– God morgon! Nu får ni gå och hämta era datorer, säger klasslärare Caroline Furu-Lehikoinen i Amosparkens skola i Kimito, då det är dags för åttaåringarna att träna matematik.
Alla barn går vant iväg och hämtar sina personliga datorer, som står på laddning längst bak i klassen.
Inom ett par minuter sitter alla elever med datorn framför sig och jobbar med matteprogrammet.
I takt med att kommuner sparar pengar väljer vissa kommuner att inte erbjuda datorer till de yngsta eleverna, vilket nu har skett i Åbo och S:t Karins. Men på Kimitoön har alla från tvåan uppåt en egen dator. I Pargas har alla elever en egen dator redan på ettan.
Furu-Lehikoinen är mycket glad över att hennes arbetsgivare, Kimitoöns kommun, inte sparar in på det digitala.
– Det är bra att ta datorer i bruk redan i tvåan eftersom barn i den åldern lär sig otroligt fort. Om man lär sig grundfunktionerna i datateknik så tidigt, har man nytta av det under hela sin skoltid, förklarar Furu-Lehikoinen.
På Kimitoön har man valt att arbeta med snabba datorer, så kallade Chromebooks, i stället för med pekplattor. Det här är ett medvetet val.
I videon förklarar Caroline Furu-Lehikoinen varför hon helst jobbar med datorer och inte med pekplattor:
Diskussionen om datorer i skolan väcker ofta starka känslor hos vuxna, som undrar vad datorn egentligen ger för pedagogiskt mervärde.
Enligt Furu-Lehikoinen handlar det om flera saker.
– Dels ger datorn variation i undervisningen och variation motiverar eleverna att lära sig mer. Dels gör programmen på datorn att läraren kan anpassa undervisningen och ge olika uppgifter till olika barn, på ett smidigt sätt.
Datorer kan också stärka barnens känsla av att lyckas, berättar Furu-Lehikoinen.
– Vissa barn i tvåan kan ha svårt att forma bokstäver, men om man skriver på datorn blir det fort bättre flyt och alla kan få ett snyggt resultat.
För och emot dator i klassen
I Caroline Furu-Lehikoinens klass tycker de allra flesta väldigt mycket om att jobba med dator.
Andraklassarna Majken Sundström och Axel Storberg hör till dem som gärna tar fram datorn och jobbar på den, medan Elsa Lindroos hellre jobbar traditionellt.
Ibland får Lindroos på egen begäran göra uppgifterna med papper och penna eftersom hon trivs bäst med att jobba så.
I videon förklarar Elsa Lindroos varför hon tycker att datorn känns bökig.
Men i vilken klass är det lämpligt att introducera en dator? Enligt Furu-Lehikoinen är det inte nödvändigt att göra det i ettan då eleven ska lära sig så mycket nytt, medan tvåan passar bra. Då kan läraren introducera datorn i små doser.
– I femman har eleverna väldigt många ämnen att koncentrera sig på och det krävs redan mycket mer av en femteklassare, därför är tvåan lämplig.
Furu-Lehikoinen uppskattar att hennes andraklassare använder datorer högst tre till sex gånger i veckan. Ofta tas datorn fram bara för korta stunder, ibland jobbar man på datorn under en hel lektion.
I videon ger Caroline Furu-Lehikoinen svar på tal till alla som är skeptiska till skärmar och att tvåor använder dator under lektionstid.