Papers by Prof.Dr. Mustafa Uslu
turkish journal of sport and exercise, 2013
This study deals with the comparisons of locus of control by some variables in students studying ... more This study deals with the comparisons of locus of control by some variables in students studying at the School of Physical Education and Sports. The scale for locus of control developed by Rotter was used herein. The research involved 150 female and 300 male participants. When compared to these students' locus of control in terms of genders and classes, it was observed that there was a statistical significant difference (P<0,05). However, no significant difference was found when these students' own departments were compared (P>0,05). As a result, it can be said that the variables such as the students' genders and grades showed a meaningful difference, suggesting that the locus of control was affected by the specified variables and these could direct the individuals towards the internal or external locus of control. Moreover, it is thought that the locus of control was not affected by this variable when the locus of control does not show any significant difference in the students' own departments.
journal of new results in science, Sep 24, 2013
The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program stu... more The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program students' attitudes personality traits and towards teaching profession. For this purpose, in order to determine students' personality characteristics is used Adjective Based Personality Scale (ABPT) which is developed by Bacanlı, İlhan ve Aslan (2009), in order to determine pedagogical formation program students' attitudes towards teaching profession is used Attitude Scale of Teaching Profession which is developed by Çetin (2006). The working group containing 220 female and 137 male totally 357 students is composed of graduated students attending the pedagogic formation education in Selcuk University in the academic year of fall and spring in 2012-2013. According to the analyzed of the research is found a relationship between students 'attitudes towards teaching profession and personality traits in terms of openness to experience, extraversion, agreeableness and conscientiousness, there is a meaningful and positive relation the level of .05. Özet Bu araştırmanın amacı; pedagojik biçimlenme programı öğrencilerinin kişilik özellikleri ile mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin kişilik özelliklerini belirlemek için Bacanlı, İlhan ve Aslan (2009) tarafından geliştirilen "Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (SDKT)", formasyon öğrencilerinin mesleğe yönelik tutumlarını belirlemek amacı için ise, Çetin (2006) tarafından geliştirilen "Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMTÖ)" kullanılmıştır. Araştırma örneklemi Selçuk Üniversitesinde pedagojik formasyon eğitimine devam eden, 357 öğrenciden oluşmuştur (220 bayan, 137 erkek). Veriler 2012-2013 bahar ve güz döneminde, toplanmış ve analiz edilmiştir. Araştırmada yapılan istatistiksel analizler sonucunda kişilik özellikleri ve mesleğe yönelik tutum arasında dışadönüklük, yumuşak başlılık, deneyime açıklık ve sorumluluk kişilik faktörlerinde .05 düzeyinde anlamlı pozitif yönlü bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 2013
The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program stu... more The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program students' attitudes personality traits and towards teaching profession. For this purpose, in order to determine students' personality characteristics is used Adjective Based Personality Scale (ABPT) which is developed by Bacanlı, İlhan ve Aslan (2009), in order to determine pedagogical formation program students' attitudes towards teaching profession is used Attitude Scale of Teaching Profession which is developed by Çetin (2006). The working group containing 220 female and 137 male totally 357 students is composed of graduated students attending the pedagogic formation education in Selcuk University in the academic year of fall and spring in 2012-2013. According to the analyzed of the research is found a relationship between students 'attitudes towards teaching profession and personality traits in terms of openness to experience, extraversion, agreeableness and conscientiousness, there is a meaningful and positive relation the level of .05. Özet Bu araştırmanın amacı; pedagojik biçimlenme programı öğrencilerinin kişilik özellikleri ile mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin kişilik özelliklerini belirlemek için Bacanlı, İlhan ve Aslan (2009) tarafından geliştirilen "Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (SDKT)", formasyon öğrencilerinin mesleğe yönelik tutumlarını belirlemek amacı için ise, Çetin (2006) tarafından geliştirilen "Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMTÖ)" kullanılmıştır. Araştırma örneklemi Selçuk Üniversitesinde pedagojik formasyon eğitimine devam eden, 357 öğrenciden oluşmuştur (220 bayan, 137 erkek). Veriler 2012-2013 bahar ve güz döneminde, toplanmış ve analiz edilmiştir. Araştırmada yapılan istatistiksel analizler sonucunda kişilik özellikleri ve mesleğe yönelik tutum arasında dışadönüklük, yumuşak başlılık, deneyime açıklık ve sorumluluk kişilik faktörlerinde .05 düzeyinde anlamlı pozitif yönlü bir ilişki olduğu saptanmıştır.
