Papers by Ph.D PAULA ANDREA PÉREZ REYES
Las plataformas sociales como Twitter se han convertido en formas muy populares de transmitir inf... more Las plataformas sociales como Twitter se han convertido en formas muy populares de transmitir informacion. Los usuarios de Twitter crean y usan hashtags en sus tuits para categorizarlos de acuerdo a un tema y dar su opinion al respecto, permitiendo crear tendencias mediante hashtags, asi como agrupar y vincular la informacion con otros usuarios a traves de busquedas. En este trabajo se propone un modelo de clasificacion de tuits en espanol para tres clases: 1) Situacion de riesgo (SDR), 2) Servicio de agua y 3) Politica, mediante la implementacion de una red neuronal de tipo perceptron multicapa. Para la recoleccion de tuits se han utilizado las etiquetas o palabras clave que representan los temas mencionados. Adicionalmente, se implemento un modelo de clasificacion bayesiano para evaluar y comparar su desempeno mediante validacion cruzada de k grupos. Los resultados muestran que la red neuronal presenta mejor exactitud en la clasificacion de tuits en espanol. Social platforms like ...
XI Jornadas de Sociología, 2015
En la presente ponencia nos interesa reflexionar acerca del cuerpo y de la discapacidad a partir ... more En la presente ponencia nos interesa reflexionar acerca del cuerpo y de la discapacidad a partir de una aproximación al campo de la educación, bajo la consideración de la trascendencia que ha tenido y tiene el formato escolar moderno en lo que respecta a la construcción del sujeto 'discapacitado'. En primer lugar, expondremos algunas cuestiones históricas referidas a la 'normalidad' de la institución escolar, a fin de brindar un marco general capaz de contextualizar los siguientes temas. Seguidamente, abordaremos ciertos aspectos críticos vinculados a la educación secundaria y superior -identificando el carácter elitista que históricamente han tenido estas propuestas en la Argentina-, para analizar, en tercer lugar, algunas categorías centrales involucradas en los actuales procesos educativos -entre ellas, 'integración', 'barreras', 'apoyo', 'accesibilidad'-, en momentos de importantes transformaciones de carácter político-normativo en torno a la 'inclusión educativa de todos y todas'.
Boletín de Antropología
Este artículo hace una reflexión sobre la historia y el devenir de la antropología colombiana. Se... more Este artículo hace una reflexión sobre la historia y el devenir de la antropología colombiana. Se busca problematizar ciertos aspectos que parecen ser indicativos, de un lado, de la singularidad del ejercicio de esta disciplina en el país, y de otro, de las dinámicas transversales de las relaciones asimétricas entre las antropologías hegemónicas del Atlántico Norte y las subalternas del sur. En el análisis se enfatiza en las denominadas disidencias, entendidas como caminos diferenciados de hacer antropología que han cuestionado la ortodoxia de la disciplina y que ofrecen interesantes luces para una comprensión más holística de este fenómeno. También se aborda la problemática de la antropología actual, mostrándose el efecto de la política neoliberal en la perspectiva cada vez más tecnocrática de la formación y práctica de la disciplina.
Small Business International Review, 2020
El análisis de la literatura especializada en la educación empresarial permite ver las dudas exis... more El análisis de la literatura especializada en la educación empresarial permite ver las dudas existentes en torno a su validez y la dificultad de comparación y generalización de los resultados obtenidos por las investigaciones previas sobre esta educación, al no existir un consenso en su definición y terminología. Por tanto, el objetivo de este trabajo es establecer y delimitar una definición que integre las diferentes perspectivas existentes en la literatura previa y se consiga, de este modo, un lenguaje unificado que contribuya a definir programas formativos que alcancen los objetivos deseados, aumenten las intenciones empresariales y mejoren las competencias empresariales
Analisis Politico, Aug 1, 2013
, surgida en 1964 y aún vigente como proyecto de lucha armada. Aunque el ELN se defina como una o... more , surgida en 1964 y aún vigente como proyecto de lucha armada. Aunque el ELN se defina como una organización atea, seguidora de los princi pios del marxismo-leninismo, la muerte en combate del sacerdote Camilo Torres activó uno de los princi pios germinales de la tradición cristiana al interior del grupo: el sacrificio de Jesús por la humanidad, mensaje que fue traducido al lenguaje de la lucha social y convertido en premisa de la organización. Esta visión sacrificial está presente en los distintos contextos, prácticas, formas expresivas y discursos de los elenos; y constituye un elemento estructurante y significante de la identidad del grupo.
