Modulo de Fisica Ano Escolar 2012-2013 Maternidad

Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m.
ESCUELA SUPERIOR CASIANO CEPEDA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
MODULO DE FISICA
MEDICION
CURSO: FISICA MAESTRA: H. DE JESUS

INDICE Pginas Estndares, Expectativas y Especificidades.. Objetivos Introduccin 1. Sistema Mtrico Ejercicio de Practica I.. Ejercicio de Practica II. 2. Notacin Cientfica. Ejercicio de Practica III Suma y Resta en Notacin Cientfica.. Ejercicio de Practica IV.. La Multiplicacin y la Divisin en Notacin Cientfica. Ejercicio de Practica V. 3. Cifras Significativas Longitud Ejercicio de Practica VI.. Masa.. Ejercicio de Practica VII. Volumen Ejercicio de Practica VIII Mini Experimento: El Volumen. Rubrica del Mini Experimento: El Volumen. Comparando y Ordenando Cifras Significativas Ejercicio de Practica IX Ejercicio de Practica X. Determinar el Nmero de Dgitos Significativos.. Ejercicio de Practica XI 4. Despejar Formulas (Algebra).. Ejercicios de Practica XII Referencias 3 4 5 6 8 10 11 13 14 16 17 18 19 19 22 23 25 26 29 30 31 32 33 34 36 37 38 42 43
Medicin Sra. H. De Jess Maestra de Fsica
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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. Estndares, Expectativas y Especificidades
Estndar: Naturaleza de la ciencia, tecnologa y sociedad Expectativa:
NC.F.5 Representa las propiedades fsicas de la materia con unidades estndar y utiliza las matemticas para establecer conexiones entre stas, los resultados experimentales y el conocimiento cientfico tecnolgico. Especificidades: NC.F.5.1 Explica el uso de los diferentes instrumentos de laboratorio tales como metro, caliper vernier, balanza, dinammetro, probeta, cronmetro, termmetro y otros. NC.F.5.2 Expresa las medidas con las unidades correspondientes segn el instrumento. NC.F.5.3 Mide propiedades de forma apropiada empleando las unidades SI. NC.F.5.4 Expresa y explica los datos cientficos con exactitud y precisin aplicando los dgitos significativos en sus medidas y clculos.
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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. Objetivos

1. Explicar la importancia del proceso de medir. 2. Utilizar correctamente los prefijos del Sistema Internacional de Medidas (SI). 3. Escribir nmeros en notacin cientfica. 4. Realizar clculos matemticos con nmeros en notacin cientfica. 5. Expresar datos cientficos con la cantidad correcta de cifras significativas. 6. Despejar variables de las diferentes formulas utilizadas en fsica, mediante la aplicacin de las reglas del despeje, e identificar su importancia para el planteamiento y solucin de problemas.
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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. Introduccin

Qu es medir? Para que medimos? Cuando se habla de medir aquello de lo que se habla y se puede expresar en nmeros; lo que hacemos es compararlo con otra, es decir, comparamos una magnitud con respecto a otra. Eso es medir, comparar! Como por ejemplo, medir tu estatura cada cinco aos. Para calcular el aproximado de crecimiento de un hombre desde la infancia se obtiene al medir la estatura cada cinco aos. Las lneas rectas sealan la proporcin de crecimiento. El eje de y representa la estatura.
El eje de x representa los aos.
Medimos para conocer mejor el mundo a nuestro alrededor. Al medir, expresamos alguna caracterstica de algn objeto o sistema en forma cuantitativa y en trminos de un estndar conocido. Este estndar conocido es lo que llamamos la unidad de medida y la misma depende del sistema de medicin que utilicemos. En la actualidad existen dos sistemas de medidas predominantes: el sistema ingles y el sistema mtrico. Comparacin de ambos Sistemas de Medidas
Medida de Longitud Medida de Masa Medida de cantidad de sustancia
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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. 1. SISTEMA METRICO

En 1795, los cientficos franceses crearon el sistema mtrico de medicin. El uso del sistema mtrico es conveniente, ya que unidades de diferentes tamaos se relacionan por medio de mltiplos de 10. Para poder tener un sistema mundial estandarizado, se estableci el Sistema Internacional de Medidas (SI) mediante un acuerdo internacional en 1889. El SI es el lenguaje universal para la medicin. Las Ventajas son: Unicidad: existe una y solamente una unidad para cada cantidad fsica (ejemplo: el metro para la longitud, el kilogramo para masa, el segundo para tiempo). A partir de estas unidades, conocidas por fundamentales, se derivan todas las dems. Uniformidad: elimina confusiones innecesarias al utilizar los smbolos. Relacin decimal entre mltiplos y submltiplos: la base 10 es apropiada para el manejo de la unidad de cada cantidad fsica y el uso de prefijos facilita la comunicacin oral y escrita. Coherencia: evita interpretaciones errneas.
UNIDADES BASISCAS DEL SI

