FASE IV: PLANIFICACIN DE LAS INTERACCIONES SOCIALES DIARIAS Ao: 9no secciones H,I,J Duracin de la clase: 2 horas Tema:

Resolucin de ejercicios de M.R.U.V. ACTIVIDAD: Inicio: El Docente al llegar al aula dar los buenos das o un breve saludo, Buenos Das Jvenes, cmo estn? Comencemos con nuestra clase de hoy. Como estrategia de inicio para motivar a los estudiantes el docente realizara una experiencia para la cual llevar un recurso didctico llamado Riel para el estudio de movimientos El diagrama del instrumento se muestra a continuacin:

La experiencia consistir en dejar rodar a travs del riel, un carrito. Los estudiantes observaran la trayectoria descrita por el carrito y la rapidez con la cual el mismo hace el recorrido (esto es si va rpido o lento), el docente preguntar a los estudiantes (y escribiendo la pregunta en la pizarra), segn lo antes estudiado muchachos Qu tipo de movimiento creen ustedes que realiza el carrito? Una vez culminadas las intervenciones de los estudiantes, pedir a 4 voluntarios que pasen al frente para que repitan la experiencia, pero esta vez, con un cronometro se tomar el tiempo cada vez que el carrito desplace 20 cm, partiendo desde 0 cm, como el riel tiene 150 cm, se podrn tomar 7 tiempos aproximadamente, los cuales debern reflejar en la siguiente tabla: d (cm) 0 20 40 60 80 100 120 140 t (s)

Posterior a esto, debern realizar el grafico d vs t y de acuerdo al resultado de la grafica, comprobaran que tipo de movimiento es el representado por el carrito. El grafico deber ser una parbola cncava hacia arriba, caracterstico de un M.R.U.V. como se muestra a continuacin:

Seguidamente el docente les preguntar a los alumnos si pueden caracterizar el grafico, es decir, el significado del mismo, escuchara las diferentes opiniones de sus estudiantes; ok jvenes esta grafica representa la distancia recorrida en funcin del tiempo, podemos ver que es una curva (parbola) lo que quiere decir es que la relacin entre la distancia recorrida y el tiempo empleado para ellas no es proporcional, es decir, por cada unidad de tiempo el carrito no recorre las mismas distancias. Para comprender esto, pasemos al siguiente ejemplo:

Lamina 1 Observen como el carrito de l diagrama recorre en intervalos de tiempo iguales, distancias que no son iguales, este ejemplo explica claramente lo que sucede en el tipo de movimiento que estamos estudiando, vara la rapidez mas la aceleracin permanece constante. Observemos como sera entonces un caso en el cual las variables estudiadas tengan una relacin proporcional, recordemos cuando vimos M.R.U. y veamos la siguiente lmina:

Lamina 2

Se observa claramente que el carrito recorre distancias iguales en intervalos de tiempo iguales, por lo que decimos que la distancia y el tiempo tienen una relacin proporcional. Ahora, en la lamina 1 Cul sera el incremento que permanece constante en este movimiento?, esperando que ellos noten en la lamina que lo que est aumentando a razn de 5 m/s cada 2 segundos es la rapidez y dir que eso, es precisamente lo que se conoce como aceleracin, la variacin de la rapidez con respecto al tiempo, la cual, es evidente que permanece constante y que si la calculamos, en todos los intervalos de tiempo nos debera dar el mismo valor. Luego dir, bueno muchachos, una vez estudiado el comportamiento de un carrito que describe un movimiento rectilneo uniformemente variado, no me queda ms que decir sino que este estudio es aplicable para cualquier cuerpo que describa o experimente el mismo movimiento, en el cual la rapidez deja ya de ser constante para aumentar o disminuir, un caso lo tenemos cuando un jugador de beisbol, por ejemplo corre del home a primera despus de haber bateado, el siempre saldr muy rpido hasta detenerse en la primera, pero si se da cuenta que lo que bateo fue un bola cerca este podr disminuir la rapidez e ir trotando hacia la base hasta que se complete el out. Posteriormente el docente se dirige a sus alumnos y dice: bueno jvenes vamos a poner en prctica lo aprendido anteriormente; seguidamente el docente les presenta una situacin problemtica escribindola en la pizarra (o llevndola en una lmina); la cual expresa lo siguiente: Ejercicios: 1. Una pelota rpida lanzada por un pitcher tarda generalmente 0,4 segundos en llegar al home y recorre 0,018Km, si consideramos que la pelota parte del reposo. Calcula la aceleracin y la rapidez al cabo de 0,3s. Expresar los resultados en el sistema MKS. Respuesta:

Dados: Transformacin: t1 = 0,4s t2 = 0,3s d = 0,018Km vo = 44,68m/s a =?

Despejes: Solucin: sustituyendo los valores: Como se trata de un mruv a) sabemos que la aceleracin es constante en todo el recorrido, entonces de la ecuacin siguiente despejamos la aceleracin:

b)

AQU FALTA INTERPRETACIN CUALITATIVA

LA

2. Si un jugador se encuentra en la caja de bateo (home) conectando un hit y llega a la primera base con una rapidez de 7,41m/s. Sabiendo que la distancia del home a primera base es de 0,0265Km y considerando que el corredor bateador parte del reposo; calcular: a) La aceleracin del bateador y, b) el tiempo que tarda en llegar del home a la primera base. Respuesta:

Dados: Transformacin: Vf = 7,41m/s d = 0,0265Km vo = 0 a) a =? b) t = ?

