Prota Promes - 2324

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN .......................................
Jl. ..............................................
Email : ................................, Website : http ://..............................
KALENDER PENDIDIKAN
SMK......................
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
JULI 2023 (10) AGUSTUS 2023 (23) SEPTEMBER 2023 (20) OKTOBER 2023 (22)
MINGGU 2 9 16 23 30 MINGGU 6 13 20 27 MINGGU 3 10 17 24 MINGGU 1 8 15 22
SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 2 9 16 23
SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 3 10 17 24
RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 4 11 18 25
KAMIS 6 13 20 27 KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 5 12 19 26
JUM'AT 7 14 21 28 JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 1 8 15 22 29 JUM'AT 6 13 20 27
SABTU 1 8 15 22 29 SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 7 14 21 28
Catatan : 17 hari pertama masuk sekolah, 17 Catatan : 17 Upacara HUT Kemerdekaan RI Catatan : 28 Libur Peringatan Maulid Nabi Catatan : 28 Upacara Peringatan Hari
- 20 MPLS, 19 Tahun Baru Hijriyah Muhammad SAW Sumpah Pemuda
NOVEMBER 2023 (22) DESEMBER 2023 (11) JANUARI 2024 (22) FEBRUARI 2024 (20)
MINGGU 5 12 19 26 MINGGU 3 10 17 24 31 MINGGU 7 14 21 28 MINGGU 4 11 18
SENIN 6 13 20 27 SENIN 4 11 18 25 U SENIN 1 8 15 22 29 SENIN 5 12 19
SELASA 7 14 21 28 SELASA 5 12 19 26 U SELASA 2 9 16 23 30 SELASA 6 13 20
RABU 1 8 15 22 29 RABU 6 13 20 27 U RABU 3 10 17 24 31 RABU 7 14 21
KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 7 14 21 28 U KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 1 8 15 22
JUM'AT 3 10 17 24 JUM'AT 1 8 15 22 29 U JUM'AT 5 12 19 26 JUM'AT 2 9 16 23
SABTU 4 11 18 25 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27 SABTU 3 10 17 24
Catatan : 10 Upacara Peringatan Hari Catatan : 4-8 Perkiraan Penilaian Akhir Catatan : 1 Libur Umum Tahun Baru Catatan : 8 Libur Umum Isro' Mi'raj, 10
Pahlawan Semester Gasal, 15 Penyerahan Buku Masehi, 2 Hari pertama masuk semester Libur Umum Tahun Baru Imlek
Laporan Hasil Belajar (LHB)/Rapor, 18-31 genap
Libur Akhir Semester Gasal, 25 Hari Raya
Natal, 26 Cuti Bersama Hari Raya Natal
MARET 2024 (19) APRIL 2024 (17) MEI 2024 (20) JUNI 2024 (14)
MINGGU 3 10 17 24 31 MINGGU 7 14 21 28 MINGGU 5 12 19 26 MINGGU 2 9 16
U
SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22 29 SENIN 6 13 20 27 SENIN U
3 10 17
SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 30 SELASA 7 14 21 28 SELASA U
4 11 18
RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 RABU 1 8 15 22 29 RABU U
5 12 19
KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS U
6 13 20
JUM'AT 1 8 15 22 29 JUM'AT 5 12 19 26 JUM'AT 3 10 17 24 31 JUM'AT U
7 14 21
SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27 SABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22
Catatan : 11 Libur Umum Hari Raya Nyepi- Catatan : 1 - 4 Perkiraan Ujian Sekolah Catatan : 1 Libur Umum Hari Buruh, 2 Catatan : 1 Libur Umum (Hari Lahir Pancasila),
Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan, 29 Kelas XII, 8-9 Libur Menjelang Idul Fitri Peringatan Hardiknas, 8 Libur Umum 3-7 Perkiraan Penilaian Sumatif Akhir Tahun, 17
Libur Umum Wafat Isa Al-Masih 1445H, 10-11 Libur Hari Raya Idul Fitri Kenaikan Isa Al Masih, 20 Peringatan Libur Hari Raya Idul Adha 1445 H, 21
Penerimaan Laporan Hasil Belajar/Rapor, (24
1444H, 21 Peringatan Hari Kartini Harkitnas
Juni s.d 20 Juli 2024 Libur Akhir Semester Genap
/ Libur Tahun Pelajaran 2023/2024)
ER 2023 (22)
29
30
31
a Peringatan Hari
RI 2024 (20)
25
26
27
28
29
mum Isro' Mi'raj, 10

Baru Imlek
2024 (14)
23 30
24
25
26
27
28
29
m (Hari Lahir Pancasila),
Sumatif Akhir Tahun, 17
dha 1445 H, 21
asil Belajar/Rapor, (24
bur Akhir Semester Genap
n 2023/2024)
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN..................................

Jl. ..................................
Email : ......................., Website : http :// www.............................
PERHITUNGAN HARI EFEKTIF BELAJAR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
JUMLAH HARI EFEKTIF DAN HARI UNTUK KEGIATAN LAIN JUMLAH HARI LIBUR
SEMESTER
HARI-
NO BULAN, TAHUN MENGI LIBUR LIBUR
HARI HARI PENYERA JUMLAH HARI
KUTI AKHIR LIBUR RAMADHA
BELAJAR PERTA HAN LHB/ HARI SABTU &
UPACAR SEMEST UMUM N / HARI
EFEKTIF MA RAPOR EFEKTIF MINGGU
A ER RAYA
MASUK
JULI 2023 9 1 10 10 10 1
AGUSTUS 2023 22 22 8 1
GASAL
SEPTEMBER 2023 20 20 9 1
1
OKTOBER 2023 22 22 9
NOVEMBER 2023 21 1 22 8
DESEMBER 2023 10 1 11 8 10 1 1
JUMLAH 104 1 1 1 107 18 54 4 1
JANUARI 2024 22 22 8 1
FEBRUARI 2024 20 20 7 1 1
GENAP
MARET 2024 19 19 10 2
2
APRIL 2024 17 17 8 3 2
MEI 2024 18 2 20 8 2 1
JUNI 2024 13 1 14 5 9 1 1
JUMLAH 109 0 2 1 112 5 50 8 7
JUMLAH DALAM 1 TAHUN 213 1 3 2 219 23 104 12 8
PELAJARAN 2023/2024
JUMLAH
HARI
31
31
30
31
30
31
184 20.8 Pertemuan
31
29
31
30
31
30
182 21.8 Pertemuan
366
PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
Sekolah : SMK NAWA BHAKTI KEBUMEN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Fase :X/E
Semester : Gasal dan Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi
Capaian Pembelajaran Materi Pembelajaran Keterangan
Waktu
Eelemen
Menganalisis QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9:
105, serta Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja, dapat membaca dengan tartil QS. al-Maidah/5:
48; dan QS. at-Taubah /9: 105, serta Hadis tentang
kompetisi dalam kebaikan, dapat menghafal dengan fasih
Peserta didik mampu menganalisis ayat dan lancar QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9:
Al-Qur’an dan hadis tentang perintah 105, serta hadis tentang kompetisi dalam kebaikan; dapat QS. al-Maidah/5: 48;
untuk berkompetisi dalam kebaikan dan menyajikan konten tentang QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. dan QS. at-Taubah /9:
etos kerja serta larangan pergaulan bebas at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang kompetisi dalam 105, serta Hadis tentang 12 Gasal
dan zina; dapat membaca Al-Qur’an kebaikan dan etos kerja; sehingga terbiasa membaca Al- kompetisi dalam
dengan tartil, menghafal dengan fasih dan Qur’an dan meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja
lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang kebaikan dan etos kerja adalah perintah agama; serta
perintah untuk berkompetisi dalam membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos
kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari kerja.
Al- pergaulan bebas dan zina; dapat
Qur’an menyajikan konten dan paparan tentang
dan perintah untuk berkompetisi dalam
Hadis kebaikan dan etos kerja serta larangan Menganalisis QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2,
pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos perbuatan zina, dapat membaca dengan tartil QS. al-
kerja serta menghindari pergaulan bebas Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta hadis tentang
dan perbuatan zina adalah perintah agama; larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina;
dan membiasakan sikap kompetitif dalam menghafalkan dengan fasih dan lancar QS. al-Isra’/17: QS. al-Isra’/17: 32, dan
kebaikan dan etos kerja serta menghindari 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta hadis tentang larangan QS. an-Nur /24: 2, serta
pergaulan bebas dan perbuatan zina pergaulan bebas dan perbuatan zina; dapat menyajikan Hadis tentang larangan 12 Genap
dengan lebih berhati- hati dan menjaga paparan mengenai bahaya pergaulan bebas dan perbuatan pergaulan bebas dan
kehormatan diri. zina; sehingga terbiasa menerapkan pesan Al-Qur’an perbuatan zina,
untuk menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina yang
merupakan larangan agama dan senantiasa berhati-hati
dan selalu menjaga kehormatan diri
Alokasi
Waktu
Eelemen
Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang

iman) pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; dapat
mempresentasikan makna syu’abul īman (cabang-cabang
iman) pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; sehingga makna syu’abul iman
9 Gasal
Peserta didik menganalisis makna syu‘ab meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang- (cabang-cabang iman)
al- īmān (cabang-cabang iman), cabangnya; serta membiasakan sikap disiplin, jujur, dan
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; bertanggung jawab yang merupakan beberapa cabang
mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān iman dalam kehidupan.
(cabang-cabang iman), pengertian, dalil,
Akidah Menganalisis cabang iman: hakikat mencintai Allah Swt,
macam dan manfaatnya; meyakini bahwa
takut kepada Allah Swt, berharap hanya kepada Allah
dalam iman terdapat banyak cabang- cabang iman: hakikat
Swt, dan bertawakal kepada Allah Swt.; dapat
cabangnya; serta menerapkan beberapa
mempresentasikan media pembelajaran tentang hakikat mencintai Allah Swt,
sikap dan karakter sebagai cerminan
mencintai Allah Swt, takut kepada Allah Swt, berharap takut kepada Allah Swt,
cabang iman dalam kehidupan. berharap hanya kepada 9 Genap
hanya kepada Allah Swt, dan bertawakal kepada Allah
Swt.; sehingga meyakini bahwa dalam iman terdapat Allah Swt, dan
banyak cabang-cabangnya; dan tercermin pada akhlak bertawakal kepada Allah
mulia dalam kehidupan sehari-hari. Swt
Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-

foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad; membuat karya
yang mengandung konten manfaat menghindari sikap
hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad manfaat menghindari
lalu mempublikasikan dan membagikannya di media sikap hidup berfoya-
sosial; sehingga meyakini bahwa sikap hidup berfoya- 9 Gasal
foya, riya', sum'ah,
Peserta didik menganalisis manfaat foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad adalah larangan takabbur dan hasad
menghindari akhlak mażmūmah; membuat agama; serta membiasakan untuk menghindari sikap
karya yang mengandung konten manfaat hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad
menghindari sikap mażmūmah; meyakini
bahwa akhlak mażmūmah adalah larangan
Akhlak Menganalisis manfaat menghindari sikap temperamental
dan akhlak maḥmūdah adalah perintah
(ghadhab), menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani
agama; serta membiasakan diri untuk
dalam kehidupan sehari-hari; menyajikan paparan tentang
menghindari akhlak mażmūmah dan manfaat menghindari
menghindari perilaku temperamental (ghadhab),
menampilkan akhlak maḥmūdah dalam sikap temperamental
menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani; sehingga
kehidupan sehari-hari. (ghadhab),
meyakini bahwa sikap temperamental (ghadhab)
menumbuhkan sikap 9 Genap
merupakan larangan dan sikap kontrol diri dan berani
kontrol diri dan berani
adalah perintah agama; serta menghindari sikap
dalam kehidupan sehari-
temperamental (ghadhab) dan membiasakan sikap kontrol
har
diri dan berani dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi
Waktu
Eelemen
Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi,
bank dan koperasi syari’ah di masyarakat; mampu
menyajikan paparan tentang fikih mu’āmalah: asuransi, implementasi fikih
Peserta didik mampu menganalisis bank dan koperasi syari’ah; sehingga mampu meyakini mu’āmalah: asuransi,
bahwa ketentuan fikih muamalah adalah ajaran agama; 15 Gasal
implementasi fikih mu‘āmalah dan al- bank dan koperasi
kulliyyāt al-khamsah (lima prinsip dasar dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan kepedulian syari’ah di masyarakat
hukum Islam; menyajikan paparan tentang sosial.
fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-
Fiqih
khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih Menjelaskan pengertian dan macam-macam al-kulliyatu
mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam) serta
adalah ajaran agama; serta menumbuhkan menganalisis implementasinya; menyajikan paparan
jiwa kewirausahaan kepedulian, dan tentang al-kulliyatu al-khamsah; sehingga dapat al-kulliyatu al-khamsah
kepekaan sosial. mempengaruhi sikap dalam memecahkan masa’il al- (lima prinsip dasar 15 Genap
diniyah (masalah-masalah keagamaan); dan hukum Islam)
menumbuhkan sikap kepekaan sosial di masyarakat.
Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar

ajaran Islam di Indonesia; mampu membuat bagan
timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Peserta didik mampu menganalisis sejarah Indonesia; sehingga meyakini bahwa perkembangan sejarah dan peran tokoh
dan peran tokoh ulama penyebar ajaran peradaban Islam di Indonesia adalah kehendak Allah Swt. ulama penyebar ajaran 9 Gasal
Islam di Indonesia; dapat membuat bagan dan dapat meneladaninya dengan membiasakan sikap Islam di Indonesia
timeline sejarah tokoh ulama penyebar kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu.
ajaran Islam di Indonesia dan
memaparkannya; meyakini bahwa
Sejarah perkembangan peradaban di Indonesia
Peradaba adalah sunatullah dan metode dakwah
n Islam yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al- Menganalisis peran tokoh ulama Islam di Indonesia (Wali
mau‘iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Songo) dalam menyebarkan ajaran Islam; dapat
Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan mempresentasikan paparan mengenai sejarah perjuangan sejarah perjuangan dan
dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, dan metode dakwah Wali Songo di Indonesia yang
metode dakwah Wali 9 Genap
damai, serta semangat menghargai adat dilakukan secara damai; sehingga meyakini metode
Songo di Indonesia
istiadat dan perbedaan keyakinan orang dakwah yang moderat, bi al-hikmah wa al-mau’idlatil
lain. hasanah adalah perintah Allah Swt.; serta membiasakan
sikap kesederhanaan, tekun, damai, dan bersungguh-
sungguh dalam mencari ilmu, menghargai adat istiadat
dan perbedaan keyakinan orang lain.
Mengetahui, Kebumen, ..... Juli 2023

Kepala SMK Nawa Bhakti Verifikator Guru Pengampu,
``
Alokasi
Waktu
Eelemen
Asbani, M.Pd. Achmad Nurkholis, S.Pd Mahmudatul Hasanah, S.Ag
PROGRAM TAHUNAN 2023/ 20
Mata Pelajaran : PAIBP
Bidang Keahlian : Semua
Kelas / Fase :X/E Juli
1 2 3 4 5
Elemen Capaian Pembelajaran Jam
Menganalisis QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105,

serta Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja,
Peserta didik mampu menganalisis ayat dapat membaca dengan tartil QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-
Al-Qur’an dan hadis tentang perintah Taubah /9: 105, serta Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan,
untuk berkompetisi dalam kebaikan dan dapat menghafal dengan fasih dan lancar QS. al-Maidah/5: 48;
etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan QS. at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang kompetisi dalam
dan zina; dapat membaca Al-Qur’an kebaikan; dapat menyajikan konten tentang QS. al-Maidah/5: 48; 12
dengan tartil, menghafal dengan fasih dan QS. at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang kompetisi dalam
dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis kebaikan dan etos kerja; sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an
tentang perintah untuk berkompetisi dan meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos
dalam kebaikan dan etos kerja serta kerja adalah perintah agama; serta membiasakan sikap kompetitif
bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dalam kebaikan dan etos kerja.
dapat menyajikan konten dan paparan
Alquran tentang perintah untuk berkompetisi
dalam kebaikan dan etos kerja serta Menganalisis QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta
larangan pergaulan bebas dan zina; Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, dapat
meyakini bahwa sikap kompetitif dalam membaca dengan tartil QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24:
kebaikan dan etos kerja serta 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
menghindari pergaulan bebas dan zina; menghafalkan dengan fasih dan lancar QS. al-Isra’/17: 32,
perbuatan zina adalah perintah agama; dan QS. an-Nur /24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan
dan membiasakan sikap kompetitif bebas dan perbuatan zina; dapat menyajikan paparan mengenai 12
dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya pergaulan bebas dan perbuatan zina; sehingga terbiasa
menghindari pergaulan bebas dan menerapkan pesan Al-Qur’an untuk menjauhi pergaulan bebas
perbuatan zina dengan lebih berhati- hati dan perbuatan zina yang merupakan larangan agama dan
dan menjaga kehormatan diri. senantiasa berhati-hati dan selalu menjaga kehormatan diri
Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman)
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; dapat
mempresentasikan makna syu’abul īman (cabang-cabang iman)
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; sehingga meyakini
bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta
Peserta didik menganalisis makna membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang 9
syu‘ab al- īmān (cabang-cabang iman), merupakan beberapa cabang iman dalam kehidupan.
pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; mempresentasikan makna
syu‘ab al-īmān (cabang-cabang iman),
Aqidah pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; meyakini bahwa dalam Menganalisis cabang iman: hakikat mencintai Allah Swt, takut
iman terdapat banyak cabang- kepada Allah Swt, berharap hanya kepada Allah Swt, dan
cabangnya; serta menerapkan beberapa bertawakal kepada Allah Swt.; dapat mempresentasikan media
sikap dan karakter sebagai cerminan pembelajaran tentang hakikat mencintai Allah Swt, takut kepada
cabang iman dalam kehidupan. Allah Swt, berharap hanya kepada Allah Swt, dan bertawakal
kepada Allah Swt.; sehingga meyakini bahwa dalam iman 9
terdapat banyak cabang-cabangnya; dan tercermin pada akhlak
mulia dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya,

riya', sum'ah, takabbur dan hasad; membuat karya yang
Libur Semester Genap 2023/2024

mengandung konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-
MPLS dan LDDK

foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad lalu mempublikasikan dan
membagikannya di media sosial; sehingga meyakini bahwa sikap
Peserta didik menganalisis manfaat hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad adalah 9
menghindari akhlak mażmūmah; larangan agama; serta membiasakan untuk menghindari sikap
membuat karya yang mengandung hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad
konten manfaat menghindari sikap
mażmūmah; meyakini bahwa akhlak
Akhlaq mażmūmah adalah larangan dan akhlak
maḥmūdah adalah perintah agama; serta
membiasakan diri untuk menghindari
akhlak mażmūmah dan menampilkan
akhlak maḥmūdah dalam kehidupan
sehari-hari.
menghindari akhlak mażmūmah;
Libur Semeste
MPLS
membuat karya yang mengandung
konten manfaat menghindari sikap
mażmūmah; meyakini bahwa akhlak
Akhlaq mażmūmah adalah larangan dan akhlak
maḥmūdah adalah perintah agama; serta Menganalisis manfaat menghindari sikap temperamental
membiasakan diri untuk menghindari (ghadhab), menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani dalam
akhlak mażmūmah dan menampilkan kehidupan sehari-hari; menyajikan paparan tentang menghindari
akhlak maḥmūdah dalam kehidupan perilaku temperamental (ghadhab), menumbuhkan sikap kontrol
sehari-hari. diri dan berani; sehingga meyakini bahwa sikap temperamental
(ghadhab) merupakan larangan dan sikap kontrol diri dan berani 9
adalah perintah agama; serta menghindari sikap temperamental
(ghadhab) dan membiasakan sikap kontrol diri dan berani dalam
kehidupan sehari-hari.
Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan

koperasi syari’ah di masyarakat; mampu menyajikan paparan
tentang fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan koperasi syari’ah;
sehingga mampu meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah 15
Peserta didik mampu menganalisis adalah ajaran agama; dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan
implementasi fikih mu‘āmalah dan al- kepedulian sosial.
kulliyyāt al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan
tentang fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt Menjelaskan pengertian dan macam-macam al-kulliyatu al-
Fiqih
al-khamsah meyakini bahwa ketentuan khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam) serta menganalisis
fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al- implementasinya; menyajikan paparan tentang al-kulliyatu al-
khamsah adalah ajaran agama; serta khamsah; sehingga dapat mempengaruhi sikap dalam
menumbuhkan jiwa kewirausahaan memecahkan masa’il al-diniyah (masalah-masalah keagamaan);
dan menumbuhkan sikap kepekaan sosial di masyarakat. 15
kepedulian, dan kepekaan sosial.
Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran
Islam di Indonesia; mampu membuat bagan timeline sejarah
Peserta didik mampu menganalisis tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; sehingga
sejarah dan peran tokoh ulama penyebar meyakini bahwa perkembangan peradaban Islam di Indonesia
ajaran Islam di Indonesia; dapat adalah kehendak Allah Swt. dan dapat meneladaninya dengan
9
membuat bagan timeline sejarah tokoh membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari
ulama penyebar ajaran Islam di ilmu.
Indonesia dan memaparkannya;
meyakini bahwa perkembangan
Sejarah
peradaban di Indonesia adalah
Peradaban
sunatullah dan metode dakwah yang Menganalisis peran tokoh ulama Islam di Indonesia (Wali Songo)
Islam
santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al- dalam menyebarkan ajaran Islam; dapat mempresentasikan
mau‘iẓat al- ḥasanah adalah perintah paparan mengenai sejarah perjuangan dan metode dakwah Wali
Allah Swt.; membiasakan sikap Songo di Indonesia yang dilakukan secara damai; sehingga
kesederhanaan dan kesungguhan meyakini metode dakwah yang moderat, bi al-hikmah wa al-
mencari ilmu, tekun, damai, serta mau’idlatil hasanah adalah perintah Allah Swt.; serta 9
semangat menghargai adat istiadat dan membiasakan sikap kesederhanaan, tekun, damai, dan
perbedaan keyakinan orang lain. bersungguh-sungguh dalam mencari ilmu, menghargai adat
istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.
Ulangan Harian
Jumlah Jam 108
Mengetahui,
Kepala SMK Nawa Bhakti Kebumen
..................................
NIP ..........................
M TAHUNAN 2023/ 2024
WA BHAKTI KEBUMEN
Agustus Sept Oktober Nop Des Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
ulangan Akhir semester gasal
remidi dan pembagian raport
Libur Semester Gasal
US
ulangan semester genap

ulangan Akhi
remidi dan p
Libur Se
ulangan se
remidi dan p
Libur Semester
Kebumen, Juli 2023
Guru Pengampu
..............................
NIP..............................
TP/ATP
Sekolah : SMK .......................