Magnitud
Longitud Masa Tiempo Corriente elctrica Temperatura Cantidad de sustancia Intensidad luminosa
Nombre
metro kilogramo segundo ampere kelvin mol miliLitros candela
Smbolo
m kg s A K mol mL cd
El Sistema Internacional, antes denominado Sistema Mtrico, es decimal. Es decir, sus unidades se expresan como mltiplos o submltiplos de 10. Para facilitar la expresin de medidas muy grandes y muy pequeos, el SI utiliza una serie de prefijos que cambia las unidades en potencias de 10. Cada prefijo representa un mltiplo o submltiplo diferente.
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Aqu tienes una lista de PREFIJOS:
Nmeros grandes
Mltiplos 10 diez 100 cien 1000 mil 100 0000 milln 1000 000 000 billn 1000 000 000 000 trilln
Nombre de los prefijos Smbolo Factor
deca da 101
hecto h 102
kilo k 103
mega M 106
giga G 109
tera T 1012
Ejemplo: un milln de litros son un megalitro y se escriben ML
Nmeros pequeos
Submltiplos 0.1 dcima deci d 10-1 0.01 centsima centi c 10-2 0.001 milsima mili m 10-3 0.0000001 millonsima micro 10-6 0.000000001 milmillonsima nano n 10-9 0.000000000001 billonsima pico p 10-12
Nombre de los prefijos Smbolo Factor
Ejemplo: una milsima de segundo se llama milisegundo y se escribe ms
Ejemplo: Expresa en metros: a) 5 km 3 hm 4 m 5 000 m + 300 m + 4 m = 5 304 m 400 m + 80 m+ 2 m + 0.5 m = 482.5 m 20 m+ 3 m + 0.8 m + 0.07 m = 23.87 m 3.5 m + 4.8 m + 2.6 m = 10.9 m
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b) 4 hm 8 dam 2 m 5 dm c) 2 dam 3 m 8 dm 7 cm d) 35 dm 480 cm 2 600 mm

Nombre: _________________________ Periodo: _____________ Fecha: 20 de agosto de 2012 Ejercicios de Practica I: (Valor 54pts) 1. Expresa en metros: a) 3 km + 5 hm + 7 dam b) 7 m + 4 cm + 3 mm c) 25.56 dam + 526.9 dm d) 53 600 mm + 9 830 cm e) 1.83hm+9.7dam+3700 cm 2. Expresa en litros: a) 3 kl + 5 hl + 7 dal b) 7 l + 4 cl + 3 ml c) 25.56 dal + 526.9 dl d) 53 600 ml + 9 830 cl e) 1.83hl + 9.7dal +3 700cl 3. Expresa en gramos: a) 5 kg + 3 hg + 4 g b) 4 hg + 8 dag + 2 g + 5 dg c) 2 dag + 3 g + 8 dg + 7 cg d) 35 dg + 480 cg + 2 600 mg
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Problemas Verbales en la Medicin: Ejemplo: Un medicamento se vende en cajas de 12 pastillas: a) Si cada pastilla pesa 500 miligramos (mg), cuntos gramos de medicamento contiene la caja? b) Si la medicina y su envase pesan 14 gramos, cunto pesa el envase? Solucin del problema: a) 500mg = 0.500g 500 x 10-3g (0.500g) (12) = 6.000g de medicamento
b) Medicina + envase = 14g , medicina = 6.000g, entonces (14g 6.000g) = 8g
El envase tiene una masa de 8g.
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Nombre: _________________________ Periodo: _____________ Fecha: 27 de agosto de 2012 Ejercicios de Practica II: Haz el procedimiento matemtico completo. Perders puntos si omites algn paso y/o slo muestras el resultado. (Valor 80pts) 1) Una bicicleta recorre 220 centmetros cada vez que las ruedas dan una vuelta. Qu distancia en metros ha recorrido si las ruedas han dado cinco mil vueltas? 2) El lunes Jorge recorri en bicicleta 8 km, 6 hm, y 4 dam. Elmartes recorri 3 Km, 4 hm, y 6 dam Cuntos metros recorri Jorge en total? 3) Uno de los animales ms lentos que existen es el perezoso: slo recorre 150 metros en una hora. Cuntos das necesitara para recorrer 12 kilmetros teniendo encuenta que pasa 20 horas al da durmiendo? 4) Una piscina contiene 46 kl, y 8 hl, de agua. Para terminar de llenarla se le agregan 12 kl, y 2.500 litros. Cuntos litros de agua caben en la piscina? 5) Un depsito contiene 12.5 kilolitros de aceite. Cuntos litros de aceite hay en el depsito? 6) Carlos ha hecho 15 litros de zumo de naranja y ha llenado 13 botellas de75 centilitros cada una. Cunto zumo le ha sobrado? 7) Una barra de pan pesa 450 gramos. Cul es el peso de 230 barras? Exprsalo en kilogramos. 8) Un litro de aceite pesa 890 gramos. Cuntos kilos pesarn seis litros de aceite? 9) Neil Amstrong naci en 1930. Qu edad tena cuando lleg a la Luna, en el ao 1969? 10) Un coche viaja a 98 kilmetros por hora, qu tiempo en horas tardar en recorrer 343 kilmetros?
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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. 2. NOTACION CIENTIFICA