Despejes:

Solucin: sustituyendo los valores:

Despejamos la aceleracin de a) la siguiente relacin:

Como v0 = 0, nos queda;

De la siguiente relacin despejamos el tiempo: (v0 b) = 0)

3. Un automvil inicia un movimiento con una rapidez de 108Km/h y al cabo de 2,78.10-3h su rapidez es de 144Km/h. Calcula la aceleracin y

la distancia recorrida. Expresa los resultados en el sistema MKS. Respuesta:

Dados: Despejes: v0 = La aceleracin: 108Km/h t = -3 2,78.10 h vf = 144Km/h a) a =? b) d = ? La distancia:

Solucin: a)

Transformaciones: (al MKS)

b)

RECURSOS: Laminas de papel bond con dibujos alusivos al contenido a desarrollar, riel para el estudio de movimientos, cuadricula, carritos, cronmetros, entre otros.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN L.B ILDEFONSO NEZ MARES MATURN MONAGAS AO _______SECC. ______ GUA DE PROBLEMAS DE M.R.U.V Parte A: Razona y transforma. 1.
b. c. d. e. f. g.

Transformar:

h.
a. b. c. d. e. 2. En el movimiento rectilneo uniformemente variado (MRUV) qu parmetro varia uniformemente? La rapidez La aceleracin La posicin La distancia El desplazamiento 3. a. b. c. d. e. El MRUV se caracteriza porque es constante su; Velocidad Aceleracin Rapidez Desplazamiento Posicin

Parte B: Resolucin de problemas: 1. Un auto parte del reposo con MUA y recorre una distancia de 4Km en 2min. Calcula la aceleracin y la distancia recorrida.
2. Cul ser la rapidez inicial de un auto que se mueve con MUA y una aceleracin de

0,4m/s2, si al final de 0,1Km su rapidez es de 80m/s?

3. Un ciclista se desplaza a 10m/s cuando inicia un MUA, de aceleracin 0,8m/s2. Qu

rapidez tendr cuando haya recorrido 0,6Km y que tiempo tard en recorrer esa distancia? 4. Un jugador de beisbol que batea un doble, se desplaza hacia las bases variando su rapidez de 2m/s a 4m/s en 1/20 min cul es su aceleracin y qu distancia recorri el jugador en ese intervalo de tiempo? 5. Un automvil se desplaza a 120Km/h en el instante que empieza a frenar. Si se tarda 4s en detenerse, calcular la aceleracin retardatriz aplicada.
6. Dos ciclistas A y B, inician su movimiento simultneamente. A con una rapidez

constante de 12m/s y B con una aceleracin constante de 5m/s2. a) Qu distancia han recorrido cuando B alcanza a A? b) Cunto tiempo ha transcurrido hasta ese momento? C)Cul es la rapidez de B cuando alcanza a A?
7. Un motociclista inicia un MUR con una rapidez de 50m/s y aceleracin de -4m/s 2

durante 5s. En este instante comienza un MRU durante 6s y seguidamente realiza un MUA, adquiriendo una rapidez de 70m/s en 10s represente el movimiento en un grafico rapidez-tiempo y calcula la distancia total recorrida. Observa la grafica y analiza:
25

Nombre de la grfica. Qu tipos de movimientos realizan? De 0s a 4s De 4s a 7s De 7s a 10s

se

v(m/s)
20

15

Calcule el valor de las pendientes de las

rectas: , y Qu representan los valores de la pendiente y cules son sus significados fsicos? 5 Calcula el valor de la distancia recorrida por el mvil a los 10s de
estar en movimiento.

10

10

11

t(s)

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN L.B.N. ILDEFONSO NEZ MARES Prueba del M.R.U.V
Nombre y Apellido _____________________ Grado ______ Secc. ______ Fecha ____________

PARTE I. Seleccin simple. Selecciona la letra de la alternativa correcta rellenando el ovalo. (Valor 4pts) 1. Cuando decimos que un automvil tiene una rapidez de 80km/h significa que recorre: 80km en 80h 80km en 1h 8km en 10h 2km en 80h 2. En una grafica posicin-tiempo, de un MRUV, el valor de la pendiente de la recta representa. La distancia recorrida El tiempo de movimiento La rapidez que tiene La distancia y el tiempo PARTE II: Transforma: (Valor 4pts)

PARTE III. Resolucin de problemas. Resuelve las siguientes situaciones problemticas. (Valor 4pts c/u) 1. Si un jugador se encuentra en la caja de bateo conectando un doble y llega a la primera base con una rapidez de 26,64km/h. Sabiendo que la distancia del home a primera base es de 27,5m y considerando que el corredor bateador parte del reposo. Queremos saber cul es La aceleracin del bateador y el tiempo que tarda en llegar del home a la primera base. Diga el significado fsico de los resultados.
2. Un automvil se desplaza a 288km/h en el instante en que comienza a frenar. Si tarda

4s en detenerse, calcular a) La aceleracin retardatriz aplicada y b) La distancia que recorri al detenerse. Diga el significado fsico de los resultados.

3. Un automvil inicia un movimiento con una rapidez de 108Km/h y al cabo de 10s su rapidez es de 144Km/h. Calcula la aceleracin y la distancia recorrida. Expresa los resultados en el sistema MKS. Diga el significado fsico de los resultados.
SUERTE!

Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein