Tema 10 El adverbio, las preposiciones, las conjunciones

El adverbio es una clase formada por palabras cuya

función fundamental es constituir sintagmas adverbiales
que modifican el verbo, núcleo del predicado verbal.
Pueden modificar también al núcleo de un sintagma
adjetival o de un sintagma adverbial.

Caracterización morfológica del adverbio

Los adverbios son invariables, es decir, no presentan

morfemas de género ni de número. Así, los adverbios
lejos, cerca, encima, no se pueden descomponer en ningún
otro segmento: sólo tienen lexema.
No obstante, sin perder su condición de invariables, pueden
admitir ciertos morfe- mas:
a) Morfemas sufijos apreciativos, sobre todo
diminutivos: cerquita, despacito, ahorita, encimit
b) Morfemas sufijos de grado superlativo: lejísimos,
cerquísima, requete-

Por su parte los adverbios acabados en mente sí pueden

segmentarse desde el punto de vista morfológico; así,
lógicamente, consta del lexema logic- y del morfema sufijo deriva-
tivo mente; entre ambos figura el segmento a, que es un resto
del morfema de género femenino que poseía el adjetivo sobre el
que se ha formado.

Funciones del adverbio

Núcleo de un sintagma adverbial (SAdv), tal como se

verá en el Tema 11; como núcleo del sintagma puede llevar
modificadores (otro adverbio) y adyacentes (un sintagma
preposicional).
Ejemplo: muy (modificador: adverbio) cerca (núcleo:
adverbio) de la casa (adya- cente: SP)

La función característica de los sintagmas adverbiales, dentro

de la oración, es la de
 complemento circunstancial (CC). Ejemplo: Los
campeonatos acabaron ayer.

Muchos adjetivos, convertidos en invariables en la forma de

masculino singular, pueden asumir la función de núcleo del sintagma
adverbial, y realizar así la función sintáctica de CC de modo del
verbo.

Modificador del núcleo de un sintagma adverbial

(SAdv): demasiado lejos, muy
cerca, francamente

Modificador den núcleo de un sintagma adjetival

(SAdj): bastante contentos,
muy buenos, menos

Clases de adverbios por su significado

Desde el punto de vista semántico, los adverbios se

clasifican en varios grupos:

o Adverbios de lugar: arriba, abajo, aquí, allí, ahí, acá,

allá, delante, alrede-

Los adverbios dentro, fuera, detrás, delante suelen usarse con

verbos de si- tuación o estado. Ejemplo: Las mesas se colocaron
dentro.
Los adverbios adentro, afuera, atrás, adelante se emplean
generalmente con verbos de movimiento. Ejemplo: Los comensales
pasaron dentro.

Debe evitarse la forma en lugar de delante o adelante:

Yo voy ade- lante (Yo voy delante).

o Adverbios de tiempo: ahora, antes, aún, pronto, ya,

mañana, anoche, jamás,
Muchos adverbios de tiempo se forman con el sufijo mente:
actualmente,

o Adverbios de modo: adrede, aposta, así, bien, mal, deprisa,

aprisa, despa-

Muchos adverbios de modo se forman con el sufijo mente:

absolutamente,

Cuando concurren dos o más adverbios en mente, sólo el

último suele enunciarse al completo: Ejemplo: Actuó tranquila y
serenamente.
Recuerde que los adverbios en mente llevan tilde si el adjetivo
sobre el que se han formado tiene tilde:

o Adverbios de cantidad: apenas, nada, muy, más, menos,

aproximadamente,

Se incluyen en este grupo muchos indefinidos, inmovilizados en

masculino singular
o Adverbios de afirmación: sí, cierto, ciertamente,
perfectamente, bueno, se- guro, ver

o Adverbios de negación:

o Adverbios de duda: acaso, quizá (o quizás), posiblemente,

seguramente,

Algunos adverbios pueden pertenecer a más de una clase: nada

(cantidad y negación), nunca (tiempo y negación)

Adverbios relativos e interrogativos

Son adverbios relativos los que, además de significar lugar,

tiempo, modo, cantidad, des- empeñan la función de nexo
introductor de oraciones subordinadas adjetivas; como relati- vos,
se refieren a un antecedente anterior:

a) donde:
(antecedente: lugar); se utiliza adonde con verbos de
movimiento: La calle adonde nos dirigimos es la más concu-
rrida de la ciudad.
b) cuando: El año cuando más calor hacía se estropeó el aire
acondicionado (antece- dente: año); es más común emplear
el pronombre relativo (en el que).
c) como: Contesta del modo como te indiquen
(antecedente: modo). d) cuanto: Desprecia
todo cuanto ignora (antecedente: todo).

Muchas formas interrogativas se comportan también como

adverbios, tanto en preguntas directas como en indirectas; se
escriben siempre con tilde:

a) dónde: ¿Dónde vive?, Pregúntale dónde ha estado.

b) cómo: ¿Cómo viajó a Lisboa?, No saben cómo hacerlo.
c) cuándo: ¿Cuándo acaba el plazo?, Infórmate de cuándo llega
el vuelo.