The Journal of Research in Social Sciences and Language (JSSAL), 2023
The purpose of this study is to determine the relationship levels between university students' li... more The purpose of this study is to determine the relationship levels between university students' life satisfaction, academic procrastination behavior, and student's individual responsibility behaviors. The research is conducted as a correlational study within a survey model. The study was conducted with 401 students, 256 female, and 145 males, enrolled in a 4-year undergraduate program at Akdeniz University during the academic year 2022-2023. The data for the research were collected through face-to-face interviews using a personal information form, the 'Life Satisfaction Scale' adapted into Turkish by Dağlı and Baysal (2016) from the original developed by Diener et al. (1985), the 'Academic Procrastination Scale' adapted into Turkish by Balkıs et al. (2006) from the original developed by Aitken (1982), and the 'Student's Individual Responsibility Scale' adapted into Turkish by Doğan (2015) from the original developed by Singg and Ader (2001). According to the findings of the research, there is a negative relationship between university students' life satisfaction and academic procrastination levels, a positive relationship between life satisfaction and student's individual responsibility behaviors, and a negative relationship between academic procrastination and student's individual responsibility behaviors.
Educational Research Review, Jan 31, 2010
The current study used a survey model to analyze 306 university students to investigate relations... more The current study used a survey model to analyze 306 university students to investigate relationship between life satisfaction, self-esteem and conflict communication. Data were collected from the Rosenberg Self-esteem Scale, the Satisfaction with Life Scale and Conflict Communication Scale. Pearson product-moment correlation coefficients were determined. The results of the study show that self-esteem is positively correlated with confrontation, emotional expression, self-disclosure and life satisfaction. The results also show that life satisfaction is positively correlated with confrontation, emotional expression and self-disclosure.
Pakistan Journal of Medical and Health Sciences, 2021
Background: Evidence that the birth process of physically active women go through more easily tha... more Background: Evidence that the birth process of physically active women go through more easily than inactive women goes back to ancient times. As a result, women's orientation to physical activity during pregnancy indicates that they will have a very beneficial and comfortable period both before and after pregnancy. Aim: The aim of this study was to examine the effect of exercise on the anxiety levels of pregnant and non-pregnant women in terms of various variables. Methods: Pregnant Information Form and Cambridge Anxiety Scale created by the researchers were used as data collection tools in the study. Data collection tools were applied by the researcher using face to face interview method. In the analysis of the data obtained in the study, percentage and frequency descriptive statistical methods to determine the distribution of the personal information of the participants, T-test, One Way Anova Test First of all, Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) and Bartlett tests were used to measure t...
Turkish Journal of Sport and Exercise, 2016
The purpose of the present research was to examine the perceptions of 6 th Grade students (age ra... more The purpose of the present research was to examine the perceptions of 6 th Grade students (age range: 10-13 years old) regarding their concept of the physical education teacher expressed through metaphors and to analyze these metaphors for comparison between the genders. A total of 356 students (girls=184; boys=172) participated in the study during the 2014-2015 academic year. They were from three different state schools in the province of Konya, Turkey. According to the results, the students produced 67 different metaphors related to their concept of the physical education teacher. These metaphors were grouped under seven conceptional categories, namely ‚someone needed, guide, motivator; authoritarian, source of amusement, confidant and rude‛. There were no statistically significant differences between the genders in terms of the metaphors used. The findings revealed that the metaphor method could be used meaningfully as an important data collection tool when investigating the perceptions of students regarding their concept of the physical education teacher. This method can be recommended for use in similar and further studies.
Sosyal Bilimler Dergisi, 2012
Özet
Bu araştırmanın amacı, üstbiliş stratejilerine dayalı olarak tasarlanan
fen ve teknoloji d... more Özet
Bu araştırmanın amacı, üstbiliş stratejilerine dayalı olarak tasarlanan
fen ve teknoloji dersi öğretim programının öğrencilerin erişisine etkisini
belirlemektir. Bu araştırmada (Araştırma sürecinde), üstbiliş stratejilerine
uygun olarak hazırlanan bir program uygulanmış ve öğretim araştırmacılar
tarafından hazırlanan bilim günlükleri ile desteklenmiştir. Sınıfın öğrenci
erişilerini ortaya koymak amacıyla öntest – sontest kontrol gruplu deneysel
yöntem kullanılmıştır. Araştırmaya 2009 – 2010 Eğitim-Öğretim yılında
Konya Mehmet Özdemir İlköğretim Okulu 5-A ve 5-B sınıflarında okuyan
50 öğrenci katılmıştır. Bu sınıflarda okuyan(Araştırmaya katılan) 50
öğrenciye öntest ve sontest uygulanmıştır. Araştırmada verilerin
çözümlenmesi amacıyla istatistiksel teknikler olarak; standart sapma ve t
testi kullanılmıştır. Araştırma sürecinde yapılan ölçümler sonucunda elde
edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS programı aracılığıyla analiz
edilmiştir. Analiz sonucuna göre, grupların son test puanları arasında deney
grubu lehine anlamlı bir fark bulunmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Üstbiliş, Fen ve Teknoloji, Bilim Günlükleri
Abstract
The aim of this research is to determine the effect of science and
technology course that was designed according to metacognitive skills to
students’ achievement. In the research process, a program that was
prepared in accordance with the metacognitive skills was carried out and
Instruction was supported with science diaries, which were designed by
researchers. In order to determine students’ achievement, pre-test and post-test
A control group experimental design was used. 50 students who studied in 5
A and 5-B classes of Konya Mehmet Özdemir Primary School in 2009-2010
educational year participated in the study, and the pre-test and post-test were
applied to them. In order to analyze the data from the research, standard
Deviation and t-tests were used, and analysis was carried out using SPSS.
