Grades 1 to 12 Daily School BUGARIN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level IV-WALING-WALING

Teacher GERALDINE I. REYES Learning Area MAPEH

Lesson Log
Teaching Dates and Time MARCH 18-22, 2024 (WEEK 8) Quarter THIRD
4-WALING-WALING 10:50 -11:30 AM
(Monday) (Tuesday) ( Wednesday ) (Thursday) CATCH UP Friday
MUSIC HEALTH
I. OBJECTIVES
Recognizes the musical Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding
symbols and demonstrates of shapes, colors and of of the proper use of medicines
understanding of concepts principle repetition and participation and assessment to
A .Pamantayang Pangnilalaman pertaining to volume in music emphasis through printmaking of
prevent misuse and harm to
(stencils) physical activity and physical
the body
fitness

Applies forte and piano to Exhibits basic skills in making a Participates and assesses Practices the proper
designate loudness and design for a print and performance in physical
producing several clean copies use of medicines
B .Pamantayan sa Pagganap softness in a musical sample activities.
of the prints
1. singing
Assesses physical fitness.
2. playing instrument
Applies dynamics in a simple Creates the relief mold using Assesses regularly participation Explains the importance of
music score using the symbols found material: hard foam; in physical activities based on
reading drug information and
p (piano) and f (forte) cardboard shapes glued on physical activity pyramid
wood; strings and buttons, old labels, and other ways to
MU4DY-IIIf-1 PE4PF-IIIb-h-18
screws, and metal parts glued
on wood or cardboard ensure proper use of medicines
Executes the different skills
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto A4PR-IIIi H4S-IIIij-6
involved in the dance
Isulat ang code ng bawat
kasanayan PE4GS-IIIc-h-4

Recognizes the value of

participation in physical

activities

PE4PF-IIIb-h-19
II. NILALAMAN/ Ang Piano at Ang Forte Paglilimbag ng relief prints Liki: Katutubong Sayaw Mula sa Pagsasagawa ng tamang
gamit ang mga bagay na Negros Occidental paggamit ng gamot
 matatagpuan sa sariling lugar
KAGAMITANG PANTURO

A.Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa mga Kagamitang
Pang- Mag- aaral
Modules Modules Modules Modules
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Audio-visual presentations, acrylic paint, katsa o anumang Audio-visual presentations, Audio-visual presentations,
larawan tela na kasinlaki ng table mat o larawan larawan
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
panyo, disposable spoons
Portal ng Learning Resource
(maliit at malaki), craft
paper, at lapis
MUSIC ARTS P.E. HEALTH
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
Mahilig ka bang umawit o Pagmasdang mabuti ang mga Pag-ugnayin ang rhythmic Paano ang tamang paggamit ng
makinig ng mga tugtugin? disenyo. Tukuyin ang interpretation nasa Hanay A sa gamot batay sa ating mga
Paano ka umaawit? Hanay B na ayon sa halimbawa natalakay noong isang lingo?
paraan ng pagkakagamit ng
nito.
Paano nakadagdag ang lakas o mga hugis sa pagbuo ng
hina ng napakinggang tugtugin disenyo (Pansulok, Panggitna, Hanay A Hanay B
sa iyong naisip? Pangkalahatan o Panggilid).
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o 1. kalikasan a. orasan
pagsisismula ng bagong aralin
2. machinery b. paglalaba

3. likhang-Isip c. higante

4. damdamin d. halaman

5. gawain e. masaya

B. Paghabi sa layunin ng aralin Tingnang mabuti ang larawan May nasayaw na ba kayong Basahin ang balita.
na ilan lamang sa mga katutubong sayaw ng Pilipino?
disenyongetniko na likas sa
Mountain Province. Pangunahing Balita, Ngayon!

