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    Sesión de Aprendizaje El LENGUAJE TELEVISIVO

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    Alejandragonzales
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el lenguaje televisivo para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye una explicación teórica sobre el tema usando diapositivas, seguida por actividades prácticas donde los estudiantes actuarán escenarios que muestran características del lenguaje televisivo. La sesión evaluará la comprensión de los estudiantes a través de su participación oral y práctica.

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    Sesión de aprendizaje El LENGUAJE TELEVISIVO

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el lenguaje televisivo para estudiantes de 5to grado. La sesión incluye una explicación teórica sobre el tema usando diapositivas, seguida por actividades prácticas donde los estudiantes actuarán escenarios que muestran características del lenguaje televisivo. La sesión evaluará la comprensión de los estudiantes a través de su participación oral y práctica.

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    SESIN DE APRENDIZAJE REA DE COMUNICACIN

    I. GENERALIDADES 1. Institucin Educativa: Benito Jurez N 0073 2. Grado: 5to 3. Seccin: D 4. Duracin: 45 min 5. Fecha de ejecucin: 10/09/12 6. Practicante: Alejandra Gonzales Lucana 7. Cdigo: 09060133 8. Tema transversal: Tolerancia y respeto 9. Tema de clase: El Lenguaje Televisivo II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJE ESPERADO

    Capacidades fundamentales Capacidades de rea Pensamiento creativo: Se propondrn situaciones en las cuales los estudiantes reflexionen sobre la influencia que la televisin y el lenguaje que ella emplea ejerce sobre ellos. Conoce lo que es el lenguaje Pensamiento crtico: televisivo, sus caractersticas, Se estimular la formacin de clases, formas de llegada, ideas acerca del poder que dimensiones e influencia. posee la televisin. Solucin de problemas: Los estudiantes formularn opciones de solucin a los ejercicios situacionales y de carcter vivencial planteados en clase.

    Aprendizaje esperado Reconoce lo que es el lenguaje televisivo. Distingue las caractersticas del lenguaje televisivo. Reflexiona sobre el poderoso impacto que tiene la televisin y el lenguaje que emplea en la sociedad.

    III. SECUENCIA ESTRATGICA PROCESOS DE APRENDIZAJE RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS SECUENCIAS DE LA ESTRATEGIA Se presenta a los estudiantes diapositivas en las cuales se aprecian imgenes que muestran ilustraciones relacionadas a la televisin, se solicita a los estudiantes que comenten y reflexionen sobre las ideas que les sugieren las imgenes, se debate sobre ello. Luego se les presenta el tema (El lenguaje televisivo), se procede a explicar todo el marco terico que atae al tema: definicin, caractersticas, formas, influencias, etc., empleando las diapositivas. RECURSOS DIDCTICOS Diapositivas TIEMPO

    15 min.

    CONSTRUCCIN Y APLICACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

    Diapositivas

    20min. TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA Culminada la explicacin terica, se formarn cinco grupos de siete integrantes cada uno, cada grupo escenificar un sketch en el que pueda evidenciarse las caractersticas del lenguaje televisivo, para ello se entregar una hoja informativa con las pautas correspondientes y los respectivas situaciones a cada coordinador de grupo, en este caso se recurrir a la capacidad de improvisacin de los estudiantes. Hoja informativa

    10 min.

    IV. EVALUACIN CAPACIDAD Expresin y comprensin oral INDICADORES Escucha la explicacin sin interrumpir o causar desrdenes. Pide la palabra para intervenir. Formula adecuadamente sus respuestas. Comprende lo qu es el lenguaje televisivo. Distingue correctamente las caractersticas del lenguaje televisivo. Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad prctica. INSTRUMENTO Intervencin oral

    Comprensin lectora

    Intervencin oral

    Produccin de textos

    Intervencin prctica

    ACTITUDES Demuestra respeto, colaboracin e inters durante la clase y por lo en ella se desarrolla.

    INDICADORES INSTRUMENTO Participa de manera activa y cooperativa. Respeta los dems puntos de vista y opiniones. Ficha de cotejo Demuestra responsabilidad y compromiso en la actividad prctica.

    V. BIBLIOGRAFA http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/ 07/09/12 a horas 19:30 Pgina consultada el da

    FIRMA DE LA TUTORA Mg. BETTY RAMOS CUCHO DE ASTETE

    FIRMA DEL PRACTICANTE ALEJANDRA GONZALES LUCANA

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