CONECTA-T

NÚMERO 01 AÑO 01 ENERO 2011

Edición general: Juan Carlos Franco Anchundia

LA REVISTA DE LOS EDUCADORES VIRTUALES QUE QUIEREN SUPERARSE

CONTENIDOS

LA VIRTUALIDAD EN EL PROCESO LAS VENTAJAS DE TRABAJAR CON

FORMATIVO ELEARNING

LA MOTIVACIÓN EN LA EDUCACIÓN LAS TIC`S EN EL MUNDO DE HOY

VIRTUAL

LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA:
DE LOS MIGRANTES REALES A LOS UNA PROPUESTA PARAPágina
ENTORNOS
|1
MIGRANTES DIGITALES DE 3D
 CONECTA-T

La creciente necesidad de
Esta revista cuenta desde ya con un
actualización por parte de los docentes ante
staff de profesionales que conjugan tanto a
un mundo cada vez más tecnológico, hace
la rama educativa como la informática. Por
imperiosa la creación de espacios, donde
otro lado les mantendremos al tanto de las
pueda encontrar herramientas valederas
últimas innovaciones de la ciencia respecto a
para estar a la par con los procesos
este fascinante mundo de la tecnología.
educativos de nuestra era.
Ponemos desde ahora en sus manos
En este sentido CONECTA-T intenta
lo mejor de nuestros talentos para que
dar una respuesta oportuna, sobretodo a
juntos sigamos haciendo esfuerzos para que
los docentes que quieren aplicar de manera
la educación de hoy sea realmente de
correcta las Tic`s en el aula o estar al tanto
calidad y calidez.
de lo que la educación elearning puede
ofrecer, como modalidad alternativa en los Juan Carlos Franco Anchundia
Editor
procesos virtuales de este nuevo milenio.

Son muchas las aplicaciones que hoy

en día ofrece la web 2.0, sin embargo al
aplicarlas se corre el riesgo de no hacerlo de
manera coherente, con una metodología
que garantice su efectividad.

Por otro lado hay que tomar en

cuenta que en el ciberespacio nuestros
educandos se encuentran saturados de
información, por lo que es conveniente que
ellos aprendan a discernir cuál es la
información que le conviene para su
crecimiento formativo.

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Vladimir Rafael Arnedo

profesor y basado en clases magistrales,
Pomares
vladimir8226@gmail.co hacia una formación centrada
Ingeniero de Sistemas
principalmente en el alumno dentro de un
Universidad de Cartagena
entorno interactivo de aprendizaje. El diseño
e implementación de programas de
La educación actual afronta múltiples retos. capacitación docente que utilicen las Tics
Uno de ellos es dar respuesta a los profundos efectivamente es un elemento clave para
cambios sociales, económicos y culturales lograr reformas educativas profundas y de
que se prevén para la "sociedad de la amplio alcance”. (UNESCO - 2004)
información". Internet, la red de redes, ha
Existe la convicción generalizada de que las
generado un enorme interés en todos los
instituciones tradicionales, de ladrillos y
ámbitos de nuestra sociedad. Su utilización
cemento, no serán suficientes para
con fines educativos es un campo abierto a
responder al desafío en materia de
la reflexión y a la investigación. En este
formación inicial y permanente inherente a
artículo se exploran algunas de sus
la sociedad de la información (Adell, 1997).
posibilidades, especialmente como recurso
Es necesario desarrollar nuevas modalidades
tecnológico de enseñanza-aprendizaje
educativas a los largo del ciclo vital
abierto, dinámico y flexible.
ajustadas a las necesidades y posibilidades
Introducción de un público adulto que no puede
desplazarse hasta los centros de formación
En los últimos años, la enseñanza abierta y a
por sus obligaciones familiares, laborales o
distancia ha despertado un considerable
personales. La formación debe flexibilizarse
interés a todos los niveles de la formación.
para acomodarse a necesidades
Con lo cual las herramientas docentes
crecientemente diversificadas y
también han venido equipándose “con el
temporalmente críticas (formación a la carta
advenimiento de las nuevas tecnologías, el
"just in time", en el puesto de trabajo, etc.).
énfasis de la profesión docente está
cambiando el enfoque centrado en el La disponibilidad generalizada de las nuevas
tecnologías interactivas de la información y
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la comunicación abre una inmensa cantidad pensamientos, comunicar con otras personas
de posibilidades que se concretan en el y, evidentemente, educar.
desarrollo de nuevos modelos pedagógicos
La Internet como Herramienta Educativa
en la formación a distancia.
Tradicionalmente basada en la actividad del Una manera de
alumno sobre materiales impresos explicar las
estandarizados, las nuevas tecnologías posibilidades de la
enriquecen la formación a distancia con la Internet como
posibilidad no sólo de difundir información medio de
de modo barato y eficiente, sino de dotar a comunicación es
los participantes (profesores, alumnos, conceptualizarla como un conjunto de
expertos, etc.) de herramientas "herramientas" y de "espacios" en los que
hardware/software para la comunicación comunidades de seres humanos con
personal y grupal que refuercen la acción intereses comunes interactúan e
tutorial y el aprendizaje colaborativo. intercambian información.

