WPS01 Psychology Unit 1

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Surname Other names
Pearson Edexcel Centre Number Candidate Number
International
Advanced Level
Psychology
International Advanced Subsidiary
Paper 1: Social and Cognitive Psychology
Monday 16 May 2016 – Afternoon Paper Reference
Time: 1 hour 30 minutes WPS01/01

You do not need any other materials. Total Marks
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• Fill in the boxes at the top of this page with your name,
centre number and candidate number.
• Answer all questions.
• A– nswer the questions in the spaces provided
there may be more space than you need.
Information
• The total mark for this paper is 64.
• T–heusemarks for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
• TCheandidates
list of formulae and critical value tables are printed at the start of this paper.
• may use a calculator.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• Check your answers if you have time at the end.
Turn over
P50587RA
©2016 Pearson Education Ltd.
*P50587RA0124*
1/1/1/1/1
FORMULAE AND STATISTICAL TABLES
Standard deviation (sample estimate)
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Spearman’s rank correlation coefficient
Critical values for Spearman’s rank
Level of significance for a one-tailed test

0.05 0.025 0.01 0.005 0.0025
Level of significance for a two-tailed test
n 0.10 0.05 0.025 0.01 0.005
4 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000

5 0.700 0.900 0.900 1.000 1.000
6 0.657 0.771 0.829 0.943 0.943
7 0.571 0.679 0.786 0.857 0.893
8 0.548 0.643 0.738 0.810 0.857
9 0.483 0.600 0.683 0.767 0.817
10 0.442 0.564 0.649 0.733 0.782
11 0.418 0.527 0.609 0.700 0.755
12 0.399 0.504 0.587 0.671 0.727
13 0.379 0.478 0.560 0.648 0.698
14 0.367 0.459 0.539 0.622 0.675
15 0.350 0.443 0.518 0.600 0.654
16 0.338 0.427 0.503 0.582 0.632
17 0.327 0.412 0.482 0.558 0.606
18 0.317 0.400 0.468 0.543 0.590
19 0.308 0.389 0.456 0.529 0.575
20 0.299 0.378 0.444 0.516 0.561
21 0.291 0.369 0.433 0.503 0.549

22 0.284 0.360 0.423 0.492 0.537
23 0.277 0.352 0.413 0.482 0.526
24 0.271 0.344 0.404 0.472 0.515
25 0.265 0.337 0.396 0.462 0.505
26 0.260 0.330 0.388 0.453 0.496
27 0.255 0.323 0.381 0.445 0.487
28 0.250 0.317 0.374 0.437 0.479
29 0.245 0.312 0.367 0.430 0.471
30 0.241 0.306 0.361 0.423 0.463
The calculated value must be equal to or exceed the critical value in this table for
significance to be shown.
2
*P50587RA0224*

Chi-squared
Chi-squareddistribution
distributionformula
formula
(!!!)!
𝑋𝑋 ! = 𝑑𝑑𝑑𝑑 = 𝑟𝑟 − 1 𝑐𝑐 − 1
Critical values for chi-squared distribution

Critical values for chi-squared distribution
0.10
Level of0.025
0.05
significance
0.01
for a 0.005
one-tailed test
0.0005
0.10 0.05 0.025 0.01 0.005 0.0005
df 0.20 0.10 0.05 0.025 0.01 0.001
df 0.20 0.10 0.05 0.025 0.01 0.001
1 1.64 2.71 3.84 5.02 6.64 10.83
2
1 1.64
3.22 4.61
2.71 5.99
3.84 7.38
5.029.21
6.64
13.82
10.83
32 3.22
4.64 6.254.61 7.82 5.99 9.35 7.38
11.35 9.21
16.27 13.82
43 4.64
5.99 7.786.25 9.49 7.8211.14 9.35 13.28 11.35
18.47 16.27
54 5.99
7.29 9.247.78 11.07 9.49 12.83 11.14
15.09 13.28
20.52 18.47
65 7.29 10.65
8.56 9.24 12.5911.0714.45 12.83 16.81 15.09
22.46 20.52
76 8.56
9.80 10.65
12.02 14.07 12.59 16.01 14.45
18.48 16.81
24.32 22.46
87 9.80 13.36
11.03 12.02 15.5114.0717.54 16.01 20.09 18.48
26.12 24.32
98 11.03
12.24 13.36
14.68 16.92 15.51 19.02 17.54
21.67 20.09
27.88 26.12
9
10 12.24 15.99
13.44 14.68 18.3116.9220.48 19.02 23.21 21.67
29.59 27.88
10 13.44 15.99 18.31 20.48 23.21 29.59
11 14.63 17.28 19.68 21.92 24.73 31.26
11
12 14.63
15.81 17.28
18.55 21.0319.6823.34 21.92
26.22 24.73
32.91 31.26
12
13 15.81
16.99 18.55
19.81 22.3621.0324.74 23.34
27.69 26.22
34.53 32.91
13
14 16.99
18.15 19.81
21.06 23.6922.3626.12 24.74
29.14 27.69
36.12 34.53
14
15 18.15
19.31 21.06
22.31 25.0023.6927.49 26.12
30.58 29.14
37.70 36.12
15
16 19.31
20.47 22.31
23.54 26.3025.0028.85 27.49
32.00 30.58
39.25 37.70
16
17 20.47
21.62 23.54
24.77 27.5926.3030.19 28.85
33.41 32.00
40.79 39.25
17
18 21.62
22.76 24.77
25.99 28.8727.5931.53 30.19
34.81 33.41
42.31 40.79
18
19 22.76
23.90 25.99
27.20 30.1428.8732.85 31.53
36.19 34.81
43.82 42.31
19
20 23.90
25.04 27.20
28.41 31.4130.1434.17 32.85
37.57 36.19
45.32 43.82
20 25.04 28.41 31.41 34.17 37.57 45.32
21 26.17 29.62 32.67 35.48 38.93 46.80
21
22 26.17
27.30 29.62
30.81 33.9232.6736.78 35.48
40.29 38.93
48.27 46.80
22
23 27.30
28.43 30.81
32.01 35.1733.9238.08 36.78
41.64 40.29
49.73 48.27
23
24 28.43
29.55 32.01
33.20 36.4235.1739.36 38.08
42.98 41.64
51.18 49.73
24
25 29.55
30.68 33.20
34.38 37.6536.4240.65 39.36
44.31 42.98
52.62 51.18
25
26 30.68
31.80 34.38
35.56 38.8937.6541.92 40.65
45.64 44.31
54.05 52.62
26
27 31.80
32.91 35.56
36.74 40.1138.8943.20 41.92
46.96 45.64
55.48 54.05
27
28 32.91
34.03 36.74
37.92 41.3440.1144.46 43.20
48.28 46.96
56.89 55.48
28
29 34.03
35.14 37.92
39.09 42.5641.3445.72 44.46
49.59 48.28
58.30 56.89
29
30 35.14
36.25 39.09
40.26 43.7742.5646.98 45.72
50.89 49.59
59.70 58.30
30 36.25 40.26 43.77 46.98 50.89 59.70
40 47.27 51.81 55.76 59.34 63.69 73.40
40
50 47.27
58.16 51.81
63.17 67.5155.7671.42 59.34
76.15 63.69
86.66 73.40
50
60 58.16
68.97 63.17
74.40 79.0867.5183.30 71.42
88.38 76.15
99.61 86.66
60
70 68.97
79.72 74.40
85.53 90.5379.0895.02 83.30
100.43 88.38
112.32 99.61
70 79.72 85.53 90.53 95.02 100.43 112.32
The calculated value must be equal to or exceed the critical value in this table for

3
*P50587RA0324* Turn over
Wilcoxon Signed Ranks test process
• Calculate the difference between two scores by taking one from the other

• Rank the differences giving the smallest difference Rank 1
Note: do not rank any differences of 0 and when adding the number of scores,
do not count those with a difference of 0, and ignore the signs when calculating
the difference
• Add up the ranks for positive differences
• Add up the ranks for negative differences
• T is the figure that is the smallest when the ranks are totalled (may be positive or
negative)
• N is the number of scores left, ignore those with 0 difference
Critical values for the Wilcoxon Signed Ranks test

0.05 0.025 0.01

n 0.1 0.05 0.02
N=5 0 - -
6 2 0 -
7 3 2 0
8 5 3 1
9 8 5 3
10 11 8 5
11 13 10 7
12 17 13 9
The calculated value must be equal to or less than the critical value in this table for
4
*P50587RA0424*
SECTION A
SOCIAL PSYCHOLOGY
Answer ALL questions in this section. Write your answers in the spaces provided.
1 You have been asked to conduct a questionnaire into students’ opinions of a
psychology textbook.
(a) State one open question that could be asked in your questionnaire.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) State one closed question that could be asked in your questionnaire.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Explain one strength of using questionnaires in your practical.

(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Total for Question 1 = 4 marks)

5
2 As part of your studies of the social approach in psychology, you will have conducted
a practical investigation.

(a) Describe the sampling technique you used in your practical investigation.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Explain one improvement you could make to the procedure of your practical
investigation.
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6
*P50587RA0624*
3 Agency theory suggests that individuals will obey instructions from someone they
perceive to have authority over them.
Explain how effective agency theory is in accounting for obedience to authority.
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7
4 In social psychology, you will have learned about one of the following contemporary
studies in detail:

• Yi Huang et al. (2014) Conformity to the opinions of other people lasts for no
more than 3 days.
• Haun et al. (2014) Children Conform to the Behavior of Peers; Other Great Apes
Stick With What They Know.
Describe the procedure used in one of these studies.
Name of study .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................................
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8
*P50587RA0824*
5 A researcher asked six parents from two different countries to rate how obedient their
children are. The researcher used a Likert scale with scores from 1 to 10, with 10 being
very obedient and 1 being not very obedient.
Table 1 shows the parental ratings of how obedient their children are in each of the
countries.
Country A Country B
Parental score for Parental score for
obedience obedience
4 2
5 1
6 3
4 3
5 1
7 4
Table 1
Calculate the mean parental score for obedience in each country. Your answer should
be correct to two decimal places.
Mean parental score for obedience in country A ..............................................................
Mean parental score for obedience in country B ..............................................................
Space provided for calculations

9
6 Moscovici (1976) claimed that a minority can exert social influence over a majority
group. He argued that there are several characteristics necessary for minority
influence to be successful and that minority influence creates conversion not

conformity.
Assess Moscovici’s (1976) theory that a minority can socially influence groups.
(8)
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*P50587RA01024*
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TOTAL FOR SECTION A = 26 MARKS
11
SECTION B
COGNITIVE PSYCHOLOGY

Answer ALL questions in this section. Write your answers in the spaces provided.
7 A researcher studied the effect of environmental context on memory. He gave a
group of nurses a list of 20 words to learn in the hospital environment and then asked
them to recall the words in the hospital environment. The following week he gave the
same group of nurses a different list of 20 words to learn in the hospital environment
and then asked them to recall the words in a school classroom.
(a) Identify the independent variable in this study.
(1)
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(b) Identify the dependent variable in this study.

(1)

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(c) Explain one weakness of using a repeated measures design in this study.
(2)
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12
*P50587RA01224*
(d) The results of the study are given in Table 2.
Condition A Condition B
Mean number of words Mean number of words learnt

learnt and recalled in same and recalled in different
environments environments
12 8
Table 2
A Wilcoxon Signed Rank test was used to determine whether there was a
significant difference between the scores in the two conditions. The calculated
(T) value was 7 (T=7) for a one-tailed test at p=0.05 with N=10.
The critical value table can be found in the formulae and statistics table at the
front of the paper.
Determine whether this result is significant or not.
(1)
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(e) Explain what is meant by p<0.05 in relation to this study.

(2)
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13
(f ) Some nurses were able to recall a higher number of words from the list of 20 than
other nurses.

Calculate the correct percentages and complete Table 3 with your answers.
(2)
Number of words Percentage of words

Participant
recalled from a list of 20 recalled from a list of 20
A 17
B 6
Table 3
Space provided for calculations

14
*P50587RA01424*
15
Turn over
*P50587RA01524*
BLANK PAGE
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
8 (a) Identify one feature of Baddeley and Hitch’s (1974) working memory model.
(1)

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(b) Baddeley and Hitch (1974) proposed the working memory model as an
explanation of short-term memory function.
Explain, using your knowledge of the working memory model, why it could be
difficult to listen to a teacher speaking and write study notes at the same time.
(4)
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16
*P50587RA01624*
(c) Explain one strength and one weakness of the working memory model.
(4)
Strength
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Weakness
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17
9 In cognitive psychology, you will have learned about the following classic study in
detail:

• Bartlett (1932) War of the Ghosts.
Evaluate Bartlett’s (1932) War of the Ghosts classic study.
(8)
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TOTAL FOR SECTION B = 26 MARKS
19
SECTION C
Answer the question in this section. Write your answer in the spaces provided.
10 Mrs Hughes is 74 years old and has recently been struggling to remember day-to-
day information for more than a minute, for example what the date is. However, she
is able to remember events from the past, like her wedding day. Her memory loss is
causing her to struggle with everyday tasks. Mrs Hughes’s family visit a doctor to help
her with her memory loss.
The doctor knows that the multi-store model of memory (Atkinson and Shiffrin, 1968)
has been used in practical applications to help people with memory loss.
Evaluate how effectively the multi-store model of memory can help Mrs Hughes cope
with her everyday tasks.
You must make reference to the context in your answer.
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Monday 16 May 2016 – Afternoon Paper Reference

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(Total for Question 4 = 3 marks)

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Mean parental score for obedience in country B ..............................................................

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(Total for Question 5 = 2 marks)

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