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EL USO DEL TIEMPO EN LA NARRACIN. I.E.S Mirador del Genil

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.

I.E.S MIRADOR DEL GENIL

EL USO DEL TIEMPO EN LA

NARRACIN. I.E.S Mirador
del Genil
SECUENCIA DIDCTICA. 3 ESO.

OBJETIVOS
Distinguir entre el tiempo des hechos narrados (tiempo del enunciado) y el tiempo en que se
narran esos hechos (tiempo de la enunciacin), para comprender las relaciones entre ambos.
Reconocer las diversas manipulaciones del narrador en el orden de los hechos del relato y
usar algunos de los recursos lingsticos que permiten manifestarlas en la construccin de
relatos.
Reconocer los principales valores de los tiempos verbales en la narracin y utilizarlos
adecuadamente en la produccin de relatos propios.
Comparar el uso de los diferentes tiempos de pasado en ingls y francs respecto al uso en la
lengua materna.
ANTONIA GMEZ VIDAL.
IES MIRADOR DEL GENIL. IZNJAR. CRDOBA

PARA VER TU PROGRESIN Y LA MEJORA O NO DE TU APRENDIZAJE, DEBES CONTESTAR LAS

MISMAS PREGUNTAS ANTES Y DESPUS DE ACABAR LA UNIDAD DIDCTICA
EVALUACIN INICIAL
[1] A travs de los cristales de la puerta del departamento y de la ventana del pasillo, el cinemtico paisaje era una superficie en
la que no penetraba la mirada; la velocidad haca simple perspectiva de la hondura. Los amarillos de las tierras paniegas, los
grises del gredal y el almagre de los campos lineados por el verdor acuoso de las vias se sucedan montonos como un
traqueteo.
[2] En la siestona tarde de verano, los viajeros apenas intercambiaban desganadamente suspensivos retazos de frases. Daba el
sol en la ventanilla del departamento y estaba bajada la cortina de hule.
[3] El son de la marcha desmenuzaba y aglutinaba el tiempo; era un reloj y una salmodia. Los viajeros se contemplaban
mutuamente sin curiosidad y el cansino aburrimiento del viaje les ausentaba de su casual relacin. Sus movimientos eran casi
impdicamente familiares, pero en ellos haba hermetismo y lejana.
[4]Cuando fue disminuyendo la velocidad del tren, la joven sentada junto a la ventanilla, en el sentido de la marcha, se levant y
alis su falda y ajust su faja con un rpido movimiento de las manos, balancendose, y despus se atus el pelo de recin
despertada, alborotado, mate y espartoso.
[5] -Qu estacin es sta, ta? -pregunt. Uno de los tres hombres del departamento le respondi antes que la mujer sentada
frente a ella tuviera tiempo de contestar. ()
-Tiene usted sed? Quiere beber un traguillo de vino? -pregunt el hombre.
[6] -Te sofocar -dijo la mujer mayor -y no te quitar la sed.
- Qui !, seora. El vino, a pocos, es bueno.
Ignacio Aldecoa, "LA DESPEDIDA". Tomado de http://fulgoresliterarios.blogspot.com.es/p/blog-page.html
1) Este texto es narrativo porque

2) Adems aparece/n otra/s secuencia/s textuales como

Porque

3) A qu parte de la estructura se corresponde este fragmento? Justifica tu respuesta.

4) Subraya todos los verbos que aparecen en el relato y responde a estas preguntas sobre el
tiempo verbal
En el 3 predomina _____________________
En el 1 predomina
En el 4 predomina _____________________
_____________________
En el 5 predomina ______________________
En el 2 predomina
_____________________
5) Indica la persona tiempo, nmero y modo de estas formas verbales:
a) He estudiado:
___________________________________________________________________________
b) Volveremos:
____________________________________________________________________________
c) Repasaban:
_____________________________________________________________________________
d) Habais aprobado:
________________________________________________________________________
e) Copiaramos:
____________________________________________________________________________
6) Define qu valor tiene y cmo reconocemos el pretrito imperfecto en espaol
7) Por qu en los tres primeros prrafos se emplea un tiempo verbal de pasado y despus
otros?

8) Define qu valor tiene y cmo reconocemos el pretrito perfecto simple en espaol

9) Por qu se emplea en los dilogos el presente y el pasado? Quin es el emisor de cada
uno de esos verbos?
10)
En el prrafo 6 aparece una anticipacin narrativa. Sabes en qu consiste? Tiene ello
que ver con el uso del futuro?

11)
Adems de los morfemas de nmero, persona, tiempo y modo, el modo expresa otra
categora, el aspecto. En qu consiste?

12)

Qu diferencia de significado existe entre el pretrito perfecto simple y el compuesto?

13)

Qu expresa el pretrito pluscuamperfecto?

Hoy recuerdo aquellos das del verano en que conoc a Rafael, el amor de

mi vida. En aquella poca todava no sera posible adivinar que l sera mi

verdadera pesadilla- yo era an estudiante. Todava no haba decidido qu
quera ser de mayor. Evoco a Rafa ahora como si an lo tuviera delante
14)
En este fragmento narrativo podemos distinguir lo que se llama el tiempo del
enunciado y el tiempo de la enunciacin, en qu consisten?, cmo los
distinguimos?

15)
Selecciona palabras que expresen tiempo que diferencien el presente del
pasado.

16)

Aparece una anticipacin y una retrospeccin narrativas. Comntalas

17)

Qu justifica el cambio del presente inicial al imperfecto posterior?

18)

Por qu razn el narrador emplea un condicional?

PUNTUACIN OBTENIDA:

1) PRODUCCIN ESCRITA. Un narrador puede escoger dos ejes temporales distintos para contar su historia, el de
PRESENTE o de pasado. Analiza el relato de E. Allan Poe que te presentamos y seala en qu prrafos se utiliza uno u
otro; a continuacin, subraya los tiempo de presente y de pasado (imperfecto y perfecto simple) y reescribe el texto
cambiado nicamente las formas de presente a pasado y viceversa. Quiz sea preciso cambiar algn otro elemento
lingstico.

TEXTO 1. EL GATO NEGRO1. Allan Poe (EEUU.

18091849)
No espero ni pido que alguien crea en el extrao aunque simple relato
que me dispongo a escribir. Loco estara si lo esperara, cuando mis
sentidos rechazan su propia evidencia. Pero no estoy loco y s muy bien
que esto no es un sueo. Maana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma.
Mi propsito inmediato consiste en poner de manifiesto, simple,
sucintamente y sin comentarios, una serie de episodios domsticos. Las
consecuencias de esos episodios me han aterrorizado, me han torturado y,
por fin, me han destruido. Pero no intentar explicarlos. ()
Desde la infancia me destaqu por la docilidad y bondad de mi carcter.
La ternura que abrigaba mi corazn era tan grande que llegaba a
convertirme en objeto de burla para mis compaeros. Me gustaban
especialmente los animales, y mis padres me permitan tener una gran
variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jams me senta
ms feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de mi
carcter creci conmigo y, cuando llegu a la virilidad, se convirti en una
de mis principales fuentes de placer. Aquellos que alguna vez han
experimentado cario hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me
moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribucin que
reciba. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega
directamente al corazn de aquel que con frecuencia ha probado la falsa
amistad y la frgil fidelidad del hombre.
1 http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/el_gato_negro.htm

REESCRITURA DEL CUENTO

a) En el prrafo primero predominan los tiempos verbales

_______________________________________________________________________ y en el segundo,
___________________________________________________________________________________________ (presente o pasado y
especificar los tiempos) porque
b) Qu diferencias observas entre el texto original y el tuyo al haber cambiado el eje temporal?
2) EXPRESIN ORAL. Por parejas, preparad una breve retrasmisin radiofnica. No olvidis organizar bien la estructura:
en una primera parte hay presentar el evento: quin es el emisor, desde dnde retransmite, qu va a narrar,
nombre del programa, fecha
en la segunda debes contar el acontecimiento o noticia en s (un evento deportivo, un espectculo musical,
una noticia de actualidad, etc.)
en la tercera parte debes hacer el cierre: despedida, conclusin
PAUTA VALORACIN RETRANSMISIN RADIOFNICA (M /R /B/MB)
a) Respeta la estructura programada indicada?
b) Expresin adecuada (vocalizacin, sin muletillas, tono de voz y ritmo adecuados (ni muy
rpido ni lento), respeto de las pausas
c) Adecuacin gramatical: correccin lingstica, registro, lxico
d) Tratamiento de la informacin: datos relevantes e imprescindibles, ni defecto ni exceso
e) Ordenacin lgica de la informacin. No repeticiones, lagunas ni rupturas del orden
f) Uso adecuado de conectores y de unin entre las partes
g) Qu tiempo verbal ha empleado, de presente o de pasado? Razona la respuesta

El PRESENTE tambin se emplea para introducir los comentarios y digresiones del

narrador dentro de un relato que est en pasado
Asimismo, se usa cuando un personaje habla directamente por medio de un dilogo.
3) Indica a qu causas responde el uso del presente o del pasado de los verbos subrayados en el fragmentos de Allan Poe:

a) Alrededor del lindero del valle que es completamente liso y pavimentado en toda su extensin con ladrillos planos
hay una ininterrumpida fila de sesenta pequeas casas. Se apoyan por detrs sobre las colinas, y, por tanto, todas
miran al centro de la llanura, que se encuentra justamente a sesenta yardas de la puerta delantera de cada casa.
(fragmento de El diablo en el campanario).

b) Es preciso entender bien que ni de palabra, ni de obra, di a Fortunato motivo para que sospechara de mi buena
voluntad hacia l. Continu, como de costumbre, sonriendo en su presencia, y l no poda advertir que mi sonrisa,
entonces, tena como origen en m la de arrebatarle la vida.
Aquel Fortunato tena un punto dbil, aunque, en otros aspectos, era un hombre digno de toda consideracin, y aun de
ser temido. Se enorgulleca siempre de ser un entendido en vinos. Pocos italianos tienen el verdadero talento de los
catadores. En la mayora, su entusiasmo se adapta con frecuencia a lo que el tiempo y la ocasin requieren, con
objeto de dedicarse a engaar a los millonarios ingleses y austracos (fragmento de El barril del amontillado).

c) -Y t- pregunt- quin eres?