La Internet encarna una utopía

Pero es necesario no confundir "información"
comunicativa en la que toda la información
con "conocimiento" o "educación". Los
está al alcance de cualquier persona en
objetivos educativos van más allá de los
cualquier momento y en cualquier lugar, una
objetivos informativos: un noticiario
comunidad virtual que puede comunicarse
televisivo es informativo (más o menos, o de
sin, prácticamente, otra limitación que su
una manera "mediada", si se quiere), pero
imaginación. Sin embargo, la Internet real se
no es "educativo". Muchos de los
ha desarrollado al nivel actual gracias a las
planteamientos actuales en el uso de las
expectativas de beneficios económicos de
redes informáticas para la educación no
muchos de los participantes en el juego: un
pasan de ser "informativos" o "editoriales",
enorme y nuevo mercado de bienes y
es decir, no se asientan sobre metodologías
servicios. Pero junto a dichos intereses
de enseñanza/aprendizaje.
económicos, la Internet es el escenario de
La educación por online, es decir, los
otras actividades: informar y prestar
procesos educativos cuyo medio de
servicios a los ciudadanos, difundir ideas y
comunicación fundamental son las redes

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informáticas. Si consideramos la formación La educación mediada por entornos

presencial y su escenario fundamental, el virtuales, centrada en el alumno, orientada
aula, como un sistema de comunicación de al aprendizaje activo, en situaciones que se
banda ancha que abarca todos los sentidos aproximen lo máximo posible al mundo real,
humanos, las comunicaciones digitales se exige de los docentes nuevas competencias
caracterizarían actualmente por las comunicativas no verbales y un enfoque
limitaciones en el ancho de banda, pero por innovador del aprendizaje que le permita
una mayor flexibilidad en las coordenadas acompañar a sus alumnos en el complejo
espacio-temporales. La educación por online proceso de adquirir conocimiento.
se realiza en espacios virtuales, lugares no
Al mismo tiempo crece imperiosamente la
existentes más que como experiencia
necesidad de que los docentes,
subjetiva compartida por personas que
especialmente en los niveles medio y
utilizan un conjunto de formas de
superior, dominen las herramientas
intercambio de información basadas en
informáticas y de comunicación que les
sistemas de ordenadores, redes telemáticas
permitan desenvolverse con soltura en estos
y aplicaciones informáticas.
nuevos escenarios.

Los Nuevos Mejorar la capacidad de comunicación de los

Escenarios de la docentes, utilizando sistemas de códigos
Educación
(representación simbólica) distintos al
lenguaje oral, adquiere una importancia
El crecimiento de
creciente. Pero sobre todo modificar el
las modalidades
paradigma educativo, con el pasaje de la
no presenciales y la incorporación creciente
enseñanza al aprendizaje, desplazando el
de herramientas de producción, transporte y
centro de la actividad formativa al alumno, a
comunicación de contenidos en la educación
su actividad, a su relación entre pares, se
presencial, exigen de los docentes nuevas
vuelve indispensable para enfrentar con
competencias y la adecuación de las
éxito los desafíos educativos del nuevo siglo.
tradicionales a las exigencias de la educación
Las instituciones educativas, sobre todo de
del siglo XXI.
nivel superior, están comenzando a
transformar sus carreras y cursos a

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modalidades total o parcialmente no de discusión, chat, correo de voz, correo

presenciales, produciendo una importante electrónico, etc. Esto genera una nueva
demanda de docentes con la adecuada forma de evidenciar las competencias
capacitación para desempeñar sus funciones adquiridas por los estudiantes para lo cual
en esos escenarios. estos espacios brindan una nueva forma de
entregar las tareas o actividades las cuales
El aula en la Educación Virtual
pueden ser presentadas por vía electrónica,
por ejemplo, como un archivo adjunto a un
correo electrónico o directamente en el
El escenario
sistema LMS (Learning Management System:
contemplado
Moodle).
como aula en la
virtualidad nos
Cuando se necesita ayuda, profesores,
contextualiza en
tutores o compañeros de estudio, o una
un ambiente de
mesa de ayuda están disponibles, al igual
aprendizaje
que en una universidad real. La diferencia es
donde se separan los maestros y estudiantes
que toda la comunicación se realiza a través
por el tiempo, espacio ó ambos, y el maestro
de medios electrónicos por esta razón se
proporciona el contenido del curso a través
podría considerar que libran las aulas
de aplicaciones de gestión de cursos,
virtuales la barreras de las presenciales
recursos multimedia, internet,
videoconferencia, etc. Los estudiantes El "aula virtual" (virtual classroom) es el
reciben el contenido y se comunican con el concepto que agrupa actualmente las
profesor a través de las mismas tecnologías posibilidades de la enseñanza por online en
Internet. En principio, un "aula virtual" es un
Los estudiantes inmersos en la formación a
entorno de enseñanza/aprendizaje basado
través de un espacio virtual adquieren
en un sistema de comunicación mediada por
conocimientos de manera unidireccional (por
ordenador. Todos tenemos experiencia con
ejemplo, mediante el estudio de un video,
aulas "normales", arquitectónicamente
leyendo un capítulo de un libro), los que le
tangibles. Evidentemente, no todo lo
permite asincrónica en la formación
importante en educación se produce
mediante medios electrónicos como un foro
estrictamente dentro del aula. También

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tenemos laboratorios y bibliotecas, y basado en técnicas de comunicación

pasillos, cafeterías y otros espacios para la mediadas por las computadoras.
relación interpersonal.
Biográficas
La tecnología pedagógica principal utilizada
ADELL, J. (1993). World Wide Web: Un
en la enseñanza en online es el aprendizaje
sistema hipermedia distribuido para la
cooperativo cual “se define como un proceso
docencia universitaria. En Blázquez, F.,
de aprendizaje que enfatiza el grupo o los
Cabero, J. y Loscertales, F. (Coord.). (1994).
esfuerzos colaborativos entre profesores y
Nuevas tecnologías de la Información y la
estudiantes. Destaca la participación activa y
Comunicación para la Educación. Sevilla:
la interacción tanto de estudiantes como
Ediciones Alfar, págs. 114-121.
profesores. El conocimiento es visto como un
constructo social, y por tanto el proceso ADELL, J. (1995). Educación en la Internet,
educativo es facilitado por la interacción Universitas Tarraconensis, serie IV, Vol.
social en un entorno que facilita la Extraordinari XX Setmana Pedagògica (ISSN
interacción, la evaluación y la cooperación 0211-3368), págs. 207-214.
entre iguales " (Hiltz y Turoff, 1993).
ADELL, J. (1995). La navegación hipertextual
En general, cuando nos referimos a los
en el World-Wide Web: implicaciones para el
entornos presenciales de formación los diseño de materiales educativos.
situamos en un espacio cerrado (un aula en Comunicación presentada a EDUTEC'95, II
una institución educativa) y utilizando los Congreso de Nuevas Tecnologías de la
materiales habituales (libros, blocs de notas, Información y Comunicación para la
mesas, sillas, etc.) y con procesos de
Educación, Universitat de les Illes Balears,
comunicación cara a cara. Cuando nos
Palma de Mallorca, 22, 23 y 24 de
referimos a entornos virtuales de formación, Noviembre de 1995.
debemos tomar, necesariamente, otros
referentes. Nos referiremos a un espacio de COLIS, B. (1996): Tele-Learning in a Digital
comunicación que integra un extenso grupo World: The Future of Distance Learning.
de materiales y recursos diseñados y International Thomson Computer Press.
desarrollados para facilitar y optimizar el Oxford.
proceso de aprendizaje de los alumnos y