According to the results of the analysis, there is a significant difference.
between the post-test scores of the groups in favor of the experimental
group.
Key words: Metacognition, Science and Technology, Science Diaries
The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program stu... more The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program students’ attitudes personality traits and towards teaching profession. For this purpose, in order to determine students’ personality characteristics is used Adjective Based Personality Scale (ABPT) which is developed by Bacanli, Ilhan ve Aslan (2009), in order to determine pedagogical formation program students’ attitudes towards teaching profession is used Attitude Scale of Teaching Profession which is developed by Cetin (2006). The working group containing 220 female and 137 male totally 357 students is composed of graduated students attending the pedagogic formation education in Selcuk University in the academic year of fall and spring in 2012-2013. According to the analyzed of the research is found a relationship between students ‘attitudes towards teaching profession and personality traits in terms of openness to experience, extraversion, agreeableness and conscientiousness, there is ...
The main purpose of the present research is to reveal the effects of 'Supportive Scientific A... more The main purpose of the present research is to reveal the effects of 'Supportive Scientific Activities Education Program' that was developed by the researcher on Pre-school teachers' usage levels of Basic Scientific Process Skills in the educational environment. Pre-test post-test control group design model was used in the research. The sample of the research was formed with teachers from two independent pre-schools located in Izmir with 34 participants as experiment group and the control group was formed with teachers from other two independent pre-schools located in Izmir as well with the total number of 34 pre-school teachers teaching during the academic year of 2013-2014. In order to collect the data "Pre-School Teachers' Usage Levels of Basic Scientific Process Skills Scale" (PSTULOBSPSS) which was developed by the researcher was used. Dependent t-test was used to compare experiment and control group pre-test and post-test average scores. Additionally,...
The Journal of International Educational Sciences, 2016
Bu araştırma, “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programı”nın (OTBGP) 60-72 aylık çocukların bilişsel... more Bu araştırma, “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programı”nın (OTBGP) 60-72 aylık çocukların bilişsel gelişimlerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada gerçek deneme modellerinden olan ön test/son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Çalışma grubunda toplam 44 çocuk (22 deneme, 22 kontrol grubu) yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak çocuk ve anne-babalara yönelik
soruları içeren Genel Bilgi Formu ile “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programının” anasınıfına devam eden 60-72 aylık çocukların bilişsel gelişimlerine etkisini istatistiksel olarak test etmek amacıyla “Thurstone Temel Kabiliyetler Testi 5-7 (TKT 5-7)” kullanılmıştır. OTBGP ise deneme grubuna seçilen çocuklara bulundukları ortamdaki yaşantılarına ek olarak, araştırmacı tarafından 12 hafta boyunca, haftada 2 gün ve günlük 1 saat olmak üzere toplam 24 saat “düzenli ve kontrollü” olarak uygulanmıştır.
Araştırma bulgularına dayalı olarak “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programı”nın çocukların bilişsel gelişiminde etkili olduğu ve etkisinin de kalıcı olduğu belirlenmiştir.
THE EFFECT OF GAME-BASED COGNITIVE DEVELOPMENT PROGRAMME ON COGNITIVE DEVELOPMENT OF 60-72 MONTHS OLD CHILDREN Abstract
This research was studied with the purpose of analyzing the effect of the “Game-Based Cognitive Development Programme” (GBCDP) on the cognitive development of 60-72 months old children. One of the true experimental designs, the pre-test and post-test control group model was applied. 44 children (22 experimental, 22 control group) were included in the workgroup. As data gathering tools, the general information form contains questions for children and parents and Thurston’s Primary Mental Abilities
Test 5-7 (PMA 5-7) in order to test statistically the effectiveness of GBCDP on cognitive development of 60-72 months old children who attend kindergarten were used. GBCDP was applied “regularly and controlled” to the children elected to the experimental group in addition to experience in their environment during 12 weeks, 2 days a week and 1 hour per day that’s a total of 24 hours by the investigator. In terms of research findings, it is determined that “Game-Based Cognitive Development
The programme” is effective on cognitive development of children and this effect is permanent.
Keywords: Cognitive development, game, preschool education
The Journal of International Educational Sciences, 2016
A successful process of oud education depends on oud lesson programs prepared according to proper... more A successful process of oud education depends on oud lesson programs prepared according to proper. goals and a methodology by the objective. Concerning this principle, the main aim of the study is to investigate the opinions of virtuoso oud performers about their styles, and Ecole preferences in oud education. A qualitative research design is preferred and a case study is used. The study group consists of 10 oud virtuosos. Data were collected through a semi-structured interview form. Data analysis is done through content analysis. At the end of the study; the opinions of virtuoso oud performers’ about their styles, Ecole preferences, and technics that they used in oud education were found.
Key Words: Oud, Oud Education, Virtuoso Oud Performers
Ud eğitiminin başarılı bir şekilde yürütülebilmesi; ud ders programlarının uygun amaçlara göre hazırlanmasına ve tercih edilen “metodoloji” nin amaca hizmet ölçüsüne bağlıdır. Bu ölçüden hareketle Türkiye’nin akademi içindeki ve dışındaki usta ud icracılarının; ud eğitimindeki üslup ve ekol tercihlerine yönelik görüşlerini incelemek araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı esas alınmıştır ve araştırma modellerinden, durum çalışması modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu 10 usta ud icracısı oluşturmaktadır. Veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla elde
edilmiştir. Veri analizi yapılırken “içerik analizi” tercih edilmiştir. Araştırma sonucunda usta ud icracılarının ud eğitimindeki üslup ve ekol tercihlerine yönelik görüşleri elde edilmiştir.
International Journal of Academic Research, 2013
The purpose of this study is to investigate the effects of hotel employees' psychological needs o... more The purpose of this study is to investigate the effects of hotel employees' psychological needs on their self-respect. This study is based on quantitative research methods. The population of this research consisted of hotel employees in Konya. But because of the extensity of the population, in this study, a purposive (or judgmental) sampling method was used, and the sample included only the employees (n=212) of five-star hotels (n=3) in Konya. Frequencies, percentages, means, standard deviations, and statistical analyses, e.g., correlation and regression, were used to analyze the data gathered via questionnaires. The results are as follows; first, the level of employees&#39; psychological needs and self-respect were high. Second, there were positive and significant relationships between the dimensions of psychological needs (success and dominance) and the dimensions of self-respect (self-confidence and self-sufficiency). Therefore, there are positive and significant relationships between the dimension, of dominance, psychological needs, and the dimension, of success and productivity, of self-respect. Third, psychological needs affected the dimensions of self-respect, self-sufficiency, and success & productivity, positively and significantly.
International Journal of Academic Research, 2013
This study examines the relationship between adolescents&#39; self-esteem and peer pressure d... more This study examines the relationship between adolescents&#39; self-esteem and peer pressure degrees according to their gender and socioeconomic status. The data were obtained from 500 high school students using the Self-efficacy Expectation Scale, developed by Rosenberg (1965) and adapted by Cuhadaroglu (1986) and Kıran-Esen (2006), and the &quot; Peer Pressure Scale (PPS), developed by Kıran (2002). Findings show that when adolescents&#39; peer pressure degree is viewed according to their level of income, their self-esteem degree is higher with middle income level and vice versa with higher income level. Another finding is that adolescents with lower income level are exposed to further peer pressure than middle and high income level. Self-esteem degree is negatively affected by peer pressure. However, there is a positive correlation between their self-esteem degree and indirect peer pressure and further analysis shows that there&#39;s a negative correlation between their status of being exposed to direct or indirect peer pressure. Adolescents with direct peer pressure perceive that indirect pressure is less than the others.
Turkish Academic Research Review - Türk Akademik Araştırmalar Dergisi [TARR]
We study fair resource allocation when the resources contain a mixture of divisible and indivisib... more We study fair resource allocation when the resources contain a mixture of divisible and indivisible goods, focusing on the well-studied fairness notion of maximin share fairness (MMS). With only indivisible goods, a full MMS allocation may not exist, but a constant multiplicative approximate allocation always does. We analyze how the MMS approximation guarantee would be affected when the resources to be allocated also contain divisible goods. In particular, we show that the worst-case MMS approximation guarantee with mixed goods is no worse than that with only indivisible goods. However, there exist problem instances to which adding some divisible resources would strictly decrease the MMS approximation ratios of the instances. On the algorithmic front, we propose a constructive algorithm that will always produce an α-MMS allocation for any number of agents, where α takes values between 1/2 and 1 and is a monotonically increasing function determined by how agents value the divisible goods relative to their MMS values.
Atıf / Cite as: Uslu, M. (2021), Türkiye’de Sosyal Medya Bağımlılığı ve Kullanımı Araştırması/The Analysis of Social Media Addiction and Usage in Turkey. Turkish Academic Research Review, 6 (2), 370-3
Bu makale, en az iki hakem tarafından incelenmiş ve intihal içermediği teyit edilmiştir.
Pakistan Journal of Medical and Health Sciences Vol. 15, Issue 10, October 2021 Website: www.pjmhsonline.com
Background: Evidence that the birth process of physically active women go through more easily tha... more Background: Evidence that the birth process of physically active women go through more easily than inactive women goes back to ancient times. As a result, women's orientation to physical activity during pregnancy indicates that they will have a very beneficial and comfortable period both before and after pregnancy. Aim: The aim of this study was to examine the effect of exercise on the anxiety levels of pregnant and nonpregnant women in terms of various variables. Methods: Pregnant Information Form and Cambridge Anxiety Scale created by the researchers were used as data collection tools in the study. Data collection tools were applied by the researcher using face to face interview method. In the analysis of the data obtained in the study, percentage and frequency descriptive statistical methods to determine the distribution of the personal information of the participants, T-test, One Way Anova Test First of all, Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) and Bartlett tests were used to measure the conformity of the expressions to the factor analysis, reliability and validity of the anxiety scale used. After it was determined that the validity condition was met, the mean and standard deviation values for the scale expressions were calculated. Conclusion: According to the findings, the anxiety levels of the participants; According to the results of the analysis on whether there is a significant difference according to their age, average age, education level, income status, number of children, current health status, frequency of doing sports, type of sport, motivating factors for sports, anxiety levels for themselves during the pandemic process, during the pandemic process. It has been determined that there is a significant difference according to their anxiety levels for their babies, their pregnancy status and their relationship with sports. Result: It was determined that the level of anxiety did not differ according to the number of pregnancies, the number of miscarriages, the duration of pregnancy and social security status.
International Journal of Human Sciences, Sep 24, 2013
The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program stu... more The aim of this study is assessment of the relationship between pedagogical formation program students' attitudes personality traits and towards teaching profession. For this purpose, in order to determine students' personality characteristics is used Adjective Based Personality Scale (ABPT) which is developed by Bacanlı, İlhan ve Aslan (2009), in order to determine pedagogical formation program students' attitudes towards teaching profession is used Attitude Scale of Teaching Profession which is developed by Çetin (2006). The working group containing 220 female and 137 male totally 357 students is composed of graduated students attending the pedagogic formation education in Selcuk University in the academic year of fall and spring in 2012-2013. According to the analyzed of the research is found a relationship between students 'attitudes towards teaching profession and personality traits in terms of openness to experience, extraversion, agreeableness and conscientiousness, there is a meaningful and positive relation the level of .05. Özet Bu araştırmanın amacı; pedagojik biçimlenme programı öğrencilerinin kişilik özellikleri ile mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin kişilik özelliklerini belirlemek için Bacanlı, İlhan ve Aslan (2009) tarafından geliştirilen "Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (SDKT)", formasyon öğrencilerinin mesleğe yönelik tutumlarını belirlemek amacı için ise, Çetin (2006) tarafından geliştirilen "Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMTÖ)" kullanılmıştır. Araştırma örneklemi Selçuk Üniversitesinde pedagojik formasyon eğitimine devam eden, 357 öğrenciden oluşmuştur (220 bayan, 137 erkek). Veriler 2012-2013 bahar ve güz döneminde, toplanmış ve analiz edilmiştir. Araştırmada yapılan istatistiksel analizler sonucunda kişilik özellikleri ve mesleğe yönelik tutum arasında dışadönüklük, yumuşak başlılık, deneyime açıklık ve sorumluluk kişilik faktörlerinde .05 düzeyinde anlamlı pozitif yönlü bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Uploads
