Evaluación Iluminativa Parlett y Hamilton

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
CENTRO DE FORMACIN PERMANENTE

COORDINACIN DE INVESTIGACIN
CIRCULO DE ESTUDIO A
PROFE. MARA ADELA CHOURIO
INVESTIGACIN EVALUACIN ILUMINATIVA

PARLETT Y HAMILTON
Autores: Magdaly Mndez y Jos Rondn

Premisa de la
Investigacin
Evaluativa
Evaluacin interpretativa, en tanto que

recoge las interpretaciones de la realidad
que hacen las personas que participan en
un programa. Iluminativa, por cuanto busca
clarificar los hechos y comprender las
situaciones que se presentan en el
programa, desde distintas perspectivas..
(PARLETT Y HAMILTON 1972)

Evaluacin Iluminativa
Paradigma en el cual se inserta la evaluacin iluminativa
Humanista
Integradora Iluminativa
La metodologa iluminativa contempla el programa

como un todo", dndole nfasis a la descripcin
cualitativa del fenmeno y menos a la descripcin
cuantitativa
Evaluacin Iluminativa
La investigacin evaluativa iluminativa es un proceso

para generar formas tiles de comprensin sobre una
innovacin o una intervencin. Por lo que su finalidad
principal se resume en dos puntos: (a) elaborar juicios
sobre la eficacia de los programas y (b) ayudar en la
toma de decisiones Tejedor (1995)
Conceptos esenciales de la Evaluacin Iluminativa
Sistema de Instruccin Medios de aprendizaje
Entorno socio psicolgico

El sistema de enseanza Procesos del aula
Funcionalidad del proyecto o de los proyectos Materiales en que trabajan
juntos educadores y educandos
Relacionar los cambios en el medio de aprendizaje y las

experiencias intelectuales de los estudiantes
Objetivo de la Evaluacin Iluminativa
Este modelo presenta un carcter holstico, ya que implica

el estudio intensivo de un programa educativo, como un
todo con sus fundamentos, evolucin y estrategias de
aplicacin en los logros y dificultades en el contexto
escolar, o ambiente de aprendizaje
El objetivo principal es la descripcin y la

interpretacin, ms que la valoracin y la
prediccin
Finalidad de la Evaluacin Iluminativa
Analizar los procesos de negociacin que se dan en el aula
Comprender el contexto y sus interrelaciones
Analizar las implicaciones y explicar las

perspectivas subjetivistas
La metodologa iluminativa intenta comprender a travs

de la inmersin en la realidad, los procesos
curriculares innovadores tales como ocurren.
Metas de la Evaluacin Iluminativa
a) Estudiar el programa innovador
b) Descubrir y documentar la participacin del

docente y el discente
c) Discernir y comentar las caractersticas de las

innovaciones.
Fases de la Evaluacin Iluminativa
la fase de observacin, en la cual se investigan todas las

variables que afectan el resultado del programa
La fase de investigacin, en la
que se seleccionan los aspectos
ms importantes del programa
en su contexto
la fase de explicacin donde se exponen los principios

generales subyacentes a la organizacin y operacin
del programa.
Principios de la Evaluacin Iluminativa
1. El evaluador no debe investigar con modos y formas

con los que l rechazara ser evaluado.
2. La evaluacin debe comprender los diferentes puntos

de vista sin manipular el proceso.
3. Los interesados deben tener la oportunidad de

expresarse sobre cuestiones que le conciernen.
4. Los que han sido evaluados deben sentir que se han

enriquecido al intervenir en la investigacin.
5. La evaluacin debe referirse a un proyecto pedaggico

concebido globalmente y no a alguna de sus partes
considerada aisladamente.
Propsitos de la Evaluacin Iluminativa
1. Mejorar - El proceso evaluativo debe entregar

retroalimentacin para determinar cmo puede mejorarse
el programa.
2. Informar - El proceso evaluativo debe comunicar a los

docentes y a otros tomadores de decisiones sobre las
contribuciones e impacto del programa en ejecucin.
3. Probar - El proceso evaluativo debe mostrar a los agentes

internos/externos los resultados que el programa est
logrando.
4. Apoyar - El proceso evaluativo debe brindar apoyo a la

toma de decisiones .
Pasos a seguir en la Evaluacin Iluminativa
1. Observar la recurrencias de incidencias , tendencias ,

temas y problemas que comnmente se discuten en
el mbito educativo.
2. Seleccionar a travs de entrevistas, aquellas

opiniones que conlleven a una investigacin ms
profunda.
3. Describir principios sobre los que se definen la

