Metodocangrejo ROMBO
Metodocangrejo ROMBO
Metodocangrejo ROMBO
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
INCREIBLE EL CANGREJO NOS AYUDA A CALCULAR
Se puede aplicar en aquellos problemas matemticos que tienen las siguientes
caractersticas:
Siempre se desea conocer la cantidad inicial.
A la cantidad inicial se le ha realizado una serie de operaciones
aritmticas consecutivas (+,-, X, , , etc.)
El nico dato que nos dan es la cantidad final que se ha obtenido despus
de las operaciones sucesivas.
El mtodo del cangrejo: consiste en realizar las operaciones inversas y en
sentido opuesto a lo que nos indica el problema hasta obtener el valor inicial. Es
a esta forma de proceder que se debe el nombre del mtodo. Adems hay que
tener presente la correcta interpretacin del enunciado del problema.
Manuel gana 60 soles + 60 - 60
Pamela pierde 50 soles - 50 + 50
Duplic su dinero X 2 2
Ana gast la mitad de su dinero 2 X 2
Triplic lo que tena X 3 3
Gast 8 soles - 8 + 8
ENUNCIADO OPERACIONES DIRECTAS
CANGREJO
OPERACIONES INVERSAS
MTODO DEL CANGREJO
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
PROBLEMA N 1 Con un cierto nmero realizo las siguientes operaciones: lo
multiplico por 2, luego le agrego 4, a continuacin le disminuyo 8, en
seguido lo divido entre 2 para finalmente disminuirle 1, obteniendo
finalmente cero. Cul es el nmero?
MTODO PRCTICO
X 2 2
+ 4 - 4
_ 8 + 8
2 X 2
_ 1 + 1
Ahora vamos a poner en prctica todo
este enunciado en la resolucin de
problemas.
?
0
Ah! Ya s empiezo por
abajo y termino por
arriba siguiendo el
orden de las
operaciones y el
resultado es = 3
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
Problema n 1: A una cierta cantidad se le suma 6 y al resultado se le divide
entre 3, y a este valor le resto 2 obteniendo finalmente 8. Hallar la
cantidad inicial.
a) 14 b) 24 c) 34 d) 54
Problema n 2: Jaimito le dice a Juana: Si a la cantidad de dinero que tengo
le agregas S/. 20 a ese resultado lo multiplicas por 6, luego le quitas S/. 24,
posteriormente le extraes la raz cuadrada y por ltimo lo divides entre 3,
obtienes S/. 8. Dar la cantidad inicial que tiene Jaimito.
a) 80 b) 40 c) 60 d) 70
Problema n 3: Manuel compr un cuaderno, cada da escribe la mitad de
las hojas en blanco ms 5 hojas; si despus de 3 das observa que
solamente le queda 5 hojas, Cuntas hojas tiene dicho cuaderno?
a) 100 b) 110 c) 120 d) 130
Problema n 4: Vctor compra cierta cantidad de naranjas, a su hermana le
regala la mitad de lo que compra ms 4 naranjas, a su vecina le regala la
mitad de lo que queda ms 3 naranjas. Cuntas naranjas compr si an
quedan 16 naranjas?
a) 64 b) 74 c) 84 d) 94
Ahora queridos amigos
practicaremos problemas con el
mtodo del cangrejo.
Yo se que ustedes pueden!
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
Problema n 5: Un recipiente lleno de agua se agota en 3 das, porque cada
da se extrae la mitad de su volumen ms 2 litros. Cul es el volumen de
dicho recipiente?
a) 48 b) 38 c) 18 d) 28
Problema n 6: A un cierto nmero lo multiplicamos por 4, al resultado le
aadimos 8 y a dicha suma la dividimos entre 4, obteniendo finalmente 6.
