あなたの学習回路を起動、加速させる学習コンサルタントの宇都出です。
遅ればせながら、あけましておめでとうございます。
ここ埼玉・所沢はほぼ晴天続きでしたが、みなさんのところはどうだったでしょうか？
今年もよろしくお願いいたします。
では、今日も読書術の続きです。
● 読書におけるC（Check 検証）
読書もＰＤＣＡ。
そんな視点に立って、読書を振り返っています。
今日は３つめのＣ（Ｃｈｅｃｋ 検証）です。
手元にあった『ＰＤＣＡプロフェッショナル』（稲田将人著）の「Ｃ」のところには、こうあります。
「謙虚に、そして客観的に結果の検証を行う」（同書 Ｐ１８８）とあります。
もう1冊、『鬼速ＰＤＣＡ』（冨田和成著）の「Ｃ」のところには、こんな文章がありました。
「検証をしなくても実行のサイクルは回り続ける。（中略）検証をしなくても、最初に計画を立てたのだからなんとなくゴールに近づいている（ＰＤＣＡが回っている）感覚がある。それが罠である。」（同書 Ｐ５４～５５）
これを読んで、ＫＴＫ（高速大量回転）法の実践においてよく寄せられる質問、「何回回してもわかるようにならない、覚えられないのですが…どうすれば？」を思い出しました。
これは読書をＰＤＣＡを捉えると、このＣが行われていないと捉えられるのではないでしょうか。
先ほど紹介した『高速ＰＤＣＡ』にもこんな一節があります。
「それでも「何度やっても成功しない」ときは、そもそもＰＤＣＡを廻そうとせずにいつまでたっても、単に思いつきを実行しているか、あるいは「自分は正しい」とうまくいかない理由を人のせいにする「幼稚なプライド」にとらわれている場合です。」（同書 Ｐ１９１）
ただ、読めばいい、くり返し読めばいいという話ではありません。
では、どう読めばいいか？
実は「ざっくり」読むという読み方そのものに「Ｃ」的な部分も含まれているのです。
どういうことかというと、なんとなく前から順に読むのではなく、目次だけ読む・見出しだけ読むの場合、そこに書かれている内容を想像しようとしますよね。（と書きながら、ただボォッと目次や見出しを読む人もいるかもしれません。今までそうだったら、ぜひ、これってどういうことだろう？とタイトルや見出しを問いに変えながら読みましょう）
そこでは、自分がわかっていること、わからないことを切り分けることが行われています。
ちょっと強引かもしれませんが、ここで「C」、検証が行われているのです。
また、わかるところ、読む気がするところを読むにしても、ここはわかる、ここはわからないという切り分けを少なくとも行っています。
これ自体が「C」、検証なのです。
D（実行）と同時に起こっているので、ピンとこないかもしれませんし、検証対象も、D（実行）した行動というより、自分自身の状態とも言えるので、強引かもしれませんが……。
もう少し、C（検証）っぽいことでいうと、「思い出す」でしょう。
今読んだところを思い出し、何がわかっているか、わかっていないかをCheckする。
先ほど説明したように、この「思い出す」は実は読んでいる最中にも起こっているので、C（検証）も同時に行われてもいます。
ただ、C（検証）を読書のなかでキチンと行うためには、独立して「思い出す」をやって、Ｃ（検証）を意識して行うとよいでしょう。
なお、その際にも、目次だけ読む、見出しだけ読むは有効です。
それによって「思い出す」というＣ（検証）作業がやりやすくなるからです。
目次を見て、どれだけ内容が思い出せるか？
見出しを見て、どれだけ本文が思い出せるか？
そうすることで、わかっていること・わかっていないことが切り分けられ、それが次に読む際に役立ち、次の読むを今の読むと違うレベルに押し上げてくれるからです。
読書におけるC（Check 検証）
かなり強引に展開してきましたが、どうだったでしょうか。
単なるくり返しにならないために、このＣ（検証）はとても重要です。
ぜひ、あなたのこれまでの読書にＣ（検証）が入っているか、まさにＣ（検証）してみてください！
ご意見、ご感想、ご質問はお気軽にコメント欄まで。
私の読書術をまとめた本はこちらになります。
宇都出
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