Papers by Prof.Dr. Mustafa Uslu
Bu araştırmanın amacı, üstbiliş stratejilerine dayalı olarak tasarlanan
fen ve teknoloji dersi öğretim programının öğrencilerin erişisine etkisini
belirlemektir. Bu araştırmada (Araştırma sürecinde), üstbiliş stratejilerine
uygun olarak hazırlanan bir program uygulanmış ve öğretim araştırmacılar
tarafından hazırlanan bilim günlükleri ile desteklenmiştir. Sınıfın öğrenci
erişilerini ortaya koymak amacıyla öntest – sontest kontrol gruplu deneysel
yöntem kullanılmıştır. Araştırmaya 2009 – 2010 Eğitim-Öğretim yılında
Konya Mehmet Özdemir İlköğretim Okulu 5-A ve 5-B sınıflarında okuyan
50 öğrenci katılmıştır. Bu sınıflarda okuyan(Araştırmaya katılan) 50
öğrenciye öntest ve sontest uygulanmıştır. Araştırmada verilerin
çözümlenmesi amacıyla istatistiksel teknikler olarak; standart sapma ve t
testi kullanılmıştır. Araştırma sürecinde yapılan ölçümler sonucunda elde
edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS programı aracılığıyla analiz
edilmiştir. Analiz sonucuna göre, grupların son test puanları arasında deney
grubu lehine anlamlı bir fark bulunmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Üstbiliş, Fen ve Teknoloji, Bilim Günlükleri
Abstract
The aim of this research is to determine the effect of science and
technology course that was designed according to metacognitive skills to
students’ achievement. In the research process, a program that was
prepared in accordance with the metacognitive skills was carried out and
Instruction was supported with science diaries, which were designed by
researchers. In order to determine students’ achievement, pre-test and post-test
A control group experimental design was used. 50 students who studied in 5
A and 5-B classes of Konya Mehmet Özdemir Primary School in 2009-2010
educational year participated in the study, and the pre-test and post-test were
applied to them. In order to analyze the data from the research, standard
Deviation and t-tests were used, and analysis was carried out using SPSS.
According to the results of the analysis, there is a significant difference.
between the post-test scores of the groups in favor of the experimental
group.
Key words: Metacognition, Science and Technology, Science Diaries
soruları içeren Genel Bilgi Formu ile “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programının” anasınıfına devam eden 60-72 aylık çocukların bilişsel gelişimlerine etkisini istatistiksel olarak test etmek amacıyla “Thurstone Temel Kabiliyetler Testi 5-7 (TKT 5-7)” kullanılmıştır. OTBGP ise deneme grubuna seçilen çocuklara bulundukları ortamdaki yaşantılarına ek olarak, araştırmacı tarafından 12 hafta boyunca, haftada 2 gün ve günlük 1 saat olmak üzere toplam 24 saat “düzenli ve kontrollü” olarak uygulanmıştır.
Araştırma bulgularına dayalı olarak “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programı”nın çocukların bilişsel gelişiminde etkili olduğu ve etkisinin de kalıcı olduğu belirlenmiştir.
THE EFFECT OF GAME-BASED COGNITIVE DEVELOPMENT PROGRAMME ON COGNITIVE DEVELOPMENT OF 60-72 MONTHS OLD CHILDREN Abstract
This research was studied with the purpose of analyzing the effect of the “Game-Based Cognitive Development Programme” (GBCDP) on the cognitive development of 60-72 months old children. One of the true experimental designs, the pre-test and post-test control group model was applied. 44 children (22 experimental, 22 control group) were included in the workgroup. As data gathering tools, the general information form contains questions for children and parents and Thurston’s Primary Mental Abilities
Test 5-7 (PMA 5-7) in order to test statistically the effectiveness of GBCDP on cognitive development of 60-72 months old children who attend kindergarten were used. GBCDP was applied “regularly and controlled” to the children elected to the experimental group in addition to experience in their environment during 12 weeks, 2 days a week and 1 hour per day that’s a total of 24 hours by the investigator. In terms of research findings, it is determined that “Game-Based Cognitive Development
The programme” is effective on cognitive development of children and this effect is permanent.
Keywords: Cognitive development, game, preschool education
Key Words: Oud, Oud Education, Virtuoso Oud Performers
Ud eğitiminin başarılı bir şekilde yürütülebilmesi; ud ders programlarının uygun amaçlara göre hazırlanmasına ve tercih edilen “metodoloji” nin amaca hizmet ölçüsüne bağlıdır. Bu ölçüden hareketle Türkiye’nin akademi içindeki ve dışındaki usta ud icracılarının; ud eğitimindeki üslup ve ekol tercihlerine yönelik görüşlerini incelemek araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı esas alınmıştır ve araştırma modellerinden, durum çalışması modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu 10 usta ud icracısı oluşturmaktadır. Veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla elde
edilmiştir. Veri analizi yapılırken “içerik analizi” tercih edilmiştir. Araştırma sonucunda usta ud icracılarının ud eğitimindeki üslup ve ekol tercihlerine yönelik görüşleri elde edilmiştir.
