette voiture ?
4. Remplacez les mots soulignés par le/la/l’/les.

. 1 . Le soir, on reçoit les amis.
2. On passe le weekend à la campagne ?
3. Nous faisons les courses avant de partir.
4. On va manger le chocolat.
5. Je conduis la voiture.
6. Ma femme arrosera le jardin.
7. Vous prenez le métro tous les jours.
8. Les enfants retrouvent leurs copains.
9. Elle range un peu la maison. ...,
10. La femme invite sa voisine au déjeuner.
IL Tu ne mets pas ces chaussures.
12. Tu utilises souvent ton fax.
13. Elle bronche l’ordinateur. .
14. Vous utilisez l’imprimante.
15. Ils vont acheter les fleurs.
»
5. Répondez aux questions en employant le pronom complément d’objet direct. Faites attention à l’accord des verbes au
passé composé si nécessaire.
1 . Avez-vous acheté la voiture rouge ?
2. As-tu écrit la lettre en français ?
3. A-t-elle vu le film ?
FRENCH-IX
4. Est-ce que cet homme a vendu sa moto ?
5. Avez-vous fini votre devoir ?
6. Est-ce que l’enfant a trouvé ses ieux ?
7. As-tu rendu le livre ?
8. Avez-vous obtenu l’argent de poche ?
9. As-tu fini les tâches ménagères ?
10. Est-ce que tes parents ont invité les Vincent ?
6. Remplacez les mots soulignés avec lui/leur.

1. Elle donnait le livre à son frère.
2. Nous parlons à notre professeur.
3. Tu prêtes ton vélo à Jeanne et à Marie.
4. Vous donnez les fleurs à vos sœurs.
5. J’offre un bouquet de fleurs à mon amie.
6. Ils envoient une carte postale à leur cousin.
7. J’écris une lettre à ma mère.
8. Nous ne mentons pas aux parents.
9. J’offre la voiture à mon amie.
10. Vous avez donné les bonbons à ces filles.
1 1. Nous avons fait un cadeau à Marcel.
12. Tu as téléphoné à tes amis.
13. Je prêterai mes disques à Paul.
14. Tu téléphoneras à la directrice.
15. Je donnais des bonbons à ces enfants.
16. Il parlera à ces dames ?
17. Tu diras bonjour aux professeurs.
18. J’écrirai à ma grand-mère.
19. Tu rendras ces livres à Richard.
20. Parliez-vous beaucoup à vos amis ?
7. Mettez à l’impératif en remplaçant les noms gras avec des pronoms.

1. Tu donnes ces crayons à Marek.
2. Vous ne prenez pas le métro aujourd’hui.
3. Tu regardes le tableau.
4. Vous achetez ces livres pour Pierre.
5. Tu accompagnes les enfants à l’école.
6. Tu écoutes cet enregistrement. .
7. Vous ne mettez pas ce pull. .
8. Tu m’expliques cette règle. .
9. Tu ne regardes pas la télé.
10. Tu ne mets pas les fleurs dans le vase.
11. Tu nous téléphones plus souvent.
12. Tu dis la vérité.
13. Vous expliquez les règles aux étudiants.
14. Tu écris la lettre à tes amis.
1 5. Tu ne dépenses pas l’argent.
8. Répondez en remplaçant les noms avec des pronoms (direct et indirect).

1. Avez-vous vu ce film indien ? (oui)
2. Vas-tu chercher tes crayons et tes stylos ? (non)
3. As-tu envoyé la lettre à ta sœur ? (oui)
4. Achèteras-tu cette cravate bleue ? (oui)
5. Est-ce qu’elle a emporté son sac ? (non)
6. As-tu écrit à ton ami ? (oui)
7. Avez-vous rencontré vos amis ? (oui)
8. Parles-tu souvent à tes grands-parents ? (oui)
9. Avez-vous envoyé les lettres aux clients ? (non)
1 0. As-tu raconté ces fables à l’enfant ? (oui)
1 1 . Montrerez-vous les notes à vos parents ? (oui)
12. Vas-tu acheter une voiture d’occasion ? (non)
13. Donnez-vous les chocolats aux bébçs ? (non)
14. F.st-ee que ton père donne le pourhoire an garçon ? (oui)
1 5. Enseignez-vous le français aux élèves ? (non)
9. Remplacez les mots en caractères gras avec des pronoms (direct/indirect/impératif).

1. J’ai présenté mon copain à l’instituteur.
2. Les Français écoutent la radio.
3. Il parle tous les jours à son perroquet.
4. Donne ce chemisier rouge à ton frère !

5. Tu téléphones à ta tante et tes amis.
6. J’enverrai un petit mot à Nathalie pour annoncer notre arrivée.
7. Ma fille raconte tous ses secrets à son père.
8. Écrivons les lettres à nos parents.
9. Mes filles ont acheté les robes rouges.
10. Mangez ces légumes vertes mais ne mangez pas ces viandes.
10. Retrouvez des phrases.

1. les/vont/pour/elles/Marie/acheter
2. au/je/ne/jamais/cinéma/vais
3. a/la/il/dans/lui/la/présentée/classe
4. donnera/il/ce/leur/va/les/matin
5. me/non/n’est/personne/voir/passée/,
6. T/ne/pas/achète/magasin/au/l
.. . ................ .
7. quelqu’un/as/dans/tu/le/rencontré/jardin ?
IL Mettez aux temps convenables.

1 . L’année prochaine nous (partir) pour Paris.
2. Mon cousin (naître) en 1990.
.
3. Le mois dernier ils
.. .
. ..
.. . .. ... ..................
5. Ne le dérange pas ! Il
6. Tous les passagers
.. .. .. .. .. ...
(visiter) beaucoup de villes.
4. Quand elle est entrée dans la chambre, la bonne
(conduire) la voiture.
(monter) en cinq minutes.
(balayer).
..........
7. Elle (se réveiller) toujours de bonne heure.
8 (Donner)-le-moi tout de suite !
9. Que (faire)-tu maintenant dans la cuisine ?
10. Il (falloir) parler gentiment aux autres.
12. Corrigez les fautes. Il y en a deux fautes.

1. Il n’y a pas personne au maison.
2. Je vais le te demande.
3. Non, je ai encore pas réparé ma vélomoteur.
4. Ma voisin a tous les responsabilités de sa famille.
5. Est-ce que le professeur a expliqué le leçon à les étudiants ?
| SECTION D |

1 . Comment gagnez-vous votre argent de poche ? Qu’est-ce que vous faites avec votre argent de poche ?
2. Est-ce que vous obtenez votre argent de poche régulièrement ? Qui vous le donne et combien ?
3. D’après vous l’argent de poche est nécessaire ? Pourquoi ?
4. Comment définissez-vous ‘le petit boulot’ ? Est-ce que vous le faites ?
5. Qu’est-ce que c’est la carte Junior ?
6. Où est-ce que tu peux ouvrir un compte sur livret ?
7. Qu’est-ce que c’est le premier versement ?
8. Pourquoi les jeunes font de petits boulots ?
9. Que fais-tu avec la carte Junior ?
10. Qu’est-ce qu’il faut pour ouvrir un compte sur livret pour les jeunes étudiants ? Que reçoit-on après avoir l’ouvert ?
11. Nommez quelques marques de voiture ffançaises/indiennes.
2. Complétez.
. . . .
......... . . . .
. .
. .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
1. On reçoit en ouvrant un compte sur livret, (de l’argent/une carte Junior/un cadeau)
. . . . . . . . . .
2. Avec l’argent de poche, on achète (des cadeaux/l’hôpital/la maison)
3. J’ mon argent de poche à la banque, (gagne/économise/dépense)
. . . . . . .. .. .... . . . . . .
4. Elle est contente d’obtenir de
5. Akansha aide sa mère pour faire les
notes, (bonnes/boulot/bien)
ménagères, (tâches/balaies/livres)
. . . . . . . . . .
6. Pour ouvrir il faut avoir une carte d’identité et l’autorisation des parents, (un compte sur livret/un compte
. . . . . . . . . . .
courant/un compte d’épargne)
7. L’argent ne fait pas toujours le :
..........
(malheur/budget/bonheur)
8. Les enfants de moins de ans n’ont pas le droit de travailler. (15/16/17)
9. La marque de ma voiture est (Yves/Peugeot/Dion)
10. On va au pour voir le match de foot, (poste/distributeur/stade)

1. L’argent de poche est une petite somme qu’on obtient de nos parents chaque mois. .
2. Il faut avoir une carte Junior pour avoir un compte sur livret.
3. On peut ouvrir un compte sur livret à la banque et à la poste.
4. Les enfants de moins de 16 ans ont le droit de travailler.
5. ‘Faire des travaux à la maison’, ça veut dire les tâches ménagères.
6. Le synonyme de ‘temps en temps’ est jamais.
7. Oh ne doit pas économiser l’argent.
8. On peut gagner l’argent de poche en faisant de petits boulots.
4. Reliez.
A B
1. Vélomoteur («) fête
2. Carte personelle (b) à la banque
3. Stade (c) distributeur
4. Mets l’argent (d) la crème, le gâteau
5. Retire de l’argent (e) bande dessinée
6. 17 ans (/) voir un match
7. Pâtisserie (g) droit de travailler
8. L’Aïd (h) carte Junior
9. BD (0 baby sitting
10. Boulot (/) moto

1 . La carte personnelle, ça veut dire
(a) La permission d’ouvrir un compte. □
( b) La carte Junior □
(c) La carte d’identité □
2. Jusqu’à quel âge on n’a pas le droit de travailler en France ?
(a) Seize ans □
(b) Dix sept ans □
(c) Vingt ans □
3. Pour ouvrir un compte, on a besoin
(a) d’une carte d’identité □
(b) de l’autorisation des parents □
(c) du premier versement □
(d) tous □
4. « Baby sitting », ça veut dire
(a) Promèner les chiens
(b) Laver la voiture □
(c) Garder les enfants □
5. « Versement », ça veut dire
(a) La carte □
(b) Paiement □
(c) L’autorisation □
1. rien/nulle part/marque/jamais
2. boulot/garder les enfants/laver la voiture/promener les animaux
3. livre/chanson/cahier/stylo
4. roman policier/roman d’anticipation/bande dessinée/joumal
5. distributeur/carte d’identité/autorisation des parents/ 1er versement
L’argent de poche
POUR L’ORAL
Répondez.
1 . Quelle est la monnaie unique européenne en France ?
2. Comment s’appelle la monnaie en Inde ?
3. ‘La carte Junior’ c’est quoi ?
4. Que fais-tu avec ton argent de poche ?
5. Est-ce que tu économises ton argent de poche ?
6. Comment dépenses-tu ton argent de poche ?
7. Quels livres aimes-tu lire ? Le roman policier ou la bande dessinée ?
8. ‘Petit boulot’, c’est quoi ?
9. De quelle marque est la voiture de ton père ?
10. Combien reçois-tu comme ‘l’argent de poche’ ? Est-ce que c’est régulier ?
1 1 . Qui vous donne l’argent de poche ?
12. On a besoin de quoi pour ouvrir un compte sur livret ?
13. Jusqu’à quel âge on n’a pas le droit de travailler en France ? Est-ce que c’est le même en Inde ?
14. Comment peut-on gagner l’argent de poche ?
15. Reçois-tu l’argent de poche pendant la fête seulement ?
Leçon
Faire des achats
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
Faire les magasins à Paris n’est pas seulement à faire des achats dans les boutiques de luxe ou les nombreuses boutiques de
créateurs. Les petites boutiques, les marchés aux puces coexistent également. On trouve des articles à tous les prix à Paris
(cher, bon marché, en promotion, d’occasion). Les Parisiens et les touristes attendent diligemment pour la période de soldes
qui commence en été vers les 25, 26 juin et en hiver vers le 8 janvier de chaque année.
Les magasins de Paris ouvrent de lOh à 19h et ils sont fermés le dimanche à l’exception des boutiques du Carrousel du
Louvre, de l’avenue des Champs-Elysées, du quartier du Marais ou encore de Sèvres-Babylone.
Il y a des quartiers commerçants populaires à Paris :
- À la Rue de Rivoli, vous trouvez des produits des grandes enseignes (habillement, mode) ou les articles de décoration
ou de souvenirs (carte postale, magnets pour coller sur le frigo, t-shirt de Paris etc).
- Au quartier du Louvre-des Tuileries-des Champs-Elysées connu pour être la capitale du luxe et entièrement dédié à
la mode et au design vous trouvez les boutiques de grands couturiers (Yves Saint Laurent, Versace, Hermès, Prada...)
alors que la rue de la Paix et la Place Vendôme voient une forte concentration des plus grands bijoutiers et joailliers
de Paris (Cartier, Mauboussin, Chanel, Van Cleef, Boucheron,...).
- Au quartier d’Opéra et de Chaussée d’Antin, on trouve des Grands Magasins, le Printemps et les Galeries Lafayette
qui se partagent tout le Boulevard Haussmann, véritable symbole de Paris de la Belle époque.
1 . Qu’est-ce que c’est la période de soldes ?
2. Où trouve-t-on les articles de décoration ou de souvenirs ?
3. Nommez des quartiers commerçants à Paris.
4. À quelle heure les magasins ouvrent et ferment à Paris ?
5. Qu’est-ce que c’est les marchés aux puces ?
(a) On trouve des choses en promotion à Paris.
(b) Les boutiques du Carrousel du Louvre ouvrent seulement le dimanche.
(c) Mauboussin, Chanel, Van Cleef sont des couturiers français.
(d) Paris est connu pour la mode.
--
Faire des achats
-«
(a) le synonyme de ‘bijouteries’
(b) le contraire de ‘premières’
(c) le contraire de ‘Bon marché’
(d) deux adjectifs
(i) ‘Faire les magasins’, ça veut dire
□
□
(a) Faire des achats
□
(b) Faire du shopping
(c) Les deux
(ü) Un magasin français est
(a) le printemps □
(b) l’été □
(c) l’hiver □
(m) ‘Les choses qui ne sont pas neuves, qui sont déjà utilisées’, ça veut dire les choses
(a) D’occasion □
(b) Promotion □
(c) Bon marché □
| SECTION B |
/
EXPRESSION ÉCRITE
La vendeuse Oui, bien sûr ! □

Akansha Vous l’avez dans une autre couleur ? □
La vendeuse D’accord, je vais la montrer. □
Akansha Non. Ce n’est pas pour moi, c’est pour offrir. □
La vendeuse Seulement 20 €. □
Akansha Excusez-moi Madame ! Montrez-moi une jupe rouge là-bas. □
Akansha Je prends la rose. Combien coûte-t-elle ? □
La vendeuse Il y a quatre couleurs : jaune, rose, orange et rouge. □
Akansha Acceptez-vous les cartes de crédit ? □
La vendeuse Désolée Madame, ce n’est pas dans votre taille. □
•—-
FRENCH-IX
2. Décrivez 1’image donnée ci-dessous.
(faire l’achat, grand magasin, en espèces, en promotion)
3. Vous allez à la boulangerie. Écrivez un dialogue entre vous et le boulanger/la boulangère.

4. Une femme entre dans un grand magasin de vêtements mais elle n’aime rien là-bas. Faites un dialogue entre la cliente
et le vendeur.
S. Complétez le dialogue.
Chez l’épicier
L'épicier ?
Sinky Je voudrais du café, des épices et du sel.
L'épicier ?
Sinky Non. .. donnez-moi
L'épicier D’accord, voilà.
Sinky Combien ça fait ?
L'épicier
Sinky Voilà .,
L'épicier Merci.
.. ...................... . . . .. .. .. .. .. .. .. .....................
.. .. .. .. .. .. .. .. .................... ..
6. Complétez avec les mots donnés ci-dessous.
(raconte, plus, quatre, de, fait, pour, ouverte, soif, coup, alors, traverse, bouteille, la, quelques, dans, trouve, saladier)
Il est heures du matin. Mme Leroux dort. Il chaud et la fenêtre de sa chambre est Tout
. . . . . . . . . .
à , un homme entre par la fenêtre, la chambre et va dans cuisine le frigo, il
.
....................
la fenêtre de sa chambre.
son sac n’est

. . . . . .
y a un poulet, une salade de fruits et une
. de vin rosé. L’homme mange, boit, puis sort
.................... . . . . . . . . . .
minutes après, Mme Leroux se réveille. Elle a
d’eau et surprise ! Sur la table, elle
là. Elle téléphone
, elle va dans la cuisine
un demi-poulet, une bouteille ouverte et un
à la police et
7. Vous êtes en France pour un stage. Écrivez une lettre à vos parents.
son histoire.
la maison par
boire un verre
vide. Et dans l’entrée,
8. Vous êtes à Paris. Vous avez fait beaucoup de shopping. Écrivez une carte postale à votre amie(e).
Faire des achats

| SECTION C |
GRAMMAIRE
LE CONDITIONNEL PRESENT
Conditional Present
It is used to express a wish or a suggestion, to make a request, or to accept or extend invitations. It is less direct and
more polite than the imperative.
The verbs ‘pouvoir’, ‘vouloir’, and ‘devoir’ are often found in the conditional to diminish the strength of a command. In
most cases, the conditional is translated as ‘would’ in English. However, ‘je pourrais’ means ‘1 could’, ‘je devrais’ means ‘I
should’ and ‘je voudrais’ means ‘I would like’.
Eg. (a) Aimeriez-vous du café Madame ?
(Would you like some coffee Madam?)
(b) Pourriez-vous me dire quelle heure il est ?
(Could you tell me what time it is?)
FORMATION
Take the radical of future / future stem (part that remain after removing the endings) and then add the endings of imparfait.
Eg. Take the verb venir in future (Le. viendrai with ‘je’) now remove the ending (ai), therefore ‘viendr’ is left
and is known as the radical of future ( future stem).
subject + future stem + end of imparfait - Le conditionnel présent
Je VIENDR -ais — Je viendrais
Tu -ais Tu viendrais
Il/Elle -ait - 11/Elle viendrait
Nous -ions - Nous viendrions
Vous -iez - Vous viendriez
Ils/Elles -aient - Ils/Elles viendraient
LE PRONOM « EN »
“En” Pronoun
En pronoun replaces the noun followed by the quantity as in partitive article (l’article partitif.)
Eg. Elle mange de la soupe ? - Oui, elle en mange.
If the quantity is fixed, it is necesary to place it after the main verb, but in negative we don’t repeat the quantity.
Eg. (a) Vous mangez deux pains ? - Oui, j’en mange deux.
(b) Vous mangez deux pains ? - Non, je n’en mange pas.
LES EXPRESSIONS DE QUANTITE

Expressions of quantity
un paquet a packet
un pot a pot / a jar
une boîte a box
FRENCH-IX
une bouteille a bottle
un kilo kilo
une livre pound
une gramme gram
une tablette bar (bar of chocolate)
un tube a tube
un litre litre
une part / un morceau / une tranche a piece / a bit / a slice
un bouquet de fleurs bunch of flowers
une botte de fraises bunch of cherries
LES ADVERBES DE QUANTITÉ

Adverbs of quantity
Assez de - quite, fairly, enough
Autant de - as much, as many
Beaucoup de - a lot, many
Combien (de) - how many, much
Bien de - quite a few
Encore - more
Moins (de) - less, fewer
Plus (de) - more
Un peu (de)
Tant (de)
—
-
little, few, not very
so much, so many
-
. .. .. .. .. .................. . . . .
Trop (de) too much, too many
1. Complétez avec le conditionnel présent.

1 -vous me dire l’adresse d’Amitabh Bachhan ? (Pouvoir)
. .... .. .. .. ...... .. .. . . . . .
2.
3.
J’
Maman ! Nous
rencontrer l’actrice française, (aimer)
aller dehors pour jouer, (vouloir)
.. .. .. .. ......... .. .
4 -tu me donner ton numéro de téléphone ? (Pouvoir)
5. Qu’est-ce que vous boire Monsieur ? (vouloir)
6. Il avoir une grande voiture, (aimer)
7. Je commander la pizza, (souhaiter)
.. .. .............
.. ............ ... .. ..
8. Il à l’école demain, (arriver)
9. Ils nous voir, (venir)
10. Demandez-lui ce qu’il ! (prendre)
11 . Nous plus de dix milles, (vendre)
12. Elles dans l’ascenseur, (entrer)
...........
13.
14.
15
Vous
Les enfants
v otre voiture près de notre maison, (garer)
. des excursions à l’étranger, (faire)
-vous mon devoir Monsieur ? (Corriger)
Faire des achats

2. Trouvez des questions en utilisant l’adverbe interrogatif.
1. Il y a 30 étudiants dans la classe.
2. Oui, j’en achète deux.
3. Elle achète la chemise bleue.
4. Je voudrais acheter du camembert.
5. Les boucles d’oreille coûtent 10 €.
6. Pour acheter un petit cadeau.
7. Nous payons par chèque.
8. Ils partiront au mois de janvier.
9. Si, j’ai reçu l’argent de poche. .
10. Non, il n’y a pas de stylo dans le sac.
11. Elle écrit avec le stylo bleu.
12. Elle a besoin d’un roman.
13. Parce que son chien est malade.
14. Les élèves font du bruit.
15. Les fleurs sont rouges.
1 6. Les copains vont à Mumbai en avion.
17. Mon professeur s’appelle M. Luc Dupont.
1 8. La fille de ma voisine est malade.
1 9. Ma fille préfère le café.
20. Elle travaille au bureau.
3. Remplacez les mots en caractères gras avec le pronom « en ».

1. Mon oncle viendra de Paris.
2. Je mange deux pains.
3. J’ai beaucoup de livres français.
4. Achète quatre tranches de jambon blanc.
5. Il y a 20 tables dans la classe.
6. J’aimerais un kilo d’oignons.
7. J’ai envie d’acheter une grande voiture.
8. Non, je ne prends pas de viande.
9. Je voudrais une bouteille d’eau minérale.
10. Ne mange pas de chocolat.
.. .. .. .. ..
4. Complétez avec les quantités donnés ci-dessous.
(tranche, grammes, tablette, botte, tube, kilo, bouteille, litre, paquet, morceau)
1. Un de colle
2. Une
3. Un
4. Une ... ... ... ........
de pizza
de gâteau
de raisins
5. Un
6. Une
7. Un ...........
.. ..... . .
de biscuits
d’eau minérale
de lait
8. Une
9. Un
10. 50 ........
de chocolats
de tomates
de crème
5. Changez les phrases avec des adverbes donnés en parenthèses.
1 . Je bois du café, (trop de)
2. Nous mangeons des légumes, (un peu de)
3. Vous avez de la pizza pour tout le monde, (beaucoup de)
4. Nicole a des amis, (peu de)
5. J’ai des boissons dans le frigo, (trop de)
6. Je mange des céréales avec du miel, (un peu de)
7. Le professeur a du travail, (assez de)
8. Il y a des étudiants dans la classe ? (combien de)
1.
. . ................ . .
6. Complétez avec les adverbes de quantité.
Il aime la soupe. Donc il boit soupe.
. . . . . . .. ....... .. .. .. . .
2. Tu as jeux que moi. Donc viens chez moi !
3. Il y a fromage dans le frigo.
4. Richard prend morceaux de gâteau que Rihan.
.. . . . . . . . . .
5. Il y a de pièces dans la maison ?
6. Nous mangeons légumes parce que nous ne les aimons pas.
7. Maman me dit de manger fruits car ils sont bons pour la santé.
8. Elle a stylos dans sa trousse.
9. J’ai devoir à faire, je ne peux pas jouer.
1 0. Taisez-vous ! Vous parlez
7. Répondez à ces questions en utilisant des pronoms personnels et remplacez les mots soulignés.
1. Voulez-vous 50 grammes de beurre ?
2. Est-ce que tu peux me donner de la glace ?
3. Il va faire du sport ?
4. Tu as bu une bouteille d’eau ?
5. Tu donnes la soupe à ton enfant ? .
6. Ton oncle mange du fromage ? . ; .
7. Est-ce qu’elle écoute de la musique ?
8. Ne fait-il pas de vélo ?
9. Vous avez eu besoin de ce document ?
1 0. Monu va-t-il offrir un bouquet de fleurs à son amie ?
11. Tu prends des haricots verts ?
1 2. Ces étudiants mangent une tranche de pizza à la récrée ?
13. Vous recevez des nouvelles du Japon ?
14. Achetez-vous un kilo des légumes ?
15. Prenez-vous une douzaine d’œufs ?
8. Retrouvez des phrases.

1 . un/je/soir/lui/hier/ai/offert/en/bouquet
2. aller/voudrions/au/restauran t/nous/ch mois
3. il/manteau/il/met/ne/quand/pas/froid/de/fait
4. pas/en/je/non/ne/lui/ai/parlé
5. boire/aimerait/la/chaude/il/soupe/de
6. a/de/beaucoup/il/devoirs/faire/à
Faire des achats

9. Corrigez les fautes. Il y a deux fautes dans chaque phrase.
1. Il a en acheté deux pour mon femme.
2. L’étudiants n’ont ni cahiers et ni livre.
3. Amit est grosse, il mange beaucoup des fromages.
4. Il voudrait achèterait un voiture.
.. . . .. .. .. .. .. .. .. . . . . . .
5. Je ne vais toujours à la marché.
10. Mettez aux temps convenables.
.
1. Michael et ses amis (arriver) dans un instant.
. . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Hier, après le dîner les enfants (regarder) un film.
. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
....
3. Demain, elle (se reposer) à la maison.
4. Attendez ici, je (chercher) les clés.
5. Quand mon ami (avoir) 10 ans, il (étudier) à Londres.
..........
6. (Ne pas bavarder) au cours !
7 (Pouvoir)-vous m’aider de stationner ma voiture ?
8. Ne fais pas de bruit, la grand-mère (dormir) à ce moment.
9. Ils (se marier) depuis 3 ans.
10. On (aller) en France l’année prochaine.

1. brie/camembert/lentilles/roquefort
2. la crème/le lait/la pâtisserie/le jambon blanc
3. douzaine/gramme/milieu/kilo
4. pain/paquet/baguette/croissant
5. dossier/tranche/taille-crayon/gomme
. . . . . . . . .
6. l’épicerie/la crémerie/la boulangerie/le boucher
Pauline
Nargis
Pauline
Nargis
.....................
Non, je ne
Si, tu
ummm. .. Oui.
.........
Tu as vu Akansha ? Tu ...
12. Complétez avec les pronoms compléments d’objet direct/indirect ou pronoms toniques.
verras, tu
as invitée chez toi ?
ai pas encore invitée chez
parleras ?
..........
Pauline Qu’est-ce que tu diras ?
Nargis
Pauline
Nargis
Pauline
Nargis
Je
C’est tout ?
Quand je
Ecoute-
Merci. Pour
dirai ‘Salut’ !
verrai, je ne sais pas quoi

, je vais
aider.
dire.
..
dire !
| SECTION D |

1. Qu’achète-t-on à la charcuterie ?
2. Qu’achète-t-on à la crémerie ?
3. Qu’achète-t-on à la poissonnerie ?
4. Qu’achète-t-on à la pâtisserie ?
5. Que peut-on acheter à la papeterie ?
6. Nommez quelques légumes et fruits.
7. Aimez-vous faire des achats ?
8. Que peut-on acheter à la boucherie ?
9. Que peut-on acheter à l’épicerie ?
10. Que peut-on acheter à la bijouterie ?
11. Où peut-on acheter des légumes et fruits ?

A B
1. Des boucles d’oreille («) boisson
2. Des croissants (b) à la papeterie
3. Une couturière (c) au serveur
4. Pourboire (d) bijoux
5. Les dossiers, les stylos (e) à la boulangerie
6. Bordeaux (/) fait les vêtements de femme
7. L’addition te) de l’eau minérale
8. Dessert (h) d’œufs
9. Table (0 de jambon blanc
10. Une bouteille (/•) un pain long
11. Un litre (*) tomates
12. Baguette (0 voitures
13. Un kilo de (m) au restaurant
14. Tranche («) de lait
15. Une douzaine (o) en bois
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . .
16. Circulation
3. Complétez avec un mot donné ci-dessous.

(P ) gâteau au chocolat
.
1. Achetez des au marché, (fromages/épices/légumes)
2. Je veux de roquefort car je n’aime pas le fromage, (plus de/beaucoup de/un peu)
3.
4.
..................... . . . . . . . . . .
Les dossiers sont en
Donne-moi un
(bois/plastique/soie)
de gâteau, (morceau/litre/grammes)
..........
.....................
5. Le nous sert au restaurant, (banc/sac/garçon)
6. On peut payer au grand-magasin (par chèque/la carte de crédit/en espèces;)
7. On peut acheter des boucles d’oreille (à la papeterie/à la bijouterie/à l’épicVie)
8. Je vais au magasin pour acheter un de cadeau, (bouquet/paquet/morceau)

1. On peut acheter des fromages à la charcuterie.
2. Les boucles d’oreille sont l’un des types de bijoux.
3. On peut prendre du morceau de lait.
4. Il faut être poli avec les autres.
5. Le croissant est une sorte de pain.
Faire des achats
-»**sÿ
6. On achète de la farine à l’épicerie.
7. On peut trouver des saucisses à la charcuterie.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
5. Nommez les personnes qui travaillent dans les magasins ci-dessous. Choisissez les mots donnés.
(le charcutier, le boucher, l’épicier, la boulangère, la marchande, le boulanger, le crémier, le bijoutier)
1 travaille à la boulangerie.
2
3
4 .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....
travaille à la bijouterie.
travaille à la crémerie.
travaille au marché.
5
6
7
8
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
travaille à l’épicerie.
est la femme qui travaille à la boulangerie.
travaille à la boucherie.
travaille à la charcuterie.
POUR L’ORAL
1. Répondez.
1 . Donnez-vous un cadeau à l’anniversaire de votre ami(e) ?
2. Quels types de cadeau donnez-vous à votre ami(e) ?
3. Allez-vous au marché seul ? Si non, avec qui ?
4. Nommez des couturiers français.
5. Nommez un fruit que vous aimez manger le plus.
6. Nommez cinq légumes et fruits.
7. Nommez les légumes qu’on mange tous les jours.
8. Quel bijou aimez-vous porter ?
9. Faites-vous des achats fréquemment ?
1 0. Quel magasin visitez-vous le plus souvent ?
2. Nommez les magasins.

1. Pour acheter de la viande ?
2. Pour acheter des pains ?
3. Pour acheter des crèmes ?
4. Pour acheter du sucre, du thé ?
5. Pour acheter des vêtements ?
6. Pour acheter du poisson ?
7. Pour acheter des fruits / des légumes ?
8. Pour acheter du jambon et du porc ?
9. Pour acheter des tulipes ?
10. Pour acheter des médicaments ?
z z
z
z z
COMPRÉHENSION
Au restaurant
serveur : Bonjour Monsieur, une table pour une personne ?
z
client : Oui, s’il vous plaît.

serveur : Je vous apporte la carte immédiatement.
zz
client : Ce n’est pas la peine. Je voudrais juste le plat du jour.

z
serveur : Je suis désolé, il n’y en a plus. Voici notre carte.

client : Je vais prendre des raviolis au basilique.
z?
serveur : Je regrette, il n’y en a pas aujourd’hui.

client : Eh bien, donnez-moi un saumon grillé.
serveur : Vraiment, je suis confus, notre barbeque électrique n’est pas encore allumé. Prenez le filet au poivre vert, il
z?
est très tendre.

client : Non, je ne mange jamais de bœuf ! Bon, qu’est-ce qui vous reste ?
client : Vous ne savez rien alors, vous êtes nouveau ici ?
serveur : Non Monsieur, vous savez il n’y a personne en cuisine ce midi. Notre cuisiner est malade et c’est sa femme
qui fait la cuisine. Je vous présente toutes nos excuses pour ce désagrément.
client : Ce n’est pas grave. Donnez-moi un jambon-beurre.
serveur : Tout de suite Monsieur. Merci de votre compréhension.
isez le texte et répondez aux questions. . (S au choix)
1 . Qu’est-ce que le client voulait prendre ?
2. Pourquoi le serveur est-il confus ?
3. Trouvez le contraire du texte.
(a) dure
(b) plus tard
(c) tout le monde
(d) tout /
(ij L’autre mot utilisé pour « connaître » est
□
□□
(a) prendre
(b) tendre
□
(c) savoir
(il) « Tout de suite », ça veut dire
(a) Plus tard
(b) Bientôt
(c) Immédiatement
Un dîner en famille
(«) Les raviolis au basilique étaient disponibles au restaurant.
(b) Le client veut manger du bœuf.
(.c) Le serveur n’est pas nouveau dans le restaurant.
(d) Enfin le client prend un jambon-beurre.
no
6. Selon le texte.
(i) « Ce n’est pas encore allumé », ça veut dire
(a) C’est éteint
(b) C’est fermé
(c) C’est ouvert
no
( ii) « Je suis confus », ça veut dire
(a) Je sais toutes les choses.
(b) Je ne sais quoi faire.
(c) Je ne sais rien.
| SECTION B |
EXPRESSION ÉCRITE
/
1. Vous vous asseyez au restaurant mais 5 minutes plus tard, le dîner n’est pas encore arrivé. Imaginez le dialogue aves-
serveur.
□
2. Remettez dans l’ordre les dix étapes d’un repas au restaurant.
1. manger
2. entrer et dire bonjour au serveur
3. laisser un pourboire
4. goûter le vin
5. demander l’addition
6. s’asseoir □
7. remercier le serveur et sortir □
8. demander le menu □
9. payer □
10. choisir les plats □
La salade niçoise
— Faites cuire 100 grammes de riz pendant 20 minutes.