Definicin: Es una forma de representar nmeros muy grandes o muy pequeos. Para hacerlo utilizamos potencias de diez. En fsica el uso de notacin cientfica es sumamente importante porque trabajamos con nmeros que ocupan mucho espacio y son difciles de manejar al hacer clculos. Por ejemplo la masa de la Tierra: 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos (kg), la masa de un electrn: 0.000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 911 kilogramos (kg)
Para trabajar con mayor comodidad con este tipo de medidas, se puede escribir en forma abreviada, expresando los lugares decimales como potencias de 10.
M x 10n (Exponente)

En la expresin M x 10n, M es un nmero entre 1 y 10 y n es un entero. Para escribir medidas utilizando notacin cientfica, mueve el punto decimal hasta que slo un dgito aparezca a la izquierda del punto decimal; cuenta el nmero de lugares que moviste el punto y utiliza este nmero como el exponente de 10. La masa de la Tierra expresada en notacin cientfica: 6 x 10 24kg La masa del electrn expresada en notacin cientfica: 9.11 x 10-31kg
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REGLAS: 1. Siempre que movemos el punto decimal hacia la izquierda, el exponente de la potencia de 10 ser positivo. 2. Siempre que movemos el punto decimal hacia la derecha, el exponente de la potencia de 10 ser negativo.
Ejemplos: 1) 103,000 m: Cuando son nmeros enteros el punto decimal siempre estar al final del nmero. Este punto nunca se coloca. Siempre mover el punto decimal hasta cambiar el nmero entero en un nmero no menor que 1 y no mayor que 9. Vamos a convertir este nmero entero en notacin cientfica. 103,000m = 1.03x105m . El punto decimal se movi hacia la izquierda 5 veces, por lo tanto el exponente es positivo. 2) 0.000000412g: Cuando son nmeros decimales el punto decimal siempre es visible. Ahora mover el punto decimal hasta cambiar el nmero decimal en un nmero no menor que 1 y no mayor que 9. Vamos a convertir este nmero decimal en notacin cientfica. 0.000000412g = 4.12x10-7g . El punto decimal se movi hacia la derecha 7 veces, por lo tanto el exponente es negativo.
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Nombre: ______________________ Periodo: _____________ Fecha: 4 de septiembre de 2012 Ejercicios de Practica III: Expresa las siguientes medidas en notacin cientfica. (Valor 26 pts) 1) 5800m 2) 450 000m 3) 302 000 000m 4) 86 000 000 000m 5) 0.000 508kg 6) 0.000 000 45kg 7) 0.0036kg 8) 0.004kg 9) 300 000 000s 10) 186 000s 11) 93 000 000s 12) 0.0073m 13) 0.000 87m 14) 0.0032m 15) 5 000 000 000 000 000 000 000 000m 16) 0.000 000 000 000 000 000 166m 17) 2 033 000 000m 18) 0.0000001030m 19) 650 000kg 20) 5 000 000s 21) 226m 22) 4500s 23) 0.025m 24) 0.000 25m 25) 0.0006s 26) 0.000 000 000 000 19s
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2.1 LA SUMA Y RESTA EN NOTACION CIENTIFICA
Si hay que sumar o restar medidas expresadas en notacin cientfica (M x 10 n), fjate en el exponente y la unidad de medida sin son los mismos, simplemente suma o resta los valores de M, manteniendo el mismo valor de n. Ejemplos de suma y resta con exponentes iguales: a) 4 x 108m + 3 x 108m b) 4 x 10 -8m + 3 x 10 -8m c) 8.1 x 106m 4.2 x 106m d) 6.2 x 10 -3m 2.8 x 10-3m = 7 x 108m = 7 x 10 -8m = 3.9 x 106m = 3.4 x 10-3m
Si las potencias de 10 no son iguales, hay que hacerlas iguales antes de sumar y restar. Mueve el punto decimal hasta igualar los exponentes. Si los exponente son positivos, igualars el exponente menor al mayor moviendo el punto hacia a la izquierda las veces que tengas que moverlo. Ejemplo: 4 x 108m + 3 x 106m = 4 x 108m + .03 x 108m = 4.03 x 108m (Movimos el punto decimal del coeficiente con exponente 6 hacia la izquierda dos veces para igualarlo a la notacin cientfica con exponente 8). Si los exponente son negativos, igualars el exponente menor al mayor moviendo el punto hacia a la izquierda las veces que tengas que moverlo. En el caso de los nmeros negativos el exponente mayor es el mas pequeo. Ejemplo: 5.0 x 10 -8m + 7.1 x 10 -6m = .05 x 10 -6m + 7.1 x 10 -6m = 7.15 x 10-6m
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Ejemplos de suma y resta con exponentes distintos: a) 6.0 x 108kg + 4 x 107kg = 6.0 x 108kg + .4 x 108kg = 6.4 x 108kg b) 5.0 x 10 -7L - 4 x 10 -8L = 5.0 x 10 -7L - .4 x 10 -7L = 4.6 x 10-7L