Cul es el nmero?
a) 4 b) 14 c) 24 d) 34
Problema n 7: A un cierto nmero lo dividimos entre 4, al resultado
hallado le sumamos 8, a este resultado lo multiplicamos por 3, a este
resultado le restamos 8, a este resultado le extraemos la raz cuadrada;
obteniendo como resultado final 5. Halla dicho nmero.
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14
Problema n8: Se triplica un nmero, al resultado se le agrega 4, se le divide
entre 2 al resultado y se eleva al cuadrado y al obtenido se le disminuye 21,
para que al sacar la raz cuadrada al resultado se obtenga 10. Cul es el
nmero inicial?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
1.- Un nmero se divide entre 2, al
resultado se eleva al cuadrado, luego
se divide entre 4 y por ltimo se le
extrae la raz cuadrada, obteniendo5.
Cul es el nmero inicial?
A) 20 B) 40 C) 60 D) 12 E) 10
2.- A un cierto nmero lo
multiplicamos por 2, al resultado le
aadimos 6 y a dicha suma la
dividimos entre 4, obteniendo
finalmente 2. Cul es el nmero?
A) 2 B) 4 C) 1 D) 3 E) 5
3.- A un cierto nmero se le eleva al
cuadrado, a este resultado se le resta
7, a este nuevo resultado se le
multiplica por 7, luego le agregamos 2,
finalmente le extraemos la raz
cuadrada, obteniendo como resultado
final 4. Halla dicho nmero.
A) 2 B) 1 C) 4 D) 5 E) 3
4.- En un pueblo existe un santo que
hace el milagro de duplicar el dinero
que uno tiene, pero por cada milagro
que hace se le debe dejar una limosna
de 16 soles. Si luego de hacerle 3
milagros seguidos a un devoto, este
sali de la iglesia sin un centavo,
Cunto tena al entrar?
A) 12 B) 14 C) 15 D) 20 E) 26
5.- A un cierto nmero lo multiplicamos
por 3, al resultado hallado le sumamos 4,
a este resultado lo multiplicamos por 2, a
este nuevo resultado le restamos 2, a este
resultado le extraemos la raz cuadrada,
obteniendo como resultado final 6. Halla
dicho nmero.
A) 5 B) 6 C) 3 D) 2 E) 7
6.- Multiplicamos un nmero por 4,
producto al que luego restamos 12,
dividiendo enseguida el resultado entre 3,
para volver a multiplicar por 6 aadiendo
luego 3 al resultado y dividiendo
finalmente entre 3 resulta 89. Cul es el
nmero inicial?
A) 35 B) 36 C) 26 D) 24 E) 28
7.- Juan compr un cuaderno cada da
escribe la mitad de las hojas en blanco ms
4 hojas; si despus de 3 das observa que
solamente le queda 2 hojas, Cuntas hojas
tiene dicho cuaderno?
A) 64 B) 76 C) 72 D) 84 E) 54
8.- De un recipiente con agua se le extrae
agua durante 3 das hasta que slo quede 8
litros de agua. En cada da se extrae la mitad
de su volumen ms 2 litros. Cul es el
volumen de dicho recipiente?
A) 50L B) 54L C) 84L D) 90L E) 92L
PROBLEMAS DEL MTODO CANGREJO
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
9.- A un cierto nmero se eleva al
cuadrado, a este resultado se le resta
14 a este nuevo resultado se le
multiplica por 3, luego le agregamos 3,
finalmente le extraemos la raz
cuadrada, obteniendo como resultado
final 3. Halla dicho nmero.
A) 4 B) 2 C) 8 D) 6 E) 9
10.- Si a la edad de tu abuelo lo
multiplicas por 6; luego lo divides
entre 10 y el cociente lo multiplicas
por 4, aadiendo en seguida 42,
obtendras 162. Cul es la edad de tu
abuelo?
A) 40 B) 36 C) 60 D) 40 E) 50
11.- A un cierto nmero lo dividimos
entre 6, al resultado hallado le
sumamos 2; a este resultado lo
multiplicamos por 3; a este nuevo
resultado le restamos 7; a este nuevo
resultado le extraemos su raz cbica
obteniendo como resultado final.
