Guide 2 Final

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Sistema de Gestin de la Calidad
Programa de formacin: English.Dot. Works Nivel: 1
Fecha: Abril de 2013 Versin 1.0 Pgina 1 de 4
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE ACTIVIDADES
Actividades de Aprendizaje En esta actividad aprenders a compartir informacin personal y familiar a travs de diferentes actividades que refuercen las actividades comunicativas como: lectura, escritura y habla. Competencia:
Duracin en horas de la actividad 12 Horas
Resultados de Aprendizaje Duracin horas del resultado RAP 3. Implementar acciones que mejoren el intercambio Interactuar en lengua inglesa de informacin al respecto de los datos personales y de acuerdo con los familiares, de las actividades de la vida diaria y los lugares requerimientos de la en que ellas se ejecutan de acuerdo con los resultados 12 comunicacin cotidiana obtenidos en el proceso de aprendizaje RAP 4 - Compartir informacin Personal Bsica y de la Familia, de acuerdo con las estructuras requeridas para cada contexto. 2. PRESENTACION
El aprendizaje de una lengua extranjera requiere no solo del conocimiento bsico del ncleo comn de dicha lengua: pronombres, tiempos verbales, adjetivos etc. La lengua como medio de comunicacin, cambiante y en continuo proceso de construccin requiere del desarrollo del componente lingstico, real y comunicativo que le permita al aprendiz no solo conocer la lengua sino interactuar con ella en el medio en el que l realmente lo requiera; es por esta razn que la formacin en L.E debe estar enfocada a las necesidades del aprendiz, ofrecindole las herramientas indispensables para su uso dentro de su ambiente de formacin, para que posteriormente sean aplicables a su medio real de interaccin. 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Desarrolle en ingls las siguientes tareas: Descripcin: Realice en ingls las siguientes actividades, que corresponden a los temas: My Profile y My Family On Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Fecha: The Web. Abril de 2013
Programa de formacin: English.Dot. Works Convencin de conos que contienen los enlaces a desarrollar: Nivel: 1
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cono de temario
cono de actividades de envo
cono de lista de chequeo
Task 1. Con base en su material de apoyo
,referente a Social Network, conteste las siguientes
preguntas en un documento en Word:

Qu es una red social? Cules son las redes sociales que Usted conoce? Cules son los tems a tener en cuenta para inscribirse en una red social? Considera importante pertenecer a una red social? Justifique su respuesta
Enve esta evidencia
a travs del espacio Evidence Folder for Learning Activity 1 >>> Social
Network Registration Form.
Tenga en cuenta la lista de chequeo (checklist)
de los criterios de evaluacin al desarrollar su tarea.
Task 2. Con base en el documento adjunto : Anexo Exprese en Ingls su opinin acerca de los aspectos positivos y negativos de pertenecer a una red social, redacte un documento de 10 lneas ,tamao arial 12 , espacio sencillo y enve el documento a travs del espacio destinado para este fin Social net : Positive or negative
Enve esta evidencia
a travs del espacio Evidence Folder for Learning Activity 1 >>> Social Net :
Positive or Negative?
Task 3. Click en y con base en el tema My Family On The Web, elabore un texto en el que describa a su familia, teniendo en cuenta profesiones, caractersticas fsicas, edades, y aspectos gramaticales como: presente simple TO BE Verb, pronombre-sujeto, artculos, demostrativos (this, that, these, those), Yes / No / Wh- questions, adjetivos posesivos.
My My Father, Father, Peter Peter
My Family. This is my father, his name is Peter, he is 52 years old, he is a teacher and he works in the University I love him a lot, he is my best friend..
Enve esta evidencia
a travs del espacio Evidence Folder for Learning Activity 1 >>> My Family
on the Web.
Tenga en cuenta la lista de chequeo (checklist)
de los criterios de evaluacin al desarrollar su tarea.
Task 4. Realice la prueba propuesta que le permitir fortalecer sus conocimientos gramaticales y lexicales.
BotnTests & exam.
Ambiente(s) requerido: Teletrabajo
4. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: Forma de entrega: Criterios de Evaluacin: Desarrollo de las actividades solicitadas en la gua de aprendizaje Plataforma I. Compartir informacin bsica personal en diferentes contextos sociales y laborales.
1. Presentar a alguien ms hablando de su informacin personal en contextos sociales y laborales. 2. Preguntar y responder acerca de informacin personal en diferentes contextos 3. Complementar informacin relacionada con la suscripcin a una red social 4. Compartir informacin acerca de su familia en diferentes contextos 5. Pedir y ofrecer informacin acerca de su familia en diferentes contextos Fecha de entrega: Abril 2013
CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre completo

Autores Dania Rosales Fernndez Leydi Lugo Barrera Luz Marcela Torres Natividad Hernndez A. Yadira Caldern D WEBGRAFIA
Cargo
Instructora Instructora Instructora Instructora Instructora
Dependencia- Integracin
CEGAFE CEGAFE CEGAFE CEGAFE CEGAFE
Fecha
Abril 8 de 2013 Abril 8 de 2013 Abril 8 de 2013 Abril 8 de 2013 Abril 8 de 2013
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-podcasts http://learnenglish.britishcouncil.org/en/quick-grammar http://www.cambridge.org/other_files/Flash_apps/inuse/EVUElementaryTest/ EVUElementaryIndex.html http://elt.oup.com/student/englishfile/elementary/b_vocabular y/?cc=global&selLanguage=en http://elt.oup.com/student/englishfile/elementary/c_pronunciation/?cc=global &selLanguage=en

ANEXO Social Networks: Do the names MySpace, Facebook, Orkut, etc. ring a bell? They probably do because they are some of the most popular sites on the internet today. These sites are all called 'social networking' sites because they help people meet and discuss things online. Each of these social networking sites has its own strengths: MySpace is especially popular among teenagers, Facebook is popular with college age people, Orkut is especially loved in Brazil, and CyWorld is the site to visit in South Korea. The common thread between all of these social networks is that they provide a place for people to interact, rather than a place to go to read or listen to 'content'. Web 2.0: Social networks are considered to be web 2.0. What does this mean? To understand this, it's important to understand what the original web did (often called web 1.0). Back in the nineties, the internet - or web - was a place to go to read articles, listen to music, get information, etc. Most people didn't contribute to the sites. They just 'browsed' the sites and took advantage of the information or resources provided. Of course, some people did create their own sites. However, creating a site was difficult. You needed to know basic HTML coding (the original language the internet uses to 'code' pages). It certainly wasn't something most people wanted to do as it could take hours to get a basic page just right. Things began to get easier when blogs (from web log) were introduced. With blogs, many more people began writing 'posts', as well as commenting on other people's blogs.
http://esl.about.com/od/readingintermediate/a/r_social.htm

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cono de actividades de envo

cono de lista de chequeo

Task 1. Con base en su material de apoyo

,referente a Social Network, conteste las siguientes

preguntas en un documento en Word:

Enve esta evidencia

Network Registration Form.

Tenga en cuenta la lista de chequeo (checklist)

de los criterios de evaluacin al desarrollar su tarea.

Enve esta evidencia

My My Father, Father, Peter Peter

Enve esta evidencia

Tenga en cuenta la lista de chequeo (checklist)

de los criterios de evaluacin al desarrollar su tarea.

Ambiente(s) requerido: Teletrabajo

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