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Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 10 de septiembre de 2012 Ejercicios de prctica IV: Resuelve los siguientes problemas. Expresa tus respuestas en notacin cientfica. Realizar el procedimiento. (Valor 40pts) 1) 5 x 107m + 3 x 107m 2) 6 x 108m + 2 x 108m 3) 4.2 x 104m + 3.6 x 104m 4) 1.8 x 109m + 2.5 x 109m 5) 5 x 10-7kg + 3 x 107kg 6) 4 x 10-3kg + 3 x 10-3kg 7) 1.66 x 10-19kg 2.30 x 10-19kg 8) 7.2 x 10-12kg 2.6 x 10-12kg 9) 6 x 108cm - 4 x 108cm 10) 3.8 x 1012cm 1.9 x 1012cm 11) 5.8 x 109cm 2.8 x 109cm 12) 6.25 x 104cm 4.50 x 104cm 13) 3.8 x 10-12L 1.9 x 10-11L 14) 6.0 x 10-3L - 2 x 10-4L 15) 6.0 x 108kg + 4 x 107kg 16) 7 x 104kg + 2 x 103kg 17) 4 x 104kg + 3.0 x 105kg 18) 6.0 x 1010kg + 5.0 x 1011kg 19) 3.0 x 10-14L - 2 x 10-15L 20) 8.2 x 10-16L 3.8 x 10-17L
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2.2 LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION EN NOTACION CIENTIFICA
Las medidas expresadas en notacin cientfica (M x 10n) se pueden multiplicar sin importar si los exponentes son iguales o no. Multiplica los valores de M, luego suma los exponentes.
Ejemplos de multiplicar utilizando notacin cientfica. a) (3 x 106m) (2 x 103m) = 6 x 106+3 m2 = 6 x 109 m2 b) (2 x 10-5m) (4 x 109m) = 8 x 109-5m2 = 8 x 104 m2 c) (4 x 103kg) (5 x 1011m) = 20 x 103+11 kg.m = 20 x 1014 kg.m M 20 hay que cambiarlo a un numero entre 1 y 10. Movemos el punto decimal hacia la izquierda y cuenta el numero de lugares que moviste el punto y smalo al exponente de 10 del resultado y sera 2.0 x 1015 kg.m
Las medidas expresadas en notacin cientfica (M x 10n) pueden dividirse sin importar si los exponentes son iguales o no. Divide los valores de M, luego resta los exponentes. Ejemplos de divisin utilizando notacin cientfica.
a) 8 x 106 m / 2 x 103 s = 4 x 106-3 m/s = 4 x 103 m/s b) 8 x 106 kg / 2 x 10-2 m3 = 4 x 106-(-2) m/s = 4 x 108 m/s
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Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 17 de septiembre de 2012 Ejercicios de prctica V: Resuelve los siguientes problemas. (Valor 20pts) 1) 6 x 108 kg / 2 x 104 m3 2) 6 x 108 kg / 2 x 10-4 m3 3) 6 x 10-8 kg / 2 x 104 m3 4) 6 x 10-8 kg / 2 x 10-4 m3 5) (2 x 10 m) (4 x 10 m) 6) (3 x 104m) (2 x 106m)
4 8
7) (6 x 10-4m) (5 x 10-8m) 8) (2.5 x 10-7m) (2.5 x 1016m) 9) (3 x 104kg) (4 x 104m) (6 x 104s) 10) (2.5 x 106kg) (6 x 104m) (5 x 10-2s2)
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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. 3. CIFRAS SIGNIFICATIVAS (SI)
Como la precisin de un instrumento de medicin es limitada, el nmero de dgitos vlidos al hacer una medicin tambin est limitado. Al hacer una medicin, hay que leer el instrumento hasta su divisin ms pequea, y entonces, estimar la fraccin de la siguiente divisin. Los dgitos que escribes para la medida se llaman dgitos significativos. Los dgitos significativos son todos aquellos que determinas con seguridad, ms el estimado.
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Al utilizar la regla se coloca el objeto en estudio justo al lado de la escala desde el origen o marca cero de la regla. La longitud del objeto ser igual al valor de la escala hasta donde llega el objeto. En una regla con escala en milmetros (mm) o centmetros (cm) cada divisin o lnea es equivalente a un milmetro. Diez milmetros (10mm) equivale a un centmetro (1cm). Ejemplo:
En esta regla hay 10 cm. Cada numero entero significa los centmetros (cm). Las subdivisiones que hay entre los nmeros enteros se llaman milmetros (mm). En esta regla hay 100 mm. Ejemplo 1
Si queremos conocer la medida de esta barra. Primero, tenemos que ver cuantos nmeros enteros pas. En este caso pas el nmero 3, pero no lleg al 4. Segundo, contamos las lneas o subdivisiones que cubre despus del nmero entero. En este caso cubri 6 lneas. Entonces, Cul ser la medida de la barra? La medida es 3.6 cm 36 mm. Ejemplo 2
Seguimos los mismos pasos del ejemplo 1. La barra pas algn nmero entero? La respuesta es NO. En este caso escribimos un cero 0. Ahora hay que contar cuantas lneas cubri antes del nmero entero. En este caso cubri 7 lneas y un poquito porque no llega a la lnea 8. Cul ser la medida de la barra? La medida es 0.75 cm 7.5 mm.
Medicin Sra. H. De Jess Maestra de Fsica pg. 20