Maling paggamit ng
preskripsyong gamot, sanhi ng
 kamatayan sa mga Pilipino!
1. Ano-anong bagay ang Isang bagong ulat ang lumabas
nakikita mo sa larawan? na mas maraming Pilipino ang
2. Ano-ano pa ang halimbawa namamatay mula sa maling
ng mga disenyong etniko? paggamit ng preskripsyong
gamot kaysa sa ilegal na droga.
Lumabas din sa ulat mula sa
Philippine Institute of Health
and Welfare na mas maraming
tao ang gumagamit ng mga
gamot para sa hindi pang-
medikal na dahilan. Isa ka ba sa
mga Pilipino na hindi
gumagamit sa preskripsyong
gamot ng wasto? Mula sa
pangunahing balita, ano ang
naging epekto nito?
Suriin ang sumusunod na mga Ang kanilang mga disenyo ay 1. Tungkol saan ang
larawan. Tukuyin kung alin ang hango sa sa kalikasan o sa pangunahing balita?
nagbibigay ng mahina o kanilang kapaligiran. Makikita 2. Ano ang naging aksyon ng
malakas na tunog. ang mga disenyo sa kanilang maraming Pilipino sa paggamit
mga kasu-otan at kagamitan ng preskripsyong gamot? 3.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ano ang naging epekto sa
tulad ng araw, kidlat, dahoon,
bagong aralin maraming Pilipino ng maling
tao, bunbok at hayop tulad ng paggamit ng preskripsyong
isda, ahas, butiki, puno at aso. gamot?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at May iba’t-ibang antas nang Ano ang paglilimbag? Ang sayaw ay tinatawag na Liki
paglalahad ng bagong kasanayan #1 lakas o hina ang mga tugtugin (Lee-Kee). Ang Liki ay sayaw na
sa ating kapaligiran. Sa Musika, Ang paglilimbag ay isa sa mga mapang- akit at may indayog
isang paraan upang gawaing pansining na ang mga galaw sa
maipahiwatig ang damdamin magagawa sa pamamagitan ng palakumpasang ¾.
sa pag—awit ay sa pag-iwan ng bakas ng isang Ang Liki ay isang sayaw sa
kabisayaan na matatagpuan sa 1. Ano ang iyong nakikita sa
pamamagitan ng kinulayang bagay. Ito’y
Negros Occidental. Ang sayaw dalawang larawan?
makabuluhang paghina o maaaring isagawa sa
na ito ay nangangahulugang
paglakas ng tinig. Tinatawag pamamagitan ng iba’t ibang 2. May mali ba ka bang
panunuyo o pagpapakita ng
itong daynamiks. Hindi lamang bagay na matatagpuan natin sa naobserbahan sa dalawang
paggiliw at panliligaw. Ang
ito nagpapakita ng emosyon ng ating paligid at pamayanan. sayaw na ito ay isinasagawa larawan? Ano-ano ang inyong
 awit kundi upang maging akma Nang may panliligaw o napansin?
ang musika sa gamit nito. Ang malambing na paggalaw.
Sinasamahan din ito ng sayaw 3. Ano ang mangyayari kapag
mga awitin para sa
na may patitinginan at hindi sumusunod sa tamang
pagpapatulog ng bata ay
pagsulyap sa isa’t-isa. gamit ng gamot at kapag
inaawit nang mahina. Isinasagawa rin ito nang may umabuso sa paggamit nito?
Pinatutugtog naman nang angkop na kasuotan (Visayan
malakas ang bandang martsa Costume). Ang sayaw na ito ay
sa piyesta. dinala ni Libertad V. Fajardo of
Manila 1962.

Ang p (piano) ay para sa

mahinang pag-awit o
pagtugtog ang f (forte) ay para
sa malakas na pag-awit o
pagtugtog.
Upang higit na mapahalagahan May mga epekto ang maling
ang sayaw na Liki, alamin muna pag-inom ng gamut. Ang isang
ang mga batayang galaw nito halimbawa ay ang pag-inom ng
antibiotics na walang
tulad ng mga hakbang –sayaw
preskripsyon. Bukod sa
at galaw ng kamay at katawan. antibiotic resistance, may ilan
Pag-aralan ang sumusunod pang mga epekto ang
nahakbang sayaw at mga arm antibiotics, lalo na kung hindi
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
positions. tama ang pag-inom nito. Ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2
ilan sa mga ito ay ang pagtaas
ng posibilidad ng diarrhea, lalo
na sa mga bata, at ang
pagbawas o pagpatay ng gut
flora, o ang good bacteria sa
loob ng tiyan na tumutulong sa
digestion at immunity.

