L0 Answer keys p.

Lesson 0 Opening the tobira (“door”) to Japanese

Everyday expressions

1 Kim-san’s daily life in Japan

Listen to the dialogues, then fill in with the corresponding letters that best depict the pictured
situations as in the example. L0-1

Ex. Kim: Okaasan, ohayoo gozaimasu.

Host mother: A, Kim-san, ohayoo!

Ex. a 1） d 2） e 3） g 4） f
5） b 6） j 7） h 8） c 9） i

a. 7:00 AM at home b. 8:00 AM at home c. 9:00 AM at school d. 10:30 AM at school

e. 2:00 PM at gym f. 3:00 PM at gym g. 5:00 PM at home

h. 6:30 PM at home i. 9:00 PM near home j. 11:30 PM at home

2 Set phrases used at school

Listen to the dialogues, then fill in with the corresponding letters that best depict the pictured
situations. L0-2

Ex. Hajimemashite. Doozo yoroshiku onegai shimasu.

Ex. a 1） e 2） c 3） b 4） d 5） f

3
L0 Answer keys p. 8

3 Set phrases for other specific situations

Listen to the dialogues, then fill in with the corresponding letters that best depict the pictured
situations. L0-3

1） b 2） a 3） d 4） c

4 Classroom instructions
Listen to the Japanese expressions and circle their English meanings. L0-4

Ex. ( “Mite kudasai.”) Please [ read / look / speak ].

1）Please [ read / look / write ]. 2）Please [ say it / listen / speak ]. 3）Please [ read / write / speak ].
4）Please [ listen / look / write ]. 5）Please [ say it / listen / read ]. 6）Please [ say it to / listen to / ask ] Tanaka-san.
7）Please say it [ one more time / louder / slowly ]. 8）Could you please say it [ one more time / louder / slowly ] ?

5 Useful phrases for class

Listen to expressions a-e and write the letter for each expression in the corresponding bubble.
L0-5

Ex. とびらせんせい 3）e

1）c
一人
2）b

4）a 5）d

A is asking B how to say things in Japanese. Write down B’s response in the space provided. You
may use either hiragana or romanization. L0-6

えんぴつ enpitsu おばあさん obaasan

1） 2）
おめでとうございます どういたしまして
3） Omedetoo gozaimasu 4） Doo itashimashite
いってきます いってらっしゃい
5） Ittekimasu 6） Itterasshai

Listen to the Japanese phrases and choose their English meanings from the box. L0-7

1） f 2） c 3） a 4） b 5） e 6） d

a. “I see.” b. “Thank you very much.” c. “See you tomorrow.”

d. “Welcome back.” e. “I’m back.” f. “I understand; I got it.”

4
L1 Answer keys p.9

Lesson 1 アイです。はじめまして。
Ai desu. Hajimemashite.

I’m Ai. Nice to meet you. Lesson

1
たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Listen to the Japanese numbers and write them in the table as in the example.
L1-1
Ex. ろくじゅうさん
rokujuusan

Ex. a. b. c. d. e. f. g. h. i.
63 54 72 49 11 98 37 0 80 26

2 The following are international country codes for telephone numbers. Rewrite the numbers using
hiragana or romanization in the space provided as in the example.

Ex. にほん = 81：はちいち, hachi ichi 1）インド = 91：きゅういち, kyuu ichi

Nihon Indo

2）フランス = 33： さんさん, san san 3）マレーシア = 60：ろくぜろ, roku zero

Furansu Mareeshia
に （い） ご（う） よん,
4）オーストラリア = 61：ろくいち, roku ichi 5）ケニア (Kenya) = 254： ni(i) go(o) yon
Oosutoraria Kenia
さんはちぜろ , はちご（う）ご,
6）ウクライナ (Ukraine) = 380： san hachi zero 7）カンボジア (Cambodia) = 855： hachi go(o) go
Ukuraina Kanbojia
はちななろく, きゅうななに,
8）ジャマイカ (Jamaica) = 876： hachi nana roku 9）イスラエル (Israel) = 972： kyuu nana ni
Jamaika Isuraeru

10）The answers vary. = ：

[your country in Japanese or the common language in your class] [country code]

3 Provide the answers to the following math questions as in the example. Write the numbers using
Arabic numerals in ( ) and hiragana or romanization in .

Ex. ろく（ 6 ）＋ はち（ 8 ）＝ じゅうよん, juuyon （ 14 ）

roku hachi
きゅうじゅうはち,
1）はちじゅうなな（ 87 ）＋ じゅういち（ 11 ）＝ kyuujuuhachi （ 98 ）
hachijuunana juuichi
ろくじゅうなな／ろくじゅうしち
2）ごじゅうよん（ 54 ）＋ じゅうさん（ 13 ）＝ rokujuunana / rokujuushichi（ 67 ）
gojuuyon juusan

3）ななじゅうきゅう（ 79 ）－ よんじゅうなな（ 47 ）＝ さんじゅうに, sanjuuni （ 32 ）

nanajuukyuu yonjuunana

4）きゅうじゅうに（ 92 ）－ ごじゅうに（ 52 ）＝ よんじゅう, yonjuu （ 40 ）

kyuujuuni gojuuni

5）さんじゅうろく（ 36 ）＋ にじゅう（ 20 ）－ ご（ 5 ）＝ごじゅういち, gojuuichi （ 51 ）

sanjuuroku nijuu go

5
L1 Answer keys p.10

4 Listen to the Japanese words and match them with their hiragana. Then, provide the meanings of the
words in English in ( ). L1-2

Ex. • • いちねんせい （ first-year student ）

ichinensee

a. • • にねんせい （ second-year student ）

ninensee

b. • • さんねんせい （ third-year student ）

sannensee

c. • • よねんせい （ fourth-year student ）

yonensee

d. • • いちばん （ number one ）

ichiban

e. • • よんばん （ number four ）

yonban

f. • • じゅうはっさい （ eighteen years old ）

juuhassai

g. • • じゅうきゅうさい （ nineteen years old ）

juukyuusai

h. • • はたち （ twenty years old ）

hatachi

i. • • にじゅういっさい （ twenty-one years old ）

nijuuissai

5 Choose the correct word between a and b.

Ex.［ a. いちさい b. いっさい ］ ［ a. よんさい

1） b. よさい ］
ichisai issai yonsai yosai

［ a. じゅうしちさい b. じゅうななさい ］ 3）
2） ［ a. じゅうくさい b. じゅうきゅうさい ］
juushichisai juunanasai juukusai juukyuusai

［ a. はたちにさい
4） b. にじゅうにさい ］ 5）
［ a. よねんせい b. よんねんせい ］
hatachinisai nijuunisai yonensee yonnensee

6 For boxes A and B, match the general terms on the left with their related terms on the right.
A B
Ex. にほんご • • a. paintings Ex. ほん • • a.『スター・ウォーズ』(“Star Wars”)
nihongo hon Sutaa Woozu

1）えいご • • b. hiragana 1）おんがく • • b.『ハリー・ポッター』(“Harry Potter”)

eego ongaku Harii Pottaa

2）こうがく • • c. politician 2）ゲーム • • c.『ワンピース』(“One Piece”)

koogaku geemu Wanpiisu

3）すうがく • • d. alphabet 3）えいが • • d. サッカー (soccer)

suugaku eega sakkaa

4）せいじ • • e. robot 4）まんが • • e. ロック

seeji manga rokku

5）びじゅつ • • f. equation 5）スポーツ • • f. スーパーマリオ (Super Mario)

bijutsu supootsu Suupaa Mario

7 Mark the word which does NOT belong to each group with ✔.

（
1） ）インド （ ）ちゅうごく （ ✔ ）かんこくじん （ ）アメリカ
Indo Chuugoku kankokujin Amerika

（
2） ）にほんご （ ）えいご （ ）フランスご （ ✔ ）こうがく
nihongo eego furansugo koogaku

（
3） ）にねんせい （ ✔ ）がくせい （ ）よねんせい （ ）いちねんせい
ninensee gakusee yonensee ichinensee

（
4） ）だいがくせい （ ）だいがくいんせい （ ）りゅうがくせい （ ✔ ）せんせい
daigakusee daigakuinsee ryuugakusee sensee

（ ✔ ）でんわ
5） （ ）しゅくだい （ ）べんきょう （ ）せんこう
denwa shukudai benkyoo senkoo

6
 L1 Answer keys p.11

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice
Lesson

1
You may use either hiragana or romanization for all answers in this section.
できるⅠ
★
Describe each of the nouns pictured below by modifying it with another noun as in the example.
1
G3 Ex. 1） 2） 3） 4） 5）friend

Ex. ほん → せいじの ほん 1） わたしの せんこう

hon seeji no hon watashi no senkoo

2） あい（さん）の だいがく 3） かんこくの うた

Ai(-san) no daigaku Kankoku no uta

4） えいごの しゅくだい 5） にほんじんの ともだち

eego no shukudai nihonjin no tomodachi

★
Choose the correct phrase between a and b.
2
G3 Ex.［ a. ワンさんの しゅっしん b. しゅっしんの ワンさん ］
Wan-san no shusshin shusshin no Wan-san

［ a. スマホの わたし
1） b. わたしの スマホ ］
sumaho no watashi watashi no sumaho

［ a. すうがくの
2） ほん b. ほんの すうがく ］
suugaku no hon hon no suugaku

［ a. インドの
3） おんがく b. おんがくの インド ］
Indo no ongaku ongaku no Indo

［ a. とうきょうだいがくの せんせい
4） b. せんせいの とうきょうだいがく ］
Tookyoo Daigaku no sensee sensee no Tookyoo Daigaku

［ a. シカゴの アメリカ
5） b. アメリカの シカゴ ］
Shikago no Amerika Amerika no Shikago

★
For each sentence, draw a box around the topic and a circle around the noun (or noun phrase) in the
3
predicate. (Refer to the use of blue and pink boxes in #1 Step 2 on p.43 of TOBIRA I.)
G1,G2

Ex. わたしの なまえ は ザワディ です。

Watashi no namae wa Zawadii desu.

1）わたしは にほんだいがくの りゅうがくせいです。

Watashi wa Nihon Daigaku no ryuugakusee desu.

2）わたしは だいがくいんせいです。せんこうは こうがくです。

Watashi wa daigakuinsee desu. Senkoo wa koogaku desu.

3）わたしの しゅっしんは アフリカ (Africa) の ケニア (Kenya) です。

Watashi no shusshin wa Afurika no Kenia desu.

7
 L1 Answer keys p.12

★
Nguyen-san and White-san are introducing themselves. Fill in ( ) with the appropriate particles. Use
4
hiragana as much as possible.
G1-G3
1）
はじめまして。わたし Ex.（ の ） なまえ a.（ は ） グエンです。
Hajimemashite. Watashi no namae wa Guen desu.

ベトナム (Vietnam) じんです。

Betonamujin desu.

わたし b.（ は ） ホーチミン (Ho Chi Min) だいがく c.（ の ） さんねんせいです。

Watashi wa Hoochimin Daigaku
no sannensee desu.

Nguyen せんこう d.（ は ） にほんごです。どうぞ よろしく おねがいします。

Senkoo wa nihongo desu. Doozo yoroshiku onegaishimasu.

2）
わたし a.（ の ） なまえ b.（ は ） ベン・ホワイトです。
Watashi no namae wa Ben Howaito desu.

とうきょうだいがく c.（ の ） りゅうがくせいです。

Tookyoo Daigaku no ryuugakusee desu.

しゅっしん d.（ は ） オーストラリア e.（ の ） シドニー (Sydney) です。

Shusshin wa Oosutoraria no Shidonii desu.

f. は ） コンピュータです。どうぞ
せんこう （ よろしく おねがいします。
White Senkoo wa conpyuutaa desu. Doozo yoroshiku onegaishimasu.

★★
Fill in with your own information to complete the self-introduction. (See #9 on p.46 of TOBIRA I.)
5
Use English or romanization if you don’t know how to spell words in Japanese.
G1-G3
The answers vary.
1）はじめまして。わたしの 。
Hajimemashite. Watashi no

2） だいがくの 。
Daigaku no

3）せんこうは 。
Senkoo wa

4）しゅっしんは の 。
Shusshin wa no

5）どうぞ 。
Doozo

できるⅡ
★
Choose the correct form between a and b.
6
G2 Ex. アイさんは りゅうがくせい［ a. です b. じゃないです ］
。
Ai-san wa ryuugakusee desu ja nai desu

『ワンピース』は
1） にほんの アニメ［ a. です b. じゃないです ］。
Wanpiisu wa Nihon no anime desu ja nai desu

「007」
2） （James Bond の えいが）は フランスの えいが［ a. です b. じゃないです ］。
no eega wa Furansu no eega desu ja nai desu

3）シェークスピア (Shakespeare) は アメリカじん［ a. です b. じゃないです ］。

Sheekusupia wa amerikajin desu ja nai desu

4）ちゅうごくの しゅと (capital) は ぺキン (Beijing)［ a. です b. じゃないです ］。

Chuugoku no shuto wa Pekin desu ja nai desu

8
 L1 Answer keys p.13

★★ Lesson
Based on the information about Mori-sensee and Yamada-san, answer questions 1)-3), and make
7
questions for 4)-6) that elicit the answers provided. 1
G4

もりせんせい やまださん
Mori-sensee Yamada-san

University: Shinjuku University Major: mathematics

Subject: Japanese School status: graduate school
From: Hiroshima, Japan From: Hawaii, USA

1）Q：もりせんせいの だいがくは しんじゅくだいがくですか。

Mori-sensee no daigaku wa Shinjuku Daigaku desu ka.

A： はい、｛そう／しんじゅくだいがく｝です 。
Hai {soo / Shinjyuku Daigaku} desu.

2）Q：もりせんせいは えいごの せんせいですか。[Answer in two sentences.]

Mori-sensee wa eego no sensee desu ka.

A： いいえ、｛そう／えいごの せんせい｝じゃないです 。
Iie {soo / eego no sensee} ja nai desu.

にほんごの せんせいです 。
Nihongo no sensee desu.

3）Q：もりせんせいの しゅっしんは にほんですか。

Mori-sensee no shusshin wa Nihon desu ka.

A：はい、そうです。｛にほん／にほんの ひろしま｝です 。
Hai, soo desu. {Nihon/Nihon no Hiroshima} desu.

4）Q：やまださん の せんこうは すうがくですか 。

Yamada-san no senkoo wa suugaku desu ka

A：はい、そうです。すうがくです。
Hai, soo desu. Suugaku desu.

5）Q：やまださん は だいがくの せんせいですか 。

Yamada-san ha daigaku no sensee desu ka.

A：いいえ、だいがくの せんせいじゃないです。だいがくいんせいです。
Iie, daigaku no sensee ja nai desu. Daigakuinsee desu.

6）Q：やまださん の しゅっしんは にほんですか 。

Yamada-san no shusshin wa Nihon desu ka

A：いいえ、にほんじゃないです。アメリカです。
Iie, Nihon ja nai desu. Amerika desu.

★★★
Based on the information provided on the Japan House (JH) members (#3 on p.51 of TOBIRA I), write
8
about what you and the JH members have in common.

Ex.1 アイさんは だいがくの にねんせいです。わたしも だいがくの にねんせいです。

Ai-san wa daigaku no ninensee desu. Watashi mo daigaku no ninensee desu.

Ex.2 マークさんの せんこうは すうがくじゃないです。わたしの せんこうも すうがくじゃないです。

Maaku-san no senkoo wa suugaku ja nai desu. Watashi no senkoo mo suugaku ja nai desu.

Ex.
1）リーマンさんは だいがくの いちねんせいです。わたしも だいがくの いちねんせいです 。
Riiman-san wa daigaku no ichinensee desu. Watashi mo daigaku no ichinenseidesu.

2）リーマンさんの せんこうは びじゅつじゃないです。わたしの せんこうも びじゅつじゃないです 。

Riiman-san no senkoo wa bijutsu ja nai desu. Watashi no senkoo mo bijutsu ja nai desu.

3）リーマンさんの しゅっしんは インドの ニューデリーです 。

Riiman-san no shusshin wa Indo no Nyuuderii desu.

わたしの しゅっしんは インドじゃないです。アメリカの ハワイです。

Watashi no shusshin wa Indo ja nai desu. Amerika no Hawai desu.

9
 L1 Answer keys p.14

★
Fill in with the most appropriate question word from なん/どこ/だれ to complete each sentence.
9
G4 1）おなまえは なん ですか。 2）しゅっしんは どこ ですか。
Onamae wa nan desu ka. Shusshin wa doko desu ka.

3）スミスさんの だいがくは どこ ですか。 4）スミスさんは なん ねんせいですか。

Sumisu-san no daigaku wa doko desu ka. Sumisu-san wa nan nensee desu ka.

5）スミスさんは なん さいですか。 6）せんこうは なん ですか。

nan nan
Sumisu-san wa sai desu ka. Senkoo wa desu ka.

7）にほんごの せんせいは だれ ですか。 8）たなかさんの しごとは なん ですか。

Nihongo no sensee wa dare desu ka. Tanaka-san no shigoto wa nan desu ka.

9）でんわばんごうは なん （ばん）ですか。 10）しゅみは なん ですか。

Denwa bangoo wa nan (ban) desu ka. Shumi wa nan desu ka.

★★
Answer the questions based on your own information.
10
G4 1）だいがくは どこですか。 Ex. にほんの ひろしまだいがくです 。
Daigaku wa doko desu ka. Nihon no hiroshimadaigakudesu.

2）りゅうがくせいですか。 いいえ、りゅうがくせいじゃないです 。
Ryuugakusee desu ka. Iie, ryuugakusee ja nai desu.

3）なんねんせいですか。 よねんせいです 。
Nannensee desu ka. Yonensee desu.

4）せんこうは なんですか。 えいごと コンピューター です 。

Senkoo wa nan desu ka. Eego to conpyuuta desu.

5）しゅっしんは どこですか。 ふくしまです 。

Shusshin wa doko desu ka. Fukushima desu.
きゅうはちななの ろくご
（う）
よんの さんに
（い）
いちぜろです
6）でんわばんごうは なん （ばん） ですか。987-654-3210 ： Kyuuhachinana no rokugo(o)yon no sanni(i)ichizero 。
desu.
Denwa bangoo wa nan (ban) desu ka.
[Arabic numerals] [hiragana or romanization (You may use a non-existent number.)]

7）しゅみは ゲームですか。 いいえ、ゲームじゃないです。わたしの しゅみは えいがです 。

Shumi wa geemu desu ka. Iie, geemujya naidesu. Watashi no shumi wa eega desu.

★★
Make questions that elicit the answers provided.
11
G4 1）Q： おなまえは なんですか 。 A：たなかおさむです。
Onamae wa nan desu ka Tanaka Osamu desu.

2）Q：（たなかさんの）しゅっしんは どこですか 。 A：にほんの とうきょうです。

(Tanaka-san no) shusshin wa doko desu ka Nihon no Tookyoo desu.

3）Q：（たなかさんの）しごとは なんですか 。 A：エンジニア (engineer) です。

(Tanaka-san no) shigoto wa nan desu ka Enjinia desu.

4）Q：（たなかさんの）しゅみは なんですか 。 A：スポーツです。

(Tanaka-san no) shumi wa nan desu ka Supootsu desu.

★★★
How well do you know Japan? Answer the following questions.
12
G4 1）にほんの しゅと (capital) は きょうとですか。
Nihon no shuto wa Kyooto desu ka.

いいえ、｛そう／きょうと｝じゃないです（。とうきょうです） 。
Iie {soo / Kyoto} jyanaidesu. Tokyo desu.

2）いま、にほんの しゅしょう (prime minister) は だれですか。

Ima, Nihon no shushoo wa dare desu ka.

きしだふみおさんです [Write the name of the current prime minister of Japan.] 。

Kishida Fumio-san desu.

10
 L1 Answer keys p.15

3）にほんの おかね (money) は ウォン (won) ですか。 Lesson

Nihon no okane wa won desu ka.
1
いいえ、｛そう／ウォン｝じゃないです。えんです 。
Iie {soo / won} ja nai desu. Yen desu.

4）“Thank you!” は にほんごで なんですか。

wa nihongo de nan desu ka.

「ありがとう（ございます）」
です 。
Arigatoo (gozaimasu) desu

5）にほんの きゅうきゅう (emergency) の でんわばんごうは なん（ばん）ですか。

Nihon no kyuukyuu no denwa bangoo wa nan (ban) desu ka.

１１９（ばん）です 。
Ichiichikyuu (ban) desu.

できるⅢ
★★
Tanaka-san and Smith-san are friends. Based on their profiles, fill in ( ) with the appropriate particles
13
to describe their similarities and differences. Use hiragana as much as possible.
G5,G6

University: Nagoya University University: Nagoya University

School status: Second year School status: International student
Age: 19 years old Age: 19 years old
Major: Engineering Major: Japanese, Politics
たなか Hobby: Movies, Games Hobby: Dance スミス
Tanaka Sumisu
Favorite music: Anime songs Favorite music: K-POP, Anime songs

1）たなかさん a.（ は ） なごやだいがく b.（ の ） がくせいです。

Tanaka-san wa Nagoya Daigaku no gakusee desu.

スミスさん c.（ も ） なごやだいがく d.（ の ） がくせいです。

Sumisu-san mo Nagoya Daigaku no gakusee desu.

2）たなかさん a.（ と ） スミスさん b.（ は ） なごやだいがく c.（ の ） がくせいです。

Tanaka-san to Sumisu-san wa Nagoya Daigaku no gakusee desu.

3）たなかさん a.（ は ） だいがくいんせいじゃないです。

Tanaka-san wa daigakuinsee ja nai desu.

スミスさん b.（ も ） だいがくいんせいじゃないです。

Sumisu-san mo daigakuinsee ja nai desu.

4）たなかさん a.（ は ） じゅうきゅうさいです。スミスさん b.（ も ） じゅうきゅうさいです。

Tanaka-san wa juukyuusai desu. Sumisu-san mo juukyuusai desu.

5）たなかさん（ と ） スミスさんは ともだちです。

Tanaka-san to Sumisu-san wa tomodachi desu.

6）スミスさん a.（ の ） せんこうは にほんご b.（ と ） せいじです。

Sumisu-san no senkoo wa nihongo to seeji desu.

7）たなかさん a.（ の ） しゅみは えいが b.（ と ） ゲームです。

Tanaka-san no shumi wa eega to geemu desu.

8）スミスさん a.（ は ） K-POP b.（ と ） アニソンが だいすきです。

Sumisu-san wa keepoppu to anison ga daisuki desu.

★★
Look at the pictures on pp.34-35 of TOBIRA I and share two that you like in the categories below.
14
Ex. countries: わたしは にほんと マレーシアが すきです。
Watashi wa Nihon to Mareeshia ga suki desu.

Ex.
1）school subjects: わたしは にほんごと コンピュータが すきです 。
Watashi wa nihongo to konpyuuta ga suki desu.

2）numbers: わたしは ５と ８が すきです 。

Watashi wa go to hachi ga suki desu.

3）favorite things: わたしは ねこと ほんが すきです 。

Watashi wa neko to hon ga suki desu.

11
 L1 Answer keys p.16

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
Complete the dialogue between you and Kim-san. Pay attention to the flow of the conversation.
15
[Tip] When writing questions, read Kim-san’s answer first, then think of an appropriate question that
elicits that response. (You may use English for the names of people, places, and other proper nouns if
you don’t know how to write them in Japanese.)

Part 1

You： 1）はじめまして。〇〇です。どうぞ よろしく おねがいします。

Hajimemashite. 〇〇 desu. Doozo yoroshiku onegaishimasu.

Kim ： はじめまして。キムです。どうぞ よろしく おねがいします。

Hajimemashite. Kimu desu. Doozo yoroshiku onegaishimasu.

You： キムさんの 2）しゅっしんは どこです か。

Kimu-san no Shusshin wa doko desu ka.

Kim ： かんこくの ソウル (Seoul) です。○○さんの しゅっしんは？

Kankoku no Souru desu. san no shusshin wa?

You： 3） Ex. にほんの ふくおかです 。

Nihon no Fukuoka desu.

Kim ： そうですか。○○さんは だいがくせいですか。

Soo desu ka. san wa daigakusee desu ka.

You： 4） はい 、5）Ex. そうです 。

Hai, soodesu.

Ex. とびらだいがくの さんねんせいです

6） Tobira Daigaku no sannensee desu. 。
[your school name and year (if applicable)]
そうですか
Kim ： 7） Soo desu ka. 。
“I see.”

Part 2

Kim ： あのう、○○さんの せんこうは なんですか。

Anoo, san no senkoo wa nan desu ka.

You： 8） Ex. にほんごです 。キムさんは 9）だいがくせいですか 。

Nihongo desu. Kimu-san wa daigakusee desu ka.

Kim ： いいえ、わたしは だいがくせいじゃないです。かいしゃいんです。

Iie, watashi wa daigakusee ja nai desu. Kaishain desu.

You： そうですか。キムさんの 10）しゅみは なんですか 。

Soo desu ka. Kimu-san no shumi wa nan desu ka.

Kim ： スポーツです。テニス (tennis) と ジョギングが すきです。○○さんの しゅみは

Supootsu desu. Tenisu to jogingu ga suki desu. san no shumi wa

なんですか。
nan desu ka.
Ex. ロックと ポップスが すきです
You： 11） Ex. おんがくです 。12） Rokku to poppusu ga suki desu. 。
Ongaku desu.
[List two things you like.]

Kim ： そうですか。
Soo desu ka.

12
L1 Answer keys p.17

きくれんしゅう｜Listening practice
Lesson

1
You may use either hiragana or romanization for all answers in this section.

1 Listen to words often used in class. Write down each word you hear in the space provided. L1-3

1） なまえ 2） べんきょう 3） ともだち

namae benkyoo tomodachi

4） しゅくだい 5） しゅっしん
shukudai shusshin

2 Listen to parts of some people’s self-introductions. Write down their telephone numbers for 1)-3),
and ages for 4) and 5) using Arabic numerals. L1-4

1） 134-3241 2） 586-7790 3） 080-591-2476

4） 18 さい 5） 80 さい
sai sai

3 Listen to the conversation between two students at a welcome party for international students. Each
conversation will end with a beep, indicating a missing line. Then, listen to statements a, b, and c and
circle the most appropriate statement for the missing line. L1-5

ソウル：Seoul テニス：tennis
Souru tenisu

1）a b c 2）a b c 3）a b c

4 Listen to the conversation between Chen-san (female) and Yamamoto-san (male) at a reception for
international students. Fill in the table below in English based on the information provided in their
conversation. L1-6

Name Affiliation School year Age Place of origin

Chen Shanghai University third year 20 Beijing

Yamamoto Yokohama University third year 20 Osaka

5 Listen to the conversation between Suzuki-san (male) and Lopez-san (female). They ’re meeting for
the first time for language exchange. Circle the items that each person likes. L1-7

こちらこそ：Me, too.
kochirakoso

Suzuki tennis basketball music manga anime

Lopez tennis basketball music manga anime

13
L2 Answer keys p.18

Lesson 2 しゅうまつになにをしますか。
What are you doing over the weekend?

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Provide the time each clock shows in Japanese as in the example. Use hiragana only.

AM PM PM

Ex. ごぜん はちじ 1） ごご しちじ 2） ごご よじ

PM AM AM

3） ごご さんじはん 4）ごぜん じゅうにじはん 5） ごぜん くじはん

2 The following is your schedule for this semester. Provide the day(s) of the week for each class/activity.

Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun

あいうえお ダンス
漢 字 dansu DAY OFF
あいうえお アイウエオ あいうえお あいうえお
漢 字 漢 字 漢 字
アイウエオ アイウエオ アイウエオ

Ex. ダンス 1）すうがく 2）こうがく 3）やすみ

dansu
どようび すいようび かようび にちようび

4）にほんご
げつようび かようび もくようび きんようび

3 Match the time expressions from the box with the points in time 1)-6).

a. あした b. あさ c. こんしゅう d. ひる e. よる f. らいしゅう g. しゅうまつ

きょう 3）a
1）d
September
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
4）g
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14

2） e 15 16 17 18 19 20 21 5）c
Ex. b
22 23 24 25 26 27 28 6）f
29 30

14
L2 Answer keys p.19

4 Match the places listed below with their corresponding pictures on the map.

Ex. レストラン j 1）としょかん d 2）しょくどう c 3）がっこう a

resutoran

4）いえ／うち h 5）りょう f 6）カフェ k 7）アパート i

kafe apaato

8）ジム e 9）へや g 10）クラス b

jimu kurasu

5 Match the verbs from the box with the groups of objects with which they are most commonly used.

ききます たべます のみます みます します よみます いきます かえります

Ex. おんがく・うた → ききます

1）えいが・テレビ・アニメ → みます
terebi anime

2）あさごはん・ばんごはん → たべます

3）おちゃ・みず・コーヒー → のみます
koohii

4）ほん・まんが → よみます

5）がっこう・かいもの・コンサート → いきます
konsaato

6）しゅくだい・ゲーム・スポーツ → します
geemu supootsu

7）いえ・りょう・へや・アパート → かえります
apaato

6 Describe how often Smith-san does the following activities based on the information provided. Fill
in with the appropriate frequency expressions and verbs.
0% 100%

never not very often sometimes often every day

まんが ゲーム コンサート えいが
geemu konsaato

Ex. まいにち コーヒーを のみます 。 1） まいにち おんがくを ききます 。

koohii

2） よく えいがを みます 。 3） ときどき コンサートに いきます 。

konsaato

4） あまり ゲームを しません 。 5） ぜんぜん まんがを よみません 。

geemu

15
 L2 Answer keys p.20

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Answer the questions in complete Japanese sentences, using the cues provided for 1) and 2), and
1
your own information for 3)-5).

1）いま、なんじですか。 7:30 AM ごぜん しちじはんです 。

2）にほんは いま、なんじですか。 9:30 PM ごご くじはんです 。

3）きょうは なんようびですか。 Ex. げつようびです 。

4）にほんごの クラスは なんようびですか。 Ex. げつようびと かようびと

kurasu
[List all days that apply.] もくようびと きんようびです 。

5）がっこうの やすみは なんようびですか。 Ex. どようびと にちようびです 。

★
Complete the sentences using the cues provided.
2
Ex. every week まいしゅう ジムに いきます。
jimu

1）next week らいしゅう かいものに いきます。

2）tomorrow あした まんがを かいます。

3）every day まいにち おんがくを ききます。

4）at 7:30 every day まいにち しちじはんに おきます。

5）at 4:00 on Friday きんようび の よじに ジムに いきます。

jimu

6）every Saturday まいしゅう どようびに ジョギングします。

jogingu
(lit. on Saturday every week)

★
Fill in the table with the appropriately conjugated verbs in hiragana.
3
G1 Masu-form (non-past)
Dictionary form
Affirmative Negative
おきる おきます おきません
Ru-verbs ねる ねます ねません
たべる たべます たべません

いく いきます いきません
かえる かえります かえりません
U-verbs
かう かいます かいません
のむ のみます のみません
くる きます きません
Irregular verbs します しません
する
& suru-verb
べんきょうする べんきょうします べんきょうしません

16
 L2 Answer keys p.21

★
Describe what Tanaka-san and Yamada-san do based on the information in the table as in the
4
example. Then, add your own information in the space provided.
G1
Ex. morning 1） night 2） today 3） weekend

パーティー
paatii

たなか

やまだ

Ex. たなかさんは あさ パン (bread) を たべます 。

pan

やまださん（ も ） あさ パンを たべます 。

pan

わたし（ も ） あさ パンを たべます 。or わたし（ は ） あさ パンを たべません 。

pan pan

1）たなかさんは よる コーヒーを のみません 。

koohii

やまださん（ も ） よる コーヒーを のみません 。

koohii

わたし（は / も） よる コーヒーを のみます / のみません 。

koohii

2）たなかさんは きょう すうがくを べんきょうします 。

やまださん（ も ） きょう すうがくを べんきょうします 。

わたし（は / も） きょう すうがくを べんきょうしません / べんきょう

。します

3）たなかさんは しゅうまつ パーティーに いきません 。

paatii

やまださん（ も ） しゅうまつ パーティーに いきません 。

paatii

わたし（は / も） しゅうまつ パーティーに いきます / いきません。

paatii

★
Each pair of sentences below uses the same particle in ( ). Fill in ( ) with that particle and insert its
5
function from the box in the space provided.
G2
a. Direct object marker b. Time marker c. Destination marker d. Location marker
Function
1） まいにち しちじ（ に ） おきます。
b
げつようび（ に ） アルバイトをします。
arubaito

2） あした パーティー（ に ） いきます。

paatii
c
ごじごろ うち（ に ） かえります。

3） らいしゅう えいが（ を ） みます。

a
まいにち J-POP（ を ） ききます。
jeepoppu

4） しょくどう（ で ） あさごはんを たべます。

d
しゅうまつ へや（ で ） ゲームを します。
geemu

17
 L2 Answer keys p.22

★
Choose the appropriate verbs from the box to complete the sentences. Fill in with their masu-forms
6
and ( ) with the appropriate particles.
G2
たべる のむ よむ きく いく かえる する みる

Ex. ばんごはん（ を ） たべます 。 1） おちゃ（ を ） のみます 。

2） しゅくだい（ を ） します 。 3） としょかん（ に ） いきます 。

4） まんが（ を ） よみます 。 5） おんがく（ を ） ききます 。

6） うち（ に ） かえります。 7） えいが（ を ） みます 。

★
Fill in ( ) with the appropriate particles from と, を, に, で, or × if no particle is necessary. You may
7
use the same particle more than once.
G2
1）わたしは あさ （ に ） だいがくの
しちじはん a. （ に ）
しょくどう b.

（ で ） シリアル (cereal) d.
いきます。しょくどう c. （ と ）
shiriaru

バナナ (banana) e.
（ を ） たべます。
banana

2）わたしは （ × ）ごろ
ごじ a. （ に ） かえります。それから、
うち b.

（ と ） こうがくの
（ で ） べんきょうします。にほんご d.
うち c.

（ を ） します。
しゅくだい e.

（ × ） わたしの
3）たなかさんは わたしの ともだちです。たなかさんは きょう a.

（ に ） きます。わたしの
へや b. （ で ） ゲーム d.
へや c. （ を ） します。
geemu

★
Put the sentence fragments in the appropriate order according to the general word order of verb
8
sentences. (See #2-5 on p.63 of TOBIRA I.)
G2
Ex. a. たなかさんは b. いきます c. ジムに d. げつようびに
jimu

a d c b 。

1）a. ニュースを b. みます c. しちじごろ d. あさ e. アイさんは

nyuusu Ai

e d c a b 。

2）a. かえります b. アイさんは c. どようびに d. こんしゅうの e. アメリカに

Ai Amerika

b d c e a 。

3）a. すずきさんは b. しょくどうで c. ひるごはんを d. かようびと e. たべます f. もくようびに

a d f b c e 。

4）a. にちようびに b. ライブを c. SNS で d. します e. まいしゅう f. ジャンさんは

raibu esuenuesu Jan

f e a c b d 。

18
 L2 Answer keys p.23

★★
The following is your schedule for next week. Based on the schedule, describe the activities including
9
the times and locations. Fill in ( ) with the appropriate particles.
G2
Ex. Mon 1）Tue 2）Wed & Fri 3）every day 4）every day 9:00 AM
friend’s house dining hall クラス
kurasu

Place

アルバイト lunch & dinner Japanese

arubaito

Activity

Ex. げつようび （ に ） ともだちの うち （ に ） いきます 。

[day] [destination] [motion verb]

ともだちの うち （ で ） えいが （ を ） みます 。

[location of action] [object] [activity verb]
kafe
1） かようび （ に ） カフェ （ に ） いきます 。
[day] [destination] [motion verb]
kafe koohii
カフェ （ で ） コーヒー （ を ） のみます 。
[location of action] [object] [activity verb]

2） すいようびと きんようび （ に ） としょかん （ に ） いきます 。

としょかん （ で ） アルバイト （ を ） します 。

arubaito

3） まいにち しょくどうに いきます 。

しょくどうで ひるごはんと ばんごはんを たべます 。

4） まいにち ごぜんくじに クラスに いきます 。

kurasu

クラスで にほんごを べんきょうします 。

kurasu

Practice describing daily routines.

10
G2
★★ Step 1 Describe Tanaka-san’s daily routine below, including locations when provided. Fill in ( )
with the appropriate particles, or × if no particle is necessary.
Ex. 7:00; around 7:30 1） 8:00 2） 12:00 3） 4:30 4） 9:00; around 11:00

Ex. たなかさんは あさ しちじ（ に ） おきます。

それから、しちじはんごろ あさごはん（ を ） たべます。

19
 L2 Answer keys p.24

1）はちじ（ に ） がっこう （ に） いきます 。

2）じゅうにじ（ に ） しょくどう （ で ） ひるごはん （ を ） たべます 。

3）よじはん（ に ） うち （ に ） かえります 。

4）くじに へやで しゅくだいを します 。

それから、 じゅういちじごろ ねます 。

★★★ Step 2 Write about your typical daily routine using そ れ から where appropriate. Add locations
where applicable.
Ex.
1） わたしは くじに がっこうに いきます 。

2） じゅういちじはんに しょくどうで ひるごはんを たべます 。

3） にじに としょかんで べんきょうします。それから、ごじはんに りょうに かえります 。

★
11 Fill in with the appropriate question words from the box to complete the exchanges. You may
use the same question word more than once.
G3
a. いつ b. なに c. なん d. どこ

1）A： c じに あさごはんを たべますか。 B：しちじはんごろ たべます。

A： b を たべますか。 B：シリアル (cereal) を たべます。

shiriaru

2）A：しゅうまつ d に いきますか。 B：ともだちの うちに いきます。

3）A：よく d に かいものに いきますか。 B：とびらマート (market) に いきます。

maato

A： a いきますか。 B：よく どようびに いきます。

★★
The table shows Ai’s schedule for this week. For 1) and 2), answer the questions. For 3) and 4), make
12
questions that elicit the answers provided. For 5), create your own question and answer about
G3
Wednesday.

Sun Mon Wed around 4 PM Thu evening Sat

part-time job（ア ルバイト） listen to songs

arubaito
study in friend’s room movie at Japan House read a book in library at dorm’s cafeteria in café（カ フェ）
kafe

1）Q：アイさんは にちようびに どこで なにを しますか。

Ai

A： ともだちのへやで べんきょうを します 。

2）Q：アイさんは いつ どこで アルバイトを しますか。

Ai arubaito

A： もくようびに りょうの しょくどうで アルバイトを します 。

arubaito

20
 L2 Answer keys p.25

3）Q：アイさんは いつ （ジャパンハウスで）えいがを みますかえいがを みますか 。

Ai

A：げつようびに みます。

4）Q：アイさんは どようびに どこで おんがくを ききますか 。

Ai

A：カフェで ききます。
kafe

5）Q： Exs. アイさんは いつ どこで ほんを よみますか 。

Ai

A： Ex. すいようびの よじごろ としょかんで よみます 。

できるⅡ
★★
Expand the conversations by adding follow-up questions. Fill in with the appropriate words and
13
phrases and ( ) with the appropriate particles.
G4

Ex. A：わたしは おんがくが すきです。

B：そうですか。 おんがく （ は ） なにを ききますか 。

A：クラシックと にほんの うたを ききます。

kurashikku

1）A：わたしは よく まんがを よみます。

B：そうですか。 まんが （ は ） なにが すきですか 。

A：
『ワンピース』と 『ナルト』が すきです。
Wanpiisu Naruto

2）A：クラスの あとで ひるごはんを たべます。

kurasu

B：そうですか。 ひるごはん （ は ） どこで たべますか 。

A：カフェで たべます。
kafe

3）A：こんしゅうの しゅうまつ えいがを みます。

B：そうですか。 えいが （ は ） なにを みますか 。

A： Exs. コメディーを みます 。

komedii
［Exs. ホラー，コメディー，ロマンス，アクション］
horaa komedii romansu akushon

21
 L2 Answer keys p.26

★
Fill in ( ) with the appropriate particles from を, に, で, は, も, or × if no particle is necessary. You
14
may use the same particle more than once.
G4
1）A：わたしは まいしゅう a. （ に ） ゲーム c.
（ × ） どようび b. （ を ） します。
geemu

B：そうですか。ゲーム d.
（ は ） なにが すきですか。
geemu

A：オープンワールドゲーム (open world game) が すきです。

oopun waarudo geemu

（ も ） よく
B：あ、そうですか。わたし e. f. を ） します。
オープンワールドゲーム （
oopun waarudo geemu

2）A：あした a. （ を ） みます。
（ × ） アニメ b.
anime

（ は ） なに d.
B：そうですか。アニメ c. （ を ） みますか。
anime

A：フランスの （ を ） みます。ともだちの
アニメ e. f. で ） みます。
うち （
Furansu anime

（ を ） たべます。
（ に ） ばんごはん b.
3）A：ろくじ a.

（ は ） どこ d.
B：そうですか。ばんごはん c. （ で ） たべますか。

A：がっこうの （ で ） たべます。ばんごはんの
しょくどう e. あとで

（ で ） しゅくだい h.
f. に ） いきます。としょかん g.
としょかん （ （ を ） します。

Practice connecting sentences for better flow.

15
★ Step 1 Choose the appropriate conjunctions from [ ] to complete the sentences.
1）たなかさんは あさ はちじはんごろ おきます。

［ a. それから b. でも c. だから ］、がっこうに いきます。

2）たなかさんは おちゃが すきです。［ a. それから b. でも c. だから ］

、まいにち

たくさん のみます。［ a. それから b. でも c. だから ］

、よる おちゃを のみません。

3）たなかさんは よる じゅうじごろ ねます。

［ a. それから b. でも c. だから ］、しゅうまつは よる じゅうにじごろ ねます。

★★★ Step 2 Using Step 1 as a model, write about your daily routine and your favorite things/activities.
Use the conjunctions それから , でも , and だから where appropriate.

Dairy routine

わたしは Ex. あさ ジョギングを します。だから、ろくじごろ おきます。

jogingu

それから、ジョギングのあとで、あさごはんを たべます。 。
jogingu

Favorite things/activities

わたしは Ex. ゲームが すきです。だから、まいにち ゲームを します。

geemu geemu

でも、にちようびのよるは しません。 。

22
 L2 Answer keys p.27

できるⅢ

Are you living a healthy lifestyle?

16
G5
★★ Step 1 Describe アクティブ (active) さん’s five ways to lead a healthy lifestyle based
Akutibu
on the information provided. Fill in ( ) with the appropriate particles.
0% 100%

never not very often sometimes often every day

コーヒー テレビ at home ジム みず 7:00 AM 10:00 PM

koohii terebi jimu

Ex. アクティブさんは まいにち よる じゅうじ（ に ） ねます 。

Akutibu

1）アクティブさんは まいにち あさ しちじ（ に ） おきます 。

Akutibu

2）アクティブさんは よく みず（ を ） のみます 。

Akutibu

3）アクティブさんは ときどき ジム（ に ） いきます 。

Akutibu jimu

4）アクティブさんは あまり うち（ で ） テレビ（ を ） みません 。

Akutibu terebi

5）アクティブさんは ぜんぜん コーヒー（ を ） のみません 。

Akutibu koohii

★★★ Step 2 Write about how you lead a healthy lifestyle using the frequency words provided.

1）every day わたしは Ex. まいにち あさ くじに おきます。 。

2）often わたしは Ex. よく おちゃを のみます。 。

3）sometimes わたしは Exs. ときどき ジョギングを します。 。

jogingu

4）not very often わたしは Exs. あまり ゲームを しません。 。

geemu

5）never わたしは Exs. ぜんぜん パーティーに いきません。 。

paatii

★★★
Write about a place you often go to on weekends and what you do there. Write two or three
17
sentences.
G5
Ex.
わたしは よく しゅうまつに ジムに いきます。
jimu

それから、ともだちの うちに いきます。

ともだちの うちで よく えいがを みます。

23
 L2 Answer keys p.28

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
The following conversation continues from #15 on p.16 in Lesson 1. Fill in and complete the
18
conversation between you and Kim-san. Choose the correct conjunction from [ ], and fill in ( )
with the appropriate particles.

You：あの、キムさんは、1） しゅうまつに よく なにを しますか 。

Kimu
[Ask what he often does on weekends.]

Kim：わたしは えいがが すきです。

［ a. それから b. でも c. だから ］、2）しゅうまつに よく えいがを みます 。

“(I) often watch movies on weekends.”

You：そうですか！ （ も ） えいがが
わたし a. だいすきです。

3） えいが （ は ） なにが
b. 4）すきですか 。
[Expand the conversation about the topic.]

Kim：ホラー (horror) が すきです。 〇〇さんも ホラーが すきですか。

horaa horaa

（ は ） ちょっと…
You：えっと、ホラー c.
horaa

Kim：じゃ、よく （ を ） 5） みますか
なに d. 。

You：えっと、よく さむらい (samurai) の （ を ） みます。

えいが e.

くろさわあきらの えいがが だいすきです。

Kim：そうですか。6）くろさわあきらの えいが（ f. は ） なに g. （ が ） 7） すきですか 。

[Expand the conversation about the topic.]

You：
『しちにんの （ が ） 8） すきです
さむらい (Seven Samurai)』h. 。

Kim：そうですか。

24
L2 Answer keys p.29

きくれんしゅう｜Listening practice

1 1 Listen to katakana words often used to describe daily life. Write down each word in katakana.
L2-1

1） テレビ 2） アルバイト 3） コーヒー

terebi arubaito koohii

4） パーティー 5） カフェ
paatii kafe

2 Listen to short exchanges and write down what time it is now in Arabic numerals. Use AM or PM
where applicable. (Ex. 1:30 PM) L2-2

1） 3:00 2） 4:00 3） 9:30 AM 4） 5:00 PM 5） 11:30 AM

2 Listen to the conversations between two students after Japanese class. Each conversation will end
with a beep, indicating a missing line. Then, listen to statements a, b, and c and circle the most
appropriate statement for the missing line. L2-3

1）a b c 2）a b c 3）a b c

3 Suppose you are in an intensive Japanese program. Listen to the teacher ’s announcement on the
schedule for tomorrow and fill in the table with the information in English.
L2-4

みなさん：everyone スケジュール：schedule フリータイム：free time カラオケ：karaoke

sukejuuru furiitaimu karaoke

Activity Time Place Activity Time Place

Breakfast 7:30 dormitory’s Japanese art books 1:00 library
cafeteria
around 9:30 class dormitory,
Movie Karaoke 4:30 Room 105
Lunch 12:00 café Dinner 6:30 school’s cafeteria

4 Gomez-san (female) and Li-san (male) are talking after their Japanese class. Listen to their conversation
and mark 〇 if the statement is true and × if it is false. L2-5

テスト：test
tesuto

（
1） ○ ）Li-san will work part-time on Saturday and go to the library on Sunday.
（
2） ○ ）Li-san was originally planning to read books about politics and math in the library.

（
3） × ）Li-san likes to study at a café.
（
4） × ）Li-san and Gomez-san will have a Japanese test next week, so they will study together for the test.

25
L3 Answer keys p.30

Lesson 3 とうきょうでなにをしましたか。
What did you do in Tokyo?

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Look at the family tree and provide the appropriate family terms in the table as in the examples. (Note
that the kinship terms used when referring to your own family members differ from those used when
referring to someone else’s family members.)

わたしのかぞく たなかさんのごかぞく
Ex.1 わたし たなかさん
Ex.2 そふ おじいさん
1） そぼ おばあさん
2） りょうしん ごりょうしん
3） ちち おとうさん
4） はは おかあさん
5） きょうだい ごきょうだい
6） あに おにいさん
7） あね おねえさん
8） いもうと いもうとさん
9） おとうと おとうとさん

2 Write the months of the following days/events in hiragana.

Ex. いちがつ 1） にがつ 2） しがつ 3） しちがつ

4） くがつ 5） じゅうがつ 6） じゅうにがつ 7） Ex. はちがつ

3 Write how many people there are each picture in hiragana.

Ex. はちにん 1） さんにん 2） ふたり 3） ひとり

4） ごにん 5） よにん 6） じゅうにん 7） ろくにん

26
L3 Answer keys p.31

4 Match each picture with its corresponding verb and related group of nouns as in the example.

Ex. • • およぐ • • コーラ・ビール・おさけ

1） • • のむ • • サラダ・おすし・ピザ

2） • • はなす • • にほんご・えいご・ちゅうごくご

3） • • かく • • うみ・プール (swimming pool)

4） • • つくる • • てがみ・メール・かんじ

5 Match the verbs and verb phrases with their corresponding pictures.
Ex. デートする （ b ） 1）りょこうする （ c ） 2）うんどうする （ h ）

3）じてんしゃに のる（ i ） 4）おふろに はいる（ a ） 5）ともだち｛に／と｝ あう（ j ）

6）りょうりする （ f ） 7）しゃしんを とる（ g ） 8）そうじする （ d ）

9）せんたくする （ e ）

a. b. c. d. e.

f. g. h. i. j.

じょしのれんしゅう｜Particle practice

Fill in ( ) with the appropriate particles.

1）まいにち ネコ（ と ） あそびます。 2）にほんご（ を ） はなします。

3）メール（ を ） かきます。 4）あさ シャワー（ を ） あびます。

5）うみ（ で ） およぎます。 6）きょう ともだち（に / と） あいます。

7）かぞくのしゃしん（ を ） とります。 8）よく じてんしゃ（ に ） のります。

9）にほん（に / を） りょこうします。 10）よる おふろ（ に ） はいります。

11）にちようびに へや（ を ） そうじします。 12）たなかさん（ と ） デートします。

27
L3 Answer keys p.32

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Based on the pictures provided, answer A’s questions about family structure as in the example.
1
1）A：なんにんかぞくですか。
Ex.
B： さんにんかぞくです。 C： ろくにんかぞくです。 You：Ex. よにんかぞくです 。

2）A：なんにんきょうだいですか。

B： よにん きょうだいです。 C： ふたりきょうだいです 。 You： Ex. ひとりっこです 。

★
Complete B’s responses to A’s questions.
2
Ex. A：いもうとさんは なんさいですか。 B： いもうと は 15 さいです。

1）A：おにいさんは だいがくせいですか。 B： あに ですか。はい、だいがくせいです。

2）A：おばあさんは なんさいですか。 B： そぼ ですか。いま 90 さいです。

3）A：ごりょうしんのしゅっしんは どこですか。 B： りょうしんのしゅっしんは きょうとです。

4）A：おこさんは いま なんさいですか。 B： こども は ８さいです。

★★
The following is a conversation between you and Sato-san, your Japanese friend. Fill in with the
3
appropriate words to complete the conversation.

You ：さとうさんは なんにんかぞくですか。

Sato：1） ごにん かぞくです。ちちと ははと あねと おとうとです。

You ：そうですか。2） おとうさん のしごとは なんですか。

Sato：ちちのしごとですか。ちちは かいしゃいんです。

You ：そうですか。じゃ、おかあさんは？

Sato：3） はは は だいがくのせんせいです。

You ：へえ、そうですか。4） おねえさん は がくせいですか。

Sato：はい。5） あね は いま ゴーブルだいがくのよねんせいです。

You ：そうですか。6） おとうとさん は？

Sato：おとうとは こうこうのいちねんせいです。

28
 L3 Answer keys p.33

★★
Write about your family or your dream family in the future. Draw a picture or paste a photo of the
4
family you have chosen in the box below. Write five or more sentences.

Circle the family you have chosen: Information to include: family structure, members, additional
information (ages, jobs, hobbies, activities they often do, etc.)
a）わたしのかぞく
b）わたしのゆめのかぞく (my dream family) Ex. ぼくのかぞくは さんにんかぞくです。 ちちと

ははとぼくです。ちちのしゅっしんは かんこくのソ

ウル (Seoul)。レストランのシェフです。55 さいです。

ははの しゅっしんは にほんのこうべです。えいご

のせんせいです。50 さいです。ははのしゅみは テ

ニスです。ぼくの しゅみは ダイビング (diving) で

す。りょうしんも ダイビングを します。8 がつに
かぞくと よく おきなわのうみ いきます。
できるⅡ
★
Fill in the table with the appropriately conjugated verbs.
5
G1 Masu-form (past)
Dictionary form
Affirmative Negative
たべる たべました たべませんでした

Ru-verbs みる みました みませんでした

（シャワーを） あびる あびました あびませんでした

あう あいました あいませんでした

あそぶ あそびました あそびませんでした

およぐ およぎました およぎませんでした

かく かきました かきませんでした

U-verbs つくる つくりました つくりませんでした

のる のりました のりませんでした

はなす はなしました はなしませんでした

（おふろに） はいる はいりました はいりませんでした

（しゃしんを） とる とりました とりませんでした

くる きました きませんでした
Irregular verbs
する しました しませんでした
& suru-verb
うんどうする うんどうしました うんどうしませんでした

29
 L3 Answer keys p.34

Practice describing activities in the past.

6
G1
★★ Step 1 Describe what アクティブ (active) さん did and didn’t do last week.

Ex. 7:00 / 1）7:30 / 2）Tuesday and Thursday / 3）weekend / 4）

morning every day worked out at the gym wrote many emails

Ex. アクティブさんは せんしゅう あさ ７じに おきました。

1）アクティブさんは せんしゅう まいにち 7 じはんに シャワーを あびました 。

2）それから、 かようびと もくようびに ジムで うんどうしました 。

3）そして、 しゅうまつ（に） たくさん メールを かきました 。

4）でも、 そうじ｛は／を｝ しませんでした 。

★★★ Step 2 Describe what you did and didn’t do last week. Use the conjunctions それから, そして or
でも where appropriate. Write at least three sentences.
Ex.
わたしは せんしゅう まいにち がっこうのあとで、としょかんで しゅくだいをしました。

それから、カフェで アルバイトをしました。そして、しゅうまつは スーパーに いきました。

でも、せんしゅう ぜんぜん うんどうしませんでした。

★★★
Answer the questions in complete sentences based on your own information. Use frequency or time
7
expressions in your answer where appropriate.
G2
Ex.
1）こどものとき、よく だれと あそびましたか。

よく ともだちと あそびました 。

2）こうこうのとき、よく ともだちと なにを しましたか。

よく サッカーを しました 。

3）きょねんの なつやすみに だれと どこに いきましたか。

りょうしんと フランスに いきました 。

30
 L3 Answer keys p.35

★
Describe what Tao did and didn’t do in the past, adding the appropriate particles in ( ) to show
8
addition and contrast. For 5) and 6), provide your own information.
G3
Ex. タオさんは きのう コーラ （ を ） のみました。

それから、 おちゃ （ も ） のみました。

でも、 ビール （ は ） のみませんでした。

1）タオさんは せんしゅう やさい （ を ） たべました。

それから、 さかな （ も ） たべました。

でも、 にく （ は ） たべませんでした。

2）タオさんは きのう ピザ （ を ） つくりました。

それから、 サラダ （ も ） つくりました。

でも、 ケーキ （ は ） つくりませんでした。

3）タオさんは せんげつ ネコの しゃしん （ を ） とりました。

それから、イヌの しゃしん （ も ） とりました。

でも、 おとうとさんのしゃしん （ は ） とりませんでした。

4）タオさんは けさ カード（ を ） かきました 。

それから、 メール （ も ） かきました 。

でも、 てがみ （ は） かきませんでした 。

Ex.
5）わたしは きのう にほんご （ を ） べんきょうしました。

それから、 すうがく （ も ） べんきょうしました。

でも、 こうがく （ は ） べんきょうしませんでした。

6）Use one of the following verbs: たべる, のむ, つくる, する, みる, or はなす.
Ex.
わたしは きのう コーヒー （ を ） のみました 。

それから、 おちゃ （ も ） のみました 。

でも、 ジュース （ は ） のみませんでした 。

31
 L3 Answer keys p.36

★★
Based on the cues provided, describe what アクティブ (active) さん and レイジー (lazy) さん did and
9
didn’t do last week in one sentence using the conjunction が.
G4
アクティブ レイジー

Ex.
せんしゅう アクティブさんは あさのクラスに いきましたが、

レイジーさんは あさのクラスに いきませんでした。

1） せんしゅう アクティブさんは シャワーを あびましたが、

レイジーさんは シャワーを あびませんでした 。

2） せんしゅう アクティブさんは （ジムで）うんどうしましたが、

レイジーさんは うんどうしませんでした 。

3） せんしゅう アクティブさんは （へやを）そうじしましたが、

レイジーさんは そうじしませんでした 。

4） せんしゅう アクティブさんは せんたくしましたが、

レイジーさんは せんたくしませんでした 。

★★
Write what you did and didn’t do when you were a child or a high school student, giving two specific
10
examples. Fill in ( ) with the appropriate particles, including the non-exhaustive listing particle や.
G5
(If you don’t know how to say something in Japanese, try spelling it out in katakana and provide the
English term below it as in the example.)

Ex.1 わたしは こどものとき、よく ゲーム （ を ） しました。

マリオのゲーム （ や ） ポケモンのゲーム（ を ） しました。

Mario Pokemon

Ex.2 わたしは こどものとき、あまり やさい （ を ） たべませんでした。

ブロッコリー （ や ） トマト （ を ） たべませんでした。

broccoli tomato

Ex.
1）わたしは こどものとき、よく おかし （ を ） たべました。

ポテトチップス （ や ） クッキー （ を ） たべました。

2）わたしは こうこうのとき、よく アニメ （ を ） みました。

『ワンパンチマン』
（ や ）『とうきょうグール』
（ を ） みました。

3）わたしは こうこう のとき、よく コンサート （ に ） いきました。

クラシック （ や ） ジャズのコンサート（ に ） いきました。

32
 L3 Answer keys p.37

4）わたしは こうこう のとき、よく ともだち と あそびました。

クリス （ や ） ベン （ と ） あそびました。

5）わたしは こども のとき、あまり スポーツ （ を ） し ませんでした。

サッカー （ や ） テニス （ を ） し ませんでした。

6）your own : Ex. わたしは こうこうのとき、よく ソーダを のみました。 。

コーラや スプライトを のみました。 。

Practice talking about your childhood in detail.

11
G1-G3,G5
★★ Step 1 Keita is writing about what he used to do as a child. Based on the information provided, fill
in with what he did and ( ) with the appropriate particles.