Se preguntarn de donde sale el nmero 5. Este nmero es tanteado o estimado por el observador. Como la barra esta en el medio de 7 y 8, es decir, a mitad de camino para llegar al 8. Por lo tanto, decid interpretar que era 5. Los dgitos significativos son todos aquellos que determinas con seguridad, mas un ultimo dgito que es estimado.
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Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 20 de septiembre de 2012 Ejercicio de Practica VI: Escribe la longitud de la barra en centmetros y en milmetros en cada caso. (Valor 21pts)
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Masa El Sistema Internacional de medidas expresa la masa en gramos. Para medir la masa se utiliza la balanza. Existen varios tipos de balanzas:
A pesar de que existen varios tipos de balanzas, su funcionamiento es muy similar. En la balanza digital, basta con colocar el objeto en el plato de medida y leer la masa en la pantalla digital del instrumento. En la balanza de doble plato, se coloca el objeto bajo estudio en uno de los platos y comienzas a colocar masas conocidas en el plato adicional hasta alcanzar el balance entre ambos platos. Entonces la masa del objeto es igual a la suma de las masas colocadas. Para medir la masa en una balanza triple plato, se debe seguir el procedimiento a continuacin:
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Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 25 de septiembre de 2012 Ejercicio de Practica VII: Indica la lectura de la balanza en cada caso. (Valor 15pts)
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Volumen El volumen es la cantidad de espacio que en un objeto ocupa. Segn el Sistema Internacional de Medidas, el volumen se expresa en trminos de metros cbicos o litros. Un centmetro cbico equivale a un milmetro. 1cm3 = 1mL Los slidos Los slidos de forma cbica, podemos determinar el volumen midiendo sus dimensiones (alto, largo y profundidad) y multiplicando las mismas. Los slidos cilndricos, podemos determinar su volumen multiplicando el rea transversal de la superficie circular y la altura de los mismos. Los slidos irregulares podemos determinar el volumen basado en la cantidad de agua que estos desplazan al depositarlos dentro de un envase de agua. El volumen de agua desplazada es igual al volumen del objeto que la desplaza. Los gases Los gases, por no tener volumen definido, su volumen es igual a la capacidad de volumen del envase en el que se encuentran. Los lquidos Para medir el volumen de los lquidos podemos utilizar el vaso de anlisis, la probeta y la pipeta entre otras.
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La pipeta es el instrumento idneo para medir el volumen de los lquidos. Las probetas vienen en diferentes tamaos y por ello con diferente capacidad volumtrica. Dependiendo la cantidad de lquido a medir, es el tamao de la probeta a utilizar. Las probetas son fabricadas en vidrio o plstico. El volumen del lquido se determina midiendo la altura del lquido con la escala en mililitros (mL) en la probeta. Al medir el volumen hay que considerar: El menisco y el error de paralaje (Error establecido por el observador. Se debe cuando uno no mira perpendicularmente la escala del instrumento que se est usando). Las fuerzas de atraccin intermoleculares entre el vidrio y algunos lquidos, como el agua, provocan que la superficie del lquido dentro de la probeta se haga una curva.
En tal caso, debe leerse la escala en la parte inferior del menisco. La probeta debe estar colocada en una superficie horizontal. Para evitar el paralaje, debe bajarse la mirada a la altura de la escala para ver la escala de frente.
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Ejemplo 1: Escribe el volumen de la probeta. Primer Paso: Averiguar el incremento de la escala. Restar los nmeros adyacentes. Puedes seleccionar 50 y 40 40 y 30 30 y 20 20 y 10. 40 30 = 10 Dividir la diferencia entre el total de divisiones o lneas. Ahora contars las lneas que estn por encima de 30 hasta llegar a 40. Hay 10 lneas o divisiones. Procedemos a dividir el resultado de las resta entre la cantidad de lneas o divisiones. 10/10 = 1 Cada divisin mide 1mL Segundo Paso: Determinar la medida con el uso de la escala. Contar las divisiones o lneas desde el nmero entero bajo el menisco, que en este caso es 30, hasta la altura de la superficie del lquido. Tenemos 8 lneas o divisiones por encima del nmero entero. Multiplicar el numero de divisiones o lneas por su valor (8 x 1mL =
8 mL)
Sumar al numero entero bajo el menisco (30mL + 8mL) = 38mL La medida del lquido en la probeta es de 38mL.
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Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 28 de septiembre de 2012 Ejercicio de Practica VIII: Escribe el volumen en cada probeta. Realizar el procedimiento. (Valor 34pts)
A ________
B_______
C________
D_______
a) Cul probeta tiene mayor volumen de lquido? _________________ b) Cul probeta tiene menor volumen de lquido? _________________
E_______
F______
G_______
H_______
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Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 2 de octubre de 2012
Mini Experimento: El Volumen