Locuciones adverbiales

Se entiende por locución adverbial una combinación fija de

palabras que funciona toda ella como un adverbio; a la escucha, a
escape, al revés, con creces, de tapadillo, por bar-

Algunas se han fundido en una sola palabra gráfica: aparte (a

parte). Otras se escriben siempre en dos: sobre todo (no
sobretodo). A veces, ambas posibilidades están admitidas por la
norma: deprisa y de prisa, enseguida y en seguida, entretanto y
entre tanto, enfrente

Existen, asimismo, locuciones que conservan su forma latina: in

fraganti, ad hoc, sui géne- ris,
Los elementos de relación

Los elementos de relación son la preposición y la conjunción.

Morfológicamente, son cla- ses de palabras invariables, es
decir, no admiten morfemas flexivos ni morfemas derivati- vos y
no tienen lexema. Su función principal es establecer relaciones
entre palabras o sin- tagmas y oraciones.

Se consideran también elementos de relación (o nexos) las

locuciones prepositivas (La luna está detrás de los montes) y las
locuciones conjuntivas (Ponemos ejemplos a fin de que
comprendan mejor la teoría).
Son grupos de palabras, más o menos fijos, que funcionan,
respectivamente, como una pre- posición o como una conjunción.

Las preposiciones. Caracterización

Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde,

durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin,
sobre y tras.

A
dirección: Voy a casa.
tiempo: Llegué a las once de la noche.
precio: Las patatas están
a dos pesos el kilo. día:
Estamos a 1 de enero de 1999 dirección:
El balcón de mi casa da al sur.
periodicidad: Tómalo dos veces a
la semana. situación: Está a
la derecha.
manera: Vamos a pie.
para indicar futuro: ¿Vais a viajar el verano que viene a
Barcelona?
imperativo: ¡A callar!
ANTE
situación: Estaba ante mí.
preferencia: Ante nada, María.
respecto: Ante lo que dice José, me callo.
BAJO
lugar: El libro estaba bajo la mesa.
modo: Bajo la dirección de José Heredia.
CON
medio: Escribía con el lápiz.
modo: Hazlo
con cuidado. compañía:
Fui con Inés.
motivo: Se enfermó con el frío que hizo anoche.
DE
procedencia: Soy de Cuba.
pertenen Esta camisa es de
cia: José. Salí de la
dirección escuela a las 11. La
: mesa es de
materia: madera.
tema: Hablamos de la economía
tiempo: Abierto de 10 a 17.
modo: Estoy cansadísimo, vine de pie (=parado) en
DESDE
tiempo: La clase es desde
se venlas 5 hasta lasmúsicos.
6 y media.
lugar: Desde aquí muy bien los
DURANTE
tiempo: ¿Qué vas a hacer durante la noche?
EN
lugar: Ella
Vinoestá en su casa.
medio: en barco.
tiempo: En primavera me gusta montar
dirección: en bicicleta.
Entró Vendió su yate
en su casa.
modo: Me lo dijo en un tono que no me gustó nada.
ENTRE
hora: Entre lasestaba
dos y las tres.
lugar: Su casa entre un cine y una farmacia.
lugar Estaba entre la multitud.
HACIA
dirección: Miré hacia la orilla y ya no había nadie.
hora: Ella llegó hacia las dos de la mañana.
HASTA
límite: Llegó
Estuvehasta Los Pirineos.
hora límite: esperándote hasta las diez.
MEDIANTE
medio: Mediante estas reglas, lograremos mejores
PARA
dirección: Salió para Madrid.
 objetivo: Lo hace para salir bien en los exámenes.
tiempo: Para mañana estará
POR hecho. Lo compré

lugar: Paseamos
Brindemos por
por el parque.se lo merece.
causa: Vicente,
motivo: Si lo hago, es
sólo por ti. precio: Se
lo vendí por 15 mil escudos. medio:
Enviamos el paquete por avión. tiempo
aproximado: Nos veremos por el
invierno. modo: Por la
fuerza no conseguirás nada.
distribución: Sale a dos
lápices por persona.
velocidad: Iba conduciendo, por lo menos, a
180 kilómetros por hora. periodicidad: Vamos al
gimnasio dos veces por semana.
SEGÚN
modo Lo haremos según lo ha dicho Roberto.
SIN
privación: Estaba sin conocimiento.
SOBRE
lugar: El libro está sobre la mesa.
hora aproximada: Llegaron sobre las dos.
tema: Hablábamos sobre problemas actuales.
TRAS
tiempo: Tras haber dormido toda la mañana, se
despertó feliz.

Todas las preposiciones son átonas, salvo según, que es

tónica. Según, seguida de sus- tantivo o pronombre, es
preposición con el significado de conforme a , de acuerdo con
,

Función de las preposiciones

La función principal de la preposición es la de servir de nexo entre

palabras o sintagmas (televisión por cable) y oraciones con un
verbo en forma no personal (La llamó para dis- culparse). Para
introducir oraciones subordinadas con el verbo en forma personal,
es decir, conjugado, necesita apoyarse en las conjunciones:
Iré para que
veas el río.
Tiene ganas de que
terminen las clases.

