Republic of the Philippines

Department of Education
Region XII
SCHOOL DIVISION OFFICE OF COTABATO
Midsayap South West District
LOMOPOG ELEMENTARY SCHOOL

Date: January 4, 2021

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Ang bata ay nagkakaroon ng pagunawa sa konsepto ng pamilya,
paaralan at komunidad bilang kasapi nito
B. Performance Ang bata ay nakapagpapamalas ng pagmamalaki at kasiyahang
Standard makapagkuwento ng sariling karanasan bilang kabahagi ng pamilya,
paaralan at komunidad
1. Learning 1. Natutukoy na may pamilya ang bawat isa. KMKPPam-00-1
Competencies
(KSA)
II. CONTENT  I belong to a family.
III. LEARNING
RESOURCES
A. References:  K-12 Kindergarten Curriculum Guide, Page 170
 K-12 Most Essential Learning Competencies, Page 10
B. Other Learning Materials: Laptop, Televsion, Tarpapel, Tsart, Modyul,
Resources
IV. PROCEDURES
A. Daily Routine  Panalangin
 Pag-eehersisyo
 Pag-alam sa araw at Panahon
 Kamustahan
 Pagpapaliwanag ng Mensahe
B. Reviewing  Who do you live with?
previous lesson or  What do you call the people you live with?
presenting the
new lesson.
C. Establishing a  Magpapakita ng larawan ng isang pamilya.
purpose for the  Ano ang nakikita sa larawan (ama, ina, kaka babai, kaka
lesson mama, ali, tuwa babai, tuwa mama, babu, bapa..etc)
 Ilan ang kasapi ng pamilya sa larawan?
 Sa inyong tahanan, sino-sino ang mga kasama nyo?
D. Presenting Shapes frame; My Family.
examples/ Procedures:
instances of the 1. Ask the learners to say the shapes and choose what they would
new lesson like to use for the frame that they will make.
2. Ask the learners to get 10 cut out shapes. Let them get more
later should they need to.
3. Let the learners stick the shapes to the board paper to make a
picture frame.
4. Ask the learners to draw their family members inside the frame
using crayons, colored markers, and/or pencils.
5. Assist the learners in writing down the names of their family
members on the picture frame.
E. Discussing new The learners show and describe their Family Portrait.
concepts and  Who are the members of your family? (father, mother,
practicing new brother, sister, grandparents, aunts/uncles, cousins, as
skills #1 appropriate)
 Do you have a special name for them?
 Do they have a special name for you?
 How many syllables do the names of your family have?
(Guide the learners in counting the syllables)
F. Discussing new Name Designs:
concepts and Different ways family members are called.
practicing the
new skills #2
G. Developing  Say how they call each family member.
mastery  Design the name cards of their family members using
different materials

H. Finding Practical Ano-ano ang mga papel ng ating pamilya?

applications of
concepts and
skills in daily Paano ninyo ipinapakita ang inyong pagmamahal sa inyong
living. pamilya?

I. Making Lagi nating isaisip na ang bawat isa ay kabilang sa isang pamilya.
Generalizations  May pagkakatulad at pagkakaiba ang bawat pamilya na ating
and abstract kinabibilangan.
about the lesson  May mga pamilyang may kumpletong miyembro mula sa
mga magulang hanggang sa mga anak.
 Mayroon din namang mga pamilyang alin lang sa nanay o
tatay ang kasama ng mga anak.
 Isa din sa pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pamilya ay
 ang bilang ng mga mag-anak na bumubuo nito at ang
katawagang ating ginagamit sa mga miyembro ng ating
pamilya.
 Kahit malayo ang mga kamag-anak ay pwede pa rin itong
magkumustahan at magkuwentuhan sa kung ano mga ganap
o pangyayari sa bawat buhay ng isat-isa. Kahit sila ay di natin
palaging kasama ay maipakita pa rin natin sa kanila ang
paggalang at maipadama ang ating pagmamahal.
 Ang ating mga kamag-anak ang una nating kasama sa mga
bawat pagdiriwang kung saan napapanatili nito ang pagiging
malapit sa bawat kasapi ng pamilya.
 Ang iba’t ibang gawaing pampamilya ay ang paglalaro,
pagsisimba, pagkukuwentohan, paghahabulan, pagbabasa
at pagsasayaw ng sama-sama. Sadyang nakawiwili ang
paggawa ng mga bagay kasama ang ating mahal sa buhay.
J. Evaluating Mga Batayan
learning 1.Presentasyon Buong Husay Naipaliwa-nag Naipaliwa-nag
na naipaliwa- ang ginawa sa ang iilang
nag sa klase klase ginawa sa
ang ginawa klase
2.Kooperasyon Naipama-las ng Naipama-las Naipama-las
buong ng halos lahat ng iilang
miyembro ang ng miyembro miyembro sa
pagkakaisa sa ang pagkakai- paggawa ng
paggawa ng sa sa paggawa pangka-tang
pangka-tang ng pangka- gawain
gawain tang gawain
3.Takdang Oras Natapos ang Natapos ang Di natapos
pangka-tang pangka-tang ang pangka-
gawain nang gawain ngunit tang gawain
buong husay sa lumagpas sa
itinakdang oras takdang oras

Gawain 1 Tingnan ang larawan, ihambing at sabihin ang

pagkakatulad o pagkakaiba ng dalawang larawan ng pamilya.
K. Takdang Aralin Mini-Book of Family Activities
Ihanda ang mga kagamitan na kailangan sa gawain upang
makagawa ng “My Mini-Book of Family Activities” na may galak.
Maga kailangan at hakbang.  Lumang diyaryo at magasin o larawan
na nasa activity sheet,bond papers, colored markers o lapis, gunting
at pandikit  Gupitin ang mga larawan ng iba’t ibang gawaing
pampamilya mula sa mga lumang diyaryo at magasin o larawan na
nasa activity sheet.  Ipadikit ang mga ginupit na larawan sa isang
malinis na papel. (Isang larawan sa bawat pahina)  Lagyan ng
pamagat (cover page) at idikit ang bawat papel upang makabuo ng
mini-book at Gabayan ang bata sa pagsulat ng “My Mini-Book of
Family Activities” at ng kanilang pangalan sa pahina ng pamagat
(cover page)
 Prepared by:

JAY-ARR BURA-AY JIMENA, LPT, TI

Kindergarten Teacher

Checked by:

NOR-EN T. YACOB, LPT/TIII

Teacher In-Charge