Clio History and History Teaching, 2013
Uno de los problemas habituales en la práctica de la didáctica de las ciencias sociales es su car... more Uno de los problemas habituales en la práctica de la didáctica de las ciencias sociales es su carácter aplicado. En el presente artículo planteamos el análisis de la práctica docente así como de los contenidos curriculares, prescriptivos y programados, impartidos en un instituto de enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato para después ofrecer una serie de propuestas de perfeccionamiento en base a nuestro estudio en el aula. Respetando el currículum prescriptivo, presentamos una propuesta de unidad didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial para 4º curso de educación secundaria obligatoria diferente a la usual del centro en cuanto a contenidos, metodología, recursos y criterios de evaluación.
El Ágora USB, Jan 8, 2017
Los cuerpos de la Guerra. Análisis de los procesos de construcción corporal y subjetiva en los mi... more Los cuerpos de la Guerra. Análisis de los procesos de construcción corporal y subjetiva en los militantes The Bodies of War. Analysis of the Processes of Corporal and Subjective Construction in Activists.
Analisis Politico, 2010
Con base en la perspectiva cultural este articulo busca ampliar el marco explicativo de un hecho ... more Con base en la perspectiva cultural este articulo busca ampliar el marco explicativo de un hecho que se ha vuelto paradigmatico en el contexto colombiano: la larga duracion de las guerrillas y, particularmente, del Ejercito de Liberacion Nacional (ELN), que se mantiene, despues de 45 anos, como proyecto de lucha armada. En esa exploracion, se discuten elementos historicos de la tradicion politica y del conflicto colombiano, asi como las formas de resistencia de los sectores subalternos, que constituyen parte del acumulado simbolico y de la memoria politica que se activa ante nuevas coyunturas. Las raices de esta tradicion se rastrean en las identidades partidarias y en el sentido de “hacer justicia”, en la formacion de una tradicion guerrera como forma privilegiada de resolucion de los conflictos y en el aprendizaje politico que se propicia en las corrientes alternativas o “margenes” del partido liberal.
Revista Facultad Nacional De Salud Publica, May 7, 2014
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto * El pro... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto * El proyecto de investigación se intitula "Sentido y práctica del suicidio en los municipios de La Unión y Yarumal (Antioquia), años 1990-2009", aprobado en la convocatoria
Íconos - Revista de Ciencias Sociales, 2013
a Educación Inclusiva no posee teoría, sino un conjunto de ideas sueltas –conectadas en algún pun... more a Educación Inclusiva no posee teoría, sino un conjunto de ideas sueltas –conectadas en algún punto– que deambulan no-linealmente de un lado a otro, por una amplia multiplicidad de campos, discursos, disciplinas e influencias, dando lugar a un conjunto de enredos genealógicos de dispersión. Refleja además, un déficit metodológico que repercute significativamente en la estructuración de los procesos de formación del profesorado a nivel de pre y post-graduación, en parte, producto de la fragmentación de las disciplinas. Si atendemos a la afirmación que describe la Educación Inclusiva como un campo fundamentalmente disputado por varias disciplinas, discursos, territorios, influencias, objetos y métodos –preferentemente–, como disposición de disciplinas, como disposición histórica específica de verdad (forma de saber), cuya configuración epistemológica traza una operatoria anti/postdisciplinaria y una política ontológica de lo singular y lo molecular, sintetizadas oportunamente en la no...