Awitin ang sumusunod na mga

awitin. Isulat ang p kung ito ay
inaawit ng mahina at f kung
malakas.
F. Paglinang sa Kabihasaan 1. Ugoy ng Duyan
2. Happy Birthday To You
3. Tulog na Bunso
4. Silent Night
5. Paru-parong Bukid
 Masdan ang tsart ng awitin sa Notebook Relief Printing Humanap ng kapareha at Punan ang cluster map ng mga
ibaba. isagawa ang mga hakbang maaaring mangyari sa maling
1. Gumawa ng relief prints sayaw na ipakita ng guro. gamit o pang–aabuso sa
gamit ang mga nakolektang - Magsanay rin sa galaw ng gamot.
bagay. mga kamay.
2. Gamitin ang brush sa palagay - Pagsabayin ang galaw ng
ng acrylic paint sa mga kamay at paa patungo sa kanan
nakolektang bagay. at kaliwa, paharap at patalikod
1. Ano ang pamagat ng ating 3. Ilimbag ito sa ibabaw lamang hanggang matutuhan.
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw- lunsarang awit? na bahagi ng isang puting - Gawin ito sa loob ng sampung
araw na buhay notebook. minuto.
2. Alam ba ninyo kung anong
insekto ito? 4. Maaaring gumamit ng iba’t-
3. Anong pananda ang makikita ibang kulay sa paglimbag.
sa unang bahagi ng awit?
4. Paano inawit ang bahaging
ito ng awitin?
5. Anong pananda ang makikita
sa huling bahagi ng awit?
6. Paano ito inawit?
Ano ang presto? forte? 1. Paano naging mayaman 1. Nasundan mo ba ang mga Ano-ano ang maaaring
Ano ang simbolo ng mga ito? ang kulay ng nabuong pamamaraan sa pagsasayaw ng mangyari sa maling gamit o
gawaing sining? Liki? pang–aabuso sa gamot?
2. Bakit kailangang ipaskil 2. Sa papaanong paraan
ang natapos na gawain? makakatulong ang katutubong
H. Paglalahat ng Aralin
3. Paano mo maipakikita ang sayaw sa pagpapaunlad ng
pagmamalaki bilang isang physical fitness?
Pilipino kung ang pag-
uusapan ay mga likhang
sining?
I. Pagtataya ng Aralin Gamitin ang simpleng simbolo Punan ang talahanayan batay Punan ang talahanayan sa Humanap ng mga lumang
ng daynamiks na f at p sa pag- sa nagawa mong output. ibaba. dyaryo o magasin. Gumupit ng
awit ng isang musika. Malaya tatlong larawan na nagpapakita
kang makakapili ng iyong ng mali at pang–aabuso sa
awitin. paggamit ng gamot. Lagyan ng
paliwanag ang mga larawan.
 Maghansa para sa Isulat ang salitang nagagamit
pagtatanghal sa mga Obra kapag nagagamit nang tama at
(Exhibit) o Hantungang Gawain salitang naabuso kapag di-
(Culminating Activity) nagagagamit nang wasto ang
J. Karagdagang Gawain para sa mga gamot.
takdang- aralin at remediation 1. Binabasang mabuti ang
direksyon sa pag–inom ng
gamot.
2. Kumukonsulta sa doktor
bago bumili ng gamot.
V. REMARKS

VI. REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students
learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Home-based Activities (in case of
MDL Class)

Prepared by: Checked by:

GERALDINE I. REYES MA. JUNELIA M. TIBAY

MasterTeacher I School Principal I