Bu araştırmanın amacı, üstbiliş stratejilerine dayalı olarak tasarlanan
fen ve teknoloji dersi öğretim programının öğrencilerin erişisine etkisini
belirlemektir. Bu araştırmada (Araştırma sürecinde), üstbiliş stratejilerine
uygun olarak hazırlanan bir program uygulanmış ve öğretim araştırmacılar
tarafından hazırlanan bilim günlükleri ile desteklenmiştir. Sınıfın öğrenci
erişilerini ortaya koymak amacıyla öntest – sontest kontrol gruplu deneysel
yöntem kullanılmıştır. Araştırmaya 2009 – 2010 Eğitim-Öğretim yılında
Konya Mehmet Özdemir İlköğretim Okulu 5-A ve 5-B sınıflarında okuyan
50 öğrenci katılmıştır. Bu sınıflarda okuyan(Araştırmaya katılan) 50
öğrenciye öntest ve sontest uygulanmıştır. Araştırmada verilerin
çözümlenmesi amacıyla istatistiksel teknikler olarak; standart sapma ve t
testi kullanılmıştır. Araştırma sürecinde yapılan ölçümler sonucunda elde
edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS programı aracılığıyla analiz
edilmiştir. Analiz sonucuna göre, grupların son test puanları arasında deney
grubu lehine anlamlı bir fark bulunmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Üstbiliş, Fen ve Teknoloji, Bilim Günlükleri
Abstract
The aim of this research is to determine the effect of science and
technology course that was designed according to metacognitive skills to
students’ achievement. In the research process, a program that was
prepared in accordance with the metacognitive skills was carried out and
Instruction was supported with science diaries, which were designed by
researchers. In order to determine students’ achievement, pre-test and post-test
A control group experimental design was used. 50 students who studied in 5
A and 5-B classes of Konya Mehmet Özdemir Primary School in 2009-2010
educational year participated in the study, and the pre-test and post-test were
applied to them. In order to analyze the data from the research, standard
Deviation and t-tests were used, and analysis was carried out using SPSS.
According to the results of the analysis, there is a significant difference.
between the post-test scores of the groups in favor of the experimental
group.
Key words: Metacognition, Science and Technology, Science Diaries
soruları içeren Genel Bilgi Formu ile “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programının” anasınıfına devam eden 60-72 aylık çocukların bilişsel gelişimlerine etkisini istatistiksel olarak test etmek amacıyla “Thurstone Temel Kabiliyetler Testi 5-7 (TKT 5-7)” kullanılmıştır. OTBGP ise deneme grubuna seçilen çocuklara bulundukları ortamdaki yaşantılarına ek olarak, araştırmacı tarafından 12 hafta boyunca, haftada 2 gün ve günlük 1 saat olmak üzere toplam 24 saat “düzenli ve kontrollü” olarak uygulanmıştır.
Araştırma bulgularına dayalı olarak “Oyun Temelli Bilişsel Gelişim Programı”nın çocukların bilişsel gelişiminde etkili olduğu ve etkisinin de kalıcı olduğu belirlenmiştir.
THE EFFECT OF GAME-BASED COGNITIVE DEVELOPMENT PROGRAMME ON COGNITIVE DEVELOPMENT OF 60-72 MONTHS OLD CHILDREN Abstract
This research was studied with the purpose of analyzing the effect of the “Game-Based Cognitive Development Programme” (GBCDP) on the cognitive development of 60-72 months old children. One of the true experimental designs, the pre-test and post-test control group model was applied. 44 children (22 experimental, 22 control group) were included in the workgroup. As data gathering tools, the general information form contains questions for children and parents and Thurston’s Primary Mental Abilities
Test 5-7 (PMA 5-7) in order to test statistically the effectiveness of GBCDP on cognitive development of 60-72 months old children who attend kindergarten were used. GBCDP was applied “regularly and controlled” to the children elected to the experimental group in addition to experience in their environment during 12 weeks, 2 days a week and 1 hour per day that’s a total of 24 hours by the investigator. In terms of research findings, it is determined that “Game-Based Cognitive Development
The programme” is effective on cognitive development of children and this effect is permanent.