— Faites cuire les œufs pendant 10 minutes dans l’eau.
- Epluchez l’oignon. Lavez 4 tomates et le poivron vert.
- Mettez dans un saladier le riz, les tomates, les œufs, l’oignon, le poivron vert et le maïs. Ajoutez 2 cuillères d’huile d’olive et
une petite boîte de thon.
- Mélangez dans un bol le sel, le poivre, l’huile d’olive et 1 cuillère de vinaigre et versez sur la salade.
- Mélangez délicatement et servez frais.
3. Lisez bien la recette au-dessus. Cherchez et classez les mots qui indiquent :
Verbes utilisés
Ingrédients Les instruments
(à l’infinitif)
4. Écrivez la recette de la mousse au chocolat.

M. Vincent : Par carte bancaire. □

Emelie : À quelle adresse et à quel nom ? □
M.Vincent : À 6h30 du soir. □
M.Vincent : Bonjour Madame ! Je voudrais réserver un taxi pour demain matin s’il vous plaît. □
Emelie : Oui Monsieur. Quel est votre numéro de téléphone ? □
Emelie : À quelle heure ? □
M.Vincent : 08 06 00 07 90. □
Emelie : Très bien. Votre numéro de réservation est 21 0. □
M.Vincent : Ranold Vincent. 77, rue de Moulin. □
Emelie : Vous payerez comment ? □
6. Vous téléphonez votre ami(e) pour lui inviter à l’anniversaire de votre frère. Écrivez le dialogue.
7. Écrivez un message pour inviter votre ami(e) au restaurant.
i L 119
8. Complétez le menu d'un repas végétarien dans le modèle suivant.
MENU
ENTRÉES PLATS DESSERTS
BOISSON :
| SECTION C |
GRAMMAIRE
LE PRONOM « Y »
‘Y’ Pronoun
The y pronoun replaces the name of the place which shows the destination (aller) or the situation (être, habiter, rester
etc.) and also when the noun is introduced by the verb following the preposition ‘a’.
Eg. (a) Tu vas en France ? - Oui, j’y vais.
(b) Elle pense à ses prochaines vacances ? - Oui, elle y pense beaucoup.
Note: If the noun replaced by the person followed by the preposition ‘à’, disjunctive pronoun is used instead of y pronoun
but not always.
Eg. (a) Elle pense à ses parents ? - Oui, elle pense à eux.
(b) Elle pense à ses parents ? - Oui, elle y pense.
(c) Va à la plage ! - Vas-y.
In positive statement -Vas-y ! (It is necessary to add ‘s’ in the 2nd person singular of the regular verbs as y is also considered
as a vowel for its pronunciation.)
In negative statement — N’y va pas !
LE PRONOM « EN »
‘EN’ Pronoun
En pronoun is also used for replacing a noun particularly for things, introduced by the verbs following the preposition ‘de’
and also for the place which shows the province and origin.
Eg. (a) Elle parle de ses vacances ? - Oui, elle en parle.
(b) Tu viens d’Inde ? - Oui, j’en viens.
RULES OF PLACING THE PRONOUN (Y/EN) IN THE SENTENCES

1. Both the pronouns are placed before the verb.
Eg. (a) J’en mange.
(b) Il y va.
2. With the two verbs, pronouns are always placed before the main verb. (i.e. infinitive)
Eg. Tu peux y aller, je vais en manger.
3. In positive sentences of imperative (l’impératif - affirmatif), both the pronouns are placed after the verb but it is
necessary to add ‘s’ in the 2nd person singular of the regular verbs and ‘aller’ as ‘y’ and ‘e’ are the vowels.
Eg. (a) Parles-en !
(A) Vas-y !
4. In negative sentences of imperative (l’impératif - négatif), pronouns are placed before the verbs.
Eg. (a) N’y regarde pas !
(A) N’en prenez pas !
5. While making passé composé, pronouns are placed before the auxiliary ‘être’ or ‘avoir’.
Eg. («) J’y ai pensé.
(b) Ils en ont eu.
RDER OF ALL PRONOUNS FOR NEGATIVE IMPERATIVE
1 2 3 4 s
me le/l’ lui y en
te la/l’ leur
Ne se les verb + pas
nous
VOUS
he word order for affirmative commands is different from that of all other verb tenses/moods: all pronouns follow the verb
id are connected to it and to each other with hyphens.
Eg. («) Vas-y !
(A) Mangez-les !
(c) Expliquons-la-leur !
)RDER OF ALL PRONOUNS FOR AFFIRMATIVE IMPERATIVE
1 2 3 4 5
le/l’ moi/m’ lui y en
la/l’ toi/t’ leur
Verb les nous
VOUS
oints to remember
1 . The pronouns me and te change to moi and toi. . .
Eg. (a) Lève-toi !
(6) Parlez-moi !
...unless they are followed by y and en in which case they contract to m’ and t’.
Eg. («) Va-t’en !
(b) Faites-m’y penser !
Un diner en famille
2. When a tu command is followed by the pronouns y or en, the final s is not dropped from the verb conjugation:
Eg. (a) Vas-y !
(A) Parles-en !
PLACEMENT OF PRONOUNS
You have already learnt the placement of an individual pronoun, but it becomes more complicated when all comes together
in 1 sentence. See below the placement of all pronouns together.
1 2 3 4 5
me le lui y en
te la leur verb + pas
Pronom sujet + ne/n’ nous r

vous les
LES PRONOMS INTERROGATIFS

Interrogative Pronouns
Lequel, lesquels, laquelle, lesquelles are pronouns, i.e. they are used in place of a noun. They are used to ask the questions
‘Which one?’ or ‘Which ones?’ They assume the number and gender of the nouns they replace and contract with the
prepositions à and de.
Masculine Masculine Feminine Feminine

Preposition
Singular Plural Singular Plural
lequel lesquels laquelle lesquelles
With à auquel auxquels à laquelle auxquelles
With de duquel desquels de laquelle desquelles
Eg. Quel roman lis-tu ? Lequel tu as dans ta main ?
LE PASSÉ RÉCENT
Recent Past
Passé récent is used to express events/an action which has taken place a few seconds or minutes ago.
FORMATION
Sub + venir (in present) + de / d’ + infinitive of the main verb.
Je viens d’ arriver
Tu viens d’ arriver
11/Elle/On vient d’ arriver
Nous venons d’arriver
Vous venez d’arriver
Ils/Elles viennent d’arriver
Eg. (a) Je viens d’arriver chez toi, il y a cinq minutes. - I have just arrived your place 5 min ago.
—
(A) Tu viens de rentrer de l’école. - You have just returned from the school.
•-
FRENCH-IX
122
2
j
*
V
1. Remplace/ les mots soulignés par « y »en répondant aux questions.
1. Tu vas souvent au café ?
Oui,
2. Vos amis étudient à la bibliothèque ?
Oui,
3. Tes amis et toi, vous aimez aller au cinéma ?
Oui,
4. Est-ce que le professeur va voyager en France cette année ?
Oui,
5. Tu es déjà alléte) à Paris ?
Oui
6. Tes amis et toi, vous êtes allés au restaurant hier soir ?
Oui,
7. Est-ce que tu viens de manger chez tes amis ?
Non,
8. Pourquoi est-ce qu’on va dans la cuisine ?
9. Qui habite dans la résidence universitaire ?
10. Qu’est-ce qu’on fait dans la salle de bain ?
11 . Elle vient de faire un voyage à Venise ?

Oui, ..
12. Elle entre cette année à la fac ?
Non,
13. Tu vas à l’école aujourd’hui ?
Oui :
1 4. Sylvie a habité à la rue de Buci ?
Oui,
15. Tu vas passer une semaine au Maroc cet hiver ?
... .. .. ... ... ...................

Non,
2. Complétez avec les adjectifs interrogatifs.
... .. .. ................ .. .. ..
1. De marque est votre voiture ?
2 est ton film préféré ?
.....
3
.
sont vos sacs de bureau ?
...........
4 est ton plat préféré ?
n
5 recette vas-tu préparer aujourd’hui ?
6 langue parle-t-on en Inde ?
...........
7 vêtenîents portes-tu à la soirée ?
8 sopt tes matières préférées ?
9 âge avez-vous ?
10 fromage choisissez-vous ?
3. Complétez avec les pronoms interrogatifs, (lequel/lesquels/laquclle/lesquelles)
1. Parmi ces belles robes, achetez-vous ?
2. Voici deux cadeaux, prenez-vous ?
5. Voici des fleurs ...........

3. II a beaucoup de cassettes,
4. Il y a quatre saisons dans une année,
7. J’aime les deux acteurs

préfères-tu ?
va-t-il offrir à Ria ?

6. Il y a beaucoup de chapeaux dans ce rayon,
aimes-tu ?
aimes-tu ?
essayez-vous ?
8. Nous avons visité tous les monuments à Paris, as-tu visités ?

9. Voici des livres français, lis-tu ?
10. Ce sont des professeurs d’anglais, est très strict ?
..................... . . . . . . . . . .
.. .. ............... ... ... ... ... . . . . . . . . . . .
4. Complétez avec les adjectifs interrogatifs et les pronoms interrogatifs, (quel/qucls/quelle/quelles/lequel/lesquels/laquelle/
lesquelles)
1 roman lis-tu ? tu as dans ta main ?
.
2 professeur est nouveau ? est jeune ?
3.
4
5.
Dans
De
maison habites-tu ?
est ton signe du zodiaque ?
magasins venez-vous ? . . . . . . . . . .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . .. .. .. .. .. .. ...... .
est près de la tour Eiffel ?
est le tien ?
sont devant vous ?
.. .. ......... ... ... ... .......... . . . . . . . . . .

6 sont tes matières préférées ? sont de tes frères ?
7. Par route êtes-vous passés ? Par on est passés hier ?
8 étudiante est ta sœur ? est ton amie ?
. . . . .....................
. . . . . ........ .. .. .. ...... .
9 amis viennent aujourd’hui ? sont venus chez toi ?
10 chaînes de télévision regardez-vous ? vous regardez ?
11. Avec amis sors-tu ce soir ? Avec on joue ?
.......... ..........
12 plat commandez-vous ? on a mangé au restaurant ?
13 stylo ne marche plus ? est sur la table ?
14. Vous admirez actrice ? est indienne ?
15. À église va-t-il le dimanche ? À allez-vous avec votre famille ?
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
5. Mettez les verbes au passé récent.
1 . Elle révise ce qu’elle (apprendre)
. . . . . . . .
2. Elles (se promener), il y a cinq minutes.
3. Il dit tous ce qu’il (écouter)
............ .. .. .. ..
4. Elles (se laver) le matin à l’eau froide.
5. Demandez comment votre ami (passer) ses vacances.
6. Est-ce qu’il (faire) froid ?
. .
7. Nous (prendre) le métro pour aller à la gare.
.. . ...............
8. Corrigez l'erreur ! Que vous (faire)
9. Il nous (retenir) après les cours.
10. Ses parents (arriver) à Dijon.
1 1. Mes amis (se coucher) trop tard.
12. Demandez- ce qu’il
lui (prendre)
13. Elles (entrer) dans l’ascenseur. Il y a un moment.
14. Vous (garer) votre voiture près de notre maison.
15.
16.
17.
1 8.
19.
Vous
Nous
Il
Elle
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Je veux goûter la recette que ma mère
(finir) le repas.
(partir), il y a quelques instants.
(prendre) du lait chaud.
(préparer) juste avant le quart.
(sortir) seule ce soir il y a dix minutes.

Quel devoir tu es en train de faire ? Lequel tu ? (laisser)
20.
6. Mettez les verbes en caractères gras au passé récent.
1. Les enfants jettent des journaux.

2. Nous avons eu des vélos et des bicyclettes.
3. Ils ouvrent les bouches des bébés. . .
4. Ils sont en train d’acheter une nouvelle maison. .
5. Les vieilles femmes seront sympathiques.
6. Elle vendait ses livres de mathématiques.
7. Nous voyageons avec des amis dans les trains.
8. Tu vas donner un pourboire aux garçons. .
7. Corrigez deux fautes dans chaque phrase.
1 . Il viens de manger de la fromage.
2. Nous avons arrivé y hier.
3. Rohan et Sohan venons de compléter le devoir en 2 minutes.
4. N’oublier pas de me téléphones !
8. Remplacez les mots avec des pronoms (y/en). Faites attention à l’ordre.
1. Mange de la viande à la maison !
2. Ne va pas au marché. Va à la honlangerie !
3. Elle pense à ses parents.
4. Vous me parlez du projet.
5. Tu sors du bureau.
6. Le professeur part de l’université.
7. Va à l’épicerie et achète deux kilos de farine !
8. M. Sharma vient d’Allemagne.
9. Ils écrivent des exercices dans le cahier.
10. Elle a beaucoup de livres sur la table.
9. Complétez avec ‘y’ ou ‘en’.

1.
2.
. . . .
II y a des étudiants dans la classe. Ils
Je suis en Inde. J’
. . . . . .
. . . . . . . .. .. .. . . . . . . .
viennent de faire beaucoup de bruit.
rentrerai la semaine prochaine.
..........
3. Tu vas à la caisse et paies- !
4. Ma mère aime voyager en France. Elle ira au mois de juin.
5. Vous allez prendre des photos mais n’oubliez pas de m’ envoyer !
6. Elle ouvre le cahier et elle écrit des phrases.
10. Remplacez les noms en caractères gras avec des pronoms personnels convenables.
1 . Qu’est-ce que tu offres aux enfants au restaurant ?
2. Non, je ne prends pas assez de sel.
3. Je voudrais boire du coca.
4. Il emmène son fils à l’école le matin.
5. Je fais confiance aux élèves.
6. N’oublie pas d’acheter 500 grammes de crème à la crémerie.
7. Les élèves parlent très poliment à leurs professeurs dans l’école.
8. On demande à ma fille une autorisation médicale.
9. Vous prenez le bus pour aller au bureau.
10. J’achète toujours mes livres dans cette libraire.
1 1 . Les hommes ont commandé assez de lapin à la moutarde à l’hôtel.
12. J’acheterai un bouquet de fleurs pour mes parents.
13. Mon oncle a offert une bouteille de vin à mon père dans la soirée.
14. Prends un kilo de légumes verts ! Mais ne prends pas de steak-frites.
15. Je donne des bonbons aux enfants au parc.
11. Répondez en remplaçant les noms avec des pronoms personnels convenables. Faites attention à la place des pronoms.
1. Donnent-ils leurs livres au professeur dans la classe ?
2. Avez-vous pris une carafe d’eau à la crémerie ?
3. Ont-ils fait leurs devoirs chez leurs amis ?
4. Est-ce que votre grand père donne de l’argent à son fils devant votre grand-mère ?
5. Est-ce que tu as offert ces cadeaux à ton ami ?
6. Va-t-elle donner cinq chocolats à son enfant ?
7. Vient-il d’appeler son père et sa mère dans sa chambre ?
8. Achèterez-vous des stylos et des crayons à la papeterie pour vos enfants ?
9. A-t-il déjà visité Paris ?
10. Preniez-vous quatre stylos pour votre sœur ?
11 . Les étudiants, ont-ils besoin de ces livres de la bibliothèque ?
12. As-tu acheté de la glace à la vanille pour mes enfants ?
13. Les garçons, iront-ils aux États-Unis avec leurs amis ?
14. Est-ce qu’Hélène est en train d’acheter une poupée de ce magasin pour sa sœur ?
15. La fille vient-elle d’acheter un paquet de cadeau pour son copain ?
FRENCH-IX
» -
•
1. y/va/pas/mais/vas/-/n’/y
2. leurs/les/de/y/montrer/ils/viennent.
3. fer/porte/est/quelle/en ?
4. a/les/mis/fleurs/vase/dans/la/le/femme.
. . . . .. ......... . . . . . . .
5. les/un/acheter/paquet/elle/pour/je/vais.
.. . . .. . . . . . . .. .. .
1. L’avion (voler), il y a quelques minutes.
2. La semaine dernière, elles (revenir) du Canada.
3. Tous les matins elles (se promener) dans le jardin.
.. . ..... . ........ ..
4. Mme Vincent (faire) la cuisine hier.
5. Quand (jouer)-t-elle au tennis demain ?
6. Pourquoi (appeler)-tu ton ami tous les jours ?
... .. .. .. .. .. .. ... . . . . . . . .
7. Il (falloir) parler français dans la classe.
8. Ne fais pas de bruit, le bébé (dormir).
9 (Sortir) de la classe s’il vous plaît !
10. Je (finir) le devoir, il y a dix minutes.
11. La cousine de mon voisin (arriver) bientôt.
12. Que (faire) vous quand vous étiez jeunes ?
| SECTION D |

1 . Vas-tu au restaurant en famille ou seul ? Quels plats demandez-vous au restaurant ?
2. Nommez des fromages français. Combien de types de fromages trouve-t-on en France ?
3. Qu’est-ce que c’est ‘le petit-suisse’ ?
4. Quelles sont les activités qu’on fait pour cuire les plats ? Nommez les ustensiles qu’on utilise dans la cuisine.
5. Qu’est-ce que c’est l’entrée ? Que demande-t-on comme entrée ?
6. Qu’est-ce que c’est ‘La quiche lorraine’ ? Où le trouve-t-on ?
7. Qu’est-ce que c’est ‘La bouillabaisse’ ?
8. Quelle marque de chemise et de chaussures portes-tu en Inde / en France ?
9. Quel est ton plat favori ? Est-ce que tu aimes le cuisiner ?
10. Nommez des desserts français/indiens. Quel est votre dessert favori ?
11. Nommez les vins français.
12. Qu’est-ce que c’est ‘la ratatouille’ ?
1. tomates/poivron vert/oignon/sel
2. Woodland/Tata/Bata/Spark
3. devant/enfin/d’abord/puis
4. Newmaii/Raymond/Real/Peter England
...........
5. soie/bois/paille/tissu
3. Complétez.
1 est un fromage fondu.
2. On peut trouver des saucisses à la
3. Je veux un manteau de ma
4. Nous allons manger au restaurant.
7.....................
. . . .
......................
8. La
9. La
. . . . . .
. . . .. .. .. .. .. .. . . . .
5. Cette robe est très
6. Le petit-suisse est une sorte de
et sont les couturiers français.
est un plat typique du Sud qui se compose de légumes variés.
est un plat traditionnel marseillais de poisson.
10 et sont les marques de chaussures français.

A B
1. sucre (fl) les œufs
2. remuez (b) du sel
3. retirez (c) dans un saladier
4. battre (d) l’oignon
5. éplucher (e) en poudre
6. mettre (/) avec une cuillère
7. mélanger (g) du feu

1 . Le contraire de ‘mettre au feu’ est
(a) retirer du feu □
(b) prendre le feu □
(c) laisser au feu □
2. On utilise pour couper.
□
□
(a) l’assiette
□
(b) le couteau
(c) le verre
3. Le synonyme de ‘délicatement’ est
□
□
(o) maintenant
□
(b) doucement
(c) vitement

1 . L’entrée est le plat servi au début du repas.
2. On prend le goûter à 9 heures du soir.
3. La quiche lorraine est une tarte salée.
4. La Loire est un plat.
5. La France est connue pour les fromages.
POUR L’ORAL
Répondez.
1 . Nommez les plats français/indiens.
2. Quel est ton plat favori ?
3. Où peut-on trouver les saucisses ? »
4. Quel est votre dessert favori ?

5. Qu’est-ce que c’est ‘la quiche lorraine’ ?
6. Est-ce que tu aides ta mère en cuisinant ?
7. Que préférez-vous comme boisson ?
8. Quelle marque de chemise/chaussures portes-tu ?
9. Allez-vous souvent au restaurant ? Quel restaurant ?
10. A quelle heure prenez-vous le dîner ?
« •
-
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
La mode désigne la manière de se vêtir, conformément au goût d’une épojque dans une région donnée. C’est un phénomène
impliquant le collectif via la société, le regard qu’elle renvoie, les codes qu’elle impose et le goût individuel. Il est intéressant
de constater que la mode revient souvent d’une époque à l’autre. Par exemple, des vêtements que les gens portaient autrefois
n’étaient plus portés durant les dernières années, mais redeviennent finalement populaires aujourd’hui. La mode concerne
non seulement le vêtement mais aussi les accessoires, le maquillage, le parfum et même les modifications corporelles. Les
facteurs déterminant la mode sont parfois une recherche esthétique (notamment pour les grands créateurs). La mode est aussi
déterminée par d’autres facteurs, pour ceux qui la suivent : un moyen d’affirmer son rang social, son groupe social, son pouvoir
d’achat et sa personnalité ; ou bien pour les créateurs qui imitent, un moyen commode de gagner de l’argent et du succès.
Lisez le texte et répondez aux questions. ' (5 au choix)

1 . La mode c’est quoi d’après le texte ?
2. Quelle mode redevient finalement populaire aujourd’hui ?
3. Quels sont les facteurs par lesquels la mode est déterminée ?

(«) démode
(b) perdre
*
(c) jamais
*
id) ennuyeux
*
(e) premier
*
*
5, Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse.
(«) La mode revient d’une époque.
{b) Les vêtements d’autrefois sont très populaires aujourd’hui.
(c) La mode ne désigne pas la manière de se vêtir.

(0 ‘Imitent’ ça veut dire
□
□
(a) désignent
□
(b) copient
(c) suivent
(«) Le synonyme de ‘s’habiller’:
□
□
(a) s’intéresser
□
(b) se vêtir
(c) s’affirmer
7. Selon le texte.
(/') ‘La mode’ signifie
□
□□
(a) les vêtements
(b) le goût, les accessoires
(c) tous les deux
| SECTION B |
EXPRESSION ÉCRITE
1. Vous êtes journaliste et vous interviewez un mannequin connu. Écrivez le dialogue.

2. Mme Duras n’aime pas les vêtements au grand magasin. Écrivez un dialogue à trois (la mère, la fille et la vendeuse) en
donnant l’avis, le conseil etc.
3. Est-ce que la mode est différente aujourd’hui qu’autrefois. Écrivez un petit texte.
4. Comparez en regardant bien les images données ci-dessous.
5. Écrivez une lettre à votre ami(e) en décrivant votre dernière visite aux Galléries Lafayette et en racontant ce que vous
avez acheté.
6. Regardez bien les images données ci-dessous et écrivez le nom de chaque vêtement.
7. Votre ami(e) vous a invité(e) pour faire du shopping de vêtements mais vous ne pouvez pas y aller car vous en avez
beaucoup. Rédigez le refus.
| SECTION C |
GRAMMAIRE
LE COMPARATIF / LE SUPERLATIF
Comparative / Superlative
There are three degrees of comparison: la supériorité (+), l’égalité (=) et l’infériorité (-).
1. plus + adjective + que
2. moins + adjective + que
3. aussi + adjective + que
In case of superlative, we use:
1. Le, La, Les + plus + adjective
2. Le, La, Les + moins + adjective
Note: ‘Aussi’ does not exist in superlative degree.
LE COMPARATIF
Comparative
There are three degrees of comparison: la supériorité (+), l’égalité (=) et l’infériorité (-)
Supériorité Égalité Infériorité
With an adjective Plus + adjective + que Aussi + adjective + que Moins + adjective + que
With an adverb Plus + adverb + que Aussi + adverb + que Moins + adverb + que
With a verb Verb + plus + que Verb + autant + que Verb + moins + que
With a noun Plus de + nom 4- que Autant de + nom + que Moins de + nom + que
1. With an adjective (compare the qualities)

Eg. Catherine est plus intelligente que Sylvie. (+)
Attention:
• ‘Plus bon’ together become meilleur. Eg. Le beurre est meilleur que l’huile.
• ‘Plus mauvais’ sometimes become pire. Eg. Je suis pire que toi en français.
• ‘Plus mauvais’ remain same. Eg. Je suis plus mauvais que toi en français.
2. With a noun (compare the qualities)
Eg. Nous avons moins de livres que la bibliothèque. (-)
3. With a verb (compare the states or the actions)
Eg. Mon fils mange autant que son père. (=)
4. With an adverb (other comparison)
Eg. Elle parle moins fort que sa mère. (-)
Attention: ‘Plus bien’ together become mieux.
Eg. Elle parle bien anglais, mais sa sœur parle mieux qu’elle.
LE SUPERLATIF
Superlative
Supériorité
• Le, La, Les + plus + adjective + de Eg. La rose est la plus belle des fleurs.
• Le plus de + noun Eg. Amita a le plus de vêtements.
• Verb + le plus Eg. C’est Marie qui lit le plus.
Infériorité
• Le, La, Les + moins + adjective + de Eg. Pierre est le moins timide de mes amis.
• Le moins de + noun Eg. C’est moi qui a le moins de livres.
• Verb + le moins Eg. C’est Richard qui travaille le moins.
Attention:
• ‘Plus bon’ together become meilleur.
Eg. Annie est la meilleure étudiante de sa classe.
• ‘Plus mauvais’ sometimes become pire.
Eg. Joy est le pire étudiant de sa classe.
• ‘Plus mauvais’ remain same.
Eg. Joy est le plus mauvais étudiante de sa classe.
• ‘Plus bien’ together become mieux.
Eg. Neena et Seema parlent bien espagnol, mais c’est Neena qui parle le mieux.
La mode
133
X
LES PRONOMS
Pronouns
A pronoun is a word used to replace a noun. It is commonly used to avoid repeating a previously mentioned noun known
as the antecedent.
Eg. Il s’appelle Louis. Il est étudiant.
The different kinds of pronouns are named according to their grammatical function.
Subject Pronouns are Je , Tu, II, Elle, Nous, Vous, Ils, Elles.
DISJUNCTIVE PRONOUN
Le pronom tonique is also known as disjunctive pronouns.Its rules are different from other pronouns.
1. ‘Le pronom tonique’ is used after the prepositions (à, de, par, chez, avec etc.)
- Eg. Je vais chez lui.
2. ‘Le pronom tonique’ is used after c’est.
Eg. Qui est là ? - C’est moi.
3. ‘Le pronom tonique’ is also used in the comparison after que.
Eg. Tu as plus de travail que lui.
Singular Plural
1 51 person moi (me) nous (we)

2nd person toi (you) vous (you)
3rd person masculine lui (he/one) eux (them (m))
3rd person feminine elle (she/one) elles (them (0)
4. Le pronom tonique is used with certain verbs/expressions and pronominal verbs followed by a person like ‘penser
à, songer à, faire attention à, être.à, tenir à, à + une personne, tenir à quelqu’un, penser à quelqu’un etc.
Eg. Tu penses beaucoup à ta sœur ? - Oui, je pense beaucoup à elle.
5. Le pronom tonique is used with certain verbs and adjectives followed by a person like ‘avoir besoin de, être content
de, être fier de, de + une personne
Eg. (a) J’ai beaucoup entendu parler de cette comédienne. - J’ai beaucoup entendu parler d’elle.
(b) Elle est fière de François. - Elle est fière de lui.
1. Complétez avec plus que/moins que/aussi que.

1. Christophe est (+)....
2. Ces filles sont (+)
âgé
.. .. .. .. .. .. .. .
leurs sœurs.
3. Alain est (-)
4. Ils sont (=)
5. Vous courrez (=)
6. Il est (-) . méchant
vite .... son grand-frère.
... les autres.
vos frères.
.. son ami.
7. Pierre semble (-)
8. Ton vélo va (+)
9. Ce garçon paraît (-) .
vite
timide ...
......mon vélo.
10. Elle semble (=) Richa.

. . .
.. .. .. .. .. . . . . .
2. Complétez en utilisant l’adjectif.
1 . L’accent indien d’ Amit est . . . . . . .
que celui de Sunit. (+, mauvais)
.. . . .............. . . .
2. Elle a une voiture que celle de son amie. (+, bon)
3. Sylvie est que Valerie. (=, joli)
4. Mona est que Sona. (+, gentil)
.. . . . . . . . .. . .
5. Les Vincent sont que les Legrands. (+, heureux)
6. Les étudiantes d’Inde sont que d’autres pays. (=, intelligent)
7. Les Japonais sont que les Français. (-, grand)
8. La France est que le Japon. (+, grand)
9. M. Volga est que M. Dogra. (+, vieux)
. . . . . . . . . .
10. Annie et Money sont que Sohit et Mohit. (+, indépendant)
1.
. .. .. .. . . . . . . .
3. Complétez les phrases en utilisant les superlatifs.
Philippe et Joël sont de la classe. (+, fier)
. . . . . . . . . .
2. Paul est de la classe. (-, beau)
3. Jean est dans un groupe. (+, grand)
4. Sheena est du quartier. (+, beau)
5.
6.
. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .
Les oranges marocaines sont
Au tennis, c’est Denis qui joue
du monde. (+, bon)
(+, bien)
. . . . . . . . . .
7. Nathalie est élève de sa classe. (+, mauvais)
8. Jacques est mon ami (-, sincère)
9.
10.
................. .. . . .
Cette boutique est
Arnaud se sent toujours
de toute cette avenue. (+, cher)
dans un avion. (+, mal)
. . . . . . . . . .
11. Yasmine est de toute sa classe. (-, petit)
12. Le TGV est le train du monde. (+, rapide)
.. .................. .
1 3. Ma mère, elle du monde. (+, bon)
14. Ce sont les animaux du zoo. (-, dangereux)
15. C’est Jean qui danse (+, bien)
16. Ce sont fraises du marché. (+, beau)
17.
18.
19. . . ................ . .
C’est l’arbre
Jean est
C’est
de tous. (-, grand)
des petits garçons. (+, adorable)
maison de la ville. (+, petit)
. . . . . . . . . . .
20. Cette fille est de son groupe. (+, intelligent)
1.
2.
3.
4.
. . . .
. . . . . ... .. .. .. . . . . . . .
Anna étudie beaucoup, mais pas Torn et John
Richard habite à Lyon. Et Ronald ? . . . .
Mme Daniel, tu sors avec ce garçon ce soir ? Tu vas où avec
Rahul et .
nous sommes de vrais indiens !
. .
4. Complétez les phrases avec les pronoms toniques (moi/toî/lui/elle/nous/vous/eux/elles).
.
ils détestent étudier.
aussi, il habite à Lyon.
?
comment vous appelez-vous ?
. . . . . . . . . .
5. Moi, je m’appelle Sonia. Et
6. Richard est de Dijon, mais son ami . est de Paris.
.
...........
7. Je suis professeur, mais tu es étudiant.
8. Vous allez à Dakar, mais . nous allons à Montréal.
9. Je suis américaine, mais Jeanne . est anglaise.
10 .
je suis algérienne, et ? Tu viens d’où ?
La mode
5. Répondez aux questions suivantes en choisissant la bonne réponse.
1 . Tu viens avec nous ?
(Oui, nous venons avec toi. / Oui, je viens avec vous. / Oui, tu viens avec nous.)
2. Voulez-vous aller au cinéma avec moi et Pierre ?
(Oui, je vais aller au cinéma avec vous. / Oui, je vais aller au cinéma avec eux. / Oui, je vais aller au cinéma avec nous.)
3. Vous nous donnez un rendez-vous à midi ?
(Oui, nous vous donnons un rendez-vous à midi. / Oui, vous nous donnez un rendez-vous à midi. / Oui, nous donnons
vous un rendez-vous à midi.)
4. Elle fait ce tableau pour ses parents ?
(Oui, elle fait ce tableau pour elles. / Oui, elle fait ce tableau pour leur. / Oui, elle le fait pour eux.)
5. Tu voyages en France avec Sylvie cette année ?
(Non, je n’y voyage pas avec elle cette année. / Non, je n’en voyage pas avec lui cette année. / Non, je ne voyage pas
avec Sylvie cette année.)
6. Tu es debout à côté de cette actrice ?
(Oui, je suis debout à côté de toi. / Oui, je suis debout à côté de lui. / Oui, je suis debout à côté d’elle.)
7. Vous avez choisi ce disque pour Nicolas ?
(Oui, je l’ai choisi pour lui. / Oui, j’ai choisi ce disque pour elle. / Oui, j’ai choisi ce disque pour eux.)
8. Marche-t-elle devant ses amis dans le parc ?
(Oui, elle y marche devant nous. / Oui, elle y marche devant eux. / Oui, elle y marche devant vous.)
9. Ton mari est près de toi ?
(Oui, ton mari est près de lui. / Oui, mon mari est près de toi. / Oui, mon mari est près de moi.)
1 0. Nous dînerons au restaurant sans Michael et toi ?
(Oui, nous y dînerons sans vous. / Oui, nous y dînerons sans eux. / Oui, nous y dînerons sans leur.)