Halla dicho nmero.
A) 24 B) 18 C) 26 D) 14 E) 16
12.- Si a un nmero se le resta 32, a la
diferencia lo dividimos entre 8, por
ltimo a este cociente se le multiplica
por 4, se obtiene como producto 20.
Halla este nmero.
A) 64 B) 72 C) 84 D) 96 E) 66
13.- En un pueblo existe un santo que
hace el milagro de duplicar el dinero que
uno tiene, pero por cada milagro se le
debe dejar una limosna de 8 soles; si
luego de hacerle 3 milagros seguidos a
un devoto, este sali de la iglesia sin un
centavo. Cunto tena al entrar?
A) S/ 6 B) S/7 C)S/ 14 D)S/ 21 E) S/ 16
14.- Cada vez que Manuel se encuentra
con Sara, ste le duplica el dinero a Sara;
en agradecimiento Sara le da un sol. Si en
un da se han encontrado 3 veces y luego
de las cuales Sara tiene 25 soles. Cunto
tena inicialmente Sara?
A) S/ 4 B) S/6 C)S/ 8 D)S/ 15 E) S/ 26
15.-Si a mi edad lo multiplico por 2, le
resto 3, a todo esto lo divido entre 2, al
cociente le agrego 2 y le extraigo la raz
cuadrada al resultado, obtengo 6 aos.
Cul es mi edad?
A) 10 aos B) 15 aos C)20 aos
D) 30 aos E) 25 aos
16.- Un tanque se demora 4 das para
vaciarse completamente. En cada da se
desocupa la mitad ms 1 litro de lo que
haba el da anterior. Cuntos litros tena
el tanque?
A) 45 L B) 30 L C) 20 L
D) 35L E) 40 L
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
Este mtodo se puede aplicar a los problemas de 4 operaciones que presentan las
siguientes caractersticas:
Que tenga dos incgnitas.
Que presente un valor numrico producido
Por la suma de dos incgnitas (n total de
Elementos).
Valor unitario de cada una de las incgnitas.
Adems tenga otro valor numrico producido
Por el nmero total de elementos.
Los valores se ubican en las vrtices de un rombo y
las flechas indican la forma cmo se debe operar.
Siempre obtendremos primero el valor de la incgnita del que posee el menor
valor unitario. El valor de la otra incgnita se halla por diferencia.
Este mtodo nos permite encontrar la solucin del problema en forma directa.
Para que se entienda mejor , veamos algunos problemas.
EL
MTOD
O DEL
ROMBO
EL ROMBO
TAMBIN
NOS
AYUDA.
(-)
Valor unitario
(mayor)
Valor unitario
(menor)
(X) (-)
N Total de
elementos
Total
recaudado
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
1.-En un corral en que se cran conejos y gallinas se cuenta en total
90 cabezas y 280 patas. Cuntos animales de cada tipo se cra?
RESOLUCIN:
Donde:
Nmero total de elementos : 90
En el vrtice superior e inferior se colocan los valores
unitarios.
Total recaudado 280 patas.
Aplicando el mtodo rombo y operando como se indica:
N de gallinas = 90 X 4 280 = 360 280 = 80 = 40
4 2 2 2
Luego: N de conejos + N de gallinas = N de cabezas
Nmero de conejos = 90- 40 = 50 entonces
Resolvemos
problemas con
el mtodo
rombo.
Conejos (tiene 4 patas) mayor
Gallinas (tiene 2 patas) menor
N de gallinas 40
Hay 40 gallinas y 50 conejos.
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
1.- En una factora hay entre bicicletas y autos
300 y el nmero de llantas es 800. Cuntos
autos hay?
A) 80 B) 100 C) 200 D) 150 E) 120
2.- Jaimito tiene 34 animales entre gallinas y
perritos. Cuntos perritos tiene Jaimito si en
total hay 100 patas (extremidades)?
A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 22
3.- En un corral se contaron 40 cabezas y 130
patas. Cuntos conejos existen en el corral, si
en dicho corral existen solamente conejos y
pollos?
A) 18 B) 10 C) 16 D) 15 E) 25
4.- En un teatro las entradas para adultos
costaban S/.3 y para los nios S/. 1;
concurrieron 752 espectadores y se recaudaron
S/. 1824. Cuntos eran adultos y cuntos
nios?
A) 536 Y 216 B) 512 Y 240 C) 600 Y 152
D) 550 Y 252 E) N.A.
5.- En un grupo de carneros y gallinas, el
nmero de patas era 56 y el nmero de cabezas
era 25. Cuntos carneros hay?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 6
6.- A un teatro entraron un total de 450
personas entre nios y nias. Recaudaron S/.
1200 debido a que cada nio pag S/. 3 y cada
nia S/.2. La diferencia entre nios y nias es:
A) 100 B) 150 C) 75 D) 60 E) 50
7.- En un examen de 30 preguntas un alumno
respondi todas, obtuvo 80 puntos; si cada
pregunta correcta vale 4 puntos y cada incorrecta
pierde 1 punto. En cuntas preguntas se
equivoc?
A) 6 B) 8 C) 22 D) 9 E) 12
8.- En un corral hay 92 patas y 31 cabezas; si lo
nico que hay son gallinas y conejos, Cul es la
diferencia entre el nmero de gallinas y conejos
existentes?
A) 1 B) 2 C) 15 D) 6 E) 4
9.- En un establecimiento comercial se cuentan 25
vehculos entre bicicletas y triciclos; si en total se
cuentan 65 llantas, Cuntos triciclos hay?
A) 8 B) 10 C) 15 D) 12 E) 16
10.- El profesor Carlos cobra 15 soles por clase
dictada y se le descuenta 5 soles por cada clase
que falta. Si al trmino del mes debi dictar 40
clases y nada le queda por cobrar, A cuntas
clases falto Carlos?
A) 10 B) 20 C) 12 D) 25 E) 30
11.- 60 personas viajan en un tren donde los
adultos pagan 6 soles por pasaje y los nios 2
soles. Si en total se lleg a recaudar 280 soles,
Cuntos adultos viajaron?
A) 40 B) 20 C) 18 D) 26 E) 12
PROBLEMAS DEL MTODO ROMBO
Que bueno ya se
resolver
problemas con el
mtodo rombo.
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
12.- Un seor al regresar de cacera le dice a su
esposa traigo en la canasta 37 cabezas 102
patas. Cuntos conejos ms que gallinas
llevaba este seor?
A) 23 B) 13 C) 14 D) 9 E) 16
13.- Un mnibus realiza el servicio de
Moquegua a Torata cobrando 7 soles por cada
adulto y 4 soles por cada nio. Si en uno de sus
viajes recaud 148 soles y transport 25
pasajeros. Cuntos adultos hicieron uso del
servicio?
A) 9 B) 15 C) 16 D) 12 E) 18
14.- Se tiene 40 billetes que hacen un total de
S/ 500; si slo haba billetes de S/ 20 y de S/ 10.
Cuntos hubieron de cada clase
A) 30 Y 10 B) 20 Y 10 C) 10 Y 30
D) 28 Y 12 E) 25 y 15
15.- Manolito compr 37 libros, unos le
costaron 120 soles y otros 200 soles cada uno;
si gast 5 640 soles. Cuntos libros de mayor
precio compr?
A) 18 B) 22 C) 20 D) 16 E) 15
16.- Un maestro propone 9 problemas a su
alumno y le promete 6 soles por cada problema
bien resuelto; pero debiendo devolver el
alumno, 3 soles por cada problema errado;
resulta que al final el alumno y el maestro no se
deben nada. Cuntos problemas fueron
resueltos bien?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
17.- Se forma la longitud de 1 metro colocando 37
monedas de 5 y 10 centavos en contacto con sus
cantos y a continuacin unas de otras. Los
dimetros son 25 y 30 milmetros. Cuntas
monedas son de 5 centavos?