-No tengo nombre en las regiones donde habito- replic la voz tristemente-. Fui un hombre y soy un espectro. Era
despiadado, pero soy digno de lstima. Ya ves que tiemblo. Me rechinan los dientes cuando hablo, ()
Mir, y la figura invisible que an segua apretndome la mueca consigui abrir las tumbas de toda la humanidad ()
(fragmento de El entierro prematuro).

4) Contina la narracin aadiendo comentarios a las palabras del narrador. Donde aparecen palabras subrayadas, debes
incluir una aclaracin que, no lo olvides, ha de estar en presente. Observa el ejemplo.

TEXTO 2. LA VERDAD DEL CASO DEL SENOR

VALDEMAR. Allan Poe

REESCRITURA DEL CUENTO

De ninguna manera me parece sorprendente que el extraordinario caso del seor

Valdemar (a) haya provocado tantas discusiones. Hubiera sido un milagro que ocurriera
lo contrario. Aunque todos los participantes desebamos mantener el asunto alejado
del pblico al menos por el momento, o hasta que se nos ofrecieran nuevas
oportunidades de investigacin, a pesar de nuestros esfuerzos no tard en difundirse
una versin tan espuria como exagerada, que se convirti en fuente de muchas
desagradables tergiversaciones y, como es natural, de profunda incredulidad.

a) El extraordinario caso del seor Valdemar, aquel hombre cuyo nacimiento se

remonta a 1725
b) a pesar de nuestros esfuerzos
c) tergiversaciones

El momento ha llegado de que yo d a conocer los hechos en la medida en que me

es posible comprenderlos. Helos aqu sucintamente:
d) haba atrado repetidamente mi atencin
Durante los ltimos aos el estudio del hipnotismo haba atrado repetidamente mi
atencin. Hace unos nueve meses, se me ocurri sbitamente que en la serie de
experimentos efectuados hasta ahora exista una omisin tan curiosa como
inexplicable: jams se haba hipnotizado a nadie in articulo mortis. Quedaba por verse
si, en primer lugar, un paciente en esas condiciones sera susceptible de influencia
magntica; segundo, en caso de que lo fuera, si su estado aumentara o disminuira
dicha susceptibilidad, y tercero, hasta qu punto, o por cunto tiempo, el proceso
hipntico sera capaz de detener la intrusin de la muerte.

e) Hace unos nueve meses,

f)

in articulo mortis

g) de influencia magntica;

Los tiempos verbales usados en una narracin nos permiten distinguir el tiempo en el que se produjeron
los hechos, es decir, el tiempo de los hechos narrados (tiempo del enunciado) y el tiempo en
que se narran esos hechos (tiempo de la enunciacin).

5) Indica cul es el tiempo en que se producen los hechos y cuando son narrados en los siguientes ejemplos. Seala qu
elementos te permiten distinguirlos (adverbios, morfemas verbales, expresiones que indican tiempo)
TEXTO 3. NOVELAS DE GARCA MRQUEZ. (Colombia, 6 de
marzo de 1927)

Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda

haba de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llev a conocer el hielo.
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y caabrava construidas a
la orilla de un ro de aguas difanas que se precipitaban por un lecho de piedras
pulidas, blancas y enormes como huevos prehistricos.
(Garca Mrquez, Cien aos de soledad).

TIEMPO DEL ENUNCIADO

TIEMPO DE LA
ENUNCIACIN

El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5.30 de la maana

para esperar el buque en que llegaba el obispo. Haba soado que atravesaba un
bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un instante fue feliz
en el sueo, pero al despertar se sinti por completo salpicado de cagada de
pjaros. Siempre soaba con rboles, me dijo Plcida Linero, su madre,
evocando 27 aos despus los pormenores de aquel lunes ingrato. La semana
anterior haba soado que iba solo en un avin de papel de estao que volaba sin
tropezar por entre los almendros, me dijo.
(Garca Mrquez, Crnica de una muerte anunciada).
El 22 de febrero se nos anunci que regresaramos a Colombia. Tenamos ocho
meses de estar en Mobile, Alabama, Estados Unidos, donde el A.R.C. "Caldas"
fue sometido a reparaciones electrnicas y de sus armamentos. Mientras
reparaban el buque, los miembros de la tripulacin recibamos una instruccin
especial. ()
Mi novia se llamaba Mary Address, la conoc dos meses despus de estar en
Mobile, por intermedio de la novia de otro marino ()
(Garca Mrquez, Relato de un nufrago).

TEXTO 4. EL DIARIO DE ANNA FRANK2. (diarios personales escritos por Ana Frank entre el 12 de junio de 1942 y el 1 de
agosto de 1944).
Sbado, 20 de junio de 1942
Querida Kitty,
Comenzar ya mismo. Est todo muy tranquilo... Mam y Pap estn fuera y
Margot ha ido a jugar ping- pong con unas amigas.
Yo tambin he jugado mucho ping pong ltimamente. Nosotros, los jugadores de
ping pong, somos muy dados a comer helados. Sobre todo en verano, cuando uno
2 http://perfildemujer.com/dafjunio42.htm

Esta vez era "El Charlatn Incurable," Entregu dicha composicin, y Keptor no me
requiri por varias lecciones consecutivas; pero la tercera leccin ya fue demasiado
para l. (). La clase estall en risas. Yo tambin tuve que rerme, aunque senta
que mi inventiva en esto estaba agotada.
Tu Ana
Mircoles 24 de junio de 1942

se pone sudoroso por el juego, ()

Domingo 21 de junio de 1942
Esa tarde, cuando ya haba terminado toda mi tarea, mis ojos se posaron en el ttulo
escrito en mi cuaderno. Mordisqueando la punta de mi pluma fuente, reflexion que
cualquiera puede hacer una composicin muy bien delineada usando un tema tonto,
()

Querida Kitty,
Hoy hace un calor asfixiante, creo positivamente que estamos a punto de
derretirnos, y en este calor yo tengo que caminar a todas partes. Ahora puedo
apreciar en su totalidad el tranva; pero se es un lujo prohibido para los judos; la
yegua de shank es suficiente para nosotros. A la hora del almuerzo fui al dentista
en el Jan Luykenstraat.
Tu Ana.

a) Coinciden el tiempo del enunciado y el de la enunciacin? Explica cundo es narrado cada uno de esos tiempos.

b) Enumera qu elementos te permiten distinguir ambos momentos (morfemas verbales, adverbios, fechas).

6) PRODUCCIN ESCRITA. Escribe una breve narracin que incluya una carta; inventa un marco narrativo que debe incluir
dicha carta de tal forma que cada uno de esas dos narraciones incluyan un tiempo del enunciado y de la enunciacin
distintos. No olvides escribir antes un borrador siguiendo las consignas que se indican.
CONSIGNAS
MARCO:
Narrador en 3
persona
verbo: pasado
CARTA:
Narrador en 1
persona
Verbo en presente

PAUTA VALORACIN RETRANSMISIN RADIOFNICA (M /R /B/MB)

a) Respeta la estructura programada indicada (marco / carta / marco)?
b) Respeta la estructura de la carta (lugar y fecha / saludo / cuerpo / despedida / posdata)?
c) Usa dos voces narrativas en cada parte (primera y tercera persona)?
d) Hay dos ejes temporales distintos? Respeta los tiempos verbales de presente y de pasado en
cada parte?
e) Adecuacin gramatical: correccin lingstica, registro, lxico
g) Ordenacin lgica de la informacin. No repeticiones, lagunas ni rupturas del orden
i) Uso adecuado de conectores y de unin entre las partes

7) A continuacin te presentamos una narracin. Tu objetivo ser separar los prrafos (para que te resulte ms fcil
aparecen numerados) con la finalidad de analizar las partes en que se estructura la historia. Para ello, debes rellenar la
tabla que aparece al final.