Kelas / Fase :X/E
Semester : Gasal dan Genap
Capaian Pembelajaran
Eelemen
Menganalisis QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105,
serta Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja, dapat
membaca dengan tartil QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9:
105, serta Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan, dapat
menghafal dengan fasih dan lancar QS. al-Maidah/5: 48; dan QS.
Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an
at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang kompetisi dalam kebaikan;
dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi
dapat menyajikan konten tentang QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-
dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan
Taubah /9: 105, serta hadis tentang kompetisi dalam kebaikan dan
pergaulan bebas dan zina; dapat membaca Al-
etos kerja; sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dan meyakini
Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan
bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja adalah
lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang perintah
perintah agama; serta membiasakan sikap kompetitif dalam
untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
kebaikan dan etos kerja.
serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat
Al-Qur’an menyajikan konten dan paparan tentang perintah
dan Hadis untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini Menganalisis QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta
bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, dapat
kerja serta menghindari pergaulan bebas dan membaca dengan tartil QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2,
perbuatan zina adalah perintah agama; dan serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina;
membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan menghafalkan dengan fasih dan lancar QS. al-Isra’/17: 32, dan QS.
dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas an-Nur /24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
dan perbuatan zina dengan lebih berhati- hati dan perbuatan zina; dapat menyajikan paparan mengenai bahaya
menjaga kehormatan diri. pergaulan bebas dan perbuatan zina; sehingga terbiasa menerapkan
pesan Al-Qur’an untuk menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan
zina yang merupakan larangan agama dan senantiasa berhati-hati
dan perbuatan zina dengan lebih berhati- hati dan perbuatan zina; dapat menyajikan paparan mengenai bahaya
menjaga kehormatan diri. pergaulan bebas dan perbuatan zina; sehingga terbiasa menerapkan
pesan Al-Qur’an untuk menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan
zina yang merupakan larangan agama dan senantiasa berhati-hati
Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman)

pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; dapat mempresentasikan
makna syu’abul īman (cabang-cabang iman) pengertian, dalil,
macam dan manfaatnya; sehingga meyakini bahwa dalam iman
Peserta didik menganalisis makna syu‘ab al- īmān terdapat banyak cabang-cabangnya; serta membiasakan sikap
(cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang merupakan beberapa
dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab cabang iman dalam kehidupan.
al-īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil,
Akidah
macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam Menganalisis cabang iman: hakikat mencintai Allah Swt, takut
iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta kepada Allah Swt, berharap hanya kepada Allah Swt, dan
menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai bertawakal kepada Allah Swt.; dapat mempresentasikan media
cerminan cabang iman dalam kehidupan. pembelajaran tentang hakikat mencintai Allah Swt, takut kepada
Allah Swt, berharap hanya kepada Allah Swt, dan bertawakal
kepada Allah Swt.; sehingga meyakini bahwa dalam iman terdapat
banyak cabang-cabangnya; dan tercermin pada akhlak mulia dalam
Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya',

sum'ah, takabbur dan hasad; membuat karya yang mengandung
konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya',
sum'ah, takabbur dan hasad lalu mempublikasikan dan
membagikannya di media sosial; sehingga meyakini bahwa sikap
hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad adalah
larangan agama; serta membiasakan untuk menghindari sikap
hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari
akhlak mażmūmah; membuat karya yang
mengandung konten manfaat menghindari sikap
mażmūmah; meyakini bahwa akhlak mażmūmah
Akhlak
adalah larangan dan akhlak maḥmūdah adalah
perintah agama; serta membiasakan diri untuk
menghindari akhlak mażmūmah dan menampilkan
akhlak maḥmūdah dalam kehidupan sehari-hari.
Akhlak
adalah larangan dan akhlak maḥmūdah adalah
perintah agama; serta membiasakan diri untuk Menganalisis manfaat menghindari sikap temperamental
menghindari akhlak mażmūmah dan menampilkan (ghadhab), menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani dalam
akhlak maḥmūdah dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari; menyajikan paparan tentang menghindari
perilaku temperamental (ghadhab), menumbuhkan sikap kontrol
diri dan berani; sehingga meyakini bahwa sikap temperamental
(ghadhab) merupakan larangan dan sikap kontrol diri dan berani
adalah perintah agama; serta menghindari sikap temperamental
(ghadhab) dan membiasakan sikap kontrol diri dan berani dalam
Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan

koperasi syari’ah di masyarakat; mampu menyajikan paparan
tentang fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan koperasi syari’ah;
sehingga mampu meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah
Peserta didik mampu menganalisis implementasi adalah ajaran agama; dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan
fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah kepedulian sosial.
(lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan
paparan tentang fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt
Fiqih Menjelaskan pengertian dan macam-macam al-kulliyatu al-
al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih
mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah adalah khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam) serta menganalisis
ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa implementasinya; menyajikan paparan tentang al-kulliyatu al-
kewirausahaan kepedulian, dan kepekaan sosial. khamsah; sehingga dapat mempengaruhi sikap dalam memecahkan
masa’il al-diniyah (masalah-masalah keagamaan); dan
menumbuhkan sikap kepekaan sosial di masyarakat.
Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam

di Indonesia; mampu membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia; sehingga meyakini bahwa
Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan perkembangan peradaban Islam di Indonesia adalah kehendak
peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Allah Swt. dan dapat meneladaninya dengan membiasakan sikap
Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu.
tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia
dan memaparkannya; meyakini bahwa
Sejarah
perkembangan peradaban di Indonesia adalah
Peradaban Menganalisis peran tokoh ulama Islam di Indonesia (Wali Songo)
sunatullah dan metode dakwah yang santun,
Islam
moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau‘iẓat al- ḥasanah dalam menyebarkan ajaran Islam; dapat mempresentasikan paparan
adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap mengenai sejarah perjuangan dan metode dakwah Wali Songo di
kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, Indonesia yang dilakukan secara damai; sehingga meyakini metode
tekun, damai, serta semangat menghargai adat dakwah yang moderat, bi al-hikmah wa al-mau’idlatil hasanah
istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain. adalah perintah Allah Swt.; serta membiasakan sikap
tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia
dan memaparkannya; meyakini bahwa
Sejarah
perkembangan peradaban di Indonesia adalah
Peradaban Menganalisis peran tokoh ulama Islam di Indonesia (Wali Songo)
sunatullah dan metode dakwah yang santun,
Islam dalam menyebarkan ajaran Islam; dapat mempresentasikan paparan
moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau‘iẓat al- ḥasanah
adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap mengenai sejarah perjuangan dan metode dakwah Wali Songo di
kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, Indonesia yang dilakukan secara damai; sehingga meyakini metode
tekun, damai, serta semangat menghargai adat dakwah yang moderat, bi al-hikmah wa al-mau’idlatil hasanah
istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain. adalah perintah Allah Swt.; serta membiasakan sikap
kesederhanaan, tekun, damai, dan bersungguh-sungguh dalam
mencari ilmu, menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan
orang lain.
Mengetahui,
..................................
NIP ..........................
Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Semester
QS. al-Maidah/5: 48; dan

QS. at-Taubah /9: 105, serta
Hadis tentang kompetisi 12 Gasal
dalam kebaikan dan etos
kerja
QS. al-Isra’/17: 32, dan QS.

an-Nur /24: 2, serta Hadis
12 Genap
tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina,
12 Genap
tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina,
makna syu’abul iman

9 Gasal
(cabang-cabang iman)
cabang iman: hakikat

mencintai Allah Swt, takut
kepada Allah Swt, berharap
9 Genap
hanya kepada Allah Swt, dan
bertawakal kepada Allah
Swt
manfaat menghindari sikap

hidup berfoya-foya, riya', 9 Gasal
sum'ah, takabbur dan hasad
manfaat menghindari sikap
temperamental (ghadhab),
menumbuhkan sikap kontrol 9 Genap
diri dan berani dalam
kehidupan sehari-har
implementasi fikih
mu’āmalah: asuransi, bank
15 Gasal
dan koperasi syari’ah di
masyarakat
al-kulliyatu al-khamsah
(lima prinsip dasar hukum 15 Genap
Islam)
sejarah dan peran tokoh

ulama penyebar ajaran Islam 9 Gasal
di Indonesia
sejarah perjuangan dan

metode dakwah Wali Songo 9 Genap
di Indonesia
sejarah perjuangan dan
metode dakwah Wali Songo 9 Genap
di Indonesia
Kebumen, Juli 2023

Guru Pengampu
..............................
NIP..............................
Tujuan Pembelajaran ATP
Menganalisis QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105, serta Hadis tentang kompetisi dalam
AH.1.2
kebaikan dan etos kerja
membaca dengan tartil QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105, serta Hadis tentang kompetisi
AH.1.1
dalam kebaikan
menghafal dengan fasih dan lancar QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang
AH.1.3
kompetisi dalam kebaikan
menyajikan konten tentang QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang
AH.1.4
kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
terbiasa membaca Al-Qur’an dan meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja
AH.1.5
adalah perintah agama; serta membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja
Menganalisis QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas
AH.2.2
dan perbuatan zina
membaca dengan tartil QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta hadis tentang larangan
AH.2.1
pergaulan bebas dan perbuatan zina
menghafalkan dengan fasih dan lancar QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta hadis tentang
AH.2.3
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
menyajikan paparan mengenai bahaya pergaulan bebas dan perbuatan zina AH.2.4
terbiasa menerapkan pesan Al-Qur’an untuk menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina yang
AH.2.5
merupakan larangan agama dan senantiasa berhati-hati dan selalu menjaga kehormatan diri
Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman) pengertian, dalil, macam dan manfaatnya AQ.1.1
mempresentasikan makna syu’abul īman (cabang-cabang iman) pengertian, dalil, macam dan
AQ.1.2
manfaatnya
meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya AQ.1.3
membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang merupakan beberapa cabang iman
AQ.1.4
dalam kehidupan.
Menganalisis cabang iman: hakikat mencintai Allah Swt, takut kepada Allah Swt, berharap hanya
AQ.2.1
kepada Allah Swt, dan bertawakal kepada Allah Swt
mempresentasikan media pembelajaran tentang hakikat mencintai Allah Swt, takut kepada Allah Swt,
AQ.2.2
berharap hanya kepada Allah Swt, dan bertawakal kepada Allah Swt
meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; dan tercermin pada akhlak mulia
AQ.2.3
dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad; AK.1.1
membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah,
AK.1.2
takabbur dan hasad
mempublikasikan dan membagikannya di media sosial AK.1.3
meyakini bahwa sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad adalah larangan agama AK.1.4
membiasakan untuk menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad AK.1.5
Menganalisis manfaat menghindari sikap temperamental (ghadhab), menumbuhkan sikap kontrol diri
AK.2.1
dan berani dalam kehidupan sehari-hari
menyajikan paparan tentang menghindari perilaku temperamental (ghadhab), menumbuhkan sikap
AK.2.2
kontrol diri dan berani
meyakini bahwa sikap temperamental (ghadhab) merupakan larangan dan sikap kontrol diri dan berani
AK.2.3
adalah perintah agama
menghindari sikap temperamental (ghadhab) AK.2.4
membiasakan sikap kontrol diri dan berani dalam kehidupan sehari-hari AK.2.5
Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan koperasi syari’ah di masyarakat FQ.1.1
menyajikan paparan tentang fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan koperasi syari’ah FQ.1.2
meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah adalah ajaran agama FQ.1.3
menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan kepedulian sosial FQ.1.4

Menjelaskan pengertian dan macam-macam al-kulliyatu al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam) FQ.2.1
menganalisis implementasinya FQ.2.2
menyajikan paparan tentang al-kulliyatu al-khamsah FQ.2.3
mempengaruhi sikap dalam memecahkan masa’il al-diniyah (masalah-masalah keagamaan) FQ.2.4
menumbuhkan sikap kepekaan sosial di masyarakat FQ.2.5
Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia SPI.1.1
membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia SPI.1.2
meyakini bahwa perkembangan peradaban Islam di Indonesia adalah kehendak Allah Swt. SPI.1.3
meneladaninya dengan membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu SPI.1.4
Menganalisis peran tokoh ulama Islam di Indonesia (Wali Songo) dalam menyebarkan ajaran Islam SPI.2.1
mempresentasikan paparan mengenai sejarah perjuangan dan metode dakwah Wali Songo di Indonesia
SPI.2.2
yang dilakukan secara damai
meyakini metode dakwah yang moderat, bi al-hikmah wa al-mau’idlatil hasanah adalah perintah Allah
SPI.2.3
Swt
membiasakan sikap kesederhanaan, tekun, damai, dan bersungguh-sungguh dalam mencari ilmu,
SPI.2.4
menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.
PROGRAM SEMESTER GASAL 2023/ 2024
Kelas / Fase :X/E
Juli Agustus Sept Oktober Nop Des
Elemen Capaian Pembelajaran Jam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis

tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos Menganalisis QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105,
kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca serta Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja,
Al-Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat dapat membaca dengan tartil QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-
Al-Qur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi Taubah /9: 105, serta Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan,
dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dapat menghafal dengan fasih dan lancar QS. al-Maidah/5: 48;
dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah dan QS. at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang kompetisi dalam
Alquran 12
untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan kebaikan; dapat menyajikan konten tentang QS. al-Maidah/5:
pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif 48; dan QS. at-Taubah /9: 105, serta hadis tentang kompetisi
dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan dalam kebaikan dan etos kerja; sehingga terbiasa membaca Al-
bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan Qur’an dan meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan
membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja dan etos kerja adalah perintah agama; serta membiasakan sikap
serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja.
lebih berhati- hati dan menjaga kehormatan diri.
Peserta didik menganalisis makna syu‘ab al- īmān (cabang- Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman)
cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; dapat
mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān (cabang-cabang iman), mempresentasikan makna syu’abul īman (cabang-cabang iman)
Aqidah pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; sehingga meyakini 9
dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta
menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang
cabang iman dalam kehidupan. merupakan beberapa cabang iman dalam kehidupan.