Keywords: Cognitive development, game, preschool education
Key Words: Oud, Oud Education, Virtuoso Oud Performers
Ud eğitiminin başarılı bir şekilde yürütülebilmesi; ud ders programlarının uygun amaçlara göre hazırlanmasına ve tercih edilen “metodoloji” nin amaca hizmet ölçüsüne bağlıdır. Bu ölçüden hareketle Türkiye’nin akademi içindeki ve dışındaki usta ud icracılarının; ud eğitimindeki üslup ve ekol tercihlerine yönelik görüşlerini incelemek araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı esas alınmıştır ve araştırma modellerinden, durum çalışması modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu 10 usta ud icracısı oluşturmaktadır. Veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla elde
edilmiştir. Veri analizi yapılırken “içerik analizi” tercih edilmiştir. Araştırma sonucunda usta ud icracılarının ud eğitimindeki üslup ve ekol tercihlerine yönelik görüşleri elde edilmiştir.
Özellikle 1960’larda bilgisayarın kullanılmaya başlaması ile insan zihni ile bilgisayarlar arasında kıyaslamalar ve benzetimler yapılmış, ardından Atkinson, R., & Shiffrin, R. (1968) tarafından günümüzde de kabul gören “Bilgiyi İşleme Modeli” ortaya atılmıştır. Öğrenmeyi bilişsel açıdan inceleyen kuramlardan biri olan bilgiyi işleme kuramı, insan öğrenmesinde, öğrenme sürecini bilgisayara benzetmektedir. İnsan zihni bilgiyi alır, işler, biçim ve içeriğini değiştirir, depolar, gerektiği zaman geri getirir ve tepkiler üretir. Bir başka söylemle, süreç bilgiyi bir araya getirir, kodlar, bilgiyi korur ya da depolar ve gerektiği zaman geri getirir. Tüm süreç bilgisayarda “program” bireylerde ise “yürütücü kontrol” tarafından denetlenmektedir.
Bilgiyi işleme kuramı iki temel öğe üzerinde durmaktadır. Birincisi üç yapıdan oluşur; duyusal kayıt , kısa süreli bellek / çalışan bellek ve uzun süreli bellektir. İkincisi ise bilişsel süreçleri içerir. Bunlar içsel, zihinsel eylemlerdir ve bilginin bir yapıdan diğerine geçişini sağlarlar. Uzun Süreli Belleğe gelen bilgilerin yapılarına(çeşidine) göre farklı bellek türleri içine kaydedildiğini söylemektedirler. Kimi kuramcılar, uzun süreli belleği anısal bellek (episodic memory) ve anlamsal bellek (semantic memory) olarak iki temel bölümden oluştuğunu ileri sürerken, kimi kuramcılar da bunlara işlemsel belleği (procedure memory) eklemektedirler. Tulvin (1985) başımızdan geçen yaşamsal olaylarla gelen bilgileri “anısal belleğe – episodic memory ; derslerde öğrendiğimiz tanım vb. kavramsal bilgileri “anlamsal belleğe-semantic memory; beceri edinimi sonucu elde edilen bilgileri ise “işlemsel belleğe- procedural memory” kaydettiğimizi belirtmiştir.
Üst biliş, en kısa tanımıyla, kişinin kendi bilişsel süreçlerinin farkında olması ve bu süreçleri kontrol edebilmesi anlamına gelir. Deneysel çalışma ve sınıf ortamında bilişsel öğrenmeye dayalı bir dizi öğretim tekniği ve stratejisini şöyle listeleyebiliriz ; a:İnceleme, Soru Sorma, Okuma, Anlatma, Tekrar Etme (SQ3R) , b:Ön- İnceleme,Soru Sorma, Okuma, Kendi Kendine Anlatma, Düşünme, İnceleme (PQ4R), c:Tahmit Etme (STOP) ,d. Rol Yapma, e:Model Olma , f. Karşılıklı Öğretim.
Bilgiyi işleme kuramını dikkate alan bir öğretmen, öğrenme ortamını, öğrenme materyalini ve öğretim ilke, yöntem ve tekniklerini en etkili biçimde kullanarak öğrencinin, gelen bilgiyi hafızasına kalıcı şekilde yerleştirmesine ve gerektiğinde etkili bir şekilde hatırlayıp kullanabilmesine yardımcı olacaktır. Eğitim öğretim ortamını, yaşantısal olarak yeniden düzenleyip, bilginin kalıcılığı için “çoklu ortam” eşliğinde , dersinin içeriğine bağlı olarak dersini işlemesini öğrenmeye daha fazla katkı sağlayacaktır..