Paaralan Rizal Elementary School Baitang Ikaapat

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG PST Ruffa Mae B. Lanzaderas Learning Area: Filipino
Petsa /Oras Marso 26, 2022 – 9:00-10:00 AM Quarter: Ikatlo

I.LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan, at damdamin.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagbibigay ng panuto, naisasakilos ang katangian ng mga tauhan sa napakinggang kwento.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ▪ Nakatutukoy ang kaibahan ng pang-abay at pang-uri (F4WG-IIId-e-9.1);

▪ Nakagagamit ang pariralang pang-abay at pandiwa , pariralang pang-abay at pang uri sa
( Isulat ang code sa bawat paglalarawan (F4WG-III-E-9)
kasanayan)
Integrasyon sa ESP BAITANG 4
Nakapagpapakita ng kawilihan sa pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang kulturang materyal (hal.
kuwentong bayan, alamat, mga epiko) at di-materyal (hal. mga magagandang kaugalian,
pagpapahalaga sa nakatatanda at iba pa). EsP4PPPIIIa-b–19

Kaibahan ng Pang-Uri at Pang abay

II. NILALAMAN Pariralang Pang-abay at Pandiwa, Pariralang Pang-abay at Pang uri sa Paglalarawan

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay sa K to 12 Most Essential Learning Competencies, Ika-apat na Baitang sa Filipino_Ikatlong Markahan
Pagtuturo Modyul 4, Pahina 214

2. Mga pahina sa Kagamitang Ikatlong Markahan- Modyul 4: Kaibahan ng Pang-uri at Pang-abay, Pahina 1-12
Pang Mag-Aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk Vinta Paglalayag sa Wikang Filipino- p.187-188

4. Karagdagang kagamitan mula

sa Learning Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo Internet source/s:
https://www.youtube.com/watch?v=dpiyRrCkwsI&t=210s
https://www.youtube.com/watch?v=Ps8Lmp9DpGU&t=7s

Instructional/Teaching Device
 Powerpoint Slides
 Interaktibong mga Gawain/Laro
 Mga larawan

Evaluative Materials/Monitoring Tools

 Google form- Ebalwasyon

IV. PAMAMARAAN

A. Balik –aral sa nakaraang  Ang guro ay magbibigay ng pamantayan ng Online Class Rules
Aralin o pasimula sa bagong  Ang guro ay magbibbigay ng ilang pahayag na may katumbas na larawan tungkol sa isang
aralin Opinyon at Katotohaan
 Pagbasa ng mga mag-aaral ng mga pahayag at pagsabi kung ito ay Opinyon o Katotohanan.
 Ang guro ay magbibigay ng hand signal, dalawang thumbs-up para sa Katotohanan at ekis
naman ng dalawang kamay para sa opinion.

B. Paghahabi sa layunin ng  Paglalarawan ng mga mag-aaral sa larawang nakita sa slides.

aralin  Ibahagi sa mag-aaral ang ibat-ibang larawan. Tumawag ng limang mag-aaral na gagawa ng
pangungusap at dapat mayroong pang-uri, salitang naglalarawan.
C. Pag- uugnay ng mga  Babasahin ng guro ang kuwentong pinamagatang “Tatay Elay” ni. Edna Mae E. Dejesica.
halimbawa sa bagong aralin  Ilalahad ng guro ang talasalitaan ng mga salitang matatagpuan sa kuwento.
 Ang guro ay magbibigay ng ilang katanungan patungkol sa kuwentong binasa.
 Babasahin ng guro ang mga katanungan at magtatawag ng mga mag-aaral na sasagot nito.

Mga Tanong
1. Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
2. Ilarawan si Tatay Elay.
3. Ano ang nangyari kay Tatay Elay?
4. Ano ang gusto ni Karen paglaki?
5. Ikaw, ano ang gusto mo paglaki?

Dagdag na tanong:
Ano ang aral na iyong nakuha mula sa kwento?

D. Pagtatalakay ng bagong  Magbibigay rin ng karagdagang katanungan ang guro batay sa kuwento na may kaugnayan sa
konsepto at paglalahad ng pang-uri at pang-abay.
bagong kasanayan No I
Gawin Natin:
Balikan ang kwentong Tatay Elay. Basahin ang mga salitang nasa ibaba, ito ay mga salitang nakahilig
na makikita sa kwento. Tukuyin ang mga salitang nakahilig kung ito ba ay pang-uri o pang-abay.

napakagandang ngiti
maaliwalas makukulay
masayang dinidiligan
matiyagang inaayos animnapo
 E. Pagtatalakay ng bagong  Ang guro ay magbibigay ng isang pagsasanay.
konsepto at paglalahad ng
 Pag-aralan ang mga sumusunod na pangungusap at pagpansinin ang mga salitang may
bagong kasanayan No. 2.
salungguhit.