MPLS dan LDDK
Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya,
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
riya', sum'ah, takabbur dan hasad; membuat karya yang
mażmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat
mengandung konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-
menghindari sikap mażmūmah; meyakini bahwa akhlak
foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad lalu mempublikasikan
Akhlaq mażmūmah adalah larangan dan akhlak maḥmūdah adalah 9
dan membagikannya di media sosial; sehingga meyakini bahwa
perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari
sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad
akhlak mażmūmah dan menampilkan akhlak maḥmūdah dalam
adalah larangan agama; serta membiasakan untuk menghindari
sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih

Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi, bank
mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah (lima prinsip dasar
dan koperasi syari’ah di masyarakat; mampu menyajikan
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih mu‘āmalah dan
paparan tentang fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan koperasi
Fiqih al-kulliyyāt al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih 15
syari’ah; sehingga mampu meyakini bahwa ketentuan fikih
mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah adalah ajaran agama;
muamalah adalah ajaran agama; dan menumbuhkan jiwa
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan kepedulian, dan
kewirausahaan dan kepedulian sosial.
kepekaan sosial.
Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh

ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran
timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia Islam di Indonesia; mampu membuat bagan timeline sejarah
Sejarah dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; sehingga
Peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, meyakini bahwa perkembangan peradaban Islam di Indonesia 9
Islam moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau‘iẓat al- ḥasanah adalah adalah kehendak Allah Swt. dan dapat meneladaninya dengan
perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari
kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat ilmu.
menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.
Ulangan Harian
Jumlah Jam 54


PROGRAM SEMESTER GENAP 2023/ 2024
Kelas / Fase :X/E
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Menganalisis QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur

/24: 2, serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina, dapat membaca dengan tartil
QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2, serta
hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina; menghafalkan dengan fasih dan
lancar QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur /24: 2,
Alquran serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan 12
perbuatan zina; dapat menyajikan paparan
mengenai bahaya pergaulan bebas dan perbuatan
zina; sehingga terbiasa menerapkan pesan Al-
Qur’an untuk menjauhi pergaulan bebas dan
perbuatan zina yang merupakan larangan agama
dan senantiasa berhati-hati dan selalu menjaga
kehormatan diri
Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang

iman) pengertian, dalil, macam dan manfaatnya;
dapat mempresentasikan makna syu’abul īman
(cabang-cabang iman) pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; sehingga meyakini bahwa dalam iman 9
terdapat banyak cabang-cabangnya; serta
Peserta didik menganalisis makna syu‘ab al- īmān membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung
(cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan jawab yang merupakan beberapa cabang iman
manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab al- dalam kehidupan.
īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam
Aqidah
dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman Menganalisis cabang iman: hakikat mencintai Allah
terdapat banyak cabang-cabangnya; serta Swt, takut kepada Allah Swt, berharap hanya
menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai kepada Allah Swt, dan bertawakal kepada Allah
cerminan cabang iman dalam kehidupan. Swt.; dapat mempresentasikan media pembelajaran
tentang hakikat mencintai Allah Swt, takut kepada
9
Allah Swt, berharap hanya kepada Allah Swt, dan
bertawakal kepada Allah Swt.; sehingga meyakini
bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-
cabangnya; dan tercermin pada akhlak mulia dalam
Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup

berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad;
membuat karya yang mengandung konten manfaat
menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya',
sum'ah, takabbur dan hasad lalu mempublikasikan
9
dan membagikannya di media sosial; sehingga

meyakini bahwa sikap hidup berfoya-foya, riya',

sum'ah, takabbur dan hasad adalah larangan agama;
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari
serta membiasakan untuk menghindari sikap hidup
berfoya-foya, riya', sum'ah, takabbur dan hasad
US
Akhlaq
adalah larangan dan akhlak maḥmūdah adalah Menganalisis manfaat menghindari sikap
perintah agama; serta membiasakan diri untuk temperamental (ghadhab), menumbuhkan sikap
menghindari akhlak mażmūmah dan menampilkan kontrol diri dan berani dalam kehidupan sehari-hari;
akhlak maḥmūdah dalam kehidupan sehari-hari. menyajikan paparan tentang menghindari perilaku
temperamental (ghadhab), menumbuhkan sikap
kontrol diri dan berani; sehingga meyakini bahwa 9
sikap temperamental (ghadhab) merupakan
larangan dan sikap kontrol diri dan berani adalah
perintah agama; serta menghindari sikap
temperamental (ghadhab) dan membiasakan sikap
kontrol diri dan berani dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah:

asuransi, bank dan koperasi syari’ah di masyarakat;
mampu menyajikan paparan tentang fikih
mu’āmalah: asuransi, bank dan koperasi syari’ah; 15
Peserta didik mampu menganalisis implementasi sehingga mampu meyakini bahwa ketentuan fikih
fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah (lima muamalah adalah ajaran agama; dan menumbuhkan
prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan jiwa kewirausahaan dan kepedulian sosial.
tentang fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah
Fiqih
meyakini bahwa ketentuan fikih mu‘āmalah dan al- Menjelaskan pengertian dan macam-macam al-
kulliyyāt al-khamsah adalah ajaran agama; serta kulliyatu al-khamsah (lima prinsip dasar hukum
menumbuhkan jiwa kewirausahaan kepedulian, dan Islam) serta menganalisis implementasinya;
kepekaan sosial. menyajikan paparan tentang al-kulliyatu al-
15
khamsah; sehingga dapat mempengaruhi sikap
dalam memecahkan masa’il al-diniyah (masalah-
masalah keagamaan); dan menumbuhkan sikap
kepekaan sosial di masyarakat.
Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia; mampu
membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia; sehingga
9
meyakini bahwa perkembangan peradaban Islam di
Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran
Indonesia adalah kehendak Allah Swt. dan dapat
tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia;
meneladaninya dengan membiasakan sikap
dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama
kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu.
penyebar ajaran Islam di Indonesia dan
memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan
Sejarah
peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode Menganalisis peran tokoh ulama Islam di Indonesia
Peradaban
dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al- (Wali Songo) dalam menyebarkan ajaran Islam;
Islam dapat mempresentasikan paparan mengenai sejarah
mau‘iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.;
membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan perjuangan dan metode dakwah Wali Songo di
mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat Indonesia yang dilakukan secara damai; sehingga
menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan meyakini metode dakwah yang moderat, bi al- 9
orang lain. hikmah wa al-mau’idlatil hasanah adalah perintah
Allah Swt.; serta membiasakan sikap
kesederhanaan, tekun, damai, dan bersungguh-
sungguh dalam mencari ilmu, menghargai adat
istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.
Ulangan Harian
Jumlah Jam 54


PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Fase
Semester
Tahun Pelajaran
Eelemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis,
ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia,
musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan
pesan- pesan Al-Qur’an dan Hadits tentang pentingnya berfikir kritis (critical
thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan
manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama;
Al-
membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis,
Qur’an
dan
musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama adalah ajaran agama;
Hadis
membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif
terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, toleransi, peduli
sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah,
pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah Swt.
dalam menghadapi ujian dan musibah, cinta tanah air, dan moderasi dalam
beragama.
Al-
Qur’an
dan
Hadis
beragama.
Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman,

Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam;
mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan
manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang- cabang iman, keterkaitan antara
Akidah iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam
adalah ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji,
menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli
sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin tahu dan pembelajar
sepanjang hayat.
Peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman
keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan
media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras
hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika
berorganisasi; mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian
antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba;
menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif
Akhlak sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari;
meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar,
minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala, meyakini
bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi
keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif
dan etika berorganisasi merupakan perintah agama; membiasakan sikap taat
pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling
menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah hati.
Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan

dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad;
mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah,
ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan
Fiqih ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam,
mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum
Islam; membiasakan sikap menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, komitmen,
bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu
pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat.
Peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan peradaban Islam di dunia,
dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran
dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia,
perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi
Sejarah
masyarakat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di
Peradaba
Indonesia, meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa
n Islam
modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan pergerakan
organisasi-organisasi Islam berdasarkan ajaran agama; membiasakan sikap
gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab,
bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan
Islam raḥmat li al-ālamīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama.
Mengetahui,
..................................
NIP ..........................
PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
: SMK ..........................
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: XI / F
: Gasal dan Genap
: 2023/2024
paian Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan
Menganalisis Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al-Rahman/55: 33,

serta hadis tentang berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi,
membaca dengan tartil Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan QS.
al-Rahman/55: 33, serta hadis tentang berfikir kritis dan ilmu
pengetahuan dan teknologi, menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S. Q.S. Ali Imran/3: 190-191
Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al-Rahman/55: 33, serta Hadis tentang dan Q.S. al-Rahman/55: 33,
berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta dapat serta hadis tentang berfikir 12 Gasal
mempresentasikan tentang Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al- kritis dan ilmu pengetahuan
Rahman/55: 33, serta hadis tentang berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi
dan teknologi sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan meyakini
bahwa berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah perintah
agama serta membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif,
dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Menganalisis Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta
hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia, dapat
membaca Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis
tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia dengan tartil,
Q.S. Yunus /10: 40-41 dan
menghafal Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis
Q.S. al-Maidah/5: 32, serta
tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia dengan fasih dan
hadis tentang toleransi dan 12 Genap
lancar, dapat mempresentasikan Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-
memelihara kehidupan
Maidah/5: 32, serta hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan
manusia
manusia, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa
toleransi dan memelihara kehidupan manusia adalah perintah agama serta
membiasakan sikap toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat
kebangsaan, dan tanggung jawab
Menganalisis cabang iman: memenuhi janji, menyukuri nikmat,

memelihara lisan, dan menutup aib orang lain, dapat mempresentasikan
memenuhi janji, menyukuri
tentang memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup
nikmat, memelihara lisan, 9 Gasal
aib orang lain sehingga dapat meyakini bahwa cabang iman adalah ajaran
dan menutup aib orang lain
agama, serta membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji,
menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain.
Menganalisis cabang iman: menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan

zuhud, dapat mempresentasikan paparan tentang menjaga kehormatan,
ikhlas, malu, dan zuhud sehingga dapat meyakini bahwa cabang iman: menjaga kehormatan, ikhlas,
9 Genap
menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud adalah ajaran agama serta malu, dan zuhud
implementasi dari iman, serta membiasakan sikap jujur, peduli sosial,
tanggung jawab.
Memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras),
dan narkoba dalam Islam, dapat membuat konten tentang cara mengatasi
masalah perkelahian
masalah perkelahian antarpelajar, miras, dan narkoba dan diposting di
antarpelajar, minuman keras
media sosial sehingga dapat meyakini bahwa agama melarang melakukan 9 Gasal
(miras), dan narkoba dalam
perkelahian antarpelajar dan melakukan pengrusakan fasilitas umum,
Islam
minuman keras, dan narkoba, serta membiasakan sikap taat pada aturan,
peduli sosial, tanggung jawab, dan cinta damai.
Menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dapat

membuat postingan dan komentar di media sosial yang positif, sehingga
dapat meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam
adab menggunakan media
dapat memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat, serta 9 Genap
sosial dalam Islam
membiasakan sikap menggunakan media sosial yang santun, saling
menghormati, bertanggung jawab, semangat kebangsaan, dan cinta
damai.
Menganalisis ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, dapat menyusun

teks khutbah dengan tema nilai-nilai Islam rahmatan lil ālamīn, sehingga ketentuan khutbah, tabligh,
15 Gasal
menerapkan ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, serta membiasakan dan dakwah
sikap menebarkan Islam rahmatan lil ālamīn.
Menganalisis ketentuan pernikahan dalam Islam, dapat

mempresentasikan paparan mengenai ketentuan pernikahan dalam Islam,
ketentuan pernikahan dalam
sehingga dapat meyakini kebenaran ketentuan pernikahan dalam Islam, 15 Genap
Islam
serta membiasakan sikap komitmen, bertanggung jawab, dan menepati
janji.
Menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia:
Hamzah al-Fansuri, Nuruddin Ibn Ali al-Raniri, Syekh Abdurrauf bin Ali
al-Fansuri al-Singkili, Syaikh Yusuf Abul Mahasin Tajul Khalwati Al-
Makasari, Abdus Samad bin Abdullah al-Jawi al-Palimbani, Abu
Abdullah al-Mu'thi Muhammad Nawawi bin Umar al-Tanari al-Bantani peran dan keteladanan tokoh
9 Gasal
al-Jawi, dan Muhammad Sholeh bin Umar al-Samarani. dapat ulama Islam di Indonesia
mempresentasikan paparan mengenai peran dan keteladanan ulama Islam
tersebut, sehingga mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di
Indonesia, membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi,
kerja keras, tanggung jawab, literasi, dan produktif dalam berkarya.
Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa modern,

mampu mempresentasikan tentang perkembangan peradaban Islam
pada masa modern, sehingga dapat meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam
9 Genap
perkembangan peradaban Islam pada masa modern, serta tertanam pada masa modern
sikap membiasakan berpikiran terbuka, bernalar kritis, semangat
kebangsaan, dan berkebinekaan global.
Kebumen, Juli 2023