1）ぼくは こども のとき、よく いもうと （ と ）

いっしょに おかし（ を ） つくり ました。

2）よく ケーキ（ や ） パイを つくりました 。

3）ときどき カップケーキ（ も ） つくりました 。

4）でも、クッキー（ は ） つくりませんでした 。

★★★ Step 2 Using Step 1 as a model, choose one of the topics from the box and describe in detail what
you often did in your childhood.

Topics えいが ゲーム おんがく おかし ほん

Ex.
1）わたしは こども のとき、よく ははと パイ (pie) を つくりました 。

2）よく パンプキンパイ (pumpkin pie) や アップルパイ (apple pie) を つくりました 。

[Give two specific examples, implying there are more.]

3）ときどき ブルーベリーパイ (blueberry pie) も つくりました。 。

[Add an additional thing you did.]

4）でも、 ケーキは つくりませんでした。 。

[Write what you didn’t do.]

33
 L3 Answer keys p.38

★
Fill in ( ) with the appropriate particles from を, に, で, も, と, や, the constast marker は, or the
12
contrast conjunction が. You may use the same particle or conjunction more than once.
G2-G5
1）わたしは きのう すずきさん a.
（ と ） いっしょに スーパー (supermarket)
b. （ で ） にく d.
（ に ） いきました。スーパー c. （ や ） やさい e.
（ を ）
かいました。のみものは、コーラ （
f. を ） かいました。ビール g.
（ も ）
（ は ） かいませんでした。わたしは たくさん
かいました。でも、みず h.
i. が ）
かいました （ j. は ） あまり
、すずきさん （ かいませんでした。

2）かいもののあとで、わたしは すずきさんの うち a.
（ に ） いきました。
そして、すずきさん b.
（ と ） いっしょに ばんごはん c.
（ を ） つくりま
した。 わたしは （ を ） つくりました。ケーキ e.
サラダ d. （ も ） つくり
f. は ） ピザ g.
ました。すずきさん （ （ を ） つくりました。それから、わ
たしは ビール h.（ を ） のみました。すずきさんは ビール （
i. は ） の
j. が ）、コーラ k.（ は ） のみました。
みませんでした （

できるⅢ
★
Choose the most appropriate options from [ ] to complete the conversations.
13
G6,G7 1）A：きょう いっしょに ゲームを ［ a. します b. しませんか c. しましたか ］
。
B：いいですね！ ［ a. しませんか b. どうですか c. しましょう ］
。
A：なにを ［ a. しませんか b. しましょうか c. どうですか ］。
B：マリオカートは ［ a. どうですか b. しましょうか
c. しましょう ］。
A：いいですね。マリオカートを［ a. します b. しませんか c. しましょう ］
。

2）A：あした いっしょに ひるごはんを ［ a. たべましたか

b. たべませんか c. いきませんか ］。
B：いいですね。［ a. たべませんか b. たべましょう
c. たべません ］。
A：じゃ、なんじに ［ a. あいましょうか b. あいませんか
c. どうですか ］。
B：12 じ［ a. を b. に c. は ］ どうですか。
A：いいですね。じゃ、そう ［ a. します b. しませんか
c. しましょう ］。

3）A：こんしゅうの どようびに ぼくのうちで パーティーを

します。
［ a. いきますか b. いきませんか c. きませんか ］。
B：すみません。しゅうまつは ［ a. いきます b. きません
c. ちょっと… ］。

34
 L3 Answer keys p.39

★★
A is inviting B out for various activities, and B either offers a suggestion or declines. Based on the
14
information provided, fill in and add the appropriate particles in ( ) to complete the conversations.
G6,G7

1）A：〇〇さん、 クラスのあとで いっしょに

べんきょうしませんか 。

B：いいですね。（べんきょう）しましょう 。

A：どこ（ で ） べんきょうしましょうか 。

B：としょかん（ は ） どうですか 。

A：いいですね。じゃ、としょかん（ で ） （べんきょう） 。
しましょう。

2）A：〇〇さん、 こんばん いっしょに ばんごはんを

つくりませんか 。

B：いいですね。ぜひ つくりましょう 。

A：なに（ を ） つくりましょうか 。

B：イタリアりょうり（ は ） どうですか 。

A：いいですね。そう しましょう 。

3）A：〇〇さん、 しゅうまつ いっしょに ネコカフェに

いきませんか 。

｛しゅうまつ／ は
B：すみません。 ちょっと …
ネコカフェ｝

4）A：〇〇さん、 こんばん いっしょに えいがを

みませんか 。

B：いいですね。ぜひ みましょう 。

A：なに（ を ） みましょうか 。

B：ホラー（ は ） どうですか 。

A：ホラーですか。すみません。ホラー（ は ） ちょっと …

B：じゃ、コメディー（ は ） どうですか 。

A：あ、いいですね。

35
 L3 Answer keys p.40

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
You are talking with Park-san, your Japanese classmate. Fill in and add the appropriate particles in
15
( ) to complete the conversation.

Park ：〇〇さん、せんしゅうのしゅうまつ なにを しましたか。

You ：1） Ex. ともだちのうちに いきました 。

それから、2） Ex. ともだちと マリオや ポケモンのゲームを しました 。

Park ：へえ、そうですか。

You ：3） パクさんは （せんしゅうのしゅうまつ） なにを しましたか 。

[Ask back.]

Park ：わたしは にほんりょうりのレストランに いきました。

You ：へえ、4） Ex. にほんりょうりのレストランですか 。いいですね！

[Respond appropriately.]

（ は ） なにが
Park ：あのう、〇〇さん、たべもの a. すきですか。

You ：わたしは 5） Ex. インドりょうり （ や ） 6） Ex. かんこくりょうり が

b. すきです。
[Give two specific examples, implying there are more.]

Park ：じゃ、こんしゅうのしゅうまつ、いっしょに 7） Ex. かんこくりょうりのレストランに

いきませんか 。
[Invites you to a restaurant that serves the kinds of food you like]

You ：いいですね。8） いきましょう 。いつ 9） いきましょうか 。

“Let’s ~.”

（ は ） 10） どうですか
Park ：どようびの 11じはん c. 。
[suggestion]

（ で ） 11） あいましょうか
You ：11じはんですか。いいですね。どこ d. 。
“meet”

Park ：わたしのいえは どうですか。

（ に ） パクさんのいえ （
You ：いいですね。じゃ、11じはん e. f. で ）

12）あいましょう 。

36
 L3 Answer keys p.41

きくれんしゅう｜Listening practice

1 Listen to three sentences that describe what Lin-san did and write down each sentence. Then, match
the sentences with their corresponding pictures. L3-1

1） きのう りょうりしました （ b ）

2） せんしゅう ともだちと あいました （ d ）

3） しゅうまつ じてんしゃに のりました （ e ）

a. b. c. d. e.

2 Listen to the conversations between classmates. Each conversation will end with a beep, indicating a
missing line. Then, listen to statements a, b, and c and circle the most appropriate statement for the
missing line. L3-2

まっちゃ：powdered green tea

1）a b c 2）a b c 3）a b c

3 Brown-san (female) and Kim-san (male) are talking about their weekend. Listen to their conversation,
then summarize what you hear in the table in English. L3-3

Brown Kim

Days of the week Sunday Saturday

saw a friend and watched went to the sea and took pictures of
Activities (in detail) a Japanese anime movie the beach (lit. sea)

Companions a friend from high school none (went there by himself)

4 Ken (male) and Mai (female) are college students. They are talking about the pictures on Ken’s social
media page. Listen to their conversation, then mark ○ if the statement is true and × if it is false.
L3-4
トロント：Toronto CNタワー：CN Tower in Toronto ナイアガラのたき：Niagara Falls

（ ×
1） ）Ken went to CN Tower with his parents and older sister.
（ ○
2） ）Ken met his sister’s friend at the University of Toronto.
（ ×
3） ）Mai went to CN Tower and Niagara Falls when she was a child.
（ ×
4） ）Ken and Mai went to Toronto when they were high school students.

37
L4 Answer keys p.42

Lesson 4 私もたこ焼きを一つください。 や ひ と

One takoyaki for me too, please!

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Match the adjectives from the first box with their corresponding pictures, then fill in ( ) with their
opposites from the second box as in the example.

おいしい あたらしい あつい おおきい たかい たのしい にぎやか やさしい

Ex. 1） $ 4,000

おいしい ↔（ f ） たかい ↔（ h ）

2） 3）
あつい ↔（ a ） あたらしい ↔（ e ）

4） 5）
にぎやか ↔（ b ） おおきい ↔（ c ）

6） 7）
たのしい ↔（ d ） やさしい ↔（ g ）

a. さむい b. しずか c. ちいさい d. つまらない

e. ふるい f. まずい (not tasty) g. むずかしい h. やすい

2 Match the adjectives from the box with their corresponding pictures. You may use each word only
once.

あつい かっこいい きれいな げんきな たいへんな ゆうめいな

Ex. 1）
ゆうめいな 絵 (painting) きれいな 手
え て

2） 3）
あつい コーヒー かっこいい 人

4） 5）
たいへんな 仕事 げんきな 子ども
し ごと

38
L4 Answer keys p.43

3 Fill in with the appropriate adjectives from the boxes to complete the sentences. You may use
each word only once.

おもしろい かわいい きれい さむい

1）公園で かわいい ウサギを見ました。

こうえん み

2）この映画は おもしろい です。

えい が

3）友達の部屋はとても きれい です。でも、 さむい です。

ともだち へ や

あたらしい いそがしい おいしい むずかしい

4）日本語の 宿 題はときどき むずかしい です。

に ほん ご しゅくだい

5）今日は いそがしい ですか。クラスの後で、話しませんか。

きょう あと はな

6） あたらしい カフェに行きました。そして、 おいしい コーヒーを飲みました。

い の

4 Match the nouns from the box with their corresponding pictures. Then, answer the question with
your own information.

a. くるま b. じてんしゃ c. タクシー d. ちかてつ e. でんしゃ f. バス g. ひこうき

（ b ） （ c ） （ a ） （ f ） （ d ） （ e ） （ g ）

Q ：よく何に乗りますか。
なに の

A ：私はよく Ex. バス に乗ります。 Ex. くるま にあまり乗りません。

の の

5 Practice using counters and numbers.

1 Arrange the numbers from smallest to largest.
a. いつつ b. ここのつ c. とお d. ななつ e. ひとつ f. ふたつ g. みっつ
h. むっつ i. やっつ j. よっつ

（ e ）→（ f ）→（ g ）→（ j ）→（ a ）→（ h ）→（ d ）→（ i ）→（ b ）→（ c ）

2 Arrange the numbers from smallest to largest, then write them using Arabic numerals in [ ].
a. いちまん b. さんぜん c. じゅうまん d. せん e. にせんにじゅうよん f. ひゃく

（ f ） → （ d ） → （ e ） → （ b ） → （ a ） → （ c ）
［ 100 ］［ 1,000 ］［ 2,024 ］［ 3,000 ］［ 10,000 ］［ 100,000 ］

39
 L4 Answer keys p.44

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Choose the most appropriate words from [ ] to complete the questions used in the pictured situations.
1
G1,G2 1） 2） 3） 4） 5）

［ a. これ
1） b. それ c. あれ d. どれ ］は何ですか。
なん

［ a. これ
2） b. それ c. あれ d. どれ ］を食べませんか。
た

3）さくらもちは［ a. これ b. それ c. あれ d. どれ ］ですか。

［ a. この
4） b. その c. あの d. どの ］本は日本語の本ですか。
ほん に ほん ご ほん

［ a. この
5） b. その c. あの d. どの ］人はだれですか。

★
You are talking with Smith-san. Fill in with the appropriate words based on the pictures provided.
2
G1,G2
1）You ： この 本は だれ の本ですか。
ほん ほん

Smith：黒田先生の本です。
くろ だ せんせい ほん

2）You ：｛あれ / あの はスミスさんの自転車ですか。

じ てんしゃ
自転車｝
じ てんしゃ
Smith：はい、私の自転車です。
じ てんしゃ

3）You ： その ネコの名前は 何 ですか。

な まえ なん

Smith：ムギです。

★★
Two people are looking for a birthday gift for their friend. Fill in with the appropriate words based
3
on the pictures provided. Write the prices in hiragana only.
G1,G2

1）A：この かばん は せんきゅうひゃく 円です。

えん

B：へえ、そうですか。

2）A： その ぼうし は いくら ですか。

B： さんぜんさんびゃく 円です。
えん

40
 L4 Answer keys p.45

3）A： その とけい は 5,000 円ぐらいですか。

えん

B：いいえ、いちまんはっせんろっぴゃく円です。
えん

4）A： あの T シャツ を買いませんか。

か

B： どの T シャツ ですか。

★
Complete the following phrases for buying/ordering food items. Fill in with the appropriate
4
numbers and counters, and ( ) with the appropriate particles or × if nothing is necessary.
G1,G2
1）＜コンビニで＞ A：このおにぎりを買いませんか。
か

B：いいですね。 みっつ （ × ）買いましょう。

か

2）＜カフェで＞ コーヒー（ を ） ひとつ （ × ）ください。

3）＜レストランで＞ コーヒー（ を ） よっつ （ と ）

ケーキ （ を ） ふたつ （ × ）ください。

★★
You and Ai are at a restaurant for lunch. Decide what to order and fill in with the appropriate
5
sentences.
G1,G2

You ：アイさんは 1） 何にしますか 。

なに

Ai ：私は野菜うどんにします。それから、
や さい

お茶を飲みます。〇〇さんは？
ちゃ の

You ：私は 2） Ex. 魚 セットにします 。

さかな
[your own]

<Call a server and order food for the two of you.>

You ：すみません。3） Ex. 野菜うどんを一つと、

や さい ひと

お茶を一つと魚 セットを一つください
ちゃ ひと さかな ひと

<At the cashier>

Cashier：ありがとうございます。全部で (in total) 4） Ex. 1,000 ／千 円です。

ぜん ぶ せん えん

You ：カードでお願いします。(I’ll pay with a credit card.)

ねが

41
L4 Answer keys p.46

できるⅡ
★
Describe the following things using the adjectives provided.
6
G3 1）cute 2）nice 3）clean 4）expensive 5）big 6）famous
[personality]

1） かわいい ネコ 2） やさしい 人 3） きれいな 部屋

へ や

4） 高い時計 5） 大きいかばん 6） 有名な映画

たか と けい おお ゆうめい えい が

★★
Complete the conversations using the cues provided.
7
G3 1）A： 週 末どこに行きましたか。
しゅうまつ い

大きい
B： おお ショッピングモール (shopping mall) に行きました。
い
“big”

2）A：ショッピングモールで何を買いましたか。
なに か

安いぼうしとかっこいい T シャツを買いました
B： やす か 。
“inexpensive hat and cool T-shirt”

3）A：ショッピングモールで何を食べましたか。
なに た

おいしいサラダと小さいピザを食べました
B： ちい た 。
“delicious salad and small pizza”

4）A：ショッピングモールで映画を見ましたか。
えい が み
おもしろい映画を見ました 新 しい映画
B：はい、 えい が み 。 あたら えい が です。
“funny movie” “new movie”

★★
Answer the questions based on your own information using adjectives.
8
G3 1） 出 身はどこですか。どんな町ですか。
しゅっしん まち

Ex. インドネシアのジャカルタです 。 にぎやかな町です 。

まち

2）どんなカフェが好きですか。
す

Ex. 静かなカフェが好きです 。それから、 かわいいカフェが好きです 。

しず す す

3）どんな先生が好きですか。
せんせい す

Ex. おもしろい先生が好きです 。それから、 やさしい先生が好きです 。

せんせい す せんせい す

42
 L4 Answer keys p.47

★
Fill in the table with the appropriately conjugated adjectives. Write in hiragana.
9
G4 Non-past (polite) Non-past (polite)
Meaning Affirmative Negative Meaning Affirmative Negative
cold さむいです さむくないです to like すきです すきじゃないです

cute かわいいです かわいくないです quiet しずかです しずかじゃないです

cool;
かっこいいです かっこよくないです tough たいへんです たいへんじゃないです
good-looking

★
Rewrite the given sentences using the words provided in ( ).
10
G4
Ex. このアパートはちょっと古いです。 あたらしくないです 。(new)
ふる

1）この 魚 は小さいです。 大きくないです 。(big)

さかな ちい おお

2）この町は静かです。 にぎやかじゃないです 。(lively)

まち しず

3）ひらがなはやさしいです。あまり 難 しくないです 。(difficult)

むずか

4）このゲームはおもしろいです。ぜんぜん つまらなくないです 。(boring)

5）今、飛行機のチケットは安いです。あまり 高くないです 。(expensive)

いま ひ こう き やす たか

★★
Complete the sentences about school using the cues provided.
11
G4
1）私の学校は 大きくないです 。でも、 有名です 。
がっこう おお ゆうめい
“not big” “famous”

2）大学の生活 (life) は 忙 しいです が、 楽しいです 。

だいがく せいかつ いそが たの
“busy” “fun”

3）先生はみんな 元気です 。それから、 Ex. やさしいです 。

せんせい げん き
“energetic” [your own description]
Ex.
4）日本語の勉 強 は 楽しいです 。 でも 、 ときどき難 しいです 。
に ほん ご べんきょう たの
[your own description: Use two adjectives and a conjunction.]むずか

★★
Complete the following sentences based on your own information, using adjectives when possible.
12
G4
Ex.
1）私の趣味は ダンス です。 ダンス は とても楽しいです 。
しゅ み たの

2）私の友達は やさしいです 。それから、 おもしろいです 。

ともだち

3）私の部屋は 大きいです が、 あまりきれいじゃないです 。

へ や おお

43
L4 Answer keys p.48

できるⅢ
★
Fill in the table with the appropriately conjugated words. Write in hiragana.
13
G4 Non-past (polite) Past (polite)
Meaning Affirmative Negative Affirmative Negative
hot あついです あつくないです あつかったです あつくなかったです

good いいです よくないです よかったです よくなかったです

pretty; clean きれいです きれいじゃないです きれいでした きれいじゃなかったです

high school こうこうです こうこうじゃないです こうこうでした こうこうじゃなかったです

★
Find and underline the mistake in each sentence. Then, write the correct form as in the example.
14
G4 Ex. このケーキはおいしいでした。 → おいしかったです

1）このまんがはおもしろいくなかったです。 → おもしろくなかったです

2）まんがの絵 (picture) はかわよくなかったです。 → かわいくなかったです

え

3）富士山 (Mt. Fuji) はきれかったです。 → きれいでした

ふ じ さん

4）コンサートのチケットは安いでした。 → 安かったです
やす やす

5）去年このバンド (musical band) は有名じゃないでした。 → 有名じゃなかったです

きょねん ゆうめい ゆうめい

★★
Describe the following situations that happened in the past. Complete the sentences based on the
15
cues provided.
G4
1）busy 2）boring / not fun 3）expensive / good 4）difficult / tough 5）tasty / so-so

1）先 週 の 週 末は 忙 しかったです 。
せんしゅう しゅうまつ いそが

2）昨日は つまらなかったです 。ぜんぜん 楽しくなかったです 。

きのう たの

3）映画は 高かったです 。でも、 よかったです 。

えい が たか

4） 宿 題は 難 しかったです 。だから、 大変でした 。

しゅくだい むずか たいへん

5） 料 理は おいしかったです 。でも、サービス (service) は まあまあでした 。

りょう り

44
 L4 Answer keys p.49

★★
Answer the questions based on your own information, using at least one adjective and an appropriate
16
conjunction.
G4
1）先 週 の日本語のクラスはどうでしたか。
せんしゅう に ほん ご

Ex. おもしろかったです。たくさん話しました。
はな

2） 週 末は何をしましたか。どうでしたか。
しゅうまつ なに

Ex. レストランでアルバイトをしました。ちょっと大変でした。
たいへん

できるⅣ
★
Fill in ( ) with the appropriate particles.
17
G5 （ で ）メール b.
1）リーマンさんはよくスマホ a. （ を ）書きます。
か

2）マークさんは毎日自転車 a.
（ に ）乗ります。自転車 b.
（ で ）学校に行きます。
まいにち じ てんしゃ の じ てんしゃ がっこう い

（ で ）サラダ b.
3）圭太さんはたいてい箸 a. （ を ）食べます。
けい た はし た

（から）11 時 b.
4）アイさんはジャンさんと 10 時 a. （まで）電話 c.
（ で ）話しました。
じ じ でん わ はな

（ から）空港 (airport) b.
5）家 a. （ まで） 車 c.
（ で ）40 分ぐらいかかります。
いえ くうこう くるま ぷん

★★
Explain what mode of transportation is used to get to the places shown below. Fill in with the
18
appropriate words and phrases. For 4)-6), add how long it takes.
G5

1） 2）
school

3） 4）

40 min
friend's apartment dormitory big city

5） 6）

1.5 hr 30 min Goble Airport

（ゴーブルくうこう）

about 13 hr Narita Airport

（なりたくうこう）

1）りょうからバス停まで歩いて行きます。バス停 から学校までバスで 行きます。

てい ある い てい がっこう い

2）りょう からジムまで歩いて行きます 。
ある い

3）りょう から友達のアパートまで自転車で行きます 。
ともだち じ てんしゃ い

45
L4 Answer keys p.50

4）りょう から大きい町まで 車 でよんじ（ゅ）っぷん かかります。

おお まち くるま

5）りょう から海まで電車でいちじかんはんかかります 。
うみ でんしゃ

6）りょう からゴーブル空港までタクシーでさんじ ( ゅ ) っぷんかかります 。

くうこう

それから、 成田空港まで飛行機でじゅうさんじかんぐらいかかります 。
なり た くうこう ひ こう き

★★
Complete the conversations between you and your classmate, Tom, based on the cues provided. Fill in ( )
19
with the appropriate particles or insert an × if no particle is necessary.
G5

1）Tom ：〇〇さんの｛うち／りょう｝はどこですか。

You ： (name of place/dorm) です。

Tom ：そうですか。クラスの後で、
｛うち／りょう｝
（に /まで）
あと

どうやって 帰りますか。
かえ

You ： Ex. 自転車 （ で ）帰ります。

じ てんしゃ かえ

Tom ： Ex. 大学からうちまで自転車でどのぐらいかかりますか 。

だいがく じ てんしゃ

You ： Ex. じゅうごふんぐらいかかります 。

2）Tom ：〇〇さんは 週 末、よくどこに行きますか。

しゅうまつ い

You ：えっと、 Ex. よくジム （ に ） 行きます 。

（ から）そこ (there)
Tom ：そうですか。｛うち／りょう｝ （まで）

どうやって 行きますか。
い

You ：たいてい Ex. 歩いて （ × ） 行きます 。

（ から） Ex. にじ
｛うち／りょう｝ （ゅ）っぷんぐらいかかります
。

3）Tom ：日本（ から）ハワイ（ まで）飛行機（ で ）

に ほん ひ こう き

何時間 かかりますか 。
なん じ かん

｛なな／しち｝じかんぐらいかかります 。
You ：えっと、

Tom ：そうですか。飛行機のチケットは いくら ぐらい

ひ こう き

ですか。

You ： はちまんえんぐらいです よ。

46
 L4 Answer keys p.51

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
You and your friend are talking about a city or town you have been to. Fill in and complete the
20
conversation.
Ex.
Friend ：〇〇さんの好きな町はどこですか。
す まち

You ：1）タイのバンコク です。

[name of the place: Try spelling it out in katakana and provide the English term below it.]

Friend ：いつ行きましたか。
い

You ：2） 去年の夏休みに友達と行きました 。

きょねん なつやす ともだち い

Friend ：ここ (here) 3） からタイまでどのぐらいかかりましたか 。

“How long did it take?”
飛行機で 12 時間ぐらいかかりました
You ：4） ひ こう き じ かん 。
[Include means of transportation in your answer.]

Friend ：そうですか。5） バンコク はどんな町ですか。

まち

You ：6） にぎやかな町です 。それから、7） ちょっと暑いです 。

まち あつ

Friend ：そうですか。8）バンコクで何をしましたか 。
なに
“What did you do there?”

You ：9）たくさんおいしい食べ物を食べました 。それから、10） 飛行機で海に行きました 。

た もの た ひ こう き うみ い

タイの食べ物はどうでしたか
Friend ：いいですね。11） た もの 。
“How was X (food, people, etc.)?”

You ：12） とてもおいしかったです 。13） それから 、14）あまり高くなかったです。

たか
[Use two adjectives and a conjunction.]

47
L4 Answer keys p.52

きくれんしゅう｜Listening practice

1 1 Listen to the prices and write them down in Arabic numerals. L4-1

1） 390 円 2） 1,450 円 3） 27,860 円

えん えん えん

2 Listen to the three dialogues. Based on what your hear, provide the time for 1) and the number
and the counter for 2) and 3) using Arabic numerals. L4-2

20 分ぐらい 4つ
ぷん
1） 10:30 2） about 20 minutes 3） 4 pieces

2 Listen to the three conversations taking place at a Japanese restaurant. Each conversation will end
with a beep, indicating a missing line. Then, listen to statements a, b, and c and circle the most
appropriate statement for the missing line. L4-3

1）a b c 2）a b c 3）a b c

3 Listen to the conversation between Alex (male) and Sky (female), who are traveling in Japan. They
are making a plan to go to Narita Airport from Tokyo Station. Fill in the table in English based on what
you hear, then circle the mode of transportation that they are going to use. L4-4

スーツケース：suitcase

Transportation Cost Time it takes

25,000 円ぐらい 2 時間半ぐらい
タクシー えん じ かんはん
about 25,000 yen about 2.5 hours
3,000 円ぐらい 54 分
電車 えん ふん
でんしゃ about 3,000 yen 54 minutes
1,300 円 1 時間ぐらい
バス えん じ かん
1,300 yen about 1 hour

4 Kyoko (female) and Akira (male) are talking about last weekend. Listen to their conversation and
mark 〇 if the statement is true and × if it is false. L4-5

映画館：movie theater
えい が かん

（ ×
1） ）Kyoko went out on a date with her classmate over the weekend.
（ ○
2） ）The curry udon Kyoko ate did not taste good.
（
3） ○ ）Kyoko thought her date was a quiet person.
（ ×
4） ）Kyoko did not think that the movie was interesting.

48
L5 Answer keys p.53

Lesson 5 にゃんたがいません。
Nyanta is missing!

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Provide the terms for the places shown below in hiragana or katakana.

1） かわ 2） き 3） やま

4） えいがかん 5） びじゅつかん 6） ゆうびんきょく

7） コンビニ 8） ぎんこう 9） （お）てら

10） びょういん 11） じんじゃ 12） ホテル

13） はなや 14） こうえん 15） ほんや

2 You are moving into a new furnished home. Based on the pictures, check off the items you have in
your new room and house from the list.

部屋 □
✔ いす □
✔ つくえ □
✔ まど
へ や

□ ソファ □
✔ ベッド

うち □
✔ キッチン □
✔ おてあらい
□
✔ リビング □ ちか

3 Provide the location words that correspond to the pictures.

Ex. 1） 2） 3） 4）

まえ うえ となり した ひだり

49
L5 Answer keys p.54

5） 6） 7） 8） 9）

そと なか ここ あそこ そこ

4 Match the items on the left with their Japanese counters on the right.

1）Ｔシャツ • • いっかい・にかい・さんがい
2）イヌ • • ひとり・ふたり・さんにん
3）建物のフロア • • いちまい・にまい・さんまい
たてもの
4）学生 • • いっぴき・にひき・さんびき

5 Fill in the calendar by providing the month/dates in . Then, fill in ( ) with the Japanese words for
the terms provided. Use hiragana only.

9 September
a.
く がつ

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

1 2 3
b. c. d.
ついたち ふつか みっか
4 5 6 7 8 9 10
e. f. g. h. i. j. k.
よっか いつか むいか なのか ようか ここのか とおか
11 12 13 14 15 16 17
l. m.
じゅうににち じゅうよっか
18 19 20 21 22 23 24
n. o.
じゅうくにち はつか
25 26 27 28 29 30
｛にじゅうななにち /
p.
にじゅうしちにち｝

last month this month next month

（
q. せんげつ ） （
r. こんげつ ） （
s. らいげつ ）

じょしのれんしゅう｜Particle practice

Fill in ( ) with the appropriate particles.