Escuelas y juventudes. Reflexiones en torno a viejos y actuales (des)encuentros. pp. 113-128 Escu... more Escuelas y juventudes. Reflexiones en torno a viejos y actuales (des)encuentros. pp. 113-128 Escuelas y juventudes. Reflexiones en torno de viejos y actuales (des)encuentros 1 Resumen Desde hace algunos años los estudios sobre juventud refieren a la categoría de jóvenes en plural para dar cuenta de la diversificación de maneras de vivir y sentir esa etapa y las muy diferentes representaciones que sobre ella se generan en la sociedad. Si bien, desde la perspectiva de estos estudios es clara la existencia de una gran variedad de situaciones personales y colectivas que haría imposible ubicar a una franja generacional bajo una misma identificación, observamos que desde la perspectiva de las institu-ciones sociales, y en particular de las instituciones educativas, se impone con frecuencia una mirada ligada a cierta lógica deficitaria, que en pos de capturar su especificidad homogeneiza a este grupo etario bajo el signo de la incompletud. En este sentido, en los ámbitos educativos coexist...
Electronic Journal of Research in Education Psychology, 2017
El presente trabajo indaga las aportaciones de investigaciones educativas y psicoeducativas, prov... more El presente trabajo indaga las aportaciones de investigaciones educativas y psicoeducativas, provenientes de diferentes países –en particular Argentina- que han abordado el problema de las relaciones entre los aprendizajes escolares y los extra-escolares, tomando como base empírica más de cien publicaciones. En primer lugar, analiza las investigaciones de acuerdo a cómo son definidos los problemas de investigación y los tipos de diseños que se priorizan; seguidamente reflexiona sobre los tipos de fundamentación utilizados para justificar la relevancia de los estudios e identifica y realiza un análisis crítico de los objetos culturales que se priorizan en este tipo de estudios; finalmente pone en diálogo los estudios analizados, profundizando la mirada en las continuidades y discontinuidades indagadas en cada caso. Frente a la tendencia observada en estas investigaciones, donde los diversos aprendizajes y contextos son caracterizados en términos de ruptura, o donde las posiciones sub...
Estudios Fronterizos, 2006
El presente trabajo, elaborado en el marco del proyecto “Análisis de experiencias alternativas en... more El presente trabajo, elaborado en el marco del proyecto “Análisis de experiencias alternativas en el abordaje del fracaso escolar masivo en el conurbano bonaerense”, toma como punto de partida dos categorías consideradas de relevancia para dar cuenta de la complejidad que caracteriza a las instituciones educativas públicas del conurbano de la Provincia de Buenos Aires en la actualidad. Se reflexiona en torno al concepto de frontera en el campo de las ciencias sociales, enfatizando su potencial para la comprensión de las prácticas que tienen lugar en la actualidad en las instituciones escolares. También se realiza una aproximación a la llamada alianza escuela-familia a fin de conocer y comprender algunas de las transformaciones que ha sufrido la misma durante las últimas décadas, en especial en los contextos estudiados, caracterizados por una grave situación de pobreza.
Plumilla Educativa, 2010
Desde hace algunos años los estudios sobre juventud refieren a la categoría de jóvenes en plural ... more Desde hace algunos años los estudios sobre juventud refieren a la categoría de jóvenes en plural para dar cuenta de la diversificación de maneras de vivir y sentir esa etapa y las muy diferentes representaciones que sobre ella se generan en la sociedad. Si bien, desde la perspectiva de estos estudios es clara la existencia de una gran variedad de situaciones personales y colectivas que haría imposible ubicar a una franja generacional bajo una misma identificación, observamos que desde la perspectiva de las instituciones sociales, y en particular de las instituciones educativas, se impone con frecuencia una mirada ligada a cierta lógica deficitaria, que en pos de capturar su especificidad homogeneiza a este grupo etario bajo el signo de la incompletud.En este sentido, en los ámbitos educativos coexisten distintas tendencias. En una, se intenta construir o definir al joven como un sujeto con características relativamente fijas o esenciales, modelo que se utiliza como anticipación de l...