Guru Pengampu
..............................
NIP..............................
PROGRAM TAHUN
Sekolah
Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Kelas / Fase
Elemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan

Hadis tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan
dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan
manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan
moderasi beragama; mempresentasikan pesan-
pesan Al-Qur’an dan Hadits tentang pentingnya
berfikir kritis (critical thinking), ilmu pengetahuan
dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan
manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan
moderasi beragama; membiasakan membaca Al-
Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis,
Alquran ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian,
cinta tanah air dan moderasi beragama adalah
ajaran agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu,
berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi,
toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat
kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah,
pantang menyerah, tawakal, dan selalu
berprasangka baik kepada Allah Swt. dalam
menghadapi ujian dan musibah, cinta tanah air,
dan moderasi dalam beragama.
Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman,
keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta
dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam;
mempresentasikan tentang cabang-cabang iman,
dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam;
meyakini bahwa cabang- cabang iman, keterkaitan
Aqidah antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar,
tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah ajaran
agama; membiasakan sikap tanggung jawab,
memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara
lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli sosial,
ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin tahu dan
pembelajar sepanjang hayat.
Peserta didik dapat memecahkan masalah

perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras),
dan narkoba dalam Islam; menganalisis adab
menggunakan media sosial dalam Islam,
menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras
hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari
hari, sikap inovatif dan etika berorganisasi;
mempresentasikan cara memecahkan masalah
perkelahian antarpelajar dan dampak
pengiringnya, minuman keras (miras), dan
narkoba; menganalisis adab menggunakan media
sosial dalam Islam, dampak negatif sikap
Akhlaq munafik, keras hati, dan keras kepala dalam
kehidupan sehari hari; meyakini bahwa agama
melarang melakukan perkelahian antarpelajar,
minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati,
dan keras kepala, meyakini bahwa adab
menggunakan media sosial dalam Islam dapat
memberi keselamatan bagi individu dan
masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif
dan etika berorganisasi merupakan perintah
agama; membiasakan sikap taat pada aturan,
peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai,
perkelahian antarpelajar dan dampak
pengiringnya, minuman keras (miras), dan
narkoba; menganalisis adab menggunakan media
sosial dalam Islam, dampak negatif sikap
Akhlaq munafik, keras hati, dan keras kepala dalam
kehidupan sehari hari; meyakini bahwa agama
melarang melakukan perkelahian antarpelajar,
minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati,
dan keras kepala, meyakini bahwa adab
menggunakan media sosial dalam Islam dapat
memberi keselamatan bagi individu dan
masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif
dan etika berorganisasi merupakan perintah
agama; membiasakan sikap taat pada aturan,
peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai,
santun, saling menghormati, semangat
kebangsaan,
Peserta didikjujur,
mampuinovatif, dan rendah
menganalisis hati.
ketentuan
pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah,
ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan
konsep ijtihad; mempresentasikan tentang
ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam,
mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan
Fiqih ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah,
ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan
meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu
sumber hukum Islam; membiasakan sikap
menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, komitmen,
bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah,
terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan
menghargai perbedaan pendapat.
Peserta didik mampu menganalisis peran dan
keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Indonesia, perkembangan peradaban Islam di
dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam di
Indonesia; mempresentasikan peran dan
keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Indonesia, perkembangan peradaban Islam di
dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat)
Sejarah Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh
Peradaban ulama Islam di Indonesia, meyakini kebenaran
Islam perkembangan peradaban Islam pada masa
modern, peradaban Islam di dunia, meyakini
pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi
Islam berdasarkan ajaran agama; membiasakan
sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan
kerja keras, tanggung jawab, bernalar kritis,
semangat kebangsaan, berkebinekaan global,
menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, rukun,
damai, dan saling bekerjasama.
Ulangan Harian
Jumlah Jam
Mengetahui,
Kepala SMK......................
............................
NIP...........................
: SMK ............................
: PAIBP
: Semua
: XI / F Juli Agustus Sept Oktober
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Capaian Pembelajaran Jam
Menganalisis Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al-Rahman/55: 33, serta hadis
tentang berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi, membaca dengan tartil
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan QS. al-Rahman/55: 33, serta hadis tentang berfikir
kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi, menghafalkan dengan fasih dan lancar
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al-Rahman/55: 33, serta Hadis tentang
berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta dapat mempresentasikan
12
tentang Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al-Rahman/55: 33, serta hadis tentang
berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga terbiasa membaca Al-
Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan
teknologi adalah perintah agama serta membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir
kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Menganalisis Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis tentang
toleransi dan memelihara kehidupan manusia, dapat membaca Q.S. Yunus /10:
40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis tentang toleransi dan memelihara
kehidupan manusia dengan tartil, menghafal Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32, serta hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia
12
dengan fasih dan lancar, dapat mempresentasikan Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S.
al-Maidah/5: 32, serta hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia,
sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa toleransi dan
memelihara kehidupan manusia adalah perintah agama serta membiasakan sikap
toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab
Menganalisis cabang iman: memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan,
dan menutup aib orang lain, dapat mempresentasikan tentang memenuhi janji,
menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain sehingga dapat
9
meyakini bahwa cabang iman adalah ajaran agama, serta membiasakan sikap
tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup
aib orang lain.
Menganalisis cabang iman: menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud, dapat
mempresentasikan paparan tentang menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud
sehingga dapat meyakini bahwa cabang iman: menjaga kehormatan, ikhlas, malu, 9
dan zuhud adalah ajaran agama serta implementasi dari iman, serta membiasakan
sikap jujur, peduli sosial, tanggung jawab.

Memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan
narkoba dalam Islam, dapat membuat konten tentang cara mengatasi masalah
MPLS dan LDDK

perkelahian antarpelajar, miras, dan narkoba dan diposting di media sosial
sehingga dapat meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian 9
antarpelajar dan melakukan pengrusakan fasilitas umum, minuman keras, dan
narkoba, serta membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab,
dan cinta damai.
Libur Semeste
MPLS
Menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dapat membuat
postingan dan komentar di media sosial yang positif, sehingga dapat meyakini
bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan
9
bagi individu dan masyarakat, serta membiasakan sikap menggunakan media
sosial yang santun, saling menghormati, bertanggung jawab, semangat
kebangsaan, dan cinta damai.
Menganalisis ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, dapat menyusun teks

khutbah dengan tema nilai-nilai Islam rahmatan lil ālamīn, sehingga menerapkan
15
ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, serta membiasakan sikap menebarkan
Islam rahmatan lil ālamīn.
Menganalisis ketentuan pernikahan dalam Islam, dapat mempresentasikan paparan

mengenai ketentuan pernikahan dalam Islam, sehingga dapat meyakini kebenaran
15
ketentuan pernikahan dalam Islam, serta membiasakan sikap komitmen,
bertanggung jawab, dan menepati janji.
Menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia: Hamzah al-
Fansuri, Nuruddin Ibn Ali al-Raniri, Syekh Abdurrauf bin Ali al-Fansuri al-
Singkili, Syaikh Yusuf Abul Mahasin Tajul Khalwati Al-Makasari, Abdus Samad
bin Abdullah al-Jawi al-Palimbani, Abu Abdullah al-Mu'thi Muhammad Nawawi
bin Umar al-Tanari al-Bantani al-Jawi, dan Muhammad Sholeh bin Umar al- 9
Samarani. dapat mempresentasikan paparan mengenai peran dan keteladanan
ulama Islam tersebut, sehingga mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di
Indonesia, membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, kerja keras,
tanggung jawab, literasi, dan produktif dalam berkarya.
Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa modern, mampu

mempresentasikan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa modern,
sehingga dapat meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa 9
modern, serta tertanam sikap membiasakan berpikiran terbuka, bernalar kritis,
semangat kebangsaan, dan berkebinekaan global.
108
Oktober Nop Des Januari Pebruari Maret April Mei Juni
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
US

ulangan Akhi
remidi dan p
Libur Se
ulangan se
remidi dan p
Libur Semester
Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
...........................
NIP.............................
Sekolah : SMK.......................
Kelas / Fase : XI / F
Elemen Capaian Pembelajaran Jam
Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis

tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi,
Menganalisis Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al-
toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian,
Rahman/55: 33, serta hadis tentang berfikir kritis dan ilmu
cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan
pengetahuan dan teknologi, membaca dengan tartil Q.S. Ali
pesan- pesan Al-Qur’an dan Hadits tentang pentingnya
Imran/3: 190-191 dan QS. al-Rahman/55: 33, serta hadis
berfikir kritis (critical thinking), ilmu pengetahuan dan
tentang berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi,
teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia,
menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S. Ali Imran/3:
musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama;
190-191 dan Q.S. al-Rahman/55: 33, serta Hadis tentang
membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa
berfikir kritis dan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta
Alquran berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, 12
dapat mempresentasikan tentang Q.S. Ali Imran/3: 190-191
memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah
dan Q.S. al-Rahman/55: 33, serta hadis tentang berfikir kritis
air dan moderasi beragama adalah ajaran agama;
dan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga terbiasa
membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif,
membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis
dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, dan
dan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah perintah agama
teknologi, toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat
serta membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis,
kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah, pantang
kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu
menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik kepada
pengetahuan dan teknologi.
Allah Swt. dalam menghadapi ujian dan musibah, cinta
tanah air, dan moderasi dalam beragama.
Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan
antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan
Menganalisis cabang iman: memenuhi janji, menyukuri
manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-
nikmat, memelihara lisan, dan menutup aib orang lain, dapat
cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam;
mempresentasikan tentang memenuhi janji, menyukuri
meyakini bahwa cabang- cabang iman, keterkaitan antara
nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain sehingga
Aqidah iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat 9
dapat meyakini bahwa cabang iman adalah ajaran agama,
ilmu kalam adalah ajaran agama; membiasakan sikap
serta membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji,
tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat,
menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang
memelihara
Peserta didiklisan,
dapatmenutup aib orang
memecahkan lain, perkelahian
masalah jujur, peduli
lain.
sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin
antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba tahu dan
dalam
pembelajar sepanjangadab
Islam; menganalisis hayat.
menggunakan media sosial dalam
Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras
hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap
inovatif dan etika berorganisasi; mempresentasikan cara
Memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman
memecahkan masalah perkelahian antarpelajar dan dampak
keras (miras), dan narkoba dalam Islam, dapat membuat
pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba;
konten tentang cara mengatasi masalah perkelahian
menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam,
antarpelajar, miras, dan narkoba dan diposting di media
dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala
Akhlaq sosial sehingga dapat meyakini bahwa agama melarang 9
dalam kehidupan sehari hari; meyakini bahwa agama
melakukan perkelahian antarpelajar dan melakukan
melarang melakukan perkelahian antarpelajar, minuman
pengrusakan fasilitas umum, minuman keras, dan narkoba,
keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala,
serta membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial,
meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam
tanggung jawab, dan cinta damai.
Islam dapat memberi keselamatan bagi individu dan
masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika
berorganisasi merupakan perintah agama; membiasakan
sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta
damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan,
jujur, inovatif, dan rendah hati.
Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan
khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam
Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; mempresentasikan
tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah,
Menganalisis ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, dapat
ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep
menyusun teks khutbah dengan tema nilai-nilai Islam
ijtihad; menerapkan ketentuan khutbah, tabligh, dan
Fiqih rahmatan lil ālamīn, sehingga menerapkan ketentuan 15
dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan
khutbah, tabligh, dan dakwah, serta membiasakan sikap
meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber
menebarkan Islam rahmatan lil ālamīn.
hukum Islam; membiasakan sikap menebarkan Islam raḥmat
li al-ālamīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji,
adil, amanah, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan
menghargai perbedaan pendapat.
Peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan

tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia,
perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran Menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama Islam di
organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan Indonesia: Hamzah al-Fansuri, Nuruddin Ibn Ali al-Raniri,
peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Syekh Abdurrauf bin Ali al-Fansuri al-Singkili, Syaikh
Indonesia, perkembangan peradaban Islam di dunia, dan Yusuf Abul Mahasin Tajul Khalwati Al-Makasari, Abdus
peran ormas (organisasi masyarakat) Islam di Indonesia; Samad bin Abdullah al-Jawi al-Palimbani, Abu Abdullah al-
Sejarah
mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, Mu'thi Muhammad Nawawi bin Umar al-Tanari al-Bantani
Peradaban 9
meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam pada al-Jawi, dan Muhammad Sholeh bin Umar al-Samarani.
Islam
masa modern, peradaban Islam di dunia, meyakini dapat mempresentasikan paparan mengenai peran dan
pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam keteladanan ulama Islam tersebut, sehingga mengakui
berdasarkan ajaran agama; membiasakan sikap gemar keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, membiasakan
membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, kerja keras,
jawab, bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan tanggung jawab, literasi, dan produktif dalam berkarya.
global, menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, rukun, damai,
dan saling bekerjasama.
Ulangan Harian
Jumlah Jam 54
Mengetahui,
Kepala SMK ..........................
.............................
NIP.........................
R GASAL 2023/ 2024
: SMK................................
: PAIBP
: Semua
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
MPLS dan LDDK