A A) 18 B) 20 C) 22 D) 15 E) 25
18.- La semana que trabajo, da lunes
puedo ahorrar S/. 40; pero la semana
que no lo hago tengo que retirar del
banco S/.20. Si despus de 10 semanas
he podido ahorrar solo S/. 220, Cuntos
lunes no trabaj?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 7 E) 6
19.- Carlos tiene 6 billetes de cinco y diez
soles. Si del total tiene 45 soles;
Cuntos son los billetes d menor
denominacin?
A) 5 B) 1 C) 3 D) 12 E) 4
20.- 120 personas viajan en un tren, los
pasajes de primera clase se pagan S/.86
por persona y los de segunda S/. 50 si
despus del viaje se recaud S/. 8 592,
Cuntas personas viajaron en primera
clase?
A) 48 B) 72 C) 60 D) 36
Que bueno ya lo
resolviste los
problemas eres
un genio.
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
Aqu tienes un acertijo en el calendario. Dile a un amigo que seale un cuadrado de 3
fechas por 3 en el calendario. Luego dile que t, puedes hallar la suma de estas fechas lo
ms rpido posible que l, con slo la menor fecha del cuadrado. Imagina que escogi
las fechas coloreadas de anaranjado en el almanaque de la ilustracin. l responder 10.
A tu turno, sumas 8 y luego lo multiplicas por 9. Esto te dar siempre la suma de las
fechas.
JUNIO
DO LU MA MI JU VI SA
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Tu amigo escogi el cuadrado de 3 por 3 como se muestra en la figura. Luego el suma las
fechas del cuadrado coloreado de anaranjado y obtiene:
10 + 11 + 12 + 17 + 18 + 19 + 24 + 25 + 26
Ahora t le dices a tu amigo que puedes hallar dicha suma en una forma mucho ms
rpida; para esto haces la siguiente operacin 10 + 8 y lo multiplicas por 9 el resultado
es 162. Puedes comprobarlo.
Estimado
amigo
practica este
acertijo con
cualquier mes
del
calendario.
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
En la vida diaria nos encontramos con situaciones
como: pagar alguna compra que hacemos, realizar
un presupuesto para alguna actividad, estimar el
nmero de boletos para una rifa, etc. Nos llevan a
realizar nuestros clculos aplicando las cuatro
operaciones bsicas: adicin, sustraccin.
Multiplicacin y divisin.
S que nos sacan de
problemas.
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
Seis veces 7 ms el triple de 25
6 . 7 + 3 . 25
El quntuplo de los de los 2/9 de 18
5 . . 2/9 . 18
Traduccin de expresiones verbales a expresiones matemticas
Como paso previo a la resolucin de problemas, debemos traducir correctamente las expresiones verbales a
expresiones matemticas. Para ello es importante conocer el significado matemtico que tienen algunas
palabras.
Ejemplos:
1
Palabras Significado
matemtico
o
de,
del
de los
veces
multiplicacin
aumentado en
suma
Expresin verbal
Expresin matemtica
Expresin verbal
Expresin matemtica
Expresin verbal
Expresin matemtica
El doble de cuarenta y cinco
2 . 45
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
El exceso de 8 sobre 3 es 5
(8 3 ) = 5
40 excede a 30 en 10
(40 30) = 10
Al restar 8 de 40 se obtiene 32
(40 8 ) = 32
2
Palabras Significado
matemtico
Es
En
Ser
Se obtiene
Tiene
Como
Equivale a
Igualdad
Menos
Excede
Exceso
Disminuido
en
Diferencia
Expresin matemtica
Expresin verbal
Expresin matemtica
Expresin verbal
Expresin matemtica
5 es a 20 como 1 es a 4
5/20 =
Entre
Es a
Divisin
Expresin verbal
Expresin matemtica
Expresin verbal
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
El triple de 5, aumentado en 15
3 . 5 + 15
El triple de 5 aumentado en 15
3 . (5 + 15 )
Expresin verbal
Expresin matemtica
Expresin verbal
Expresin matemtica
Expresin verbal
Expresin matemtica
El doble del exceso de 10 sobre de 2 equivale a 16
2 . (10 2 ) = 16
En estos dos ltimos ejemplos, notar que se toma en cuenta la
ubicacin de coma.
