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    Presentación Sobre Evaluación Iluminativa

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    Margaret Bilbao Campaña
    El documento describe el modelo de evaluación iluminativa propuesto por Parlett y Hamilton en 1976. Este enfoque cualitativo se centra en comprender procesos mediante el estudio del contexto, y tiene como objetivos evaluar la influencia de variables, valorar el estado global del objeto evaluado y analizar procesos de negociación. La evaluación iluminativa involucra etapas de observación, ampliación e indagación y explicación. Presenta ventajas como la flexibilidad y contextualización, pero también críticas como la falta de claridad en criterios y posible influencia en la

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    Presentación Sobre Evaluación Iluminativa

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    Margaret Bilbao Campaña
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    El documento describe el modelo de evaluación iluminativa propuesto por Parlett y Hamilton en 1976. Este enfoque cualitativo se centra en comprender procesos mediante el estudio del contexto, y tiene como objetivos evaluar la influencia de variables, valorar el estado global del objeto evaluado y analizar procesos de negociación. La evaluación iluminativa involucra etapas de observación, ampliación e indagación y explicación. Presenta ventajas como la flexibilidad y contextualización, pero también críticas como la falta de claridad en criterios y posible influencia en la

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    _Presentación Sobre Evaluación Iluminativa

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    El documento describe el modelo de evaluación iluminativa propuesto por Parlett y Hamilton en 1976. Este enfoque cualitativo se centra en comprender procesos mediante el estudio del contexto, y tiene como objetivos evaluar la influencia de variables, valorar el estado global del objeto evaluado y analizar procesos de negociación. La evaluación iluminativa involucra etapas de observación, ampliación e indagación y explicación. Presenta ventajas como la flexibilidad y contextualización, pero también críticas como la falta de claridad en criterios y posible influencia en la

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    Presentación Sobre Evaluación Iluminativa

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    Margaret Bilbao Campaña
    El documento describe el modelo de evaluación iluminativa propuesto por Parlett y Hamilton en 1976. Este enfoque cualitativo se centra en comprender procesos mediante el estudio del contexto, y tiene como objetivos evaluar la influencia de variables, valorar el estado global del objeto evaluado y analizar procesos de negociación. La evaluación iluminativa involucra etapas de observación, ampliación e indagación y explicación. Presenta ventajas como la flexibilidad y contextualización, pero también críticas como la falta de claridad en criterios y posible influencia en la

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    ESCUELA DE POSGRADO

    PROGRAMA DE MAGISTER EN EVALUACIN EDUCACIONAL


    MDULO: ENFOQUES TERICOS DE LA EVALUACIN

    EVALUACIN ILUMINATIVA
    M. PARLETT & D. HAMI LTON - 1976
    Integrantes: Claudia Ahumada
    Margarita Dellepiane
    Patricio Escalante
    Profesor: Dr. Tito Larrondo G.
    Fecha: 22 de junio de 2013

    Contexto
    Cronbach (1963), Weiss y Rein (1969):
    planteamiento de una evaluacin ms descriptiva e
    inductiva.
    1972: Conferencia de Evaluadores en Cambridge;
    Crtica al nfasis psicomtrico y la evaluacin por
    objetivos.
    Planteamientos: Mtodo Holstico (Mac Donald);
    Evaluacin como representacin (Stake),
    Evaluacin Iluminativa (Parlett y Hamilton)

    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
    Caractersticas Generales
    Metodologa cualitativa
    La evaluacin holstica, centrada en los procesos e
    interpretacin ms que la medicin y la prediccin.
    Tiene como objetivo principal descubrir y documentar,
    NO manipular.
    Se utilizan diseos flexibles y emergentes.
    Importancia del contexto del proceso.
    Reconoce los valores y derechos de los informantes.


    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
    Evaluacin Iluminativa:
    Objetivos
    Evaluar la influencia de las variables en la funcionalidad
    el proyecto pedaggico.
    Valorar el estado global del objeto evaluado
    (institucin, programa, poblacin o a la persona en
    relacin a las virtudes, deficiencias, problemas) en el
    marco en que se desenvuelve.
    Analizar los procesos de negociacin que se dan en el
    aula.
    Comprender el contexto y sus interrelaciones, analizar
    las implicaciones y explicitar las perspectivas
    subjetivas.


    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
    Evaluacin Iluminativa:
    Etapas
    1. Observacin
    El evaluador debe familiarizarse con el programa para
    tener una visin global del mismo y del contexto.
    2. Ampliacin e indagacin
    Si en la fase anterior interesaba si el programa
    funcionaba, aqu interesa saber por que funciona.
    3. Explicacin
    En la que se exponen los principios subyacentes y se
    explican los modelos causa-efecto a los implicados.