TEXTO 5. Las tres hilanderas (Hermanos Grimm. Alemania. Jacob Grimm: 1785-1863. Wilhelm Grimm: 1786-1859).
[1] Haba una vez una joven muy perezosa que no le gustaba hilar,
y aunque su madre le insista, no haba manera de que se pusiera
a hilar. Un da su madre se impacient y se molest tanto, que la
rega con dureza, y ella se puso a llorar sonoramente. En ese
momento pasaba por ah la reina, y cuando oy los lamentos par
su carruaje, fue a la casa y pregunt a la madre que por qu
estaba castigando a su hija que lloraba tan fuerte que desde lejos
se oan sus gritos.
[2] Entonces la madre, sintiendo vergenza de lo intil que era su
hija le dijo:
-"Es que no puedo hacer que pare de hilar. Ella insiste en hilar e
hilar, y como somos pobres, no puedo darle todo el material que
me pide."Entonces contest la reina:
-"Para m no hay sonido tan gratificante como cuando estn
hilando, y nunca me siento tan feliz como cuando estn las ruedas
girando. Permtame llevar a su hija a mi palacio, all yo tengo
suficiente lino y podr hilar todo lo que ella quiera."
[3] La madre se alegr muchsimo con la propuesta, y la reina se
llev a la joven. Cuando llegaron al palacio, la reina llev a la
muchacha a tres recmaras que estaban repletas del ms fino lino,
de pared a pared.
-"Ahora hlame este lino"- dijo la reina, -"y cuando hayas terminado,
te ofrezco a mi hijo mayor como esposo, no importa que seas de
familia pobre. Eso no me molesta, tu infatigable industriosidad es
de un valor suficiente."-

[4] La muchacha, secretamente, se senta aterrorizada, porque

vea que no podra hilar el lino, ni aunque viviera trescientos aos
sentada todo el da de la maana a la noche. Entonces, cuando ya
estuvo sola, comenz a llorar, y por tres das se sentaba sin
mover siquiera un dedo. Al tercer
da volvi la reina, y cuando vio que nada se haba hilado an, se
sorprendi. Pero la joven se excus diciendo que no se haba
sentido
en condiciones de comenzar debido a su tristeza de haber dejado
la casa materna. La reina qued satisfecha con eso, pero le dijo al
salir:
-"Maana ya debes empezar a trabajar."[5]Cuando la joven qued sola de nuevo, no saba que hacer, y en
su congoja se acerc a la ventana. Vio que tres mujeres venan
hacia ella, la primera tena un anchsimo pie aplanado; la segunda
tena el labio inferior tan agigantado que le colgaba sobre la
barbilla; y la tercera tena un dedo pulgar enorme. Ellas se pararon
bajo la ventana, miraron hacia arriba, y le preguntaron que era lo
que la estaba inoportunando. La muchacha les explic su
problema, y entonces ellas le ofrecieron ayudarla y le dijeron:
-"No olvides lo que nos prometiste. Eso te llenar de fortuna."TEXTO 5. Las tres hilanderas (Hermanos Grimm. Alemania. Jacob
Grimm: 1785-1863. Wilhelm Grimm: 1786-1859).
[7]Cuando la joven le mostr a la reina las habitaciones vacas, y la
gran cantidad de hilado, la reina dio las rdenes para la boda, y el

novio se regocij de que tendra una inteligente e industriosa

esposa, y la elogi grandemente.
-"Yo tengo tres tas"- dijo ella, -"y han sido muy buenas conmigo, y
no me gustara olvidarlas en mi buena fortuna. Permteme
invitarlas a la boda, y que compartan con nosotros a la mesa
principal."La reina y el novio dijeron:
-"Cmo no las invitaramos?"[8]As, cuando la fiesta empez, las tres mujeres entraron vestidas
extraamente, y la novia dijo:
-"Bienvenidas, queridas tas."-"Huy!"- dijo el novio, -"Qu tas ms raras tienes!"Se levant l entonces y fue donde la que tena el pie ancho y aplanado y
le pregunt:
-"Cmo lleg a deformarse as su pie?"-"Pedaleando"- contest, -"pedaleando."[9] Entonces el novio fue donde la siguiente y le pregunt:
-"Si nos invitas a tu boda, y no te avergenzas de nosotras, y nos
llamas "tas", y adems nos sientas a la mesa principal, nosotras
hilaremos el lino por ti, y en un tiempo bien corto."-"Con todo mi corazn"- replic ella, -"pero entren y comiencen el
trabajo de una vez."Y dej entrar a las tres desconocidas mujeres, y les aclar un
espacio en la primera habitacin, donde ellas se sentaron y
comenzaron a hilar. La primera jalaba el hilo y pedaleaba la rueda,

ESTRUCTURA DEL RELATO

1.
2.
3.
4.
5.

INDICA LOS PRRAFOS

EN QUE APARECE

SITUACIN INICIAL.
SE DESENCADENA LA ACCIN
SE DESARROLLA LA ACCIN
LA ACCIN LLEGA A UN DESENLACE
SITUACIN FINAL
la segunda humedeca el hilo, y la tercera lo trenzaba, y golpeaba
la mesa con su pulgar, y en el tanto que la golpeaba, una madeja
de hilo caa al suelo, quedando la hilada del modo ms fino
posible.
[6]La muchacha encubri a las tres hilanderas de la vista de la
reina, y cuando ella llegaba, le mostraba la gran cantidad de lino
hilado, y a la reina no le quedaban palabras con que elogiarla.
Cuando ya se vaci la primera habitacin, pasaron a la segunda y
por ltimo a la tercera, la que fue aclarada rpidamente. Entonces
las tres mujeres se marcharon, no sin antes decir:
-"Cmo se le form ese labio tan cado?"-"Humedeciendo."- respondi.
[10] Por ltimo pregunt a la tercera:
-"Cmo se le hizo tan gordo ese pulgar?"-"Trenzando el hilo"- le contest, -"trenzando el hilo."[11] Con todo eso, el hijo del rey se alarm tanto que dijo:
-"Ni ahora ni nunca, volver mi querida novia a tocar una
hiladora."[12]Y as ella se libr para siempre del odiado trabajo de hilar.

ddddde3rcr4cddddde3rcr4c
8) En esta ocasin te presentamos una narracin cuyos prrafos estn desordenados. Ordnalos siguiendo la estructura que
aparece en la tabla inferior

TEXTO 6. Fbula II. La cigarra y la hormiga (Samaniego. Espaa, 1745-1801)

PRRAFO 1
Habitaba la Hormiga
all tabique en medio,
y con mil expresiones
de atencin y respeto
la dijo: Doa Hormiga,
pues que en vuestro granero
sobran las provisiones
para vuestro alimento,
prestad alguna cosa
con que viva este invierno
esta triste cigarra,

PRRAFO 2
que alegre en otro tiempo,
nunca conoci el dao,
nunca supo temerlo.
No dudis en prestarme;
que fielmente prometo
pagaros con ganancias,
por el nombre que tengo.
La codiciosa hormiga
respondi con denuedo,
ocultando a la espalda
las llaves del granero:

PRRAFO 3
Yo prestar lo que gano
con un trabajo inmenso!
Dime, pues, holgazana,
qu has hecho en el buen
tiempo?
Yo, dijo la Cigarra,
a todo pasajero
cantaba alegremente,
sin cesar ni un momento.
Hola! conque cantabas
cuando yo andaba al remo?

PRRAFO 4
Pues ahora, que yo como,
baila, pese a tu cuerpo.

PRRAFO 5
Cantando la Cigarra
pas el verano entero,
sin hacer provisiones
all para el invierno;
los fros la obligaron
a guardar el silencio
y a acogerse al abrigo
de su estrecho aposento.
Viose desproveda
del precioso sustento:
sin mosca, sin gusano,
sin trigo, sin centeno.

Ordena el texto escribiendo el inicio y el final del prrafo.

PRRAFO 1

PRRAFO 2

PRRAFO 3

PRRAFO 4

PRRAFO 5

Ahora, organiza la estructura conforme al esquema que hemos trabajado en la actividad anterior indicando en qu
prrafo o porcin de prrafo aparece:
SITUACIN INICIAL.

SE DESENCADENA LA
ACCIN

SE DESARROLLA LA
ACCIN

DESENLACE

9) Lee los fragmentos de cuentos de hermanos Grimm y completa la ficha que aparece despus.

SITUACIN FINAL

TEXTO 7 El gato con botas

TEXTO 8 El rey rana

TEXTO 9 El ganso de oro

Haba una vez un molinero cuya nica herencia para sus

tres hijos eran su molino, su asno y su gato. Pronto se hizo
la reparticin sin necesitar de un clrigo ni de un abogado,
pues ya haban consumido todo el pobre patrimonio. Al
mayor le toc el molino, al segundo el asno, y al menor el
gato que quedaba.

Hace muchos aos, cuando el desear an le ayudaba a

uno, viva un rey cuyas hijas eran todas buenas doncellas,
pero la ms joven era tan bondadosa, que el mismo sol, que
ha visto tanto, se detena cada vez que iluminaba su camino.
Cerca del castillo del rey, haba una inmensa y oscura selva,
y bajo un viejo rbol de lima haba un pozo, y cuando el da
est muy caliente, la hija menor del rey iba a la selva a
sentarse junto a la fresca fuente, y cuando se aburra,
tomaba una bola de oro y la tiraba alto para capturarla. Y
esta bola era su juguete favorito.

Haba un hombre que tena tres hijos, el ms joven fue

llamado Dummling, y era despreciado, burlado, y dejado
de lado en cada ocasin.

El pobre joven amigo estaba bien inconforme por haber

recibido tan poquito.
-"Mis hermanos"- dijo l,-"pueden hacer una bonita vida
juntando sus bienes, pero por mi parte, despus de
haberme comido al gato, y hacer unas sandalias con su
piel, entonces no me quedar ms que morir de hambre."El gato, que oy todo eso, pero no lo tomaba as, le dijo en
un tono firme y serio ().

RELLENA LA FICHA

Pero sucedi que en una ocasin la bola no lleg a las

manos que la esperaban, sino que cay al suelo y rod hasta
caer en el pozo. La hija del rey la sigui con sus ojos, hasta
que desapareci. Y el pozo era profundo, tan profundo que
no se alcanzaba a ver el fondo. Ella empez a llorar, y a llorar
ms alto y ms alto sin llegar a sentir consuelo. Y mientras se
lamentaba oy que alguien le deca: (...)

CUENTO 1

CUENTO 2

Result un da que el mayor quiso entrar en el bosque

para talar madera, y antes de que l se fuera, su madre le
dio un hermoso pastel dulce y una botella de vino a fin de
que no tuviera que sufrir de hambre o de sed. Cuando l
entr en el bosque encontr a un pequeo anciano canoso
que le dese que tuviera un buen da, y quien adems le
dijo:
-"Reglame un pedazo del pastel de tu bolsillo, y dame un
sorbo de tu vino; tengo mucha hambre y sed."Pero el prudente joven contest ()

CUENTO 3

TTULO

FRMULA DE INICIO

SITUACIN INICIAL

ACONTECIMIENTO QUE ROMPE

EL EQUILIBRIO INICIAL

a) Subraya todos los tiempos verbales. Qu forma verbal (tiempo y modo verbales) predomina en la situacin inicial en
la que se presenta al personaje y a sus caractersticas? Pon ejemplos.

b) Qu forma verbal predomina en la segunda parte, cuando parece el acontecimiento que rompe el equilibrio y
desencadena el conflicto? Pon ejemplos.

10) Completa los huecos que aparecen en los cuentos siguientes con pretritos perfectos simples o con imperfectos.
Debers valorar para ello, si el fragmento presenta la situacin inicial del protagonista, o si se narran hechos que hacen
avanzar la historia.

TEXTO 10 Caperucita Roja

TEXTO 11 El sastrecillo valiente

___________________ (haber) una vez una adorable nia que era querida
por todo aqul que la conociera, pero sobre todo por su abuelita, y no
___________________ (quedar) nada que no le hubiera dado a la nia.
Una vez le ___________________ (regalar) una pequea caperuza o
gorrito de un color rojo, que le ___________________ (quedar) tan bien
que ella nunca ___________________ (querer) usar otra cosa, as que la
___________________ (empezaron) a llamar "Caperucita Roja".

Cierta maana de verano ___________________ (estar) un sastrecillo trabajando junto a su mesa a la

orilla de la ventana, y se ___________________ (sentir) con tan buen espritu que
___________________ (coser) a lo que ms poda.
En eso ___________________ (pasar) por all una seora campesina anunciando en voz alta ()
Eso ___________________ (alertar) los odos del sastre, y asomando su delicada cabeza por la ventana
___________________ (gritar) ()

Un da su madre le ___________________ (decir) ()

La abuelita ___________________ (vivir) en el bosque, como a un
kilmetro de su casa.

La mujer ___________________ (subir) los tres pisos hasta el taller del sastre y ste la
___________________ (hacer) desempacar todas sus jarras. l las ___________________
(inspeccionar) una a una, las levantaba y las ___________________ (acercar) a su nariz, hasta que por
fin ___________________ (expresar) ()

Y no ms ___________________ (entrar) Caperucita en el bosque,

siempre dentro del sendero, cuando se ___________________
(encontrar) con un lobo. Caperucita no ___________________ (saber) que
esa criatura pudiera hacer algn dao, y no ___________________ (tener)
ningn temor hacia l.

La dama, que ___________________ (esperar) tener una buena venta, le ___________________

(entregar) lo que ___________________ (pedir, pero ___________________ (salir) toda enojada y
murmurando, por haber credo que realmente iba a venderlas todas.

11) PRODUCCIN ESCRITA. Escribe el inicio de un cuento inventado por ti, cuyo primer prrafo presente al personaje y
sus circunstancias (usando, como sabes, el imperfecto), y un segundo prrafo que narre un hecho novedoso que provoque
el inicio de la accin, con pretritos perfectos simples

12) EXPRESIN ORAL. Por parejas, preparad el guion de un cuento tradicional que contenga las cinco partes que hemos
trabajado, procurando adems, que coincida con cinco prrafos. Cuenta el relato a tus compaeros y valora las
producciones conforme a esta pauta
S

VALORACIN CUENTO ORAL

NO

UN
POCO

1.
2.
3.
4.

Emplea la frmula tradicional de inicio del cuento popular?

Plantea la situacin inicial, presentando a los personajes y sus caractersticas?
Usa en esta parte el imperfecto de indicativo?
Cuando narra un acontecimiento que rompe la situacin inicial o que va a complicar la trama, utiliza el
pretrito perfecto simple?
5. La accin se desarrolla de forma algo ms lenta que la situacin inicial?
6. Se narra el desenlace final y se explica la situacin final?

13)
Selecciona de los textos 10 y 11 verbos en imperfecto y rellena los datos que se solicitan en la tabla. No olvides el uso
de B en la primera conjugacin y la tilde para romper el hiato en los de la segunda y tercera. Fjate en el ejemplo.
VERBO

PERSO
NA

NMER
O

CONJUG.

Escribe el mismo verbo

cambiando el nmero (misma
persona)

Escribe el mismo verbo en

imperfecto de subjuntivo

1. Ej.: HABA
1
SING.
2
HABAMOS
HUBIERA
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
El IMPERFECTO es un tiempo verbal que presenta tres valores bsicos:
A) ASPECTO ________________: expresa acciones, procesos o estados del _________________ en una
14) Los diferentes
tiempos con los queP.en
se expresa
el pasado es una de las principales dificultades para los
visin ________________.
ej.:espaol
Al medioda,
llova.
estudiantes
extranjeros. Imagina
ests enseando
a un amigo
extranjero
la conjugacin
Explcale cmoPRETRITA
se
B) COINCIDENCIA
CON UNque
PASADO:
expresa acciones,
procesos
o estados
del pasado espaola.
como
forma y qu
significado temporalmente
que tiene el imperfecto
indicativo.
Rellena estaexistente
cartela con
lascontexto.
palabrasP.que
coincidentes
con otrade
accin
_________________
en el
ej.:aparecen en elHABITUAL
crculo de la
derecha.
PASADO
Lo
salud cuando se iba.
INDEFINIDO
C) ASPECTO ITERATIVO, CCLICO O ________________: la accin se verifica un nmero
_________________ de veces en el pasado. P. ej.: Sala del trabajo siempre a la misma hora.
INACABADA
El imperfecto se forma en espaol aadiendo las
terminaciones_____________________________________________
para los verbos de la 1 conjugacin y
___________________________________________________________________

IMPERFECTIVO

EN INGLS, el imperfecto equivale, segn las ocasiones, al pasado simple, al pasado

continuo o a la forma perifrstica used to.

En espaol resulta complicado distinguir las DIFERENCIAS DE SIGNIFICADO EXISTENTES

ENTRE EL PRETRITO IMPERFECTO Y EL PRETRITO PERFECTO SIMPLE. Para tener clara la diferencia
debemos tener distinguir lo que significa el ASPECTO VERBAL, perfectivo e imperfectivo. Se trata de una
propiedad que poseen los verbos y las perfrasis verbales, para sealar si la accin que expresan ha
concluido o no en el instante que se habla; es decir, se refiere a los diferentes estados del desarrollo de la
accin expresada por el verbo.
ASPECTO PERFECTIVO O PERFECTO: seala la accin acabada (puntual, finita, completada) en el tiempo de que se trate.
ASPECTO IMPERFECTIVO O IMPERFECTO: seala una accin inacabada (durativa, en curso de realizacin) en el tiempo externo de

que se trate. En estos tiempos cabe advertir, adems, otras modalidades aspectuales:
aspecto puntual: accin instantnea, situada en un momento concreto del tiempo: presente de indicativo y pr. perf. simple.
Aspecto durativo: la accin est desarrollndose en el tiempo, dando una visin continuada: imperfecto de indicativo y
gerundio.

Regla fcil para conocer el aspecto de cada tiempo verbal en espaol: todas las formas compuestas (ms el Pretrito
perfecto simple) son perfectivas; y las simples (salvo el Pretrito perfecto simple), imperfectivas.

Las perfrasis verbales indican el trmino o proceso de la accin expresada por el verbo perifrstico: Las perfrasis de
infinitivo, indican aspecto imperfectivo. Las perfrasis de gerundio y participio, indican aspecto imperfectivo.

EN INGLS, el aspecto verbal imperfectivo en el tiempo pasado es marcado de forma perifrstica, ya sea con el auxiliar "ser" (was)
seguido por otro verbo en gerundio ("singing" es expresado entonces como "was singing") o con otra forma perifrstica, dada mediante el
verbo "used to" seguido por un infinitivo ("used to sing", sola cantar). No existe en ingls un tiempo verbal imperfecto de por s, como en
el espaol. S existe, en cambio, la forma pasada perfectiva "cant", como se ve en los participios pasados "sang" o "has sung".

15) Subraya todas las formas verbales / perfrasis verbales que aparecen en las oraciones siguientes e indica presentan
aspecto perfecto o imperfecto, habitual o durativo.
a)
b)
c)
d)
e)

El chico acus a su amigo del robo.

Nunca seremos reconocidos por nuestros actos.
He probado el coche y me encanta.
Cuando hayas cumplido treinta aos te felicitar.
Aunque han estudiado mucho, no habrn aprobado.

f) Comisteis en casa?
g) Cuando hubo acabado la cena, la reparti a sus
discpulos
h) Nunca ser tu hroe.
i) Ojal vengas pronto. Te echo de menos.
j) Deseo que vengan mis amigos.
k) Tengo que trabajar, as que, djame en paz
l) Debiste decirlo antes.
m) Iba leyendo los temas cuando apareci en casa
n) Yo tengo realizados los ejercicios

16)
17) Tacha la forma ms inadecuada para expresar el pasado en las siguientes oraciones 3 y explica el motivo de tu eleccin,
indicando alguna de estas razones:
I.- Seala la accin acabada (puntual, finita, completada).
IV.- Seala una accin inacabada (durativa, en curso de
realizacin)
II.- expresa una accin nica
V.- Expresa acciones pasadas como coincidentes temporalmente
con otra accin
III.- Expresa acciones habituales o que se repiten en el pasado.
VI.- Es incompatible con expresiones referidas al momento
presente.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
18)
Rellena la tabla inferior
indicando en qu oraciones aparecen los diversos valores que nos permiten diferenciar ambos tiempos de pasado.
a) Mi abuelo muri hace dos aos.
3 Fuente: Instituto cervantes (http://www.cervantesvirtual.com/portal/signos/linguistica/gcelse/swf/leccion04.swf)

De repente, empez a llover

Llegaba a casa, tomaba una cena ligera, lea un poco y se acostaba.
Cuando era joven, no me preocupaba el futuro
Como me aburra en casa, sal a dar un paseo, fui al parque, y volv al cabo de dos horas.
Haca un tiempo magnifico: el sol brillaba, los pjaros cantaban, no haba ni una sola nube...
g) Cuando son la alarma de incendio, todo el mundo sali a la calle.
b)
c)
d)
e)
f)

PRETRITO PERFECTO SIMPLE

1. Accin puntual y cerrada (contemplada como
concluida en el pasado)
2. Accin nica y puntual en el pasado
3. Descripciones de acciones en el pasado

ORACIO
NES

PRETRITO IMPERFECTO
1. Accin durativa (contemplada como
durativa)
2. Acciones repetitivas en el pasado
3. Descripciones de situaciones y
ambiente en el pasado

ORACIO
NES

19) Rellena los datos

que faltan4

4 Tomado de PALACIO ALEGRE, Blanca, Pretrito imperfecto de indicativo: valor operativo y contraste con el pretrito
indefinido. La primera actividad para la clase de ELE, redELE revista electrnica de didctica / espaol lengua extranjera
NMERO 15.

Frente al imperfecto, que presenta una conjugacin bastante regular, el perfecto

simple tiene muchas irregularidades.
20) Conjuga los verbos entre parntesis en
pretrito perfecto simple.
a) (jugar/nosotros)
b)
c)

Qu nota (sacar/t)
(comer/vosotros)

d)

Me (tocar)

e)

El rbitro (pitar)

al mus.
en el examen?

Te (ir/yo)

Los comercios (abrir)

e)

Alberto (imprimir)

sus apuntes esta

durante toda la

ya?
excursin.
g)
Sus padres (ser)

unas entradas de cine.

desahuciados por

no pagar su hipoteca.
h)
Vosotros (ir)

el final del primer tiempo.

al viaje de estudios en

abril o en junio?
i)
Mi compaero y yo (hacer)
trabajo estupendo.
j)
No (querer)

un

que me regalara nada.

mil veces a su casa.

k)

24)
c)

a las diez.

tarde.
f)
Los chicos (andar)

21)
22)
23)
Verbos irregulares. Conjugar los verbos entre
parntesis en pretrito perfecto simple.
a)
Vosotros (volver)
de la gira americana.
b)

d)

Esta maana no (hacer/nosotros)

las

T te (dormir)

en cuanto empez la

pelcula!

camas.
25)
26)
27)
Todo tipo de verbos. Conjugar los verbos entre
parntesis en pretrito perfecto simple.
Todava no (poner/t)
la mesa?

29)
30)
31)
Nunca (escribir/vosotros)

28)

un poema.

Todos los peridicos (publicar)

la misma noticia.

En el accidente (morir)

decenas de personas

OTRO VALOR DEL IMPERFECTO: es el tiempo verbal que se usa en las descripciones
33)
34)
35)
Rellena los huecos del TEXTO 12 La muerte roja (E. Allan Poe), usando el imperfecto para las partes descriptivas (u otros usos
que hemos estudiado) y el pretrito perfecto simple para las narrativas
36)

37)
Durante mucho tiempo, la "Muerte Roja"
________________________ (devastar) la comarca. Jams
peste alguna ________________________ (ser) tan fatal, tan
horrible. Su encarnacin ________________________ (ser) la
sangre: el rojo y el horror de la sangre. Se
________________________ (producir) dolores agudos, un
repentino vrtigo, luego los poros
________________________ (rezumar) abundante sangre, y
la disolucin del ser. Manchas prpuras en el cuerpo y
particularmente en el rostro de la vctima,
________________________ (segregar) a sta de la
humanidad y la ________________________ (cerrar) a todo
socorro y a toda compasin.
38)
()
39)
________________________ (ocurrir) hacia el fin
del quinto o sexto mes de su retiro, y en tanto que la
plaga, afuera, ________________________ (hacer) los ms
terribles estragos, el prncipe Prspero
________________________ (obsequiar) a sus mil amigos,
con un baile de mscaras de la ms inslita
magnificencia.
40)
41)
Qu voluptuoso cuadro el de aquel baile de
mscaras! Permtaseme en primer lugar describir las
salas donde tuvo lugar. ________________________ (haber)

siete; una hilera imperial. En muchos palacios, estas

series de salones ________________________ (forman)
largas perspectivas en lnea recta cuando los batientes
de las puertas se ________________________ (abrir) de par
en par, de tal manera que la mirada
________________________ (penetrar) hasta el fondo sin
obstculo.
42)
Aqu, el caso ________________________ (ser)
muy diferente, tal y como podra esperarse de parte del
duque y de su gusto y preferencia por lo bizarre. Las
salas se ________________________ (encontrar) tan
irregularmente dispuestas, que la mirada no
________________________ (poder) abarcar sino una sola a
la vez. Al cabo de un espacio de veinte o treinta yardas
se ________________________ (presentar) un brusco
recodo, y en cada una de estas revueltas un aspecto
diferente.
43)
44)
A derecha e izquierda, en medio de cada
pared, una alta y estrecha ventana gtica
________________________ (dar) a un corredor cerrado que
segua las sinuosidades del aposento. Cada ventana
________________________ (ostentar) vidrios de colores en
armona con el tono dominante del decorado de la sala
sobre la cual se ________________________ (abrir). La que

ocupaba la extremidad oriental, por ejemplo,

________________________ (estar) decorada en azul, y los

ventanales eran de un azul vivo.

45)
46)
EXPRESIN ORAL. Por grupos de tres, debis explicar la vieta adjunta conforme a las siguientes instrucciones (que os sirven de
pauta de valoracin una vez que el haya
intervenido)
47)

Debe tratarse de un texto

narrativo.
Deber haber un narrador que
relate los hechos empleando
los tiempos verbales que
hemos trabajado (imperfecto /
perfecto simple).
Debe incluir una descripcin
(imperfecto).
Debe incluir dilogos donde los
personajes hablen en estilo
directo (presente) y el narrador
emplea el imperfecto o perfecto
simple
Tiempo disponible: 4 minutos

En conclusin5, imperfecto y pretrito perfecto simple mantienen entre s una peculiar oposicin,
nica en el sistema verbal espaol; como las dos son tiempos pretritos y de aspecto perfectivo, el
nico rasgo que los diferencia es que cant expresa una accin realizada en una
unidad de tiempo que ya ha pasado para el hablante; en he estudiado esa unidad de
tiempo an no ha terminado.
48)

P. PERFECTO SIMPLE: Accin pasada,

contemplada como realizada en un punto

determinado del pasado
No compatible con adverbios y
locuciones de tiempo que expresan el
tiempo en que se habla (hace un ao, ayer,
el mes pasado, una vez, etc.)
IMPERFECTO: Accin pasada,
contemplada como durativa, sin
especificar el comienzo o el final de la
accin
Se combina con palabras que s incluyen
el tiempo en se habla (an, todava, en
este momento, este ao, siempre, etc.)

49)
50)
51)
52)
53)
54)
55)

PRETRITO PERFECTO SIMPLE:

TIEMPO DE LA NARRACIN
Gracias a este tiempo, la historia
avanza

IMPERFECTO: TIEMPO DE LA

DESCRIPCIN
Explicamos las circunstancias que
rodearon o que explican una
accin, pero generalmente, la
accin no avanza

56)
57)
58)
59)
60)
61)
62)

Ya hemos visto que cuando narramos hechos en pasado solemos usar pretritos perfectos
simples. Sin embargo, para presentar las acciones anteriores a aquellas que estamos
narrando usamos el PLUSCUAMPERFECTO y por su parte, para presentar acciones
posteriores, empleamos el CONDICIONAL (es decir, un futuro hipottico).
63)

OTROS VALORES DEL IMPERFECTOImperfecto de cortesa: sustituye al presente ocultando la presencia del yo en las
peticiones (Qu deseaba?; Yo quera que me enseara el examen)
Imperfecto con valor de futuro en la apdosis de las oraciones condicionales y concesivas La relacin de los tiempos de
las proposiciones que componen una oracin condicional, se establece as: Si me lo ofreciera, aceptara; sin embargo,
coloquialmente, se expresa Si me lo ofreciera, aceptaba. Igual ocurre a las concesivas Aunque me lo pidiera de rodillas, no me
quedaba (por quedara).