organizacin del programa.
4. Explicar los aspectos encontrados y los resultados

de la investigacin.
Recopilacin de datos en la Evaluacin Iluminativa
Observacin Entrevistas
Recopila y organiza informacin Descubrir los puntos de vista
Documenta actividades acerca de las experiencias previas,
Graba discusiones del trabajo actual, sobre la utilizacin
Aade comentarios interpretativos y el valor del programa
El papel del evaluador es organizar las opiniones, recopilar datos

sugerencias y alternativas, promover la comparacin de opiniones y
facilitar la utilizacin de iniciativas y anlisis de cambios
Informacin documental
Cuestionarios y test
Datos confidenciales archivados
Datos cuantitativos e inesperados
Relatos autobiogrficos, grabaciones de
Preguntas abiertas con cerradas
Reuniones, ejemplos de trabajos
Comentarios escritos, listas de control,
de los estudiantes
Bitacoras de trabajos
El informe de Evaluacin Iluminativa
1. Participantes del programa
Toma de decisiones
2. Patrocinadores o administradores 3. Grupos externos interesados

La Evaluacin Iluminativa
Ventajas Desventajas
1. Analiza desde la complejidad 1. Subjetividad y parcialidad

2. Flexibilidad, su abertura y 2. Los criterios de evaluacin no son
contextualizacin. muy claros.
3. Mejora la comunicacin y la 3. Las tcnicas empleadas pueden
participacin. influir en la realidad del estudio.
4. El estudio se realiza en
condiciones normales y no se
manipulan, controlan o
suprimen variables.
La investigacin evaluativa iluminativa es consecuencia de la

negociacin, por lo tanto implica flexibilidad y apertura
CONCLUSIONES
En la actualidad la investigacin evaluativa iluminativa, puede

coadyuvar a satisfacer las exigencias de la escuela venezolana.
La investigacin evaluativa iluminativa resulta una va para reorientar

y desarrollar las capacidades didcticas de la praxis educativa.
Servir en la formacin de los miembros del hecho educativo.
Orientar los proyectos de aprendizaje , la evaluacin del desempeo,

el rendimiento de los estudiantes y la vinculacin de agentes externos.
De vez en cuando hay que hacer
una pausa
contemplarse a s mismo
sin la fruicin cotidiana
examinar el pasado
rubro por rubro
etapa por etapa
baldosa por baldosa
y no llorarse las mentiras

sino cantarse las verdades
Mario Benedetti

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CENTRO DE FORMACIN PERMANENTE

INVESTIGACIN EVALUACIN ILUMINATIVA

Autores: Magdaly Mndez y Jos Rondn

Evaluacin interpretativa, en tanto que

(PARLETT Y HAMILTON 1972)

Paradigma en el cual se inserta la evaluacin iluminativa

La metodologa iluminativa contempla el programa

La investigacin evaluativa iluminativa es un proceso

Sistema de Instruccin Medios de aprendizaje

Entorno socio psicolgico

Relacionar los cambios en el medio de aprendizaje y las

Este modelo presenta un carcter holstico, ya que implica

El objetivo principal es la descripcin y la

Analizar los procesos de negociacin que se dan en el aula

Comprender el contexto y sus interrelaciones

Analizar las implicaciones y explicar las

La metodologa iluminativa intenta comprender a travs

a) Estudiar el programa innovador

b) Descubrir y documentar la participacin del

c) Discernir y comentar las caractersticas de las

la fase de observacin, en la cual se investigan todas las

la fase de explicacin donde se exponen los principios

1. El evaluador no debe investigar con modos y formas

2. La evaluacin debe comprender los diferentes puntos

3. Los interesados deben tener la oportunidad de

4. Los que han sido evaluados deben sentir que se han

5. La evaluacin debe referirse a un proyecto pedaggico

1. Mejorar - El proceso evaluativo debe entregar

2. Informar - El proceso evaluativo debe comunicar a los

3. Probar - El proceso evaluativo debe mostrar a los agentes

4. Apoyar - El proceso evaluativo debe brindar apoyo a la

1. Observar la recurrencias de incidencias , tendencias ,

2. Seleccionar a travs de entrevistas, aquellas

3. Describir principios sobre los que se definen la

4. Explicar los aspectos encontrados y los resultados

El papel del evaluador es organizar las opiniones, recopilar datos

1. Participantes del programa

2. Patrocinadores o administradores 3. Grupos externos interesados

1. Analiza desde la complejidad 1. Subjetividad y parcialidad

La investigacin evaluativa iluminativa es consecuencia de la

En la actualidad la investigacin evaluativa iluminativa, puede

La investigacin evaluativa iluminativa resulta una va para reorientar

Servir en la formacin de los miembros del hecho educativo.

Orientar los proyectos de aprendizaje , la evaluacin del desempeo,

y no llorarse las mentiras

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