El Derecho Educativo Mexicano

El Derecho Educativo El hecho educativo, como se ve, es una realidad social; es un proceso en el que el individuo o un grupo de individuos se apropia
o asimila la cultura de otro individuo u otro grupo social. Educarse, en este sentido, es apropiarse cultura, vale decir, cultivarse, hacerse culto. Por su parte, educar, equivale a dar, otorgar o imponer ciertos bienes o valores culturales. El hecho educativo, es un proceso social, una funcin social; es al- go que se da en el tiempo, pero no en el espacio. Es como todos los hechos sociales, un bien personal: una experiencia que se da entre personas, no entre cosas. Por ello el hecho de la educacin, de la cultura- lizacin del individuo, el fenmeno o proceso de la formacin de la personalidad del hombre, no es fcilmente palpable a todos; no es perceptible, como tal, a los que estn lejos de las ciencias sociales, y fcilmente se confunda: hecho educativo, Educacin, con hecho de ensear, Enseanza, lo que es impropio, pues resulta tomar la parte por el todo. El Derecho Educativo o Derecho de la Educacin, que se encargara de reunir, clasificar, jerarquizar, estructurar, fundamentar, etc., la legislacin educativa, sus principios y supuestos, para la adecuada operatividad dogmtica y orgnica de este corpus. Por otra parte es dable hablar de una nueva rama especializada de Derecho: El Derecho Educativo, as como se habla del Derecho Ad ministrativo, del Derecho Mercantil, del Derecho Agrario, del Derecho Areo, Etc., pues ya no se puede dejar de tomar en cuenta que el De-recho Educativo, esto es toda la legislacin sobre el Sector Educacional de los pueblos, est destinado a regir la conducta humana. Tampoco se pueden ignorar, a fines del siglo XX, los mltiples problemas de aplicacin que dichas normas plantean al aplicador y a los individuos o grupos que deben acatarlas. El Derecho Educativo necesariamente tendr captulos sobre las universidades, sobre el derecho a la informacin, sobre el derecho a la educacin y sobre el derecho docente (o derecho a ensear). En una palabra, el Derecho Educativo debe ser la ciencia donde se eluciden los temas y problemas ms diversos, que hoy en da aquejan a las instituciones educativas en su constitucin y funcionamiento administrativo, laboral, acadmico, tcnico y cultural. El Derecho Educativo debe normar, regular, la vida de la educacin en todas sus instituciones, personas y cosas. En otras palabras, basta ya anarqua e improvisaciones, de abusos por comisin u omisin en la vida educativa. Urge que se ponga orden y se haga justicia en el campo de la educacin, pero de manera objetiva, cientfica, y para ello, slo el concurso de los juristas, de los pedagogos y dems investigadores contemporneos que pueden integrar un Derecho Educativo sin partidarismos, sin miopas, sin intenciones bastardas, sino con objetividad, con equidad, con sapiencia, amplia visin del mundo y la cultura, y con las necesarias proyecciones para el porvenir.
Articulo 3 Constitucional Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado Federacin, Estados, Distrito Federal y Municipios, impartir educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educacin preescolar, primaria y secundaria conforman la educacin bsica; sta y la media superior sern obligatorias. La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Adems: a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; b) Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y c) Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos; III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fraccin II, el Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, as como de los diversos sectores socialesinvolucrados en la educacin, en los trminos que la ley seale. IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita; V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior, sealadas en el primer prrafo, el Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativos incluyendo la educacin inicial y a la educacin superior necesarios para el desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura;
VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. En los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares debern: a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo prrafo y la fraccin II, as como cumplir los planes y programas a que se refiere la fraccin III, y b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del poder pblico, en los trminos que establezca la ley; VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que la ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s mismas; realizarn sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artculo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes yprogramas; fijarn los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico; y administrarn su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal acadmico como del administrativo, se normarn por el apartado A del artculo 123 de esta Constitucin, en los trminos y con las modalidades que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme a las caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que concuerden con la autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los fines de las instituciones a que esta fraccin se refiere, y VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda la Repblica,expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social educativa entre la Federacin, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan. Explicacion El derecho educativo tiene como finalidad hacer cumplir el articulo 3 constitucional, es lo que lo hace ser otra rama mas del derecho para que tenga solo especializacion en vigilar los procesos educativos en nuestro pais. El articulo 3 dice que la educacion que imparte el estado debe ser: Laica Gratuita Obligatoria
El grado de estudios que cubre esta descripcion es desde preescolar hasta secundaria. El bachillerato ya no entra aqu por que las escuelas que lo manejan son autonomas, no ligadas al estado. Bibliografia: El Derecho Educativo, Edmundo Escobar

El Derecho Educativo Mexicano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

El Derecho Educativo Mexicano

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

El Derecho Educativo Mexicano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

El Derecho Educativo El hecho educativo, como se ve, es una realidad social; es un proceso en el que el individuo o un grupo de individuos se apropia

También podría gustarte