Lib
ula
re
Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
...............................
NIP........................
Sekolah
Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Kelas / Fase
Menganalisis Q.S. Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-

Maidah/5: 32, serta hadis tentang toleransi dan
memelihara kehidupan manusia, dapat membaca Q.S.
Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta
hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan
manusia dengan tartil, menghafal Q.S. Yunus /10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis tentang
toleransi dan memelihara kehidupan manusia dengan
Alquran
fasih dan lancar, dapat mempresentasikan Q.S.
Yunus /10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta
hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan
manusia, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an
dengan meyakini bahwa toleransi dan memelihara
kehidupan manusia adalah perintah agama serta
membiasakan sikap toleransi, peduli sosial, cinta
damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab
Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara
Menganalisis cabang iman: menjaga kehormatan,
iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu
ikhlas, malu, dan zuhud, dapat mempresentasikan
kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar,
paparan tentang menjaga kehormatan, ikhlas, malu,
tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang- cabang iman,
dan zuhud sehingga dapat meyakini bahwa cabang
Aqidah keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan
iman: menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan zuhud
manfaat ilmu kalam adalah ajaran agama; membiasakan sikap tanggung
adalah ajaran agama serta implementasi dari iman,
jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup
serta membiasakan sikap jujur, peduli sosial, tanggung
aib orang lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa
jawab.
ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat.
Menganalisis adab menggunakan media sosial dalam

Islam, dapat membuat postingan dan komentar di
media sosial yang positif, sehingga dapat meyakini
bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam
Akhlaq dapat memberi keselamatan bagi individu dan
masyarakat, serta membiasakan sikap menggunakan
media sosial yang santun, saling menghormati,
bertanggung jawab, semangat kebangsaan, dan cinta
damai.
Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah,
tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan
konsep ijtihad; mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan Menganalisis ketentuan pernikahan dalam Islam, dapat
khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mempresentasikan paparan mengenai ketentuan
mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan ketentuan khutbah, tabligh, pernikahan dalam Islam, sehingga dapat meyakini
Fiqih
dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan kebenaran ketentuan pernikahan dalam Islam, serta
meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap komitmen, bertanggung jawab,
membiasakan sikap menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, komitmen, dan menepati janji.
Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa

modern, mampu mempresentasikan tentang
perkembangan peradaban Islam pada masa modern,
sehingga dapat meyakini kebenaran perkembangan
peradaban Islam pada masa modern, serta tertanam
sikap membiasakan berpikiran terbuka, bernalar kritis,
semangat kebangsaan, dan berkebinekaan global.
Ulangan Harian
Jumlah Jam
Mengetahui,
Kepala SMK .......................
........................
NIP ......................
STER GENAP 2023/ 2024
: SMK .......................
: PAIBP
: Semua
: XI / F Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Jam
12
9
9
US

15
54
Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
..............................
NIP.............................
PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Fase
Semester
Tahun Pelajaran
Eelemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis,
musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan
Al-
Qur’an
dan
Hadis
beragama.
Al-
Qur’an
dan
Hadis
beragama.
Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman,

Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam;
mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan
manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang- cabang iman, keterkaitan antara
Akidah iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam
adalah ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji,
menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli
sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin tahu dan pembelajar
sepanjang hayat.
Peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman
keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan
media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras
hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika
berorganisasi; mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian
antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba;
menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif
Akhlak sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari;
meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar,
minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala, meyakini
bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi
keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif
dan etika berorganisasi merupakan perintah agama; membiasakan sikap taat
pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling
menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah hati.
Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan

dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad;
mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah,
ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan
Fiqih ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam,
mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum
Islam; membiasakan sikap menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, komitmen,
Peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan peradaban Islam di dunia,
dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran
dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia,
perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi
Sejarah
masyarakat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di
Peradaba
Indonesia, meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa
n Islam
modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan pergerakan
organisasi-organisasi Islam berdasarkan ajaran agama; membiasakan sikap
gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab,
bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan
Mengetahui,
..................................
NIP ..........................
PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
: SMK .........................
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: XII / F
: Gasal dan Genap
: 2023/2024
paian Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan
Menganalisis Q.S. al-Baqarah/ 2: 155-156, Q.S. Ibrahim/14: 9 serta

Hadis tentang musibah dan ujian, membaca dengan tartil, Q.S. Al-
Baqarah/ 2: 155-156, Q.S. Ibrahim/14: 9 serta Hadis tentang ujian dan
musibah, menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S. al-Baqarah/ 2: 155-
Q.S. al-Baqarah/ 2: 155-156,
156, Q.S. Ibrahim/14: 9 serta Hadis tentang ujian dan musibah dengan
Q.S. Ibrahim/14: 9 serta
lancar, serta dapat menyajikan paparan tentang konsep ujian dan musibah 12 Gasal
Hadis tentang musibah dan
dalam persfektif Al-Quran, serta membiasakan sikap sabar, tabah,
ujian
pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah
Swt. dan meyakini bahwa sikap sabar, tabah, pantang menyerah,
tawakkal, dan selalu berprasangka baik ketika mendapat ujian dan
musibah merupakan cerminan dari iman.
Menganalisis Q.S. al-Qasas/ 28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143, serta
Hadis tentang cinta tanah air dan moderasi dalam beragama, membaca
dengan tartil Q.S. Al-Qasas/28: 85 dan Q.S. Al-Baqarah/2: 143, serta
Q.S. al-Qasas/ 28: 85 dan
Hadis tentang cinta tanah air dan moderasi beragama, menghafalkan
Q.S. al-Baqarah/2: 143, serta
dengan fasih dan lancar Q.S. Al-Qasas/28: 85 dan Q.S. Al-Baqarah/2:
Hadis tentang cinta tanah air 12 Genap
143, serta Hadis tentang cinta tanah air dan moderasi beragama, serta
dan moderasi dalam
dapat membuat karya seni berupa puisi atau gambar atau poster yang
beragama
mengandung konten pentingnya cinta tanah air dan moderasi beragama,
serta meyakini bahwa cinta tanah air dan sikap moderat dalam beragama
merupakan ajaran agama dan cerminan dari iman.
Menganalisis cabang iman: keterkaitan antara iman, Islam, dan ihsan

dalam kehidupan sehari-hari, dapat mempresentasikan paparan mengenai cabang iman: keterkaitan
keterkaitan iman, Islam, dan ihsan sehingga dapat meyakini adanya antara iman, Islam, dan ihsan 9 Gasal
keterkaitan antara iman, Islam, dan ihsan, serta membiasakan sikap dalam kehidupan sehari-hari
konsisten, cinta damai, bertanggung jawab, dan berakhlak mulia.
Menganalisis dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam, dapat

mempresentasikan tentang dasar-dasar keilmuan, pembahasan, tujuan
dasar-dasar, tujuan dan
dan manfaat dari ilmu kalam, sehingga dapat meyakini bahwa kewajiban 9 Genap
manfaat ilmu kalam
mendalami ilmu adalah perintah agama serta membiasakan sikap rasa
ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat.
Menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala
dalam kehidupan sehari hari, dapat membuat konten mengenai dampak dampak negatif sikap
negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala sehingga dapat munafik, keras hati, dan
9 Gasal
meyakini bahwa skap munafik, keras hati, dan keras kepala merupakan keras kepala dalam
larangan agama, serta membiasakan sikap jujur, tanggung jawab, cinta kehidupan sehari hari
damai.
Menganalisis sikap inovatif dan etika berorganisasi dalam Islam, dapat

mempresentasikan sikap inovatif dan etika berorganisasi, sehingga dapat
sikap inovatif dan etika
meyakini bahwa sikap inovatif dan etika berorganisasi merupakan 9 Genap
berorganisasi dalam Islam
perintah agama serta dapat membiasakan sikap inovatif, etika
berorganisasi dan sikap rendah hati.
Menganalisis ketentuan fikih mawaris di masyarakat sesuai syariat Islam,

dapat mempresentasikan tentang ketentuan fikih mawaris di masyarakat ketentuan fikih mawaris di
sesuai syariat Islam sehingga meyakini ketentuan fikih mawaris masyarakat sesuai syariat 15 Gasal
merupakan ajaran agama membiasakan sikap adil, amanah, dan Islam
bertanggung jawab.
Menganalisis konsep, fungsi, dan manfaat ijtihad, dapat

mempresentasikan konsep, fungsi, dan manfaat ijtihad, sehingga dapat
konsep, fungsi, dan manfaat
meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam serta 15 Genap
ijtihad
membiasakan sikap terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan menghargai
perbedaan pendapat.
Menganalisis perkembangan peradaban Islam di dunia, dapat
mempresentasikan paparan tentang perkembangan peradaban Islam di
perkembangan peradaban
dunia, sehingga meyakini bahwa peradaban Islam yang ada merupakan 9 Gasal
Islam di dunia
sunnatullah dan membiasakan sikap menanamkan nilai-nilai Islam
rahmatan lil ālamin sebagai pemicu kemajuan peradaban Islam.
sejarah pertumbuhan,
Menganalisis sejarah pertumbuhan, pemikiran dan pergerakan serta pemikiran dan pergerakan
kontribusi Nahdlatul Ulama, Muhammadiyah, Al-Irsyad Al-Islamiyyah, serta kontribusi Nahdlatul
Al-Jamìyyah Al-Washliyyah, Persatuan Islam, Mathlaul Anwar, Ulama, Muhammadiyah, Al-
Pergerakan Tarbiyah, Nahdlatul Wathan, Al-Khairat, dan organisasi Irsyad Al-Islamiyyah, Al-
Islam lainnya pada masa pra dan pasca kemerdekaan di Indonesia, dapat Jamìyyah Al-Washliyyah,
mempresentasikan tentang kontribusi organisasi-organisasi Islam Persatuan Islam, Mathlaul 9 Gasal
tersebut sehingga tertanam sikap menjunjung tinggi kerukunan, Anwar, Pergerakan
kedamaian, dan saling bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari, serta Tarbiyah, Nahdlatul Wathan,
meyakini bahwa sikap menjunjung tinggi kerukunan, kedamaian, dan Al-Khairat, dan organisasi
saling bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari bagian dari ajaran Islam lainnya pada masa pra
Islam. dan pasca kemerdekaan di
Indonesia
Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
..............................
NIP..............................
PROGRAM TAHUN
Sekolah
Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Kelas / Fase
Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang

berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air
dan moderasi beragama; mempresentasikan pesan- pesan Al-
Qur’an dan Hadits tentang pentingnya berfikir kritis (critical
thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara
kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi
beragama; membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini
Alquran bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
dan moderasi beragama adalah ajaran agama; membiasakan sikap
rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, toleransi, peduli
sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab,
sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka
baik kepada Allah Swt. dalam menghadapi ujian dan musibah,
cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama.
Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan
manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang
iman, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini
bahwa cabang- cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan
Aqidah
ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah
ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi
janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang
lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin
tahu dan pembelajar sepanjang hayat.
Peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian

antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam;
menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras
kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika
berorganisasi; mempresentasikan cara memecahkan masalah
perkelahian antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman
keras (miras), dan narkoba; menganalisis adab menggunakan
media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras
Akhlaq hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari; meyakini
bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar,
minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras
kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam
Islam dapat memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat
dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika berorganisasi
merupakan perintah agama; membiasakan sikap taat pada aturan,
peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling
menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah
hati.
hati.
Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan

khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam,
mawaris, dan konsep ijtihad; mempresentasikan tentang
ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan
pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad;
Fiqih menerapkan ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan
pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad
merupakan salah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap
menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, komitmen, bertanggung
jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu
Peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh
ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan
peradaban Islam di dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam
di Indonesia; mempresentasikan peran dan keteladanan tokoh
peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi
Sejarah
masyarakat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh
Peradaban
ulama Islam di Indonesia, meyakini kebenaran perkembangan
Islam
peradaban Islam pada masa modern, peradaban Islam di dunia,
meyakini pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam
berdasarkan ajaran agama; membiasakan sikap gemar membaca,
menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab, bernalar
kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan
Ulangan Harian
Jumlah Jam
Mengetahui,
Kepala SMK ..........................
.................................
NIP..........................
: SMK .........................
: PAIBP
: Semua
: XII / F Juli Agustus Sept Oktober Nop
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Baqarah/ 2: 155-156, Q.S. Ibrahim/14: 9 serta Hadis tentang ujian
dan musibah, menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S. al-
dan musibah dengan lancar, serta dapat menyajikan paparan
tentang konsep ujian dan musibah dalam persfektif Al-Quran, serta 12
membiasakan sikap sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan
selalu berprasangka baik kepada Allah Swt. dan meyakini bahwa
sikap sabar, tabah, pantang menyerah, tawakkal, dan selalu
berprasangka baik ketika mendapat ujian dan musibah merupakan
cerminan dari iman.
Menganalisis Q.S. al-Qasas/ 28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143,

serta Hadis tentang cinta tanah air dan moderasi dalam beragama,
membaca dengan tartil Q.S. Al-Qasas/28: 85 dan Q.S. Al-
Baqarah/2: 143, serta Hadis tentang cinta tanah air dan moderasi
beragama, menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S.
Al-Qasas/28: 85 dan Q.S. Al-Baqarah/2: 143, serta Hadis tentang 12
cinta tanah air dan moderasi beragama, serta dapat membuat karya
seni berupa puisi atau gambar atau poster yang mengandung konten
pentingnya cinta tanah air dan moderasi beragama, serta meyakini
bahwa cinta tanah air dan sikap moderat dalam beragama
Menganalisis cabang iman: keterkaitan antara iman, Islam, dan
ihsan dalam kehidupan sehari-hari, dapat mempresentasikan
paparan mengenai keterkaitan iman, Islam, dan ihsan sehingga
9
dapat meyakini adanya keterkaitan antara iman, Islam, dan ihsan,
serta membiasakan sikap konsisten, cinta damai, bertanggung
jawab, dan berakhlak mulia.

mempresentasikan tentang dasar-dasar keilmuan, pembahasan,
tujuan dan manfaat dari ilmu kalam, sehingga dapat meyakini
9
bahwa kewajiban mendalami ilmu adalah perintah agama serta
membiasakan sikap rasa ingin tahu dan pembelajar sepanjang
hayat.
Menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras

kepala dalam kehidupan sehari hari, dapat membuat konten
mengenai dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras
MPLS dan LDDK

9
kepala sehingga dapat meyakini bahwa skap munafik, keras hati,
dan keras kepala merupakan larangan agama, serta membiasakan
sikap jujur, tanggung jawab, cinta damai.
Libur Semester Gen
MPLS dan
Menganalisis sikap inovatif dan etika berorganisasi dalam Islam,
dapat mempresentasikan sikap inovatif dan etika berorganisasi,
sehingga dapat meyakini bahwa sikap inovatif dan etika 9
berorganisasi merupakan perintah agama serta dapat membiasakan
sikap inovatif, etika berorganisasi dan sikap rendah hati.
Menganalisis ketentuan fikih mawaris di masyarakat sesuai syariat

Islam, dapat mempresentasikan tentang ketentuan fikih mawaris di
masyarakat sesuai syariat Islam sehingga meyakini ketentuan fikih 15
mawaris merupakan ajaran agama membiasakan sikap adil,
amanah, dan bertanggung jawab.

mempresentasikan konsep, fungsi, dan manfaat ijtihad, sehingga
dapat meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum 15
Islam serta membiasakan sikap terbuka terhadap ilmu pengetahuan,
dan menghargai perbedaan pendapat.
mempresentasikan paparan tentang perkembangan peradaban Islam
di dunia, sehingga meyakini bahwa peradaban Islam yang ada
9
merupakan sunnatullah dan membiasakan sikap menanamkan nilai-
nilai Islam rahmatan lil ālamin sebagai pemicu kemajuan
peradaban Islam.
Menganalisis sejarah pertumbuhan, pemikiran dan pergerakan serta

kontribusi Nahdlatul Ulama, Muhammadiyah, Al-Irsyad Al-
Islamiyyah, Al-Jamìyyah Al-Washliyyah, Persatuan Islam,
Mathlaul Anwar, Pergerakan Tarbiyah, Nahdlatul Wathan, Al-
Khairat, dan organisasi Islam lainnya pada masa pra dan pasca
kemerdekaan di Indonesia, dapat mempresentasikan tentang 9
kontribusi organisasi-organisasi Islam tersebut sehingga tertanam
sikap menjunjung tinggi kerukunan, kedamaian, dan saling bekerja
sama dalam kehidupan sehari-hari, serta meyakini bahwa sikap
menjunjung tinggi kerukunan, kedamaian, dan saling bekerja sama
dalam kehidupan sehari-hari bagian dari ajaran Islam.
108
Des Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
US

ulangan Akhir se
remidi dan pemb
Libur Semest
US
ulangan semes
remidi dan pemb
Libur Semester Gen

Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
..........................
NIP............................
PROGRAM SEMESTER GA
Sekolah
Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Kelas / Fase

Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang
berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
dan moderasi beragama; mempresentasikan pesan- pesan Al-
Qur’an dan Hadits tentang pentingnya berfikir kritis (critical
thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara
kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi
beragama; membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini
Alquran bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
dan moderasi beragama adalah ajaran agama; membiasakan sikap
rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, toleransi, peduli
sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab,
sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka
baik kepada Allah Swt. dalam menghadapi ujian dan musibah,
Peserta didik
cinta tanah air,menganalisis
dan moderasicabang-cabang
dalam beragama.iman, keterkaitan
manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang
iman, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini
bahwa cabang- cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan
Aqidah
ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah
ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi
janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang
lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin
tahu dan pembelajar sepanjang hayat.
Peserta didikmemberi
Islam dapat mampu keselamatan
menganalisisbagi
ketentuan pelaksanaan
individu dan masyarakat
khutbah, tabligbahwa
dan meyakini dan dakwah, ketentuan
sikap inovatif danpernikahan dalam Islam,
etika berorganisasi
mawaris,
merupakan dan konsepagama;
perintah ijtihad;membiasakan
mempresentasikan
sikap tentang
taat pada aturan,
ketentuan pelaksanaan
peduli sosial, tanggungkhutbah, tablig
jawab, cinta dan dakwah,
damai, ketentuan
santun, saling
pernikahan
menghormati, dalam Islam,kebangsaan,
semangat mawaris, danjujur,
konsep ijtihad;
inovatif, dan rendah
Fiqih menerapkan
hati. ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan
pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad
merupakan salah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap
menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, komitmen, bertanggung
jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu
Peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh

Sejarah
Peradaban
Islam
Sejarah
Peradaban
Islam
Ulangan Harian
Jumlah Jam
Mengetahui,
Kepala SMK .......................
.............................
NIP ............................
: SMK .....................
: PAIBP
: Semua
: XII / F Juli Agustus Sept
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

dan musibah, menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S. al-
dan musibah dengan lancar, serta dapat menyajikan paparan
tentang konsep ujian dan musibah dalam persfektif Al-Quran, serta 12
membiasakan sikap sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan
selalu berprasangka baik kepada Allah Swt. dan meyakini bahwa
sikap sabar, tabah, pantang menyerah, tawakkal, dan selalu
berprasangka baik ketika mendapat ujian dan musibah merupakan
cerminan dari iman.
Menganalisis cabang iman: keterkaitan antara iman, Islam, dan

ihsan dalam kehidupan sehari-hari, dapat mempresentasikan
paparan mengenai keterkaitan iman, Islam, dan ihsan sehingga
9
dapat meyakini adanya keterkaitan antara iman, Islam, dan ihsan,
serta membiasakan sikap konsisten, cinta damai, bertanggung
jawab, dan berakhlak mulia.
ap 2023/2024
LDDK
Menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras
kepala dalam kehidupan sehari hari, dapat membuat konten

mengenai dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras
9
kepala sehingga dapat meyakini bahwa skap munafik, keras hati,
MPLS dan LDDK

dan keras kepala merupakan larangan agama, serta membiasakan
sikap jujur, tanggung jawab, cinta damai.
Menganalisis ketentuan fikih mawaris di masyarakat sesuai syariat

Islam, dapat mempresentasikan tentang ketentuan fikih mawaris di
masyarakat sesuai syariat Islam sehingga meyakini ketentuan fikih 15
mawaris merupakan ajaran agama membiasakan sikap adil,
amanah, dan bertanggung jawab.

mempresentasikan paparan tentang perkembangan peradaban Islam
di dunia, sehingga meyakini bahwa peradaban Islam yang ada
9
merupakan sunnatullah dan membiasakan sikap menanamkan nilai-
nilai Islam rahmatan lil ālamin sebagai pemicu kemajuan
peradaban Islam.
Menganalisis sejarah pertumbuhan, pemikiran dan pergerakan serta
kontribusi Nahdlatul Ulama, Muhammadiyah, Al-Irsyad Al-
Islamiyyah, Al-Jamìyyah Al-Washliyyah, Persatuan Islam,
Mathlaul Anwar, Pergerakan Tarbiyah, Nahdlatul Wathan, Al-
Khairat, dan organisasi Islam lainnya pada masa pra dan pasca
kemerdekaan di Indonesia, dapat mempresentasikan tentang 9
kontribusi organisasi-organisasi Islam tersebut sehingga tertanam
sikap menjunjung tinggi kerukunan, kedamaian, dan saling bekerja
sama dalam kehidupan sehari-hari, serta meyakini bahwa sikap
menjunjung tinggi kerukunan, kedamaian, dan saling bekerja sama
dalam kehidupan sehari-hari bagian dari ajaran Islam.
63
Sept Oktober Nop Des
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
ester gasal
agian raport
er Gasal

Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
..............................
NIP.................................
PROGRAM SEMESTER GEN
Sekolah
Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Kelas / Fase
Alquran
Aqidah
hati.
Fiqih
Ulangan Harian
Jumlah Jam
Mengetahui,
Kepala SMK ..........................
............................
NIP ..............................
: SMK ....................
: PAIBP
: Semua
: XII / F Januari Pebruari Maret
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Menganalisis Q.S. al-Qasas/ 28: 85 dan Q.S. al-Baqarah/2: 143,

serta Hadis tentang cinta tanah air dan moderasi dalam beragama,
membaca dengan tartil Q.S. Al-Qasas/28: 85 dan Q.S. Al-
Baqarah/2: 143, serta Hadis tentang cinta tanah air dan moderasi
beragama, menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S.
Al-Qasas/28: 85 dan Q.S. Al-Baqarah/2: 143, serta Hadis tentang 12
cinta tanah air dan moderasi beragama, serta dapat membuat karya
seni berupa puisi atau gambar atau poster yang mengandung konten
pentingnya cinta tanah air dan moderasi beragama, serta meyakini
bahwa cinta tanah air dan sikap moderat dalam beragama

mempresentasikan tentang dasar-dasar keilmuan, pembahasan,
tujuan dan manfaat dari ilmu kalam, sehingga dapat meyakini
9
bahwa kewajiban mendalami ilmu adalah perintah agama serta
membiasakan sikap rasa ingin tahu dan pembelajar sepanjang
hayat.
Menganalisis sikap inovatif dan etika berorganisasi dalam Islam,
dapat mempresentasikan sikap inovatif dan etika berorganisasi,
sehingga dapat meyakini bahwa sikap inovatif dan etika 9
berorganisasi merupakan perintah agama serta dapat membiasakan
sikap inovatif, etika berorganisasi dan sikap rendah hati.