（ が ）見えます。それから、鳥の声 b.
1）この公園からきれいな山 a. （ ｛が／も｝
）聞こえます。
こうえん やま み とり こえ き

2）このレストランはとても人気（ が ）あります。
にん き

3）日本に行って、 京 都（ を ）観光しました。
に ほん い きょう と かんこう

50
 L5 Answer keys p.55

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Choose the appropriate verb between います and あります.
1
G1 1）神社が［ a. います b. あります ］。 2）鳥が［ a. います b. あります ］
。
じんじゃ とり
3）花が［ a. います b. あります ］。 4）有名な人が［ a. います b. あります ］
。
はな ゆうめい
5）学生が［ a. います b. あります ］。 6）海が［ a. います b. あります ］。
うみ

★
You are shopping at a flea market. When you visit the vendor below again one hour later, four items
2
are gone. Identify four items that are still there and four items that are gone.
G1
one hour later

remaining items sold items

Ex.1 かばんがあります。 Ex.2 あ、自転車がありません。
じ てんしゃ

1） ぼうしがあります 。 4）あ、 T シャツがありません 。

2） Ex. 花があります 。 5）あ、 Ex. 時計がありません 。

はな と けい

3） いすがあります 。 6）あ、 Ex. 本がありません 。

ほん

★
A and B are walking on the street, sharing what they find along the way. Based on the picture below,
3
choose the appropriate location words to complete the conversation.
G2

A：あ、本屋の［ a. 前 b. 上 c. 下 ］にネコがいますよ。
ほん や まえ うえ した

B：そうですね。あ、本屋と美 術 館の［ a. 前 b. 中 c. 間 ］に神社がありますね。

ほん や び じゅつかん まえ なか あいだ じんじゃ

A：古い神社ですね。あ、見てください。美 術 館の［ a. 中 b. 上 c. となり ］に鳥がいますよ。

ふる じんじゃ み び じゅつかん なか うえ とり

B：きれいな鳥ですね。美 術 館の［ a. 右 b. 左 c. 中 ］に人がたくさんいますね。

とり び じゅつかん みぎ ひだり なか

A：ええ、それから、美 術 館の［ a. 右 b. となり c. 横 ］に 新 しい 病 院がありますよ。

び じゅつかん みぎ よこ あたら びょういん

51
 L5 Answer keys p.56

★★★
Draw a picture or paste a photo of your own or ideal room, and describe three things in it including
4
their locations. (See #5 on p.171 of TOBIRA I.)
G1,G2
Attach or draw a picture. Ex.
これは 私 の部屋です。部屋に大きい窓があります。窓から木や鳥が
わたし へ や へ や おお まど まど き とり

みえます。それから、窓の前に小さいテーブルがあります。
まど まえ ちい

テーブルの上にたいていコーヒーと本があります。私 は本と
うえ ほん わたし ほん

コーヒーが好きです。そして、窓の下にイヌがいます。名前は
す まど した な まえ

コロです。コロはロボットのイヌです。

できるⅡ
★
Describe the following sites in Kyoto to someone who does not know much about them. Fill in using
5
the “X という Y” structure.
G3

Ex. 1） 2） 3） 4）

鴨川 金閣寺 伏見稲荷大社 男山 京 都シネマ

かもがわ きんかく じ ふし み いなりたいしゃ おとこやま きょう と

Ex. 京 都に「鴨川」という川があります。みんなこの川の近くでよくデートします。
きょう と かもがわ かわ かわ ちか

1） 京 都に「金閣寺」 という（お）寺 があります。とてもきれいなお寺です。

きょう と きんかく じ てら てら

2） 京 都に「伏見稲荷大社」 という神社 があります。とても有名な神社です。

きょう と ふし み いなりたいしゃ じんじゃ ゆうめい じんじゃ

3） 京 都に「 男 山」 という山があります 。山の上に神社があります。

きょう と おとこやま やま やま うえ じんじゃ

4） 京 都に「 京 都シネマ」 という映画館があります 。小さいですが、いい映画館です。

きょう と きょう と えい が かん えい が かん

★★
Fill in with your own information to complete your profile. Use the “X という Y” structure where
6
appropriate.
G3
Ex.1 私の 出 身はインドネシア (Indonesia) のマランという町です。とてもいい町です。
しゅっしん まち まち
Ex.2 私の 出 身はニューヨークです。とても楽しい町です。
しゅっしん たの まち

1）私の 出 身は Ex. アナーバーという町 です。

しゅっしん まち

とてもきれいな町です 。
まち

2）私の｛高校／大学｝は Ex. ゴーブル大学という大学 です。

こうこう だいがく だいがく

小さい大学です 。
ちい だいがく

3）私は Ex.「ピザ―ノ」 という ピザ 屋（Exs. ピザ屋, パン屋, ケーキ屋）が好きです。

や や や や す

ピザーノの野菜のピザはとてもおいしいです 。
や さい

52
 L5 Answer keys p.57

★
Match the reasons on the left with the corresponding consequences on the right.
7
G4 1）明日は母の誕 生 日ですから、 • • このアパートは便利 (convenient) です。
あした はは たんじょう び べん り

2）勉 強 しませんでしたから、 • • テスト (test) がよくなかったです。

べんきょう

3）私の町に映画館がありませんから、• • 花を買います。
まち えい が かん はな か

4）となりにコンビニがありますから、• • ネットで映画を見ます。
えい が み

5）夜、 車 の音が聞こえますから、 • • うるさいです。

よる くるま おと き

★★
Choose the most logical sentence between a and b.
8
G4 1）a.「清水寺」というお寺を観光しましたから、有名です。
きよみずでら てら かんこう ゆうめい

b. 有名ですから、「清水寺」というお寺を観光しました。
ゆうめい きよみずでら てら かんこう

2）a. ホテルの部屋に小さいキッチンがありましたから、部屋で晩ご飯を作りました。
へ や へ や ばん はん つく

b. 部屋で晩ご飯を作りましたから、ホテルの部屋に小さいキッチンがありました。
へ や ばん はん つく へ や

3）a. 本屋でプレゼント (present) を買いましたから、昨日は姉の誕 生 日でした。

ほん や か きのう あね たんじょう び

b. 昨日は姉の誕 生 日でしたから、本屋でプレゼントを買いました。
きのう あね たんじょう び ほん や か

4）a. このりょうは部屋からきれいな山が見えますから、人気があります。
へ や やま み にん き

b. 人気がありますから、このりょうは部屋からきれいな山が見えます。
にん き へ や やま み

Practice giving recommendations.

9
G4
★★ Step 1 Complete the sentences with your own recommendations.

1）日本語のクラスは Ex. 楽しいです から、おすすめです。

に ほん ご たの

『 Ex. 七人の 侍
2） 』という映画は おもしろいです から、おすすめです。
しちにん さむらい えい が

「 Ex. ララ
3） 」というレストランは 安いです から、おすすめです。
やす

「 Ex. ひのくにや 」という

4） 本屋 は 新 しいです から、おすすめです。
ほん や あたら

★★★ Step 2 You are talking with your friend about something you recommend. Complete the dialogue
based on your own information. (See #3 on p.172 of TOBIRA I.)
Ex.
A： 「さくらパーク」という公園はきれいですから 、おすすめです。
こうえん
[reason]

B： さくらパークですか。さくらパークはどんな公園ですか 。
こうえん

A： とても大きい公園です。きれいな花がたくさんあります。週 末、いっしょに行きませんか 。
おお こうえん はな しゅうまつ い

B： いいですね、ぜひ 。

53
 L5 Answer keys p.58

★
Describe what you did over the weekend by completing the sentences below. Use the cues in【 】as
10
in the example. Fill in ( ) with the appropriate particles.
G5
Ex.【〇タオさん 〇アイさん ×マークさん】

→ 週 末、 タオさん （ に ）会いました。それから、 アイさん （ に ）

（ も ）会いました。
しゅうまつ あ あ

でも、 マークさん （ に ）
（ は ）会いませんでした。
あ

【〇サッカーの試合
1） 〇ラグビーの試合 ×テニスの試合】
し あい し あい し あい

週 末、 サッカーの試合 （ を ）見ました。それから、 ラグビーの試合 （ も ）見ました。

しゅうまつ し あい み し あい み

でも、 テニスの試合 （ は ）見ませんでした。

し あい み

【〇本屋
2） 〇花屋 ×コンビニ】
ほん や はな や

週 末、 本屋 （ に ）行きました。それから、 花屋 （に ）
（ も ）行きました。
しゅうまつ ほん や い はな や い

でも、 コンビニ （ に ）
（ は ）行きませんでした。
い

【〇兄
3） 〇 弟 ×友達】
あに おとうと ともだち

週 末、 兄 （ と ）話しました。 それから、 弟 （ と ）
（ も ）話しました。
しゅうまつ あに はな おとうと はな

でも、 友達 （ と ）
（ は ） 話しませんでした 。
ともだち はな

【〇友達のうち
4） 〇カフェ ×レストラン】
ともだち

週 末、 友達のうち （ で ）ご飯を食べました。それから、 カフェ （ で ）

（ も ）
しゅうまつ ともだち はん た

食べました 。でも、 レストラン （ で ）

（ は ） 食べませんでした 。
た た

【your own】
5）

週 末、 Ex. コンビニで買い物しました 。それから、 スーパーでも買い物しました 。

しゅうまつ か もの か もの

でも、 ネットでは買い物しませんでした 。
か もの

Practice describing your favorite place.

11
G5
★ Step 1 Fill in ( ) with the appropriate particles.
この町 に「ピース」というカフェ a. （ に ）c.
（ が ）あります。ピース b. （ は ）おいしいケーキ
まち
（ が ） あ り ま す。 ピ ー ス e.
が た く さ ん あ り ま す か ら、 と て も 人 気 d. （ で ）（
f. は ） み ん な
にん き
よくチーズケーキ (cheesecake) を食べます。とてもおいしいですから、おすすめです。

★★★ Step 2 Using the passage in Step 1 as a model, write about a place you like (either real or
fictional).
Ex.
私の町にさくらパークという公園があります。さくらパークにはきれいな花が
まち こうえん はな

たくさんありますから、とても人気があります。さくらパークではみんなよくデートします。
にん き

とても静かですから、おすすめです。
しず

54
 L5 Answer keys p.59

できるⅢ
★
Fill in to explain in which countries the following animals can be found in the wild. Fill in ( ) with
12
the appropriate particles.
G6
1）パンダは 中 国（ に ）います。
ちゅうごく

2）ライオンはインド（ に ）います。それから、 アフリカ （ に ）

（ も ）います。

3）コアラは オーストラリア（ に ） います 。でも、日本（ に ）

（ は ）いません。
に ほん

4）ゾウは Ex. アフリカ （ に ） います 。

それから、インド （ も ） います
（ に ） 。

でも、 フランス （ は ） いません

（に ） 。 ゾウ

★★
Describe where things are in your city and house based on the cues provided.
13
G1,G6 Ex. my house / a cat named Tama / usually under the bed

→ 私のうちに「タマ」というネコがいます。タマはたいていベッドの下にいます。
した

1）my apartment / a dog named Pochi / usually on the sofa

私 のアパートに「ポチ」というイヌがいます。ポチはたいていソファの上にいます 。
わたし うえ

2）my city / café called Picaso（ピカソ）/ in the art museum

私 の町に「ピカソ」というカフェがあります。ピカソは美 術 館の中にあります 。
わたし まち び じゅつかん なか

3）my city / hotel called Fuji / next to a big temple

私 の町に「ふじ」というホテルがあります。ふじは大きいお寺のとなりにあります 。
わたし まち おお てら

4）your own

Ex. 私 の町に「ルパン」というパン屋があります。ルパンは銀行の前にあります 。
わたし まち や ぎんこう まえ

★★
You are talking about your hometown with your friend. Complete the dialogue with your own
14
information.
G1-G6
Friend： 出 身はどこですか。
しゅっしん

You ： 1） Ex. シカゴです 。

Friend： そうですか。2） Ex. シカゴ には何がありますか。

なに
[your answer above]

You ： 3）Ex. 有名な美 術 館がたくさんあります。それから、色々なおいしいレストランも

ゆうめい び じゅつかん いろいろ

あります。シカゴのピザは人気がありますよ。
にん き

[Describe your hometown in detail in your answer.]

Friend： そうですか。4） いいですね 。

[comment]

55
 L5 Answer keys p.60

★
You are looking for a parking space with your friend. Choose the most appropriate words from [ ].
15
G7

1）A：どこにしましょうか。

B：［ a. さんびき b. さんまい c . さんがい ］はどうですか。

A：そうしましょう。

2）A：どこにしましょうか。

B：［ a. ここ b. そこ c. あそこ ］にしましょう。

3）A：どこにしましょうか。

B：［ a. ここ b. そこ c. あそこ ］にしましょう。

4）A：どこにしましょうか。

B：［ a. ここ b. そこ c. あそこ ］にしましょう。

★★
Fill in to give your new neighbor, Tanaka-san, a recommendation.
16
G1-G7 Ex.
おいしいピザ屋
Tanaka ：この町に 1） や がありますか。
まち
[place of your choice: Exs. delicious pizza restaurant (ピザ屋), beautiful park]

You ：はい、ありますよ。私のおすすめは 2） 「トビー」というレストラン です。

“~ called ~”

Tanaka ：そうですか。3） トビーはどこにあります か。

[Ask where it is. (Do not use どこですか.)]

You ： 4） 郵便 局 のとなりにあります 。
ゆうびんきょく

Tanaka ：そうですか。じゃ、 週 末に行きます。ありがとうございます。

しゅうまつ い

できるⅣ
★
Describe what Tanaka-san has using the cues provided.
17
G8 Ex.1 dog 田中さんはイヌがいます。
た なか
Ex.2 one dog 田中さんはイヌが１ぴきいます。
た なか

1）older sister 田中さんは お姉さんがいます 。

た なか ねえ

2）no younger brother 田中さんは 弟 さんがいません 。

た なか おとうと

3）three cats 田中さんはネコが 3 びきいます 。

た なか

4）a lot of money 田中さんはお金がたくさんあります 。

た なか かね

56
 L5 Answer keys p.61

★★
Answer the questions based on your own information in detail.
18
G8 Ex. Q：〇〇さんはペットがいますか。

Ａ：はい、ネコが１ぴきいます。名前はタマです。
な まえ
Ex.
1）Q ： 〇〇さんはペットがいますか。

Ａ： いいえ、いません 。

2）Q ： ご 兄 弟がいますか。
きょうだい

Ａ： はい、兄が一人と 妹 が一人います。兄は会社員です。 妹 は中 学生です 。

あに ひとり いもうと ひとり あに かいしゃいん いもうと ちゅうがくせい

3）Q ： 明日クラスがいくつありますか。
あした

Ａ： 三つあります。日本語と工学と数学のクラス｛があります／です｝ 。
みっ に ほん ご こうがく すうがく

★
Answer the questions about dates and holidays. Write your answers in hiragana.
19
Ex. Q ： クリスマスは何月何日ですか。
なんがつなんにち

Ａ ： じゅうにがつにじゅうごにちです。

1）Q ： バレンタインデーは何月何日ですか。
なんがつなんにち

Ａ ： にがつ じゅうよっかです 。

2）Q ： 今日は何月何日ですか。何曜日ですか。
きょう なんがつなんにち なんよう び

Ａ ： Ex. しがつ にじゅうろくにちです。すいようびです 。

3）Q ： 誕 生 日はいつですか。(year, month, day)

たんじょう び

Ａ ： Ex. にせんさんねん はちがつ みっかです 。

★
Describe the events in the following schedule as in the example. Write the dates in hiragana.
20
G9 Ex. 5/10 concert in the basement of the art museum
1）6/2 birthday party on the third floor of the hotel
2）7/7 anime event at the movie theater
3）[your own] date: 8 / 13 event & location: fireworks on the beach (lit. sea)

Ex. ごがつとおかに美 術 館の地下でコンサートがあります。

び じゅつかん ち か

1） ろくがつふつかにホテルの 3 階で誕 生 日パーティーがあります 。

かい たんじょう び

2） しちがつなのかに映画館でアニメのイベントがあります 。
えい が かん

3） Ex. はちがつじゅうさんにちに海で花火 (fireworks) があります 。

うみ はな び

57
 L5 Answer keys p.62

★
Fill in ( ) with the most appropriate particles. Note that two particles may be necessary.
21
私の 出 身は熊本という 所 です。
しゅっしん くまもと ところ

（ は
熊本 a. （ に
） 九 州 b. ）あります。
くまもと きゅうしゅう

熊本 c. （ が
（ には ）きれいなお城 (castle) d. ）あります。
くまもと しろ

それから、「くまモン」というキャラクター e.
（ が ）います。

くまモンはとても人気 （
f. が ）あります。
にん き
県 : prefecture
（ にも ）います。
くまモンはお城にいます。公園 g. けん
しろ こうえん

それから、３月に熊本 h.
（ で ）くまモンの誕 生 日パーティー （
i. が ）あります。
くまもと たんじょう び

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
You are inviting your friend to a soccer match. Complete the conversation based on the cues
22
provided. Fill in ( ) with the appropriate particles.

You ：あのう、土曜日に 1） 時間がありますか 。

じ かん
[Ask if your friend has time.]
たくさん宿 題があります
Friend：えっと、2） しゅくだい が、
“have a lot of homework”

午後は 3） 時間があります 。
ご ご じ かん
“have time”

You ：そうですか。あの、4） よかったら 、いっしょにサッカーの試合に行きませんか。

し あい い
“if you like”

Friend：すみません、5） お金がありませんから 、ちょっと…

かね
“don’t have money” [Give a reason.]
私はチケットが 2 枚あります
You ：6） まい よ。いっしょに行きましょう。
い
“have two tickets”

（ で
Friend：そうですか。ありがとうございます。試合はどこ a. ）ありますか。
し あい

You ：とびらスタジアム (stadium) b.

（ で ）あります。

Friend：え、
とびらスタジアム？ あの、 （ は
とびらスタジアム c. （ に
）どこ d. ）ありますか。

You ：とびら公園 e.
（ の ）中 （
f. に ）ありますよ。
こうえん なか

Friend：ああ、そうですか。

You （ に
：じゃ、土曜日の１時 g. （ で
）スタジアムの前 h. ）会いましょうか。
まえ あ

Friend：分かりました。じゃ、土曜日に。
わ

58
L5 Answer keys p.63

きくれんしゅう｜Listening practice

1 Listen to the short sentences and write down the birthdays (year, month, date) in Arabic numerals.
L5-1
1） 3 / 12 2） 10 / 2 3） 9 / 8

4） 1986 / 2 / 10 5） 1879 / 3 / 14 6） 2018 / 4 / 25

While looking at the map, listen to the three L5-2

2 Buddhist
conversations. Each conversation includes a beep Temple
University
indicating a missing place. Then, listen to choices a, Bank Hotel
b, and c and circle the letter for the missing place.
Post
Art Museum Office
1）a b c ATM

2）a b c Hospital
Café

3）a b c

3 Lee-san (female) is looking for a new apartment and asking Tanaka-san (male) and Yamada-san (male)
about their apartments. Listen to their conversations and answer the questions that follow. L5-3

1）What is in and around their apartments? Check all that apply.

Tanaka-san’s apartment Yamada-san’s apartment
□
✔ university □ convenience store □ movie theater □
✔ park
□ art museum □ bank □
✔ art museum □ post office
□ hospital □ restaurants □ hospital □ temple

□ students □ cats □ old living room □

✔ small bathroom
□
✔ old kitchen □ small windows

2）Which apartment is closer to the university? Circle one: a. Tanaka-san’s b. Yamada-san’s

3）If you were to choose between Tanaka-san’s and Yamada-san’s apartments, which one would you choose to live in
and why? You may answer in English.

The answer varies.

4 Tom (male) is talking with Kim-san (female) about this coming weekend. Listen to their conversation
and mark 〇 if the statement is true and × if it is false. L5-4

（
1） × ）Kim-san has to pay for a concert ticket.
（
2） × ）There will be a concert at a café.

（
3） ○ ）They will eat lunch before the concert.
（
4） × ）They will meet inside the café.

59
L6 Answer keys p.64

Lesson 6 今みんなで探しています。 さ が

We are all looking for him now.

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Match the verbs from the boxes with their corresponding pictures.

いう だす れんしゅうする おぼえる みせる おしえる

1） おしえる 2） おぼえる 3） いう 4） みせる 5） だす 6）れんしゅうする

すむ けっこんする はたらく はをみがく しぬ あるく さがす てつだう まつ

7） はたらく 8）けっこんする
9） すむ 10） しぬ 11）はをみがく 12） さがす

13） あるく 14） てつだう 15） まつ

2 Choose the appropriate color words from the box to describe the pictured animals and objects.

a. あか b. きいろ c. くろ d. しろ e. ちゃいろ f. あお g. みどり

Ex. d 1） b と e 2） c と d 3） a と g 4） g 5） f

3 Match each picture with its corresponding noun(s) and related verb as in the example.

Ex. • • ぼうし • • かける

1） • • かばん • • もつ

2） • • セーター・Ｔシャツ・ふく • • はく

3） • • ネクタイ・とけい・ピアス • • きる

4） • • めがね・サングラス • • かぶる

5） • • くつ・ジーンズ・スカート • • する

60
L6 Answer keys p.65

4 Provide the Japanese term for each part of the body in hiragana.
9）あたま
1） かみ
4）みみ
10）からだ
2）め
5）かお 7）おなか
3）はな 11）て
6） くち 8）あし

5 Match the words on the left with their opposites 6 Arrange the duration words in the box from
on the right. shortest to longest.
Ex. うまれる (to be born) • • せがひくい a. ふつか（かん） b. ごねん（かん）
1）しつもんする • • しぬ c. はっしゅうかん d. いちにち

2）すわる • • たつ e. じ（ゅ）っかげつ（かん）

3）ふとる • • みじかい
shortest longest
4）ながい • • やせる

5）せがたかい • • こたえる d a c e b

7 Match the phrases for time counters in the box with their corresponding pictures.
a. じ
（ゅ）
っかい b. ななかい c. いっかい d. きゅうかい e. はちかい／はっかい
f. ろっかい g. にかい h. ごかい i. よんかい j. さんかい

1） c 2） g 3） j 4） i 5） h

6） f 7） b 8） e 9） d 10） a

じょしのれんしゅう｜Particle practice

Fill in ( ) with the appropriate particles. You may use the same particle more than once.

1）先生は学生の質問（ に ）答えます。 2）学生は 宿 題（ を ）出します。

しつもん こた しゅくだい だ

3） 妹 は私の友達（ と ）結婚します。 4）東 京 で家（ を ）探します。

いもうと ともだち けっこん とうきょう いえ さが

（ に ）旅行の写真 b.
5）両 親 a. （ を ）見せます。 6）バス（ を ）待ちます。
りょうしん りょこう しゃしん み ま

7）コンピュータの会社（ で ） 働 きます。 8）いす（ に ）座ります。

かいしゃ はたら すわ

（ の ） 宿 題 b.
9）私は友達 a. （ を ）手伝います。10）ベンさんは漢字（ を ）あまり知りません。
ともだち しゅくだい て つだ かん じ し

11）近くの公園（を / で）散歩します。 12）先生は学生 a.（ に ）新 しい漢字 b.（ を ）教えます。

ちか こうえん さん ぽ あたら かん じ おし

61
 L6 Answer keys p.66

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Fill in the conjugation rule for the te-form of each verb category using the te-form song for reference.
1
Then, complete the table with the te-forms for each verb in hiragana.
G1
Conjugation rule for the te-form Dictionary form Te-form
たべる たべて

ねる ねて

みる みて
Ru-verbs Change る to て .
みせる みせて

おぼえる おぼえて

きる (to put on) きて

かう (to buy) かって

いう いって

U-verbs ending with う/ つ /る: まつ まって

Change う/ つ /る to って . かえる かえって

すわる すわって

しる しって

のむ のんで

U-verbs ending with む / ぶ / ぬ: すむ すんで

U-verbs Change む / ぶ / ぬ to んで . あそぶ あそんで

しぬ しんで

U-verbs ending with す: はなす はなして

Change す to しで . さがす さがして

かく かいて
U-verbs ending with く:
あるく あるいて
Change く to いて .
いく （exception） いって
U-verbs ending with ぐ:
およぐ およいで
Change ぐ to いで .
する して
Irregular verbs
くる きて

62
 L6 Answer keys p.67

★
You are living with リマインダーくん , an AI robot, who reminds you what you need to do. Complete
2 the following reminders by filling in with the te-forms of the appropriate verbs from the boxes.
G2 You may use each word only once.

At home At school

そうじする 起きる みがく 飲む 食べる 見る 覚 える 書く 練 習 する 行く 出す

お の た み おぼ か れんしゅう い だ

Ex. 朝７時です。 起きて ください。 6）明日単語のテストがありますから、単語を

あさ お たん ご たん ご
1） 朝ご飯を 食べて ください。 覚えて ください。
あさ はん た おぼ

2） ニュースを 見て ください。 7）９時にクラスに 行って ください。

み い

3） 歯を みがいて ください。 8）クラスの後で、宿 題を 出して ください。

は あと しゅくだい だ

4） 水をたくさん 飲んで ください。 9）先生にメールを 書いて ください。

の か

5） 今日友達が来ますから、部屋を 10）来 週 テニスの試合がありますから、

ともだち き へ や らいしゅう し あい
そうじして ください。 練 習 して ください。
れんしゅう

The following is what Smith-san will do today.

3
★ Step 1 Describe his activities by combining two or more verbs (or verb phrases) using te-forms.
G3

1）

スミスさんは７時に 起きて 、歯を みがきます 。

お は

それから、朝ご飯を 食べて 、学校に 行きます 。

あさ はん た がっこう い

2） memorize meet take a walk

クラスの後で、図書館に 行って 、漢字を 覚えます 。

あと と しょかん い かん じ おぼ

それから、友達と 会って 、いっしょに 散歩します 。

ともだち あ さん ぽ

3）

それから、公園に 行って 、ベンチに 座って 、本を 読みます 。

こうえん い すわ ほん よ

63
 L6 Answer keys p.68

★★ Step 2 Write about things you did and will do at each point in time below. Connect two or more
verbs using te-forms.
Ex.
1）先 週 の 週 末、 ジムに行って、運動しました 。
せんしゅう しゅうまつ い うんどう

2）今日、 日本語の宿 題をして、歯をみがいて、寝ます 。

に ほん ご しゅくだい は ね

3）明日、 友達の家に行って、いっしょにアニメを見ます 。
ともだち いえ い み

できるⅡ
★
Tanaka-san’s family is having a picnic in the park. Describe what they are doing by filling in with
4
the appropriate verbs from the box, using ～ています .
G4

探す 見せる 歩く 散歩する 食べる 寝る 読む 乗る 待つ 飲む

さが み ある さん ぽ た ね よ の ま の

Ex. 田中さんはパンを 食べています 。

た

1）田中さんのおばあさんはお茶を 飲んでいます 。
ちゃ の

2）田中さんのおじいさんはめがねを 探しています 。
さが

3）田中さんのおじさんはハンモックで 寝ています 。
ね

4）田中さんのおばさんはベンチに座って、本を 読んでいます 。
すわ ほん よ

5）おばさんの子どもははだしで (barefoot) 歩いています 。

ある

6）田中さんのお父さんはお母さんを 待っています 。
とう かあ ま

7）田中さんの 弟 さんはスケートボードに 乗っています 。

おとうと の

8）田中さんのお兄さんはイヌと 散歩しています 。
にい さん ぽ

9）田中さんのお姉さんは 妹 さんにスマホの写真を 見せています 。

ねえ いもうと しゃしん み

64
 L6 Answer keys p.69

★★
Answer the questions based on your own information.
5
G4 1）今、どこでこの 宿 題をしていますか。
しゅくだい

Ex. 私の部屋で（宿 題を）しています 。

わたし へ や しゅくだい

2）昨日の午後４時ごろ、何をしていましたか。[Include “with whom” and “where” if applicable.]

きのう ご ご

Ex. 友達と公園で散歩していました 。
ともだち こうえん さん ぽ

3）今朝７時ごろ、何をしていましたか。[Include “with whom” and “where” if applicable.]

け さ

Ex. 友達と食 堂で晩ご飯を食べていました 。

ともだち しょくどう ばん はん た

できるⅢ
★
Describe the resultant state after each action as in the example.
6
G4 Action Resultant state
Ex. 1）

漢字を覚えました 漢字を覚えています いすに座りました いすに 座っています

かん じ おぼ かん じ おぼ すわ すわ

2） 3）

やせました やせています 結婚しました 結婚しています

けっこん けっこん

★
Choose the most appropriate verb forms from [ ] to complete the sentences.
7
G4 1）A：田中さんの家はどこですか。大学の近くですか。
いえ ちか

B：はい。「アルデン」というアパートに［ a. 住みます b. 住んでいます c. 住みました ］。

す す す

2）A：仕事は何をしていますか。
し ごと

B：銀行で［ a. 働 きます b. 働 いています c. 働 いていました ］。

ぎんこう はたら はたら はたら

3）A：にゃんたは［ a. やせます b. やせています c. やせました ］か。

B：いいえ、［ a. 太っています b. 太ります c. 太りました ］。先 週 もご飯をたくさん

ふと ふと ふと せんしゅう はん

食べましたから、２キロ［ a. 太っています b. 太ります c. 太りました ］。

た ふと ふと ふと

4）A：マークさんという人を［ a. 知ります b. 知りました c. 知っています ］か。

し し し

B：いいえ、
［ a. 知りません b. 知りませんでした c. 知っていません ］。この大学の学生ですか。
し し し

65
 L6 Answer keys p.70

★★
Based on the picture, describe what each person is wearing. Fill in with the appropriate verbs
8
from the box, using ～ています , and provide the color of each item in【 】. You may use the same verb
G4
more than once.
着る はく かぶる かける する 持つ
き も

1）お父さんは【 青い 】スーツを｛着て／着ていて｝、
とう あお き き

【 緑 の 】ネクタイを しています 。
みどり

それから、めがねを かけています 。

｛はいて／はいていて｝
2）お母さんは【 黒い 】スカートを 、
かあ くろ

【 赤い 】くつをはいています。
あか

それから、【 白い 】ネックレスを しています 。

しろ

｛かぶって／かぶっていて｝
3）子どもは【 黄色い 】ぼうしを 、【 茶色い 】かばんを持っています。
き いろ ちゃいろ も

Practice introducing a friend or a family member.

9
★★ Step 1 Introduce your older sister by completing the sentences based on the information
G4 provided. Fill in ( ) with the appropriate particles and【 】with the indicated colors.

Ex. 姉は結婚しています。
あね けっこん

1）姉はオーストラリアのシドニー（ に ） 住んでいます 。
あね す
2）そして、郵便 局（ で ） 働 いています 。
ゆうびんきょく はたら

3）姉は仕事では、【 青い 】ジャケット（ を ）
｛着て／着ていて｝、
あね し ごと あお き き

【 茶色い 】スカート（ を ） はいています 。

ちゃいろ

4）姉はいつも【 赤い 】かばん（ を ） 持っています 。

あね あか も

5）J-POP の歌（ を ）たくさん 知っています 。

うた し

6）それから、姉には「シロ」という【 白い 】イヌがいます。
あね しろ

シロはたくさん食べますから、 太っています 。
た ふと

66
 L6 Answer keys p.71

★★★ Step 2 Write about a friend or a family member you would like to introduce.

Information to include residence workplace / school clothing possession knowledge

Ex.
Person you have chosen: 友達のトニオさん
ともだち

トニオさんはアメリカのニューヨークに住んでいます。そして、ホテルで働 いています。
す はたら

トニオさんは仕事では青いスーツを着て、黄色いネクタイをしています。そして、いつも
し ごと あお き き いろ

黒いかばんを持っています。トニオさんはアニソンをたくさん知っています。それから、
くろ も し

トニオさんには「ペペ」というネコがいます。

★★
Answer the questions based on your own information.
10
G4 1）今日はどんな服を着ていますか。
ふく き

Ex. 白いシャツを着て、青いジーンズをはいています。
しろ き あお

2）今、どこに住んでいますか。子どもの時はどこに住んでいましたか。
す す

Ex. 今、アメリカに住んでいます。子どもの時は、 シ ンガポールに住んでいました。

いま す こ とき Singapore す

3）日本のアニメを知っていますか。
『サザエさん』(Sazae-san) というアニメを知っていますか。
に ほん し し

Ex. 日本のアニメを知っています。でも、
『サザエさん』というアニメは知りません。
に ほん し し

★
Describe the physical characteristics of the following animals and people by filling in with parts of
11
the body and ( ) with the appropriate particles. Do not use の. For 4), describe yourself, a friend, or a
G5
family member and provide a picture.

1） コアラ（ は ）耳（ が ）大きいですが、手と足（ は ） 短 いです。

みみ て あし みじか

それから、鼻（ が ）黒いです。コアラ（ は ）目（ が ）かわいいです。

はな くろ め

2） パンダ（ は ） 目 と 耳 （ が ）黒いです。
め みみ くろ

それから、 手 と 足 （ も ）黒いです。
て あし くろ

でも、 顔 と おなか （ は ）白いです。

かお しろ

3） ルイさんは 背 （ が ）高いです。それから、 髪 （ が ）長いです。

せ たか かみ

そして、めがね（ を ）かけています。

ルイさんは 頭 （ が ）いいです。
あたま

4） Ex. 私 の 妹 は背が低いです。それから、髪が黒いです。
わたし いもうと せ ひく かみ くろ

ちょっとやせています。 妹 は頭 がいいです。
いもうと あたま

67
 L6 Answer keys p.72

★★★
Describe your pet or favorite character and provide a picture. (See #4 on p.211 and #2 on p.254 of
12
TOBIRA I.)
G5
Information to include: what it wears, physical, characteristics,
Draw or paste your pet or favorite character.
other details

Name of your pet/favorite character:

Ex. トリッキーは顔が黄色いです。赤いめがねを
かお き いろ あか

かけています。 体 が青いです。足が黒いです。
からだ あお あし くろ

それから、大きいです。トリッキーは今、
おお いま

新 しい友達を探しています。
あたら ともだち さが

できるⅣ
★
Complete the responses from アクティブ (active) さん and
13
G6
レイジー (lazy) さん .

1）先生 ：もうレッスン 6 の単語を全部覚えましたか。

たん ご ぜん ぶ おぼ

アクティブ：はい、もう 覚えました 。
おぼ

レイジー ：いいえ、まだ 覚えていません 。

おぼ

2）先生 ：もうレッスン 6 の作文 (essay) を書きましたか。

さくぶん か

アクティブ：はい、 もう書きました 。
か

レイジー ：いいえ、 まだ書いていません 。

か

3）先生 ：もうレッスン 6 の漢字を練 習 しましたか。

かん じ れんしゅう

アクティブ：はい、 もう練 習 しました 。

れんしゅう

レイジー ：いいえ、 まだ練 習 していません 。

れんしゅう

4）先生 ：もうレッスン 6 の 宿 題を全部出しましたか。

しゅくだい ぜん ぶ だ

アクティブ：はい、 もう出しました 。
だ

レイジー ：いいえ、 まだ出していません 。

だ

★★
Answer the questions based on your own information.
14
G6 1）もうレッスン 6 の漢字を全部覚えましたか。
かん じ ぜん ぶ おぼ

Ex. はい、もう覚えました 。
おぼ

2）もうレッスン 6 の文法 (grammar) のビデオ (video) を全部見ましたか。

ぶんぽう ぜん ぶ み

Ex. いいえ、まだ見ていません 。
み

68
 L6 Answer keys p.73

★★
Choose the most appropriate words from [ ] to complete the conversation.
15
G6 アイ：ベンさん、こんにちは。明日の数学の 宿 題を 1）
［ a. もう b. まだ ］出しましたか。
すうがく しゅくだい だ

ベン：あ、アイさん、こんにちは。はい、2）
［ a. もう b. まだ ］出しましたよ。
だ

アイ：あ、そうですか。

私は 3）
［ a. もう b. まだ ］4）
［ a. 出しませんでした b. 出していません c. 出しません ］…。
だ だ だ

今からします。

ベン：そうですか。でも、今もう 12 時半ですよ。いっしょに昼ご飯を食べませんか。
はん ひる はん た

アイ：あ、私は 11 時ごろ朝ご飯を食べましたから、
あさ はん た

今日は昼ご飯を 5）
［ a. 食べません b. 食べていません c. 食べませんでした ］。
ひる はん た た た

ベン：そうですか。私は今朝、朝ご飯を 6）
［ a. 食べません b. 食べていません c. 食べませんでした］
け さ あさ はん た た た

から、 食 堂に行きます。じゃ、また。
しょくどう い

アイ：じゃ、また明日。

できるⅤ
★
Write how often or how long Sato-san does the following activities using the frequency phrases
16
provided.
G7

1）three times a day 佐藤さんは 一日に三回 歯をみがきます。

さ とう いちにち さんかい は

2）once every two days 佐藤さんは 二日に一回 せんたくします。

さ とう ふつか いっかい

3）40 hours a week 佐藤さんは 一 週 間に 40 時間 働 きます。

さ とう いっしゅうかん じ かん はたら

4）30 minutes a day 佐藤さんは 一日に 30 分 公園を散歩します。

さ とう いちにち ぷん こうえん さん ぽ

★★
Write how often or how long you do the following activities using the cues provided. For 5) and 6),
17
write about other activities you do.

Ex. times / day 私は 一日に三回 ご飯を食べます。

さんかい はん た
Ex.
1）times / week 私は 一 週 間に一回 部屋をそうじします。
いっしゅうかん いっかい へ や

2）times / month 私は 一か月に二回 映画を見ます。

いっ げつ に かい えい が み

3）minutes or hours / week 私は 一 週 間に 5 時間ぐらい 本を読みます。

いっしゅうかん じ かん ほん よ

4）hours / day 私は 一日に 8 時間ぐらい 寝ます。

いちにち じ かん ね

5）your own (frequency) 私は一年に三回ぐらい旅行します 。

いちねん さんかい りょこう

6）your own (duration) 私は一日に 2 時間ぐらい日本語を勉 強 します 。

いちにち じ かん に ほん ご べんきょう

69
 L6 Answer keys p.74

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
You, Chris, and Mia are getting together at a café to study for the Japanese test next Monday.
18
Complete the dialogue using the cues provided. Provide the appropriate particles in ( ).

<Chris is already at the café and is looking at his smartphone.>

何を見ていますか
You ：クリスさん！ こんにちは。1）なに み 。
[Ask Chris what he’s looking at.]

Chris ：あ、〇〇さん、こんにちは。友達の SNS を見ています。

ともだち み
スーツを｛着て／着ていて｝
You ：そうですか。その人はだれですか。2） き き 、3） かっこいい ですね。
“is wearing a suit（スーツ）and cool”

Chris ：友達のジェイさんです。シンガポール (Singapore) a.（ に ）4） 住んでいて 、

ともだち
“lives in” す

DBS 5）という銀行で働 いています 。

ぎんこう はたら
“works at a bank called DBS”
知っています 知りません
You ：DBS？ OCBCは 6） し が、DBSは 7） し 。
[Tell him that you know OCBC, but you don’t know DBS.]

あのう、クリスさんはジェイさんとよく話しますか。
はな

Chris ：8） 一週間 b.（ に ）9） 三回ぐらい 話します。

いっしゅうかん さんかい はな
“about three times a week”
ジェイさんの話 はいつもおもしろいですから
10） はなし 、１時間ぐらい話します。
はな
“Because Jay’s stories are always interesting”

<Mia hasn’t arrived yet. Chris calls her to see where she is.>

Chris ：あ、もしもし、ミアさん？ 今、どこですか。

Mia ：ああ、家です。すみません、11） 寝ていました 。今、行きます。

いえ ね い
“was sleeping”
<Chris tells you what Mia said.>
もうレッスン６の 新 しい漢字を覚えましたか
Chris ：ミアさんは今、来ます。ところで (by the way)、12） あたら かん じ おぼ 。
き
[Asks if you have already memorized the new kanji in L6]

You ：いいえ、13） まだ覚えていません 。

おぼ
“haven’t memorized (them) yet”
クリスさん、
（この漢字を）教えてください
だから、この漢字が分かりません。14） かん じ おし 。
かん じ わ
[Ask Chris to teach you.]
私 もまだその漢字を勉 強 していませんから、分かりません
Chris ：私も 15）わたし かん じ べんきょう わ 。
“haven’t studied that kanji yet, either, so I don’t know”

ミアさんに聞きましょう！
き

70
L6 Answer keys p.75

きくれんしゅう｜Listening practice

1 Listen to sentences 1)-3) and write them down. Use katakana and kanji where applicable. L6-1

1） ちょっとてつだってください。

2） かんじをれんしゅうして、おぼえてください。

3） 今日はセーターをきています。
きょう

2 Listen to the conversations between classmates. Each conversation will end with a beep, indicating a
missing line. Then, listen to statements a, b, and c and circle the most appropriate statement for the
missing line. L6-2

1）a b c 2）<They are looking at a picture.> a b c 3）a b c

3 Listen to the conversation between May (female), an international student, and Ren (male), her
homestay brother.
1 They are talking about May ’s family. Summarize what you hear in the table below in English.
バスケットボール：basketball L6-3

May’s family Current job Characteristics Favorite activity and how often/long they do it

wears black listens to stories about politics

Grandfather retired
eyeglasses for about 3 hours a day

plays basketball with friends

Father works at a hotel is tall
about 3 times a month

2 They continue talking about May ’s family photo. Mark ◯ if the statement is true and × if it is
false. L6-4
今度：near future
こん ど

（ ○
1） ）May chose a Japanese word for her pet’s name since she is studying Japanese.
（ ×
2） ）May’s mother works at a bakery four days a week.
（ ×
3） ）May and her mother often eat cake, but her father and grandfather do not eat much.
（ ○
4） ）May hasn’t eaten Japanese cake yet.

4 challenge Listen to the dialogue three times as instructed in Steps 1-3. In each step, listen WITHOUT
PAUSING. L6-5

Step 1 Without taking notes, listen through the entire dialogue to get the whole picture. Then, write
down what you remember on a sheet of paper. (You may write in the common language of
your class.)
Step 2 Using the same paper, take notes while listening to the dialogue and add more information.
Step 3 Go over your notes while listening to the dialogue. Add or modify information as needed.

71
L7 Answer keys p.76

Lesson 7 もっと時間がほしいです。
I want more free time.

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Match the nouns from the boxes with their corresponding pictures.

けいたいでんわ おもちゃ さいふ てぶくろ どうぶつ ぬいぐるみ ゆびわ

1） おもちゃ 2） てぶくろ 3） さいふ 4） ゆびわ 5） どうぶつ

6）ぬいぐるみ 7） けいたいでんわ

かいしゃ くに せかい みせ りょかん

8）いろいろな くに 9） せかい 10） りょかん 11） みせ 12） かいしゃ

2 Choose the word which does NOT belong to each category shown in【 】.

【feelings】
1） ［a. うれしい b. かなしい c. こわい d. きたない］

【words that describe things】 ［a. しんせつ

2） b. べんり c. へん d. すごい］

【もの】
3） ［a. さいふ b. チョコ c. おもちゃ d. いみ］

【places】
4） ［a. みせ b. りょかん c. しゅうかん d. おんせん］

【学校】
5） ［a. じゅぎょう b. おいわい c. しゅくだい d. しけん］
がっこう

【words used with する】

6） ［a. きもの b. マスク c. マフラー d. てぶくろ］

【future】
7） ［a. らいねん b. こんど c. さいきん d. あした］

72
L7 Answer keys p.77

3 Fill in with the appropriate verbs from the box to complete the sentences.

かいます (to have) つかいます ならいます もらいます

1）家の中で動物を かいます 。 2）ピアノを ならいます 。

いえ どうぶつ

3）アプリを つかいます 。 4）友達におみやげを もらいます 。

ともだち

うります とまります のぼります ひっこしします

5）古い服を うります 。 6）山に のぼります 。

ふる ふく

7）旅館に とまります 。 8）ここから日本に ひっこしします 。

りょかん

4 Match the nouns on the left with their explanations on the right.
1）いみ • • 動物やキャラクターのものがあります。
どうぶつ

2）かいしゃ • • ダイヤモンドやシルバーやゴールドのものがあります。

3）くに • • ひらがなにはありませんが、漢字にはあります。
かん じ

4）ぬいぐるみ • • 人はここで 働 いて、お金をもらいます。

はたら

5）ゆびわ • • 世界に 195 ぐらいあります。

せ かい

じょしのれんしゅう｜Particle practice

Fill in ( ) with the appropriate particles. You may use the same particle more than once.

1）ジャパンハウスではネコ（ を ）飼っています。
か

2）試験の時、えんぴつ（ を ）使います。
し けん つか

3）旅行の時、たいていホテル（ に ）泊まります。
りょこう と

4）日本で富士山（ に ）登りました。
ふ じ さん のぼ

5）日本語の授 業 で 新 しい漢字（ を ）習いました。

じゅぎょう あたら かん じ なら

6）来年、りょうからアパート（ に ）引っこしをします。
らいねん ひ

7）お金 a.（ が ）ほしいから、ネットでゆびわやかばん b.

（ を ）売ります。
う

8）母の日に母 a.（ に ）カーネーション b.（ を ）あげました。

はは ひ はは

73
L7 Answer keys p.78

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Fill in the table below with the te-forms of the given words.
1
G1 Word Te-form Word Te-form

ふるいです ふるくて こわいです こわくて

へんです へんで べんりです べんりで

がくせいです がくせいで ゆめです ゆめで

★
Based on the cues provided, describe the following things and people in one sentence using ～て／で
2
or ～が. Pay attention to whether the cues reflect additional or contrasting information.
G1

1）私の友達はやさしくて、 親切です 。( nice / kind)

ともだち しんせつ

2）とうふは 安くて 、 おいしいです 。( cheap / tasty)

やす

3）このアプリは 便利で 、 とてもいいです 。( convenient / very good)

べん り

4）私の彼女は 日本人で 、大学の 四年生です 。( Japanese / fourth-year student)

かのじょ に ほんじん よ ねんせい

5）この建物はちょっと 変です が、 すごいです 。( strange / awesome)

たてもの へん

6） 妹 のぬいぐるみは かわいいですが 、ちょっと きたないです 。( cute / dirty)

いもうと

7）この店は 人気がありますが、あまり おいしくないです。( popular / not tasty)

みせ にん き

★★
Describe 1) your best friend, 2) your hobby, and 3) a place you frequently go to using two adjectives
3
or nouns. Use the te-forms appropriately.
G1

1）私の親友 (best friend) は Ex. スカイ さんです。

しんゆう

スカイ さんは 頭 がよくて、親切です 。

あたま しんせつ

2）私の Ex. 趣味 は ヨーヨー (yo-yo) です。

しゅ み

ヨーヨー は ちょっと 難 しいですが、おもしろいです 。

むずか

3）私はよく Ex. 大学のジム に行きます。

だいがく

大学のジム は 大きくてきれいです 。
だいがく

74
 L7 Answer keys p.79

★
Based on the infomation provided, write what Rieman wants now and what Ai wanted when she was
4
a child from their points of view. Fill in ( ) with the appropriate particles.
G2
今 子どもの時
1） 2） 3）new 4）various 5） 6）
GAME
Apps

1）私は今、もっと 時間 （ が ） ほしいです 。
じ かん

2）バレンタインデーに｛チョコレート／チョコ｝（ が ）たくさん ほしいです 。

（ は ） ほしくないです
3）新 しい｛スニーカー／くつ｝ 。
あたら

4）子どもの時、私は 色々なぬいぐるみ （ が） ほしかったです 。

いろいろ

5） おもちゃ （ も ）たくさん ほしかったです 。

6）ゲームの アプリ （ は ） ほしくなかったです 。

★★
Write about your current and childhood wishes, including your reasons for having them. Pay
5
attention to tense in your answers.
G2
1）今、 Ex. 毎日 忙 しいです から、
まいにちいそが

もっと時間がほしいです 。
じ かん

2）子どもの時、 Ex. 兄弟がいませんでした から、

きょうだい

ペットの動物がほしかったです 。
どうぶつ

★★
Write what you want and don’t want in the pictured situations. Use adjectives to describe the items
6
in detail.(Exs. big desk, pretty flowers)
G2

1） 新 しい部屋に Ex. ベッドと大きい 机 といすがほしいです 。

あたら へ や おお つくえ

でも、大きいソファは ほしくないです 。
おお

2） 誕 生 日に Ex. 服やお金がほしいです 。
たんじょう び ふく かね

でも、 おもちゃやぬいぐるみはほしくないです 。

3） 私の島に Ex. 色々な店やかわいい動物がほしいです 。

しま いろいろ みせ どうぶつ

でも、 高い建物はほしくないです 。
たか たてもの

75
L7 Answer keys p.80

できるⅡ
★
Complete the dialogue based on the cues provided. Pay particular attention
7
to your usage and placement of the particles.
G3

1）A：今、家に だれか いますか。 B：いいえ、 だれも いません。

いえ
“someone”
何か
2）A：朝、 なに 食べましたか。 B：いいえ、 何も 食べませんでした。
あさ なに
“something”

3）A： 週 末 どこかに 行きましたか。 B：いいえ、 どこにも行きません でした。

しゅうまつ い
“somewhere”

4）A： だれかと 話しましたか。 B：いいえ、 だれとも話しません でした。

はな
“with someone”

★★
Answer the questions with a yes or no, followed by more detailed information as in the example.
8
G3
Ex. Ｑ：ハロウィンにどこかに行きましたか。

Ａ：いいえ、どこにも行きませんでした。試験があったから、うちで勉 強 しました。
し けん べんきょう

1）Ｑ：今朝、うちで何か食べましたか。
け さ

Ａ： いいえ、何も食べませんでした。／はい、パンとバナナを食べました。
なに た た

2）Ｑ：今年、どこかに引っこししますか。
ひ

Ａ： いいえ、どこにも引っこし
（を）しません。／はい、りょうからアパートに引っこし（を）します。
ひ ひ

3）Ｑ：去年のバレンタインデーにだれかに何かもらいましたか。
きょねん

Ａ： いいえ、だれにも何ももらいませんでした。／はい、友達にキャンドルをもらいました。
なに ともだち

4）Ｑ：今、だれかに何か教えていますか。
おし

Ａ：いいえ、だれにも何も教えていません。／はい、子どもにコンピュータプログラミングを教えています。
なに おし こ おし

76
 L7 Answer keys p.81

★
Complete the sentences based on the cues provided. Assume that Ren is a close friend of yours. Fill
9
in ( ) with the appropriate particles, < > with the indicated items, and with the appropriate
G4
giving or receiving verbs.

1）旅行の後で、私はレンさん（ に ）＜ おみやげ ＞（ を ）二つ あげ ました。

りょこう あと

2）レンさんはレンさんの彼女（ に ）私の＜ おみやげ ＞（ を ）一つ あげ ました。

かのじょ

3）クリスマスにレンさんの彼女はレンさん（ に ）＜スニーカー／くつ ＞（ を ） あげ ました。

かのじょ

4）レンさんはレンさんの彼女（ に ）＜ スニーカー／くつ ＞（ を ） もらい ました。

かのじょ

5）レンさんは私（ に ）＜チョコレート／チョコ＞を くれ ました。

6）私はレンさん（ に ）＜チョコレート／チョコ＞を もらい ました。

★★
First, read Language Note “は in negative sentences” on p.255 of TOBIRA I. Then, using the pictures
10
as cues, complete Ai’s “conversation” with Nyanta below. Remember to use polite forms consistently.
G4

1） にゃんた、おはよう。見てください。

今日は私の 誕生日 ですから、友達や家族が

たんじょう び ともだち か ぞく

お祝いのメッセージ（ を ）たくさん くれました よ。

いわ
[giving or receiving verb]

二十歳
2） は た ち の誕 生 日ですから、
たんじょう び
“20 years old”

ぬいぐるみ （ は ） ほしくないです 。
“don’t want”

でも、 プレゼント （が / は ）たくさん ほしいです 。

“want”

77
L7 Answer keys p.82

3） ＜その日のよる (that night) ＞ 悲しいです 。ジャパンハウスのみんなは

かな
“sad”
何もくれませんでした
なに 。（ニャー）
“nothing” + [giving or receiving verb]

先月、タオさんの誕 生 日に私はタオさん（ に ）
たんじょう び

マフラー（ と ）手ぶくろ（ を ） あげました よ。

て
[giving or receiving verb]

何か
4） （ニャー、ニャー）あ、あそこに なに ありますよ。
“something”

わあ、有名な日本の美 術 の本とおかしです！
ゆうめい び じゅつ

この本（ が ） ほしかったです から、 うれしいです 。

“wanted” “happy”

★★
Write in detail about gift-giving customs in a country or region that you’re familiar with.
11
G4 Ex. 日本ではお 正 月 に子どもにお金をあげます。子どもはたいてい家 族 や親 せき (relatives) にお金
しょう がつ か ぞく しん
をもらいます。私は高校の時、 両 親や祖母から 5,000 円ぐらいもらいました。
こうこう りょうしん そ ぼ

The answer varies.

では に

できるⅢ
★
Fill in the table below with the appropriate verb forms with たいです as in the example.
12
G5
Polite non-past Polite past
Word Affirmative Negative Affirmative Negative
みる みたいです みたくないです みたかったです みたくなかったです

あう あいたいです あいたくないです あいたかったです あいたくなかったです

はなす はなしたいです はなしたくないです はなしたかったですはなしたくなかったです

する したいです したくないです したかったです したくなかったです

78
 L7 Answer keys p.83

What do you want to do in Japan?

13
G5 Step 1 Complete the conversation using the cues provided.
★

日本で何がしたいですか。
有名なお寺や神社が見たいです
私は古い建物が好きですから、 京 都に行って、1） ゆうめい てら じんじゃ み 。
ふる たてもの す きょう と
〇 see / famous temples, shrines, etc.
お寺や神社に行きたくないです
そうですか。ぼくはあまり 2） てら じんじゃ い 。
× go / temples, shrines, etc.

おもしろいですから、ぼくは 3）
（カプセルホテル）に泊まりたいです 。
と
〇 stay / a capsule hotel（カプセルホテル）

★★ Step 2 Write about what you want to do and don’t want to do in Japan. Include reasons and
details in your answers.

Things you can experience in Japan

富士山 旅館 新幹線 (bullet train)

ふ じ さん りょかん しんかんせん your own

Ex.
私は 新幹線に乗って、色々な所 に行きたいです 。
しんかんせん の いろいろ ところ い

でも、 高い 所 がこわいですから、スカイツリーには登りたくないです 。
たか ところ のぼ

What did you want to do as a child?

14
G5 Step 1 Write what Tao wanted to do and didn't want to do as a child from her point of view using
★ the cues provided.

1）〇ダンス／習う 私は ダンス｛が／を｝習いたかったです 。
なら なら

2）〇大きい木／登る 私は 大きい木に登りたかったです 。
のぼ おお き のぼ

3）×ピアノ／練 習 する 私は ピアノ｛が／を｝練 習 したくなかったです 。

れんしゅう れんしゅう

4）×大きい動物／飼う 私は 大きい動物｛が／を｝飼いたくなかったです 。
どうぶつ か おお どうぶつ か

★★ Step 2 Write about what you did and didn’t want to do as a child. Include reasons and details in
your answers.
Ex.
子どもの時、私は 動物が好きでしたから、動物をたくさん飼いたかったです 。
どうぶつ す どうぶつ か

でも、 楽しくなかったですから、毎日ピアノを練 習 したくなかったです 。

たの まいにち れんしゅう

79
L7 Answer keys p.84

★★
What is on your bucket list? Write about three things you would like to accomplish in your life in detail.
15
G5 Useful phrases ～才までに (by the age of ...) 死ぬまでに (before I die)
さい し

Ex.
1）私は、 30 才までに日本に住んで、3 年ぐらい働 きたい です。
さい に ほん す ねん はたら

2）それから、 35 才までに夢の家を買いたい です。

さい ゆめ いえ か

3）そして、 死ぬまでに世界の国を旅行して、色々な国の料 理を習いたい です。

し せ かい くに りょこう いろいろ くに りょう り なら

★
Complete B’s responses below so that B shows interest in what A mentioned.
16
G6
Ex. A：日本のゆるキャラ®(Yuru-Chara) はおもしろいですよ。

B：そうですか。じゃ、ネットを 見てみます 。

1）A： 新 しいカフェはとてもよかったですよ。
あたら

B：そうですか。じゃ、今度 行ってみ ます。

こん ど い

2）A：うなぎ (eel) はとてもおいしいですよ。

B：そうですか。じゃ、 食べてみ たいです。

た

3）A：『世界に一つだけの花』という歌はとてもいいですよ。
せ かい うた

B：そうですか。じゃ、 聞いて｛みます／みたいです｝ 。
き

4）your own
A： Ex. 日本の「かりんとう」というおかしはとてもおいしいですよ。
に ほん

B：そうですか。じゃ、 食べて
｛みます／みたいです｝。
た

★★
If you could travel anywhere, what country or region would you like to visit, and why? What would
17
you like to try there? (Look up the country/region name in Japanese online if you don’t know how to
G6
spell it.)
Ex. ネットでとてもきれいな写真を見たから、私は クロアチアに行ってみたいです 。
しゃしん み い

そこで 有名な町や公園に行って、観光をしたいです 。
ゆうめい まち こうえん い かんこう

｛それから／でも｝、 クロアチアのシーフードの料 理も食べてみたいです 。

[↑Choose one.]
りょう り た

80
 L7 Answer keys p.85

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
Write a social media post about a present that made you happy recently, including the information
18
below.

1）どんな物ですか。(in detail)
もの
2）いつ (what occasion)、だれがくれましたか。
3）どうしてうれしかったですか。

プレゼントをもらいました！
Ex. Draw or paste a picture of your
present here.
1）私 の大好きな漢字の T シャツです 。
わたし だい す かん じ

親切
2）今年の誕 生 日に友達がくれました 。
こ とし たんじょう び ともだち

3）この T シャツがほしかったですから、うれしかったです。

♯ありがとう ♯うれしかった ♯ おすすめの T シャツ

[your own]

★★★
Your friend is asking you about your future plans. Complete the dialogue using the cues provided the
19
cues provided.
Ex.
Friend： 〇〇さんは大学の後で、何をしますか。
あと
JET プログラムで日本に行って、英語を教えたいです
You ： 私は大学の後で、1） に ほん い えい ご おし 。
あと
“want to ...”
どうして日本に行きたいですか
Friend： そうですか。2） に ほん い 。
[Ask a follow-up question.]

You ： 3）日本の文化をもっと知りたいですから、日本で 働 いてみたいです 。

に ほん ぶん か し に ほん はたら

Friend： 将 来 (in the future)、どこに住みたいですか。

しょうらい す

You ： 4）まだ分かりません。でも、色々な国に住んでみたいです 。
わ いろいろ くに す

Friend： そうですか。他に (besides) 何か夢がありますか。

ほか ゆめ
ビジネスを勉 強 して、いい会社を作りたいです
You ： うーん、5） べんきょう かいしゃ つく 。
[Answer using ～たいです or ほしいです with reason(s).]

Friend： そうですか。応援しています！ (I am rooting for you.)

おうえん

81
L7 Answer keys p.86

きくれんしゅう｜Listening practice

1 Listen to statements 1)-3) and write them down. Use katakana and kanji where applicable. L7-1

1） クリスマスにスニーカーとチョコをもらいました。

2） 日本でりょうりをならってみたいです。
に ほん

3） 私 のイヌは大きくて、あたまがいいです。
わたし おお

2 Listen to the conversation between classmates. Each conversation will end with a beep, indicating a
missing line. Then, listen to statements a, b, and c and circle the most appropriate statement for the
missing line. L7-2

1）a b c 2）a b c 3）a b c

3 May (female), an international student, and Akira (male), her homestay brother, are talking about
things they want to do. Listen to their conversation and summarize what you hear in the following
table in English. L7-3
冷
つめ
たい：cold [to the touch]

May Akira Shiro (dog)

exercise
eat something cold
wants to do go to an ice cream eat something cold go outside
shop near the park

does not want to do go outside

walk to the park

4 Hiroshi (male) and Kyoko (female) are talking about Tanaka-san ’s birthday. Listen to their
conversation and mark 〇 if the statement is true and × if it is false. L7-4

（
1） ○ ）Kyoko gave Tanaka-san a winter scarf.
（
2） × ）Hiroshi gave Tanaka-san a hat last year.
（
3） ○ ）Smith-san gave Tanaka-san gloves.

（
4） × ）Tanaka-san will be happy if she receives tasty sweets.
（
5） × ）Hiroshi will go online to buy a red wallet.

5 challenge Listen to the dialogue three times as instructed in Steps 1-3. In each step, listen WITHOUT
PAUSING. L7-5

Step 1 Without taking notes, listen through the entire dialogue to get the whole picture. Then, write
down what you remember on a sheet of paper. (You may write in the common language of
your class.)
Step 2 Using the same paper, take notes while listening to the dialogue and add more information.
Step 3 Go over your notes while listening to the dialogue. Add or modify information as needed.

82
L8 Answer keys p.87

Lesson 8 ちょっとお願いがあるんですが… ね が

I have a favor to ask of you...

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Sort the words in the box into the appropriate categories below as in the example.

フルート ピアノ ぶんがく しょうがくきん きょうかい ギター えき

れきし スーパー きょうかしょ がいこくご ぶんぽう くうこう

1）楽器 (instrument) ： Ex. フルート ピアノ、ギター

がっ き

2）勉 強 ・学校 ： ぶんがく、しょうがくきん、れきし、きょうかしょ、がいこくご、ぶんぽう

べんきょう

3）場所 (place) ： きょうかい、えき、スーパー、くうこう

ば しょ

2 Match the nouns on the left with the verbs on the right that are most commonly paired with them
for 1)-6), and with their related word groups on the right for 7)-11).

1）しけん • • おねがいする 7）しゅうきょう • • ぶんか／れんしゅう

2）さくぶん • • ひく 8）しょどう • • きょうかい／モスク／おてら
3）バイオリン • • かく（書く） 9）くうこう • • ぶんぽう／はなす／たんご
か
4）え • • かく（描く） 10）スーパー • • ひこうき／りょこう
か
5）クラス • • うける 11）がいこくご • • かいもの／たべもの
6）すいせんじょう • • とる

3 The diagram below shows what this student does before, during, and after studying abroad in Japan.
Fill in with the appropriate verbs from the boxes.

a. はじめる b. そうだんする c. おねがいする d. しらべる e. しょうがくきん f. けんきゅうしつ

1）日本語の勉 強 を a ➡ 2）先生の f に行く ➡ 3）先生に 留 学について b ➡

べんきょう りゅうがく

4）留 学のプログラムを d ➡ 5）先生に推薦 状 を c ➡ 6） e をもらう➡

りゅうがく すいせんじょう

g. りゅうがくする h. うける i. とる

7）日本に g ➡ 8）クラスを i ➡ 9）試験を h

し けん

83
L8 Answer keys p.88

j. けんきゅうする k. きょうみがある l. かんがえる

10）歴史に k ➡ 11）歴史を j ➡ 12）将 来 (future) について l

れき し れき し しょうらい

4 Match the phrases from the box with their corresponding pictures.

a. じょうずですね。 b. 今、ひまです。 c. きらいです！

d. ごめん！ [casual] e. おひさしぶりです。 f. しつれいします。

1） b 2） d 3） a 4） f 5） c 6） e

5 Using as many words from Lesson 8 as possible, make a semantic map starting with the word きょうみ .
Think of related words, write them in bubbles, and connect them.
Ex.

Use a separate sheet of paper as necessary.

じょしのれんしゅう｜Particle practice

Fill in ( ) with the appropriate particles. Do not use は or の. (See Grammar in Depth B. Particles on
the TOBIRA website to review the functions of particles.)

1）アイさんはよく絵（ を ）描きます。 2）姉はフルート（ を ）ふきます。

え か あね

3）昨日、夜遅く 宿 題（ を ）始めました。 4）お願い（ が ）あります。

きのう よるおそ しゅくだい はじ ねが

（ を ）空港 （
5）明日、朝早く 弟 a. b. に/まで）送ります。 日本（ に ）留 学したいです。
6）来年、
あさはや おとうと くうこう おく りゅうがく

a. に ）日本のまんが （
7）友達 （ b. を ）借りました。 8）毎日ピアノ（ を ）ひきます。
ともだち か

a. に ） 興 味 （
9）日本の歴史 （ b. が ）あります。だから、大学で歴史 c.
（ を ）専攻しています。
れき し きょう み れき し せんこう

a. を ）洗いました。それから、 車 （
10）昨日、 車 （ b. を ）運転して出かけました。
きのう くるま あら くるま うんてん で

11）日曜日に 教 会 （
a. に ）友達 （
b. を ）連れていきました。
きょうかい ともだち つ

12）今日、日本語の授 業 （ に ）遅れました。
じゅぎょう おく

84
 L8 Answer keys p.89

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
The following is the profile for Mina, a popular idol. Fill in using the cues provided to describe her.
1
Fill in ( ) with the appropriate particles and with noun phrases containing a verb.
G1,G2

1） good at the piano; 2） good at sports;

bad at the guitar good at driving (a car)

3） likes Japanese calligraphy; 4） does not like drawing pictures

likes dancing

1）ミナはピアノ（が/は） 上 手です が、 ギター （は / が） 下手です 。

じょう ず へ た

2）ミナは スポーツ （ が ） 上 手です 。

じょう ず

それから、 （くるま
車 を）運転するの （も / が）
うんてん 上 手です 。
じょう ず

3）ミナは（日本の）書道（ が ） 好きです 。それから、 おどるの （も / が） 好きです 。

に ほん しょどう す す

絵を描くの
4）ミナは え か （ が ）｛きらいです／好きじゃないです｝。
す

★★
You are looking for a roommate who speaks Japanese. Prepare questions to ask potential roommates
2
using the cues provided.
G2
Ex. what they like to do 何をするのが好きですか。
す

1）what they are good at 何

（をするの）が得意ですか 。
なに とく い

2）what they are bad at 何

（をするの）が苦手ですか 。
なに にが て

3）if they like cleaning そうじ（をするの）が好きですか

す

4）if they like to have parties [Use the verb する.] パーティーをするのが好きですか 。
す

5）your own Ex. 料 理をするのが上 手ですか 。

りょう り じょう ず

★★
Using #7 on p.282 of TOBIRA I as a model, describe your own preferences and skills.
3
G2

The answer varies.

85
 L8 Answer keys p.90

できるⅡ
★
Fill in the table with appropriately conjugated verbs in hiragana.
4
G3 Plain non-past Plain non-past
Masu-form Affirmative Negative Masu-form Affirmative Negative
はじめます はじめる はじめない おくれます おくれる おくれない

あらいます あらう あらわない がんばります がんばる がんばらない

あります ある ない きます (to come) くる こない

うんてんします うんてんする うんてんしない つれてきます つれてくる つれてこない

★
Fill in the table with appropriately conjugated words in hiragana.
5
G3
Plain non-past Plain non-past
Polite form Affirmative Negative Polite form Affirmative Negative
やすいです やすい やすくない ちかいです ちかい ちかくない

じょうずです じょうずだ じょうずじゃない きらいです きらいだ きらいじゃない

やすみです やすみだ やすみじゃない がくせいです がくせいだ がくせいじゃない

★
Complete the sentences by giving a reason based on the cues provided.
6
G3 Ex. 日本の 宗 教 に 興 味があります
しゅうきょう きょう み
→ 日本の 宗 教 に 興 味があるから、お寺や神社に行ってみたいです。
しゅうきょう きょう み じんじゃ

1）相談があります → 相談がある から、兄に電話します。

そうだん そうだん あに でん わ

2）日本から友達が来ます → 日本から友達が来る から、朝早く空港に迎えに行きます。

ともだち に ほん ともだち く あさはや くうこう むか

3） 宿 題がありません → 宿 題がないから 、今日、友達と出かけます。

しゅくだい しゅくだい ともだち で

4）ルームメートはいつも皿を洗うのを忘れます
さら あら わす

→ ルームメートはいつも皿を洗うのを忘れるから 、私はルームメートがきらいです。
さら あら わす

5）本を読むのが好きです → 本を読むのが好きだから 、文学を専攻しています。

す ほん よ す ぶんがく せんこう

6）ひまです → ひまだから 、今日、 車 を洗います。

くるま あら

7）月曜日です。 → 月曜日だから 、今日、美 術 館は休みです。

げつよう び び じゅつかん やす

86
 L8 Answer keys p.91

★
Now, state the reason after describing your actions, using the cues in #6 as in the example.
7
G3 Ex. 日本の 宗 教 に 興 味があります
しゅうきょう きょう み
→ お寺や神社に行ってみたいです。日本の 宗 教 に 興 味があるからです。
じんじゃ しゅうきょう きょう み

1）兄に電話します。 相談がある からです。

あに でん わ そうだん

2）朝早く空港に迎えに行きます。 日本から友達が来る からです。

あさはや くうこう むか に ほん ともだち く

3）今日、友達と出かけます。 宿 題がない からです。

ともだち で しゅくだい

（ルームメートは）
4）私はルームメートがきらいです。 いつも皿を洗うのを忘れるからです 。
さら あら わす

5）文学を専攻しています。 本を読むのが好きだからです 。
ぶんがく せんこう ほん よ す

6）今日、 車 を洗います。 ひまだからです 。

くるま あら

7）今日、美 術 館は休みです。 月曜日だからです 。

び じゅつかん やす げつよう び

★
Choose the most logical sentence between a and b.
8
G3 1）a. 教 科書がないから、友達に借ります。
きょう か しょ ともだち か
b. 友達に借りるから、 教 科書がありません。
ともだち か きょう か しょ
2）a. 明日は朝早く起きるから、アルバイトがあります。
あさはや お
b. アルバイトがあるから、明日は朝早く起きます。
あさはや お
3）a. このアパートは駅に近いから、便利です。
えき ちか べん り
b. このアパートは便利だから、駅に近いです。
べん り えき ちか
4）a. 先生に相談するから、 留 学したいです。
そうだん りゅうがく
b. 留 学したいから、先生に相談します。
りゅうがく そうだん

★★
Answer the questions based on your own information. For 1), include a reason for your answer.
9
G2,G3 Ex. Ｑ：歌を歌うのが好きですか。
うた うた す
Ａ：いいえ、あまり好きじゃないです。歌を歌うのが下手だからです。
す うた うた へ た

1）Ｑ：外国語を勉 強 するのが好きですか。
がいこく ご べんきょう す

Ａ： Ex. はい、好きです。外国語を勉 強 するのは、とてもおもしろいからです 。

す がいこく ご べんきょう

2）Ｑ：どうして Ex. 工学 [your major] を専攻していますか。

こうがく せんこう

Ａ： エンジニアになりたいからです 。

3）Ｑ：どうして日本語を勉 強 していますか。
べんきょう

Ａ： Ex. 日本の文化に興 味があるからです 。

に ほん ぶん か きょう み

87
 L8 Answer keys p.92

★
Choose the most appropriate particle from [ ] for each sentence based on the context.
10
G4 1）アイさんは専攻が二つあります。日本語［ a. と b. や c. か ］美 術 です。
せんこう び じゅつ
2）私は色 々 な日本の文 化 に 興 味 があります。例 えば (for instance)、アニメ［ a. と b. や c. か ］
いろ いろ ぶん か きょう み たと
書道です。
しょどう
3）今、クラスをたくさん取っています。日本語［ a. と b. や c. か ］ 宗 教 のクラスです。
と しゅうきょう
4）このカフェではたいていコーヒー［ a. と b. や c. か ］カプチーノを飲みます。
5）私は三人家族です。母［ a. と b. や c. か ］兄［ a. と b. や c. か ］私です。
か ぞく はは あに
6）私のアパートは駅［ a. と b. や c. か ］公園の間にあります。
えき こうえん
7）ここに青［ a. と b. や c. か ］黒のペンで名前を書いてください。
あお くろ な まえ か

★★
Your friend Tanaka-san is presenting two alternatives for an activity. Complete Tanaka-san ’s
11
suggestions using the cues provided, then choose one and state a reason for your choice.
G4

Ex. 田中 ： 週 末、いっしょに 山か海に行きませんか 。

しゅうまつ
“mountain or sea”
あなた：いいですね。じゃ、 キャンプをしたい から、 山はどうですか 。
Ex.
1）田中 ：明日、いっしょに 昼ご飯か晩ご飯を食べに行きませんか 。
ひる はん ばん はん た
“lunch いor dinner”
あなた：ええ。じゃ、 明日の昼は予定がある から、 晩ご飯はどうですか 。
あした ひる よ てい ばん はん

金曜日か土曜日に映画を見に行きませんか
2）田中 ：今週の きんよう び ど よう び えい が み い 。
“Friday or Saturday”
あなた：じゃ、 金曜日はアルバイトがある から、 土曜日はどうですか 。
きんよう び ど よう び

3）your own

田中 ： 来年、いっしょに日本の文学か歴史のクラスを取りませんか 。
らいねん に ほん ぶんがく れき し と

あなた：じゃ、 私 はあまり文学に興 味がない から、 歴史のクラスはどうですか 。

わたし ぶんがく きょう み れき し

★★
Complete the sentences with your own purpose for going to the following places, using the “V-masu
12
に V (motion)” construction. Fill in ( ) with the appropriate particles.
G5
Ex. カフェ（ に ）コーヒーを飲み（ に ）行きます。
Ex.
1）ジム（ に ） 運動（し） （ に ） 行きます 。
うんどう い

「 ケロガー 」というスーパー（ に ） 安い野菜を買い

2） （に ） 行きます 。
やす や さい か い

3）日本（ に ） おいしいすしを食べ （ に ）行きたいです。

た

4）私の家（ に ） 映画を見 （ に ）来ませんか。

いえ えい が み

88
 L8 Answer keys p.93

★★
Share three places that you would recommend and for what purpose you go there using V-masu にいく.
13
G5 Ex. 私のおすすめの 所 は「ララ」というレストランです。私はよくララにトマトパスタを食べに
ところ
行きます。
Ex.
1）私のおすすめの 所 は 「さくら公園」という公園 です。私はよく さくら公園に散歩（し）
ところ こうえん こうえん こうえん さん ぽ

に行きます 。
い

2） 私 のおすすめのカフェは
「アルン」
というカフェです。 私 はよくアルンにコーヒーを飲みに行きます 。
わたし わたし の
（するの）
3） 私 のおすすめの美 術 館は MOMA という美 術 館です。 私 はよく MOMA にダリの絵を見に行きます 。
わたし び じゅつかん び じゅつかん わたし え み い

★★★
You are talking with a new neighbor, Yamakawa-san, who has just moved to your town. Complete the
14
conversation using the cues provided.
G1-G5

山川 ： あのう、安くておいしいレストランを知っていますか。
やす

料 理（するの）が得意じゃないから
私は 1） りょう り とく い 、あまり 料 理しません。
りょう り
“not good at cooking, so...”

あなた： 安くておいしいレストランですか。
やす

じゃ、2）Ex.「トビー」か「ララ」 はどうですか。
[Suggest two options.]

山川 ： おすすめはどちら (which) の店ですか。

みせ

あなた： 3） Ex. トビー です。

Ex. トビーにトマトパスタを食べに行きます
私はよく 4） た い 。
“go to [the restaurant’s name] to eat [your favorite menu item]”

山川 ： へえ、いいですね。ぜひ行ってみたいです。

あなた： えっと、 私は 5） 車 があるから 、私の 車 でいっしょに行きましょうか。

くるま くるま
“(I) have a car, so...”
〇〇さんの家に迎えに行きます
6） いえ むか い よ。
“(I) will come to your house to pick (you) up.” [Use the verb いく.]

土曜日はどうですか。

山川 ： ありがとうございます。お願いします。土曜日は何時ごろがいいですか。
ねが

あなた： 7） Ex. 4 時か 5 時はどうですか 。

じ じ
[Suggest two options.]

Ex. 5 時にしましょう
山川 ： じゃ、8） じ 。
[your choice]
あなた： 分かりました。
わ

89
 L8 Answer keys p.94

できるⅢ
★
Change the underlined parts to casual speech style as in the example. Then, answer the question in
15
the negative using casual speech.
G6
Ex. 明日、 教 会に行きますか。 Q： 行く？ A：ううん、 行かない 。
きょうかい

1）フランス語が分かりますか。 Q： 分かる？ A：ううん、 分からない 。

わ わ わ

2）明日出かけますか。 Q： 出かける？ A：ううん、 出かけない 。

で で で

3）歴史に 興 味がありますか。 Q： 興 味がある？ A：ううん、 （興 味が）ない 。

れき し きょう み きょう み きょう み

4）来年、 留 学しますか。 Q： 留 学する？ A：ううん、 留 学しない 。

りゅうがく りゅうがく りゅうがく

5）明日、友達を連れてきますか。 Q： 連れてくる？ A：ううん、 連れてこない 。

ともだち つ つ つ

6）アパートは学校に近いですか。 Q： 近い？ A：ううん、 近くない 。

ちか ちか ちか

7） 料 理が得意ですか。 Q： 得意？ A：ううん、 得意じゃない 。

りょう り とく い とく い とく い

8） 出 身は東 京 ですか。 Q： 東京？ A：ううん、 東 京 じゃない 。

しゅっしん とうきょう とうきょう とうきょう

★
You are chatting with your friend. Answer the questions based on your own information using casual
16
speech.
G6
Ex. Q：明日、学校に行く？ A： うん、行く 。or ううん、行かない 。
がっこう

1）Q：元気？ A： うん、元気／ううん、元気じゃない 。
げん き げん き げん き

2）Q：明日、 忙 しい？ A： うん、忙 しい／ううん、忙 しくない 。

いそが いそが いそが

3）Q： 週 末、予定、ある？ A： うん、ある／ううん、ない 。

しゅうまつ よ てい

★★★
You are talking with your friend. Complete the conversation in casual speech using the cues provided.
17
うちに映画を見に来
G6 あなた：土曜日、1） えい が み こ ない？
[Invite to your house to watch a movie.]

Ex. 土曜日は予定があるから、ちょっと…
友達 ：ごめん、2） ど よう び よ てい
ともだち
[Declines your invitation with a reason]

あなた：じゃ、日曜日は？

友達 ：うん、日曜日は 3） いいよ 。4） 何、見る？

ともだち なに み
“okay” [Asks what to watch]

あなた：5） Ex. コメディーかアクションはどう？

[Suggest two options.]
Ex.
たくさん笑
友達 ：じゃ、6） いたいから、コメディーが見 たい。
ともだち わら み
[Chooses one]

90
 L8 Answer keys p.95

できるⅣ
★
You are teaching a foreign language class in Japan. Tell your students what not to do in your class
18
using the cues provided.
G7
Ex. クラスで食べ物を食べる → クラスで食べ物を食べないでください。

1） 宿 題を忘れる → 宿 題を 忘れないでください 。
しゅくだい わす しゅくだい わす

2）クラスに遅れる → クラスに 遅れないでください 。

おく おく

3）日本語で話す → 日本語で 話さないでください 。

はな

4）クラスでスマホを使う → クラスでスマホを使わないでください 。
つか つか

5）日本語で質問する → 日本語で質問しないでください 。
しつもん に ほん ご しつもん

6）朝早く研 究 室に来る → 朝早く研 究 室に来ないでください 。

あさはや けんきゅうしつ あさはや けんきゅうしつ こ

★
You are working at an art museum. Add captions to the signs below for Japanese-speaking tourists,
19
using ～ないでください.
G7
1） 2） 3）loudly（大きい声
こえ
で） 4） 5）bring a pet

1） 写真を撮らないでください 。
しゃしん と

2） 携帯電話を使わないでください 。
けいたいでん わ つか

3） 大きい声で話さないでください 。
おお こえ はな

4） 食べ物を食べないでください 。
た もの た

5） ペットを連れてこないでください 。
つ

★★
You are a dorm advisor at a summer camp for Japanese students. Write at least three rules for what
20
they should and shouldn’t do in the dorm. (See #3 on p.288 of TOBIRA I.)
G7

Ex. ここはりょうです。夜遅くせんたくをしないでください。
よるおそ

Ex. 部屋でギターをひかないでください。
へ や

それから、大きい音で音楽を聞かないでください。
おお おと おんがく き

小さい音で聞いてください。
ちい おと き

91
 L8 Answer keys p.96

★
Practice using lead-in sentences.
21
G8 Step 1 Change the following sentences to lead-in sentences in both polite and casual styles.

Polite Casual
Ex. 映画のチケットがあります 映画のチケットがあるんですが 映画のチケットがあるんだけど
えい が えい が えい が

1）週 末、どこかに出かけたいです 週 末、
どこかに出かけたいんですが どこかに出かけたいんだけど
週 末、
しゅうまつ で しゅうまつ で しゅうまつ で

2）今晩、何も予定がありません 今晩、
何も予定がないんですが 今晩、
何も予定がないんだけど
こんばん よ てい こんばん なに よ てい こんばん なに よ てい

3）明日、ひまです 明日、 ひまなんですが 明日、 ひまなんだけど

4）金曜日は休みです 金曜日は 休みなんですが 金曜日は 休みなんだけど

やす やす やす

Step 2 Invite your classmate to join you for an activity you like, using the polite lead-in sentences
from 1) and 2) in Step 1.
Ex. 映画のチケットがあるんですが、いっしょに映画を見に行きませんか。
えい が えい が

1） 週 末、どこかに出かけたいんですが、Ex. いっしょに美 術 館に絵を見に行きませんか 。

しゅうまつ で び じゅつかん え み い

2） 今晩、何も予定がないんですが、Ex. いっしょに晩ご飯を食べに行きませんか 。
こんばん なに よ てい ばん はん た い

Step 3 Invite your friend to join you for an activity you like, using the casual lead-in sentences from 3)
and 4) in Step 1.

Ex. 映画のチケットがあるんだけど、いっしょに映画を見に行かない？
えい が えい が

3） 明日、ひまなんだけど、うちにゲームをしに来ない？
あした こ

4） 金曜日は休みなんだけど、ジャンさんに会いに行かない？
きんよう び やす あ い

★
Complete the table with requests based on the cues provided as in the examples. Pay attention to
22
the addressee and use the appropriate levels of formality.
G9
To your teacher To your host parent To your friend
Ex. おもしろい日本の動画を 紹 介して 紹 介して 紹 介して
どう が しょうかい しょうかい しょうかい
“introduce” くださいませんか。 くれませんか。 くれない？

教えて 教えて 教えて

1）この文法を “teach” おし おし おし
ぶんぽう
くださいませんか。 くれませんか。 くれない？
貸して 貸して 貸して
2）日本語の本を “lend” か か か

くださいませんか。 くれませんか。 くれない？

迎えに来て 迎えに来て
3）駅に “come to pick (me) up” むか き むか き
えき くれませんか。 くれない？

92
 L8 Answer keys p.97

★★
Make requests using lead-in sentences based on the cues provided as in the example. Use the
23
appropriate level of formality in your requests.
G8,G9
Ex. この文法が分かりません／教えます ➡ 先生
ぶんぽう わ おし
→ 先生、この文法が分からないんですが、教えてくださいませんか。
ぶんぽう わ おし

1）今、駅にいます／迎えに来ます ➡（ホストファミリーの）お父さん
えき むか とう

お父さん、 今、駅にいるんですが、迎えにきてくれませんか。
とう いま えき むか

2） 奨 学金がほしいです／推薦 状 を書きます ➡ 先生
しょうがくきん すいせんじょう か

先生、奨 学金がほしいんですが、推薦 状 を書いてくださいませんか。

せんせい しょうがくきん すいせんじょう か

3）町の歴史について調べています／図書館に連れていきます ➡（ホストファミリーの）お母さん
れき し しら と しょかん つ かあ

お母さん、町の歴史について調べているんですが、図書館に連れて行ってくれませんか。
かあ まち れき し しら と しょかん つ い

4）スーパーにおかしを買いに行きたいです／自転車を貸します ➡（友達の）ミカちゃん
じ てんしゃ か ともだち

ミカちゃん、スーパーにおかしを買いに行きたいんだけど、自転車を貸してくれない？
か い じ てんしゃ か

5） 料 理が苦手です／ your own ➡（友達の）ミカちゃん

りょう り にが て ともだち

ミカちゃん、料 理が苦手なんだけど、Ex. 教えてくれない？

りょう り にが て おし

★★★
Make a request of your teacher using the cues provided. (See #4 on p.290 of TOBIRA I.)
24
Ex.
G8,G9
あなた： 先生、1） ちょっとお願いがあるんですが、今いいですか 。
ねが いま
[lead-in sentence]
先生 ： はい、何ですか。
私 は日本の文学に興 味があるんですが、いい本を紹 介してくださいませんか
あなた： 2） わたし に ほん ぶんがく きょう み ほん しょうかい 。
[Make a request with a reason]

先生 ： はい、分かりました。
わ

★
Describe what you ’re lawfully allowed to do in a country of your choice. Complete the sentences
25
using the cues provided, including the country names and the legal ages for those actions.
G10

Ex. 結婚する →日本では 18 才から結婚してもいいです。

けっこん さい けっこん

1）結婚する → Ex. カナダ では 16 才から 結婚してもいいです 。

けっこん さい けっこん

2）たばこを吸う → Ex. 日本では｛20 才／二十歳｝からたばこを吸ってもいいです 。

す に ほん さい は た ち す

3）お酒を飲む → Ex. 日本では｛20 才／二十歳｝からお酒を飲んでもいいです 。

さけ に ほん さい は た ち さけ の

4） 車 を運転する → Ex. 日本では 18 才から 車 を運転してもいいです 。

くるま うんてん に ほん さい くるま うんてん

93
 L8 Answer keys p.98

★★
You are a resident assistant for a group of students from Japan. Tell them what they are (○) and
26
aren’t (×) allowed to do as in the examples.
G10
Ex.1 〇 部屋でゲームをする → 部屋でゲームをしてもいいです。
へ や へ や
Ex.2 × リビングでカラオケ (karaoke) をする → リビングでカラオケをしないでください。

1）〇 キッチンを使う → キッチンを使ってもいいです 。

つか つか

2）〇 部屋でギターをひく → 部屋でギターをひいてもいいです 。

へ や へ や

3）× りょうでたばこを吸う → りょうでたばこを吸わないでください 。

す す

4）× 夜遅く部屋に友達を連れてくる → 夜遅く部屋に友達を連れてこないでください 。

よるおそ へ や ともだち つ よるおそ へ や ともだち つ

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
Practice asking for permission with the appropriate level of formality.
27
Step 1 Complete the dialogue between you and your host mother using the cues provided.

あなた ： 1） ちょっとお願いがあるんですが 。
ねが
“(I) have a question/request” [lead-in sentence]

お母さん：ええ、何ですか。
かあ

あなた ： 2） （私 は）ギターをひくのが好きな んですが、

わたし
“I like playing the guitar” す

3） 部屋でギターをひいてもいいですか 。
へ や
[Ask for permission to play the guitar in your room.]

お母さん：ええ、でも、4） 夜遅くにひかないでください 。
かあ よるおそ
[Makes a request not to play [it] late at night]
Ex. 友達ととなりの町に買い物
（し）
に行く
あなた ：分かりました。それから、明日は 5） ともだち まち か もの い から、
わ
[Explain where you will be going and for what purpose.]

6 時か 7 時にうちに帰ります
たぶん 6） じ じ かえ 。
“(I) will return home around six or seven.”

お母さん：はい。
かあ

Step 2 Now, change the dialogue in Step 1 to a casual conversation with your roommate. Use a
separatte sheet of paper for your answers.
あなた : 〇〇さん、ちょっとお願いがあるんだけど、今、いい？
ねが いま
ルームメート : うん、何？
なに
あなた : （私 ／ぼく）、ギターをひくのが好きなんだけど、部屋でギターをひいてもいい？
わたし す へ や
ルームメート : うん、でも、夜遅くにひかないで。
よるおそ
あなた : 分かった。それから、明日は友達ととなり町に買い物しに行くから、
わ あした ともだち か もの い
たぶん 6 時か 7 時にうちに帰るよ。
ルームメート : うん、分かった。
じ じ かえ
94
わ
L8 Answer keys p.99

きくれんしゅう｜Listening practice

1 Listen to sentences 1)-3) and write them down. Use katakana and kanji where applicable. L8-1

1） としょかんにしゅうきょうの本をかりに行きます。
ほん い

2） 日本のぶんかにきょうみがあります。
に ほん

3） くうこうにむかえに来てくれない？
き

2 Listen to the instructions and choose the places you are most likely to hear them from the box below.
L8-2
a. 美 術 館 b. りょうのオリエンテーション会 場 (orientation site) c. 病 院
び じゅつかん かいじょう びょういん

1） a 2） c 3） b

3 Listen to the conversations and fill in the table based on what you hear. Mark who is speaking and
what the first speaker is trying to do, and write down key words/phrases in English. L8-3

The two speakers are: The first speaker is: (Check all that apply.) Other information
1） □
✔ Student & host mother □
✔ Asking for permission Ex. Japanese snacks
□ Student & teacher □ Asking a question to supermarket,
□ Friends □ Consulting “Tokyo Chips”
2） □ Student & host family □ Making a request Ex. grammar homework,
□
✔ Student & teacher □
✔ Asking a question
□ Friends □ Consulting due by 5 today
3） □ Student & host family □ Making a request Ex. internship for next summer,
□ Student & teacher □ Asking a question at a Japanese car company,
□
✔ Friends □
✔ Consulting going to look at internship websites

4 Listen to the podcast about studying abroad in Japan. Mark ○ if the statement is true and × if it is false.
L8-4
（ ×
1） ）The speaker is asking for permission to go to Japan.
（ ×
2） ）The speaker wants to go on vacation in Kyoto.
（ ×
3） ）The speaker is interested in Japanese history.
（ ×
4） ）The speaker is studying at Kyoto University now.
（ ○
5） ）The speaker is asking for information about Kyoto from the listeners.

5 challenge Listen to the dialogue three times as instructed in Steps 1-3. In each step, listen WITHOUT
PAUSING. L8-5

Step 1 Without taking notes, listen through the entire dialogue to get the whole picture. Then,
write down what you remember on a sheet of paper. (You may write in the common
language of your class.)
Step 2 Using the same paper, take notes while listening to the dialogue and add more information.

Step 3 Go over your notes while listening to the dialogue. Add or modify information as needed.

95
L9 Answer keys p.100

Lesson 9 すごくこわかった！
It was so scary!

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Sort the words in the box into the appropriate categories below as in the example.

たいふう はる はれ ゆき ふゆ 10 ど
くもり なつ マイナス５ど あき れいど あめ

1）きせつ (season)： はる、ふゆ、なつ、あき

2）きおん ： 10 ど、マイナス 5 ど、れいど

3）てんき ： Ex. たいふう はれ、ゆき、くもり、あめ

2 Match the following phrases with their corresponding pictures below.

a. b. c. d.

e. f. g. h.

Ex. きぶんがわるい（ d ） 1）のどがかわく（ a ） 2）ねむい （ e ）

3）おなかがすく （ g ） 4）つかれる （ f ） 5）はがいたい（ c ）

6）ねつがある （ b ） 7）かぜをひく （ h ）

3 Fill in with the appropriate verbs from the box to complete the sentences. You may use each word
only once.

a. わかれました b. けんかしました c. かたづけました d. すてました

e. なきました f. やすみました g. わらいました

1）明日 両 親が大学を見に来るから、部屋を c 。それから、ごみも d 。

りょうしん へ や

2）子どもの時、私と弟はとても仲がよかったです。でも、ときどき b 。
なか

3）最近とても 忙 しかったから、昨日はゆっくり f 。
さいきん いそが きのう

4）昨日の夜、悲しい映画を見て、ちょっと e 。
きのう よる かな えい が

5）みんなでカラオケをしました。おもしろい歌を歌って、たくさん g 。
うた うた

6）みちこさんと二年ぐらいデートしていましたが、先週けんかして a 。

96
L9 Answer keys p.101

4 Match the words on the left with their opposites on the right. Then, choose two word pairs and write
a sentence for each as in the example.

Ex. あつい • • びょうき Ex. アラスカはさむいですが、ハワイはあついです。

1）すずしい • • さむい Ex.

2）なかがいい • • あめがやむ ・ 今日は雨が降りましたが、明日は雨がやみます。
きょう あめ ふ あした あめ

3）あまい • • まずい
4）おいしい • • からい
・ 私 は 弟 と仲がいいですが、兄と
（は）
仲が悪いです。
5）げんき • • あたたかい わたし おとうと なか あに なか わる

6）あめがふる • • なかがわるい

5 Fill in with the appropriate words from the box to complete the sentences. You may use each
word only once.

まじめ ふる おなじ やむ さびしい だいじょうぶ

1）私の町は冬にたくさんゆきが ふる から、よくスキーをします。
ふゆ

2）今、一人で住んでいるから、ときどき さびしい です。

3）今日は朝から雨が降っていますが、明日は やむ から、出かけましょう。
あさ あめ ふ

4）姉はとても まじめ で、毎日勉 強 しますが、私はあまり勉 強 しません。

べんきょう べんきょう

5）大きい台風が来ましたが、私の家は だいじょうぶ でした。

たいふう いえ

6）私はふたご (twins) の兄とよく おなじ 服を着ます。

ふく き

6 Using as many words from Lesson 9 as possible, make a semantic map starting with the word げんき
がない. Think of related words, write them in bubbles, and connect them.
The answers vary.
Ex. つかれている
げんきがない

Use a separate sheet of paper as necessary.

じょしのれんしゅう｜Particle practice
Fill in ( ) with the appropriate particles. You may use the same particle more than once.

1）たくさん歩いたから、のど（ が ）かわきました。
ある

2）かぜ a.（ を ）ひいて、熱 b.

（ が ）あります。
ねつ

（ が ）ありません。 病 気だ b.
3）最近、ネコがあまり元気 a. （ と ）思います。
さいきん げん き びょう き おも

4）ルームメートがそうじをしないから、ルームメート（ と ）けんかしました。

5）今朝から何も食べていないから、おなか（ が ）すきました。
け さ

97
 L9 Answer keys p.102

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Fill in the table with the appropriately conjugated forms in hiragana.
1
G1 Plain non-past Plain past
Affirmative Negative Affirmative Negative
すてる すてない すてた すてなかった

つかれる つかれない つかれた つかれなかった

（おなかが）すく すかない すいた すかなかった

やすむ やすまない やすんだ やすまなかった

Verb
わらう わらわない わらった わらわなかった

ある ない あった なかった

けんかする けんかしない けんかした けんかしなかった

くる こない きた こなかった

あたたかい あたたかくない あたたかかった あたたかくなかった

I-adj.
いい よくない よかった よくなかった

Na-adj. +だ だいじょうぶだ だいじょうぶじゃない だいじょうぶだった だいじょうぶじゃなかった

Noun +だ はれだ はれじゃない はれだった はれじゃなかった

★
Two friends are talking casually. Complete the exchanges by filling in based on the pictures
2
provided.
G1
Ex. 1） 2）busy 3） 4）long

Ex. A： 今日は晴れたね！ B：うん、よかったね！

は

1）A：山田さんはクラスを 休んだ ね。 B：うん、そうだね。

やす

2）A：先 週 の 週 末は 忙 しかった ね。 B：うん、つかれたね。

せんしゅう しゅうまつ いそが

3）A：今日は気温が 高かった ね。 B：うん、とても暑かったね。

き おん たか あつ

4）A：昨日の試験、 長かった ね。 B：うん。大変だったね。

きのう し けん なが たいへん

98
 L9 Answer keys p.103

★★★
You are talking with your friend Osamu. Complete the conversation in casual speech using the cues
3
provided.
G1
あなた：おさむ、 週 末、何かした？
しゅうまつ

おさむ：うん、友達といっしょに 1） 山に登った 。
ともだち やま のぼ
“climbed a mountain”

あなた：へえ、いいね。

おさむ：うん、すごく 2） 楽しかった よ。でも、3） ちょっとつかれた 。

たの
“was fun” “a little tired”

あなた：そっか。4） 天気はどうだった ？
てん き
“How was the weather?”

おさむ：朝ちょっと雨が降った。でも、5） 午後｛には／に／は／、｝やんだ よ。
あさ あめ ふ ご ご
“(it) stopped in the afternoon”

○○は 週 末、何をした？
しゅうまつ
Ex. 町の図書館で子どもたちに日本の歌を教えた
あなた：6） まち と しょかん こ に ほん うた おし 。
[Describe what you did.]

7） Ex. とても楽しかったよ。子どもたちがかわいくて、みんな 上 手に歌ったよ 。

たの こ じょう ず うた
[Describe how it was.]

できるⅡ
★
Answer the questions by filling in based on the pictures provided as in the example.
4
G2
Ex. 1） 2）received 3）didn’t sleep

4）lonely 5）not confident in 6）not good 7）summer vacation

Ex. つかれたんです 。 1） 熱がある んです。

ねつ

2）奨 学金を もらったんです 。 3）昨日の晩 寝なかったんです 。

しょうがくきん きのう ばん ね

4） さびしいんです 。 5）漢字が 苦手なんです 。

かん じ にが て

6）試験が よくなかったんです 。 7）明日から 夏休みなんです 。

し けん なつやす

99
 L9 Answer keys p.104

★★
Create short conversations based on two facial expressions of your choice from the pictures below.
5
Use #3 on p.321 of TOBIRA I as a model.
G2
a. b. c. d.

Ex.
1）B’s facial expression: Picture ( c )
A：どうしたんですか。

B：実は 日本人の友達におみやげをもらった んです。

じつ に ほんじん ともだち

A： そうですか。よかったですね。何をもらったんですか。
なに

B： 日本の夏の着物をもらったんです。
に ほん なつ き もの

2）B’s facial expression: Picture ( )

A：どうしたんですか。

B： んです。

A：

B：

★
Turn the following dialogue into casual speech by changing the underlined parts as in the example.
6
G1,G2 Ex. A：土曜日におもしろいイベントをするんですが、来ませんか。
んだけど、来ない？

1）B：何のイベントですか。 A：日本 料 理のコンテストですよ。

りょう り
イベント？ だよ

2）B：イベントはどこであるんですか。 A：ジャパンハウスでありますよ。
どこであるの？ であるよ

3）B：何時に始めるんですか。 A：午後６時からですよ。
はじ
始めるの？ からだよ
はじ

4）B：去年もこのイベントをしたんですか。 A：はい、しましたよ。
きょねん
したの？ うん したよ

5）B：友達と行きたいんですが、連れていってもいいですか。 A：もちろん、いいですよ。
行きたいんだけど 連れていってもいい？ いいよ
い つ

100
 L9 Answer keys p.105

★★ Decline your roommate’s request/invitation and provide your reasoning using ～んです. For 3), create
7 your own conversation. Use #4 on p.321 of TOBIRA I as a model.
G2 Ex.
1）ルームメート：雨が降っているから、〇〇さんのかさ (umbrella) を貸してくれませんか。
あめ ふ か

あなた ：すみません、 私 も今から出かけるから、かさを使いたい んです。

わたし いま で つか

2）ルームメート：おなかがすいたから、ハンバーガーを食べに行きませんか。

あなた ： すみません、ハンバーガーはちょっと… 今朝食べたんです 。

け さ た

3）ルームメート： 。

あなた ： 。

できるⅢ
★
Share your impressions on the pictures provided. Fill in with an adjective or a verb and そう as in
8
the example.
G3
1

Ex.1 このケーキは おいしそうです 。 Ex.2 このケーキは おいしくなさそうです 。

1） 2）not good 3）diligent 4）not diligent

5）cold 6）cry 7）snow 8）not spicy

1）この二人は仲が よさそうです 。 2）この二人は仲が よくなさそうです 。

なか なか

3）この学生は まじめそうです 。 4）この学生は まじめじゃなさそうです 。

5）あの人は 寒そうです 。海の水は 冷たそうです 。

さむ つめ

6）この子どもは 泣きそうです 。 7）雪が 降りそうです 。

な ゆき ふ

8）この子どものカレーは からくなさそうです 。

101
 L9 Answer keys p.106

2 Ex. 1） 2）smart 3）nice [personality]

Ex. 甘そうな ドーナツです。 1） あたたかそうな セーターです。

あま

2） 頭 がよさそうな 学生です。 3） やさしそうな 人です。

あたま

3 Ex. 1）fun 2）sad 3）painful

Ex. うれしそうに 笑っています。1）電話で 楽しそうに 話しています。

わら でん わ たの

2） 悲しそうに 泣いています。 3）足が 痛そうに 歩いています。

かな な いた ある

★★
Japan House members are having a picnic in the park. Based on the picture below, choose the most
9
appropriate words from [ ] to complete the sentences.
G3

Ex. ピザやサラダは［ a. おいしそう b. おいしいそう c. おいしそうな ］です。

1）アイさんとタオさんは［ a. 楽しそう b. 楽しそうな c. 楽しそうに ］歌っています。

うた

2）リーマンさんは気分が［ a. いいそう b. よさそう c. よさそうな ］です。

き ぶん

3）小さいイヌが［ a. うれしそう b. うれしそうな c. うれしそうに ］走っています。

はし

4）リーマンさんの横に［ a. 難 しそうな b. 難 しそうに c. 難 しい ］本があります。

よこ むずか むずか むずか

5）マークさんは虫 (bug) に 興 味が［ a. あらそう b. ありそう c. あるそう ］です。

むし きょう み

6）圭太さんはおなかが［ a. 痛い b. 痛いそう c. 痛そう ］です。

けい た いた いた いた

7）にゃんたは［ a. ねむそう b. ねむいそう c. ねむそうに ］です。

8）にゃんたのとなりに［ a. こわそう b. こわそうな c. こわそうに ］イヌがいます。

102
 L9 Answer keys p.107

★
Complete the following thoughts using the cues provided.
10
G4 1）たくさん 勉 強 した から、明日の試験は だいじょうぶだ と思います。
べんきょう し けん おも
“studied” “all right”
寝ている
2）アイさんは かぜをひいた から、今、部屋で ね と思います。
へ や おも
“caught a cold” “is sleeping”

3）カジュアルスピーチは おもしろいです が、話すのは 難 しい と思います。

むずか おも
“interesting” “difficult”

4）A：このアパートを どう 思いますか。
おも

B：近くにコンビニがないから、あまり 便利じゃない と思います。

ちか べん り おも
“not convenient”

A：私も そう 思います。でも、部屋は まあまあだ と思います。

おも へ や おも
“so-so”

よかったです 高かった
5）コンサートは が、チケットはちょっと たか

“was good” “was expensive”

と思います。
おも

6）今日は、午後から 雨が降る と思います。

あめ ふ おも
“will rain”

7）妹は、一番かっこいいスポーツは サッカーだ と思っています。

いちばん おも
“soccer”（サッカー）

★★
Answer the questions with your own guesses based on the pictures provided.
11
G4 Ex. 1）
Ｑ：これは何ですか。 Ｑ：これは何ですか。
Ex.
Ａ： ドーナツだと思います 。 Ａ： コーヒーだと思います 。
おも おも

2） 3）
Ｑ：これはだれのぼうしですか。 Ｑ：何をしていますか。
Ex. Ex.
Ａ： マリオの（ぼうし）
だと思います。 Ａ： 温泉に入っていると思います 。
おも おんせん はい おも

★★
Answer the questions with your own guesses about Nyanta. Use 思 います in your answers. For 3),
12 おも
provide your reasoning using ～からです .
G4
1）にゃんたは何才ですか。
さい

Ex. 3 才ぐらいだと思います 。
さい おも

2）にゃんたは昨日何を食べましたか。
きのう

Ex.「チュール」というキャットフードを食べたと思います 。
た おも

103
 L9 Answer keys p.108

3）昨日の夜、にゃんたはだれと寝ましたか。どうしてそう思いますか。
きのう よる ね おも

Ex. アイさんといっしょに寝たと思います 。
ね おも

にゃんたはアイさんが大好きだ からです。
だい す

4）にゃんたは赤ちゃん (baby) の時、どんなネコでしたか。

あか

Ex. かわいいですが、ちょっと変なネコだったと思います 。
へん おも

★★
Answer the questions with your own opinions. Use 思 います in your answers. For 1), provide your
13 おも
reasoning using ～からです .
G4
1）あなたの学校についてどう思いますか。
がっこう おも

Ex. 大きくていい大学だと思います 。
おお だいがく おも
[Give two opinions using te-forms.]

たくさんおもしろい専攻があって、いい先生がいるからです 。
せんこう せんせい

2）どんなアプリを使って日本語を勉 強 していますか。そのアプリについてどう思いますか。
つか べんきょう おも

Ex.「ワニカニ」という アプリを使って勉 強 しています。

つか べんきょう
“called”
おもしろい漢字の話 がたくさんあるから、とてもいいアプリだと思います 。
かん じ はなし おも

3）あなたの｛国／町｝についてどう思いますか。
おも
[↑Circle one.]

Ex. 小さい町ですが、きれいな山や川があって、食べ物がおいしくて、とてもいい所 だと思います

。
ちい まち やま かわ た もの ところ おも

できるⅣ
★★
Complete the sentences using the weather forecast below. Use ～と言っていました as in the example.
14
G5 Ex. 東 京 1）北海道 2）名古屋 3）大阪 4）福岡
とうきょう ほっかいどう な ご や おおさか ふくおか

明日の
天気
てん き

AM PM from morning till night AM PM

Ex. 天気予報は、東 京 は明日 午前はくもりで、午後は雨が降る と言っていました。

てん き よ ほう とうきょう ふ

1）天気予報は、北海道は明日｛雪だ／雪が降る｝ と言っていました。
てん き よ ほう ほっかいどう ゆき ゆき ふ

2）天気予報は、名古屋は明日 朝から晩まで｛雨だ／雨が降る｝と言っていました 。
てん き よ ほう な ご や あさ ばん あめ あめ ふ い

3）天気予報は、大阪は明日 午前は
｛晴れで／晴れて｝
、午後は
｛くもりだ／くもる｝
と言っていました 。
てん き よ ほう おおさか ご ぜん は は ご ご い

4）天気予報は、福岡は明日 ｛晴れだ／晴れる｝と言っていました 。
てん き よ ほう ふくおか は は

104
 L9 Answer keys p.109

★★★
Answer the questions in one sentence based on the indicated passages. Use ～と言っていました in
15
your answers.
G5
：黒田先生は天気について何と言っていましたか。
1）L9かいわ②（p.298）
くろ だ てん き

Ex. 今日は雪が降りそうだと言っていました 。
きょう ゆき ふ い

：圭太さんはスーパー銭湯について何と言っていましたか。
2）L9かいわ③（p.299）
けい た せんとう

Ex. スーパー銭湯には色々なおふろやサウナがあると言っていました 。
せんとう いろいろ い

★★★
Two students are talking about how to say computer-related words in Japanese and English.
16
Complete the exchanges using #4 on p.326 of TOBIRA I as a model. (You may search for the answers
G5
on the internet.)

1）A：「 入 力 する」は英語で 何と言いますか 。

にゅうりょく えい ご なん い

B： “to enter” と言います 。

い

2）A：“to save photos” は 日本語で何と言いますか 。

に ほん ご なん い

B：「写真を 保存する 」 と言います 。

しゃしん ほ ぞん い

3）your own

A： Ex.「充 電する」は英語で何と言いますか 。
じゅうでん えい ご なん い

B： Ex. “to charge” と言います 。

い

できるⅤ
★★
Complete the sentences using the ～たり～たりする structure and the cues provided. For 3) and 4),
17
provide your own information.
G6
1）今から部屋を そうじしたり、かたづけたりします 。（そうじする／かたづける）
へ や

2）日本で 書道を習ったり、着物を着たりし たいです。（書道を習う／着物を着る）

しょどう なら き もの き しょどう なら き もの き

3）私は日本語の単語を Ex. フラッシュカードを作ったり、

「anki」
というアプリを使ったりして覚えます。
たん ご つく つか おぼ

4）日本語のクラスでは Ex. メールを読んだり、宿 題をしたりし ないでください。

よ しゅくだい

★★
Answer the questions based on your own information using the ～たり～たりする structure.
18
G6 1）子どもの時、何をして遊びましたか。
あそ

Ex. 友達とかくれんぼ (hide and seek) をしたり、レゴで動物を作ったりして遊びました 。

ともだち どうぶつ つく あそ

2）ひまな時 (in your free time)、何をするのが好きですか。

Ex. 本を読んだり、ケーキを作ったりするのが好きです 。
ほん よ つく す

105
 L9 Answer keys p.110

3）図書館に何をしに行きますか。
と しょかん

Ex. プロジェクトのトピックについて調べたり、専攻の本を借りたりしに行きます 。
しら せんこう ほん か い

★
Based on the pictures provided, complete the questions using ～たことがあります as in the example.
19
Fill in ( ) with the appropriate particles. Then, answer the questions based on your own information.
G7
Ex. 1） 2） 3）
書道 お化け
しょどう ば

カメ
4） 5） 6） 7）
ウマ

For the answer (A:), choose either はい、あります or いいえ、

ありません based on your own experience.
Ex. Q：書道をしたことがありますか。 A：はい、あります。or いいえ、ありません。
しょどう

1）Q：カメ（ を ） 飼ったことがありますか 。 A： 。
か

2）Q：日本語の 新聞を読んだことがありますか 。 A： 。
しんぶん よ

3）Q：お化け（ を ）見たことがありますか 。 A： 。
ば み

4）Q：ウマ（ に ） 乗ったことがありますか 。 A： 。
の

5）Q：友達（ と ）けんかしたことがありますか。 A： 。
ともだち

6）Q：本を読んで、泣いたことがありますか 。 A： 。
な

7）Q：温泉（ に ）入ったことがありますか 。 A： 。
おんせん はい

★★
Answer the questions with a yes or no, and add more information as in the example.
20
G7 Ex. Q：たこ焼きを食べたことがありますか。
や
A：いいえ、ありません。でも、食べてみたいです。
Ex.
1）Q：有名な人に会ったことがありますか。

A： はい、あります。大谷 翔 平という野 球 選手 (baseball player) に会って、サインをもらったんです。うれしかったです。

おおたにしょうへい や きゅうせんしゅ あ

2）Q：インターンシップをしたことがありますか。

A：はい、あります。
「マツダ」という日本の車 の会社でインターンシップをしました。
に ほん くるま かいしゃ

106
 L9 Answer keys p.111

★★★
Choose two questions from #18, 19, or 20 and ask them to anyone in any language. Then, report
21
their answers in Japanese using ～と言っていました as in the example.
G7
Ex.1 #18 1） 友達は子どもの時、かくれんぼ (hide and seek) をしたり、レゴで家を作ったりして
ともだち いえ
遊んだと言っていました。
あそ
Ex.2 #19 Ex. 姉は書道をしたことがないと言っていました。
しょどう

Ex.
# 20 1 クラスメートは大谷 翔 平という野 球 選手 (baseball player) に会ったことが 。
おおたにしょうへい や きゅうせんしゅ あ
あると言っていました
い
# 。

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★
You are talking with a participant at a Japanese conversation meet-up. Complete the dialogue using
22
the cues provided.

あなた：川口さんは 1）外国に行ったことがありますか 。
かわぐち がいこく い
“Have (you) been to any foreign countries?”

川口 ：はい、あります。色々な 所 に行きましたよ。
かわぐち いろいろ ところ

あなた：そうですか。どこ 2） がおもしろかったですか 。
“(Which place) was interesting?”

川口 ：そうですね。ケニアがよかったです。そこでサファリツアーに行きました。
かわぐち

あなた：えっ、ケニアに行ったことがあるんですか！ サファリツアーで何をしましたか。

川口 ：色々な動物 3） を見たり 、ゾウ 4） に乗ったり しました。

かわぐち いろいろ どうぶつ み
“(did things like) seeing ... and riding on ...” の

あなた：ゾウは大きくて 5） ちょっとこわそうです ね。
“a little scary” [Give impression.]
ゆっくり歩きました
6） ある か。
“walked slowly”
とても速かったんです 乗っている
川口 ：いいえ、
実は 7） はや 。だから、8） の のは大変でした。
かわぐち じつ たいへん
“was very fast” [Give explanation.] “to be riding on”

ところで (by the way)、〇〇さんは日本に行ったことがありますか。

あなた：はい、9） あります 。10）Ex.「伊勢神宮」

という神社に行ったり、富士山に登ったり ました。
い せ じんぐう じんじゃ い ふ じ さん のぼ

or いいえ、11）ありません 。12）Ex.日 本 に行って、ラーメンやおすしを食べたり、温 泉 に入 ったりしてみたいです。

にほん い た おんせん はい

[↑Choose はい or いいえ and complete the second sentence using the ～たり～たりする structure.]

107
 L9 Answer keys p.112

★★★
You are talking with your friend from Japanese class. Complete the following dialogue in casual
23
speech.

｛を／、｝どう思う？
友達 ：〇〇さん、日本語のクラス 1） おも
ともだち
“What do (you) think about (Japanese class)?”

あなた：そうだね、2） Ex. 宿 題が多い から、3） Ex. 大変だと思う 。

しゅくだい おお
[Give your own opinion.] たいへん おも

もそう思う
友達 ：うん、僕 4） おも 。あ、もう 12 時！ 5） おなかがすいた ね。
ともだち ぼく
“(I) think so, too.” “I am hungry.” [Pay attention to tense in Japanese.]
食べたい
おいしいラーメンが 6） た 。
“(I) want to eat.”

行ったこと
あなた：あ、いいね。「ももたろう」はどう？ 7） い ある？
“Have you been (there)?”

友達 ：ううん、ない。どんな店？
ともだち みせ

あなた：すごくおいしいラーメン屋！ ここに写真があるよ。
や しゃしん

友達 ：わあ、8） からそうなラーメンだね 。
ともだち
[Gives impression based on the photo]

あなた：うん、でも、だいじょうぶ。からくないラーメンもあるから。

友達 ：じゃ、ここで食べたい。アイちゃんにも電話してみる？
ともだち でん わ

頭 が痛いと言っていたよ／「頭 が痛い」と言っていたよ
あなた：今日、授 業 でアイちゃんは 9）あたま いた い あたま いた い 。
じゅぎょう
[Quotes what Ai said]

だから、たぶん 10） 来ないと 思うよ。

こ おも

友達 ：そっか。残念だね。
ともだち ざんねん

108
L9 Answer keys p.113

きくれんしゅう｜Listening practice

1 Listen to statements 1)-3) describing Tokyo（とうきょう）and write them down. Use katakana and
kanji where applicable. L9-1

1） 私 は東 京 に行ったことがあります。
わたし とうきょう い

2） じんじゃに行ったり、おいしいものを食べたりしました。
い た

3） 東 京 の人のせいかつはいそがしそうでした。
とうきょう ひと

2 Listen to questions 1)-3) and answer them based on your own information using casual speech.
Ex. L9-2
1） ううん、全然降らなかったよ。
ぜんぜん ふ

2） 漢字を練 習 したり、ジムに泳ぎに行ったりしたよ。 [Use ～たり～たりする.]

かん じ れんしゅう およ い

3） うん、あるよ。まずいと思った。
おも

3 Listen to the conversations between Kim-san (female) and Tanaka-san (male). Each conversation will
end with a beep, indicating a missing line. Then, listen to statements a, b, and c and circle the most
appropriate statement for the missing line. L9-3

1）a b c 2）a b c 3）a b c

4 Listen to the weather forecast for tomorrow, then fill in the table in English. L9-4

では＝じゃあ ～でしょう：it is probably ...

City Weather Temperature City Weather Temperature

Sendai snow 2 ℃ Nagoya sunny (AM) then cloudy (PM) 8 ℃

Tokyo sunny and warm 10 ℃ Osaka rain (AM) then stops raining (PM) 9 ℃

5 Listen to the conversation between Ai and Tom and mark 〇 if the statement is true and × if it is false.
L9-5
（
1） × ）Tom has never heard of or eaten Tokyo Banana.
（
2） ○ ）Tom thinks that Japanese sweets look delicious.
（
3） × ）Ai thinks that the names of Japanese sweets are strange.
（
4） × ）Tom and Ai will go to Japan with Mike over spring break to buy Japanese snacks.

6 challenge Listen to the dialogue three times as instructed in Steps 1-3. In each step, listen WITHOUT
PAUSING. L9-6
Step 1 Without taking notes, listen through the entire dialogue to get the whole picture. Then,
write down what you remember on a sheet of paper. (You may write in the common
language of your class.)
Step 2 Using the same paper, take notes while listening to the dialogue and add more information.

Step 3 Go over your notes while listening to the dialogue. Add or modify information as needed.

109
L10 Answer keys p.114

Lesson 10 二人で花火を見に行きたかったけど…
は な び

I wanted to go to watch the fireworks together, just the two of us, but...

たんごのれんしゅう｜Vocabulary practice

1 Match the words in the middle with their English meanings on the left and opposites on the right.

good • • Ex. しあわせ • • ふしあわせ (unhappy)

happy • • いい • • あぶない

bright • • おおい • • おそい

early; fast • • かるい • • おもい

light [weight] • • つよい • • くらい

safe • • はやい • • すくない

strong • • ひろい • • せまい

wide; spacious • • あんぜん • • よわい

a lot • • あかるい • • だめ

2 Match the occupations from the box with their corresponding pictures.

いしゃ べんごし しゃちょう さっか かしゅ

はいゆう やきゅうせんしゅ すいえいのコーチ

1） いしゃ 2）すいえいのコーチ 3）やきゅうせんしゅ 4） べんごし

CEO
5） さっか 6） しゃちょう 7） はいゆう 8） かしゅ

110
L10 Answer keys p.115

3 Match the words in the box with their corresponding pictures.

a. いなか b. とかい c. かぜ d. くも e. そら
f. たいよう g. はなび h. ふね i. みずうみ j. みち 8）
6） 7）
d
4） 5） e c
g f

9）
i
1） 3） 10）
b 2） h a
j

4 Fill in with the appropriate nouns from the box to complete the sentences. You may use each
word only once.

かみ じしん じゅぎょうりょう せいせき せき やちん

1）この かみ に「家」という字を書いてください。
じ

2）この せき に座ってください。
すわ

3）この大学は じゅぎょうりょうが高いです。

4）都会のアパートは やちん が高いです。

と かい

5）妹は 頭 がよくて、学校の せいせき がいいです。

あたま

6）日本ではときどき じしん があります。

じょしのれんしゅう｜Particle practice

Fill in ( ) with the appropriate particles. You may use the same particle more than once.

1）私は 将 来 NPO で 働 いて、色々な国の人（ を ）助けたいです。

しょうらい はたら いろいろ たす

2）今晩パーティーをするから、食べ物と飲み物（ を ） 準 備します。
こんばん じゅん び

3）最近、友達のヘアスタイル（ が ）変わりました。
さいきん ともだち か

（ を ）決めました。数学 b.
4）大学一年生の時、専攻 a. （ に ）決めました。
せんこう き すうがく き

111
L10 Answer keys p.116

ぶんぽうのれんしゅう｜Grammar practice

できるⅠ
★
Fill in the table with the adverbial forms of the given adjectives in hiragana.
1
G1 Dictionary form Adverbial form Dictionary form Adverbial form
おおきい おおきく しずか しずかに

はやい はやく じょうず じょうずに

つよい つよく べんり べんりに

おおい おおく あんぜん あんぜんに

いい よく たのしそう たのしそうに

★
Choose the most appropriate forms to complete the sentences.
2
G1 1）今日は［ a. 朝早い b. 朝早く c. 朝早いに ］起きて、運動します。
あさはや あさはや あさはや お うんどう

2）この歌手はとても［ a. 上手 b. 上手な c. 上手に ］歌を歌います。

か しゅ うた うた

それから、［ a. かっこいい b. かっこよく c. かっこいいに ］おどります。

3）すみませんが、少し［ a. 静か b. 静かな c. 静かに ］話してくれませんか。

すこ しず しず しず

4）ご飯の前に、手を［ a. きれい b. きれいな c. きれいに ］洗ってください。

はん あら

5）ご飯の時、にゃんたはいつも［ a. おいしそう b. おいしそうな c. おいしそうに ］食べます。

はん

★
How have the environment and people’s lives changed over time? Describe the changes using the
3
cues provided. Fill in ( ) with the appropriate particles.
G2
Ex. 昔 と比べて (compared to the past)、建物（が）多くなりました。(more)
むかし くら たてもの おお

1）気温（ が ） 高くなりました 。(higher)

き おん たか

2）木（ が ） 少なくなりました 。(fewer)

すく

3）ごみ（ が ） 多くなりました 。(more)

おお

4）海の水（ が ） きたなくなりました 。(dirtier)

5）生活（ が ） 便利になりました 。(more convenient)

せいかつ べん り

6）パソコンやスマホ（ が ）もっと 大切になりました 。(more important)

たいせつ

7）your own Ex. 気温が高くなって、夏がもっと暑くなりました 。

き おん たか なつ あつ

112
L10 Answer keys p.117

★
Describe how Ai and her life have changed using the cues provided.
4
G2 Ex. アイさんは大学生になって、 料 理が上手になりました。(be good at)
りょう り

1）アイさんは大学に入って、とても 忙 しく なりました。(busy)
いそが

2）ちょっと ホームシックになりました 。(homesick)

3）最近、成績が よくなりました 。(good)

さいきん せいせき

4）日本の文化がもっと 好きになりました 。(like)

ぶん か す

5）ジャパンハウスの生活は楽しいから、 明るくなりました 。(cheerful)

せいかつ あか

6）ちょっと目が 悪くなりました 。(bad)

わる

★★
Choose an event from the box and talk about any resulting changes in your life. Do not use verbs
5
before なる . (See できる I-B #1 on p.355 of TOBIRA I.)
G2

Possible topics ～に入る（大学／クラブ etc.） ～に 留 学する ～を始める

りゅうがく はじ

Ex.
私は 大学でダンスのクラブに入っ て、 友達が多くなりました 。
だいがく はい ともだち おお

｛それから／でも｝、 大学の生活が楽しくなりました 。
だいがく せいかつ たの
[↑Choose one.]

★★
Write about what kind of person you wanted to grow up to be as a child and whether or not that has
6
changed.
G2
強い人になりたかったです
私は子どもの時、 つよ ひと 。
[the kind of person you wanted to be (Exs. a strong person, a kind person)]
体 が弱くて、よく 病 気になった
からだ よわ びょう き からです。
[reason]

今｛は／も｝ やさしい人になりたいです 。
ひと
[↑Choose one.]
それから、 お金持ちになり たいです。
かね も

★
Jean decided to make some changes to his room in Tokyo. Fill in using the cues provided and ( )
7
with the appropriate particles.
G2 Ex. 部屋をかたづけて、部屋（ を ）広くしました。(spacious)
へ や へ や ひろ

1）部屋が暗かったから、部屋（ を ） 明るくしました 。(bright)

へ や くら へ や あか

2）かべの色（ を ） 白くしました 。(white)

いろ しろ

3）キッチンがきたなかったから、キッチン（ を ） きれいにしました 。(clean)

113
L10 Answer keys p.118

4）服がたくさんあったから、友達にあげて、服（ を ） 少なくしました 。(few)

ふく ともだち ふく すく

5）ときどき地震があるから、部屋（ を ）もっと 安全にしました 。(safe)

じ しん へ や あんぜん

6）ソファが古かったから、ソファ（ を ） 新 しくしました 。(new)

ふる あたら

★★
Based on the pictures provided, describe what change each person had made and what the result
8
was. Fill in ( ) with the appropriate particles.
G2
Ex. 1） 2） 3） happy 4） cat

Ex. 部屋（ を ）すずしくしました。→ 部屋（ が ）すずしくなりました。

へ や へ や

1）長い髪（ を ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿しました。→
短く 短く
髪（ が ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿なりました。
なが かみ みじか かみ みじか

｛おいしくしました／からくしました｝
2）おいしくなかったから、スパイスを入れて、カレー（ を ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

｛おいしくなりました／からくなりました｝。
→ カレー（ が ）

幸 せにしました
3）王子 (prince)（ は ）シンデレラ（ を ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
おう じ しあわ

→ シンデレラ（ が ） 幸 せになりました 。
しあわ

4）アプリで友達の顔（ を ） ネコにしました 。
ともだち かお

→ 友達の顔（ が ） ネコになりました 。
ともだち かお

★★
Your classmate is helping you design an avatar for your online profile. Make appropriate requests for
9
its design using Adj(i)-stem くする , Adj(na) にする , and N にする .
G2
｛青く／青に｝して
1）A：すみません。黒い髪はいやだから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿くれませんか。
くろ かみ あお あお

B：青ですね。分かりました。
あお

｛かっこよく／かっこいい服に｝
してくれませんか
2）A：服がつまらないから、もっと＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ふく ふく

B：かっこいい服ですね。分かりました。
ふく

｛きれいに／きれいな足に｝
してくれませんか
3）A：足がきれいじゃないから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
あし

B：きれいな足ですね。分かりました。

若くしてくれませんか
4）A：40 才ぐらいに見えるから、もう少し＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
さい すこ わか

B：えっ？ そうですか。若く …
わか

114
L10 Answer keys p.119

★★
Write about 1) what job you want to have in the future, 2) why, and 3) what you would or wouldn’t want
10
to do in it. (See #3 on p.358 of TOBIRA I.)
G2
Ex.
1） 私は 将 来、医者になりたいです 。
しょうらい い しゃ

2） 父も母も医者で、いい仕事だと思う からです。
ちち はは い しゃ し ごと おも

3） も、大変そうだから外科医 (surgeon) にはなりたくないです 。

たいへん げ か い

できるⅡ
★
Choose the most appropriate particles, words, or phrases in [ ] to complete the sentences.
11
G3 「佐藤」は日本人の名前の中［a. に
1） b. で c. の］一番多いです。
さ とう いちばんおお

「佐藤」は日本［a. に
2） b. で c. の］一番多い名前です。
さ とう いちばんおお

3）東 京 の家賃［a. は b. の c. で］日本［a. に b. で c. の］一番高いです。

とうきょう や ちん いちばん

4）東 京 ［a. は b. の c. で］日本の町の中［a. に b. で c. の］一番家賃が高いです。

とうきょう いちばん や ちん

5）食べ物［a. の中で b. の中 c. で］
［a. どちら b. 何 c. どれ］が一番好きですか。
いちばん

6）この町の日本 料 理のレストランは［a. 何 b. どこ c. どちら］が一番おいしいと思いますか。

りょう り いちばん

7）音楽の［a. 中は b. 中の c. 中で］何［a. が b. を c. は］一番よく聞きますか。

いちばん

8）買い物はどこ［a. が b. を c. に］一番よく行きますか。
いちばん

★★
Complete the sentences using the cues provided. Fill in with the appropriate question words
12
and ( ) with the appropriate particles. Then, write your own answers in .
G3
Ex. 食べ物 Q：食べ物の中（ で ） 何 （ が ）一番好きですか。
いちばん

（好き） A：ピザが一番好きです。
いちばん

1）歌手 Q： 歌手の中 （ で ） だれ （ が ）一番 好きですか 。

か しゅ か しゅ なか いちばん す

（好き） A ： Ex. 今は〇〇が一番好きです 。

いま いちばん す

2）授 業 Q： 今学期の 授 業 の中 （ で ） 何 （ が ）一番Ex. おもしろいですか。

じゅぎょう こんがっ き なに いちばん
じゅぎょう なか
[adjective]
（your own） A ： Ex. 日本語が一番おもしろいです 。
に ほん ご いちばん

3）地震／火事／ Q：地震（ と ）火事（ と ） 病 気 の中 （ で ） どれ （ が ）

じ しん か じ じ しん か じ びょう き なか
病気
びょう き 一番 こわいですか 。
いちばん

（こわい） A： Ex. 全部こわいですが、地震が一番こわいです 。

ぜん ぶ じ しん いちばん

4）アプリ Q： アプリの中 （ で ）｛何

なに
／どのアプリ｝（ を ）一番よく 使いますか 。
いちばん つか

（使う） A ： Ex. インスタグラムを一番よく使います 。

つか いちばん つか

115
 L10 Answer keys p.120

Ex.日本のレストランの 中 ｝（ に ）一番よく
5）your own Q： にほん （ で ）｛どこ／どの店
なか
みせ
行きますか 。
[place] いちばん い

（行く） A ： Ex. 〇〇に一番よく行きます 。

いちばん

家族の中
6）your own Q： か ぞく なか （ で ） だれ （ と ）一番よく 話しますか 。
いちばん はな
[people]
（話す） A ： Ex. 母と一番よく話します 。
はは いちばん はな

★★
In the country or region you live in, who or what is at the top in the following categories? Write your
13
opinions as in the example.
G3
Ex. 日本のファストフードの店（多い）
みせ おお

日本のファストフードの店の中でマクドナルドが一番多いと思います。
みせ いちばんおお
Ex.
1）日本の会社（有名）
かいしゃ

日本の会社の中でトヨタが一番有名だ と思います。
に ほん かいしゃ なか いちばんゆうめい

2）スポーツ選手 or 歌手や俳優（お金持ち）
せんしゅ か しゅ はいゆう かね も

スポーツ選手の中で、サッカー選手の〇〇が一番お金持ちだと思います 。
せんしゅ なか せんしゅ いちばん かね も おも

3）若い俳優 or 若い歌手（人気がある）
わか はいゆう わか か しゅ

若い歌手の中で、アメリカでは今、〇〇が一番人気があると思います 。
わか か しゅ なか いま いちばんにん き おも

4）your own

スーパーヒーローの中でバットマンが一番かっこいいと思います 。
なか いちばん おも

★★★
Complete the following conversation between you and your teacher using the cues provided.
14
Ex. の中で何を一番よく使いますか
G3 先生 ：〇〇さんは SNS 1） なか なに いちばん つか 。
“most often use”
ユーチューブを一番よく使います
あなた：SNS ですか。2） いちばん つか 。
[Answer in detail.]

先生 ：そうですか。その SNS をどう思いますか。

あなた：えっと、3） 色々なビデオがあるから、おもしろくて、便利だ と思います。

いろいろ べん り

日本ではどこに一番行きたいですか
先生 ：分かります。日本では 4） に ほん いちばん い 。
“want to go the most”

あなた：んー、5）先生がすごくいい所 だと言っていた から、6）四国の香川に一番行きたいです 。

せんせい ところ い し こく か がわ いちばん い

の中で何に一番 興 味がありますか
先生 ：そうですか。じゃ、日本の文化 7） なか なに いちばんきょう み 。
ぶん か
“interested in the most”
おいしくて、きれいだと思うから、日本 料 理に一番 興 味があります
あなた：8） おも に ほんりょう り いちばんきょう み 。
[Answer in detail.]

116
L10 Answer keys p.121

できるⅢ
★
For 1) and 2), fill in ( ) with the appropriate particles, then choose the most appropriate word in [ ]
15
to describe what the given topics have in common. For 3) and 4), fill in to complete the sentences.
G4
1）東 京 もニューヨーク（ も ）どちらも［ a. いなか b. 都会 ］です。
とうきょう と かい

2）せまい道も暗い道（ も ）どちらも［ a. 危ない b. 安全 ］です。

みち くら みち あぶ あんぜん

3）私は Ex. 水泳 も ジョギング もどちらも好きじゃないです。

すいえい

4） Ex. イヌ も ネコ もどちらも かわいいです 。

★
You are a celebrity being interviewed after a tour. Answer the questions using X も Y も .
16
G4 Ex. Ｑ：リムジンやプライベートジェットに乗りましたか。
の
Ａ：はい、リムジンにもプライベートジェットにも乗りました。
の

1）Ｑ：タイ (Thailand) やスイス (Switzland) に行きましたか。

Ａ：はい、 タイにもスイスにも行きました 。
い

2）Ｑ：ホテルのスイートルームやお城 (castle) に泊まりましたか。

しろ と

Ａ：はい、 ホテルのスイートルームにもお城にも泊まりました 。
しろ と

3）Ｑ：有名な歌手や俳優といっしょにゴルフをしましたか。
か しゅ はいゆう

Ａ：はい、 有名な歌手とも（有名な）俳優ともいっしょにゴルフをしました 。
ゆうめい か しゅ ゆうめい はいゆう

4）Ｑ：日本や韓国でおいしい 料 理を食べましたか。
かんこく りょう り

Ａ：はい、 日本でも韓国でもおいしい料 理を食べました 。

に ほん かんこく りょう り た

★★
Answer the questions about your school. Use double particles as necessary.
17
G4 Ex. Ｑ： キャンパスや大学の近くは安全ですか。
ちか あんぜん
Ａ： はい、
キャンパスも大学の近くも安全です。／いいえ、キャンパスも大学の近くも安全じゃ
ちか あんぜん ちか あんぜん
ないです。／キャンパスは安全ですが、大学の近くは安全じゃないです。
あんぜん ちか あんぜん
Ex.
1）Ｑ：学校にバスケットボール部や野 球 部がありますか。
ぶ や きゅう ぶ

Ａ：（学校に）バスケットボール部はありますが、野 球 部はありません 。
がっこう ぶ や きゅう ぶ

2）Ｑ：卒 業 生 (alumni) の中に有名な作家や俳優がいますか。

そつぎょうせい さっ か はいゆう

Ａ： いいえ、
（卒 業 生の中に）有名な作家も俳優もいません 。
そつぎょうせい なか ゆうめい さっ か はいゆう

3）Ｑ：学生はバスや自転車で学校に行きますか。
じ てんしゃ

Ａ： はい、
（学生は）バスでも自転車でも（学校に）行きます 。
がくせい じ てんしゃ がっこう い

117
L10 Answer keys p.122

★
For each given pair, write two affirmative sentences that describe their differences as in the example.
18
G5 Ex. アメリカ／日本

アメリカは日本より大きいです。それから、（アメリカは）日本より人が多いです。
おお
Ex.
1）バイク／自転車
じ てんしゃ

バイクは 自転車より速いです 。
じ てんしゃ はや

それから、 （バイクは）自転車より大きくて重いです 。
じ てんしゃ おお おも

2）スマホ／パソコン

スマホは パソコンより便利です 。
べん り

それから、
（スマホは）パソコンより小さくて軽いです 。
ちい かる

3）大学の生活／高校の生活
せいかつ せいかつ

大学の生活は 高校の生活より忙 しいです 。

せいかつ こうこう せいかつ いそが

でも、
（大学の生活は）高校の生活より楽しいです 。
だいがく せいかつ こうこう せいかつ たの

4） 昔 の〇〇 [your own] ／今の〇〇 [your own]

むかし

昔 の東 京 は今の東 京 より暗かったです。それから、
（ 昔 の東 京 は） 。
むかし とうきょう いま とうきょう くら むかし とうきょう

今の東 京 より高い建物が少なかったです 。
いま とうきょう たか たてもの すく

★★
For 1) and 2), answer the questions provided. For 3) and 4), write questions that would elicit the
19
given responses.
G5
1）Ｑ：ピザとハンバーガーとどちらのほうが好きですか。

Ａ： Ex.（ハンバーガーより）ピザのほうが好きです 。
す

2）Ｑ：今、時間とお金とどちらのほうがほしいですか。

（お金より）時間のほうがほしいです
Ａ： Ex. 。
かね じ かん

3）Ｑ： 野 球 部とサッカー部とどちらのほうが部員が多いですか 。
や きゅう ぶ ぶ ぶ いん おお

Ａ：野 球 部よりサッカー部のほうが部員 (club members) が多いです。

や きゅう ぶ ぶ ぶ いん おお

4）Ｑ： 大阪と横浜とどちらのほうが都会ですか 。
おおさか よこはま と かい

Ａ：大阪も横浜もどちらも都会です。
おおさか よこはま と かい

118
L10 Answer keys p.123

★★
Answer the following questions. Include a reason for your answers
20
Ex.
G5 1）スポーツとアニメとどちらのほうをよく見ますか。

私 はアニメが大好きだから、スポーツよりアニメのほうをよく見ます 。
わたし だい す み

2）部屋と図書館とどちらのほうでよく勉強しますか。
へ や と しょかん

部屋より図書館のほうが静かだから、
（部屋より）図書館のほうでよく勉 強 します 。
へ や と しょかん しず へ や と しょかん べんきょう

3） 将 来、都会といなかとどちらのほうに住みたいですか。
しょうらい と かい

いなかより都会のほうが便利だから、
（いなかより）
都会のほうに住みたいです 。
と かい べん り と かい す

★
Complete the sentences using the cues provided.
21
G6 Ex. 安いです → 安いけれど、買いません。
やす やす

1）ホームステイします→ 来週東 京 で ホームステイする けれど、まだ 準 備していません。

とうきょう じゅん び

2）ありません → お金が ないけれど 、 幸 せです。

しあわ

3）勉 強 しました → 勉 強 したけれど 、試験の成績はよくなかったです。

べんきょう べんきょう し けん せいせき

4）高いです → 私の大学は授 業 料 が 高いけれど 、りょうは安いです。

じゅぎょうりょう たか やす

5）よくなかったです → 天気が よくなかったけれど 、旅行は楽しかったです。

りょこう

6）安全です → このアパートは 安全だけれど 、便利じゃないです。

あんぜん あんぜん べん り

7）ひまでした → 先週は ひまだったけれど 、今週は毎日 忙 しいです。

いそが

8）お金持ちです → あの人は お金持ちだけれど 、安い車に乗っています。

かね も かね も やす の

9）選手でした → 父は 昔 、野 球 の 選手だったけれど 、今は何もスポーツをしていません。

せんしゅ むかし や きゅう せんしゅ

★
Your friend is asking you about your trip to Tokyo. Choose the most appropriate phrases in [ ] to
22
complete your responses.
G6
1）東 京 の花火は［ a. きれいで b. きれいだったけど ］、とてもよかったよ。
とうきょう はな び

2）ホテルの部屋は［ a. せまくて b. せまかったけど ］、とてもきれいだったよ。

へ や

3）東 京 の地下鉄は［ a. 便利で b. 便利だったけど ］、安全だったよ。

とうきょう ち か てつ べん り べん り あんぜん

4）東 京 の道は人が［ a. 多くて b. 多かったけど ］、ごみは少なかったよ。

とうきょう みち おお おお すく

5）新幹線 (bullet train) は［ a. 速くて b. 速かったけど ］、便利だったよ。

しんかんせん はや はや べん り

119
 L10 Answer keys p.124

★★
You are answering a survey about your university or high school. Answer each question with both a
23
pro and a con about your school.
G6

Ex. Ｑ：｛大学 ／高校｝についてどう思いますか。

Ａ：ちょっと授 業 料 が高いけれど、おもしろいクラスがたくさんあります。
じゅぎょうりょう
だから、いい大学だと思います。
Ex.
1）Ｑ：｛大学／高校｝についてどう思いますか。
[↑Circle one.]
Ａ： The answer varies. (See the example on p.124 of TOBIRA I )

2）Ｑ：学校の 食 堂についてどう思いますか。
しょくどう

Ａ：食 堂のメニューは少ないけれど、全部おいしいです。だから、いい食 堂だと思います。

しょくどう すく ぜん ぶ しょくどう おも

3）Ｑ：今の学校の生活についてどう思いますか。
せいかつ

Ａ：勉 強 が大変で、毎日 忙しいけれど、仲がいい友達がたくさんいます。だから、いい生活だと思います。

べんきょう たいへん まいにちいそが なか ともだち せいかつ おも

★
You are working as a campus tour guide for a group of Japanese students. Fill in to describe
24
facilities available on campus and what they can do there.
G7
Ex. ここはジムです。ここで泳ぐことができます。
およ
Ex.
1）ここは「 ピース 」というカフェです。ここで おいしいコーヒーを飲むことができます。
の

2）ここは「 ユニオン 」という建物です。ここで 昼ご飯を買うことができます 。

たてもの ひる はん か

3）ここは「 ビッグハウス 」という 所 です。ここで スポーツの試合を見ることができます 。

ところ し あい み
★★★

★★
You are describing your favorite app to a friend. Fill in to explain what you can and cannot do with it.
25
G7 Ex. これは「ハナシテ」というアプリです。これを使って友達に電話することができるけれど、
つか ともだち でん わ
写真をとることはできません。
しゃしん

Ex. これは 「イミミ―」というアプリです 。これを使って 単語の意味を調べることはできる

つか たん ご い み しら

けれど、 単語を覚えることはできません 。
たん ご おぼ

★★★
You are talking with your friend. Fill in to complete the dialogue.
26
G7 友達： 将 来、都会といなかとどちらのほうに住みたいですか。
ともだち しょうらい と かい

あなた：そうですね、1） Ex. 都会よりいなかの方に住みたいです 。

と かい ほう す

友達：そうですか。どうしてですか。
ともだち

120
 L10 Answer keys p.125

あなた： 2） Ex. いなかはあまり便利じゃない けれど、

べん り

3） Ex. きれいな山を見たり、ゆっくりしたりすることができるからです 。
やま み
[Use “can” or “cannot”.]

友達 ： そうですか。
ともだち

まとめのれんしゅう｜Comprehensive practice
★★★
Complete the dialogue between you and your new Japanese friend, Tanaka-san, using the cues
27
provided.
田中 ：あのう、〇〇さんの 出 身はどこですか。
しゅっしん

あなた： 1） Ex. 北海道の函館という町です 。

ほっかいどう はこだて まち

田中 ：そうですか。2） Ex. 函館で何をすることができますか 。

はこだて なに
[Asks what you can do in your hometown]
Ex.
あなた：そうですね、3） 温泉に入っ たり、4）おいしいすしを食べたり 5）することができます。
おんせん はい た

田中 ：そうですか。いいですね。行ってみたいです。
でいつが一番いいと思いますか
一年の中 6） いちばん おも 。
“when is the best (time throughout the year (to visit))”

あなた：7） Ex. ビーチや山を散歩することができるから、夏が一番いいと思います 。

やま さん ぽ なつ いちばん おも

田中 ：へえ、そうですか。あのう、実は私は来年、 留 学したいんですが、 留 学について聞い

じつ りゅうがく りゅうがく

てもいいですか。

あなた：ええ。どうぞ。

田中 ： 8） りょうとホームステイとどちらのほうがいい と思いますか。
[Asks which is better between a dorm and homestay]
Ex.
あなた：そうですね。9） ホームステイは時々大変だ けれど、
ときどきたいへん

10） 文化を知ることができます りょうよりホームステイのほうがいい と思います。

。だから、11）
ぶん か し

田中 ：そうですか。分かりました。よく 考 えてみます。ありがとうございました。
かんが
★★★
Choose either question below and answer in four or more sentences. Use a separate sheet of paper
28
and include your opinion, reason, and what you can/cannot do in your answer.
□ アニメの世界と VR (virtual reality) の世界とどちらのほうに住んでみたいですか。
せ かい せ かい
□ 作家と俳優とどちらのほうになりたいですか。
さっ か はいゆう
VR の世界よりアニメの世界のほうに住んでみたいです。VR の世界よりアニメの世界のほうが楽しそうだからです。アニメの世界
せ かい せ かい す せ かい せ かい たの せ かい

では花や動物と話すことができるけれど、VR の世界ではそれをすることができません。だから、私 は VR の世界よりアニメの世

はな どう ぶつ はな せ かい わたし せ かい せ

界のほうに住んでみたいです。 or
かい す

私 は作家より俳優のほうになりたいです。私 はあまり本を読まないけれど、映画をよく見るからです。俳優はドラマの中でこわい
わたし さっ か はいゆう わたし ほん よ えい が み はいゆう なか

人にも悪い人にもなることができるから、とても楽しそうです。だから、私 は作家より俳優のほうになりたいです。
ひと わる ひと たの わたし さっ か はいゆう
121
L10 Answer keys p.126

きくれんしゅう｜Listening practice

1 Listen to statements 1)-3) and write them down. Use katakana and kanji where applicable. L10-1

1） タオさんは楽しそうに話しています。
たの はな

2） とうきょうは日本でいちばんにぎやかです。
に ほん

3） ここでしずかにべんきょうすることができます。

2 Listen to the conversations between classmates. Each conversation will end with a beep, indicating a
missing line. Then, listen to statements a, b, and c and circle the most appropriate statement for the
missing line. L10-2

1）a b c 2）a b c 3）a b c

3 Tom (male) and Tanaka-san (female) are talking about their favorite things. Listen to their conversation
and summarize what your hear in the table below in Japanese or the common language in your class.
L10-3

Hobby Likes the most Favorite team / restaurant Additional information

スポーツ 野球 タイガース 子どもの時 、家族とよく試合を見に行った
こ とき か ぞく し あい み い
Tom や きゅう
went to see games with family as a child
sports baseball Tigers

おいしい料理を食べること 「花花」 日本料理が好き、トンカツが一番おいしい

Tanaka に ほんりょう り す

eating delicious food Hanahana likes Japanese cuisine, tonkatsu is the most delicious

4 John (male) is visiting Prof. Kuroda (female) in her office. Listen to their conversation and circle the
choices that most accurately describe the situation. L10-4

1）John asked Prof. Kuroda a . a. for advice b. a favor c. for permission

2）John wants to b in Tokyo or Kyoto. a. travel b. study abroad c. do homestay
3）There are many c in both Tokyo and Kyoto. a. young people b. good restaurants c. universities
4）Prof. Kuroda thinks both Tokyo and Kyoto are good because John b Japanese history.
a. is majoring in b. is interested in c. has to study
5）Prof. Kuroda suggests that John should study in Kyoto because it has c .
a. more universities b. famous universities c. a longer history
6）Prof. Kuroda told John that in Kyoto, he can a .
a. go to old temples and shrines b. see very old buildings c. visit historical sites

5 challenge Listen to the dialogue three times as instructed in Steps 1-3. In each step, listen WITHOUT
PAUSING. L10-5
Step 1 Without taking notes, listen through the entire dialogue to get the whole picture. Then,
write down what you remember on a sheet of paper. (You may write in the common
language of your class.)
Step 2 Using the same paper, take notes while listening to the dialogue and add more information.

Step 3 Go over your notes while listening to the dialogue. Add or modify information as needed.

122