(Valor 20pts) Objetivos: a) Medir con exactitud el volumen del agua con una probeta. b) Determinar el volumen de la tuerca con una probeta. Materiales: Agua Probeta Objeto (tuercas de diferentes tamaos) Vaso desechable
Procedimiento: 1. Pon en la probeta agua hasta la mitad. Lee y escribe el volumen. 2. Coloca la tuerca en el agua. Lee y escribe el volumen. 3. Calcula el volumen de la tuerca, restando. Volumen de la probeta: sin la tuerca: ________________ con la tuerca: _______________ Anlisis: 1. Cual es el volumen de la tuerca? 2. Cunto mide cada divisin o lnea de la probeta? Nota: Seguir la rbrica del mini laboratorio para realizar el reporte del laboratorio. Todo reporte ser realizado en papel de argolla.
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Rbrica: Reporte del Laboratorio del Mini Experimento: El Volumen
Nombre del maestro/a: H. De Jess Grupo ( )A, ( )B, ( )C, ( )D ( )E Valor 20pts
Nombre de los integrantes de cada grupo: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
CATEGORIA Apariencia/ Organizacin
4 El reporte de laboratorio est escrito a lpiz y usa ttulos y subttulos para organizar visualmente el material. Incluye los nombres de todos los integrantes del grupo. Se incluye dibujos claros y precisos que facilitan la comprensin del experimento (probeta con agua y probeta con agua y tuerca). Los dibujos estn titulados de una manera ordenada y precisa. Se muestra todos los clculos y los resultados son correctos y estn titulados apropiadamente. (Los clculos para la obtencin del valor de cada divisin o lnea de la probeta y el volumen de la tuerca)
3 El reporte de laboratorio est escrito a mano con esmero y usa ttulos para organizar visualmente el material. Se incluye los dibujos, pero no estn debidamente titulados.
2 El reporte de laboratorio est escrito a lpiz con esmero, pero el formato no ayuda a organizar visualmente el material.
1 El reporte de laboratorio est escrito a mano y se ve descuidado y con tachones, mltiples borrones y/o desgarres y pliegues.
Dibujos
Se incluye los dibujos Falta un dibujo. y stos no estn titulados.
Clculos
Se muestra los clculos y los resultados son correctos y no estn titulados apropiadamente.
Se muestra los clculos y los resultados no son correctos y estn titulados apropiadamente.
No se muestra ningn clculo.
Datos
Los datos estn en tablas. Los datos estn en Una representacin Las tablas estn tituladas. tablas. Las tablas precisa de los datos no estn tituladas. en forma escrita.
Los datos no son demostrados.
Anlisis
La relacin entre las La relacin entre variables (el volumen) es las variables (el discutida. volumen) es discutida, pero no de forma clara.
La relacin entre las variables (el volumen) no es discutida.
No hay respuesta para el anlisis.
Total de puntuacin:_________
pg. 31

I. Comparando y ordenando cifras significativas. Ejemplo: Escribe los siguientes cifras de mayor a menor 6.529g, 6.531g y 6.526g. Pasos: 1. Alinear las medidas a lo largo de los puntos decimales. 6.529g 6.531g 6.526g Trabajar los nmeros de izquierda a derecha, comparando los primeros lugares. Si los dgitos son iguales, prosigue al prximo nmero. Si la dcima son iguales prosigue a la centsima. En la centsima 3>2, entonces 6.531g es el mas grande. En la milsima 9>6, entonces 6.529g es mas grande que 6.526g. El orden correcto de mayor a menor es 6.531g, 6.529g y 6.526g.
2. 3. 4. 5. 6.
pg. 32

Ejercicios de Practica IX: (Valor 42pts) A. Escribe >, < = en cada uno de los espacios en blanco. (Valor 24pts) 1) 6.5g ____ 6.4g 0.95g ____ 0.96g 7.40g ____ 7.4g 2) 0.86m ____ 0.859m 9.02m ____ 9.20m 8.51m ____ 8.5m 3) 12.6km ____1.26km 6.18km ____ 6.20km 0.003km ____0.3km 4) 1.863kg ____1.862kg 4.32kg ____4.23kg 5.2kg ____ 5.1999kg 5) 3.046A ____ 3.406A 7.419A ____ 6.42A 45.3A ____ 45.28A 6) 14.602g ____ 14.62g 1.1406g ____ 1.146g 15.0123g ____ 15.0231g 7) 82.9m ____ 83.0m 11.060m ____ 11.06m 3.064m ____ 3.064m 8) 0.523A ____ 0.530A 12.0A ____ 11.91A 1.351A ____13.51A B. Completa cada medida haciendo que la expresin sea cierta. (Valor 18pts) 1) 0.30__ kg < 0.3019kg 0.__45kg > 0.29kg 34.3__kg < 35.37kg 2) 16.788m < 16.7__8m 8.42__m > 8.427m __.067m < 1.0671m 3) 3.416A > __.416A 28.__47A < 28.147A 0.03243A < 0.03__2A 4) 5.345g > 5.__45g 0.06__83g < 0.06184g 178.__77g > 178.789g 5) 3.99__km < 3.999km 2.527km > 2.__48km 17.098km > 1__.908km 6) 2.0__3K > 1.999K 17.6K > 1.__06K 2__7.095K < 217.099K
pg. 33

Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 11 de octubre de 2012 Ejercicio de Practica X: (Valor 30pts) A. Redondea las siguientes medidas. El espacio en blanco a la izquierda redondea las unidades, a la derecha redondea la dcima, y a bajo redondea la centsima. (Valor 21pts) 2m 1.928m 1.9m ___ 0.056g ___ ___ 2.594A ___
1.93m
___
___
Ejemplo
___ 0.39K ___ ___ 0.205cd ___
___
___
___
1.395s
___
___
3.222h
___
___
0.933mL
___
___
___
___
pg. 34

B. Redondea las siguientes cifras segn las reglas. Ubica tu contestacin en el espacio provisto. (Valor 9pts) Cifra Decimal 5.84g 6.5075kg 29.1682s 14.65903m 4.36842km 15.826mL 147.981K 6810.7052m 9.371cd 0.48007A Redondea a la Unidad Decima Centsima Milsima decima Centsima Unidad Milsima Decima Milsima Cifra Redondeada 6g
pg. 35

II. Determinar el nmero de dgitos significativos. Reglas: 1. Los dgitos distintos de cero siempre son significativos. Ejemplo: 5713g tiene 4 dgitos significativos 2. Todo cero al final y a la derecha del punto decimal es significativo. Ejemplo: 45.340m tiene 5 dgitos significativos 3. Los ceros entre dos dgitos significativos son tambin significativos. Ejemplo: 670091m tiene 6 dgitos significativos. 4. Los ceros utilizados solo para localizar el punto decimal no son significativos. Ejemplo: 0.00065g tiene 2 dgitos significativos Como la unidad es cero (digito no significativo), los ceros despus del punto NO SON SIGNIFICATIVOS. Si la medida fuera: 2.00065g tiene 6 dgitos significativos. La unidad comenz con un nmero significativo, los ceros corridos despus del punto sern SIGNIFICATIVOS.
pg. 36

Ejercicios de Practica XI: Determina el nmero de dgitos significativos en las siguientes medidas. (Valor 12pts) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 2804m: ______ 2.84m: _____ 0.0029m: _____ 0.003 068: _____ 4.6 x 105m: _____ 4.06 x 105m: _____ 7) 75m: _____ 8) 75.00m: _____ 9) 0.007 069m: _____ 10) 1.87 x 106m: _____ 11) 1.008 x 108m: _____ 12) 1.20 x10-4m: _____
pg. 37
Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. 4. DESPEJAR FORMULAS (ALGEBRA)
Las ecuaciones y las grficas son dos formas de expresar relaciones entre variables. Una ecuacin es una igualdad en donde estn involucradas letras y nmeros separados por signos matemticos. Ejemplo 1:
Vf = V0 + a.t
Cules son los elementos de la ecuacin?
Ejemplo 2: d
= V0.t + a.t2 2
Cules son los elementos de la ecuacin?
pg. 38
Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. Despejar es un proceso que consiste en modificar una ecuacin hasta que la variable quede
aislada en uno de los miembros de la igualdad.
Pasos para despejar:

1) Elegir cual variable se va a despejar. 2) Aislar en un miembro de la ecuacin, la variable o el trmino en donde se encuentra la variable a despejar. Nota:
Pasa al otro miembro
Si un trmino en un miembro est Sumando ------------------> Restando Restando ------------------> Sumando Multiplicando ------------------> Dividiendo Dividiendo -------------------> Multiplicando
Ejemplo 1: Dada la ecuacin:

Elegimos despejar V0
Vf = V0 + a.t :
Ecuacin Inicial:
Vf = V0 + a.t Vf = V0 + a.t Vf = V0 + a.t Vf a.t = V0
Aislar V0 Pasar el trmino a.t al otro miembro. El trmino a.t esta sumando (esta positivo) as que pasa al otro miembro restando.
Ya esta despejada
V0 --------------> Vf a.t = V0
pg. 39

Elegimos despejar a
Vf = V0 + a.t :
Ecuacin Inicial:
Vf = V0 + a.t Vf = V0 + a.t Vf = V0 + a.t Vf V0 = a.t Vf V0 = a t
Aislar a.t Pasar el trmino V0 al otro miembro. El trmino V0 esta sumando (esta positivo) as que pasa al otro miembro restando. Para despejar a se debe pasar la t al otro miembro, y como esta multiplicando, pasa dividiendo.
Ya esta despejada
a --------------> Vf V0 = a t
pg. 40

Elegimos despejar V0
d = V0.t + a.t2 2 :
Aislar V0.t 2 Pasar el trmino a.t /2 al otro miembro.
Ecuacin Inicial:
d = V0.t + a.t2 2 d = V0.t + a.t2 2
d = V0.t + a.t2 2 d - a.t2 = V0.t 2 d - a.t2 = V0.t 2 d - a.t2 = V0 ____2__ t
El trmino a.t /2 esta sumando (esta positivo) as que pasa al otro miembro restando.
Para despejar V0 se debe pasar la t al otro miembro, y como esta multiplicando, pasa dividiendo.
Ya esta despejada
V0 --------------> d - a.t2 = V0 ____2__ t

pg. 41

Nombre: _____________________ Periodo: _____________ Fecha: 26 de octubre de 2012 Ejercicios de Practica XII: Despejar las ecuaciones para la variable seleccionada. Realizar el procedimiento completo. (Valor 40pts)
# 1 2 3 4 5 6 7 8
Ecuacin V=d t a = Vf - Vi t F = ma dv = g.t2 + Vi. t 2 Ec = m.V2 2 0 K = C + 273 Q = m.C.T F = K.q.q d2
Variable a despejar d Vf a t m C T q
0
pg. 42
Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. Referencias Silver, Burdett & Ginn. (1991). Horizontes en CienciasRecursos para el Estudiante. Silver, Burdett & Ginn Inc, USA. Pp 44 Borgfird C., Champagne A., Cuevas M., Dumas L., Lamb W. & Vonderbrink S. (2005). Ciencias Fsicas. Holt, Rinehart & Winston, Texas. Pp 24-26 Charles R., Dossey J., Leinwand S., Seeley C. & Vonder Embse C. (1999). Matemticas Intermedias Curso 3. Scott Foresman Addisson Wesley, Inc, USA. Pp 122, 140-149 Bahamundi D. & Brainstrong. (2011). Modulo Instruccional Fsica Nivel Superior. BrainStrong Inc. Pp 6, 36-42 Caraballo J., Olano C., Torruella A., Murphy J., Hollon J., Zitzewitz P. & Smoot R. (1972). Fsica: Una Ciencia para Todos. Merrill Publishing, Columbus, Ohio.
pg. 43

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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m.

ESCUELA SUPERIOR CASIANO CEPEDA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. Objetivos

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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. Introduccin

El eje de x representa los aos.

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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. 1. SISTEMA METRICO

UNIDADES BASISCAS DEL SI

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Nombre de los prefijos Smbolo Factor

Ejemplo: un milln de litros son un megalitro y se escriben ML

Nombre de los prefijos Smbolo Factor

Ejemplo: una milsima de segundo se llama milisegundo y se escribe ms

b) 4 hm 8 dam 2 m 5 dm c) 2 dam 3 m 8 dm 7 cm d) 35 dm 480 cm 2 600 mm

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El envase tiene una masa de 8g.

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Los duros de la fsica son curiosos y experimentan; yo voy a m. 2. NOTACION CIENTIFICA

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Nombre de los integrantes de cada grupo:

d = V0.t + a.t2 2 d - a.t2 = V0.t 2 d - a.t2 = V0.t 2 d - a.t2 = V0 __2 t

V0 --------------> d - a.t2 = V0 __2 t