mempresentasikan konsep, fungsi, dan manfaat ijtihad, sehingga
dapat meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum 15
Islam serta membiasakan sikap terbuka terhadap ilmu pengetahuan,
dan menghargai perbedaan pendapat.
45
Maret
5
US
1
2
April
3
4
5
1
2
Mei
3
4
5

1
2

Juni
3

4
remidi dan pembagian
Libur Semester Genap 2

ulangan semester g
US
Jepara, Juli 2023

Guru Pengampu
...........................
NIP.................................
PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
Sekolah : SMK Negeri 1 Jepara

Kelas : XII
Semester : Ganjil/Genap
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan
Menganalisis Dan
Mengevaluasi makna
Q.S. Ali Imran (3): 190-
3.1 191, dan Q.S. Ali Imran
(3): 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis
Membaca QS Ali Imran
(3): 190-191, dan QS
Ali Imran (3): 159,;
4.1.1
sesuai dengan kaidah
tajwid dan QS Ali Imran (3): 190-191,
15 Ganjil
makharijulhuruf dan QS Ali Imran (3): 159
Mendemonstrasikan
hafalan QS Ali Imran
4.1.2 (3): 190-191, dan QS
Ali Imran (3): 159,
dengan lancar
Menyajikan sikap kritis
dan ciri orang-orang
4.1.3 berakal (ulil albab)
sesuai pesan Q.S. Ali
Imran (3): 190-191
Menganalisis Dan
Mengevaluasi makna
Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah
(2): 83, serta Hadis
3.2
tentang
kewajibanberibadah dan
bersyukur kepada Allah
sertaberbuat baik kepada
sesama manusia
Membaca QS Luqman
(31): 1314 dan QS al-
4.2.1 Baqarah (2): 83 sesuai
dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf Q.S. Luqman (31): 13-14
15 Genap
dan Q.S. al-Baqarah (2): 83
Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Luqman
4.2.2 (31): 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 83 dengan
lancar
Menyajikan keterkaitan
antara kewajiban
beribadah dan bersyukur
kepada Allah dengan
4.2.3 berbuat baik terhadap
sesama manusia sesuai
pesan Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
menganalisis dan
3.3 mengevaluasi makna
iman kepada hari akhir
Menyajikan perilaku iman kepada hari akhir 9 Ganjil
jujur, bertanggung
4.3 jawab, dan adil sebagai
perwujudan iman
kepada hari akhir
Menganalisis Dan
Mengevaluasi makna
3.4
iman kepada qadha dan
qadar
iman kepada qadha dan
menyajikan kaitan 9 Genap
qadar
antara beriman kepada
qadha dan qadar Allah
4.4
Swt. Dengan sikap
optimis, berikhtiar, dan
bertawakal
menganalisis dan
mengevaluasi perilaku
bekerja keras dan
3.5 bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat perilaku bekerja keras dan
6
mengaitkan perilaku bertanggung jawab
bekerja keras dan
bertanggung jawab
4.5 kehidupan sehari-hari Ganjil
yang berkembang di
masyarakat dengan
keimanan
menganalisis dan
3.6 mengevaluasi ketentuan
pernikahan dalam Islam ketentuan pernikahan dalam
18
Islam
menyajikan prinsip-
4.6 prinsip pernikahan
dalam Islam
menganalisis dan
3.7 mengevaluasi ketentuan
waris dalam Islam
ketentuan waris dalam Islam 15 Genap
mempraktikkan
4.7 pelaksanaan pembagian
waris dalam Islam
menganalisis dan
mengevaluasi strategi
3.8 dakwah dan
perkembangan Islam di strategi dakwah dan
Indonesia perkembangan Islam di 6
Indonesia
Menyajikan prinsip-
prinsip strategi dakwah
4.8
dan perkembangan
Islam di Indonesia
Ganjil
menganalisis dan
mengevaluasi sejarah
3.9
perkembangan Islam di
Indonesia
sejarah perkembangan Islam
6
Menyajikan nilai-nilai di Indonesia
keteladanan tokoh-tokoh
4.9 dalam sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia
menganalisis dan
mengevaluasi faktor-
3.10 faktor kemajuan
peradaban Islam di
dunia faktor-faktor kemajuan
6
peradaban Islam di dunia
Menyajikan faktor-
faktor penentu kemajuan
4.10
peradaban Islam di
dunia
Genap
Genap
menganalisis dan
mengevaluasi faktor-
3.11 faktor kemunduran
peradaban Islam di
dunia faktor-faktor kemunduran
3
peradaban Islam di dunia
Menyajikan faktor-
faktor penyebab
4.11
kemunduran peradaban
Islam di dunia
108
Mengetahui, Kebumen, Juli 2023
Kepala SMK Nawa Bhakti Kebumen Guru Pengampu
.................................. ..............................
NIP .......................... NIP..............................
PROGRAM TAHUNAN 2023/
Sekolah : SMK............................
Kelas : XII Juli Agustus Sept
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
No KD Kompetensi Jam
Menganalisis Dan Mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali
3.1
Imran (3): 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis
Membaca QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159,; sesuai dengan
4.1.1
kaidah tajwid dan makharijulhuruf
15
Mendemonstrasikan hafalan QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159,
4.1.2
dengan lancar
Menyajikan sikap kritis dan ciri orang-orang berakal (ulil albab) sesuai pesan Q.S. Ali
4.1.3
Imran (3): 190-191
Menganalisis Dan Mengevaluasi makna Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-
3.2 Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan bersyukur kepada Allah
sertaberbuat baik kepada sesama manusia
Membaca QS Luqman (31): 1314 dan QS al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah
4.2.1
tajwid dan makharijul huruf
15
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83
4.2.2
dengan lancar
Menyajikan keterkaitan antara kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah

4.2.3 dengan berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
3.3 menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
9
Menyajikan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan iman
4.3
kepada hari akhir
3.4 Menganalisis Dan Mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar
9
menyajikan kaitan antara beriman kepada qadha dan qadar Allah Swt. Dengan sikap
4.4
optimis, berikhtiar, dan bertawakal
MPLS dan LDDK

menganalisis dan mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
3.5
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
6
mengaitkan perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab kehidupan sehari-hari
4.5
yang berkembang di masyarakat dengan keimanan
3.6 menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam

18
4.6 menyajikan prinsip-prinsip pernikahan dalam Islam
3.7 menganalisis dan mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam

15
4.7 mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam
menganalisis dan mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di

3.8
Indonesia
6
6
4.8 Menyajikan prinsip-prinsip strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia
3.9 menganalisis dan mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia

6
Menyajikan nilai-nilai keteladanan tokoh-tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di
4.9
Indonesia
3.10 menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia

6
4.10 Menyajikan faktor-faktor penentu kemajuan peradaban Islam di dunia
3.11 menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemunduran peradaban Islam di dunia

3
4.11 Menyajikan faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia
Ulangan Harian
Jumlah Jam 108
Mengetahui,
Kepala SMK..........................
..................................
NIP .................................
M TAHUNAN 2023/ 2024
Sept Oktober Nop Des Januari Pebruari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
US

Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
.............................
NIP..................................
........................
Sekolah : SMK ............................
Kelas : XII Juli Agustus
1 2 3 4 5 1 2
Menganalisis Dan Mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali
3.1
Imran (3): 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis
Membaca QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159,; sesuai dengan
4.1.1
kaidah tajwid dan makharijulhuruf
15
Mendemonstrasikan hafalan QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159,
4.1.2
dengan lancar
Menyajikan sikap kritis dan ciri orang-orang berakal (ulil albab) sesuai pesan Q.S. Ali
4.1.3
Imran (3): 190-191
3.3 menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir

9
Menyajikan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan iman
4.3
kepada hari akhir
MPLS dan LDDK

menganalisis dan mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
3.5
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
6
mengaitkan perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab kehidupan sehari-hari
4.5
yang berkembang di masyarakat dengan keimanan
MPLS dan
Libur Semester Ge
3.6 menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam
18
4.6 menyajikan prinsip-prinsip pernikahan dalam Islam
menganalisis dan mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di

3.8
Indonesia
6
4.8 Menyajikan prinsip-prinsip strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia
3.9 menganalisis dan mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia

6
Menyajikan nilai-nilai keteladanan tokoh-tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di
4.9
Indonesia
Ulangan Harian
Jumlah Jam 60
Mengetahui,
Kepala SMK...............................
............................
NIP ...............................
3
Agustus
4
GASAL 2023/ 2024
5
1
2
3
Sept
4
5
1
2
3
Oktober
4
5
1
2
3
Nop
4
5
1

2

Des
3
4
Libur Semester Gasal 2023/2024

ulangan Akhir se
Libur Semester G
remidi dan pem
Jepara, Juli 2023
Guru Pengampu
............................
NIP..............................
Sekolah : SMK ...................................
Kelas : XII Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Menganalisis Dan Mengevaluasi makna Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-
3.2 Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan bersyukur kepada Allah
sertaberbuat baik kepada sesama manusia
Membaca QS Luqman (31): 1314 dan QS al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah
4.2.1
tajwid dan makharijul huruf
15
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83
4.2.2
dengan lancar
Menyajikan keterkaitan antara kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah

4.2.3 dengan berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83

3.4 Menganalisis Dan Mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar

9
menyajikan kaitan antara beriman kepada qadha dan qadar Allah Swt. Dengan sikap
4.4
optimis, berikhtiar, dan bertawakal
US
3.7 menganalisis dan mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam
15
4.7 mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam
3.10 menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia

6
4.10 Menyajikan faktor-faktor penentu kemajuan peradaban Islam di dunia
3.11 menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemunduran peradaban Islam di dunia

3
4.11 Menyajikan faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia
Ulangan Harian
Jumlah Jam 48
Kebumen, Juli 2023
Mengetahui, Guru Pengampu
Kepala SMK NAWA BHAKTI KEBUMEN
ASBANI, M.Pd. MAHMUDATUL HASANAH, S.Ag

NIP : - NIP : -

Prota Promes - 2324

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Prota Promes - 2324

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Prota Promes - 2324

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Email : ................................, Website : http ://..............................

mum Isro' Mi'raj, 10

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN..................................

Email : ......................., Website : http :// www.............................

PERHITUNGAN HARI EFEKTIF BELAJAR

Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang

Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-

Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar

Mengetahui, Kebumen, ..... Juli 2023

Elemen Capaian Pembelajaran Jam

Menganalisis QS. al-Maidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105,

Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya,

Libur Semester Genap 2023/2024

MPLS dan LDDK

Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan

ulangan semester genap

remidi dan pembagian raport

Libur Semester Genap 2023/2024

Sekolah : SMK .......................

Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman)

Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya',

Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan

Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam

QS. al-Maidah/5: 48; dan

QS. al-Isra’/17: 32, dan QS.

makna syu’abul iman

cabang iman: hakikat

manfaat menghindari sikap

sejarah dan peran tokoh

sejarah perjuangan dan

Kebumen, Juli 2023

meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya AQ.1.3

mempublikasikan dan membagikannya di media sosial AK.1.3

menghindari sikap temperamental (ghadhab) AK.2.4

meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah adalah ajaran agama FQ.1.3

menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan kepedulian sosial FQ.1.4

Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis

ulangan Akhir semester gasal

Libur Semester Gasal

Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih

Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh

Mengetahui, Kebumen, ..... Juli 2023

Asbani, M.Pd. Achmad Nurkholis, S.Pd Mahmudatul Hasanah, S.Ag

Menganalisis QS. al-Isra’/17: 32, dan QS. an-Nur

Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang

Menganalisis manfaat menghindari sikap hidup

Libur Semester Genap 2023/2024

remidi dan pembagian raport

Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah:

Mengetahui, Kebumen, ..... Juli 2023

Asbani, M.Pd. Achmad Nurkholis, S.Pd Mahmudatul Hasanah, S.Ag

Eelemen Capaian Pembelajaran

Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman,

Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan

paian Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan

Menganalisis Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. al-Rahman/55: 33,

Menganalisis cabang iman: memenuhi janji, menyukuri nikmat,