Cultura de los Cuidados Revista de Enfermería y Humanidades, 2017
In this narrative the author, nurse by profession, describes in a precise and intense way the exp... more In this narrative the author, nurse by profession, describes in a precise and intense way the experiences that caused a huge and significant impact on your life: the diagnosis of a lung cancer. Also recounts so emotional experiences that were developed in the course of his process fraught with uncertainties treatment and, above all, emotional support, friends and family who both helped him to overcome this new phase of life in which, as he points out, both are learning thanks to his teacher: cancer.
Revista de Investigación en Psicología, 2014
El presente artículo intenta, en primer término, analizar ciertos problemas presentes en la defin... more El presente artículo intenta, en primer término, analizar ciertos problemas presentes en la definición, usos y supuestos que adopta la noción de «educabilidad» y de «condiciones de educabilidad» de los sujetos. En particular se analizará la presencia de supuestos psicoeducativos en las concepciones sobre educabilidad y su relación con las causas atribuidas al fracaso escolar masivo. En segundo término, se intentará mostrar la fertilidad de un trabajo de indagación sobre dos cuestiones que escenifican la presencia de los supuestos analizados en torno a la educabilidad y el fracaso escolar: el análisis de los procedimientos y criterios psicoeducativos utilizados para el diagnóstico y pronóstico de las posibilidades de aprendizaje de los alumnos y el análisis de experiencias educativas o psicoeducativas alternativas de atención al fracaso escolar masivo.
Boletín de Antropología, 2016
Resumen. Este artículo reflexiona sobre el papel de la memoria en contextos de militancia, en par... more Resumen. Este artículo reflexiona sobre el papel de la memoria en contextos de militancia, en particular, al interior de una guerrilla colombiana, el Ejército de Liberación Nacional (ELN). Con base en fuentes documentales y etnográficas, se aborda el proceso de recreación de la memoria histórica en este grupo y se profundiza en las siguientes dimensiones de sus narrativas: la performatividad, la trama y el heroísmo. Se evidenció que la memoria actúa como un potente recurso simbólico en el fortalecimiento del sentido de filiación e identidad con el proyecto de lucha del ELN y en la edificación de los militantes como sujetos históricos. Palabras clave: memoria, militancia, guerrilla, identidad y conflicto colombiano. Memory as sense constructor in militancy: a glance to the symbolic component of the conflict in Colombia Abstract. This article reflects on the role of memory in the context of armed militancy, particularly within a Colombian guerrilla group, the Ejército de Liberación Nacional-ELN (National Liberation Army). Based on documentary and ethnographic sources, the process of recreating historical memory in this group is addressed delving into the following dimensions: the performative style, the historic framework and the underlying heroism, which were relevant in their narratives. The study showed that memory acts as a powerful symbolic resource in strengthening the sense of affiliation and identity with the ELN project and the edification of militants as historical subjects.
Corporación Universitaria Minuto de Dios eBooks, 2016
Todos los capítulos publicados en Inclusión: Reto educativo y social, hicieron parte de una convo... more Todos los capítulos publicados en Inclusión: Reto educativo y social, hicieron parte de una convocatoria a investigadores de diferentes países que conocieran y trabajaran ampliamente el tema a tratar y fueron seleccionados para su publicación tras evaluación de pares externos. Gracias a la diversidad de autores el texto contiene diversas posturas sobre la inclusión, además no cuenta con una narrativa continua. La Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO, Centro Regional Neiva, se reservó el derecho de publicar capítulos que fueron presentados, y no superaron los criterios de evaluación establecidos, entre otras razones porque: (a) carecen de procesos investigativos claros y coherentes con el propósito del libro, (b) bajo nivel de referencias bibliográficas o uso de referencias desactualizadas o que no cuentan con amplio reconocimiento en la comunidad académica, (c) artículos resúmenes de trabajos que ya están impresos o se encuentran en proceso de impresión.
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Papers by Ph.D PAULA ANDREA PÉREZ REYES
Este abordaje, arroja más luz para el desarrollo de procesos formativos de construcción de paz en el contexto colombiano, pues, una comprensión del
consenso sin considerar las emociones, no alcanza a tener una visión pluridimensional que recoja las necesidades de los actores individualmente considerados e insertos en una democracia deliberativa.
del reconocimiento de sus emociones, de la necesidad de recrear lugares, imágenes y rostros con los que se construye el recuerdo, cuyas imágenes hacen parte una experiencia vital que va más allá de una formación literaria y rostros que constituyen el objeto de deseo de cada víctima.
En la travesía de buscar lo invisible, en este caso el rostro de ese desaparecido y darle forma a través de lo narrado, de contar lo sucedido, de denunciar; el sujeto suele encontrarse con una fuerza vital que lo motiva a buscar de forma incesante los caminos que lo lleven a encontrar aquello que solo a través de la palabra pueden conducirlo hacia la construcción de la memoria.
En este caso se considera el concepto de deseo como aquella fuerza vital que lleva a la víctima en busca de aquel que nunca regresó, en aras de encontrar la palabra y poder contar lo que pasó.
la ética en el reconocimiento del Otro. Se habla en este caso de
derechos con alma como una apuesta por el pensar la alteridad
como un ejercicio del derecho en aras de dibujar el rostro de
aquellos que buscan lo justo.
Son incontables los relatos de vida que narran la frustración
de voces silenciadas tras una negativa chocando frente a un muro
impenetrable. Puesto que la mayor parte de las normas fueron
creadas sin considerar al hombre desde su individualidad, su
tiempo y su contexto, cada ley se proyecta bajo la consigna del
bienestar general. Dicho cuerpo normativo ha sido diseñado
sin advertir que detrás de lo humano existe una experiencia
vital vista bajo un espectro de interpretación único, íntimo y
subjetivo. Cada experiencia frustrante puede servir de sustancia
ética, incluso en aquellos escenarios donde prima la injusticia.
Pensar el reconocimiento de derechos como forma de ver el
concepto de justicia permite acercarse con sensibilidad al drama
de cada historia y entender que detrás de la negación y el rechazo
existe un rostro. Ya que al dirigirle al Otro la mirada, se piensa
en el reconocimiento de sus derechos como una experiencia
formativa de la cual pueden aprender los otros.
una reflexión literaria, pedagógica y filosófica que lleva el nombre de “El deseo en la creación poética”. Este texto provoca y convoca relaciones rizomáticas entre poesía, palabra, encuentro
y existencia. Así mismo, expone la manera como el encuentro cara-a-cara e intersubjetivo se hace posible gracias al lenguaje, en especial, a ese lenguaje poético, de apertura, rebelde, que opera como un torbellino y lleva (al poeta) a una búsqueda incesante, a un deseo insaciable, utópico y anheloso, asociado a la inevitable colisión con el otro.
consigo la exteriorización de lenguajes simbólicos vinculados a narrativas que llevan a cabo un ejercicio de reconocimiento del rostro del Otro y de construcción de memoria. En el presente texto se mostrará cómo estos ejercicios aportan también a la construcción de un tipo de justicia que se gesta desde la voluntariedad, la corresponsabilidad, la solidaridad, el consenso y el reconocimiento del Otro en diferentes ámbitos, a la vez que dichas prácticas restaurativas se constituyen
en escenarios para la reparación
simbólica a partir de la experiencia
estética como medio para canalizar adecuadamente las emociones con una finalidad sanadora y reconciliadora,
que conlleve a la configuración de
escenarios de convivencia pacífica y de construcción de un sentido de justicia social que abogue por un orden político, económico y social justo.