64)

Completa la tabla con los verbos subrayados6.

a) Haba trabajado toda la maana; por eso decidi que no hara nada aquella noche
b) Habamos preparado la excursin con mucha antelacin y, cuando lleg el momento, comenzaron los nervios.
Seguro que nos lo pasaramos muy bien.
c) Los padres se sorprendieron al ver aquel caballo que ellos no haban comprado, pero pensaron que quizs, algn
pariente se lo haba regalado. Ya lo averiguaran ms tarde.
65)

66)
67)
68)
69)
70)
71)
72)
73)

ACCIN ANTERIOR
P. Pluscuamperfecto

a)
b)
c)

ACCIN EN EL PASADO
P. perfecto simple

a)
b)
c)

ACCIN POSTERIOR
Condicional

a)
b)
c)

74)
75)
76)
77)
78)
79)
80)
81)
82)
83)

Una narracin se puede contar de

manera lineal, o puede haber rupturas
temporales que presenten la historia de

LINEAL O CRONOLGICA: El orden del discurso sigue el orden

de la historia.
ESTRUCTURA EXTERNA

IN MEDIAS RES (expresin latina en medio del asunto): El

Organizacin
de lasin
historia
captulos,
relato empieza en medio
de la narracin,
previaen
aclaracin
secuencias;
de la historia.partes,
Se trata tratados,
de un comienzo
abrupto empleado para
captar la atencin del lector.

ESTRUCTURA INTERNA:

RUPTURA TEMPORAL:
depende del orden de los acontecimientos.
Flash-back (retrospeccin o analepsis): El narrador traslada

accin
al pasado.
6 Las actividades que 25 y 26 han sido tomadas de FERRER, Monserrat,laEl
tiempo
de la narracin: una secuencia de trabajo
Flashforward
(anticipacin
o prolepsis):
El narrador
anticipa
gramatical, en Camps, Anna y Zayas, Felipe (coord.) Secuencias didcticas
para aprender
gramtica,
Gra, Barcelona,
2006,
acciones, se adelanta en el tiempo.
pgs. 73-87.
Contrapunto: Varias historias se entrecruzan a lo largo de la
narracin.
Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo modo.

manera diferente: o bien porque estando

en el momento presente se narren
hechos que sucedieron el pasado, o bien,
se anticipan hechos que sucedern en el
futuro
84)
85) Seala en el narracin siguiente, qu hechos pueden considerarse retrospecciones (es decir, relatar hechos que han
sucedido antes del tiempo de la narracin) y cules hechos futuros (es decir, anticipaciones). Fjate en el ejemplo.
86)
87) TEXTO 13 EL ALEPH, CUENTO DE JORGE LUIS BORGES (Argentina 1899-Ginebra, 1986)

88)
89)
La candente maana de febrero en que Beatriz Viterbo muri
[COMIENZA LA HISTORIA], despus de una imperiosa agona que no se
rebaj un solo instante ni al sentimentalismo ni al miedo
[RETROSPECCIN], not que las carteleras de fierro de la Plaza
Constitucin haban renovado no s qu aviso de cigarrillos rubios; el
hecho me doli, pues comprend que el incesante y vasto universo ya se
apartaba de ella y que ese cambio era el primero de una serie infinita.
Cambiar el universo pero yo no, pens con melanclica vanidad
[ANTICIPACIN]; alguna vez, lo s, mi vana devocin la haba
exasperado [RETROSPECCIN]; muerta, yo
90) poda consagrarme a su memoria, sin esperanza, pero tambin sin
humillacin [ANTICIPACIN]. Consider que el 30 de abril era su
cumpleaos; visitar ese da la casa la calle Garay para saludar a su padre y a
Carlos Argentino Daneri, su primo hermano, era un acto corts, irreprochable,
tal vez ineludible [ANTICIPACIN]. De nuevo aguardara en el crepsculo de
la abarrotada salita, de nuevo estudiara las circunstancias de sus muchos
retratos [ANTICIPACIN Y RETROSPECCIN]; ().
91)
92) TEXTO 14 CINCO HORAS CON MARIO (MIGUEL DELIBES. Espaa.1920-2010).
93)
94)
95) Carmen saba positivamente que el rescate de las ltimas horas de Mario dependa de
ella. El libro yaca all, sobre la mesilla de noche y, bajo sus tapas, los ltimos
pensamientos de Mario, como enlatados. Cuando lograse liberarse de aquellos bultos
pegajosos, Carmen se reunira con l. Encarna constitua el obstculo principal, pero
Charo se la haba llevado. Charo no aport por all hasta que los pequeos regresaron

97)
98) Penetr como un torbellino, braceando entre los asistentes. Y voceaba: Dios mo,
que ste tambin se me ha ido. ste tambin!. Y los grupos oscuros se aplastaban y
miraban y cuchicheaban y Encarna pona a todos por testigos de su soledad. Como una
loca. Una mirada demencial, haba dicho Antonio. Y, luego, cuando se arrodill,
exclam: Qu he hecho yo, Seor, para merecer este castigo?. Y los grupos se

del Colegio. Haba ido a buscarles. Borja lleg gritando: Yo quiero que se muera pap
todos los das para no ir al colegio!. Le dola la mano. Carmen no saba si por la paliza
o por los insistentes apretones de los bultos despiadados. Tena los labios tumefactos de
tanto besar ().
96)

100)

abran y se cerraban, se plegaban y se desplegaban. Cuchicheaban: Quin es?. Y el

sentimentalismo acomodaticio de las pupilas se trocaba ahora en avidez, se empinaban
para verlo mejor, les fascinaba el espectculo. Pero de nada valieron las razones ().
99)

a) Justifica por qu de emplean los tiempos verbales subrayados:

101)
- Cuando lograse liberarse de aquellos bultos pegajosos, Carmen se reunira con l
102)
- Encarna constitua el obstculo principal, pero Charo se la haba llevado.
103)
- Y, luego, cuando se arrodill, exclam: Qu he hecho yo, Seor, para merecer
104)
este castigo?.
105)
b) Enumera elementos lingsticos que en el texto expresen tiempo .
106)
107)
108)
109)

Por su parte, cuando narramos hechos en presente, se usa el pretrito perfecto

(compuesto) para referirnos a hechos anteriores y el futuro para hechos
posteriores.
110)

111) Observa las oraciones siguientes y completa la tabla de los tiempos del eje de presente con los verbos subrayados.
a) Hace mucho fro. Ha llovido toda la maana. Supongo que el domingo saldr el sol.
b) Llego tarde. Ya lo s. El coche se ha estropeado y he venido andando. Mala suerte! No veremos el principio de la
pelcula.
c) Hace un da esplndido: sin embargo, no s si podr salir a correr puesto que esta misma maana ha estado
nevando sin parar
112)

113)
114)
115)
116)
117)
118)
119)

ACCIN ANTERIOR.
P. Perfecto
compuesto

a)
b)
c)

ACCIN EN EL PASADO.
Presente

a)
b)
c)

ACCIN POSTERIOR.
Futuro

a)
b)
c)

120)

121)

122)
123)
124)
125)
126)
127)
128)

OPOSICIN HE CANTADO / HABA

CANTADO

129)
130)
131)
132)

PRETRITO PERFECTO
COMPUESTO

133)
Valor

134) universal o

continuativo

Valor
existencial

Valor
resultativo

Valor de
proximidad al
ME en ingls
hot news

verifica al menos
una
una vez
vez algo
algo
courrido desde un
punto por en el
pasado
pasado ahora
ahora

situacin
anterior, cuyos
efectos se
presentan como
persistentes o
relevantes
ahora

situaciones
pasadas con un
alto grado de
proximidad
ahora

135)
en el pasado
hasta alcanzar
el presente, y
que persisten
despus

PLUSCUAMPERFECTO
(del latn plus quam perfectum, ms que
perfecto)

Accin pasada
ocurrida con
anterioridad a
otro tiempo
pasado
("Cuando
llegu, haba
muerto")

Expresa un
hecho anterior y
terminado
respecto a otro
momento
pasado.

en ingls: past
perfect

136)
137)
138)
139)
140)
141)
142)
143)
144)
145)
146)
c) Seala la forma correcta e indica en qu consiste la incorreccin (puede no haber incorreccin o ser posible ambas
formas verbales dependiendo del significado)

Cuando despert / haba

despertado, ya te habas
marchado.
Al llegar ayer a casa, mam se
haba marchado / se
march haca dos horas.
Anoche llegu/haba llegado
a casa y mam ya se haba
marchado.
Esta maana he llegado /
haba llegado a casa y mam
ya se haba marchado.
147)
148)
149)
150)
151)
152)
153)

154)
155)
156)
157)
158)
159)

160)
161) Lee este texto.
162)
163)
164) TEXTO 15 LOS GIRASOLES CIEGOS (Libro de cuentos de Alberto Mndez publicado en 2004).
165)
166)
167) As _____________________________ (COMENZAR) la derrota
siendo un enemigo] Alegra _____________________________
del capitn Alegra. Durante tres largos aos
(INSISTIR) varias veces sobre ello cuando fue acusado de traicin.
_____________________________ (OBSERVAR) a ese enemigo
Pero eso _____________________________ (OCURRIR) ms tarde
desarrapado y paisano, resignado a que otro ejrcito, el suyo,
170)
anonadara esa ciudad inmvil, silenciosa, que
171) En una confidencia inoportuna que das ms tarde
_____________________________ (TRAZAR) sus lmites al azar, tras
_____________________________ (UTILIZAR) el fiscal militar para
unas trincheras desde las que haca tiempo nadie
pedir su muerte con ignominia, Alegra
_____________________________ (ESPERAR) un ataque.
_____________________________ (CONFESAR) a un suboficial
168)
intachable que los defensores de la Repblica hubieran humillado ms
169) La primera vez que el capitn Alegra
al ejrcito de Franco rindindose el primer da de la guerra que
_____________________________ (ESTAR) cerca del riesgo
resistiendo tenazmente, porque cada muerto de esa guerra, fuera del
_____________________________ (SER), precisamente, el da que
bando que fuera, _____________________________ (SERVIR) slo
comienza esta historia. Su decisin no fue la de unirse al enemigo sino
para glorificar al que mataba. Sin muertos, dijo, no
rendirse, entregarse prisionero. [Un desertor es un enemigo que ha
_____________________________ (HABER) gloria, y sin gloria, slo
dejado de serlo; un rendido es un enemigo derrotado, pero sigue
habra derrotados.
172)
173)
d) Completa los huecos usando pretritos perfectos simples, condicionales y pluscuamperfectos para introducir los
hechos, dependiendo del valor preciso.
174)
e) Por qu se usa el presente en el fragmento que parece entre corchetes?
175)
176)
177)
178)
l) En el texto aparecen varios verbos en condicional; explica la razn por la que el narrador los introduce
179)
180)
181)
182)

