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    INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE ESPECIALIZACIÓ N

    CUADRO SINOPTICO. ESCUELA TRADICIONAL – ESCUELA NUEVA


    PEDAGOGIA CONTEMPORANEA
    ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVACATEDRATICO: MTRO ESTEBAN LUNA DE
    JESUS
    ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS QUE SOLO SE DA EN SITUACIONES REALES DE MANERA
    ALUMNO: LUIS LABERTO LÓPEZ PAZOS
    SE DA EN LA INSTITUCION LLAMADA ESCUELA EMPIRICA, TOMANDO EN CUENTA LAS
    PRODUCTO III
    APRENDIZAJE DE UNA MANERA MECANICA, MEDIANTE LA EXPERIENCIAS E INTERESES DE LOS NIÑOS
    MEMORIZACIÓN Y TRNASMISIÓN DE
    CONOCIMIENTOS.
    TEMPLO DEL SABER, LOS CONOCIMIENTOS DA OPORTUNIDAD AL ALUMNO DE QUE
    SON TRANSMITIDOS DEL MAESTRO AL PARTICIPE EN EL PROCESO Y PRETENDE DARLE
    ESCUELA ALUMNO COMO UN CONOCIMIENTO LIBERTAD PARA FORMAR UNA SOCIEDAD
    ACABADO Y VERDADERO LIBRE

    LOS OBJETIVOS ESTAN DIRIGIDOS SOLAMENTE LOS OBJETIVOS VAN DIRIGIDOS A LO QUE EL
    A LO QUE EL PROFESOR HACE, ES DECIR LOS ALUMNO DESEA APRENDER, VAN ENFOCADOS
    OBJETIVOS SE CENTRAN DE FORMA AL CONTEXTO EN QUE SE DESARROLLA.
    OBJETIVOS DESCRIPTIVA, DECLARATIVA. LOS OBJETIVOS
    ERAN INFLEXIBLES GIRABAN EN TORNO A
    PLANTEAMIENTOS ESTRICTOS POR PARTE DEL
    PROFESOR.
    PRINCIPAL CENTRO DE PROCESO DE EL MAESTRO ES VISTO COMO UN
    ENSEÑANZA. JUEGA UN PAPEL DE COORDINADOR, ORIENTADOR, GUIA,
    TRNASMISOR, DE INFORMACIÓN. ES EL INNOVADOR, DEMOCRATICO.
    PROFESOR AGENTE ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN. ES CREA LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA
    QUIEN TRASMITE DE MANERA AUTORITARIA QUE EL ALUMNO DESARROLLE SU PROPIO
    LOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO, EL YA NO ES EL CENTRO DE
    LA ENSEÑANZA.
    EL ALUMNO ES UN SER PASIVO, NO ES UN SER ACTIVO, PARTICIPATIVO,
    REFLEXIVO, QUE SOLO SE CENTRA EN RECIBIR REFLEXIVO, CRITICO Y ANALITICO, CAPAZ DE
    ALUMNO
    INFORMACIÓN Y MEMORIZAR. RESOLVER PROBLEMAS QUE SE LE
    PRESENTEN.
    EVALUACIÓN EL EXAMEN SE CONVIERTE EN EL UNICO LA EVALUACIÓN SE DA FORMA CONTINUA,
    PARAMETRO PARA LA EVALUACÓN. UTILIZANDO DIFERENTES RASGOS QUE
    PERMITAN VER EL DESARROLLO DEL ALUMNO
    CUADRO SINOPTICO. ESCUELA TRADICIONAL – ESCUELA NUEVA

    Y NO BASARSE EN SOLAMENTE UN EXAMEN.

    LA AUTORIDAD SE DA DE UNA MANERA LA RELACIÓN SE DA DE UNA FORMA


    VERTICAL DONDE SE ESTABLECEN HORIZONTAL EL ALUMNO Y EL MAESTRO SE
    JERARQUIAS, BASADA EN EL RESPETO. ENCUENTRAN EN LA MISMA LINEA. SE PUEDE
    RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO
    CREAR UN CLIMA DE AMISTAD, DE
    CORDIALIDAD Y DE COMPAÑERISMO.

    JUAN AMOS COMENIUS JOHN DEWEY


    IGNACIO DE LOYOLA, J.J.ROSSEAU
    SOCRATES PESTALOZZI
    PRINCIPALES REPRESENTANTES
    PLATON M. MONTESSORI
    ARISTOTELES, O. DECROLY
    DEMOCRITO
    CONSIDERA AL HOMBRE COMO UN RECEPTOR FORMACIÓN DE HOMBRES LIBRES, ACTIVOS Y
    APORTACIONES DE INFORMACIÓN. CREATIVOS PARA LA FORMACIÓN DE UNA
    CONSIDERA LOS HECHOS OBSERVABLES. SOCIEDAD CON ESTAS CARACTERÍSTICAS.

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