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TIPOS DE MOTIVACION
Por: Gabriela Chompoy
Existen dos tipos de motivación:
- Intrínseca
Antes de centrarnos en el
- Extrínseca
desarrollo del tema
principal, partamos del
punto de definir
claramente lo que es la La motivación intrínseca se
produce cuando las personas están
motivación. internamente motivadas para
hacer algo, ya que les da placer o
creen que es importante o sienten
Motivación.- Conjunto de procesos que con que lo que están aprendiendo es
llevan a la activación, dirección y alteración necesario.
de una conducta.

CATEGORIAS DE LA MOTIVACION
La motivación extrínseca entra en
• Creer que puede juego cuando un estudiante se ve
Expectativas obligado a hacer algo o actuar de
hacerlo
cierta manera debido a factores
externos a él o ella (como las
Componente • Metas e interés por buenas calificaciones ).
de Valor la actividad

• Reacción
Afectivo emocional ante la
actividad
EFECTOS DE LA MOTIVACION EN LA
EDUCACION EN EL CAMPO DE LA EDUCACION VIRTUAL
Las tecnologías en general, y en especial las
Conducta directa Conducir a un
hacia objetivos mayor esfuerzo y centradas en la información y las
particulares energía
comunicaciones (TIC), están rompiendo
barreras en el escenario actual. Su dominio
Aumentar la Mejorar el
iniciación y procesamiento se hace indispensable para cualquier
persistencia en las cognitivo
actividades profesional, y en la educación el alcance se
está viendo ampliado debido a la existencia
Conducir a un de una comunicación más allá del aula (e-
mejor desempeño
learning).

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A través de la implicación del alumno en tolerancia y las herramientas de la Web 2.0.,

proyectos de e-learning, se trata de mejorar los maestros(as) de este mundo interactivo
la motivación del estudiante, el desarrollo de debemos mantener el entusiasmo e interés,
un conjunto de competencias y la además el proceso de evaluación debe ser
transferencia tecnológica en el ámbito de la continuo y coherente.
cooperación y el aprendizaje colaborativo.
Con ello podemos conseguir una interacción
Por ello la motivación se debe brindar tanto entre el docente virtual y el estudiante y
a los estudiantes como a los docentes, entre ellos, generando una socialización a la
sabemos que como migrantes digitales, nos hora de estudiar, de esta manera se sienten
cuesta el adaptarnos frente a estos cambios motivados y con ganas de continuar en esta
y puede generar un ambiente de gran aventura de aprendizaje virtual, cuando
desmotivación o resistencia al introducir las existe alguna duda pueden ser asesorados y
nuevas metodologías educativas, pensamos guiados por sus compañeros del curso
que con ello va a demandar mayor trabajo y virtual o por sus maestros, ya que todos
esfuerzo, o simplemente desconocemos las conocen y manejan el tema de estudio,
ventajas que ofrece esta nueva propuesta, y permitiendo una investigación, logrando una
por otro lado encontramos a los nativos profundización de los temas que se están
digitales, nuestros estudiantes, que en analizando.
ocasiones se vuelven mecánicos, técnicos o
memoristas, reduciendo el esfuerzo en
preparar las asignaturas y no quieren
cambiar el sistema, por ello la necesidad que
la motivación se brinde a ambas partes

La motivación en la educación elearning es

vital, para que el proceso se desarrolle a
cabalidad, se les debe mostrar las ventajas y
las diferentes herramientas con las que
cuenta como: el trabajo en equipo en forma
sincrónica y asincrónica, coordinación,

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ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA CONCLUSIÓN

MOTIVACION EN EL PROCESO DE
Para todo tipo de educación es
APRENDIZAJE VIRTUAL
indispensable la motivación de todos los
miembros que conforman el sistema
educativo, solo de esta manera se podrán
alcanzar los logros propuestos y la educación
elearning no es la excepción, por ello el
profesor bajo este sistema asume la función
de animador de los grupos de alumnos,
orientador del proceso de aprendizaje
individual para construir el conocimiento de
Una de las estrategias para lograr la
forma autónoma y en equipo. El educador
Motivación es "impactar" a los estudiantes
también integra y forma grupos de discusión
y/o comunidad, para despertar en cada uno
e investigación y debe tener el conocimiento
el ánimo de buscar, conocer y aportar
del entorno virtual, para poder guiar a sus
nuevas ideas que acrecienten cada día más
estudiantes.
nuestro entorno investigativo.
Otra propuesta indica: Otro aspecto importante que nunca se debe

- Debe ser permanente la acción de motivar olvidar es la retroalimentación, ya que si no

a los estudiantes. se da, se pierde la motivación, se debe hacer

- Crear una empatía entre los estudiantes y en forma individual y grupal, utilizando las

docente Tics, mediante un monitoreo constante, el

- Se debe tener una respuesta oportuna. docente virtual debe estar pendiente de los

- Se debe tener confianza con la otra parte, avances de sus alumnos(as) virtuales para

en un Diálogo Abierto. evitar la deserción.

- Realizar un Trato Amable y Cordial. Fuentes:

- Se debe realizar una comunicación -http://elaprendizaje.com/395-aplicacion-
permanente a través de Tics. de-la-motivacion-en-la-educacion.
- Destacar avances y resultados obtenidos Html#ixzz1AsvWbEyF-ducacion.idoneos.com
(Retroalimentación). -http: //willyquimper.blogspot.com/ 2010 _
11_01_archive.html.

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inimaginables, la integración de los

entornos 3D, en el cual se puede tener la
Por Licet Patricia Arrieta simulación virtual de la personalidad real, la
Zuñiga
idea es que el llamado avatar se parezca a la
Todos los países reciben persona propietaria y haga en dicho mundo
personas extranjeras en sus territorios, todo lo que se hace en la cotidianidad, esto
personas que por uno u otro motivo les toca ha permitido que se pueda asistir a diversos
vivir en tierras que no son propias, en donde lugares entre ellos universidades para
les toca adaptarse a la comida, a la cultura, estudiar, pasear, aprender, en una
etc., algunas ciudades capitales del mundo experiencia única y intrigante, si el
se han convertido en unas metrópolis que protagonista del avatar sabe darle un uso
reciben miles y miles de personas propias y adecuado, que pueda simular lo real, en
extranjeras en busca de oportunidades o donde se pueden conocer amigos, leer,
que por una u otra razón llegaron a convivir aprender, tomar un café, comer una pizza, ir
a ese sitio. a una conferencia, etc., la disyuntiva radica
en que si tengo hambre el avatar come pero
Igualmente sucede en el ámbito virtual, el propietario tiene que hacerlo igual en lo
donde muchos tiene la errada idea de que real porque de lo contrario morirá de
por ser migrantes digitales no pueden hambre.
entender y aprender el manejo de muchos
aparatos tecnológicos, que cada día se hacen Es necesario tener en cuenta que no solo los
más diminutos, con menos botones y mas nativos digitales tienen cabida en el mundo
funciones; muchas veces sienten temor de digital, porque dicho mundo es habitado
manipularlos por miedo a destruirlos, pero por todos lo que se requiere es que exista
es necesario atreverse a manejarlos, puesto una adaptabilidad paulatina pero eficiente a
que conviven en el mundo actual y su los entornos 3d y al sinnúmero de avances,
aparición hace más sencillo el vivir. sus conceptos de base son importantes y no
hay que desecharlos, tan solo hay que
La tecnología ha tenido la gran capacidad aprender a convivir en el, los nativos
tocar un ámbito social importante y debemos ayudar a los migrantes a que se
transformador de desarrollo que es la integren, porque dentro de poco los nativos
educación, su inclusión en el modelo digitales también
pedagógico hoy por hoy ha permitido tener seremos
mayor acceso a la información y a su vez ha migrantes en un
permitido que esta pueda comunicarse de mundo futuro
una manera más eficiente, su avance ha que avanza a
permitido llegar a simulaciones pasos
agigantados .

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Interacción con los profesores y expertos

En Elearning son que dictan los cursos. Además de la
reconocidas las ventajas retroalimentación a través de evaluaciones
formativas, los participantes pueden
y cualidades que esta
establecer una comunicación constante con
tecnología brinda en la
los profesores y responsables de los cursos,
educación, pues cuántos planteando preguntas, haciendo
profesionales por falta sugerencias, solicitando consejos y
de tiempo no pueden orientaciones, recibiendo asesorías, etc.
realizar estudios de post grado y gracias a
éste, podemos seguir capacitándonos según
Interacción con otros participantes. Quienes
nuestro tiempo. Además ha dado una siguen los cursos pueden comunicarse con
vuelta mundial ya que muchas otros estudiantes y personas que los
universidades con renombre ya ofrecen estudien en otros lugares y países del
educación virtual. mundo, haciendo posible el intercambio de
conocimientos y disponer de nuevas
Se puede aplicar de una manera muy oportunidades de enriquecimiento personal
entretenida, es flexible en el manejo del y cultural.
tiempo. Permite un aprendizaje continuo,
los costos no son tan elevados, claro que en
algunos casos sí lo es. Con todas estas ventajas como dejar de
proponer a Elearning como uno de los ejes
Además aprendes de profesores con un alto transcendentales entre educación presencial
grado de excelencia, los cursos son y a distancia, entre saber por saber y
adaptables a las necesidades de cada aprender haciendo. Quienes estamos
persona; El proceso de formación se lo siguiendo algún curso de estas
realiza “aprender haciendo”, que combina la características podemos dar testimonio de
teoría con la práctica. Una de las cualidades que la preparación es 100% excelente,
más valoradas del e-learning como cuando detrás del éxito hay muchas
tecnología y método de educación a responsabilidad, compromiso y dedicación
distancia, es que permite las más amplias en lo que hacemos.
formas de retroalimentación y de Por: Liliana Delgado
interacción de los participantes.

Interacción con los contenidos y materias de

los cursos. Las lecciones y conceptos
teóricos, así como los ejercicios y tareas
prácticas, pueden ser revisitados por los
participantes las veces que quieran, estando
permanentemente disponibles para su
consulta. Los mismos participantes pueden
enriquecer los contenidos del curso con
aportes propios y creativos.

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La enseñanza de la Historia en México, ha

Por: Guadalupe Foncerrada sido un objeto estudiado recientemente.
Esfuerzos aislados, pero no por eso menos
importantes, constituyen lo que hasta el
momento conforma el análisis de la
En el presente artículo pretendo configurar enseñanza de la Historia en las instituciones
una propuesta para la enseñanza de la educativas en México. En la fundación para
Historia. En particular, en el tratamiento de la actualización tecnológica para América
la noción espacio-tiempo a través del Latina, por sus siglas FATLA, he
recurso de tercera dimensión, utilizando la incorporado en la construcción del EVA
metodología PACIE, creada por Pedro (Entorno Virtual de Aprendizaje) como
Camacho de la Fundación para la parte de mi curso de experto en e-learning,
Actualización Tecnológica de América una propuesta para el aprendizaje de la
Latina. Se diseñarán las secciones de Historia, cuyo propósito fundamental
presentación, rebote y comprobación del consiste en brindar a la comunidad de
bloque académico así como los elementos maestros de las Normales de México, un
de la rúbrica de evaluación. Es deseable espacio para construir conocimiento en
que esta propuesta de clase virtual, sea torno a la enseñanza de la Historia. Una de
utilizada en un curso b-learning debido a las nociones que constituyen el entramado
que puede apoyar al docente en la unidad teórico de la historiografía, es la noción
correspondiente del currículum, sin menos espacio-tiempo. Mi propuesta va en el
cabo de la clase presencial, por el contrario, sentido de apoyar la enseñanza de esta
se trata de establecer un complemento noción aprovechando las posibilidades que
muy bien equilibrado y prestar ayuda tanto brindan los entornos de tercera dimensión
al docente como a los alumnos en la de Second Life.
explicación de esta noción histórica.

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Metodología PACIE importancia significativa. Como en los

entornos 3d se trata de construir una
En el caso específico de la enseñanza de la
realidad alterna, en el ámbito educativo, el
Historia, en los EVA, el sentido pedagógico,
docente debe llevar al alumno a una
ha mostrado una tendencia inclinada a
correcta utilización de la herramienta de
reproducir de manera casi bis-a-bis los
second life. Particularmente debe ser muy
modelos de enseñanza presencial tanto en
explícito en el modelo de avatar que se
los contenidos como en la metodología de
quiere manejar a la hora de presentar una
aprendizaje, lo que quiero resaltar es que la
clase de Historia que cumpla con el objetivo
enseñanza blearning aun no ha sido
de apoyar la explicación de la noción
utilizada para apoyar el trabajo docente en
espacio-tiempo. En este caso concreto, se
la perspectiva de mejorar los procesos de
recomienda la figura del historiador-
aprendizaje, incorporando los recursos de la
investigador. Se recomienda que el alumno
web 2.0.
proporcione el ID de su avatar con un
La metodología PACIE, es un proceso lógico, nombre sacado de la historia, por ejemplo
cuya aplicación en los entornos virtuales de el nombre de un personaje de su país, un
aprendizaje (EVA), proporciona tanto al escritor, artista, etc., que evoque en el
docente como al alumno la posibilidad de alumno su pasado histórico.
construir conocimiento utilizando el eje
transversal de “aprender-haciendo”.
Presencia, alcance, capacitación,
interacción, e-learning son los componentes
de un continum que deben conducir un
proceso de enseñanza virtual o con soporte
virtual.

Creando el avatar

Utilizando entornos 3d, en la perspectiva de

construir una propuesta de aprendizaje
para la enseñanza de la Historia, la
configuración del avatar debe adquirir una

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El contenido del EVA construcción histórico social y segundo, que

él se encuentra inmerso en este proceso, es
En el bloque cero, se incluiría lo relacionado
decir, que él también construye su propia
a la creación del personaje del avatar con
experiencia de vida en un espacio y un
los atributos de un investigador. Un
tiempo socialmente determinado. La
historiador con una “vida virtual real” y un
finalidad de este ejercicio crítico y reflexivo,
proyecto de investigación. En este bloque
es que el alumno-docente mire
se introducirá al alumno en el conocimiento
introspectivamente su práctica y proponga
de las fuentes primarias y su importancia
innovaciones al interior del aula en la
para la construcción de la memoria
enseñanza de esta noción. En este bloque
histórica.
es fundamental que el alumno, a través del
En el Bloque 1 denominado “Pasado y entorno de 3d emprenda la búsqueda de
Presente” el alumno a través del avatar fuentes primarias y las valore como “huellas
investigador, realizará un recorrido por del pasado”.
diferentes partes del mundo para conocer
En el Bloque 3, el alumno debe encontrarse
experiencias docentes. Aquí se requiere
preparado para realizar el análisis de una
que el alumno desarrolle habilidades y
fuente primaria. Con la mediación del
destrezas en el conocimiento de la
avatar se trasladará al lugar donde se
Geografía, Historia regional y Antropología.
encuentra la fuente y desarrollará un
Al realizar la actividad de construir la línea
proyecto de investigación. De la mano de la
del tiempo se situará en el lugar de los
teoría y realizando preguntas a la fuente
hechos, a través de su avatar. La clonación
debe ser capaz de reconstruir el pasado. Ese
digital le permite romper la barrera del
es el oficio del historiador.
tiempo y el espacio.