1. Oui, c’est mon premier film. „
2. Pendant les vacances je préfère aller à l’endroit calme.
3. Non, ma fille n’aime pas cette couleur.
4. Autrefois les filles portaient les jupes longues.
5. Ça coûte 100 €.
6. Je suis née le 4 janvier 1999.
7. Les cheveux de ma grand-mère sont courts.
8. Oui, bien sûr, la mode est différente maintenant.
9. Elle achète ses vêtements du grand magasin.
..........
10. Oui, c’est ma profession.

1 . Tu es malade,
. . . . . . . . . .
(aller) chez le docteur !
.. . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Demain, il (pleuvoir).
3. Le mois dernier, il m’ (téléphoner).
4. Il dormait quand Pauline (arriver) chez lui.
5. D’habitude, il (se réveiller) de bonne heure, mais hier il (se réveiller) tard.
6. Il y a une heure que les élèves (quitter) la classe.
7. Le bus (partir) en quinze minutes.
à
8. J’ . . . . . .. ... ... ........ .. .. .. .. .
(aimer) rencontrer l’actrice indienne.
9. Prends le soin, tu
1 0. Autrefois les femmes
(monter) l’escalier.
(porter) des jupes assez longues.
8. Remplacez les mots en gras avec les pronoms toniques.

1 . Je vais au cinéma avec mon amie.
2. Il habite chez son oncle.
3, Les enfants vont au pique-nique sans leurs parents
4. Elle a acheté une jupe pour sa fille.
5. Le bébé s’est assis devant moi et ma mère.
6. Le garçon cache derrière les femmes.
7. Tu penses beaucoup à ta mère.
8. Elle est fière de son fils.
9. C’est ma sœur qui est belle.
10. J’ai moins de travail que toi et ton ami.
9. Répondez aux questions suivantes en utilisant les pronoms personnels.

1. Vous écoutez ces chansons dans votre chambre ?
Oui,
2. Prépares-tu ton sac pour aller à l’école ?
Non,
3. Invitez-vous votre voisin à la fête avec sa femme ?
Oui,
/
4. Est-ce qu’elle a accompagné ses parents chez son oncle ?
Oui,
5. Présentiez-vous votre copine à votre professeur dans la classe ?
Non,
6. Avez-vous vu ce film dans le cinéma avec vos amis ?
Oui,
7. Téléphones-tu toujours à tes parents et à tes oncles ?
Non,
8. Allez-vous offrir des boucles d’oreille à votre amie i
Oui,
9. Sont-ils en train de cacher leur vélo derrière l’arbre ?
Non,
10. N ’es-tu pas sorti avec tes parents de la campagne ?
Si

1. femmes/aujourd’hui/ les/plus/qu’/étaient /autrefois/belles
2. acheter/qu 7Pauline/est/-/pour/ce/on/qu’/peut/?
3. de/nous/voitures/avons/modèles/plusieurs
4. je/voudrais/la/et/la/essayer/rouge/noire
5. fille/classe/ma/est/dans/la/plus/intelligente/la
La mode
?
| SECTION D |
1 . Quelles sont les marques de parfums français ?

2. Est-ce que vous commandez les vêtements sur l’Internet ? Nommez la site.
3. Écrivez les vêtements de femme en Inde et en France.
4. Qu’est-ce que c’est la mode d’après vous ?
5. Nommez quelques couturiers célèbres français/indiens.
6. Aujourd’hui la mode est-elle différente qu’autrefois ? Comment ?
7. Nommez les mannequins français et indiens.
8. Quel vêtement portez-vous pour aller à l’école ?
9. Comment portaient les femmes dans les années 70 et 80 ?
. . . . . . . . . . .
10. Qu’est-ce que c’est ‘la vache qui rit’ ?
2. Complétez.
.. ............................ . .
1 . Monique a 18 ans et Amit a 15 ans. Donc, Amit est son frère
2. Cette femme semble en robe noire, (bel/beau/coquette)
(aîné/cade't/copain)
3. La jupe est un vêtement de

4. Elle a les cheveux
5. Mon professeur porte des
.......... (homme/fille/garçon)
(raides/chauves/minces)
très hauts, (chaussettes/chapeaux/talons)
1. courts/grosses/minces/basses
2. frisé/à droit/raide/bouclé
3. échaipe/jupe/chemise/cheveux
4. Shatabdi/TGV/Rajdhani/TF 1
5. souvent/jamais/toujours/tous les jours
1. Quelquefois on doit faire du lèche-vitrines.

2. Les hommes portent des talons très hauts.
3. ‘La vache qui rit’ est un fromage français.
4. TGV est le train le plus rapide du monde.
5. On va à l’épicerie pour acheter des vêtements.
6. La mode est toujours la mode.
7. Aujourd’hui chacun ne s’habille pas à son goût.
8. Les femmes indiennes portent des sarees.
É
5. Reliez.
1. Le train indien (a) corsage
2. Chemisier (b) la ville
3. Chanel (c) en espèces
4. Lucknow (d) toujours la mode
5. La monnaie (e) Rajdhani
6. La mode (/) le parfum français
POUR L’ORAL
1. Nommez les parfums français.
2. Quel vêtement portez-vous à l’école ?
3. Quel vêtement portez-vous pendant une fête ?
4. Qu’est-ce que c’est ‘la vache qui rit’ ?
5. Est-ce que vous êtes à la mode ? Comment ?
6. Vous vous habillez selon votre goût ou celui de vos parents ?
/
Leçon
Les fêtes
SECTION A |
COMPRÉHENSION
Le réveillon de Noël est constitué de la soirée du 24 décembre qui précède Noël. Il est l’occasion d’organiser un repas festif
au sein des familles, car Noël restant un instant magique pour les enfants, le réveillon doit y contribuer. Ce repas est souvent
constitué d’une dinde de Noël et est terminé par une bûche de Noël en France.
C’est aussi le moment de préparer les chaussettes ou les chaussures à mettre près de la cheminée ou sous le sapin de Noël
pour permettre au Père Noël de livrer les cadeaux de Noël.
Enfin pour les catholiques, le réveillon de Noël est suivi ou est coupé par la messe de minuit qui reste encore très populaire
dans l’esprit collectif, même si elle est plus souvent dite en début de soirée qu’à minuit. Au retour de la messe ou à minuit,
il est de tradition qu’un enfant ajoute le personnage de l’Enfant Jésus pour signifier qu’il est né.
A minuit, il est courant de se souhaiter un joyeux Noël. Dans certaines familles, c’est le moment d’ouvrir les cadeaux.
1 . Quand est-ce que « Jésus » est né ?
2. Quels sont les plats spéciaux qu’on mange au réveillon ?
3. Comment on se souhaite les jour de Noël ?

(/) Il est courant de se souhaiter un joyeux Noël
(a) à midi □
(b) à minuit □
Le petit déjeuner est
(a) le repas □
(b) le réveillon
□
(«) Le réveillon de Noël est constitué de la soirée du 25 décembre.
(b) Les enfants s’amusent beaucoup.
(c) On décore le sapin pendant la fete de Noël.
(4) La bûche de Noël est une sorte de vin.

(a) le contraire de « fin »
(b) le synonyme de « finalement »
(c) le contraire de « finir »
(id) le synonyme de « connu »
1 SECTION B (
EXPRESSION ÉCRITE
1. Écrivez une lettre à votre ami(e) français(e) en décrivant une fête indienne.
2. Vous êtes à Paris. Écrivez une lettre à vos parents en décrivant la fête ‘Noël’ en France.
3. Vous souhaitez un cadeau du Pcrc Noël. Écrivez un message en lui adressant ce que vous voudriez.
4. Vous êtes au Pakistan pendant F Aid. Écrivez une carte postale à vos parents.
5. Écrivez un dialogue entre vous et votre aini(e) étranger(ère) à propos des fêtes de votre pays.
6. Vous invitez votre ami(e) chez vous pour célébrer une fête de votre pays.
Arnabh : On s’amuse beaucoup. □
□
Arnav : Elle marque le retour de Ram à Ayodhya après 14 ans d’exile et sa victoire sur Ravana. On prie à la Déesse
□
Lakshmi, mange et s’habille bien, nettoie, décore et illumine les maisons avec les bougies et les
guirlandes lumineuses.
Arnav Demain c’est Diwali, la plus grande fête des hindous.
Arnav Oui, c’est vrai.
Arnabh Pourquoi et comment on le célèbre ?
8. Regardez l’image et répondez aux questions.
1. Nommez la fête.
2. Quand célèbre-t-on cette fête ?
3. Comment célèbre-t-on cette fête ?
| SECTION C |
GRAMMAIRE
CONDITIONNEL PRÉSENT
Conditional Present
HYPOTHETICAL ACTION
The conditional tense is like an imaginary tense. It doesn’t refer to concrete events in the past, present or future. It refers to
things that could happen or may happen, but here is no guarantee as to the actual outcome, as in “I would go out, if it weren’t
Les fêtes
raining”. The conditional tense is used to refer to potential situations. The expression may contain an element of doubt or
uncertainty about the statement and it is also used to indicate future in the past. (Eg. Hier ma mère m’a dit qu’elle irait au
marché ce soir.)
The word “Si” is often used with the conditional tense to describe uncertain events (hypothetical action)
Eg. (a) J’achèterais une grande maison, si je gagnais le lotto.
(I would buy a big home, if I won the lottery.)
(b) Si j’avais 20 ans encore, je voyagerais en Europe.
(If I was twenty, I would travel in Europe.)
• Si + présent = Présent, impératif, Futur simple.
(a) Si tu veux, tu peux répondre aux questions. (Si + présent + présent)
(b) Si tu peux, choisis les questions les plus faciles ! (Si + présent + impératit)
(c) Si tu m’invites, j’irai chez toi. (Si + présent + futur simple)
• Si + Imparfait + Conditionnel Présent
This second type of ‘si’ clause is contrary to fact in the present. The consequence is thus seen as impossible. Note
that in French, the imperfect is used in the ‘si’ clause, never the conditional.
Eg. Si j’étais toi, j’accepterais ce travail. (Si + imparfait + conditionnel présent)
LES PRONOMS RELATIFS SIMPLES

Simple Relative Pronouns
The simple relative pronoun replaces the noun by qui, que, où.
t. Qui : It is used to replace the subject of the verb. It may represent person or thing, (that, who, which)
Eg. Regarde la fille. Cette fille parle avec ta cousine.
Regarde la fille qui parle avec ta cousine.
If there is a verb/object pronoun immediately after the blank and a preposition before the blank then ‘qui’ is used,
but in case a preposition de/d’ is there then ‘où’ is used.
2. Que / Qu’ : It is used to replace the direct object of the verb. It may represent person or thing, (that,which, whom)
Eg. C’est le cours de français. J’aime beaucoup ce cours.
C’est le cours de français que j’aime beaucoup.
If there is a noun or a subject pronoun immediately after the blank then ‘que’ is used.
Que becomes qu’ if followed by vowel.
3. Où : This relative pronoun is always used to replace place or time, (when, where)
Eg. (a) Tu connais la salle où se passe l’examen ?
. . . . . . .
.. ... .. .. .. . . . . . . . . . . . . . .
(A) 2000, c’est l’année où il est arrivé à Bordeaux.
1. Mettez les verbes à la forme convenable du conditionnel présent.

1. Si Mirelle voit le film, elle 1’ (aimer), (aime/aimera/aimerait)
. . . . . . . . .
2. Je vous (répondre), si vous m’écriviez, (réponds/répondrai/répondrais)
. . ...................... .. ... . .
3. Si vous êtes riches, vous (pouvoir) acheter une maison, (pourriez/pourrez/peux)
4. Si on (étudier) bien, on aurait de meilleures notes, (étudie/étudiera/étudiait)
5. Si tu as encore soif, (boire) quelque chose ! (bois/buvons/buvez)
6. S’il était beau, il (devenir) un mannequin, (devienne/deviendra/deviendrait)
7. Si tu as froid, (porter) le chandail, (portes/porte/portez)
8. Si tu m’appelais, je (venir) tout de suite, (viens/viendrai/viendrais)
9. Si les hommes pouvaient, ils (faire), (font/feraient/feront)
10. Si vous êtes fatigués, (se reposer), (reposez-vous/vous reposez/repose-toi)
2.
. . . . . . .
. . . . . . . . .. .. . . . . . . . .
Si j’étais riche, j’
Si tu n’es pas fatigué,
. . . . .
2. Mettez les verbes à la forme convenable du conditionnel présent.
1. (acheter) une maison.
(raconter)-moi une histoire !
. . . . . .
3. J’ (aller) au marché, si tu fais la vaisselle.
. . . . . . . .. . . . . . . . . .
4. Nous (manger), s’ils étaient prêts.
5. Si elle te donne de l’argent, (acheter)-tu une voiture ?
6. S’il est heureux, il (rire) pendant toute la journée.
. . . . .
7. S’ils (vouloir) du pain, ils me le diraient.
.. .. .. .. ......... . . . . . . .
8. Tes frères (pleurer) si tu tombais.
9. Si tu as l’appareil photo (prendre) une photo !
1 0. Est-ce que nous survivrons, si tu (perdre) ton emploi ?
.. . ....... .. .. . .
11. Si je (réussir) l’examen, nous célébrerons.
12. Si tu voulais étudier, tu (devoir) le leur dire.
13. Je ne (pouvoir) pas dormir s’il fait froid.
14. Si vous avez faim, (manger) quelque chose !
. . . .. .. .. .. .. .. .... .. .. . . . . .
15. Il sera content/heureux s’il (se marier)
16. Si j’apprenais le français, je (lire) le journal Le Monde.
1 7. Si Adrienne vient, je (partir).
1 8. Tout le monde m’ (admirer), si je porte ce pantalon chic.
19. Si maman préparait un poulet rôti, je le (manger) probablement.
20. Si j’avais assez d’argent, j’ (acheter) une voiture.
1.
. . . ...... .. .. .. .. . . .
3. Complétez avec les pronoms relatifs simples (qui/que/qu’).
C’est un livre est passionnant.
... .. ........................ .
2. La lettre tu m’as donnée est sur la table.
3. Il y a quelque chose il doit expliquer.
4. C’est mon fils est là-bas.
5. Mlle Sylvie est ma voisine j’apprécie beaucoup.
6. Paris est la plus belle ville j’ai vu.
7.
8.
9. . . ... .. .. .. .. .. .. . . .
Il y a beaucoup de gens
Tu connais la personne
La lettre
habitent dans cet immeuble.
a écrit la lettre ?
est sur la table est arrivée ce matin.
10.
1.
2.
3.
Il y a une phrase
.
. . . . .. . . . . . . . . . . . . .
je ne comprends pas.
.
4. Complétez avec les pronoms relatifs qui conviennent (qui, que/qu’, où).
Apportez-moi un sandwich
C’est vous
Cet homme
je pourrais emporter s’il vous plaît.
allez régulièrement à Québec ?
passe devant la maison est mon ancien voisin.
4.
5.
6.
7.
8.
....
Il est sorti au moment
J’ai déjà lu le roman
J’ai oublié
La femme
le cadeau
.
J’ai fait tous les exercices
. . . . .
. ......... .. .. .. .. .. .. . . .. .
je devais faire.
j’entrais.
tu es en train de lire.
j’avais préparé.
s’habille toujours en bleu est ma voisine.
9.
10.
11.
12.
.. . . .. .. .. .. .. .. .. . .
Le basketball est le sport
C’est un article
Tous les exercices
La personne
mes enfants préfèrent.
a des informations très importantes.
vous faites vous aident à améliorer votre français.
vient de partir s’appelle Monique Martin.
Les fêtes
13.
14.
Les chansons . . .. .. .. .. .. ......................
Qui connaît la ville
.. .. . .
Jacques Brel a écrites sont bonnes.
est née Jeanne d’Arc ?
15.
1 6.
17.
18.
1 9.
.. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
Connais-tu les gens
Comment s’appelle ce jeune
Les repas
Le jour
C’est le roman
homme
il a invités ?
nous avons rencontré cet été ?
elle cuisinait lui rappelaient son village natal.
il pleuvait, elle est venue chez moi.
je trouve intéressant.
20. Elle a un fils n’étudie pas.
5. Corrigez les fautes.

1 . C’est une livre qui je trouve intéressant.
2. Si j’ai de l’argent, j’acheteraist une voiture.
3. C’est mes fils que est assis là-bas.
4. Buvez de l’eau, si tu auras soif.
. . . . . . . .
5. Il y a un phrase que je ne comprend pas.
. . .. .. ..... .. .. . . .
I. Si vous étiez parfait, vous . . (faire) du ski de fond.
. . . .
2 (Pouvoir)-vous m’envoyer ces dossiers ?
3. Ne (punir) pas trop vos étudiants !
...............
4. S’ils (finir) le travail ils préféraient partir plus tôt.
5. Nous (peindre) la maison l’année prochaine.
6. Regarde ! 11 a commencé à (neiger)
....................
. . . . . . . . . .
7. Je (ne pas savoir) répondre à cette question s’il me la demandait.
. . . . .
8. Si tu pratiquais, tu (réussir) ton examen.
.. . . . .. .. .. .. .. . . . . . . .
9. Hier, ma mère m’a embrassé avant de (partir)
10. Vous avez une longue vie. Je de vous (penser) il y a quelque instant.
11. Voici un bouquet de fleurs que j’ (acheter) pour vous.
12. Monsieur, j’ (aimer) acheter quelque chose de joli pour mon amie.
13. Le Premier ministre (allumer) la flamme à Amar Jyoti le 26 janvier.
14. Où (être)-tu, quand ta mère t’ ? (appeler)
15. Il (accueillir) les étrangères en 10 minutes.

1. au/pas/si/n’/je/sortais/,/je/théâtre/irais
2. y/Michel/il/a/deux/ rencontré/semaines/Martine
3. vivons/ça/nous/fait/ensemble/dix/que/ans
4. je/ne/non/en/lui/pas/ai/parlé
5. irait/si/mieux/elle/des/prenait/médicaments/, /elle
6. et/ les/le/s’ouvrent/portes/automatiquement/métro/s’arrête
8. Faites des phrases en utilisant ‘au lieu du/à la place de’ selon l’exemple donné.
Eg. —
Si tu me demandais, > je (choisir - la France / la Japon)
Si tu me demandais, je choisirais la France au lieu du Japon.
1. —
Si j’avais le choix, > (appeler - mes copains / mes amis)
2. —
Si vous m’ordonniez, * (apporter - le coca / le vin)
3. —
Si mon père me donne le choix, > (préférer - la science / l’humanité) .
4. —
S’il a de la chance, ► (devenir - le Premier ministre / le ministre)
É
| SECTION D |

1. Quand et comment fête-t-on ‘Noël’ en France ?
2. Est-ce que tu fêtes Noël en Inde ? Que demandes-tu au Père Noël ?
3. Qui allume la flamme à Amar Jyoti le 26 janvier en Inde ? Où défile-t-on ?
4. Comment fête-t-on le jour de l’An ?
5. Il y a combien de jours de vacances de Noël et le jour de l’An en France ?
6. Quand fête-t-on Pâques ?
7. Nommez quelques fêtes françaises.
8. Comment célèbre-t-on la fete nationale en France et en Inde où défile-t-on ?
9. Qu’est-ce que c’est les étrennes ?
10. Quelle est la fête des amoureux ? Comment la fête-t-on?
11. Qu’offre-t-on à la fête de Pâques ?
12. Quelle est ta fête préférée ? Pourquoi ?
13. Quand célèbre-t-on ‘Mardi Gras’ ?

A B
1. Noël (a) le réveillonné
2. Bonhomme (b) l’été
3. La bûche de Noël (c) Toussaint
4. Décorer (d) Gurpurab
5. Poupée (e) en hiver
6. Grande fête du printemps (/) étoiles en crystal
7. Vacances de 9-10 semaines (g) Aïd-el-fitr
8. Vacance pour un jour w le sapin
9. L’anniversaire de Guru Nanak (0 le jeu
10. Eid Mubbarak (/ÿ) Pâques
11. La fête nationale en France (k) petits cadeaux
12. La fête nationale en Inde (0 1 4 juillet
13. Pâques (*) 1 cr mai
14. Étrennes («) 26 janvier
15. Fête du travail (o) 14 février
16. Fête des amoureux (P) œuf en chocolat
. . . .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . . . . . . . . . .
3. Complétez.
..........
1 est la fête des amoureux. (Le 14 juillet/Le 14 août/Le 14 février)
2. C’est le où le Président de la France allume la flamme, (le Parlement/les Champs-Elysées/la cathédrale)
3. Les enfants ont deux semaines de vacances à (la Toussaint/Pâques/Noël)
4. On offre aux enfants pendant la fête de Pâques, (des œufs en chocolat/des œufs en papier/des œufs en sucre)
5. On fête . . . . .. ........... . . . . . .
le premier novembre, (la Toussaint/le Mardi Gras/la Saint-Sylvestre)
6. Le premier mai, c’est aussi
7. Regarde ! Les soldats
(la fête de Pâques/la fête de la Musique/la fête du Muguet)
dans les rues, (défilent/marche/courent)

1. Le premier mai est la fête de Pâques.
2. On célèbre le jour de l’An le 25 décembre.
3. On décore le sapin avec des étoiles et des guirlandes.
4. On célèbre le 14 juillet aux Champs-Elysées.
5. Le premier mai symbolise l’unité de travailleurs.
6. On va à l’église le jour du Diwali. .
7. Le jour d’Holi, on rencontre des amis et met des couleurs.
□
1. La fête des amoureux s’appelle aussi
□
(a) Saint Valentin
□
(b) Joyeux Noël
(c) Jour de l’An
2. La fête du travail est le
□
□
(«) 1er novembre
□
(b) 1er janvier
(c) 1er mai
□
3. Gurpurab s’appelle aussi
□
(«) Sikh Guru
4. ....
(b) Prakash Utsav
(c) Tous les deux
(a) Noël
est la grande fête du printemps en France.
(b) Mardi Gras

□
□
□
(c) Pâques □
6. Nommez les fêtes.
1 . On s’offre de petits cadeaux appelés étrennes.
2. La fête du Muguet.
3. La fête des couleurs en Inde.
4. Joyeuse Année.
5. Les feux d’artifice en Inde.
6. On échange des cadeaux et des fleurs.
7. On offre aux enfants des œufs en chocolat.
8. Le 26 janvier en Inde.
9. Ou va au Gurdwaras.
10. Les musulmans jeûnent.
POUR L’ORAL
Répondez.
1 . Nommez les fêtes indiennes.
2. Nommes les fêtes françaises.
3. En quoi peut-on faire un bonhomme ?
4. Dans quelle religion prie-t-on à l’église ?
5. Comment dire ‘Santa Claus’ en français ? Que fait-il ?
6. Que feras-tu si tu dois organiser une soirée d’adieu pour la classe X ?
7. Nommez les fêtes :
(a) Le quatorze février
(b) Le premier janvier .
(c) La fête du printemps en France
(d) Le premier mai
(e) Le 26 janvier en Inde
(/) Le 14 juillet en France ....
(g) Le premier novembre ,
(h) Le 25 décembre
8. Comment souhaitez-vous à Diwali ?
9. Qui allume la flame à Amar Jyoti ? Quand ?
10. En quelle fête souhaite-t-on ‘Eid Mubbarak’ ?
11. Si votre père vous donne 50000 roupies, qu’est-ce que vous ferez ?
/
Leçon
12 La Francophonie
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
Le français est la deuxième langue étrangère enseignée après l’anglais. On parle français dans 77 pays et on estime que 120
millions de personnes sont francophones.
On parle français sur les cinq continents : en Afrique dans une vingtaine de pays particulièrement au Maghreb ; en Amérique
du nord, au Québec et en Louisiane en Europe : en Suisse, en Belgique; mais aussi en Guyane, en Nouvelle Calédonie et
dans l’océan Indien.
La Francophonie est une organisation qui regroupe plusieurs pays qui ont en commun l’usage du français. Les chefs des États
francophones se réunissent régulièrement et collaborent dans le domaine de l’éducation et de la culture.
1 . Qu’est-ce que c’est la Francophonie ?
2. Nommez les cinq continents où l’on parle français.
3. De quelle langue parle-t-on dans le texte ?
4. Qui sont les francophones ?
5. Dites vrai ou faux. Justifiez votré réponse.
(a) La langue française est parlée sur cinq continents.
(b) Le français est la première langue apprise à l’école.
(c) La Belgique est un pays francophone.
(4) Il y a 120 pays où l’on parle français.

6. Trouvez.
(a) l’infinitif d’ « enseigne »
(b) l’infinitif de « se réunissent »
(c) un mot pour une personne qui parle français.
(a) différente
(b) avant
| SECTION B |
EXPRESSION ÉCRITE
1. Vous êtes au Sénégal avec vos parents. Écrivez une lettre à votre ami(e) en décrivant ce pays francophone.
□
- Oh c’est ça ! Mais en Inde où parle-t-on français ? □

— A Pondichéry.
— Le francophone est une personne qui parle français.
— Oui, tu ne sais pas qu’ elle est la 6e langue la plus utilisée.
— Sais-tu ce que c’est ‘francophone’ ?

- Est-ce que le français est très populaire ?
3. Vous êtes en Suisse pendant les vacances d’été avec vos parents. Écrivez une carte postale à vos grands-parents.
4. Écrivez la recette du couscous.
5. Pierre (français) et Amit (indien) discutent de leur pays. Écrivez le dialogue.
6. (a) Écrivez un petit texte sur la chanteuse ‘Céline Dion’ en regardant bien l’information donnée ci-dessous.
Nom DION
Prénom Céline
Date de naissance le 30 mars 1968
Lieu de naissance Charlemagne au Québec
Nationalité canadienne
Profession chanteuse
Les chansons populaires Ne partez pas sans moi / On ne change pas
Le site internet www.celinedion.com
(b) Écrivez un petit texte sur une personne célèbre indienne et donnez l’information comme au-dessus.
7. Regardez l’image et répondez aux questions.

1 . Quel monument voyez-vous dans l’image ?
2. Où se trouve-t-il ?
| SECTION C |
. . . . . . . . . .
GRAMMAIRE
. . . .. ......... .. .. . ................. .. .. . . . . . . .
1. Mettez les verbes aux temps convenables.
1 . Avant-hier il (pleuvoir) très fort.
2. S’il pense à vous, il vous (écrire).
. .... . . . . . . . . . . . . . . .
3. Je (ranger) ma chambre et je (passer) l’aspirateur tous les matins.
4. Regarde ! Véronique (finir) ses devoirs et sa mère (faire) la vaisselle.
5. Quand nous (être) petits, nous (aller) à l’école chaque jour.
6. Je (dormir) pendant l’après-midi quand j’avais 10 ans.
7. Si le train ne marchait pas, il (prendre) l’avion pour New York.
8. Hier, je (s’habiller) très vite.
La Francophonie
149
.. . .......... .. .. .. . . . . . . . . . . .
. . .
9. Si tu as soif, (boire) de l’eau !
............ ..........
10. Mon frère (aller) au centre de sport et il (nager), il y a cinq minutes.
11. Si nous (avoir) le temps, nous nous promènerions dans le bois.
12. Qu’est-ce que tu (acheter) demain ?
.............
13. Le samedi matin, je (regarder) toujours la télé quand j’ (avoir) cinq ans.
14. Le jour après-demain, elle (venir) chez moi et nous (compléter) le devoir.
15. Il y a une heure que les élèves (arriver).
. . . . . . . . . .
16. M. Vincent (faire) un voyage en quelques jours.
17. Si je vais à Touba, je (voir) la mosquée à Touba.
. . ............... ....... . . . . . . .
1 8. Le professeur dit aux étudiants, (s’asseoir) !
19. L’année prochaine, ils (aller) en Amérique.
20. Si j’étais à ta place, je (changer) tous.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 1 . Quand nous (être) petits, nous (se promener) souvent au pied.
..........
22. D’habitude il (faire) chaud en été.
23. La famille de Denis (vivre) à Paris pendant trois mois.
24. Quand Pauline (arriver) chez son amie, elle (faire) le devoir.
25. Elles (revenir) en train si elles achetaient les billets.
2. Répondez au négatif.
1. Y a-t-il quelqu’un dans le salon ?
2. Vas-tu toujours au cinéma ?
3. Il mange encore du gâteau ?
4. Est-ce qu’elle a beaucoup de choses pour jouer ?
5. Faites-vous quelque chose ce dimanche ?
6. M.Vincent invite tous ses amis pour la soirée ?
7. Tout le monde a applaudi ?
8. Quelqu’un est venu vous voir ?
9. As-tu déjà déjeuné ?
10. Connaît-il tout le monde ?

1 . Le français est la 6e langue la plus utilisée sur la planète.
2. J’habite au Canada.
3. Nous resterons en France pour deux semaines.
4. Les copains vont au Japon en avion.
5. Richard parle en hindi avec ses amis dans la classe.
6. Je suis à Paris depuis le 21 janvier.
7. Nous voulons acheter cette voiture.

8. Si, je parle anglais.
9. Non, merci, je viens de manger.
1 0. Le professeur punit les élèves parce qu’ils bavardent beaucoup.

1. francophone . ...
2. plat ........
. .....
.
3. touristique . . .
4. carottes . .
3. verser ..........
. . ....
. . .
5. Corrigez les erreurs. II y en a deux dans chaque phrase.
1. S’il gagne beaucoup d’argent, il achèterait un voiture.
2. Qu’est-ce que tu aimez écoutes comme musique ?
3. J’ai déménagé le semaine dernier. ......
............
4. Nous mange des tartines à la petite déjeuner. . . .
5. À quelle heure est-elle rentré ce nuit ? . . .
1. cinéma/si/manquerais/je/arrivais/n’/pas/au/tôt/film/je/le .
2. semaines/Michel/a/il/rencontré/Martine/y/quelques/a .
3. parlent/les/aux/garçons/de/professeurs/l’université . .
4. dix/ça/nous/fait/ans/vivons/ensemble/que .
5. pas/en/je/non/ne/lui/ai/parlé/, . . .
6. il/vient/y/d’/a/arriver/cinq/elle/minutes .
. . ................ . .
7. Complétez en utilisant les prépositions de lieu.
1. Je veux aller Dakar Sénégal.
. . . . . . . . . . . ....................
2. Il est États-Unis et demain il ira Inde.
3. Nous venons Québec et vous allez Canada.
4. Elle habite Pondichéry Inde.
5 Suisse, on parle allemand, français et italien.
6. La langue française est aussi parlée Belgique, Maroc, Tunisie et
Algérie.
7. Il y a une grande mosquée Touba.
| SECTION D |

1. Qu’est-ce que c’est ‘OIF’ ?
2. Qu’est-ce que c’est la Francophonie ?
3. Comment définir ‘francophone’ ? Nommez des pays francophones.
r
4. Quand est la Journée internationale de la Francophonie ?
5. Quelle langue est la 6e langue la plus utilisée sur la planète ?
6. Nommez quelques pays où le français est la langue officielle.
7. Où est-ce qu’on parle français en Inde ? Quel est son nom officiel ?
8. Qu’est-ce que c’est ‘La mosquée à Touba’ ? Où se trouve-t-elle ?
9. Quelle est la capitale et la langue officielle du Sénégal ?
10. Nommez deux lieux touristiques et deux villes au Sénégal.
1 1. Qu’est-ce que c’est ‘le couscous’ ? Nommez deux plats avec lesquels le couscous est servi.
1 2. Nommez le plat le plus populaire en France.
13. Qui est Céline Dion ? Où et quand est-ce que Céline Dion est née ?
14. Quelles sont les chansons les plus connues de Céline Dion ? En quelle année Céline Dion a lancé ses deux premiers
albums ?
15. Nommez les personnes célèbres des pays francophones.
16. Expliquez ‘La Journée de la Francophonie’.
17. Écrivez quelques langues officielles et endroits touristiques à Pondichéry.
18. Qu’est-ce que c’est ‘la rue de la Caserne’ ? Où se trouve-t-elle ?
19. Quelle est la capitale du Canada ? Écrivez ses langues officielles.
20. Où se trouve la ville Québec ?

