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    Este documento presenta una rubrica para evaluar una charla estudiantil con criterios como dominio del tema, calidad de la información, tono de voz, dicción, material didáctico y administración del tiempo.

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    Rubrica para evaluar charla

    Nombre del estudiante:_____________________________ Grado:______________ Fecha:______________


    Docente:________________________________ Valor: 40 puntos.
    Rango y escala
    Criterios y
    descriptores
    Excelente
    5
    Bueno
    4
    Regular
    3
    Por mejorar
    2
    Puntaje



    Dominio del
    tema
    El estudiante claramente
    entendi el tema a
    profundidad y presento su
    informacin enrgica y
    convincentemente.
    El estudiante
    claramente entendi
    el tema y presento su
    informacin con
    facilidad aunque no
    profundizo en el
    mismo.
    El estudiante
    pareca entender
    los puntos
    principales del
    rema y los presento
    de forma
    aceptable.
    El estudiante no
    demostr un
    adecuado
    entendimiento del
    tema.



    Calidad de la
    informacin
    Toda la informacin
    presentada en la charla
    fue clara, precisa y
    pertinente al tema.
    La mayor parte de la
    informacin
    presentada en la
    charla fue clara,
    precisa y pertinente
    al tema.
    Alguna parte de la
    informacin
    presentada en la
    charla fue clara y
    precisa, pero no
    siempre pertinente
    al tema.
    La informacin
    tiene varios
    errores; no fue
    claro y/o
    pertinente al tema.




    Tono de voz
    Habla alto, lento y claro. Casi siempre habla
    alto, lento y claro.
    Habla alto y claro.
    Pero habla tan
    rpido o tan lento,
    que algunas veces
    hay problema de
    entendimiento.
    Habla demasiado
    suave o demasiado
    rpido. Hay
    problema para
    entenderse.




    Diccin
    El estudiante articula de
    forma correcta, por lo que
    se entiende claramente
    todo el contenido de su
    presentacin.
    El estudiante articula
    las palabras un poco
    claro y el tema puede
    entenderse
    El estudiante
    algunas veces
    articula bien las
    palabras, pero el
    tema
    frecuentemente no
    se entiende.
    El estudiante rara
    vez articula las
    palabras y el tema
    no se entiende.


    Material
    Didctico
    Usa material didctico
    ilustrativo del tema y hace
    referencia al mismo a lo
    largo de la exposicin.
    Usa material
    didctico ilustrativo
    del tema pero hace
    pocas referencias al
    mismo durante la
    exposicin.
    Usa material
    didctico ilustrativo
    del tema pero no
    hace referencia al
    mismo en toda la
    exposicin.
    No usa material
    didctico y/o no
    corresponde al
    tema desarrollado.

    Administracin
    del tiempo
    Desarrolla el tema en el
    tiempo que se les estipulo
    y logro hacer una
    excelente administracin
    del mismo.
    Desarrollo el tema en
    el tiempo que se le
    estipulo, pero dedico
    mucho tiempo a
    algunos aspectos y
    poco a otros.
    Desarrollo el tema
    en un tiempo
    mayor del
    estipulado y
    confronto
    problemas para la
    administracin del
    mismo.
    Su exposicin fue
    demasiado corta
    por lo que ni
    siquiera se puede
    hablar de
    administracin del
    tiempo.

    Puntuacin Final:___________

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