1. Rosas ang kulay ng kanyang sapatos.

2. Matiyagang nag-aaral si Miya.
3. Kumuha ng ayuda
4. manirahan sa Pilipinas
5. mabait na guro

 Pagsasagot ng mga mag-aaral sa sumusunod na pangungusap

 Pagwawasto at pagtatalakay ng mga kasagutan ng mga mag-aaral.

F. Paglilinang sa Kabihasan  Magbibigay ang guro ng mga pariralang pandiwa, pariralang pang-abay at pariralang pang-uri.

(Tungo sa Formative Assessment ) Subukan Natin:

Panuto: Basahin at unawain ng mabuti ang mga parirala. Sabihin ang letrang PPD kung nagsasaad ng
Pariralang Pandiwa, PPA kung Pariralang Pang-abay at PPU naman kung Pariralang Pang-Uri.

1. nag aararo sa bukid

2. maasim na sampalok
3. nanirahan sa ilalim ng tulay
4. naglalakad sa putikan
5. matamis na ice cream

 Ang guro ay magtatawag ng dalawa o higit pang mag-aaral.

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay Itanong: Bilang isang mag-aaral, paano nakatutulong sa iyo ang pagka-intindi mo sa kaibahan ng
pang-uri at pang-abay?

H. Paglalahat ng Aralin Mahahalagang konsepto

 • Pang-uri o adjective ay naglalarawan ng pangngalan o nouns ( tao, bagay, hayop, pook o
pangyayari). Ito ay maaari ring maglarawan sa hugis, sukat, at kulay ng pangngalan. Sumasagot
sa tanong na sino at ano.
• Pang-abay o adverb sa wikang Ingles ay bahagi ng panalita na naglalarawan o nagbibigay
turing sa pandiwa, pang-uri o kapwa pang-abay. Ito ay sumagot sa tanong na paano, saan o
kailan.
 Halimbawa: Mabilis si Ivan. Ang salitang pinaitim ay pang-uri at ang may salungguhit ang
tinuturingan na pangngalan.
Kumain nang mabilis si Ivan. Tinuturingan na pang-abay ang salitang may
salungguhit at pandiwa naman ang pinaitim.

 May ipapakitang video ang guro na nagpapaliwanag sa kaibahan ng pang-uri at pang-abay.

I. Pagtataya ng Aralin Pagsusulit:

Suriin ang mga salitang naglalarawan na ginamit na ginamit sa bawat pangungusap. Piliin ang PU kung
ang salitang ginamit ay bilang Pang-uri at PA naman kung Pang-abay.

1. Masaya ang mga bata. 6. Marahan ang mga langgam sa pagkilos.

2. Masayang naglalaro ang mga bata. 7. Mabilis na tumalon ang mga manlalaro.
3. Dahan-dahang natulog si Liza. 8. Ang kabayo ay mabilis na hayop.
4. Mahimbing nag tulog niya. 9. Ang tirahan ng mga hayop sa kagubatan ay
mapayapa.
5. Marahang magpatakbo ng sasakyan si Michael. 10. Ang mga hayop ay mapayapang naninirahan
sa kagubatan.
Ang guro ay magbibigay ng link mula sa google form para sa pagsasanay.

J. Karagdagang Gawain  Ang guro ay magbibigay ng karagdagang gawain kaugnay sa paksang-aralin upang mas linangin
ang kakayahan at kaalaman ng bata.
 Maaring isulat sa papel o kwaderno ang mga kasagutan at i-send lamang sa messenger ng guro.

Panuto:
 Gamitin ang mga pariralang pang-abay at pandiwa, pariralang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan.
Tandaan na ang iyong pangungusap ay dapat mayroong pito o higit pang salita.

1. malungkot kong tinanggihan

2. masyadong malaki
3. mabilis tumakbo
4. sadyang malusog
5. mahinahong sinagot

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na 30 out of 34 ng bilang ng mag-aaral ang nakakuha ng 88% na bahagdan

nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na 4 out of 34 ng bilang ng mag-aaral ang nangangailangan ng remediation para lalong maunawaan ang
nangangailangan ng iba pang aralin para sa pagbuo ng pangungusap
gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? Ang remediation sa mag-aaral ay nakatulong kung saan 34 o 100% ng mga mag-aaral ay nakatutukoy
Bilang ng mag-aaral na ng kaibahan ng pang-abay at pang-uri at nagagamit ang pariralang pang-abay, pariralang pandiwa at
nakaunawa sa aralin. pariralang pang-uri sa pagbuo ng pangungusap.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

 naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitan ang aking

nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni:
Ruffa Mae B. Lanzaderas
Pre Service Teacher