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
1.- Halla el exceso de 25 sobre 13
Resolucin: exceso 25 13 = 12
2.- Halla el doble del triple de la quinta parte de 40
Resolucin: 2.3 . 1/5 . 40 = 48
3.- En cunto excede 40 a 30?
Resolucin: 40 30 = 10
4.- En cunto excede el cudruplo de 7 al triple de 8?
Resolucin: 4 . 7 3 .8 = 28 24 = 4
5.- A qu es igual la semisuma de 8 y 4?
Resolucin: 8 + 4 12 6
2 2
6.- A qu es igual la semidiferencia de 23 y 13?
Resolucin: 23 13 10 5
2 2
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
Halla el resultado de cada una de las siguientes
expresiones verbales:
EXPRESIN VERBAL EXPRESIN MATEMTICA
El doble de 5 ms 8
El exceso de 40 sobre 25
El doble de 7 disminuido en 3
El doble de 7, disminuido en 3
La semisuma de 20 y 14
La semidiferencia de 16 y 4
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
El cuadrado de 5, aumentado en 3
El cubo del doble de 3
5 veces 8, ms 9
El triple de la mitad de 10
El triple del doble del cudruple de los
de la unidad
4 veces la semidiferencia de 7 y 2
El exceso de 17 sobre 13
El doble del triple del exceso de 10
sobre 7
20 ms sus 4/5
10 aumentado en su mitad
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
18 aumentado en su tercera parte
36 disminuido en su cuarta parte
40 disminuido en sus 3/8
El exceso del triple de 10 sobre el
doble de 13
Los 2/3 de 42, aumentado en 7
3 veces el cuadrado de 6
2 veces el cubo de 5
El quntuplo de 8, aumentado en 2
6 veces el exceso de 9 sobre 5
4 veces 8, disminuido en 6
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
1. A Luisito le preguntan que halle la suma de los
Nmeros a lo largo de cada flecha.
2. Luisito le dice a Pepito que haga con cuadrados
de 3 por 3 en cualquier calendario.
JULIO
DO LU MA MI JU VI SA
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
EXPLICACIN:
Luisito al sumar los nmeros a lo largo de la flecha obtiene:
8 + 15 + 22=
Sumando los nmeros a lo largo de la flecha obtiene:
7 + 15 + 23 =
Sumando los nmeros a lo largo de la flecha obtiene:
9 + 15 + 21 =
Como se podr observar el resultado que obtuvo Luisito de sumar los
nmeros a lo largo de cada flecha es la misma, o sea:
4
5
4
5
4
4
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
PROBLEMAS SOBRE CORTES Y ESTACAS
Cuntos cortes debe darse a una soga de 16 metros de largo para tener
pedazos de 4 metros de largo?
RESOLUCIN: Analizamos el problema en el grfico
- 4m - 4m - 4m - 4m -
16 m
Por lo tanto se han realizado 3 cortes.
NMERO DE CORTES.- El nmero de cortes necesarios es igual a la longitud
total entre la longitud unitario, menos uno.
N de cortes =
N de cortes =
corte
corte corte
Longitud total 1
Longitud unitario
16 m 1
4 m
RED EDUCATIVA
CHOJATA- LLOQUE
Lic. Reynaldo Vera Yampi
Esp. Educacin Primaria
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/lengua/le
ngua.html fichas de ortografia
sds