A B
1. On voit des oiseaux. (a) le pays francophone
2. Un plat nord africain (*) la monnaie du Sénégal
3. Personne qui parle français (c) petite ville sur la côté
........
4. La mosquée à Touba (d) sud de Dakar
5. Kaolach (e) Canadiens
6. Rue de la caserne V) au Sénégal
7. Sénégal (g) couscous
8. Les gens habitent au Canada (h) francophone
9. CFA franc (0 Djoudi
3. Complétez.
1. J’habite au Québec, je suis
......................
2.
3.
4
5
6.
. . . . .. .. .. .. .. .. . . . .
Les gens qui parlent français sont
Vert, jaune avec une étoile verte et rouge, c’est le drapeau du
est une chanteuse francophone.
et sont des villes sénégalaises.
Rouge, blanc avec une feuille rouge et rouge c’est le drapeau du
1. Djoudi/Couscous/Allemand/Sénégal
2. sel/épices/carottes/pois chiches
3. couscous/riz au kheer/granules de semoule/Djoudi
4. Mexique/Inde/Chine/Belgique
5. États-Unis/Pyrénées/Londres/Antilles
FRENCH-IX
~~
"H .»
1 . La monnaie unique européene de la France est roupies.
2. Céline Dion est une chanteuse francophone.
3. Le francophone est une personne qui parle français.
4. La Suisse et la Belgique sont les pays francophones.
5. Le français est la langue officielle à Pondichéry.
6. L’Alliance française est une organisation pour apprendre le français.
7. Zurich est la plus petite ville de Suisse.
8. L’anglais est la 6e langue la plus utiliseé sur la planète.
9. La recette de couscous est un plat nord-african.
POUR L’ORAL
Répondez.
1 . Nommez les pays francophones.
2. Qui est ‘le francophone’ ?
3. Quelle est la 6e langue la plus utilisée sur la planète ?
4. ‘OIF’, ça veut dire quoi ?
5. Dans quel pays se trouve la mosquée à Touba ?
6. Nommez deux endroits touristiques en Inde.
7. Nommez deux pays où l’on parle français.
8. Où parle-t-on français en Inde ?
9. Nommez deux endroits touristiques au Sénégal.
10. Nommez trois légumes qu’on utilise dans la recette de couscous.
1 1 . Nommez une chanteuse canadienne.
1 2. Quelles sont les langues que vous parlez ?
13. Quelle langue parles-tu à la maison ou à l’école ?
1 4. Quelle est ta langue maternelle ?
La Francophonie
*» .
Bilan 2
=
| SECTION A |
COMPRÉHENSION
La tour Eiffel a été construite à l’occasion de l’Exposition Universelle à Paris en 1889 pour célébrer le centenaire de la
Révolution française. Plus de 700 projets ont été soumis pour le concours de sa construction. Les plans de Gustave Eiffel ont
été choisis. Certains n’étaient pas en faveur du projet d’Eiffel. 11 y avait même une pétition de signée pour protester contre
sa construction. Il a fallu deux ans pour la construire, et 1 5000 poutres de fer. Trois cents ouvriers ont travaillé sur l’édifice.
La tour Eiffel est restée l’édifice le plus haut du monde jusqu’en 1930. Elle mesure 300 mètres de haut. Il y a trois niveaux
principaux. Le restaurant de luxe « Jules Verne » se trouve au deuxième niveau. Le dernier niveau abrite un bar, une boutique
de souvenirs et le bureau restauré de Gustave Eiffel. On a failli démonter la tour Eiffel en 1909, mais l’utilité de son antenne
pour la radio et la télévision française l’a épargnée.
Les touristes à Paris veulent toujours voir la tour Eiffel. Le panorama de Paris du haut de la tour au coucher du soleil est à
couper le souffle.
1 . Qui a construit la tour Eiffel et quand a-t-elle été construite ?
2. Quel est le meilleur moment pour admirer Paris du haut de la tour Eiffel ?
(«) La tour Eiffel a été construite pour célébrer les 1 00 ans de la Révolution française.
(b) Les touristes à Paris ne veulent pas voir la tour Eiffel.
(c) La tour Eiffel mesure 1 500 mètres de haut.
Cd) On trouve un restaurant au deuxième niveau de la tour Eiffel.

(a) le contraire de « bas » .
(b) le contraire de « contre »
..........
(c) le synonyme de « mémoires »
(d) le synonyme de « magasin »
a été utilisé pour la construction de la tour Eiffel.
□
(j)
□
(a) Le soie
( ii) ..........
(b) Le bois
(c) Le fer
(a) 200
ouvriers ont travaillé pour construire la tour Eiffel.
□
□
□
(b) 300
(c) 400
m ‘Le panorama’, ça veut dire
□
□□
(a) La beauté
(b) La vue
□
(c) La révolution
6. Selon le texte.
(0 « Jules Verne » est un ...
(fl) bar
(b) restaurant
(c) boutique
SECTION B
EXPRESSION ECRITE
1. Écrivez une lettre à votre aini(e) en racontant comment vous avez fêté votre anniversaire.
2. Vous annulez un rendez-vous que vous et vos amis avaient décidé. Informez-les en excusant et en donnant la raison.
3. Une personnalité indienne visitera votre ville. Écrivez un message à votre ami(e) en informant l’heure, la date, l’endroit
etc.
4. Décrivez l’image donnée ci-dessous.
5. Écrivez la recette de ‘la quiche lorraine’.
| SECTION C
GRAMMAIRE
.. . . . . . . ....................
. . . . . . . .. .. .. . . .......
. . . ....................
1. Complétez avec les articles convenables (des/du/le/dc la/un).
Chers papa et maman,
Ici, c’est magnifique. Nous avons
sommes dans
de terre et
je n’aime pas beaucoup
petit restaurant. La
soleil et je fais
cuisine est
glace au chocolat. Ce soir on mange
fromage.
bonne.
...
Hier soir nous
ski tous les jours. J’adore
avons
fromage et
eu viande,
ski. Nous
pommes
légumes. Malheureusement,
-
...... —
- •
*
Bilan 2
r
2. Mettez les phrases au passé composé.
1 . Je veux manger du pain.
2. Elle sort de la maison à huit heures.
3. Nous donnons bien aujourd’hui.
4. La belle femme descend de l’escalier.
. . . .. .. .. .. .. .. .. ........ .. .. .. .. . . . . .. . . . . . . . . .
5. Hélène met le couvert.
3. Complétez le texte au passé composé. (Faites attention aux accords.)
. . . . . . . . .
L’après-midi, nous (monter) à la basilique Notre-Dame de Fourvière et nous (apprendre) l’histoire de la
..........
soie dans la Maison de Canuts. Le soir nous (prendre) des tickets pour le théâtre, je n’ rien
(comprendre) car le texte était en ancien français. Nous (retourner) à l’hôtel, nous étions fatigués de notre longue
journée. Le lendemain, nous (rentrer), mon mari (conduire) tout le voyage. Nous (pouvoir)
retrouver nos enfants qui (vivre) seuls tous le week-end, en plus, ils (faire) tout le ménage dans la
maison et ma fille (aller) à son cours de tennis. C’était un bon week-end même si j’ (avoir) mal aux
pieds.
. . . . . . . . . .
. . ................ . . . . . . .. .. .. .. .. ...... .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .
4. Complétez le texte au passé composé ou à l’imparfait. (Faites attention aux accords).
Ma mère et moi
Nous
(aller) faire les magasins jeudi dernier après le déjeuner en voiture de mon père. Nous
(réussir) à trouver une place de stationnement en seulement deux minutes. Nous
(vouloir) acheter une robe. Comme il y
la queue presque partout et malgré cela nous
(faire) au moins sept magasins.
(avoir) un monde fou, nous
(ne pas trouver) ce que nous
(devoir) faire
(chercher). En désespoir
de cause nous (rentrer) à la maison, nous (être) très fatiguées.
5. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les noms avec des pronoms.
1. Met-elle des gommes dans la trousse ?
2. Avez-vous beaucoup d’argent ?
3. As-tu mis les fleurs dans le vase ?
4. Achète-t-il des pommes au marché ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Es-tu allé en France l’année dernière ? ,
6. Complétez avec le comparatif.
3. J’ai ....................
..........
1. Les voitures italiennes sont
2. Ta sœur est
4. Mon frère est

5. Pauline est
de livres mon copain. (-)
que ma belle sœur. (+, âgé)
que les voitures indiennes. (+, rapide)
que la mienne. (= , intelligent)
que Seema. (+, beau)
7. Complétez avec le superlatif.

1 . Le TGV est un train du monde. (+, rapide)
2. Emilie est dans la classe. (+, coquet)
3. Mes parents sont dans le monde entier. (+, bon)
8. Remplacez les mots soulignés avec les pronoms personnels convenables.

1. Nous avons écrit cette lettre.
2. Je voudrais envoyer une carte à Paul et Julie
3. Vous mangez des croissants.
4. Je laisse souvent mes clés.
5. Le directeur a tout expliqué aux employés
FRENCH-IX
9. Mettez les phrases au négatif (ni ... ni/ne ... jamais/ne ... pas encore/ne ... pas/ne ... plus).
1. Il y a encore du beurre sur la table.
2. Ils connaissent mes parents.
3. J’ai déjà pris mon petit déjeuner.
4. Nous prenons souvent des escargots.
5. J’ai un livre et un roman.
10. Répondez négativement aux questions.

1 . Est-ce que tu dis quelque chose ? (jamais/rien/plus de)
2. Y-a-t-il encore du gâteau dans le frigo ? (plus/personne/aucun)
3. Avez-vous acheté tous les fruits ? (rien/personne/aucum)
4. Quelqu’un est venu te voir ? (personne...ne/souvent/ne. . .pas)
5. Vous êtes allés partout ? (jamais/rien/nulle part)
.. ........ .. .. .. .. .. . . . . . . . . . . .
11. Mettez les verbes aux temps convenables.
2. Autrefois, on
3.
4.
5.
6.
.
1. Samedi prochain j’
. . .
. .
Êtes-vous en train d’
Ce matin mon père
Quand mes amis
Elle
. .. .. . ..
(aller) au théâtre avec mes amis. Nous
. . . . . . . . .
(écrire) avec une plume.
........ . . . . . . . . . . . . .
(enseigner) à vos enfants ?
I. (perdre) sa valise à l’aéroport.
(venir) chez moi hier soir, nous
(se lever) toujours à 7h30.
(voir) une bonne pièce.
(écouter) de la musique.
. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . . .
7. Nathalie et Mélanie (aller) au cinéma, il y a deux heures.
8. Pierre (arriver) à la gare en dix minutes.
9. Je viendrai, si tu m’ (appeler)
.................
10. Si tu (manger) beaucoup, tu grossirais.
11. Quand nos parents (avoir) cinq ans, le monde (être) différent.
12. Ces jours, je (poursuivre) un cours.
13. Je (aller) te frapper, si tu fais encore l’erreur.
14. Les enfants (jouer) en quelques minutes.
15. Si j’étais le magicien, je (changer) le monde.
12. Trouvez les questions.

1. Il fait beau aujourd’hui.
2. Mon ami viendra la semaine prochaine.
3. Elle en a mangé deux.
4. Parce que j’ai mal aux dents.
5. Neha est dans le salon.
6. Mes cousins rentreront de France. .
7. Si, je parle français.
8. Non, je ne joue pas au cricket.
9. Ça fait 23 euros, mademoiselle.
.. .. .. .. .. .. .. .. .... .
10. J’ai 25 ans.
13. Mettez au conditionnel présent. (Faites attention à toutes les conditions.).
.. . . ......... .. .. . . .
1. Elles (revenir) en train si elles achetaient les billets.
2. Si tu ne (mettre) pas ce manteau, tu auras froid.
3. Je ne (être) pas heureux dans cette ville si j’y habitais.
.. . .. .. .. ........... . . .
4. Si Sylvie voyait Pierre, elle (se rencontrer) pour en parler.
5. Ils se rendraient à Delhi tout de suite, s’il le (savoir)
6. Si je vais à Paris, je (voir) la tour Eiffel.
7. Si elle avait de l’argent, elle (faire) le tour du monde.
. . . . . . . . .
8. Si nous (être) plus sage, il n’y aurait pas de problèmes.
........
9. Si j’habitais à la campagne, je (se lever) tard.
10. Si tu (venir) chez moi, je serais très content.
11. Si vous viviez en Egypte, vous (ne pas supporter) la chaleur.
12. Si nous (manger) moins, nous serions en forme.
13. S’ils arrivent en retard, qu’est-ce que tu leur ? (dire)
14. Mettez à l’impératif-affirinatif en utilisant les pronoms.

1. Nous achetons deux glaces pour notre fille
2. Tu me donnes un stylo.
3. Vous faites le devoir.
4. Nous donnons des bonbons aux enfants.
... .. .. ... ... ...................

15. Complétez avec l’adjectif interrogatif (quel/qucls/quelle/quelles).
............
1 . De couleur est la robe ?
2 temps fait-il aujourd’hui ?
3 sont tes films favoris indiens ?
4 jupes achète-t-elle ?
5. Dans magasin vont-ils ?
2. . . . . .......... .. ........ . . . . . . .
16. Complétez avec le pronom interrogatif (lequel/lcsqucls/laquelle/lcsqucllcs).
1. Parmi ces robes, choisis-tu ?

de vos amis peuvent danser ?
3. Il y a beaucoup de monuments à Delhi
4. Voici deux filles, est ta meilleure amie ?
avez-vous visités ?
5. Parmi ces films, prcfères-tu ?
.....................
.....................
.....................
17. Complétez avec l’adjectif interrogatif et le pronom interrogatif.
1 maison vous allez acheter ? vous préférez ?
2
3
....................
4. Avec ..........
livre lis-tu ?
jupes achètes-tu ?
amis sortez-vous ?
tu m’as donné
18. Reliez les phrases avec des pronoms relatifs simples.

?
tu as essayée ?
sont venus chez moi hier ?
1. C’était mon ami. Il est venu me voir.

2. C’est un film. Ils ont vu ce film.
* .
FRENCH-IX
•
— ■■■■■■ ■■ :
-
3. Nous avons acheté une maison. Elle est belle.
4. Je vais passer par Paris. J’y suis né.
. ..........
5. C’est une couleur. Je porte cette couleur souvent.
19. Complétez avec les pronoms relatifs (qui/que/où).

1 . La question il me pose est difficile.
2. La robe j’ai achetée me plaît beaucoup.
..........
3. C’est un étudiant
4. Akhbar va au restaurant
5. Le roman
20. Remettez en ordre.

joue au cricket.
j’allais souvent.
ton frère lit est ennuyeux.
1. en/au/allez/vous/Canada/hiver/au/Dakar/et/à/Printemps
2. où/allais/endroit/je/tu/beaucoup/à/suis/allé/1’
3. aime/mais/elle/ils/préfèrent/le/le/thé/café
4. serveuse/que/la/vois/est/gentille/tu/très
5. ne/enfants/préparer/savent/un/gâteau/pas/les

1. les valises/les malles/les billets/les bagages
2. inspecteur/directeur/homme d’affaires/maîtresse
3. chandail/brie/tricot/pull
4. doigt/poitrine/pied/poudre
5. Azzaro/Dior/Bijou/Chanel
....................
Je suis à Paris
Vous vous souvenez de
....................
. . .....................
. . . . . . . .....................
22. Complétez en utilisant les mots donnés.
.......... ...........
(hier/au/cousin/réservé/en/lui/était/chez/côté/avec/d’être/depuis)
deux semaines
théâtre. C’est Philippe qui avait

Il est passé à Dijon
ma sœur Marie. Nous habitons
les places. On
mars dernier
très mal placés sur la
mon
nous sommes allés
Philippe.
Je ne voyais presque
rien. J’étais quand même heureux là.

1. fete
2. ennuyeux
3. français .
4. habiller
5. faire du ménage
24. Corrigez les fautes.

Je voit une fille française que est assise en face de moi. Elle n’est pas ni petite ni grande. Elle est le plus belle en Paris.
2. Il y a
.. . . .. .. .. ........ . .
25. Complétez avec des adverbes de quantité donnés ci-dessous.
(trop de, assez, beaucoup, plus de, peu de, trop, assez de, moins, beaucoup de, plus de)
1. Ce n’est pas sucré. Il faut y mettre
sel dans la salade. Je ne peux pas manger.
sucre.
.. . .............. ... ... .. ... ... .. .. . . . . . .
3. Pourquoi arrivez-vous tard ?
...........
4. Vous fumez Ce n’est pas bon pour la santé.
5. Si vous ne mangez pas fruits, vous tomberez malade.
6. J’aime les vacances mais on a temps pour s’amuser.
7. Il y a personnes qui aiment apprendre.
.
.................... . . . . . . . . .
8. Il étudie que moi mais il obtient de bonnes notes.
1 . J’irai
2. Il travaille
3. Richard part
4. Elle vient
.. ....................
.. .. .. .. .. .. .. .. ..
26. Complétez avec les prépositions de lieu.
Rouen France le mois prochain.
Angleterre et sa femme travaille
Chine et va
Londres et son ami va
Portugal.
Zaïre.
Japon.
5. Ils habitent Mexico Mexique.
| SECTION D |

1 . Qu’est-ce que vous faites avec votre argent de poche ?
2. Où est-ce que tu peux ouvrir un compte sur livret ?
3. Que fais-tu avec la carte Junior?
4. Que reçoit-on après avoir ouvert un compte sur livret ?
5. Qu’est-ce qu’il faut pour ouvrir un compte sur livret pour les jeunes étudiants ?
6. Qu’est-ce que c’est ia carte Junior’ ?
7. Qu’achète-t-on à la charcuterie, à la boucherie, à la crémerie, à la poissonnerie, à la pâtisserie, à la papeterie, à l’épicerie
et à la bijouterie ?
8. Quels sont les repas fiançais ?
9. Nommez les fromages français.
10. Qu’est-ce que c’est ‘le petit-suisse’ ?
11 . Nommez les ustensiles qu’on utilise dans la cuisine.
12. Quelles activités fait-on pour cuire les plats ?
13. Qu’est-ce que c’est l’entrée ? Que demande-t-on comme entrée ?
14. Quels sont les vins français ?
15. Nommez les parfums français.
16. Nommez les vêtements de femmes et d’hommes.
17. Nommez quelques couturiers célèbres français.
18. Nommez les mannequins français et indiens.
19. Comment fête-t-on ‘Noël’ en France ?
20. Qui allume la flamme à Amar Jyoti le 26 janvier en Inde ?
21. Nommez quelques fêtes indiennes et françaises.
22. Comment fête-t-on le jour de l’An ?
23. Où défile-t-on le 26 janvier en Inde ?
24. Où défile-t-on le 14 juillet en France ?
FRENCH-IX
»
•—-
25. Quand fête-t-on Pâques, la Toussaint, Noël, la Saint-Sylvestre, la fête des amoureux, Mardi Gras, l’Aid-el-fitr, Gurpurab ?
26. Quand et comment célèbre-t-on la fête nationale en France et en Inde ?
27. Qu’est-ce que c’est les étrennes ?
28. Qu’est-ce que c’est ‘OIF’ ?
30. Écrivez les noms des pays francophones.
31 . Nommez quelques pays où le français est la langue officielle.
32. Où est-ce qu’on parle français en Inde ?
33. Qu’est-ce que c’est ‘La mosquée à Touba’ ? Où se trouve-t-elle ?
34. Quelle est la capitale du Sénégal ? Nommez deux lieux touristiques au Sénégal.
35. Qu’est-ce que c’est ‘le couscous’ ?
36. Qui est Céline Dion ? Où et quand est-ce qu’elle est née ?
37. Quelle langue parle-t-on à Pondichéry ?
38. Qu’est-ce que c’est ‘La rue de la Caserne’ ? Où se trouve-t-elle ?
39. Quelle est la capitale du Canada ?
40. Quelles sont les langues officielles du Canada, du Sénégal et de Suisse ?
2
3
. . . . . . . . . . ..
2. Complétez les phrases.
1. Les enfants ont deux semaines de vacances de
est une petite ville sur la côté au sud.
est un pays francophone.
...........
4. La Suisse est divisée entre les et
5. On célèbre la fête nationale en Inde
6. À la boulangerie, on achète .
7 sont les personnes qui parlent français.
8. On trouve la mosquée à Touba au
9.La quiche lorraine est
...........
10. On peut acheter du poisson à
11. Céline Dion est une francophone.
1 2.Auroville est situé à
13 c’est la petite somme qu’on obtient de nos parents par mois.
. . . ...... . . . .
14. Quand on ouvre le compte sur livret, on reçoit
15. Les langues officielles en Suisse sont . et
16. Le Premier ministre de l’Inde allume la flamme à
. . . . . . . . . .
17. Les enfants de moins de ans n’ont pas le droit de travailler.
18. On célèbre la fête du le 1er mai.
19. OIF, ça veut dire
... ... ... ... .....................

20. L’anniversaire de est la fête du Gurpurab.
21. Pour ouvrir un compte sur livret, il faut avoir
22. À la papeterie, on peut acheter
...........
23 est la 6e langue la plus utilisée sur la planète.
24 est la monnaie de Suisse.
25 est la plus grande ville au Canada.
26 est la capitale du Sénégal.
27 est un plat nord-africian.
Bilan 2 1£1
@
28
29 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
est la capitale de Suisse.
est la fête de musulmans.
. .
..................... . . . . . . . .
30. On parle à Pondichéry.
31. Pour voir le match, on va au
33
34 .....................
32. On célèbre la fête nationale en France
et sont deux fromages français.
allume la flamme aux Champs-Élysées.
36.
37.
38
39. On décore
. . . . . .
35. À la fête de Pâques, on offre aux enfants des
..................... .
.. ................. ... ... ... ..
‘La vache qui rit’ est un
On retire de l’argent du
et
. . .
avec la carte Junior.
sont les lieux touristiques au Sénégal.
de Noël avec les étoiles, les bougies etc.
40. Le premier mai défilent dans les rues.
4L
42.
43 ...........
On fête Noël
La fête des amoureux est célébrée
est la fête des feux d’artifice en Inde.
.....................
44.
. .
. .. .
. .
. .
.
45. On célèbre la fête du Muguet le
46
.....................
et .
On peut acheter du sel, du café à 1’
. . .
. .. .
.
sont les villes sénégalaises.
1
48
49.....................
et
et..........
47. Le couscous est servi avec et
sont les vins français.
sont les desserts français.
1. La tour Eiffel est en fer.

2. On peut acheter des pains, des croissants à la boulangerie.
3. On va à la bijouterie pour acheter une bague.
4. L’argent de poche est la petite somme qu’on obtient de nos parents chaque mois.
5. Le beurre, la crème, le fromage sont les produits laitiers.
6. Maruti est une marque de vêtements française.
7. Le petit-suisse est un fromage français de Normandie. 1
8. On peut ouvrir un compte sur livret à la banque et à la poste.

9. La ratatouille est un plat typique du Sud.
10. Les enfants de moins de 16 ans n’ont pas le droit de travailler.
11. ‘Baby sitting’, ça veut dire ‘garder les enfants’.
12. La bouillabaisse est un plat traditionnel indien.
13. Le jour de l’An est célébré le 1er février.
14. Le jour de chaque fête, on décore la maison avec les guirlandes électriques.
15. Le Président de la République française allume la flamme au tombeau du soldat.
16. La fête nationale de l’Inde est le 15 août.
17. La nuit de Diwali semble très belle et illuminée.
18. Le champagne et le beaujolais sont les vins français.
1 9. En Inde, on a des vacances de deux semaines pour Noël.
20. C’est interdit de faire la fête des amoureux.
21. Holi est célébré au mois de juin.
•—- FRENCH-IX
é
4. Reliez.
A B
1. L’argent (a) Peter England
2. Parfum (b) en Asie
3. Vêtement (c) le gâteau au chocolat
4. 1er mai id) en Europe
5. Couper (e) bleu, blanc et rouge
6. Bouillabaisse (/) le feu d’artifice
7. Le fromage (g) qui parle français
8. Le dessert ih) Sénégal
9. Fête du printemps (0 français et anglais
10. Le drapeau français if) le gruyère
11. Diwali (*) économise
12. Francophone (0 les légumes
13. La mosquée à Touba (m) la Fête du Muguet
14. Les langues in) Dior
15. marque io) veste
16. Inde ip) recette
17. France (?) Pâques
1. le collier/la boucle d’oreille/la bague/P ongle
2. carte de crédit/cadeau/chèque/espèces
3. tomate/radis/champignon/légume
4. œuf/tranche/gramme/douzaine
5. beaucoup/maintenant/assez/un peu
6. les croissants/le pain/la baguette/le lait
Practice Paper 1
(As Per Reduced Syllabus)
Durée : 3 hrs Points : 80
SECTION A - Compréhension écrite (10)
1. Lisez bien le texte et répondez aux questions.
Les Français sont près de 60 millions. Ils représentent environ 11,5% de la population de l’Europe. Les Français
grandissent : ils mesuraient en moyenne 1 m 66 en 1939. En près de 60 ans, ils ont gagné 8 cm. Les Français
mesuraient en moyenne 1 m 74 et les Françaises 1 m 69. Les experts pensent que la bicyclette, au début du siècle, puis
la multiplication des moyens de transport expliquent cette augmentation de taille. Les Français pèsent en moyenne
72,2 kg pour les hommes et 60,6 kg pour les femmes.
31 % des Français ont les yeux bleus, 14 % ont les yeux gris et 55 % ont les yeux foncés ou noirs. Les blonds
diminuent et les roux sont en voie de disparition. L’espérance de vie augment ; 72 ans pour les hommes et 80 ans
pour les femmes. La consommation de l’alcool et du tabac peut expliquer cette différence entre hommes et femmes
mais l’écart tend à diminuer parce que ces habitudes de consommation augmentent chez les femmes.
1 . Quelles sont les raisons d’augmentation de taille chez les Français ? (1)
2. Pourquoi les femmes françaises vivent plus longtemps que les hommes français ? (1)
3. Donnez les contraires. (4)

1 . près de
2. pour
3. augmentent
4. foncés
4. Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse. (1.5)
(«) Quatorze pourcent de Français ont les yeux bleus.
w Les femmes françaises pèsent moins que les hommes français.
(c) La taille augmente grâce à faire de la bicyclette.

5. Cherchez dans le texte. (1.5)
1. La forme nominale de « vivre »
2. La forme nominale de « disparaître »
3. L’infinitif de « pèsent »
6. Selon le texte, on parle de quelle consommation ? (1)
mm
SECTION B - Expression écrite ZialHHWBHÉBilliaiMiBamp
(20)
2. Écrivez une lettre à votre cousin / cousine en décrivant votre nouveau lycée.
OU
Écrivez une lettre à votre ami(e) en parlant de votre journée quotidienne. (10)
FRENCH-IX
164
3. Faites deux des questions suivantes.
(a) Regardez la photo donnée ci-dessous et décrivez la personne. Vous pouvez utiliser les mots donnés ci-dessous. (30-35
mots) (5)
(petite, cheveux noirs et frisés, yeux, mince, belle)
(b) Vous êtes allés à Montréal. Écrivez une carte postale à votre ami(e). (5)
(c) Écrivez une recette d’un dessert indien. (5)
SECTION C - Grammaire (30)
4. Trouvez la question. (5)

1. Non, je ne pars pas en France.
2. Ce sont des stylos.
3. Les parents de Manuel travaillent à H.C.L.
4. Il va sortir après le dîner.
5. Ma mère a acheté une jupe.
......................
..........
5. Mettez un adjectif démonstratif convenable, (ce, cet, cette, ces)
1. Ils veulent acheter peintures.
(5)
...........
2 hôtel est très cher.
3 amie vient de Londres.
4. Nous allons acheter dictionnaire.
5 professeur est nouveau.
6. Mettez au négatif. (S)

1. Il y a quelqu’un dans le salon.
2. Je vais toujours au cinéma.
3. Il mange encore du gâteau.
4. Pierre aime les bonbons et les gâteaux.
5. Vous faites quelque chose ce dimanche ?
Practice Paper 1
.. ..... ........ ... ..... ... . . . .
7. Complétez avec les verbes entre parenthèses aux temps convenable. (5s)
. . . . . . . . . . ..
1 . Je la télé en dix minutes, (regarder)
2. L’enfant déjà du lait, (boire)
3. Ali le français, il y a 5 minutes, (étudier)
4 ! le professeur enseigne. (Se taire)
5. Tu à quelle heure tous les jours ? (se réveiller)
8. Remplacez les noms soulignés avec des pronoms personnels convenables. (S)
1. Ils aiment les glaces au chocolat.
2. Cet homme a donné le pourboire au garçon.
3. Je vais acheter les fruits au marché.
4. Elle écrit une lettre à ses parents. .
5. Le garçon cache le stvlo entre les livres. .
1 . Le travail . .. .. .. .. .......... .
9. Complétez avec les pronoms relatifs convenables.
tu fais est très intéressant.
(S)
..........
2. C’est Surbhi nous dérange tout le temps.
3. Tu vas au restaurant j’allais souvent.
4. C’est mon fils joue là-bas.
5. Il y a un mot je ne comprends pas.
SECTION D - Culture et Civilisation (20)
10. Répondez aux questions. (6 au choix) (6x2=12)

1 . Nommez les montagnes en France.
2. Qui est Céline Dion ?
3. Qu’est-ce que c’est « Basilique de Fourvière h ?
4. Que peut-on acheter au marché ?
5. Qu’est-ce que c’est le Tour de France ?
6. Écrivez quelques activités quotidiennes.
7. Qu’est-ce que c’est la carte Junior ?
...........
11. Choisissez la bonne réponse. (8xVi=4)
. . . . . . . . . . .
1 est le fleuve le plus long de la France. (La Loire/La Seine/Le Rhin)
........
2 est le plat servi au début du repas. (L’entrée/Le chandail/Le repas)
3. On trouve les Champs-Elysées à (Paris/Nice/Lyon)
4. Rajpath est une immense avenue qui ressemble aux (marionnettes/îles/Champs-Élysées)
5. Gérard Dépardieu est un français, (chanteur/acteur/danseur)
6. . . . . .. .. .. .. ........... .
7. Je fais du
est une marque de voiture. (Yves/Peugeot/Dior)
8. Ah bon, je suis
comme boulot, (baby sitting/acheter des CDs/vélo)
(à l’heure/en retard/en avance)
12. Reliez. (8X'/2=4)

A B
1. B2i (a) ont le droit de travailler
2. matière (b ) le théâtre de Guignol
3. mousson (c) TF1
4. le premier jour (d) les sciences
5. la marionette (e) moyen de transport
6. la chaîne française (/) la rentrée
7. deux-roues fe) pluies
8. plus de 1 6 ans 0h) brevet informatique et internet
Practice Paper 1
-• • 167
,
Practice Paper 2
••
-
> ,
1
1. Lisez bien le message et répondez aux questions.

-(
Salut Laurent !
Un petit mot pour t’annoncer une bonne et une mauvaise nouvelle. La bonne nouvelle, c’est que j’ai enfin trouvé
du travail. Je suis très content, je commence dans huit jours. La mauvaise nouvelle est que, malheureusement, je ne
vais pas passer la semaine avec toi à la mer comme nous avions décidé. Avec ce nouveau travail, je suis obligé de
repousser mes vacances. Je suis vraiment désolé mais j’espère que nous poumons remettre ça à plus tard. On pourrait
se voir pendant l’été, non ?
Qu’est-ce que tu y penses ?
À bientôt !
Paul
1 . Qu’est-ce que Paul annonce à Laurent ? (1)
2. Pourquoi Paul repousse-t-il ses vacances ? (1)
.....
3. Quelle est la mauvaise nouvelle ?
. T .
4. Dans combien de jours Paul va commencer son nouveau travail ?
* .
(1)
(1)
5. Pourquoi Paul est content ? (1)
6. Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse. (2)
(«) Paul doit annuler ses vacances avec Laurent.
(*) Paul aimerait voir Laurent cet été.
(c) Ils avaient décidé d’aller à la piscine.
(d) Paul est au chômage.

7. Trouvez dans le texte. (3)
1. Le contraire de « heureusement »
2. Un mot pour sept jours.
3. Le synonyme de « heureux »
SECTION B - Expression écrite (20)

2. Écrivez une lettre à votre ami(e) en décrivant vos loisirs.
OU
Écrivez une lettre à votre ami(e) en décrivant votre famille. (10)
É
(a) Écrivez une recette de votre choix. (5)
{b) Invitez votre ami(e) pour la boum chez vous. Rédigez une invitation. (5)
(c) Écrivez un petit texte d’une personne célèbre indienne de votre choix. (5)
1. Si, elle préfère le café.

2. Il voudrait acheter du roquefort.
3. Oui, je les ai achetés.
4. Ma mère est institutrice.
.. . ...... .. .. .. .. ... . . . . . . . . .
5. Ça coûte 50 euros.
5. Complétez avec les verbes aux temps convenables.

1 . Il toujours à l’heure dans la classe, (vient/viendra/est venu)
(5)
...
2. Mes oncles hier matin, (ont rentrés/rentrent/sont rentrés)
3. Il y a une heure, les étudiants le devoir, (finissent/vont finir/viennent de finir)
4 ! Le prof, arrive, mes amis. (Tais-toi/Taisons-nous/Se taire)
5. Je en 5 minutes, (viens de jouer/vais jouer/joue)
6. Complétez avec les adjectifs démonstratifs. (5)
2
3.....................
.. . . . . . . . . .
1. Je n’aime pas .
4. Montre-moi
5. Je vois
stylos.
fleur sent bien.
cartable contient beaucoup de choses.
photo de ton mari.
oiseau jaune dans le ciel.
7. Répondez au négatif. (5)
1. Es-tu allé quelque part hier ?