La preposición, junto con su término, forma el llamado sintagma

preposicional (SP), cuya función puede ser la de adyacente del
núcleo nominal, adjetival o adverbial, o constituir todo él un
complemento del verbo en la oración.

Locuciones prepositivas

La locución prepositiva es una construcción de cuya estructura

puede formar parte de un sustantivo precedido o no de
preposición-, un adverbio o un adjetivo y una preposición.

La locución funciona toda ella como una preposición, de manera

que debe ser considerada como un nexo: El menú se hizo a base
de productos naturales.

La preposición pro, con el significado de a favor de , constituye la

locución prepositiva en pro de: Intervino en pro de un mejor
entendimiento.

El dequeísmo es, en idioma español, la utilización no normativa

de la preposición "de" junto a la conjunción "que" en proposiciones
completivas o subordinadas sustantivas de objeto directo. Ejemplos
de esta ultracorrección son:

Me ha dicho de que vendrá mañana por la tarde (no

normativo) Me ha dicho que vendrá mañana por la tarde
(normativo).
Pensó de que la tierra era redonda (no normativo) Pensó
que la tierra era re- donda (normativo).
Opinaban de que las elecciones estaban amañadas (no
normativo) Opinaban
que las elecciones estaban amañadas (normativo)
El queísmo es la omisión de una preposición, sobre todo de,
cuando precede a que en ora- ciones subordinadas. Ejemplos son
las frases:

Me alegro que te vayas* en vez de Me alegro de que te vayas.

No me di cuenta que habías venido* en vez de No me di
cuenta de que habías veni- do.
Intentaré convencerte que siempre te amé* de una canción
de Antonio Orozco, en vez de Intentaré convencerte de que
siempre te amé*.
Estoy segura que esta vez* de una canción de Paulina Rubio,
en vez de Estoy segura de que esta vez.

La conjunción. Caracterización

La conjunción constituye un inventario cerrado. Su misión es

relacionar palabras o sintag- mas y oraciones. Si relaciona palabas
o sintagmas, habrá sólo coordinación; si relaciona oraciones, habrá
coordinación o subordin ación.
Significado y clasificación de las conjunciones

a) Conjunciones coordinantes:
a. Copulativas (expresan adición o asociación compatible
entre dos o más ele- mentos): y (e), ni (implica que los
elementos que une son negativos.
b. Disyuntivas: o (u). Expresan alternancia entre los
miembros coordinados. La alternancia puede ser
excluyente (Nadas o tomas el sol) o no excluyente
(Hoy podemos comer en la terraza o en la cocina).
c. Adversativas (significan oposición entre los términos
coordinados): pero (indica restricción), mas (se
considera una variable de pero), sino (indica oposición
total entre lo designado).

Cuando estas conjunciones relacionan oraciones, estas

reciben el nombre del nexo correspondiente; oraciones
coordinadas copulativas, disyuntivas y adversativas.
 b) Conjunciones subordinantes son que y si. La
combinación de preposiciones, sus- tantivos o adverbios con
la conjunción que da lugar a un gran número de nexos:
conque, porque, para que, de manera que,

Función de las conjunciones

Las conjunciones coordinantes funcionan como nexos o

conectores entre términos del mismo nivel jerárquico y sintáctico,
que pueden ser sintagmas, bien oraciones; los nexos no forman
parte de las estructuras que unen. Su única función es la de servir
de unión entre los miembros coordinados.
Tú escribes y yo leo. Los gozos y las sobras.
Las conjunciones subordinantes también funcionan como nexos,
pero estableciendo una relación de dependencia o
subordinación; tienen la misión de transponer la oración que
introducen a una función propia del sustantivo o del adverbio, y
forman parte de la oración subordinada.

No sabe si irá a clase.

Ella quiere que todo esté en orden.

Locuciones conjuntivas

PRINCIPALES LOCU-
CIONES VALOR
CONJUNTIVAS
sin embargo adversativo
no obstante adversativo
mientras que adversativo
sino que adversativo
o bien disyuntivo
el hecho de que sustantivo o completivo
desde que temporal
tan pronto como temporal
hasta que temporal
entre tanto que temporal
en tanto que temporal
a medida que temporal
enseguida (de) que temporal
antes (de) que temporal
siempre que temporal
después (de) que temporal
a que final
para que final
a fin de que final
en caso de que condicional
con tal (de) que condicional
ya que causal
por razón de que causal
a causa de que causal
en vista de que causal
dado que causal
puesto que causal
supuesto que causal
a pesar de que concesiva
aun cuando concesiva
encima (de) que concesiva
si bien concesiva
así que consecutivo (otras veces
por (lo) tanto temporal)
consecutivo
por consiguiente consecutivo
así pues consecutivo
de modo que consecutivo
de manera que consecutivo
de suerte que consecutivo
como si modal-condicional (y
lo mismo que si comparativo)
modal-condicional (y
igual que si comparativo)
modal-condicional (y
comparativo)