    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
    Evaluacin Iluminativa:
    Etapa 1: Observacin
    Es la consecuencia de la negociacin por lo tanto
    implica apertura y flexibilidad.
    Las tcnicas ms empleadas son la observacin
    directa, la entrevista, el anlisis documental y los
    cuestionarios.



    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
    Evaluacin Iluminativa:
    Etapa 2: Ampliacin e
    Indagacin



    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON
    Se inicia en la observacin hasta la seleccin y
    planteamiento de preguntas.
    Enlistar de manera sistemtica y selectiva los
    aspectos importantes, sin importar su racionalidad.
    Trascendencia del programa y su contexto.



    Evaluacin Iluminativa:
    Etapa 3: Explicacin



    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    Detectar y describir principios sobre los que se define
    la organizacin del programa.
    Los principios generales subyacentes son expuestos a la
    luz, delineando sus modelos causas-efectos en sus
    operaciones.
    Informes verstiles y diferentes entre s, de acuerdo a
    lo observado e investigado. Destacan en la recopilacin
    de informacin.
    Propsito de los informes: orientar a la toma de
    decisiones.



    Evaluacin Iluminativa:
    Rol del Evaluador
    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    Organiza las opiniones, recopilar datos, sugerencias
    y alternativas.
    Promueve el contraste de opiniones y facilita la
    proliferacin de iniciativas de anlisis y de cambio.
    Descubre y documenta participando en el
    programa como formador o como participante.



    Evaluacin Iluminativa:
    Consideraciones



    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    Los procesos a evaluar son cambiantes.
    La evaluacin ser efectiva a partir de la
    familiarizacin con los problemas.
    El diseo tiene que ser progresivo.
    Evaluador no emite juicios de valor, genera
    debates para ayudar a tomar decisiones difciles




    Evaluacin Iluminativa:
    Aportes



    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    Evala la complejidad de los procesos de
    organizacin en su contexto natural.
    Mejora los niveles de participacin y
    comunicacin.
    Identifica las necesidades inherentes al proceso de
    enseanza aprendizaje.




    Evaluacin Iluminativa:
    Ventajas
    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    Flexibilidad, su abertura y contextualizacin.
    El estudio se realiza en las condiciones normales y
    no se manipulan, controlan o suprimen variables.
    Las estrategias y recursos utilizados se seleccionan
    de acuerdo a las caractersticas particulares del
    objeto de evaluacin.
    Al no utilizar mtodos de manera exclusiva, se
    puede explorar un problema desde diferentes
    perspectivas.




    Evaluacin Iluminativa:
    Desventajas y Crticas



    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    L. Stenhouse: Los criterios de evaluacin no son
    muy claros y se presentara un enmascaramiento
    del problema al presentarlos a las audiencias.
    Las tcnicas abiertas empleadas pueden influir en
    la realidad del estudio.




    Conclusiones
    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    La Evaluacin Iluminativa no es una metodologa
    estandarizada, sino una estrategia de investigacin
    global.
    La meta es ser una estrategia adaptable y
    eclctica.
    Se puede utilizar para evaluar los procesos y
    relaciones que se establecen al interior del aula,
    durante el proceso de enseanza aprendizaje.





    Referencias
    EVALUACIN ILUMINATIVA. MODELO DE PARLETT & HAMILTON



    Joan Mateo Andrs (2000). La evaluacin educativa, su prctica y otras metforas.
    Horsori, pp. 32-33, Barcelona.
    McCormick R., James, M. ()Evaluacin del currculum en los centros escolares.
    Ediciones Morata,S.L. Disponible en:
    http://www.farq.edu.uy/estructura/unidades_de_gestion/uap/matevalaprend/Robert
    %20McCormick%20y%20Mary%20James.pdf (consultado 18-06-2013)
    Monedero, J. (1998). Bases tericas de la evaluacin educativa. Ediciones Aljibe, S.L.,
    pp.98-99. Mlaga.
    Stenhouse, L. (1981). Investigacin y desarrollo del currculum. Ediciones Morata, S.L.
    Madrid. Disponible en:
    http://books.google.cl/books?id=TzGPp84l1_AC&pg=PA162&lpg=PA162&dq=conferen
    cia+de+evaluadores+cambridge+1972&source=bl&ots=mVD3mt1f7u&sig=zmNaFlMW
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    (consultado 18-06-2013)

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