2. Est-ce que tu as vu quelqu’un devant la porte ?
3. Il va dire quelque chose à son ami ?
4. Tout est bon ici ?
5. A-t-elle déjà mangé dans ce restaurant ?
8. Remplacez les noms avec les pronoms personnels convenables. (5)
1. Donne le chocolat à ton amie !

2. Elodie a rencontré son copain au restaurant.
3. C’est Pierre qui conduit la voiture.
4. J’écris une lettre aux parents.
. . . . . . . . . .
5. Tu vas écouter la chanson indienne dans le salon ?
1.
. . . . . .. ........... . . .
9. Complétez avec les pronoms relatifs convenables.
C’est l’appartement mon voisin habite.
(5)
..........
2. Le livre tu ne trouves pas, est sur la table.
3. Regardez cette voiture est devant le parc.
4. Il pleuvait le jour je suis né.
5. C’est le même livre est écrit par mon écrivain favori.
Practice Paper 2
10. Répondez aux questions. (6 au choix) (6x2-12)

1. Que fais-tu avec la carte Junior ?
3. Qu’achète-t-on à la poissonnerie ?
4. Qu’est-ce que c’est la tour Eiffel ?
5. Nommez les montagnes français.
6. Où se trouve la Corse ?
X
7. Pourquoi les touristes visitent la Basilique de Fourvière ?
11. Dites vrai or faux. (4 au choix) (4x1=4)
1. Céline Dion est une danseuse canadienne.

2. Lyon est connu pour l’industrie de jeux.
3. Le professeur enseigne à l’université.
5. On peut trouver la viande à la crémerie.
12. Reliez. (8x*/2=4)

A B
1. Naomi Campbell (a) au restaurant
2. Bijouterie (b) laver la voiture
3. Pourboire (c) petit île
4. Petit boulot (d) boucles d’oreille
5. Corse (e) le fleuve
6. Cyclisme ( / ) mannequin
7. Le Loire (g ) la mer
8. La Manche W le jeu Olympique
Practice Paper 3
' '
SECTION A (10)
1. Lisez bien le texte et répondez aux questions suivantes.
Lundi dernier je suis alléa à Paris. Mes parents ne sont pas venus avec moi car je suis partie en France avec des copains de ma classe
et mon prof.
Le matin nous avons visité le musée d’Orsay. J’ai vu beaucoup de tableaux célèbres mais je n’ai pas pris de photos parce que c’est
interdit ! Puis nous sommes allés à pied aux Champs-Elysées.
L’ après midi nous avons fait une promenade en bateau-mouche. Nous sommes passés à côté de Notre Dame, du Louvre et de la tour
Eiffel mais nous n’avons pas vu l’Arc de Triomphe. Nous ne sommes pas restés assez longtemps. Nous sommes repartis à 20h et
j’ai dormi dans le train car j’ai beaucoup marché !!
Paris c’est fatigant mais c’est bon.
1. Pourquoi est-ce que la narratrice n’a pas pris les photos ?
2. Avec qui est-elle partie à Paris ?
3. Comment sont-ils allés aux Champs-Elysées ?
4. Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse. (1x4=4)
(fl) Il y a des tableaux célèbres dans le musée d’Orsay.
(b) Les élèves ont vu l’Arc de Triomphe.
(c) Ils sont restés longtemps.
M> Ils ont fait une promenade en bateau-mouche.
5. Cherchez dans le texte. (1x3=3)

1. La forme ‘nominale’ de ‘se promener’
2. Le synonyme de ‘épuisant’
3. Le contraire de ‘permit’
H
SECTION B Expression écrite ÉMiSiHHNttttMii (20)
2. Chaque mois vous recevez de l’argent de poche de tos parents. Ecrivez une lettre à votreami(e) en disant combien vous le
recevez et comment vous le dépensez. (10)
(a) Ecrivez une carte postale à votre ami(e) en lui décrivant où vous êtes allés pendant les vacances d’été. (5)
Practice Paper 3
(b) Laissez un message pour votre mère en lui informant que vous serez tard de l’école. (5)
(c) Décrivez une personne en utilisant les mots donnés, (jeune, les cheveux longs et raides, belle, grande, intelligent, 22 ans, une
jupe rouge) (5)
,.|j SECTION C - Grammaire (30)

4.
....................
Complétez avec les verbes aux temps convenables. (5 au choix)
....................
1 . Tous les soirs, ils (se promener) au jardin.
(S)
2. Je
....................
(prendre) le train dans 15 minutes.
....................
3. Autrefois mes parents ne (recevoir) pas d’argent.
.....................
4. Demain, nous
....................
(aller) chez nos grands-parents.
(Savoir) comment parler gentiment.
....................
5
6. Hier, j ’ (rencontrer) mon nouveau prof, de français.
7. Il faut (étudier) régulièrement.
5.
1 . La fille ....................
Complétez avec les pronoms relatifs simples. (5 au choix)
distribue les cadeaux est ma cousine.
(5)
2.
3. La salle ....................
As-tu aimé la carte je t’ai donnée?
nous sommes assis est la plus belle.
4.
5. Les jeux ....................
Je voudrais un perroquet
....................
parle.
mon père vient d’acheter sont formidables.
6.
6.
7. C’est la ville....................
Les plats indiens sont sur la table semblent délicieux.
est né le grand écrivain.
Trouvez la question. (5 au choix) (5)

1 . Non, je ne pars pas en France.
2. Ce sont des stylos.
3. Les parents de Manuel travaillent à H.C.L.
4. Oui, c’est ma cousine.
5. Il va voir le film avec ses amis.
6. Si, ils sont indiens.
7. Il y a trente étudiants dans la classe.
7. Remplacez les noms par des pronoms personnels. (5 au choix)

1. J’appelle mon ami.
2. Tu téléphoneras à tes oncles.
3. Vous donnez votre livre aux copains.
4. Ils vont voir un film au cinéma.
5. Elle écrit à ses grands-parents.
6. Le professeur a distribué les cahiers aux étudiants.
t nq FRENCH-IX
i f\L
7. Nous obéissons à nos parents.
8. Complétez avec un adjectif démonstratif convenable. (5 au choix) (S)
5
.. .. .. .. .. ........... .
1. Ils veulent acheter
2. Aimez-vous
hôtel est très cher.
4. Il se promène à côté de
oiseaux chantent bien.
peinture.
plat végétarien ?
mer.
6. Claire n’entre pas dans magasin.

7. Je ne préfère pas dictionnaire.
9. Répondez au négatif. (5 au choix) (5)

1. As-tu vu tous les films de cet acteur ?
2. Voulez-vous manger encore ?
3. Est-ce que tu vois quelqu’un là-bas ?
4. Vas-tu acheter des fruits et des légumes ?
5. Elle ira quelque part ?
6. Ils disent quelque chose ?
7. Connait-il tout le monde ?
10. Répondez à six des questions. (6x2=12)

1 . Qu’est-ce qu’il faut pour ouvrir un compte sur livret pour les jeunes étudiants ?
2. Que peut-on acheter au marché ?
3. Quel est ton passe-temps favori ?
4. Qu’est-ce que c’est ‘la rentrée’ ?
5. Nommez les monuments français.
6. Pourquoi les touristes visitent la Basilique de Fourvière ?
8. Ecrivez les matières principales que vous étudiez à l’école ?
11. Dites vrai ou faux. (4x1=4)
1. La Manche est une ville.

2. Le croissant est une sorte de pain.
3. On achète du porc à la poissonnerie.
4. ‘Faire des travaux à la maison’, ça veut dire les tâches ménagères.
Practice Paper 3
--—
- «
■
..........
12. Complétez les phrases avec les mots donnés au-dessous. (8*54=4)
(distributeur, 16, chanteuse, boucherie, émission, automne, 7, théâtre de Guignol)
1 . Je vais acheter un poulet et un jambon blanc à la
2. Les enfants de moins de ans n'ont pas le droit de travailler.
3. Avec la carte Junior je retire de l’argent du
4. Céline Dion est une québécoise.
..........
5. Il y a une très bonne
6. Rabindranath Tagore est né le
7. Le
sur Sony.
mai 1861.
est une marionnette sans fil, animée par les doigts de l'opérateur.
8. Les arbres n'ont pas de feuilles en
/
Practice Paper 4
Per Syllabus in April)
Les repas français

Les repas principaux des Français sont le petit déjeuner, le déjeuner et le dîner. On prend le petit déjeuner à 7 heures ou
8 heures du matin. On prend du pain ou des tartines avec de la confiture ou du beurre et on boit du thé. Les jeunes (18-24
ans) mangent des fruits et des céréales et boivent du lait et du jus de fruits. On déjeune à une heure ou deux heures de l’après-
midi. La plupart des travailleurs déjeunent au restaurant ou à la cantine de l’entreprise. Les repas à la cantine sont meilleurs
marchés que ceux au restaurant. On prend le repas complet avec de la salade. Presque tous les Français dînent à 8 heures du
soir. Le soir, les Français mangent plus légèrement qu’à midi. Au menu il mange de la soupe (surtout les plus âgés : 43% des
plus de 50 ans) et du fromage. Les adultes boivent souvent du vin aux repas.
Qu’est-ce que les Français mangent le soir ? (1)
Qu’est-ce que les Français prennent le matin ? (1)
Dites vrai ou faux. Justifiez. (2)
(«) Le soir on prend le repas complet.
(b) Les repas à la cantine ne sont pas chers.
(c) Les jeunes mangent des fruits et boivent du lait le matin.
(4) Le soir, les Français mangent plus légèrement qu’à midi.

1. Le contraire de « lourdement »
2. Le contraire de « toujours »
3. Le contraire de « pire »
4. Le synonyme de « potage »
1 . À 8 heures du matin on prend .
(a) le dîner
(b) le goûter
(cj le petit déjeuner
2. « Français », c’est quoi ?
(a) Un restaurant
(b) Une nationalité
(c) Une heure
6. À quelle heure vous prenez votre petit déjeuner ? 0)
7. Selon vous, quels sont les repas principaux ? 0)
SECTION B - Expression écrite (20)

2. Écrivez une lettre à votre cousin(e) en lui disant comment vous dépensez votre argent de poche.
OU
Écrivez une lettre à votre ami(e) en décrivant la ville que vous avez visitée. (10)
(a) Votre ami(e) vous a invité mais vous ne pouvez pas aller chez lui. Laissez un message pour votre ami(e) en vous
excusant. (5)
(b) Écrivez une recette indienne/française de votre choix. (5)
(c) Vous êtes en France pour la stage. Écrivez une carte postale à vos parents. (5)
. . . . . .......... . . . . .
4. Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable. (5)
...........
1 . Si Ronald (voyager) à Paris, il pourra visiter le Louvre.
2. Si tu n’as pas de stylo, (prendre) ça.
3. Si elle avait de l’argent, elle (faire) le tour du monde.
4. Si, je (recevoir) ta lettre, je te répondrai tout de suite.
5. Si tu m’ (appeler), je viendrai chez toi.
5. Remplacez les noms soulignés avec des pronoms personnels convenables. (5)
1 . Je vais donner les chocolats aux enfants.
2. Vous allez au cinéma avec cette fille.
3. La fille a écrit une lettre à ses parents.
4. Va à l’école avec votre père.
5. Prends le dîner dans le salon.
2. Le cahier ....................
6. Mettez les pronoms relatifs convenables, (qui/que/où)
1. C’était mon ami
3. C’est la ville
4. La chanson
est venu me voir.
vous cherchez est sur la table.
je suis née.
tu chantes est mon favori.
(5)
5. C’est une couleur je porte souvent.
1.....................
.....................
étudiante est chilienne.
(5)
...........
2. Préférez-vous aller à restaurant ?
3 dictionnaire a beaucoup de mots.
4. Vous comprenez explications.
5 horloge ne marche pas bien.
OU
FRENCH-IX
I.
2.
3.
Les enfants vont à
Mon ami a donné
.. ........... .. .. .. .
Complétez avec les adjectifs démonstratifs.
Vous allez corriger

école avec des amis.
voiture au voisin.
fautes ?
(5)
4. Je parle avec amie.

5. Tu as déjà fini travail ?
8. Mettez au négatif. (5)
1. Tout le monde aime ce gâteau.

2. 11 mange des œufs. . .
3. Les filles vont souvent au cinéma.
4. Richa a écouté toutes les chansons de Céline Dion.
5. Mon père me dit quelque chose.
OU
i
Trouvez la question. (5)
1 . Je parle trois langues.

2. Si. il est mon camarade.
3. Le cours finit à 9 heures.
4. Ca va bien, merci.
5. Non, j’ai 40 ans.
9. Complétez avec les prépositions, (chcz/en/pour/entre/derrière) (S)
1 . Le chat se cache l’arbre.

2. Pékin est Chine.
..........
3. Mettez la table
4. Les fruits sont bons
5. Je vais
les chaises !
la santé.
le coiffeur avec mon père.
.. .. .. .. .. ..........
Complétez avec les articles définis ou indéfinis.
OU
(5)
...........
1 . Voici professeur de français.
2. Us cherchent chambre à louer.
3. Tous étudiants de cette école sont très intelligents.
4 livre qui est sur la table est à moi.
5. Mon ami a chien.
10. Répondez aux questions suivantes. (6 au choix) (6x2=12)

1. Qui était Napoléon Bonaparte ?
2. Qu’est-ce que c’est la rentrée ?
3. Qu’est-ce que la carte Junior ?
4. Qu’est-ce que c’est le théâtre de Guignol ?
5. En quelle saison fait-il chaud ?
7. Que reçoit-on après avoir ouvert un compte sur livret ?
Practice Paper 4
. . . . . . . . ...... .. .. .. .. .. .. .. . . .
11. Complétez. (8xl/2=4)
. . . . . .
I est le plat servi au début du repas. (L’entrée/Le chandail/Le repas)
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .... . . . .
2. Les jeunes français reçoivent de 1’ régulièrement, (œuf/argent de poche/argent)
3. Les enfants de moins de ans n’ont pas le droit de travailler. (15/16/17)
4. La chaîne de montagne la plus longue est (le Rhin/les Alpes/Paris)
...........
5 est une ville sénégalaise. (Paris/Dakar/Zurich)
6. Marseille est une française, (temple/ville/vêtement)
7 est un moyen de transport. (Brie/Djoudi/Deux-roues)
8. On peut acheter des boucles d’oreille (à l’épicerie/à la papeterie/à la bijouterie)
12. Dites vrai ou faux. (4 au choix) (4x1=4)
1 . Le Taj Mahal est en marbre.
2. On va au stade pour étudier.
3. Gérard Dépardieu est un acteur français.
4. TV5 est une chaîne indienne.
5. Les jours sont longs en été.
FRENCH-IX
«--
il
Practice Paper 5
(As Per Syllabus in April)
Durée : 3 lus Points : 80

«ÿnull
SECTION A Compréhension écrite (10)
Le jour de l’An
Le 3 1 décembre les enfants reprennent leur trigone et vont de maison en maison chanter les « Kalanda ». Ils reçoivent de
l’argent ou des friandises en remerciement de leur chant. Les enfants accrochent leurs chaussures et leurs chaussettes aux
fenêtres ou à la cheminée pour que Saint Basile les remplisse des cadeaux.
À minuit, de retour de la grande messe, le maître de maison ou bien l’aîné des enfants, avant de pénétrer le premier dans la
maison, jette sur le sol à l’intérieur de la maison une grenade avec vigueur afin qu’elle éclate en 1000 morceaux et chante
« Nombreuses Années ! Heureux l’an nouveau ! ». Puis il entre du pied droit dans la maison. Si les personnes se trouvent dans
la maison avant minuit, un peu avant le changement d’année, la personne désignée sort sur le seuil de la maison et attend le
premier coup de minuit pour procéder au rituel de la grenade.
1. Répondez aux questions. (4)
1 . Pourquoi les enfants accrochent-ils leurs chaussures et leurs chaussettes aux fenêtres ?
2. Qu’est-ce que les enfants font le 3 1 décembre ?
3. Qui vient pour remplir des cadeaux dans les chaussures et les chaussettes ?
/
4. Quand célèbre-t-on le jour de l’An ? Comment souhaite-t-on ce jour-là ?
5. Cochez la bonne réponse. (2)
□
1. Le jour de l’An s’appelle aussi
(a) le 3 1 décembre
□
□
(b) Noël
(c) la Saint-Sylvestre
2. L’infinitif de ‘reprennent’ est
□
□
(a) reprendre
□
(b) apprendre
(c) prendre
3. L’infinitif de ‘remplisse’ est
□
□
(a) réussir
□
(b) remplir
(c) revenir
4. ‘Le chef’, ça veut dire
(a) L’enfant □
(b) La grenade □
(c) Le maître □
Practice Paper 5
6. Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse. (3)
(«) La personne reçoit de l’argent s’il entre dans la maison avant minuit.
Les enfants accrochent leurs chaussures et leurs chaussettes aux fenêtres

(b)
le 1" janvier.
(c) On chante la chanson « Bonne année » à minuit.
7. Donnez le contraire du texte. (1)

1 . décroche *
2. cadet *
SECTION B - Expression écrite üüwii
2. Vous êtes aux vacances avec vt?s camarades. Écrivez une lettre à vos parents en leur informant comment passez-vous vos
vacances.
OU
Éc rivez une lettre à votre ami(e) en décrivant une fête indienne. (10)
(a) Vous arriverez en retard chez vous. Écrivez un message en informant votre mère. (5)
(b) Écrivez la recette de ‘la salade niçoise’. (5)
(c) Vous êtes en Inde. Écrivez une carte postale à votre ami(e) français(e). (5)
.. . .. ..... ..... .. .. . . .
4. Mettez aux temps convenables. (5)
.... ..........
1. Hier matin, je (se réveiller) tôt.
2. Si tu viens ce soir, nous (se promener) dans le parc.
3. Quand j’ (être) petit, je (boire) du lait.
4 -tu ton travail régulièrement ? (Faire)
5. Les enfants dans le parc en 5 minutes, (jouer)
5. Remplacez les mots soulignés par des pronoms convenables et faites attention aux accords. (5)
1 . Je montre les images aux enfants.
2. Elle a acheté le stylo noir au grand magasin
3. Richard a écrit une lettre à ses parents.
4. C’est M. Louis qui est fier de son fils. .
5. Il a mis les livres sur la table.
6. Reliez les phrases avec des pronoms relatifs simples. (S)

1. J’attends mon ami. Il vient d’Europe.
2. J’ai un stylo. Je l’ai acheté hier.
3. Voilà la maison. Je suis née dans cette maison.
4. C’est une fille. La fille est très intelligente dans la classe
...........
5. Je vais à Pune. J’y ai habité.

1 mer n’est pas loin de ma ville.
(5)
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
...........
2 enfant est très méchant dans ia classe.
3. Je ne peux pas lire livre.
4 étudiants sont anglais.
5 cartable est très jourd.
...........
Complétez avec les adjectifs possessifs.
1
2.
3.
grands-parents sont vieux mais actifs.
Cet homme va au cinéma avec
Nous jouons avec frères.
femme.
OU
(S)
4. J’aime famille.
5. Vous vous asseyez avec copains.

1 . Si, je le comprends.
2. J’irai au marché pour acheter des fruits
3. Parce que j’étais malade.
4. Oui, c’est mon premier film.
5. Elle est en neuvième classe.
OU
Répondez au négatif. (5)
1 . Est-ce qu’il dit quelque chose ?

2. Mange-t-il du pain ?
3. Est-ce qu’il y a du fromage et du miel dans le frigo ?
4. Vas-tu quelque part ?
5. As-tu vu tous les films de Shahrukh Khan ?
9. Complétez avec les prépositions, (en/près de/dans/entre/contre) (5)

1 . Le petit garçon est sa mère.
2. Elle arrivera cinq minutes.
3. As-tu voyagé France ?
4. L’horloge est le mur.
5. Ronald met la table les chaises.
OU
Complétez avec les articles contractés. (5)

1 . Ce sont les cahiers étudiants.
2. Je parle à l’amie Marc.
3. Il donne la glace sa fille.
4. Michael écrit parents.
5. C’est le chapeau homme là-bas.
10. Répondez aux questions. (6 au choix) (6x2=12)

1 . Qu’est-ce que c’est ‘aller-simple’ et ‘aller-retour’ ?
Practice Paper 5
181
2. Que fait-on le premier jour de mai ?
3. Nommez deux parfums français.
4. Qu’est-ce que c’est ‘01F’ ?
6. Comment célèbre-t-on la fête nationale en France ?
7. Qu’est-ce qu c’est la Manche ? A
11. Dites vrai ou faux. (4x1=4)
1 . L’argent de poche est une petite somme qu’on obtient de nos parents chaque mois.
2. Peugeot est une voiture française.
3. La fête des amoureux est célébrée le 26 janvier.
12. Reliez. (8X>/2=4)

A B
la carte personnelle («) en plastique
un litre (b) l’argent
dossier (c) le fromage fondu
l’école (A saison
retirer (e) de lait
gourmand (/) la carte Junior t
le Printemps (g) matière
les sciences (h) au feu
Les Conjugaisons
cheter (to buy)

Présent Futur simple Impératif Passé composé Imparfait Conditionnel présent
j'achète j'achèterai j'ai acheté j'achetais j'achèterais
tu achètes tu achèteras achète tu as acheté tu achetais tu achèterais
il achète il achètera il a acheté il achetait il achèterait
elle achète elle achètera elle a acheté elle achetait elle achèterait
nous achetons nous achèterons achetons nous avons acheté nous achetions nous achèterions
vous achetez vous achèterez achetez vous avez acheté vous achetiez vous achèteriez
ils achètent ils achèteront ils ont acheté ils achetaient ils achèteraient
elles achètent elles achèteront elles ont acheté elles achetaient elles achèteraient
lier (to go)

je vais j'irai je suis allé(e) j'allais j'irais
tu vas tu iras va tu es allé(e) tu allais tu irais
il va il ira il est allé il allait il irait
elle va elle ira elle est allée elle allait elle irait
nous allons nous irons allons nous sommes allés(es) nous allions nous irions
vous allez vous irez allez vous êtes allés(es) vous alliez vous iriez
ils vont ils iront ils sont allés ils allaient ils iraient
elles vont elles iront elles sont allées elles allaient elles iraient
appeler (to call)

j’appelle j’appellerai j’ai appelé j’appelais j’appellerais
tu appelles tu appelleras appelle tu as appelé tu appelais tu appellerais
il appelle il appellera il a appelé il appelait il appellerait
elle appelle elle appellera elle a appelé elle appelait elle appellerait
nous appelons nous appellerons appelons nous avons appelé nous appelions nous appellerions
Les Conjugaisons
183
vous appelez vous appellerez appelez vous avez appelé vous appeliez vous appelleriez
ils appellent ils appelleront ils ont appelé ils appelaient ils appelleraient
elles appellent elles appelleront elles ont appelé elles appelaient elles appelleraient
Apprendre (to learn)

j'apprends j'apprendrai j'ai appris j'apprenais j'apprendrais
tu apprends tu apprendras apprends tu as appris tu apprenais tu apprendrais
il apprend il apprendra il a appris il apprenait il apprendrait
elle apprend elle apprendra elle a appris elle apprenait elle apprendrait
nous apprenons nous apprendrons apprenons nous avons appris nous apprenions nous apprendrions
vous apprenez vous apprendrez apprenez vous avez appris vous appreniez vous apprendriez
ils apprennent ils apprendront ils ont appris ils apprenaient ils apprendraient
elles apprennent elles apprendront elles ont appris elles apprenaient elles apprendraient
Arrêter (to stop)
j’arrête j’arrêterai j’ai arrêté j’arrêtais j’arrêterais
tu arrêtes tu arrêteras arrête tu as arrêté tu arrêtais tu arrêterais
il arrête il arrêtera il a arrêté il arrêtait il arrêterait
elle arrête elle arrêtera elle a arrêté elle arrêtait elle arrêterait
nous arrêtons nous arrêterons arrêtons nous avons arrêté nous arrêtions nous arrêterions
vous arrêtez vous arrêterez arrêtez vous avez arrêté vous arrêtiez vous arrêteriez
ils arrêtent ils arrêteront ils ont arrêté ils arrêtaient ils arrêteraient
elles arrêtent elles arrêteront elles ont arrêté elles arrêtaient elles arrêteraient
Avoir (to have)

j'ai j'aurai j'ai eu j'avais j'aurais
tu as tu auras aie tu as eu tu avais tu aurais
il a il aura il a eu il avait il aurait
elle a elle aura elle a eu elle avait elle aurait
nous avons nous aurons ayons nous avons eu nous avions nous aurions
vous avez vous aurez ayez vous avez eu vous aviez vous auriez
ils ont ils auront ils ont eu ils avaient ils auraient
elles ont elles auront elles ont eu elles avaient elles auraient
Boire (to drink)
Présent Futur simple impératif Passé composé Imparfait Conditionnel présent
je bois je boirai j’ai bu je buvais je boirais
tu bois tu boiras bois tu as bu tu buvais tu boirais
il boit il boira il a bu il buvait il boirait
elle boit elle boira elle a bu elle buvait elle boirait
nous buvons nous boirons buvons nous avons bu nous buvions nous boirions
vous buvez vous boirez buvez vous avez bu vous buviez vous boiriez
ils boivent ils boiront ils ont bu ils buvaient ils boiraient
elles boivent elles boiront elles ont bu elles buvaient elles boiraient
Changer (to change)
je change je changerai / j’ai changé je changeais je changerais
tu changes tu changeras change tu as changé lu changeais tu changerais
il change il changera il a changé il changeait il changerait
elle change elle changera elle a changé elle changeait elle changerait
nous changeons nous changerons changeons nous avons changé nous changions nous changerions
vous changez vous changerez changez vous avez changé vous changiez vous changeriez
ils changent ils changeront ils ont changé ils changeaient ils changeraient
elles changent elles changeront elles ont changé elles changeaient elles changeraient
Chanter (to sing)

je chante je chanterai j’ai chanté je chantais je chanterais
tu chantes tu chanteras chante tu as chanté tu chantais tu chanterais
il chante il chantera il a chanté il chantait il chanterait
elle chante elle chantera elle a chanté elle chantait elle chanterait
nous chantons nous chanterons chantons nous avons chanté nous chantions nous chanterions
Les Conjugaisons
- •
vous chantez vous chanterez chantez vous avez chanté vous chantiez vous chanteriez
ils chantent ils chanteront ils ont chanté ils chantaient ils chanteraient
elles chantent elles chanteront elles ont chanté elles chantaient elles chanteraient
Commencer (to start)

Présent Futur simple Impératif Passé composé Imparfait Conditionnel
présent
je commence je commencerai j'ai commencé je commençais je commencerais
tu commences tu commenceras commence tu as commencé tu commençais tu commencerais
il commence il commencera il a commencé il commençait il commencerait
elle commence elle commencera elle a commencé elle commençait elle commencerait
nous commençons nous commencerons commençons nous avons commencé nous commencions nous commencerions
vous commencez vous commencerez commencez vous avez commencé vous commenciez vous commenceriez
ils commencent ils commenceront ils ont commencé ils commençaient ils commenceraient
elles commencent elles commenceront elles ont commencé elles commençaient elles commenceraient
Compléter (to complete)
je complète je compléterai j'ai complété je complétais je compléterais
tu complètes tu compléteras complète tu as complété tu complétais tu compléterais
il complète il complétera il a complété il complétait il compléterait
elle complète elle complétera elle a complété elle complétait elle compléterait
nous complétons nous compléterons complétons nousavons complété nous complétions nous compléterions
vous complétez vous compléterez complétez vous avez complété vous complétiez vous compléteriez
ils complètent ils compléteront ils ont complété ils complétaient ils compléteraient
elles complètent elles compléteront elles ont complété ellescomplétaient elles compléteraient
Connaître (to know)
je connais je connaîtrai j’ai connu je connaissais je connaîtrais
tu connais tu connaîtras connais tu as connu tu connaissais tu connaîtrais
il connaît il connaîtra il a connu il connaissait il connaîtrait

elle connaît elle connaîtra elle a connu elle connaissait elle connaîtrait
nous connaissons nous connaîtrons connaissons nous avons connu nous connaissions nous connaîtrions
vous connaissez vous connaîtrez connaissez vous avez connu vous connaissiez vous connaîtriez
ils connaissent ils connaîtront ils ont connu ils connaissaient ils connaîtraient
elles connaissent elles connaîtront elles ont connu ellesconnaissaient elles connaîtraient
Construire (to construct)

je construis je construirai j’ai construit je construisais je construirais
tu construis tu construiras construis tu as construit tu construisais tu construirais
il construit il construira il a construit il construisait il construirait
elle construit elle construira elle a construit elle construisait elle construirait
nous construisons nous construirons construisons nous avons construit nous construisions nous construirions
vous construisez vous construirez construisez vous avez construit vous construisiez vous construiriez
ils construisent ils construiront ils ont construit ils construisaient ils construiraient
elles construisent elles construiront elles ont construit ellesconstruisaient elles construiraient
Craindre (to fear)

je crains je craindrai j'ai craint je craignais je craindrais
tu crains tu craindras crains tu as craint tu craignais tu craindrais
il craint il craindra il a craint il craignait il craindrait
elle craint elle craindra elle a craint elle craignait elle craindrait
nous craignons nous craindrons craignons nous avons craint nous craignions nous craindrions
vous craignez vous craindrez craignez vous avez craint vous craigniez vous craindriez
ils craignent ils craindront ils ont craint ils craignaient ils craindraient
elles craignent elles craindront elles ont craint elles craignaient elles craindraient
Cueillir (to pick)

je cueille je cueillerai j’ai cueilli je cueillais je cueillerais
tu cueilles tu cueilleras cueille tu as cueilli tu cueillais tu cueillerais
il cueille il cueillera il a cueilli il cueillait il cueillerait
Les Conjugaisons
elle cueille elle cueillera elle a cueilli elle cueillait elle cueillerait
nous cueillons nous cueillerons cueillons nous avons cueilli nous cueillions nous cueillerions
vous cueillez vous cueillerez cueillez vous avez cueilli vous cueilliez vous cueilleriez
ils cueillent ils cueilleront ils ont cueilli ils cueillaient ils cueilleraient
elles cueillent elles cueilleront elles ont cueilli ellescueillaient elles cueilleraient
Devoir (have to, must)
Présent Futur simple Passé composé Imparfait Conditionnel présent
je dois je devrai j’ai dû je devais je devrais
tu dois tu devras tu as dû tu devais tu devrais

il doit il devra il a dû il devait il devrait
elle doit elle devra elle a dû elle devait elle devrait

nous devons nous devrons nous avons dû nous devions nous devrions
vous devez vous devrez vous avez dû vous deviez vous devriez
ils doivent ils devront ils ont dû ils devaient ils devraient
elles doivent elles devront elles ont dû elles devaient elles devraient
Dire (to say, tell)

je dis je dirai j’ai dit je disais je dirais
tu dis tu diras dis tu as dit tu disais tu dirais
il dit il dira il a dit il disait il dirait
elle dit elle dira elle a dit elle disait elle dirait
nous disons nous dirons disons nous avons dit nous disions nous dirions
vous dites vous direz dites vous avez dit vous disiez vous diriez
ils disent ils diront ils ont dit ils disaient ils diraient
elles disent elles diront elles ont dit elles disaient elles diraient
Dormir (to sleep)

je dors je dormirai j'ai dormi je dormais je dormirais
tu dors tu dormiras dors tu as dormi tu dormais tu dormirais
il dort il dormira il a dormi il dormait il dormirait
elle dort elle dormira elle a dormi elle dormait elle dormirait
nous dormons nous dormirons dormons nous avons dormi nous donnions nous dormirions
vous dormez vous dormirez dormez vous avez dormi vous dormiez vous dormiriez
ils dorment ils dormiront ils ont dormi ils donnaient ils dormiraient
elles dorment elles dormiront elles ont dormi elles dormaient elles dormiraient
Écrire (to write)

j'écris j'écrirai j'ai écrit j'écrivais j'écrirais
tu écris tu écriras écris tu as écrit tu écrivais tu écrirais
il écrit il écrira il a écrit il écrivait il écrirait
elle écrit elle écrira elle a écrit elle écrivait elle écrirait
nous écrivons nous écrirons écrivons nous avons écrit nous écrivions nous écririons
vous écrivez vous écrirez écrivez vous avez écrit vous écriviez vous écririez
ils écrivent ils écriront ils ont écrit ils écrivaient ils écriraient
elles écrivent elles écriront elles ont écrit elles écrivaient elles écriraient
Ennuyer (to bore)

j’ennuie j’ennuierai j’ai ennuyé j’ennuyais j’ennuierais
tu ennuies tu ennuieras ennuie tu as ennuyé tu ennuyais tu ennuierais
il ennuie il ennuiera il a ennuyé il ennuyait il ennuierait
elle ennuie elle ennuiera elle a ennuyé elle ennuyait elle ennuierait
nous ennuyons nous ennuierons ennuyons nous avons ennuyé nous ennuyions nous ennuierions
vous ennuyez vous ennuierez ennuient vous avez ennuyé vous ennuyiez vous ennuieriez
ils ennuient ils ennuieront ils ont ennuyé ils ennuyaient ils ennuieraient
elles ennuient elles ennuieront elles ont ennuyé elles ennuyaient elles ennuieraient
Entendre (to hear)

j’entends j’entendrai j’ai entendu j’entendais j’entendrais
tu entends tu entendras entends tu as entendu tu entendais tu entendrais
il entend il entendra il a entendu il entendait il entendrait
Les Conjugaisons
«
elle entend elle entendra elle a entendu elle entendait elle entendrait
nous entendons nous entendrons entendons nous avons entendu nous entendions nous entendrions
vous entendez vous entendrez entendez vous avez entendu vous entendiez vous entendriez
ils entendent ils entendront ils ont entendu ils entendaient ils entendraient
elles entendent elles entendront elles ont entendu elles entendaient elles entendraient
Envoyer (to send)
j'envoie j'enverrai j'ai envoyé j'envoyais j'enverrais
tu envoies tu enverras envoie tu as envoyé tu envoyais tu enverrais
il envoie il enverra il a envoyé il envoyait il enverrait
elle envoie elle enverra elle a envoyé elle envoyait elle enverrait
nous envoyons nous enverrons envoyons nous avons envoyé nous envoyions nous enverrions
vous envoyez vous enverrez envoyez vous avez envoyé vous envoyiez vous enverriez
ils envoient ils enverront ils ont envoyé ils envoyaient ils enverraient
elles envoient elles enverront elles ont envoyé elles envoyaient elles enverraient
Espérer (to hope)
j'espère j'espérerai j'ai espéré j'espérais j'espérerais
tu espères tu espéreras espère tu as espéré tu espérais tu espérerais
il espère il espérera il a espéré il espérait il espérerait
elle espère elle espérera elle a espéré elle espérait elle espérerait
nous espérons nous espérerons espérons nous avons espéré nous espérions nous espérerions
vous espérez vous espérerez espérez vous avez espéré vous espériez vous espéreriez
ils espèrent ils espéreront ils ont espéré ils espéraient ils espéreraient
elles espèrent elles espéreront elles ont espéré elles espéraient elles espéreraient
Essayer (to try)
j'essaye / j'essaie j'essayerai / j'ai essayé j'essayais j'essayerais / j'essaierais

j'essaierai
tu essayes / tu essaies tu essayeras / tu essaie tu as essayé tu essayais tu essayerais / tu

essaieras essaierais
il essaye / il essaie il essayera / il il a essayé il essayait il essayerait / il
essaiera essaierait
elle essaye / elle essaie elle essayera / elle a essayé elle essayait elle essayerait / elle
elle essaiera essaierait
nous essayons nous essayerons essayons nous avons essayé nous essayions nous essayerions / nous
/ nous essaierons essaierions
vous essayez vous essayerez / essayez vous avez essayé vous essayiez vous essayeriez / vous
vous essaierez essaieriez
ils essayent / ils essaient ils essayeront / ils ont essayé ils essayaient ils essayeraient / ils
ils essaieront essaieraient
elles essayent / elles essaient elles essayeront / elles ont essayé elles essayaient elles essayeraient / elles
elles essaieront essaieraient
Être (to be)

Présent Futur Impératif Passé composé Imparfait Conditionnel présent
simple
je suis je serai j'ai été j'étais je serais
tu es tu seras tu as été tu étais tu serais
il est il sera sois il a été il était il serait
elle est elle sera elle a été elle était elle serait
nous sommes nous serons soyons nous avons été nous étions nous serions
vous êtes vous serez soyez vous avez été vous étiez vous seriez
ils sont ils seront ils ont été ils étaient ils seraient
elles sont elles seront elles ont été elles étaient elles seraient
Faire (to do/ make)

je fais je ferai j'ai fait je faisais je ferais
tu fais tu feras fais tu as fait tu faisais tu ferais
il fait il fera il a fait il faisait il ferait
elle fait elle fera elle a fait elle faisait elle ferait
nous faisons nous ferons faisons nous avons fait nous faisions nous ferions
vous faites vous ferez faites vous avez fait vous faisiez vous feriez
ils font ils feront ils ont fait ils faisaient ils feraient
elles font elles feront elles ont fait elles faisaient elles feraient
Les Conjugaisons
Falloir (to be necessary/ to have to)
il faut il faudra il a fallu il fallait il faudrait
Finir (to finish)

je finis je finirai j'ai fini je finissais je finirais
tu finis tu finiras finis tu as fini tu finissais tu finirais
il finit il finira il a fini il finissait il finirait
elle finit elle finira elle a fini elle finissait elle finirait
nous finissons nous finirons finissons nous avons fini nous finissions nous finirions
vous finissez vous finirez finissez vous avez fini vous finissiez vous finiriez
ils finissent ils finiront ils ont fini ils finissaient ils finiraient
elles finissent elles finiront elles ont fini elles finissaient elles finiraient
Geler (to freeze)

je gèle je gèlerai j’ai gelé je gelais je gèlerais
tu gèles tu gèleras gèle tu as gelé tu gelais tu gèlerais
il gèle il gèlera il a gelé il gelait il gèlerait
elle gèle elle gèlera elle a gelé elle gelait elle gèlerait
nous gelons nous gèlerons gelons nous avons gelé nous gelions nous gèlerions
vous gelez vous gèlerez gelez vous avez gelé vous geliez vous gèleriez
ils gèlent ils gèleront ils ont gelé ils gelaient ils gèleraient
elles gèlent elles gèleront elles ont gelé elles gelaient elles gèleraient
Interdire (to ban / to forbid)
j’interdis j’interdirai j’ai interdit j’interdisais j’interdirais
tu interdis tu interdiras interdis tu as interdit tu interdisais tu interdirais
il interdit il interdira il a interdit il interdisait il interdirait
elle interdit elle interdira elle a interdit elle interdisait elle interdirait
nous interdisons nous interdirons interdisons nous avons interdit nous interdisions nous interdirions
•-
FRENCH-IX
•-
- #
vous interdisez vous interdirez interdisez vous avez interdit vous interdisiez vous interdiriez
ils interdisent ils interdiront ils ont interdit ils interdisaient ils interdiraient
elles interdisent elles interdiront elles ont interdit elles interdisaient elles interdiraient
Jeter (to throw)

je jette je jetterai j’ai jeté je jetais je jetterais
tu jettes tu jetteras ' jette tu as jeté tu jetais tu jetterais
il jette il jettera il a jeté il jetait il jetterait
elle jette elle jettera elle a jeté elle jetait elle jetterait
nous jetons nous jetterons jetons nous avons jeté nous jetions nous jetterions
vous jetez vous jetterez jetez vous avez jeté vous jetiez vous jetteriez
ils jettent ils jetteront ils ont jeté ils jetaient ils jetteraient
elles jettent elles jetteront elles ont jeté ellesjetaient elles jetteraient
Joindre (to join)

je joins je joindrai j'ai joint je joignais je joindrais

tu joins tu joindras joins tu as joint tu joignais tu joindrais
il joint il joindra il a joint il joignait il joindrait
elle joint elle joindra elle a joint elle joignait elle joindrait
nousjoignons nous joindrons joignons nous avons joint nous joignions nous joindrions
vous joignez vous joindrez joignez vous avez joint vous joigniez vous joindriez
ils joignent ils joindront ils ont joint ils joignaient ils joindraient
elles joignent elles joindront elles ont joint ellesjoignaient elles joindraient
Lever (to lift / to raise)

je lève je lèverai j’ai levé je levais je lèverais
tu lèves tu lèveras lève tu as levé tu levais tu lèverais
il lève il lèvera il a levé il levait il lèverait
elle lève elle lèvera elle a levé elle levait elle lèverait
nous levons nous lèverons levons nous avons levé nous levions nous lèverions
Les Conjugaisons
193
vous levez vous lèverez levez vous avez levé vous leviez vous lèveriez
ils lèvent ils lèveront ils ont levé ils levaient ils lèveraient
elles lèvent elles lèveront elles ont levé elles levaient elles lèveraient
Lire (to read)
je lis je lirai j'ai lu je lisais je lirais
tu lis tu liras lis tu as lu tu lisais tu lirais
il lit il lira il a lu il lisait il lirait
elle lit elle lira elle a lu elle lisait elle lirait
nous lisons nous lirons lisons nous avons lu nous lisions nous lirions
vous lisez vous lirez lisez vous avez lu vous lisiez vous liriez
ils lisent ils liront ils ont lu ils lisaient ils liraient
elles lisent elles liront elles ont lu elles lisaient elles liraient
Manger (to eat)
je mange je mangerai j'ai mangé je mangeais je mangerais
tu manges tu mangeras mange tu as mangé tu mangeais tu mangerais
il mange il manger il a mangé il mangeait il mangerait
elle mange elle manger elle a mangé elle mangeait elle mangerait
nous mangeons nous mangerons mangeons nous avons mangé nous mangions nous mangerions
vous mangez vous mangerez mangez vous avez mangé vous mangiez vous mangeriez
ils mangent ils mangeront ils ont mangé ils mangeaient ils mangeraient
elles mangent elles mangeront elles ont mangé elles mangeaient elles mangeraient
Mener (to lead / to conduct)

je mène je mènerai j’ai mené je menais je mènerais
tu mènes tu mèneras mène tu as mené tu menais tu mènerais
il mène il mènera il a mené il menait il mènerait
elle mène elle mènera elle a mené elle menait elle mènerait
nous menons nous mènerons menons nous avons mené nous menions nous mènerions
'/
vous menez vous mènerez menez vous avez mené vous meniez vous mèneriez
ils mènent ils mèneront ils ont mené ils menaient ils mèneraient
elles mènent elles mèneront elles ont mené elles menaient elles mèneraient
Mettre (to put)

je mets je mettrai j'ai mis je mettais je mettrais
tu mets tu mettras mets tu as mis tu mettais tu mettrais
il met il mettra il a mis il mettait il mettrait

elle met elle mettra elle a mis elle mettait elle mettrait
nous mettons nous mettrons mettons nous avons mis nous mettions nous mettrions
vous mettez vous mettrez mettez vous avez mis vous mettiez vous mettriez
4
ils mettent ils mettront ils ont mis ils mettaient ils mettraient
elles mettent elles mettront elles ont mis elles mettaient elles mettraient
Mourir (to die)

je meurs je mourrai je suis mort je mourais je mourrais
tu meurs tu mourras meurs tu es mort tu mourais tu mourrais
il meurt il mourra il est mort il mourait il mourrait
elle meurt elle mourra elle est morte elle mourait elle mourrait
nous mourons nous mourrons mourons nous sommes morts nous mourions nous mourrions
vous mourez vous mourrez mouriez vous êtes morts vous mouriez vous mourriez
ils meurent ils mourront ils sont morts ils mouraient ils
y
mourraient
elles meurent elles mourront elles sont mortes elles mouraient elles mourraient
Sfaître (to be born)

je nais je naîtrai je suis né je naissais je naîtrais
tu nais tu naîtras nais tu es né tu naissais tu naîtrais
il naît il naîtra il est né . il naissait il naîtrait

elle naît elle naîtra elle est née elle naissait elle naîtrait
nous naissons nous naîtrons naissons nous sommes nés nous naissions nous naîtrions
Les Conjugaisons
vous naissez vous naîtrez naissez vous êtes nés vous naissiez vous naîtriez
ils naissent ils naîtront ils sont nés ils naissaient ils naîtraient
elles naissent elles naîtront elles sont nées elles naissaient elles naîtraient
Nettoyer (to clean)
je nettoie je nettoierai j’ai nettoyé je nettoyais je nettoierais
tu nettoies tu nettoieras nettoie tu as nettoyé tu nettoyais tu nettoierais
il nettoie il nettoiera il a nettoyé il nettoyait il nettoierait
elle nettoie elle nettoiera elle a nettoyé elle nettoyait elle nettoierait
nous nettoyons nous nettoierons nettoyons nous avons nettoyé nous nettoyions nous nettoierions
vous nettoyez vous nettoierez nettoyez vous avez nettoyé vous nettoyiez vous nettoieriez
ils nettoient ils nettoieront ils ont nettoyé ils nettoyaient ils nettoieraient
elles nettoient elles nettoieront elles ont nettoyé elles nettoyaient elles nettoieraient
Offrir (to offer)

j'offre j'offrirai j'ai offert j'offrais j'offrirais
tu offres tu offriras offre tu as offert tu offrais tu offrirais
il offre il offrira il a offert il offrait il offrirait
elle offre elle offrira elle a offert elle offrait "lie offrirait
nous offrons nous offrirons offrons nous avons offert nous offrions nous offririons
vous offrez vous offrirez offrez vous avez offert vous offriez vous offririez
ils offrent ils offriront ils ont offert ils offraient ils offriraient
elles offrent elles offriront elles ont offert elles offraient elles offriraient
Oublier (to forget)

Présent Futur simple * Impératif Passé composé Imparfait Conditionnel présent
j'oublie j'oublierai j'ai oublié j'oubliais j'oublierais
tu oublies tu oublieras oublie tu as oublié tu oubliais tu oublierais
il oublie il oubliera il a oublié il oubliait il oublierait

elle oublie elle oubliera elle a oublié elle oubliait elle oublierait
nous oublions nous oublierons oublions nous avons oublié nous oubliions nous oublierions
vous oubliez vous oublierez oubliez vous avez oublié vous oubliiez vous oublieriez
ils oublient ils oublieront ils ont oublié ils oubliaient ils oublieraient
elles oublient elles oublieront elles ont oublié elles oubliaient elles oublieraient
'artir (to leave / to depart)

je pars je partirai je suis parti je partais je partirais
tu pars tu partiras pars tu es parti tu partais tu partirais
il part il partira il est parti il partait il partirait

elle part elle partira elle est partie elle partait elle partirait
nous partons nous partirons partons nous sommes partis nous partions nous partirions
vous partez vous partirez partez vous êtes partis vous parties vous partiriez
ils partent ils partiront ils sont partis ils partaient ils partiraient
elles partent elles partiront elles sont parties elles partaient elles partiraient
eindre (to paint)

je peins je peindrai / j’ai peint je peignais je peindrais
tu peins tu peindras peins tu as peint tu peignais tu peindrais

il peint il peindra il a peint il peignait il peindrait
elle peint elle peindra elle a peint elle peignait elle peindrait
nous peignons nous peindrons peignons nous avons peint nous peignions nous peindrions
vous peignez vous peindrez peignez vous avez peint vous peigniez vous peindriez
ils peignent ils peindront ils ont peint ils peignaient ils peindraient
elles peignent elles peindront elles ont peint elles peignaient elles peindraient
eser (to weigh)

je pèse je pèserai j'ai pesé je pesais je pèserais
tu pèses tu pèseras pèse tu as pesé tu pesais tu pèserais
il pèse il pèsera il a pesé il pesait il pèserait

elle pèse elle pèsera elle a pesé elle pesait elle pèserait
nous pesons nous pèserons pesons nous avons pesé nous pesions nous pèserions
Les Conjugaisons
197
vous pesez vous pèserez pesez vous avez pesé vous pesiez vous pèseriez
ils pèsent ils pèseront ils ont pesé ils pesaient ils pèseraient
elles pèsent elles pèseront elles ont pesé elles pesaient elles pèseraient
Pleuvoir (to rain)

il pleut il pleuvra il a plu il pleuvait il pleuvrait
Pouvoir (to be able to / can)

je peux je pourrai j'ai pu je pouvais je pourrais
tu peux tu pourras tu as pu tu pouvais tu pourrais
il peut il pourra il a pu il pouvait il pourrait
elle peut elle pourra elle a pu elle pouvait elle pourrait
nous pouvons nous pourrons nous avons pu nous pouvions nous pourrions
vous pouvez vous pourrez vous avez pu vous pouviez vous pourriez
ils peuvent ils pourront ils ont pu ils pouvaient ils pourraient
elles peuvent elles pourront elles ont pu elles pouvaient elles pourraient
Prendre (to take)

je prends je prendrai j'ai pris je prenais je prendrais
tu prends tu prendras prends tu as pris tu prenais tu prendrais
il prend il prendra il a pris il prenait il prendrait
elle prend elle prendra elle a pris elle prenait elle prendrait
nous prenons nous prendrons prenons nous avons pris nous prenions nous prendrions
vous prenez vous prendrez prenez vous avez pris vous preniez vous prendriez
ils prennent ils prendront ils ont pris ils prenaient ils prendraient
elles prennent elles prendront elles ont pris elles prenaient elles prendraient
Recevoir (to receive)
je reçois je recevrai j'ai reçu je recevais je recevrais
tu reçois tu recevras reçois tu as reçu tu recevais tu recevrais

il reçoit il recevra il a reçu il recevait il recevrait
elle reçoit elle recevra elle a reçu elle recevait elle recevrait
nous recevons nous recevrons recevons nous avons reçu nous recevions nous recevrions
vous recevez vous recevrez recevez vous avez reçu vous receviez vous recevriez
ils reçoivent ils recevront ils ont reçu ils recevaient ils recevraient
elles reçoivent elles recevront elles ont reçu elles recevaient elles recevraient
Réveiller (to wake up)

je réveille je réveillerai j’ai réveillé je réveillais je réveillerais
tu réveilles tu réveilleras réveille tu as réveillé tu réveillais tu réveillerais
il réveille il réveillera il a réveillé il réveillait il réveillerait
elle réveille elle réveillera elle a réveillé elle réveillait elle réveillerait
nous réveillons nous réveillerons réveillons nous avons réveillé nous réveillions nous réveillerions
vous réveillez vous réveillerez réveillez vous avez réveillé vous réveilliez vous réveilleriez
ils réveillent ils réveilleront ils ont réveillé ils réveillaient ils réveilleraient
elles réveillent elles réveilleront elles ont réveillé elles réveillaient elles réveilleraient
/
Rire (to laugh)
je ris je rirai j'ai ri je riais je rirais
tu ris tu riras ris tu as ri tu riais tu rirais
il rit il rira il a ri il riait il rirait
elle rit elle rira elle a ri elle riait elle rirait
nous rions nous rirons rions nous avons ri nous riions nous ririons
vous riez vous rirez riez vous avez ri vous riiez vous ririez
ils rient ils riront ils ont ri ils riaient ils riraient
elles rient elles riront elles ont ri elles riaient elles riraient
S’asseoir (to sit)

Présent Futur simple Impératif Passé composé Imparfait Conditionnel
présent
je m’assieds je m’assiérai je me suis assis je m’asseyais je m’assiérais
tu t’assieds tu t’assiéras assieds-toi tu t’es assis tu t’asseyais tu t’assiérais

il s'assied il s’assiéra il s’est assis il s’asseyait il s’assiérait
elle s’assied elle s’assiéra elle s’est assise elle s’asseyait elle s’assiérait
nous nous asseyons nous nous assiérons asseyons-nous nous nous sommes nous nous asseyons nous nous assiérions
assis
vous vous asseyez vous vous assiérez asseyez-vous vous vous êtes assis vous vous asseyez vous vous assiériez
ils s’asseyent ils s’assiéront ils se sont assis ils s’asseyent ils s’assiéraient
elles s’asseyent elles s’assiéront elles se sont assises elles s’asseyent elles s’assiéraient
avoir (to know)
je sais je saurai j'ai su je savais je saurais
tu sais tu sauras sache tu as su tu savais tu saurais
il sait il saura il a su il savait il saurait
elle sait elle saura elle a su elle savait elle saurait
nous savons nous saurons sachons nous avons su nous savions nous saurions
vous savez vous saurez sachez vous avez su vous saviez vous sauriez
ils savent ils saurent ils ont su ils savaient ils sauraient
elles savent elles saurent elles ont su elles savaient elles sauraient
Sentir (to smell / to feel)

je sens je sentirai j'ai senti je sentais je sentirais
tu sens tu sentiras sens tu as senti tu sentais tu sentirais
il sent il sentira il a senti il sentait il sentirait

elle sent elle sentira elle a senti elle sentait elle sentirait
nous sentons nous sentirons sentons nous avons senti nous sentions nous sentirions
vous sentez vous sentirez sentez vous avez senti vous sentiez vous sentiriez
ils sentent ils sentiront ils ont senti ils sentaient ils sentiraient
elles sentent elles sentiront elles ont senti elles sentaient elles sentiraient
Sortir (to leave)

je sors je sortirai je suis sorti je sortais je sortirais
tu sors tu sortiras sors tu es sorti tu sortais tu sortirais
il sort il sortira il est sorti il sortait il sortirait
elle sort elle sortira elle est sortie elle sortait elle sortirait
nous sortons nous sortirons sortons nous sommes sortis nous sortions nous sortirions
vous sortez vous sortirez sortez vous ôtes sortis vous sortiez vous sortiriez
ils sortent ils sortiront ils sont sortis ils sortaient ils sortiraient
elles sortent elles sortiront elles sont sorties elles sortaient elles sortiraient
iuivre (to follow)

je suis je suivrai j'ai suivi je suivais je suivrais
tu suis tu suivras suis tu as suivi tu suivais tu suivrais
il suit il suivra il a suivi il suivait il suivrait

elle suit elle suivra elle a suivi elle suivait elle suivrait
nous suivons nous suivrons suivons nous avons suivi nous suivions nous suivrions
vous suivez vous suivrez suivez vous avez suivi vous suiviez vous suivriez
ils suivent ils suivront ils ont suivi ils suivaient ils suivraient
elles suivent elles suivront elles ont suivi elles suivaient elles suivraient
"omber (to fall)

je tombe je tomberai je suis tombé je tombais je tomberais
tu tombes tu tomberas tombe tu es tombé tu tombais tu tomberais
il tombe il tombera il est tombé il tombait il tomberait
elle tombe elle tombera elle est tombée elle tombait elle tomberait
nous tombons nous tomberons tombons nous sommes tombés nous tombions nous tomberions
vous tombez vous tomberez tombez vous êtes tombés vous tombiez vous tomberiez
ils tombent ils tomberont ils sont tombés ils tombaient ils tomberaient
elles tombent elles tomberont elles sont tombées elles tombaient elles tomberaient
rendre (to sell)

je vends je vendrai j'ai vendu je vendais je vendrais
tu vends tu voudras vends tu as vendu tu vendais tu vendrais
Les Conjugaisons
il vend il vendra il a vendu il vendait il vendrait
elle vend elle vendra elle a vendu elle vendait elle vendrait
nous vendons nous vendrons vendons nous avons vendu nous vendions nous vendrions
vous vendez vous vendrez vendez vous avez vendu vous vendiez vous vendriez
ils vendent ils vendront ils ont vendu ils vendaient ils vendraient
elles vendent elles vendront elles ont vendu elles vendaient elles vendraient
Venir (to come)

Présent Fiitur simple Impératif Passé composé Imparfait Conditionnel présent
je viens je viendrai je suis venu je venais je viendrais
tu viens tu viendras viens tu es venu tu venais tu viendrais
il vient il viendra il est venu il venait il viendrait
elle vient elle viendra elle est venue elle venait elle viendrait
nous venons nous viendrons venons nous sommes venus nous venions nous viendrions
vous venez vous viendrez venez vous êtes venus vous veniez vous viendriez
ils viennent ils viendront ils sont venus ils venaient ils viendraient
elles viennent elles viendront elles sont venues elles venaient elles viendraient
Vêtir (to dress)

je vêts je vêtirai j'ai vêtu je vêtais je vêtirais
tu vêts tu vêtiras vêts tu as vêtu tu vêtais tu vêtirais
il vêt il vêtira il a vêtu il vêtait il vêtirait
elle vêt elle vêtira elle a vêtu elle vêtait elle vêtirait
nous vêtons nous vêtirons vêtons nous avons vêtu nous vêtions nous vêtirions
vous vêtez vous vêtirez vêtez vous avez vêtu vous vêtiez vous vêtiriez
ils vêtent ils vêtiront ils ont vêtu ils vêtaient ils vêtiraient
elles vêtent elles vêtiront elles ont vêtu elles vêtaient elles vêtiraient
Vivre (to live)

je vis je vivrai j’ai vécu je vivais je vivrais
tu vis tu vivras vis tu as vécu tu vivais tu vivrais

il vit il vivra il a vécu il vivait il vivrait
elle vit elle vivra elle a vécu elle vivait elle vivrait
nous vivons nous vivrons vivons nous avons vécu nous vivions nous vivrions
vous vivez vous vivrez vivez vous avez vécu vous viviez vous vivriez
ils vivent ils vivront ils ont vécu ils vivaient ils vivraient
elles vivent elles vivront elles ont vécu elles vivaient elles vivraient
Voir (to see)

je vois je verrai j'ai vu je voyais je verrais
tu vois tu verras vois tu as vu tu voyais tu verrais
il voit il verra il a vu il voyait il verrait
elle voit elle verra elle a vu elle voyait elle verrait
nous voyons nous verrons voyons nous avons vu nous voyions nous verrions
vous voyez vous verrez voyez vous avez vu vous voyiez vous verriez
ils voient ils verront ils ont vu ils voyaient ils verraient
elles voient elles verront elles ont vu elles voyaient elles verraient
Vouloir (to want)

je veux je voudrai j'ai voulu je voulais je voudrais
tu veux tu voudras veuille tu as voulu tu voulais tu voudrais
il veut il voudra il a voulu il voulait il voudrait
elle veut elle voudra elle a voulu elle voulait elle voudrait
nous voulons nous voudrons veuillons nous avons voulu nous voulions nous voudrions
vous voulez vous voudrez veuillez vous avez voulu vous vouliez vous voudriez
ils veulent ils voudront ils ont voulu ils voulaient ils voudraient
elles veulent elles voudront elles ont voulu elles voulaient elles voudraient
Les participes passés (Past Participles)
Les verbes Participe passé
apercevoir (to perceive / to observe) aperçu
appartenir (to belong / to concern) appartenu
apprendre (to learn) appris
asseoir (to sit) assis
avoir (to have) eu
battre (to beat) battu
boire (to drink) bu
choisir (to choose) choisi
comprendre (to understand) compris
conduire (to drive) conduit
connaître (to know) connu
construire (to construct) construit
coudre (to sew / to stitch) cousu
courir (to run) couru
couvrir (to cover) couvert
craindre (to fear / to be afraid) craint
croire (to believe) cru
découvrir (to discover) découvert
défendre (to defend) défendu
descendre (to get down) descendu
détruire (to destroy) détruit
devenir (to become) devenu
devoir (must / have to) dû
dire (to say) dit
disparaître (to disappear) disparu
dormir (to sleep) dormi
écrire (to write) écrit
enfuir (to run away / to escape) enfui
entendre (to listen) entendu
éteindre (to switch off) éteint
être (to be) été
faire (to do/make) fait
falloir (necessary) fallu
finir (to finish) fini
grandir (to grow big) grandi
lire (to read) lu
mentir (to tell lie) menti
mettre (to put) mis
mourir (to die) mort
FRENCH-IX
204 ,
•
naitre (to be bom) né
obtenir (to obtain) obtenu
offrir (to offer) offert
ouvrir (to open) ouvert
paraître (seems to be) paru
partir (to leave) parti
perdre (to loose) perdu
plaindre (to be sorry / to pity) plaint
plaire (to please) plu
pleuvoir (to rain) plu
poursuivre (to chase / to pursue) poursuivi
pouvoir (to be able to / can) pu
prendre (to take) pris
prévenir (to inform) prévenu
recevoir (to receive) reçu
réfléchir (to think about) réfléchi
rejoindre (to rejoin) rejoint
rendre (to return / pay back) rendu
répondre (to reply) répondu
revenir (to come back) revenu
rire (to laugh) ri
savoir (to know) su
sentir (to smell/feel) senti
servir (to serve) servi
souffrir (to suffer) souffert
suivre (to follow) suivi
taire (to keep quiet) tu
tenir (to hold) tenu
valoir (to be worth) valu
venir (to come) venu
vivre (to live on) vécu
voir (to see) vu
vouloir (to want) voulu
—_ ___
'
E-
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Les Conjugaisons
.w ®—• y\ 205 /-
Lexique (Lessonwise Glossary)
Leçon 1
à la fin (adv) - at the end court (adj)(m) - short
acheter (v) - to buy cousin (nm) - cousin brother
affiche (nf) - poster cousine (nf) - cousin sister
âge (nm) - age crayon (nm) - pencil
ainé (adj) - elder cuisinière (nf) - cook
ambassade (nf) - ambassy début (adv) - beginning
ami (nm) - friend déjeuner (v) - to lunch
année (nf) - year demain (adv) - tomorrow
anniversaire (nm) - birthday dérange (v) - to disturb
appeler (v) - to call détendre (v) - to relaxe
arriver (v) - to arrive dictionnaire (nm) - dictionary
aujourd’hui (adv) - today en retard (adv) - late
autre (adv) - other enfant (nm) - child
avant (prep) - before enfin (adv) - last
bavarder (v) - to gossip ensuite (adv) - after that
bébé (nm) - baby épeler (v) - to spell
belle-mère (nf) - mother in law épouse (nf) - bride
belle-sœur (nf) - sister in law époux (nm) - groom
blond (couleur) - golden hair étudiants (nm pl) - students
bureau (nm) - office femme (nf) - wife
cache (v) - hide fenêtres (npl) - windows
cadet (adj) - younger feuilles (nf) - leaves
carte (nf) - map fiche (nf) - form
célibataire (m/f) - unmarried person fiche d’identité (nf) - identity card
chambre (nf) - bedroom fille (nf) - girl
chanson (nf) - song fils (nm) - son
chaque (adj) - each, every fleurs (nf) - flowers
chérie (nf) - dear formidable (adj) - wonderful
cheveux (nm pl) - hair frère (nm) - brother
chien (nm) - dog gendre (m) - son in law
ciel (nm) - sky gomme (nf) - eraser
couper (v) - to cut grand-mère (nf) - grand mother
courriel (nm) - e-mail grand-père (nm) - grand father
— 206 j
FRENCH-IX
•-
grands-parents (nm) - grand parents oncle (nm) uncle
gronde (v) to scold ordinateur (nm) computer
grosse (adj) fat parents (m pl) parents
invité (nm) guest parler (v) to speak
inviter (v) to invite père (nm) father
jouer (v) to play petit-fils (nm) grandson
journal (nm) newspaper petite-fille (nf) grand daughter
journée (nf) day plats (nm) dish
jumeau (nm) twin portable (nm) laptop, mobile (phone)
l’échange (nf) exchange porte (nf) door
le travail (nm) work prénom (nm) first name
les chiffres (nf pl) - figures
prochain (adj)(m) - next
libre (adj) free
raide (adj) straight (hair)
long (adj)(m) long
retraite (adj) retirement
lundi (nm) Monday
retrouve (v) to find
lune (nf) moon
sac (nm) purse
lunettes (nf pl) specs
salon (nm) drawing room
lycée (nm) high school
semaine (nf) week
madame (nf) madame
sœur (nf) sister
mademoiselle (nf) - unmarried girl
main (nf) hand
strict (adj)(m) - strict
sympas (adj) sympathique
maison (nf) - house
taille (nf) height
mari (nm) husband
méchant (adj)(m) - naughty taille-crayon (nm) - sharpener
mother tamoul tamil language
mère (nf)
meubles (n pl) furnitures tante (f) aunt
mignon (adj)(m) - cute télé (nf) TV
mois (nm) month tôt (adv) early

monde (nm) world toujours (adv) always
monsieur (nm) mister travailler (v) to work
moustache (nf) moustache trousse (nf) pencil box
moyenne (nf) middle un peu (adv) little bit
naissance (nf) birth veuf (nm) widower
neveu (nm) nephew veuve (nf) widow
nièce (nf) niece vieux (adj m) old
nom (nm) name, surname vis (vivre) to live
note (nf) marks voisine (nf) neighbour
nuage (nf) cloud voiture (nf) car
occupe (v) - to busy, enroll with yeux (m pl) - eyes
207
à
Les professions (Professions) écrivain(e) - writer
électricien/électricienne electrician
acteur/actrice actor, actress
architecte
avocat (e)
—- architect
advocate
femme au foyer
homme d’affaires/
- housewife
femme d’affaires - business man, woman

boucher/bouchère - butcher
infirmier/infirmière - nurse
boulanger/boulangère - baker
camarade (m/f) friend
informaticien/informaticienne — computer specialist
ingénieur (m/f) - engineer
camarade d’école (m/f) - schoolmate
—
instituteur/institutrice primary school teacher
camarade de classe (m/f) classmate
journaliste (m/f) - jounalist
chanteur/chanteuse - singer
juge (m/0 - judge
chauffeur (m/f) driver
lycéen/lycéenne - high, secondary school
coiffeur/coiffeuse - hair dresser pupil
collégien/collégienne school boy, school girl mannequin (m/0 modal
commerçant e) - shop keeper médecin (m/0 - doctor
copain/copine
couturier/couturière
- classmate, batchmate
- dressmaker
musicien/musicienne
pilote (m/0
—- musician
pilot
cuisinier/cuisinière — cook professeur (m/0 - professor
danseur/danseuse - dancer scientifique (m/0 - scientist
dentiste - dentist secrétaire (m/0 - secretary
directeur/directrice - director vendeur/vendeuse - salesman, saleswoman
L n
Les prépositions (List of Prepositions) avant before
avec with
à (au, à la, à 1’, aux) in, to, at
chez at, to the place
à cause de because of
contre against
à droite de to, on the right of
d’après according to
à gauche de to, on the left of
dans in
à travers de across, through
de (du, de la, de 1’, des) - of, from, about
afin de in the final
de l’autre côte dé on the other side of
au centre de at the center of dedans inside, within
au coin de at the corner depuis since
au fond de at the bottom derrière behind
au lieu de in place of devant in front of
au milieu de in the middle of en face de facing
au sujet de on the subject of entre between
au-dessous de below envers toward
au-dessus de above grâce à thanks to
autour de around hors de outside of
FRENCH-IX
loin de — far from nez (nm) nose
malgré — despite œil (nm) eye
parmi - among ongle (nm) nail
pendant — during oreille (nm) ear
pour - for orteil (nm) toe
près de
quant à
—
-
near
as for
paupière (nf) - eyelid
pied (nm) - foot
sans - without poignet (nm) - wrist
sauf - except poitrine (nf) - chest
selon - according to pouce (nf) - thumb
sous - under poumons (nm) - lungs
sur - on sourcil (nm) - eyebrow
vers - towards taille (nf) waist
Le corps (Body Parts) talon (nm) heel

tête chauve (nf) - bald head
barbe (nf) - beard
bouche (nf)
_ mouth
ventre (nf) stomach
bras (nm)
cheveu (nm)
—
-
arm
hair
visage (nm)
yeux (nm)
- face
eyes
cheville (nf) - ankle Les matières (Subjects)

cil (nm) - eyelash algèbre (nf) - Algebra
cœur (nm) - heart allemand (nm) - German
cou (nm) - neck anglais (nm) - English
coude (nf) - elbow art (nm) - Art
cuisse (nf) - thigh biologie (nf) - Biology
doigt (nm) - finger chimie (nf) - Chemistry
épaule (nf) - shoulder dessin (nm) - Drawing
estomac (nm) - stomach éducation (nf) - Sports and
front (nm) - forehead physique et sportive - Physical Education
genou (nm) - knee espagnol (nm) - Spanish
gorge (nf) - throat français (nm) - French
hanche (nf) - hip géographie (nf) - Geography
jambe (nf) - leg géométrie (nf) - Geometry
joue (nf) - cheek hindi (nm) - Hindi
langue (nf) - tongue histoire (nf) - History
lèvres (nf) - lips informatique (nf) - Computer course
main (nf) - hand langues (nf) - Languages
menton (nm) - chin mathématiques (nm’ - Mathematics
moustache (nf) - moustache musique (nf) - Music

•, 209
\/
peinture (nf) - Painting science politique (nf) - Political science
physique (nf) - Physics sciences (nf) - Science
Les adjectifs (Adjectives)
Masculin Féminin
Singulier Pluriel Singulier Pluriel English
amusant amusants amusante amusantes amusing
beau (bel) beaux belle belles beautiful
bon bons bonne bonnes good
cher chers chère chères dear
court courts courte courtes short (length)
curieux curieux curieuse curieuses sensible
dernier derniers dernière dernières last
différent différent différente différentes different
élégant élégants élégante élégantes elegant
ennuyeux ennuyeux ennuyeuse ennuyeuses boring
étroit étroits étroite étroites tight, narrow
fâché fâchés fâchée fâchées angry
fatigué fatigués fatiguée fatiguées tired
fou (fol) foux folle folles crazy
gentil gentils gentille gentilles nice
grand grands grande grandes big
gros gros grosse grosses large, fat
haut hauts haute hautes high
irrité irrités irritée irritées annoyed
jeune jeunes jeune jeunes young
joli jolis jolie jolies pretty
long longs longue longues long
lourd lourds lourde lourdes heavy
malin malins maligne malignes clever
mauvais mauvais mauvaise mauvaises bad
méchant méchants méchante méchantes naughty
meilleur meilleurs meilleure meilleures better, best
mignon mignons mignonne mignonnes cute
•—-
FRENCH-IX
mou (mol) moux molle molles soft
nerveux nerveux nerveuse nerveuses nervous

nouveau (nouvel) nouveaux nouvelle nouvelles new
paresseux paresseux paresseuse paresseuses lazy
pauvre pauvres pauvre pauvres poor
timide timides timide timides shy
travailleur travailleurs travailleuse travailleuses hard working
triste tristes triste tristes sad
vieux (vieil) vieux vieille vieilles old
vrai vrais vraie vraies true
amie (nf) - friend dossier (nm) file

anniversaire (nm) - birthday drôle (adj) funny
automne (nm) - autumn encore (adv) still
baccalauréat (nm) - school living enseignement (nm) teaching
to university i
entrée (nf) entry, entrance
bagages (nf pl) - bagages
facilement (adv) easily
bande dessinée (nf) - cartoon
femme (nf) woman
batîment (nm) - building
feutre (nm) pen
bijou (nm) - jewel
gare (nf) station
brevet (nm) - certificate
homme (nm) man
calculatrice (nf) - calculator
inutile (adj) unused
canapé (nf) - sofa
licence (nf) licence, bachelor’s degree
cartable (nm) - school bag
lit (nm) bed
casser (v) - to break
lunettes (nf pl) spectacles
chambre (nf) - bedroom
mademoiselle (nf) miss
chanson (nf) - song
chat (nm) - cat maîtrise (nf) Masters
chemise (nf) - shirt méchants (nm pl) naughty
clé (nf) - key monsieur (nm) mr
clou (nm) - hole moto (nf) bike
colle (nf) - glue multicolore (nf) multicolored
déjeuner (nm) - lunch mur (nm) wall
dessin (nm) - drawing obligatoire (adj) compulsory
dessiner (v) - to draw ordures (f pl) garbage
détails (nm) - detail papeterie (nf) stationary shop
dictionnaire (nm) - dictionary papiers (nm pl) papers
divan (nm) - divan, couch pendant (prep) during

,=rH>
V/
_
personne (nf) - person, member être - to be
petit déjeuner (run) - breakfast étudier - to study
porter (v) - to wear falloir - necessary, must
poubelle (nf) - dustbin finir - to finish
raconter (v) - narrate fleurir - to blossom, to fleurish
récréation (nf) break, relaxation grandir - to grow big
règle (nf) - scale grossir - to grow fat
remercie (v) - thank you jaunir - to grow yellow
rencontrer (v) - to meet jeter - to throw
rendez-vous (nm) - meeting, appointment maigrir - to grow thin
robe (nf) - dress, frock mentir - to tell lie
salle à manger (nf) - dining room obéir - to obey
semble (v) - seems to be ouvrir - to open
souriant (adj)(m) - cheerful partir - to leave
spectateur (nm) spectator pleuvoir - to rain
suivantes (adj pi) - following pouvoir - to be able to, can
taille-crayon (nm) - sharpener préférer - to prefer
travail (nm) . to work punir - to punish
très (adv) - very recevoir - to receive
trousse (nf) - pencilbox réfléchir - to reflect
remplir to fill
Les verbes (Verbs) réussir to pass, success
applaudir - to applaud rougir - to grow reddish
avertir - to warn s’appeler - to call oneself
avoir to have savoir - to know
choisir — to choose sentir - to feel, to smell
courir to run servir - to serve
couvrir - to cover sortir - to leave out
cueillir — to pick souffrir - to suffer
devoir - must, have to tenir - to hold
dormir - to sleep valoir - to be worth
épeler to spell voir _ to see
Les pays / Les continents Countries Les nationalités Nationalities

Masculin/Féminin
Afrique (nf) Africa africain/africaine African

Algérie (nf) Algeria algérien/algérienne Algerian
Allemagne (nf) Germany allemand/allemande German
FRENCH-IX
212
Amérique (nf) America américain/américaine American
Angleterre (nf) England anglais/anglaise English
Argentine (nf) Argentina argentin/argentine Argentinian
Australie (nf) Australia australien/australienne Australian
Autriche (nf) Austria autrichien/autrichienne Austrian
Belgique (nf) Belgium belge/belge Belgian
Brésil (nm) Brazil brésilien/brésilienne Brazilian
Canada (nm) Canada canadien/canadienne Canadian
Chine (nf) China chinois/chinoise Chinese
Colombie (nf) Colombia colombien/colombienne Colombians
Corée (nf) Korea coréen/coréenne Korean
Danemark (nm) Denmark danois/danoise Danish
Égypte (nf) Egypt égyptien/égyptienne Egyptian
Espagne (nf) Spain espagnol/espagnole Spanish
États-Unis (mpl) United States of America américain/américaine/états-unien/états-unienne American
Europe (nf) Europe européen/européenne European'
France (nf) France français/française French
Grèce (nf) Greece grec/grecque Greek
Inde (nf) India indien/indienne Indian
Indonésie (nf) Indonesia indonésien/indonésienne Indonesian
Iran (nm) Iran iranien/iranienne Iranian
Italie (nf) Italy italien/italienne Italian
Japon (nm) Japan japonais/japonaise Japanese
Maroc (nm) Morocco marocian/marociane Moroccan
Mexique (nm) Mexico mexiacain/mexicaine Mexican
Pays-Bas (mpl) / Hollande (nf) Netherlands/Holland hollandaise/hollandaise Dutch
Pologne (nf) Poland polonaise/polonaise Polish

Portugal (nm) Portugal portugalais/portugalaise Portuguese
Russie (nf) Russia russe/russe Russian

Sénégal (nm) Senegal Senegal sénégalais/sénégalaise Senegalese
Suède (nf) Sweden suédois/suédoise Swedish
Suisse (nf) Switzerland suisse/suisse Swiss

Tunisie (nf) Tunisia tunisien/tunisienne Tunisian

Leçon 3
Les connecteurs pour écrire la journée (Words used bruit (nf) - noise
for writing daily routine) café (nm) - coffee
d’abord first of all casquette (nf) - helmet, cap
et and chapeau (nm) - hat
puis then chaque (adj) - each, every
ensuite after that chaud (adj) - hot
enfin at the end, at last chaussures (nm pl) - shoes
alors therefore chocolat (nm) - chocolate
après after coiffeur (nm) - salon
en même temps - at the same time compte (v) - count

soudain suddenly, sudden confiture (nf) - jam
tout à coup suddenly contrôle (nf) - class

mais but cours (nm) - class, course
quand when crème (nf) - cream
croissant (nm) - crescent shaped bread
Les jours de la semaine (Days of the week) d’abord (adv) - first of all
lundi - Monday déjà (adv) - already
mardi - Tuesday délicieux (adj m) - delicious
mercredi - Wednesday départ (nm) - departure
jeudi - Thursday done (conj) - therefore
vendredi - Friday eau (nm) - water
samedi — Saturday emploi du temps (nm) - timetable
dimanche - Sunday employée (nf) - employee
à l’heure (adj) - on time en avance (adj) - early
accepter (v) - accept en retard (adj) - late
ami d’enfance (nm) - childhood friend enfin (adv) - finally, at the end
balcon (nm) - balcony ensemble (nm) - together
beaucoup (adv) - a lot, many ensuite (adv) - after that
beurre (nm) - butter entrée (nf) - starter
bibliothèque (nf) - library escalier (nm) - stairs
bizarre (adj) - strange étrangères (nf pl) - strangers
bœuf - beef faible (adj) - weak
bourguignon (nm) bourguignon farine (nf) - flour
bonbons (nm pl) - toffees fort (adj) - strong
bonne (nf) - maid frisé (adj) - curly (hair)
bonne heure (nf) - early morning frites (nm pl) - french fries
boucle (nf) - ring froid (adj) - cold
fromage (nm) - cheese prix (nm) - price
gare (nf) - station promenade (nf) - go for a walk
gâteau (nm) - cake puis (adv) - then
glace (nf) - ice cream quand même (prep) - all the same
goûter (v) - taste, refreshment raide (adj) - straight (hair)
haricots (nm pi) - beans refuser (v) - to refuse
heure (nf) - hour régime (nm) - diet, fasting
ici/voici (prep) - here is, are remerciement (nm) - thanks
jamais (adv) - never repas (nm) - meal
jardin (nm) - garden riz (nm) - rice
journée (nf) - day rue (nf) - street
jus de fruit (nm) - fruit juice sac (nm) - purse
là-bas (prep) - over there salade (nf) - salade
là/voilà (prep) - there is, are santé (nf) - health
lait (nm) - milk semoule (nf) - semolina
langues (nf pi) - languages seulement (adv) - only
légumes (nm pi) - vegetables soif (nf) - thirsty
lit (nm) - bed soirée (nf) - evening party
magasin (nm) - shop souliers (nm pi) - shoes
maintenant (adv) - now souvent (adv) - often
marmelade (nf) - jam sucre (nm) - sugar
mauvais (adj m) - bad suivant (prep) - following
midi (nm) - afternoon superbe (adj) - superb
minuit (nf) - midnight tard (adv) - late
natation (nf) - swimming tartine (nf) - slice of bread
ordinateur (nm) - computer tasse (nf) - cup
pain (nm) - bread thé (nm) - tea
pantoufle (nf) - footwear, slipper théâtre (nm) - theater
papiers (nm pi) - papers tomates (nf pi) - tomatoes
pause (nf) - break tous les jours (adv) - all the days
pendant (prep) - during tout le monde (nm) - everybody
pied (nm) - foot trop (adv) - too much
piscine (nf) - swimming pool vélomoteur (nm) - motorcycle
plat (nm) - dish viande (nf) - meat
poisson (nm) - fish vie (nf) - life
pomme de terre (nf) - potato vieux (adj m) - old
potage (nm) - soup voisin (nm) - neighbour
poulet (nm) - chicken voix (nf) - voice

Les verbes (Verbs) mentir — to tell lie
acheter — to buy mettre - to put
aller
apprendre
—- to go
to learn
oublier
partir
-
-
to forget
to leave
attendre — to wait porter - to wear
avoir — to have pouvoir — to be able to, can
boire —_ to drink prendre — to take
brosser brush promener — to go for a walk
choisir — to choose raser

remplir
- to shave
- to fill
—-
commencer - to start
comprendre - to understand retourner to return
rire to laugh
connaître - to know
courir — to run s’amuser - to enjoy oneself
cueiller - to pick s’endormir - to fall asleep
dépêcher - to make haste s’inquiéter - to be worried
descendre - to get down savoir - to know

déshabiller - to undress se coucher - to go to bed
devoir — have to, must se lever - to get up

se réveiller - to wake up oneself
dire - to say
écrire
entendre
—- to write
to listen
se tenir
sentir
- to hold oneself
- to feel, to smell
fâcher - to get angry venir — to come
lire - to read vivre - to live

maquiller - to make up voir - to see
Leçon 4
Les saisons (Seasons) juin - June
juillet July
automne (nm) - autumn
août August
été (nm) - summer
septembre September
hiver (nf) - winter
octobre October
mousson (nf) - monsoon
novembreÿ November
printemps (nm)- spring
décembre December
Les mois (Months) La météo (Weather forecast)
janvier - January agréable (adj) - pleasant
février - February arc en ciel (nm) - rainbow
mars - March beau (adj) - nice, handsome
avril - April brouillard (adj) - mist, fog
mai - May chaud (adj) - hot
FRENCH-IX
216
clair (adj) clear chemisier (nm) - blouse
ensoleillé (adj) sunny combinaison (nf) - slip
faible (adj) light, weak complet veston (nm) —
suit
fort (adj) strong cravate (nf) - tie
froid (adj) cold écharpe (nf) - scarf
nuageux (adj) cloudy foulard (nf) - scarf
orage (nm) thunder gants (nm) - gloves
pluie (nf) rain gilet (nm) - cardigan
soleil (nm) sun imperméable (nm) - raincoat
temps (nm) weather jean (nm) - jeans
vent (nm) wind jupe (nf) - skirt

lacets (nm) - shoelaces
Les couleurs (Colours) maillot de bain (nm) - swim suit, swim trunks
blanc(he) - white manteau (nm) - coat
bleu(e) - blue mini-jupe (nf) - mini skirt
brun(e) - brown mouchoir (nm) - handkerchief
gris(e) - grey pantalon (nm) - trouser
jaune - yellow pantalon de ski (nm) - ski pants
marron - maroon pantoufles (nm) - slippers
noir(e) - black pardessus (nm) - overcoat
orange - orange / pull (nm) - pullover
rose - pink pyjama (nm) - pajamas
rouge - red robe (nf) - dress
vert(e) - green robe du soir (nf) — evening gown
violet(te) - purple sac (nm) - bag
sac à dos (nm) - rucksack
Les vêtements et les accessoires (Clothes and sandals (nm) - sandals
accessories)
short (nm) - shorts
bas (nm) stockings souliers (nm) - shoes
bonnet (nm)
casquette (nf)
bonnet
cap
survêtement (nm) — track suit
tail lure (nm) - costume
ceinture (nf) belt talon (nm) - heel
chandail (nf) sweater t-shirt (nm) - t-shirt
chapeau (nm) hat uniforme (nm) - uniform
chapeau de soleil (nm) - sun hat veste (nf) - jacket
chaussettes (nf) socks achats (nm) - shopping
chaussures (nf) shoes ami (nm) — friend
chemise (nf) shirt an (nm) — year
chemise de nuit (nf) - night gown animée (adj) - animated

217
innée (nf) - year manteau (nm) - overcoat
iprès-midi (nm) - afternoon marbres (nm pi) - marbles
irbres (nm pi) - trees marionnette (nf) - pupette
aspirateur (nm) - vacuum cleaner matin (nm) - morning
astronomique (adj) - astronomic mauvais (adj) - bad
aujourd’hui (adv) - today même (adj) - same
aussi (adv) - also météorologique (adj) - meteorological, weather
beau/belle (adj) - handsome, beautiful mosaique (nf) - mosaic
bientôt (adv) - soon neige (nf) - snow
bon homme (nm) - snowman nuit (nf) - night
bourn (nf) - party oiseau (nm) - bird
bouteille (nf) - bottle operateur (nm) - operator
ce que - whatever ouvrier (nm) - worker
chaque (adj) - each, every parapluie (nf) - umbrella
château (nm) - fort partout (prep) - everywhere
ciel (nm) - sky pas du tout (adv) - not at all
colère (adj) - anger pays (nm) - country
conseil (nm) - advice pique-nique (nf) - pic nic
début (nm) - beginning piscine (nf) - swimming pool
demain (adv) - tomorrow pourquoi (adv) - why
doigts (nm pi) - fingers prochain (adv) - next
dur (adj) - tough puis (adv) - then
ensemble (nm) - together quelque (adj) - some
fatigué (adj) - tired rapidement (adv) - fastly
fauteuil (nm) - armchair règle (nf) - scale
feuilles (nf pi) - leaves reine (nf) - queen
fièvre (nf) - fever sable (nm) - sand
fleurs (nf pi) - flowers sculpture (nf) - sculpture
glace (nf) - ice cream se dépêcher (v) - make haste, hurry up
hier (adv) - yesterday seul (adj) - only
imperméable (nm) - raincoat seulement (adv) - only
jamais (adv) - never singe (nm) - monkey
jour (nm) - day ski (nm) - sking
jus de fruit (nm) - fruit juice soie (nm) - silk
maintenant (adv) - now soir (nm) - evening
mais (conj) - but supermarché (nm) - market
malade (nm/f) - sick, ill tableaux (nm pi) - paintings, boards
- - house hold work
-
mannequin (nm/f) modal tache ménagère (nf)
FRENCH-IX
-v2V
taille (nf) - height envoyer - to send
tard (adv) - late faire - to do, make
terre (nf) - earth finir - to finish
tôt (adv) — early geler - to freeze
tout (adj) - all jaunir - to become yellowish
tout de suite (adv - immediately, at once mourir - to die
triste (adj) - sad obtenir - to obtain
vacances (nm pi) - vacations oublier - to forget
vaisselle (nf) - utensils passer - to pass by
vers (prep) - towards, around pleuvoir - to rain
vitraux (nm pi) - stained glass window prendre - to take
volontiers (adv) - with pleasure, gladly recevoir - to receive
rédiger - to write
Les verbes (Verbs) rencontrer - to meet
accompagner - to accompany rentrer - to return
apercevoir - seems to be s’amuser - to enjoy oneself
apprendre to learn s’asseoir - to be sitted
avoir to have savoir - to know
briller to shine se baigner - to take bath
commencer - to start se doucher - to take shower
courir to run se maquiller - to make up
cueillir to pick sourire - to smile
danser to danse tomber - to fall
devoir have to travailler - to work
distinguir - to distinguish valoir - to worth
dormir to sleep voir - to see
entendre - to listen vouloir - to want
Leçon 5
allumer (v) - to switch on chercher (v) - to search
aspirateur (nm) - vacuum cleaner conseil (nm) - advice
ausculte (v) - to examine courage (nm) - courage
avant-hier (adv) - day before yesterday courses (nm) - shopping
ballon (nm) - ball d’accord - allright
bonne heure (nf) - early morning dehors (prep) - outside
bruit (nm) - noise départ (nm) - departure
campagne (nf) — campaign depuis (prep) - since
chanson (nf) - song déranger (v) - to disturb
chauffeur (nm) - driver dessert (nm) - sweet dish

destination (nf) - destination s’allonger (v) - to lie down, to get longer
dictionnaire (nm) - dictionary s’asseoir (v) — to be seated
embouteillage (nf) - traffic jam s’habiller (v) - to get dressed
émission (nf) - channel sable (nf) - sand
enfants (m pi) - children se baigner (v) - to take bath
escalier (nm) - stairs se coucher (v) - to go to bed
étage (nf) - floor se participer (v) - to participate
éviter (v) - to avoid se réveiller (v) - to wake up
examen (nm) - exam seul(e) (adj) - only
fatigué (adj) - tired soleil (nm) - sun
fauteuil (nm) - armchair surtout (adv) - especially
fenêtre (nf) - window tache ménagère (nf) - houehold work
fleurs (nf pi) - flowers vaisselle (nf) - utensils
fort (adj) - strong valises (nf pi) - suitcases
gare (nf) - station ville (nf) - city
hier (adv) - yesterday voyage (nm) - journey
itinéraire (nf) - itinerary
longtemps (adv) - longtime Les moyens de transport (Modes of transport)
magasin (nm) - shop à pied (nm) — on foot
malade (nm/f) - ill, sick avion (nm) — aeroplane
mauvais (adj) - bad bateau (nm) - boat
même si (adv) - even if camion (nm) - lorry, truck
mer (nf) - sea cheval (nm) - horse
montagne (nf) - mountain métro (nm) - metro
parfois (adv) - sometimes moto (nf) - bike
pendant (adv) - during motocyclette (nf) - motorcycle
pente (nf) - slope taxi (nm) - taxi
perdu (perdre) (v) - lost train (nm) - train
pleut (v) - rain vélo (nm) - cycle
plutôt (adv) - moreover voiture (nf) - car
pommier (nm) - apple tree aller-retour (nm) - return ticket
portefeuille (nm) wallet billet (nm) - ticket
prier (v) - to pray dame (nf) - lady
quelquefois (adv) - sometimes dernier (adj) - last
quitter (v) - to quit endroit (nm) - place
repas (nm)
retour (nm)
- meal
- return
étranger (nm)
excursion (nf)
—- stranger
excursion
rêve (nf) - dream gens (nm pi) - people
route (nf) - route journal (nm) - newspaper
•—-
FRENCH-IX
-
leçon (nf) lesson prix (nm) price
pays (nm) country réduction (nf) reduction
plage (nf) beach ressembler (v) - to resemble, look like
pleine (nf) full tarif (nm) tariff
plusieurs (adj) - several, many
' ■
Leçon 6
Les sports (Sports) bonheur (nm) - lucky charm
arts martiaux (nm pi)
_ martial arts
bonne journée (nf) - have a nice day
_ bonne santé (nf) - good health
basketball (nm)
bicyclette (nf)
_ basketball
cycling
bruit (nm) - noise
équitation (nf) - horseriding brusquement (adv) - abruptly

—
_—
escalade (nf) climbing, escalation bureau (nm) office
football (nm) football cadre (nf) - frame
golf (nm) - golf calme (adj) - calm
gymnastique (nf) - gymnastique car (conj) - because
jogging (nm) - jogging célèbre (nm) - famous

judo (nm) - judo chaîne (nf) - channel
natation (nf) - swimming chanson (nf) - song

planche à voile (nf) - sail board chanteuse (nf) - singer
plonger (v) - to plunge chapeau (nm) - hat
rugby (nm) - rugby chaque jour (adj) - every day
ski (nm) - sking choses (nf pi) - things
sous-marine (adj) - under water citer (v) - to quote
tennis (nm) - tennis colis (nm) - gum
voile (nf) - sail commun (nm) - common
ainsi (adv) - thus compétition (nf) - competition
annonce (nf) - announce concert (nm) - concert
argent (nm) - money, silver contraire (nm) - opposite
argent de poche (nm) - pocket money couteau (nm) - knife
arrêt de bus (nm) - bus stop d’habitude (adv) - usually, habitually
athlétisme (nm) - athletics de plus en plus (adv) - moreover
auprès (prep) - beside, next to dépenser (v) - to spend
autorisation (nf) - permission dernier (adv) - last
autrefois (adv) - in the past devoir (nm) - homework
avant (prep) - before dévotion (nf) - devotion
avide (adj) - greedy don (nm) - gift, donation
beaucoup (adv) - too much, a lot done (conj) - therefore
bien sûr (adv) - of course échange (nf) - exchange
—
1
£
économise (v) — save obligatoire (adj) necessary
église (nf) - church œuf (nm) egg
émission (nf) - channel or (nm) gold
enquête (nf) - enquiry ordinaire (adj) ordinarly
environ (adv) - about, around parfois (adv) some times
équipe (nf) - team pas du tout not at all
événement (nm) - event pendant (prep) during
- poule (nf) hen
——
éviter (v) to avoid
excéder (v) to exceed poupée (nf) doll
fédération (nf) federation pratique (v) practice
fermier (nm) - farmer rarement (adv) rarely
fois (adv) — times régulièrement (adv) regularly
gagner (v) - to earn, win rideaux (nm pi) curtains
gourmand (nm) - greedy, glutton roi (nm) king
habituellement (adv)
heureux (adj)
—- habitually
happy
roman (nm)
seulement (adv)
novel
only
jamais (adv) - never soleil (nm) sun
jeux olympiques (nm pi) - Olympic games sommeil (nm) sleepy
joueurs (nm pi) - players sorte (nf) type
journaux (nm pi) - news papers soudain (adv) suddenly
lentement (adv) - slowly spécialement (adv) specially
licencié (nm/f) - graduate stade (nf) stadium
linge (nm) - undergarment statue d’or (nf) statue made up of gold
loisir (nm)
lune (nm)
—- free time, leisure
moon
surtout (adv)
tous les jours (adv)
specially
every day
maintenant (adv) - now tout à coup (adv) suddenly
malheureusement (adv) - unfortunately tout le temps (adv) every time
marcher (v)
match de foot (nm)
—- to walk
football match
transformer (v)
tuer (v)
to transform, to convert
to kill
matinée (nf) - morning un peu (adv) little bit
même temps (adv) - at the same time universitaire (nf) university
mentionné (v) - mentioned vérité (nf) truth
niveau (nm) — level voilà (prep) - there
notamment (nm) - in particular vol (nm) - flight
■■■■■■■■■■■■I Leç<in 7
accompagner (v) - to accompany argent de poche (nm) pocket money
acheter (v) - to buy arracher (v) to pull up, to weed, tear out
applaudir (v) - to applaud, to clap arroser (v) to water the plants
FRENCH-IX
autorisation (nf) - permission enregistrement (nm) - registration
avoir les moyens - to afford envoyer (v) - to send
balayer (v) - to sweep erreur (nf) - an error
besoin (nm) - need expliquer (v) - to explain
bon marché - cheap faim (nf) - hunger
bonbons (nmpl) - toffees faire ses courses /
boulot (nm) - work ses achats / du shopping - to go shopping
broncher (v) - to flinch feu (nm) - fire
c’est ça (expression) - is that feuilles mortes - dead leaves
cadeaux (nmpl) - gifts garder (v) - to keep
caissier (ère) - cashier gâteau (nm) - cake
camarade (nm/f) - classmate gratuit (nm) - free
chance (nf) - luck hier (adv) - yesterday
chaussure (nf) - shoe huître (nf) - oyster
cher - expensive ici (adv) - here
chercher (v) - to find, to look for imprimante (nf) - printer
cinéma (nm) - cinema jardin (nm) - the garden
circulation (nf) - traffic lire (v) - to read
compte (nm) - account magasin (nm) - shop
conduire (v) - to drive marque (nf) - brand
connaître (v) - to know matière (nf) - subject
content (nm) - happy mentir (v) - to tell lie
couleur (nf) - color metteur en scène (nm) - director (cinema)
coûter - to cost producer (theater’
d’occasion - second hand mettre (v) - to put
de temps en temps (adv) - from time to time monter (v) - to climb
dehors (adv) - outside naissance (nf) - birth
déjà (adv) - already naître (v) - to be born
demain (adv) - tomorrow ne ... plus (adv) - no longer, not ...
dépenser (v) - to spend ne ... aucun (e) (adv) - not a single
déranger (v) - to disturb ne ... jamais (adv) - never
dire (v) - to say ne ... ni ... ni (adv) - neither ... nor
donner (v) - to keep ne . .. nulle part (adv) - no where
économiser (v) - to save (money) ne ... personne (adv) - no one
écrire (v) - to write ne . .. rien (adv) - nothing
emporter (v) - to take away ne... rien (adv) — nothing
en espèces (fpl) - to pay in cash obtenir (v) - to obtain
encore / pas encore (adv) - still, not yet offrir (v) - to offer
énergie (nf) - enegy ordinateur (nm) - computer

par ailleurs (adv) - morover s’allumer (v) - to light, to switch on
partir (v) — to leave salon (nm) - room
pelouse (nf) - grass, lawn (dans le jardin) seulement (adv) - only
pendant (adv) — during sieste (nf) — nap
perdre (v) - to loose soirée (nf) - evening party
porte - monnaie (nf) - wallet solde (nm) - reduced, on sale
pourboire (nm) - tip somme (nf) - account, sum
prêter (v) - to lend souvent (adv) - often
prix (nm) — price tâche ménagère (nf) — household work
promener (v) — to go for a walk téléphoner (v) - to telephone
promotion (nm) - on special offer tondre (v) - to crop, to mow
quartier (nm) - district, area travaux (nmpl) - work
quelqu’un (pron. m) — someone trouver (v) — to find
quelque chose (pron. m)
quelque part (adv)
- something
- somewhere
vendre (v)
versement (nm)
—- to sell
installment, payment
ramasser (v) - to gather, to collect verser (v) - to pour, to pay (money)
recevoir (v) —- to receive visiter (v) — to visit
régulièrement (adv) regularly vitre (nf) — window pane
rendre la monnaie - to give change vivre (v) - to live
rendre (v) - to return, to give back voir (v) - to see
revue (nf) - magazine voisinage (nm) - vivinity, neighbourhood
Leçon 8
abricot (nm) - apricot cadeau (nm) - gift
achat (nm) — purchase carafe (nf) - jug
aimer (v) - to like, to love carotte (nf) - carrot
alors (adv) - then, at that time carte de crédit (nf) - credit card
ananas (nm) - pineapple cerise (nf) —- cherry
ascenseur (nm) — lift, elevator champignon (nm) mushroom
avocat (nm) - avacado chercher (v) - to search
banane (nf) - banana chou (nm) - cabbage
bijou (nm) - jewel chou fleur (nm) - cauliflower
bois (n) — wood citron (nm) - lemon
boisson (nf) - drink clé (nf) - key
boucle d’oreille (nf) - earring coexister (v) - to coexist
bouteille (nf) - bottle commerçant (nm) — trader
boutique (nf) - shop, boutique concentration (nf) - concentration
brocolis (nmpl) — broccoli concombre (nm) - cucumber
bruit (nm) - noise, sound coup (nm) — blow
FRENCH-IX
É
cours (nm) - class orange (nf) - orange
croquantes (adj) - crisp, crunchy pastèque (nf) - watermelon
dehors (prep) - outside pêche (nf) - peach
désolé (adj) - sorry petits pois (nmpl) - peas
diligemment (adv) - diligently piment (nm) - chilly, capsicum
dossiers (nm) - file, folder plastique (nf) - plastic
également (adv) - equally, evenly poire (nf) - pear
entièrement (adv) - tirely, completely pomme (nf) - apple
épinards (nmpl) - spinach pomme de terre (nf) - potato
époque (nf) — era, period pouvoir (v) - can, to be able
étranger (adj) - foreign produit (nm) - product
excursion (n) — excursion prune (nf) - plum
fleur (nf) - flower quand (conj) - when
forte (adj) - strong, heavy quartier (nm) - district, area
fraise (nf) — strawberry raconter (v) - to tell
framboise (nf)
frigo (nm)
—
-
raspberry
fridge
radis (nm) - radish
raisin (nm) - grape
frites (nfpl) - french fries me (nf) - street
fromage (nm) — cheese santé (nf) — health
fruit (nm) - fruit se reposer (v) - to have rest, to rely on
garer (v) - to park seulement (adv) - only
gâteau (nm) - cake soie (nf) - silk
habillement (nm) - clothing soif (nf) - thirst
haricots verts (nmpl) - greanbeans soldes (n) - sales
instant (nm) - moment souhaiter (v) - to wish
laitue (nf) - lettuce souvenir (nm) - memory
légume (nm) — vegetable -
—
stage (nm) training course, internship
lentille (nf) lens taille (nf) - size, height
mademoiselle (nf) - miss taisez-vous (se taire) (v) - to remain silent
magasin (nm) - shop tomate (nf) - tomato
mais (conj) - but trousse (nf) - case, kit
maïs (nm) - com vendeur (nm) - seller
marché aux puces (nm) - flea market vendre (v)
_ to sell
melon (nf) - melon vêtement (nm) - garment, cloth
merci (adv)
mode (nf)
-
-
thank you
fashion
voilà (adv)
vouloir (v)
—_ There is, are
to want
montrer (v) - to show
mûre (nf) - blackberry Les goûts (Tastes)
offrir (v) - to offer acide - sour
Lexique (Lesson wise Glossary)

