Koulukino eller Skolbio är en organisation som jobbar med filmfostran och hjälper skolor att ordna filmvisningar. Nu har de också byggt upp en helt egen streamingtjänst som är gratis för förskolor ända upp till gymnasier och yrkesskolor.
Målet är att ge elever filmupplevelser men också att hjälpa lärare att lära ut filmkunskap och inspirera dem att använda filmer i undervisningen.
Outi Freese som är verksamhetsledare på Koulukino berättar att eftersom barn och unga i dag lever i en audiovisuell värld där de hela tiden omges av bilder är det extra viktigt att de också lär sig förstå och analysera filmer och bilder.
Att se på Tiktok eller Youtube ger en ingen automatiskt förståelse för bild och film.
– Precis som läsning kräver träning så kräver också filmförståelse att vi övar oss. Att du lär dig att ibland stanna upp vid bilderna men att också se olika typer och stilar av innehåll, säger Freese.
Multilitteracitet är en del av läroplanen
– När vi talar om läsning så handlar det också om att kunna förstå poesi, drama eller serier. Film är likadant, det kräver övning men då du lär dig är det också något som berikar ditt liv.
Marjo Kovanen som också arbetar på Koulukino, säger att filmförståelse är en viktig del av multilitteracitet – ett begrepp som idag är en viktig del av skolornas läroplan.
Multilitteracitet är ett omfattande begrepp som i korthet handlar om att kunna leva i en digital och global värld. Att inte bara kunna läsa och skriva utan att också kunna tolka och kritiskt granska bilder, filmer och ljud.
De filmer som Koulukino erbjuder är främst inhemska fiktionsfilmer, kortfilmer och dokumentärer. Alla filmer är utvalda med tanke på skolornas läroplan.
Både Freese och Kovanen säger att den största utmaningen har varit att hitta kortfilmer och i synnerhet dokumentärer för barn. Freese hoppas också att streamingtjänsten kanske kunde få filmskapare och finansiärer att få upp ögonen för att det finns en lucka här.
Inte bara film utan också läromedel
Förutom filmer erbjuder man också undervisningsmaterial för lärare. De här läromedlen är indelade enligt årskurs och finns för att kunna fördjupa diskussionen men också ge konkreta tips på hur man analyserar och diskuterar de olika filmerna.
Marjo Kovanen som nyligen doktorerat i mediefostran och barnfilm är också en av dem som utvecklar de här läromedlen.
Hon berättar att det finns en massa olika metoder och tillvägagångssätt då man vill närma sig film och bildförståelse. Själv har hon utvecklat en egen närläsningsmodell.
– Min metod går ut på att jag fokuserar på dialog mellan bild och betraktare. För vi ser ofta på tittande som ett slags passivt mottagande, men jag vill främja en aktiv tittarprocess.