En el bloque 2 se analizará la noción

histórica “espacio-tiempo” en la cual se
requiere un proceso de abstracción que
conlleve al estudiante a desarrollar la
destreza de construir esta noción
comprendiendo que, primero, es una

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a la luz por el uso indiscriminado y excesivo

Por: Juan Carlos Franco A. que más allá de ser una herramienta social
puede producir aislamiento, y el costo de
Todos en el mundo de hoy estar al día en la tecnología puede llegar a
sentimos la necesidad de simplificar o de descuidar otras necesidades básicas del ser
hacer más inteligibles los procesos en todos humano o de la familia. Sin embargo cada
los campos: ya sea en el campo productivo, día son más quienes la utilizan y ven los
comercial, laboral, educativo, etc. Es costos como una inversión necesaria ya que
importante una comunicación efectiva, le es muy útil en lo que respecta a la
realizando nuestras labores con la ayuda de realización de estudios a escolares y
herramientas sobretodo a través de las universitarios en la modalidad de educación
redes con alcance de interconexión mundial, a distancia, trabajar por internet desde la
interacción remota, todo ello gracias a la comodidad del hogar, consultas médicas en
concepción y mejoras continuas de La línea,
tecnología de la Comunicación y la
Transacciones bancarias y de bolsas de
Información (TIC).
valores, sistemas de seguridad, recepción y
envió de información por correo electrónico,
El ser humano como un ser social ha tenido
acceso a libros digitales interactuar en foro,
que adaptarse a las TIC, ya que están
salas de chat, video conferencias y también
inmersa en todas las áreas de la ciencia
la posibilidad recreación ya sea por juegos
causando un impacto tecnológico que
en red, música, películas, intercambio
evoluciona continuamente, sin límites de
distancias y tiempo mediante el Internet con
la utilización de computadores y
dispositivos móviles de la tecnología actual.

Vale preguntarse ¿La tecnología está a favor

del ser humano o el ser humano está sujeto
a la tecnología? Y este cuestionamiento sale

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cultural, etc. Las TIC en sí misma contribuyen a la

obtención de nuevos conocimientos para su
En términos económicos las TIC contribuyen
uso, por ejemplo cuando una persona tiene
al ahorro de impresión: en mi caso leo la
que realizar un Blog, una Página Web,
mayoría de los periódicos nacionales sin
recurre a la búsqueda de instrucciones para
tener que comprarlos, a través de sus
el logro de los objetivos mediante el
ediciones digitales, ahorro en tener que
Internet, gracias a los motores de búsqueda
pagar transporte para asistir a clases a mi
como Google o sitios web donde se
curso de Expertos en Procesos Elearning.
capacitan a los usuarios.
Mis hijos ahorran tiempo y esfuerzo de salir
a las bibliotecas ya que lo hacen vía internet
desde la comodidad de nuestro hogar.

Seguramente el futuro de las Tics seguirá

siendo prometedor, por la portabilidad de
los procesadores, la rapidez en sus procesos
Mi esposa puede investigar, comunicarse
y transmisión. Por lo tanto esperemos que
con sus familiares en el exterior por medio
los costos puedan ser menores y que su
de skype o Messenger, despejar dudas de
accesibilidad realmente esté al alcance de
temas desconocidos, hacer publicidad para
todos para así cerrar la brecha que nos
venta de productos, etc.
separa a emigrantes y nativos tecnológicos.

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