183) Escribe los tiempos del pasado (PRETRITO IMPERFECTO, PRETRITO PERFECTO SIMPLE o PLUSCUAMPERFECTO) de los
verbos segn convenga:
184)

El ao pasado (estar)

con mi novio. (Ir)

en Mallorca

cuando un chico alto, moreno y de ojos verdes me

(saludar)
amablemente y me (invitar)

a la isla para baarnos en el

a salir esa misma noche. Naturalmente no le

mar, bailar y simplemente divertirnos. Lo (estar)

pasando muy bien cuando de repente Rudy,

(decir)

mi novio, (enfermarse)

con Carlos. l (ser)

porque (comer)

mucho y (tomar)
cerveza. l ya no (querer)
ya (aburrirse)

demasiada
salir del hotel, y yo
sola en la playa

nada a Rudy y me (ir)

tan romntico que

(enamorarse)
(regresar)

a bailar

de l. Rudy, mi ex novio,
a casa y ahora ya no quiere saber

nada ni de m ni de Mallorca. Y yo, voy a la isla siempre

que tengo vacaciones para visitar a Carlos.

185)
186)
187) Completa la forma correcta de los verbos entre parntesis en los tiempos del pasado (PERFECTO SIMPLE O
COMPUESTO, IMPERFECTO Y PLUSCUAMPERFECTO) segn convenga:
188) . Qu (HACER, t)
(LLAMAR, yo)
2. Karn (IR)

esta maana? Ya te
cuatro veces.
antes cada verano a Londres para

4. Cuando yo (ESTAR)

cocinando, (llamar)

por telfono mi madre.

5. Ahora no voy de vacaciones a Italia. Antes (IR)
cada verano.

hacer un curso de ingls, pero el ao pasado no (IR)

porque (ESTAR)
enferma.

6. El viernes por la noche cuando (ESTAR)

3. Vanesa (VIVIR)

casa de Alex yo le (DECIR)

5 aos en Roma.

en

que yo (GANAR)

en la lotera.
7. Mi bisabuela (TENER)
(CASARSE)

9. Mientras (VER, yo)

16 aos cuando

8. Cuando (LLEGAR, nosotros)

(SALIR)

la tele, (ESCUCHAR, t)

msica.
10. Cuando (SER, yo)

el tren ya

nio, (GUSTAR) me

leer libros de aventura.

189)

PRETRITO PERFECTO SIMPLE FRENTE A PRETRITO PERFECTO COMPUESTO

PRETRITO PERFECTO SIMPLE:

Acciones completadas en el pasado que no

necesariamente estn relacionadas con la situacin
presente.
se circunscribe a acciones de un pasado indefinido
o concluido y no ligado al presente .

PRETRITO PERFECTO COMPUESTO:

pasado con sentido de presente
Indica necesariamente una relacin o conexin entre
dicha accin pasada y la situacin presente, sea dicha
relacin temporal o subjetiva.


190) REESCRITURA. Qu tiempo verbal se habra utilizado para contar este suceso si la noticia hubiera ocurrido esta
misma maana? Imagina que ha sido as. Transforma este fragmento de la noticia haciendo los cambios necesarios:

Y yo me volv a tirar debajo de la barra, comenta Magdalena porque entonces se arm un tiroteo enorme. Los agentes, tras
hacer disparos de intimidacin al aire, hirieron hasta en seis ocasiones - siempre en rganos no vitales- al inmigrante que, a pesar
de todo, logr cruzar la calle. Qued tumbado entre dos coches aparcados en batera, segn recuerda la propietaria del bar Ritz.
Pero, de nuevo, al ir a reducirle, el inmigrante, con el cuchillo que an conservaba, hiri a tres agentes. Finalmente fue apresado y
trasladado al hospital, donde se recupera de sus heridas de bala

Cules son los cambios que han sido precisos en el texto, adems del tiempo verbal?

191) COMPOSICIN ESCRITA. Escribe una noticia a partir de la enumeracin de estos hechos usando alguna retrospeccin
y / o anticipacin. No olvides emplear correctamente los tiempos verbales.

Tiroteo en el centro de Logroo. Tercer piso del

Bombonas de butano arrojadas por el balcn.
nmero 20 de la calle de San Antn, una de las ms
Un hombre de unos 30 aos, de origen magreb,
cntricas y comerciales de Logroo.
discuta con su casera y estaba destrozando los
Viernes por la noche.
muebles.
Causa: discusin por el pago de la mensualidad
De vez en cuando se asomaba a la ventana
Seis policas heridos, el agresor con seis balazos en
blandiendo un cuchillo enorme de cocina y gritando,
el cuerpo y todo un barrio conmocionado.

192) Planifica el texto con la introduccin de las alteraciones temporales en el lugar que consideres adecuado para expresar
estas acciones

Aquella maana Elena tena mala cara; se le vea deprimida y envuelta por un aire de desgana yendo hacia el
instituto. (RETROSPECCIN: la noche anterior cen poco, no hizo los deberes y durmi mal). Mientras andaba,
un viento helado le enfriaba la cara; andaba lentamente, sin pensar en nada, en el ver a nadie; slo quera estar sola.
(ANTICIPACIN: fue a repaso de ingls, a las clases de piano y cuid de su hermano pequeo): A las nueve
lleg al insti, vio a sus compaeros de clase y salud con una sonrisa forzada.

193) Revisa los tiempos verbales empleados en estas producciones escritas por tus compaeros y haz las modificaciones
que estimes oportunas explicando las razones de las mismas:
a. Con la curiosidad de un nio, intent entrar en la cueva, pero un fro hmedo paraliz mis piernas. Por mi cabeza
pasaban las historias contadas por los mayores, que hablaban de la cueva y de la leyenda de la bruja que all

haba vivido. Y el miedo se haba apoderado de mi cuerpo. de pronto, o una voz a mi espalada que me deca:
()
b. Un da de primavera nac, cuando sala el sol, por eso me llamaron Alba. Mis padres tenan una buena posicin
econmica. Mi madre era hija de un general que muri en la guerra ()

A MODO DE CONCLUSIN7, ESTOS SON LOS PRINCIPALES VALORES DE LOS TIEMPOS DE PASADO (INDICATIVO) QUE
HEMOS ESTUDIADO:
Nomenclatura8

CA

RAE
(Esbozo
de una
nueva
Gramtica
) 1973
PRETRITO

BELLO,
ANDRS
(Gramt
ica de la
Lengua
Castellan
a). 1847
PRETRITO

OTRAS

Pretrito absoluto, pretrito

7 Tomado de revista redELE http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/premios/primeros/toledoresu.pdf?

documentId=0901e72b80f14a77
8 PREZ TOBARRA, Luis, El pasado en espaol. Estudios de los nombres de los tiempos en el pasado espaol. redELE, Revista
electrnica de didctica / espaol lengua extranjera, n 7.

NT

PERFECTO
SIMPLE

CA
PRETRITO
NT
IMPERFECTO
AB

A
HE

CA
PRETRITO
NT
PERFECTO
AD
COMPUESTO
O

HA
B
A
PRETRITO
PLUSCUAMPE
CA
RFECTO
NT
AD
O
HU
BE
CA
PRETRITO
El inters por el medio ambiente
HA
ANTERIOR
NT
CRECIDO en los ltimos aos
El primer estudioAD
sobre medio ambiente
O aos
SE REALIZ en los

indefinido, perfecto Simple,

pasado simple, pretrito perfecto
absoluto.

COPRETRITO

Pretrito coexistente, imperfecto.

ANTEPRESENTE

Pretrito perfecto, presente

perfecto, pasado compuesto,
pretrito perfecto actual.

ANTECOPRETR
ITO

Ante-pretrito

Juan era un tipo listo.

Siempre sala victorioso de todas sus

aventuras.
Cuando lleg, todo el mundo lo
esperaba

El da que muri se declar luto oficial

Cuando alguien mora, se declaraba luto
oficial
Generalmente, de declaraba luto oficial
al morir alguien
ITERATIVO: PERFECTIVO:
IMPERFECTIVO:
Empez a declararse
da oficial de luto
Accin habitual,
Accin
acabada:
Accin
inacabada / dura en el
cuando
muri
que
se repite.
INCOATIVO:
Cuando
iba
de
camino
tena
un
raro
PERFECTO SIMPLE
tiempo: IMPERFECTO
IMPERFECTO
accin
que comienza.
presentimeinto
PERFECTO SIMPLE

CONATIVO:
accin que
comienza pero
que no termina
de realizarse:
IMPERFECTO

PERFECTIVO:
Accin
IMPERFECTIVO:

acabada
(acab)
Accin

inacabada

ITERATIVO: accin

que se repite o

habitual (acababa)

INCOATIVO:

accin que empieza a realizarse

(acab)

comienza a
realizarse pero no termina (acababa)
CONATIVO: accin que

194) TAREA FINAL. A lo largo de esta secuencia hemos trabajado cmo el tiempo puede expresarse para contar una
historia. Para demostrar que has asimilado bien todo lo que hemos trabajado, debers elaborar un relato que cumpla estos
requisitos:

1) Extensin mnima: 50 lneas.