225
imer bitter jus de pomme (nm) - apple juice
:picé spicy lait (nm) - milk
'ade tasteless macroni (nm) - macroni
salé salty nouille (nf) - noodles
sucré sweet nourriture (nf) - food
œuf (nm) - egg
Les herbes fines (Herbs)
pain (nm) - bread
ail (nm) - garlic pain grillé (nm) - toast
basilic (nm) - basil petit-déjeuner (nm) — breakfast
epices (nfpl) - spices plat principal (nm) - main dish
gingembrre (nm) - ginger poisson (nm) - fish
huile (nf) - oil poivre (nm) - pepper
mayonnaise (nf) - mayonnaise pore (nm) - pork
moutarde (nf) - mustard poulet (nm) - chicken
oignon (nm) - onion repas (nm) - meal
poivre (nf) - pepper restaurant (nm) - restaurant
sauce (nf) - sauce riz (nm) - rice
sel (nm) - salt salade (nf) - salade
sucre (nm) - sugar salle à manger (nf) - dining room
vinaigre (nm) - vinegar sauce (nf) - sauce
/
sel (nm) - salt
Les plats et la nourriture (Dishes and Food)
soupe (nf) / potage (nm) - soup
baguette (nf) - long french bread
spaghetti (nm) - spagetti
beurfe (nm) - butter
sucre (nm) - sugar
café (nm) - coffee
thé (nm) - tea
confiture (nf) - jam
veau (nm) - veal
croissant (nm) - croissant
viande (nf) - meat
cuisine (nf) - kitchen
yaourt (nm) - yogurt
déjeuner (nm) - lunch
dessert (nm) - dessert Les magasins (Shops)
dîner (nm) - dinner bijouterie (nf) - jewellery shop
épice (nf) - spice boulangerie (nf) - bakery
farine (nf) - flour charcuterie (nf) - pork products and cold cuts shops
fruit de mer (nm) - sea food confiserie (nf) - confectionary shop
goûter (nm) - snack couturier (nm) - tailoring boutique
hors d’œuvre (nm)/entrée (nf) - appetizer crémerie (nf) - dairy
jambon (nm) ham épicerie (nf) - grocery
jus d’orange (nm) orange juice fleuriste (nm) - flowerist
jus de fruit (nm) fruit juice kiosque (nm) - magazines’ shop
«% y
marché (nm) market cuisinier/cuisinière cook
papeterie (nf) stationary shop dentiste/dentiste dentist
pâtisserie (nf) pastry shop écrivain/écrivain writer
poissonnerie (nf) - fishery électricien/électricienne - electrician
supennarché (nm) - supermarket épicier/épicière grocer

étudiant/élève/
Les Professions (Professions) étudiante/élève student
bijoutier/bijoutière - jeweller facteur/factrice postman, woman
boulanger/boulangère - baker marchand/marchande shopkeeper, stall holder
charcutier/charcutière - pork butcher papetier/papetière stationer
confiseur/confiseuse - confectioner pâtisserie/pâtissière pastry cook, confecteneur
couturier/couturière - fashion designer pharmacien/pharmacienne - chemist
crémier/crémière - dairyman, dairywoman poissonnier/poissonnière - fish merchant, fish monger
P"
assiette (nf) plate allumer (v) to switch on
batteur (nm) drummer, beater apporter (v) to bring
boîte (nf) box apprendre (v) to learn
bol (nm) bowl au café (nm) < at cafeteria
bouteille (nf) bottle battre (v) - to beat
carafe (nf) jug bébé (nm) baby
casserole (nf) casserole, saucepan beurrer (v) to butter
cocotte-minute (nf) pressure cooker bibliothèque (nf) library
couteau (nf) knife bœuf (nm) beef
cuillère à café (nf) coffee spoon boisson (nf) drink
cuillère à soupe (nf) soup spoon bouillir (v) to boil
cuillère en bois (nf) wooden spoon
bruit (nm) noise, sound
fourchette (nf) fork
café (nm) (boisson) coffee
louche (adj) ady, disreputable
caisse (nf) box
plat à gratin (nm) baking tray
carte bancaire (nf) ATM card
poêle (nm/f) pan
carte menu (nf) menu card
saladier (nm) salad bowl
casser (v) - to break
spatule (nf) spatula
Ce n’est pas grave ! (expression) - It doesn’t matter!
ustensile (nm) utensils
chauffer (v) to heat
verre (nm) glass
connaître (v) - to know
Verbes pour cuire (Verbs for cooking) couper (v) to cut
addition (nf) - bill demain (adv) tomorrow
aiguiser (v) - to sharpen désagrément (nm) venience, trouble
ajouter (v) - to add dessert (n) dessert

dormir (v) - to sleep mélanger (v) - to mix, to blend
écraser (v) - to crush mettre au four - put in the oven
église (nf) - church mettre sur le feu - put on the fire
If1 11
égoutter (v) - to drain monsieur (nm) - Mr., gentleman
emmener (v) - to take plier (v) - to fold
ensemble (adv) - together plus tard (expression) - later on 1.
entrée (au restaurant) (nf) - entrance . 1

II
pourboire (nm) - tip
envoyer (v) - to send préchauffer (v) - to preheat, to warmup
éplucher (v) - to peel -
—
prendre (v) to take
essayer (v) to try
—
rayon (nm) - ray
éteindre (v) to turn off _
falloir (v) - be necessary
remuer (v)
_ to move
farcir (v) — to stuff

retenir (v) to hold back, to reserve
fouetter (v) —- to whip

retirer (v)
retourner (v)
to withdraw
to turn over, return
1
frire (v)
garnir (v)
to fry
- to garnish
s’asseoir (v) — to sit down
griller (v) - to toast, to grill

s’il vous plaît (adv) — please
hacher (v) — to chop

saucisse (nf) — sausage
immédiatement (adv) - immediately scandale (nm) - scandal
jambon-beurre (nm) - ham sandwich serveur (nm) - waiter, server
la peine (nf) - sorrow, sadness servir (v) - to serve

laisser (v) - to leave tout de suite (expression) - immediately, at once
manteau (nm) - coat trancher (v) - to slice
matière (nf) - subject, matter verser (v) - to pour
PR*
Leçon To IPIHBpppBpiB
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f inliiÉiÉÉmÉil
" • •
à côte de (prep) - next to dernière (adj) - last

à la mode - fashionable, in fashion désigner (v) - to indicate, to appoint
aujourd’hui (adv) today disque (nm) - disc
autrefois (adv) once upon a time ennuyeux (adj) - boring
avenue (nf) - avenue étudiant (n) - student
cheveux (nm) - hair gentille (adj) - kind
conformément à (adv) - in accordance with haut (adj) - high
constater (v) - to notice heureux (adj) - happy
copier (v) - to copy imposer (v) - to impose
courte (adj) - short maison (nf) - house
debout (adv) - up mannequin (nm/f) - model
démode (adj) - old-fashioned maquillage (nm) - make-up
I
mauvais (adj) - poor s’habiller (v) - to get dressed
méchant (adj) - naughty se vêtir (v) - to dress
meilleure (adj) - better, best seulement (adv) - only
mode (nt) - fashion souriant (adj) - smiling
monde (nm) - world succès (nm) - success
né (naître) - born (p.p)
suivre (v) - to follow
pays (nm) - country
talon (nm) - heel
perdre (v) - to loose, to waste
timide (adj) - shy
pire (adj) — worse
Tu as raison - You are right
porter (v) - to wear
premier (adj) - first vélo (nm) - cycle
raison (nf) - reason vêtement (nm) - garment, cloth
rapidement (adv) - quickly, fast vite (adv) - quickly, fast
au sein de (prep) - within journée (adv) - the day

bonhomme (nm) - snowman Joyeux Noël ! (expression) - Merry Christmas!
bougie (nf) - candle livrer (v) - to deliver
bûche (nf) - log lumineuse (adj) - bright
catholique (adj) - catholic nettoyer (v) - to clean
chaussettes (nf) - socks Noël (nm) - Christmas
chaussures (nf) - shoes père noël (nm) - santa claus
chic (adj) - smart poupée (nf) - doll
décorer (v) - to decorate prêt (n) - loan, (adj) ready
déesse (nf) - goddess prier (v) - to pray
Dieu (nm) - God retour (nm) - return
dinde (nf) - turkey réveillon (nm) - Christmas eve,
enfin (adv) - finally, at last New Year’s eve
etoile (nf) - star s’amuser (v) - have fun

étrennes (n) - new year’s gift sapin (nm) - fir, fir tree
exile (n) - exile se souhaiter (v.pr) - to wish
fatigué (adj) - tired séjour (nm) - stay
fête (nf) - celebration tout le monde - everybody
guirlande (nf) - garland vaisselle (n) - dishes, crockery

illuminer (y) - to illuminate victoire (nf) - victory
jeûner (v) — to fast

Les fêtes françaises (French Festivals)
Le 1er janvier / le jour de l’An / la Saint Sylvestre - 1st January, New Year
Le 6 janvier / la fête des Rois - 6th January, Festival of Kings
Le 1er mai / la fête du travail lsl May, Labours Day
Le 14 juillet / la fête nationale 14"' July, National Day
Pâques (en mars ou avril) - Easter (in March or April)
Le 15 août / l’Assomption 15th August, Religious Festival
Le 1er novembre / la Toussaint lsl November (honour the dead people)
Le 25 décembre / Noël - 25th December, Christmas
Le 14 février / La fête des amoureux 14lh February, Valentine’s Day
Aussi s’appelle le jour de la Saint-Valentin.
La fête des grands-mères (1er dimanche de mars) - Grand mother’s Day (1st Sunday of March)
La fête des mères (dernier dimanche de mai) Mother’s Day (last Sunday of May)
La fête des pères (3e dimanche de juin) Father’s Day (3rd Sunday of June)
La fête de la musique / le 2 1 juin Music Day, World Music Day, 21st June
Halloween - All Saints’ Eve
Les fêtes indiennes (Indian Festivals)

Fêtes de la Mousson (Makara Sankranti / Pongal) - One of the most important festival in South India
Le 26 janvier / La fête de la République - Republic Day
Vasant Panchami (en janvier ou en février) - Vasant Panchami (in January or February)
L’honneur de Sarasvati (la déesse de la connaissance) - In the honour of Goddess Saraswati
Shivratri (en février ou en mars) - Shivratri (in February or March)
Holi (en février ou en mars) / la fête du printemps - Holi (in February or March)
Mahavir Jayanti (en mars ou en avril) / la fête du jaïnisme - Mahavir Jayanti (in March or April)
Pâques (en mars ou en avril) - Easter (in March or April)
Rama Navami (en avril ou en mai) - Rama Navami (in April or May)
(la célébration de la naissance de Rama) (Birthday of Ram)
La fête de l’Indépendance / le 15 août - Indépendance day, 1 5th August
La fête des musulmans (Id-ul-Zuha) / Aid-el-fitr / Muharram - Id-ul-zuha, Bakr-Id, Aid-ul-fitr, Moharram
Raksha Bandhan (en juillet et en août) - Raksha Bandhan (in July and August)
Janmashtami (en août ou en septembre) - Janmashtami (B’day of Lord Krishna)

Dussehra (Durga Puja) (en octobre) - Dussehra (in October)
Le 2 octobre / anniversaire de la naissance de Gandhi - 2nd October, Gandhi Jayanti
Gurpurab (en octobre ou en novembre) - Gurunanak Jayanti (in October or November)
Diwali (en octobre ou en novembre) - Diwali (in October and November)
Noël / le 25 décembre - Christmas, 25th December

Hvm
Leçon 12 fc iii éilitilÊÊÊmÊSÊÊÊSÈiÈi
aspirateur (nra) - vacuum cleaner pied (nm) - foot

au pied - on foot plat (nm)
pleuvoir (v)
—
-
dish
to rain
avant-hier (adv) - day before yesterday
avec — with plusieurs (determiner) - several
carotte (nf) - canot poursuivre (v) - to carry, to go on
carte (nf) - map recette (nf) - recipe
célèbre (adj) - famous rouge (m/f) - red
chanson (nf) - song touristique (adj) - tourist

chanteuse (profession) — singer une pièce de monnaie
vert (m/f)
- coin
- green
cours (nm) - class, course
ville (nf) - city
couscous (nm) - recipe
d’habitude (nf) - usually Les pays francophones (Francophone Countries)
drapeau (nm) - flag Norn : Algérie
écouter (v) - to listen
—
Nom officiel : République algérienne démocratique et
endroit (nm) place » populaire
enseigner (v) - to teach Capitale : El Djaza’ir (Alger)
étoile (nf) - star Langues : Arabe (langue officielle), Berbères,
Français
étrangère (nf) (personn - stranger
Monnaie : Dinar algérien
feuille (nf) - leaf
Nom : Andorre
fort (adj) - heavy, strong
Nom officiel : Principauté d’Andorre
francophone (adj) - french speaking
Capitale : Andorra la Vella, Andorre, Andorra,
francophone (nm/f) - french speaker Andorre la Vieille
gens (nmpl) - people Langues : Espagnol (58%), Catalan (35%) et Français
jaune - yellow (7%)
langue (nf) - language Monnaie : Franc français et Peseta espagnole
langue officielle (nf) - official language Nom : Anglo-normandes (Iles)
lieu (nm) - place Nom officiel : Territoire royal des Iles Anglo-normandes
monnaie (nf) - currency Capitale : Saint Hélier (Jersey) et Saint Pierre Port
(Guemesey, Alderney, Sark)
montagne (nf) - mountain
Langues : Anglais, une minorité parle français
mosquée (nf) - mosque
Monnaie : Livre sterling
naissance (nf) - birth
Nom : Belgique
nationalité (nf) - nationality
Nom officiel : Royaume de Belgique
oiseau (nm) - bird
Capitale : Bruxelles (Brussel)
pays (nm) - country
Langues : Français (42%) et Flamand (57%),
pays étranger - foreign country minorité germanique (1%)

Monnaie : Franc belge Langues Comorien (dialecte Swahili), Arabe et
Français
Nom : Bénin, Dahomey
Monnaie Franc des Comores
Capitale : Porto-Novo
Nom Congo
Langues : Français (langue officielle), 60 langues
africaines Nom officiel République du Congo
Monnaie : Franc CFA Capitale Brazzaville
Nom : Burkina Faso Langues Français (langue officielle), Lingala (50%)
Nom officiel : République démocratique du Burkina Faso Monnaie Franc CFA
Capitale : Ouagadougou Nom Côte-d’Ivoire

Langues : Français (langue officielle), Mosi, Mandé Nom officiel République de Côte-d’Ivoire
et Peul Capitale Yamoussoukro
Monnaie Franc CFA Langues Français (langue officielle), Dioula, Mosi
et Mandé
Nom Burundi, Urundi
Monnaie Franc CFA
Nom officiel République du Burundi
Nom Djibouti
Capitale Bujumbura
Nom officiel République de Djibouti
Langues Kirundi et Français (Langues officielles),
Swahili Capitale Djibouti
Monnaie : Franc du Burundi (F.Bu.) Langues Français, Arabe (langues officielles) Afar,
Somali
Nom : Cameroun
Monnaie Franc de Djibouti
Nom officiel : République du Cameroun
Nom France
Capitale : Yaoundé
Nom officiel République française
Langues : Français (80%), Anglais (20%) (langues
officielles), Ybo etc, Capitale Paris
Langues Français, dans certaines régions : Occitan,
Monnaie Franc CFA
Basque, Allemand, Flamand, Breton,
Nom Canada (Quebec) Corse et autres langues minoritaires
Nom officiel Canada (Quebec) Monnaie Euro
Capitale Ottawa, Quebec Nom Crozet (Iles)
Langues Français (25%) et Anglais (62%) Nom officiel Iles Crozet (Terres australes et antarctiques
Monnaie Dollar canadien (can$) françaises)
Nom Centrafrique Capitale Alfred-Faure
Nom officiel République Centrafricaine Langues Français
Capitale Bangui Monnaie Franc français

Langues Français, Sango et Peul Nom Guadeloupe
Monnaie Franc CFA Nom officiel D.O.M. de Guadeloupe
Nom Les Comores, Archipel des Comores Capitale Basse-Terre
Nom officiel République fédérale islamique des Langues Français

Comores Monnaie Franc français/euro
Capitale : Moroni Nom Guyane française
FRENCH-IX
232
-<y j
Nom officiel D.O.M. de la Guyane Langues Français
Capitale Cayenne Nom Saint-Pierre et Miquelon
Langues Français Nom officiel Saint-Pierre et Miquelon
Monnaie Franc français/euro Capitale Saint-Pierre
Nom Kerguelen (Archipel de) Langues Français
Nom officiel Kerguelen (Territoires de Terres australes Monnaie Franc français
et antarctiques françaises) Nom Wallis et Futuna (Iles)
Capitale Port-aux-Français Nom officiel T.O.M. de Wallis et Futuna
Langues Français Capitale Mata-Utu (Uvea)
Nom Martinique Langues Français et Polynésien
Nom officiel D.O.M. de Martinique Monnaie Franc CFP
Capitale Fort-de-France Nom Gabon
Langues Français Nom officiel République Gabonaise
Monnaie Franc français Capitale Libreville
Nom Mayotte (Ile) Langues Français, Fang et langues bantoues
Nom officiel Mayotte Monnaie Franc CFA
Capitale Dzaoudzi Nom Guinée
Langues Français et Comorien (dialecte Swahili)
Nom officiel République de Guinée
Monnaie Franc français
Capitale Conakry
Nom Nouvelle-Calédonie Langues Français (langue officielle), Mandé et Peul
Nom officiel T.O.M. de Nouvelle-Calédonie
Monnaie Franc guinéen
Capitale Nouméa
Nom Haïti, Haiti
Langues Français, Mélanésien et Polynésien
Nom officiel République d’Haïti
Monnaie Franc CFP
Capitale Port-au-Prince
Nom Polynésie française
Langues Français et Créole
Nom officiel T.O.M. de Polynésie française
Monnaie Gourde
Capitale Papeete
Nom Italie
Langues Français, Tahitien, Polynésien
Nom officiel République italienne
Monnaie Franc CFP
Capitale Rome (Roma)
Nom Réunion (lie de la)
Langues Italien, et dans quelques régions Sarde,
Nom officiel D.O.M. de la Réunion Slovène, Français, Allemand, etc.
Capitale Saint-Denis Monnaie Lire italienne / Euro
Langues Français Nom Laos
Monnaie Franc français Nom officiel République démocratique populaire du
Nom Saint-Paul et Amsterdam (Iles) Laos
Nom officiel Saint-Paul et Amsterdam (Terres australes Capitale : Vientiane
et antarctiques françaises) Langues : Laotien (65% langue officielle), Chinois,
Capitale : Martin-de-Viviès Vietnamien, Français et Langues régionales
—
9
9
Monnaie Kip Langues Français et “Monégasque” (patois ligure)
Nom Luxembourg Monnaie Franc français
Nom officiel Grand Duché du Luxembourg Nom Niger
Capitale Luxembourg (Luxemburg) Nom officiel République du Niger
Langues Français, Allemand, Luxembourgeois Capitale Niamey
Catholiques (94%) Langues Français (langue officielle), Hausa (75%),
Monnaie Franc luxembourgeois Touareg, Peul etc.
Nom Madagascar Monnaie Franc CFA
Nom officiel République démocratique Malgache Nom Rwanda
Capitale Antananarivo (Tananarive) Nom officiel République du Rwanda
Langues Français et Malgache (Langues Capitale Kigali
officielles), Howa, etc. Langues Français, Kinyarwanda et Swahili, Bantou
Monnaie Franc malgache Monnaie Franc du Rwanda
Nom Mali Nom Sénégal
Nom officiel République du Mali Nom officiel République du Sénégal
Capitale Bamako Capitale Dakar
Langues Français (langue officielle, 10%), Bambara Langues Français et Wolof (langues officielles),
(40%), Mandé, Peul, Touareg et al. Mandé, Peul, etc.
Monnaie Franc CFA Monnaie Franc CFA
Nom Maroc Nom Les Seychelles, Iles Seychelles
Nom officiel Royaume du Maroc Nom officiel République des Seychelles
Capitale Rabat (Er-Ribât) Capitale Victoria
Langues Arabe (60%, langue officielle) et Berbère Langues Créole, Anglais et Français
(35%), Français Monnaie Roupie des Seychelles
Monnaie Dirham Nom Suisse
Nom Ile Maurice Nom officiel Confédération helvétique
Nom officiel Maurice Capitale Berne
Capitale Port Louis Langues Allemand (64%), Français (19%) et Italien
Langues Anglais, Mauricien (Créole français) (8%)
Monnaie Roupie mauricienne Monnaie Franc suisse

Nom Mauritanie Nom Tchad
Nom officiel République du Tchad
Nom officiel République islamique de Mauritanie
Capitale N’Djamena (Fort Lamy)
Capitale Nouakchott
Langues Français et Arabe
Langues Arabe, Français
Monnaie Franc CFA
Monnaie Ouguiya
Nom Togo
Nom Monaco
Nom officiel République Togolaise
Nom officiel Principauté de Monaco
Capitale Lomé, Lome
Capitale Monaco
FRENCH-IX
Langues Français, Kabye et Ewe (langues Capitale Port-Vila
officielles), Langues Anglais, Français et plus de 100 dialectes
Monnaie Franc CFA régionaux
Nom Tunisie Monnaie Vatu
Nom officiel République tunisienne Nom Zaïre
Capitale Tunis Nom officiel République du Zaïre
Langues Arabe et Français Capitale Kinshasa (Léopoldville)
Monnaie Dinar tunisien Langues Français (langue officielle), TshiLuba,
Nom Vanuatu, Nouvelles Hébrides Kikongo, Lingala, Swahili etc
Nom officiel République de Vanuatu Monnaie Zaire
Lexique (Lesson wise Glossary)

«
La forme nominale des verbes
(Noun Form of Verbs)
»
Verbe Forme nominale connaître la connaissance
abattre l’abat (m) conseiller le conseil
accepter l’acceptation (f) conserver la conservation
acheter l’achat (m) construire la construction
adorer l’adoration (f) corriger la correction
arriver l’arrivée (f) couvrir la couverture
arrêter l’arrêt (m) créer la création
aimer l’amour (m) cuisiner la cuisine
arroser l’arrosage (m) décorer la décoration
améliorer l’amélioration (f) dessiner le dessin
annuler l’annulation (f) digérer la digestion
apporter l’apport (m) danser la danse
assurer l’assurance (f) débuter le début
ausculter l’auscultation (f) définir la définition
augmenter l’augmentation (f) déjeuner le déjeuner
accomplir l’accomplissement (m) demander la demande
appeler l’appel (m) démolir la démolition
attendre l’attente (f) dériver la dérivation
boire la boisson dépendre la dépendance
caractériser la caractérisation descendre la descente
chercher la recherche déterminer la détermination
commencer le commencement détruire la destruction
conjuguer la conjugaison développer le développement
chanter la chanson devoir le devoir
chauffer le réchauffement disparaître la disparition
communiquer la communication donner le don
comprendre la compréhension échanger l’échange
confirmer la confirmation écrire l’écriture (f)
FRENCH-IX
**
=
exister l’existence (f) jardiner le jardinage
élire l’élection (f) licencier le licenciement
employer l’emploi (m) loger le logement
emprunter l’emprunt (m) lire la lecture
enseigner l’enseignement (m) lutter la lutte
entrer l’entrée (f) mettre la mise
envoyer l’envoi monter la montée
essayer l’essai (m) mourir la mort
encourager l’encouragement (m) moissonner la mousson
enumérer l’énumération (f) naître la naissance

excuser l’excuse (f) nettoyer le nettoyage
être l’être (m) naviguer la navigation
étudier l’étude (f) obliger l’obligation (f)
examiner l’examen (m) observer l'observation (f)
favoriser la faveur organiser l’organisation (f)
fêter la fête parler . la parole
finir la fin partager le partage
former la formation photographier la photographie
frapper la frappe posséder la possession
fumer la fumée prescrire la prescription
gaspiller le gaspillage prononcer la prononciation
garantir la garantie protester la protestation
guérir la guérison peindre la peinture
habiter l’habitation (f) pouvoir le pouvoir
inviter l’invitation (f)
préférer la préférence
informer l'information (f)
prendre la prise
inscrire l’inscription (f)
partir le départ
installer l’installation (f)
permettre la permission
interroger l’interrogation (f)
pleuvoir la pluie
illustrer l’illustration (f)
protéger la protection
interdire l’interdiction (f)
réaliser la réalisation
jouer le jeu
récupérer la récupération
— —•
La forme nominale des verbes (Noun Form of Verbs)
-
-
réparer la réparation suivre la suite
réserver la réservation savoir le savoir
récommander la recommandation sonner le son
rembourser le remboursement sortir la sortie
reposer le repos surprendre la surprise
rappeler le rappel tracer la trace
réduire la réduction tousser la toux
répéter la répétition traduire la traduction
respirer la respiration transporter le transport
retourner le retour travailler le travail
réunir la réunion traverser la traversée
réveiller le réveil triompher le triomphe
signer la signature vendre la vente
se promener la promenade varier la variation
s’intéresser l’intérêt (m) vérifier la vérification
souffrir la souffrance valoir la valeur
souhaiter le souhait visiter la visite
soulager le soulagement vivre la vie
soutenir le soutien voir la vue
sursauter le sursaut voler le vol 1
servir le service voyager le voyage
stabiliser la stabilité zapper le zapping
jA
:
FRENCH-IX
*—- ?
à
Les contraires (Opposites)
— - -
absent(e) présent(e) épais(se) * mince
*
accélérer ralentir étroit(e) * large
*
faible fort(e)
accepter * refuser *
accessible & inaccessible favorable * défavorable
fermé(e) * ouvert(e)
achat * vente
finir * commencer
actif(ve) * paresseux(euse)
gauche * droite
aigu(e) * grave
gentil(le) * méchant(e)
allumé(e) * éteint(e)
grand(e) * petit(e)
amer(amère) * sucré(e)
gros(se) * mince
amusant(e) * ennuyeux(euse)
heureux(euse) * malheureux(euse)/triste
ancien(ne) * moderne
hier * aujourd’hui
artificiel(le) * naturel(le)
honnête * malhonnête
attrister * réjouir
avec sans idiot/bête/stupide * intelligent(e)
*
bas(se) haut(e) intérieur * extérieur
*
jeune vieux/vieille/vieil
beau/belle/bel * laid(e) *
bon(ne) mauvais(e) léger(légère) * lourd(e)
lent(e) rapide/vite
brillant(e) * terne *
brûlant(e) glacial(e) loin * près
lointain proche
brun(e) * blond(e) *
monter descendre
bruyant(e) * silencieux(euse) *
mort(e) * vivant(e)
calme * énervé(e)
noir(e) blanc(he)
chaud(e) * froid(e) *
cher(chère) * bon marché nouveau/nouvelle/nouvel * ancien(ne)
occupé(e) libre
clair(e) * foncé(e) *
connu(e) & inconnu(e) optimiste * pessimiste
organisé(e) désorganisé(e)
courageux(euse) * lâche *
patient(e) impatient(e)
court(e) * long(ue) *
demier(demière) premier(premièere) personne * quelqu’un
désordre peur courage
* ordre *
devant plein(e) vide
* derrière *
différent(e) pluriel singulier
* identique *
difficile poli(e) impoli(e)
* facile *
domestique sauvage positif(ve) * négatif(ve)
dur(e) ï mou(molle/mol) possible * impossible
égoïste & généreux(euse) pour contre
en avance/à l’heure 5* en retard prudent(e) * imprudent(e)
Les contraires (Opposites)

propre * sale sous * sur
réel(le) * irréel(le) sucré(e) * salé(e)
réussir * échouer suivant(e) * précédent(e)
riche * pauvre sympathique * antipathique
sec(sèche) * mouillé(e) tôt * tard
sécheresse * inondation toujours * jamais
sensible * insensible utile * inutile
simple * compliqué(e) vrai * faux
FRENCH-IX
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Section Details of Topics/Sections Types of Questions Marks

Section - A 1 Unseen prose passage ( 1 50- Short answer question 10

Section - B 1 Long composition (informal Creative long answers * 10

Any 2 short compositions (SO¬ Creative short answers 05

Section - C Grammar Adjectifs possessifs 05

Verbes (Présent, futur simple, impératif, futur proche, passé 05

Pronoms relatifs simples 05

Section - D Culture and Civilization Short answers 6x2 12

Section Details of Topics/Sections Types of Questions Marks

Section - A 1 Unseen prose passage (150 True or false 10

Section - B 1 Long composition (informal Creative long answers 10

Any 2 short compositions (BO¬ Creative short answers 05 x 2

Section - C Grammar Adjectifs démonstratifs 05

Pronoms (COD, COI) 05

Verbes (Présent, futur simple, impératif, futur proche, passé 05

Pronoms relatifs simples 05

Section - D Culture and Civilization Short answers (Any 2) 6x2 12

Note : The Question paper has to include 33% internal choice.

Lisez le texte ci-dessus et répondez aux questions suivantes. (5 au choix)

2. Il y a combien de personnes dans la famille de Catherine ?

3. Qui est un peu strict ? Où travaille-t-il ?

4. Cochez la bonne réponse.

La situation Vrai / Faux Justification

(°) Marc a une taille moyenne.

(b) Le grand-père est très strict.

(«0 Sylvie se lève de bonne heure.

(e) Il y a six personnes dans la famille.

6. Écrivez le contraire du texte.

(a) Préparez votre fiche d’identité en collant votre photo.

(b) Préparez la fiche d’identité de votre camarade de la classe en collant sa photo.

LES ARTICLES INDÉFINIS

REGULAR ‘-ER’ ENDING VERBS

SEMI REGULAR ‘-ER’ VERBS

2. Complétez avec les articles définis (le/la/l’/les).

gendre de mon cousin est beau.

très beau film ce soir à télévision.

6. Complétez en regardant bien l’arbre de famille.

Louis. Donc Timy est ma

de la musique francophone, (écouter)

9. Complétez avec les professions.

10. Écrivez au féminin.

1 2. Cochez ia/les réponse(s) possible(s).

1 . Elles marchent toujours dans le jardin.

1. Regardez bien la carte de la France et répondez aux questions données ci-dessous.

2. Répondez aux questions suivantes.

. (le Rhin/les Alpes/Paris)

Relie?: les colonnes A et B.

Dites vrai ou faux.

Répondez aux questions à l’aide du texte ci-dessus. (S au choix)

2. La licence est pour combien d’ans ?

3. Qu’est-ce que c’est ‘le brevet’ ?

4. Qu’est-ce que c’est ‘LMD’ et ‘CP’ ?

5. Dites vrai ou faux. Justifiez votre réponse.

(") Le ‘bac’ s’obtient au bout de trois ans du lycée.

(b) La licence s’obtient en quatre ans après le ‘bac’.