2) Presentacin adecuada: mrgenes, separacin entre prrafos, sangra, caligrafa
3) Compone cuento futurista ambientado en 2099.
4) Eje verbal: combina eje de presente y de pasado.
5) Incluye anticipaciones y retrospecciones Usa los tiempos adecuados. Resalta entre corchetes.
6) Emplea narrador en primera persona (participa en los hechos que narra).
7) Incluye comentarios del narrador en presente frente a la narracin en pasado.
8) Incluye al menos diez intervenciones de personajes mediante dilogos en estilo directo (en presente).
9) Incluye una descripcin de la menos 7 lneas (lugar, persona u objeto) en imperfecto.
10) La descripcin deber incluir adjetivos calificativos adecuados y suficientes y seguir un orden determinado

PARA VER TU PROGRESIN Y LA MEJORA O NO DE TU APRENDIZAJE, DEBES

CONTESTAR LAS MISMAS PREGUNTAS ANTES Y DESPUS DE ACABAR LA UNIDAD
DIDCTICA
EVALUACIN FINAL.


[1] A travs de los cristales de la puerta del departamento y de la ventana del pasillo, el cinemtico paisaje era una
superficie en la que no penetraba la mirada; la velocidad haca simple perspectiva de la hondura. Los amarillos de las tierras
paniegas, los grises del gredal y el almagre de los campos lineados por el verdor acuoso de las vias se sucedan montonos
como un traqueteo.

[2] En la siestona tarde de verano, los viajeros apenas intercambiaban desganadamente suspensivos retazos de frases.
Daba el sol en la ventanilla del departamento y estaba bajada la cortina de hule.

[3] El son de la marcha desmenuzaba y aglutinaba el tiempo; era un reloj y una salmodia. Los viajeros se contemplaban
mutuamente sin curiosidad y el cansino aburrimiento del viaje les ausentaba de su casual relacin. Sus movimientos eran casi
impdicamente familiares, pero en ellos haba hermetismo y lejana.

[4]Cuando fue disminuyendo la velocidad del tren, la joven sentada junto a la ventanilla, en el sentido de la marcha, se
levant y alis su falda y ajust su faja con un rpido movimiento de las manos, balancendose, y despus se atus el pelo de
recin despertada, alborotado, mate y espartoso.

[5] -Qu estacin es sta, ta? -pregunt. Uno de los tres hombres del departamento le respondi antes que la mujer
sentada frente a ella tuviera tiempo de contestar. ()

-Tiene usted sed? Quiere beber un traguillo de vino? -pregunt el hombre.

[6] -Te sofocar -dijo la mujer mayor -y no te quitar la sed.

- Qui !, seora. El vino, a pocos, es bueno.

Ignacio Aldecoa, "LA DESPEDIDA". Tomado de http://fulgoresliterarios.blogspot.com.es/p/blog-page.html

1) Este texto es narrativo porque

2) Adems aparece/n otra/s secuencia/s textuales como

Porque

3) A qu parte de la estructura se corresponde este fragmento? Justifica tu respuesta.

4) Subraya todos los verbos que aparecen en el relato y responde a estas preguntas sobre el
tiempo verbal


En el 3 predomina _____________________
En el 1 predomina
En el 4 predomina _____________________
_____________________
En el 5 predomina ______________________
En el 2 predomina

_____________________

5) Indica la persona tiempo, nmero y modo de estas formas verbales:

f) He estudiado:
___________________________________________________________________________
g) Volveremos:
____________________________________________________________________________
h) Repasaban:
_____________________________________________________________________________
i) Habais aprobado:
________________________________________________________________________
j) Copiaramos:
____________________________________________________________________________

6) Define qu valor tiene y cmo reconocemos el pretrito imperfecto en espaol

7) Por qu en los tres primeros prrafos se emplea un tiempo verbal de pasado y despus
otros?

8) Define qu valor tiene y cmo reconocemos el pretrito perfecto simple en espaol

9) Por qu se emplea en los dilogos el presente y el pasado? Quin es el emisor de cada

uno de esos verbos?

10)
En el prrafo 6 aparece una anticipacin narrativa. Sabes en qu consiste? Tiene ello
que ver con el uso del futuro?

11)
Adems de los morfemas de nmero, persona, tiempo y modo, el modo expresa otra

categora, el aspecto. En qu consiste?

12)
Qu diferencia de significado existe entre el pretrito perfecto simple y el compuesto?

13)
Qu expresa el pretrito pluscuamperfecto?

Hoy recuerdo aquellos das del verano en que conoc a Rafael, el amor

de mi vida. En aquella poca todava no sera posible adivinar que l sera

mi verdadera pesadilla- yo era an estudiante. Todava no haba decidido
qu quera ser de mayor. Evoco a Rafa ahora como si an lo tuviera
delante

14)
En este fragmento narrativo podemos distinguir lo que se llama el tiempo del
enunciado y el tiempo de la enunciacin, en qu consisten?, cmo los
distinguimos?

15)
Selecciona palabras que expresen tiempo que diferencien el presente del
pasado.

16)
Aparece una anticipacin y una retrospeccin narrativas. Comntalas

17)
Qu justifica el cambio del presente inicial al imperfecto posterior?

18)
Por qu razn el narrador emplea un condicional?

 DE

1)
2)
3)
4)

6)
7)

8) ReconoceESla tcnicacin
para incluir el estilo directo fluida
3.4

3.1

Adapta el registro y el estilo al tema y al destinatario.

Mecan. cohesin: decticos anafricos y catafricos.

TR
U
CT
U

E 3.1
S

Revisa las partes/rasgos de este tipo de texto.

PAUTA
VALORACIN.

Expresi. escrita: 30% Requis

discursivos: 70%:

ALUM

NO

S
N RE

PROFESOR

5)

E
A y finalidad

2.4
Adecua

A
la
situacin

Emplea narrador en primera persona (participa en los hechos

que narra).
C 2.1 Planifica/organiza las ideas antes de escribir. Crea borrador
cin
comunicativas
O
N 2.2
Expn ideas clara y comprensiblemente, de forma ordenada.
Incluye comentarios del narrador en presente
frente
a
la
Tnarracin en pasado.

Nivel de formalidad
y

E
Evita repeticiones y los detalles superfluos.
registro N
I
Incluye al menos diez intervenciones de personajes mediante
dilogos
estilonodirecto
presente).
en
Procura
mezclar(en
temas
ni perder el hilo del discurso.
D
O

III. 3.2 Adecuacin al gnero / tipologa textual

2.3
No copies literalmente
tus fuentes: resmelas, trabjalas.

3.3 Organiza
Estructuracin
en prrafos

CRITERIOS
DE VALORACIN.
E
PARA MEJORAR
DEBES
R
SC
INDICADORES
P
R
RI
O
PT
R

O
PUNTUACIN
OBTENIDA:
RE
E

S
N

I.- 1. Disposicin del texto en la pgina, cabecera,

mrgenes,
letra, prrafos, sangras, limpieza, aspectos tipogrficos
PR
1.1
P
Letra ilegible: mejora la caligrafa.
ES
R
EN
E
1.2
Mejora el tamao de la letra (demasiado pequea/ grande)
TA
S
C.
E
1.3
Cuida la tipografa (estilo, caracteres, ttulos, subrayado)
N
Ma
T
x.
1.4
Renglones torcidos: procura escribir en lneas rectas
A
1
C
pu
1.5
Cuida la limpieza: soporte adecuado, evita tachones
nt
o
VALORACIN
REQUISITOS
1.6
M
Respeta margen derecho y/o izquierdo.

II.- 2.1 Planifica el texto: introduccin, desarrollo

y cierre.

C
R
O
G
1.7
Respeta margen superior y/o inferior.
NT 2.2

Desarrol
Claridad,Eorden y

N
EN
lo de ideas
coherencia.
1.8
Respeta separacin mayor entre prrafos.
ExtensinIDmnima: 50 lneas.
E
S
O
Pertinencia
lnea,al empezar prrafo nuevo.
3.1 Sangra la primera
/ (no

repeticiones/prdida
hilo)
I
cuento futurista ambientado en 2099 (temtica,
Compone
personajes, ambiente)
N
Ma

T
Argumentacin.

x. combina eje de presente y de pasado.

E
Eje verbal:
3
R
pu
L

2.3 Uso
No copiaI/ independencia.

nt
informac
fuentes
Incluye anticipaciones
y retrospecciones Usa los
tiempos
N adecuados. Resalta entre corchetes.
os

[]

9) Incluye una descripcin de al menos 7 lneas (lugar, persona u objeto) en imperfecto.

10) La descripcin incluye adjetivos calificativos adecuados y suficientes y sigue un orden determinado

11) Distingue los usos del p. imperfecto

12) Distingue los usos del p. perfecto simpe y compuesto

13) Reconoce las anticipaciones y retrospecciones y los tiempos adecuados

14) Reconoce la estructura narrativa